中考实验考试

2014中考实验考试

物理主实验

1、探究平面镜成像时像距与物距的关系

1

2

4

5

6

7

8

1、用温度计测量温水的温度

实验记录

错误1、_______________________________________ 错误2、________________________________________

3、用刻度尺测长方形纸片的长和宽

10

实验记录:(1)刻度尺的分度值是

(2)纸片的长度是

(1)石块重力______________

(2)弹簧测力计示数__________ (3)石块浮力__________

6、测量物块受到的滑动摩擦力

实验记录

弹簧测力计分度值: 物块收到的滑动摩擦力为: 。

12

7、用电压表测量灯泡两端的电压

实验记录 灯泡两端电压为: 8、用电流表测量通过灯泡的电流

实验记录 通过灯泡的电流为 。 9、电路的转换

13

10、用滑动变阻器改变灯泡的亮度

14

物理实验实验考试中考

测量小灯泡的额定电功率(100分)

实验目的

测量小灯泡的额定功率 实验器材

两节干电池组成的串联电池组(或学生电源)、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、灯泡(额定电压2.5V,额定功率不超过1W)、灯座、导线若干。 实验步骤:

(1)准备实验器材。检查器材是否完全、完好(观察小灯泡的额定电压、变阻器铭牌、各接线柱情况以及给电压表、电流表校零)

(2)

(3)依次连接各电路元件;连接电路时,开关要处于断开状态;电流表要选0.6A的量程,电压表要选3V的量程。

(4)检查电路:电路连成后,先沿着(或逆着)电流方向检查连接是否正确,确认无误后,把滑动变阻器的阻值调到最大。

(5)闭合开关,调节滑动变阻器滑动触头的位置,使加在灯泡两端的电压为额定电压,读出并记录此时的电流值,代入公式P=UI,算出此时灯泡的功率。

(6)实验结束,

整理器材

时,断开开关,拆线,恢复到实验前的状态。

测小灯泡正常发光时的电阻

实验目的:

学会用伏安法测小灯泡正常发光时的电阻

实验器材:

两节干电池组成的串联电池组(或学生电源)、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、灯泡(额定电压2.5V,额定功率不超过1W)、灯座、导线若干。

实验步骤:

(1)准备实验器材。检查器材是否完全、完好(观察小灯泡的额定电压、变阻器铭牌、各接线柱情况以及给电压表、电流表校零)

(2)

(3)连接电路。把器材按照合理的位置摆放,然后从电源的一个极开始,依次连接各电路元件;连接电路时,开关要处于断开状态;电流表要选0.6A的量程,电压表要选3V的量程。

(4)检查电路:电路连成后,先沿着(或逆着)电流方向检查连接是否正确,确认无误后,把滑动变阻器的阻值调到最大。

(5)闭合开关,调节滑动变阻器滑动触头的位置,使加在灯泡两端的电压为额定电压,读出并记录此时的电流值,代入公式R=U/I,算出此时灯泡的电阻。

(6)实验结束,整理器材时,断开开关,拆线,恢复到实验前的状态。

评分细则参考:

潍坊市2012年普通高中招生实验操作技能考试物理试题

__________ 县(市、区) ___________ 考点 第_______场 桌号_____

用电流表测量并联电路中的电流

一、实验目的

练习用电流表测量并联电路中的电流

二、实验器材

电池组(两节1.5V)、开关、灯泡(2.5V一个、3.8V一个)、导线(7根)、电流表(1个)

三、实验步骤:

1、选择并检查实验器材,是否完全、完好。

(电流表指针是否归零,检查并调整电流表的零点。) 2、画出并联电路图和记录数据表格:

34、断开开关,从电源的一极开始顺次连接(注意导线的绕向)连好电路检查一遍,再闭合开关,检查无误后(两灯均发光)断开开关。

5、将电流表串联在L1所在支路,闭合开关,读出电流表示数并记录。 (注意电流表的使用:量程、分度值、正负接线柱、串联)

6、断开开关,将电流表串联在L2所在支路,闭合开关,读出电流表示数并记录。 7、断开开关,将电流表串联在干路中,闭合开关,读出电流表示数并记录。 7、观察表中数据,得出并记录结论。

8、实验完毕,拆开电路,整理仪器并保持桌面清洁。

监 考 员:__________

用电流表测量并联电路中的电流

潍坊市2012年普通高中招生实验操作技能考试物理试题

__________ 县(市、区) ___________ 考点 第_______场 桌号_____

探究串联电路中的电压规律

一、实验目的

练习用电压表测量串联电路的电压规律

二、 实验器材:

电池组(两节1.5V)、开关、灯泡(2.5V、3.8V各一个)、导线(7根)、电压表(1个)

三、 实验步骤:

1、选择并检查实验器材是否完全、完好。

(电压表指针是否归零,检查并调整电压表的零点。) 2、画出串联电路图和记录数据表格:

3、严格按照串联电路图摆放好仪器。

4、断开开关,从电源的一极开始顺次连接(注意导线的绕向),连好电路后检查一遍,再闭合开关,检查无误后(两灯均发光)断开开关。

5、将电压表并联在L1两端,闭合开关,读出电压表示数并记录。 (注意电压表的使用:量程、分度值、正负接线柱、并联)

6、断开开关,将电压表并联在L2两端,闭合开关,读出电压表示数并记录。 7、断开开关,将电压表并联在L1 L2的两端,闭合开关,读出电流表示数并记录。 7、观察表中数据,得出并记录结论。

8、实验完毕,拆开电路,整理仪器并保持桌面清洁。

用电压表测量串联电路的电压规律评价标准

潍市

2012年普通高中招生实验操作技能考试物理试题

__________ 县(市、区) ___________ 考点 第_______场 桌号_____

测量物体运动速度

一、实验目的

学习使用刻度尺和秒表测小车运动的平均速度

二、实验器材

斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片

三、实验步骤:

1、检查实验器材是否完全、完好。 2、观察刻度尺和秒表的量程和分度值。

3、使斜面保持很小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,测出小车将通过的路程s,记录入表格。

4、测小车从斜面顶端下滑到撞击金属片时所用的时间t,记录入表格。 5、根据v=s/t算出小车的平均速度。 6、实验完毕,整理仪器并保持桌面清洁。 四、实验数据记录及测量结果

监 考 员:__________

潍坊市2012年普通高中招生 实验操作技能考试物理评分标准

_______ 县(市、区) ___________ 考点 第_______场 桌号_____

测量物体运动速度

探凸镜像律

一、验

究透成规

实目

的: 探究凸透镜成像规律 二、实验器材:

光具座(带刻度尺)、凸透镜、蜡烛、火柴、(废液缸)

三、实验步骤

1、检查器材是否完全、完好。

2、 观察凸透镜,读出焦距f=cm 记入实验报告单。

3、 将蜡烛、凸透镜、光屏依次放于光具座上,点燃蜡烛(火柴梗放入废液缸),调节三者高度,

力求烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平高度

4、将蜡烛移到u=cm > 2f处,移动光屏找到一个明亮、清晰的像,像的特点是,此时像距v=cm (思考像距的范围)

5、将蜡烛移到f

6、将蜡烛移到u=cm

1、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁。

潍坊市2012年普通高中招生

实验操作技能考试物理评分标准

探究凸透镜成像规律

究杠杆的平衡条件

一、实验目的:

通过探究掌握杠杆的平衡条件

二、实验器材:

杠杆及支架1套、钩码1盒

三、实验步骤:

1、检查器材是否完全、完好

2、杠杆平衡要满足一定条件,你的猜想是

3、正确安装杠杆,并使杠杆缓慢转动以检查杠杆是否灵活 4、调节两端平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡

5、向杠杆左端挂适量钩码。扶住杠杆,在右端悬挂钩码并合理移动,使杠杆再次水平平衡(注意:杠杆一端只能有一个悬挂点) 6、改变钩码个数和悬挂位置,使杠杆再次平衡 7、重复步骤6 表格绘制:

8、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁

实验操作技能考试物理评分标准(探究杠杆的平衡条件)

探究斜面机械效率

一、实验目的:

探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系

二、实验器材:

长木板、垫木、弹簧测力计、小车、刻度尺

三、实验步骤:

1、检查器材是否完全、完好

2、把长木板一端垫高,搭建一个稳固的斜面。(

3、观察弹簧测力计量程和分度值)检查弹簧测力计的灵活性并校零 4、用弹簧测力计测物体的重。

5、用弹簧测力计沿斜面将小车从底端匀速拉到某一高度,记下测力计的读数和小车到达的位置(注意起点和终点)

6、(观察刻度尺的量程和分度值)用刻度尺分别测出斜面长S和斜面高h,并记录。

7、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁。

分析与论证:

实验操作技能考试物理评分标准(探究杠杆的平衡条件)

中考实验技能考试考生守则

中考实验技能考试考生守则

一、考生要按时到达考点,凭中考报名序号证进入候考室。

二、 开考前10分钟到候考室签到点名,并按报考顺序号分组,开考前5分钟考生按分组在引导员的引导下进入考场,每组第一个考生到主监考手中抽签,各组按抽中的实验组号在监考员的指导下对号入座。考生不得携带规定以外与考试有关的物品进入考场。

三、 考生要听从记时员的指挥,宣布“开考时间到”后方可动手操作实验,宣布“时间到停止操作”应立即停止操作,退出考场。

四、 考生不得在考场附近逗留、大声喧哗。

五、 考生对实验有疑问时不得向监考评分员询问,如遇仪器损坏、器材不足,可以举手,得到允许后方可询问。

六、 考试时不得交头接耳,左顾右盼,打手势递暗号,不得干扰和影响监考老师监考。

七、 考生要爱护公物,不得无故损坏仪器和浪费药品。

八、 考试结束后到考点指定的地方休息,听候带队老师的安排。

中考实验技能考试考生违纪处罚暂行规定

一、 考生有下列行为之一者,扣除所得分的50%

1、开考信号发出前动手操作的;

2、考试结束时间信息发出后仍继续操作的;

3、 交头接耳、左顾右盼、打手势、递暗号或有其它影响考场秩序行为的;

二、考生有下列行为之一者,取消考试资格

1、拒绝或阻碍考试工作人员执行公务的;

2、 威胁考试工作人员人身安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员的;

3、伪造证件,由他人代考的;

4、故意损坏仪器、浪费实验器材的。

初中实验考试

2014年河南省初中理化生实验操作练习题

化学部分参考试卷及评分标准

A类实验操作练习题

1.化学变化中的现象

实验用品:大理石(或石灰石,盛放在广口瓶中)、稀盐酸(1:3,盛放

在细口瓶中)、1%氢氧化钠溶液(盛放在细口瓶中,用橡胶塞)、10%硫

酸铜溶液(盛放在滴瓶中)、试管(15 mm×150mm,2支)、试管架、

试管夹、酒精灯、药匙、镊子、纸片、火柴、试管刷、废液缸

(带过滤网)、污物杯、抹布。

实验要求:(1)掌握固体、液体药品的取用方法。

(2)掌握使用酒精灯给试管中液体加热的方法。

(3)会观察和描述实验现象。

实验内容:1.化学实验题:化学变化中的现象(8分)

(1)放热、发光现象。点燃酒精灯,观察酒精灯燃烧时的现象,并熄灭酒精灯。(2分)。

(2)生成气体。取一粒大理石(或石灰石)于试管内,再向上述试管内倒入约2mL的稀盐酸,观察现象。(2分)

(3)生成沉淀。向试管内倒入约2mL的氢氧化钠溶液,再用滴管向上述试管内滴加硫酸铜溶液,观察现象。(2分)

(4)颜色变化。将上述实验(3)中试管内物质在酒精灯上加热至试管内出现黑色物质。(2 分)

(5)废液倒入废液缸,未用完的石灰石放在培养皿中,整理并清洗仪器。

A类2014年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表1

2. 探究二氧化碳的制取、收集和检验

实验用品:

石灰石(或大理石,盛放在广口瓶中)、稀盐酸(1∶3,盛放在细口瓶中)、 盛水的烧杯(100 mL)、饱和石灰水(盛放在细口瓶中、用橡胶塞)、集气瓶 (125 mL、配毛玻璃片)、带导管的单孔橡皮塞(带90°弯管、橡皮管和玻璃管 都已连接好)、试管(20 mm×200 mm)、试管架、 铁架台(带铁夹)、酒精灯、 镊子、药匙、火柴、木条、试管刷、纸片、废液缸(带过滤网)、污物杯、抹布。 实验要求:

(1)会用铁架台上的铁夹固定盛有液体的试管。

(2)会在实验室制取二氧化碳。

(3)根据所学原理,正确选用二氧化碳的收集和检验方法。

实验内容:

2.化学实验题:探究二氧化碳的制取、收集和检验(8分)

(1)连接装臵、检查装臵的气密性。(1分)

(2)正确取约5g-10g(几小块)石灰石和15mL左右的稀盐酸于试管中。 (3分)

(3)固定试管,正确收集一瓶二氧化碳气体并验满。(2分)

(4)检验二氧化碳气体。(2分)

(5)将废液倒入废液缸,未用完的石灰石放在培养皿中,并洗刷仪器。

A类2014年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表2

3.配制50 g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液

实验用品:

蒸馏水(盛放在细口瓶中)、食盐(盛放在广口瓶中 )、托盘天平(已调 平)、镊子、烧杯(100 mL,2个)、量筒(50 mL)、药匙、玻璃棒、胶头滴管 (放在无水的烧杯中)、试管刷、贴有“2%氯化钠溶液”标签的试剂瓶、纸片、称 量纸(大小质量相同)、污物杯、抹布。

实验要求:

(1)能进行有关溶质质量分数的简单计算。

(2)学会使用托盘天平称量一定质量的固体物质,会用量筒量取一定体积的 液体。

(3)会进行固体溶解于水的操作。

实验内容:

3.化学实验题:配制50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液(8分)

(1)计算:配制50 g溶质质量分数为2 %的氯化钠溶液所需NaCl的质量 g;水 mL(1分)。

(2)称量:用托盘天平(已调平)称取所需氯化钠的质量(称得的结果要向老师展示),倒入烧杯中。(2分)

(3)量取:用量筒量取所需的蒸馏水(量取的结果要向老师展示)。(2分)

(4)溶解。(2分)

(5)装瓶:将配制好的溶液倒入贴有6%氯化钠溶液标签的试剂瓶中,放回原处。(1分)

(6)整理并洗刷仪器。

A类2014年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表3

4. 粗盐中难溶性杂质的去除

实验用品:

粗盐(盛放在广口瓶中 ) 、水(盛放在细口瓶中)、铁架台(带中号铁圈, 安装调试好高度)、漏斗(90 mm)、胶头滴管(放在有水的烧杯中)、滤纸 (12.5 cm圆形)、玻璃棒、100 mL烧杯(带刻度、2个)、蒸发皿、坩埚钳、 石棉网、酒精灯、药匙、纸片、火柴、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。 实验要求:

(1)会进行溶解、过滤和蒸发的基本操作。

(2)了解并实践用过滤法除去粗盐中的难溶性杂质。

实验内容:

4、粗盐中难溶性杂质的去除(8分)

(1)向烧杯内加入适量的粗盐(约3g-4g),倒入约10mL的水,用玻璃棒搅拌。(2分)

(2)制作过滤器,并过滤烧杯内的部分液体,可以不过滤完,得到1mL-2mL滤液即可。(3分)

(3)蒸发滤液:取少量的滤液蒸发,等蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,用坩埚钳将蒸发皿移到石棉网上冷却。(3分)

(4)清洗仪器(蒸发皿不清洗),整理实验台。

A类2014年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表4

5.探究酸的性质

实验用品:

铁丝(截成1cm左右小段,盛放在广口瓶中)、氧化铜(盛放在广口瓶中)、 稀硫酸(1:4,盛放在细口瓶中)、紫色石蕊试液(盛放在滴瓶中)、试管(15 mm ×150 mm,3支)、试管架、酒精灯、试管夹、镊子、药匙、纸槽、纸片、火柴、 试管刷、废液缸(带滤网)、培养皿(盛放回收未反应完的铁丝 ,亦可用其它器 皿代替)、污物杯、抹布。

注:铁丝(直径在3 mm左右最好,亦可用小铁钉代替,可反复使用,由于小 不好打磨,老师提前用酸除锈)

实验要求:(1)会正确取用固体、液体药品。

(2)掌握使用酒精灯给试管中液体加热的方法。

(3)通过实验加强对酸的性质的理解与掌握。

实验内容:1.化学实验题:探究酸的性质(8分)

(1)酸对指示剂的作用。(2分)

向试管内倒入约2mL的稀硫酸,然后滴加2-3滴紫色石蕊试液,观察颜

色的变化,酸使紫色石蕊试液变 色。

(2)稀硫酸与氧化铜的反应。(4分)

取少量氧化铜于试管内,向上述试管内倒入约2-3mL稀硫酸,将该试

管在酒精灯上加热,溶液呈 色。

(3)稀硫酸与碳酸钠溶液的反应(2分);向试管内倒入约2mL的稀硫酸,然后用胶头滴管向试管内滴加碳酸钠溶液,有 产生。

(4)将废液倒入废液缸并洗刷仪器。

A类2014年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表5

6.探究碳酸钠的性质

实验用品:碳酸钠粉末(盛放在广口瓶中)、饱和碳酸钠溶液(盛放在细口 瓶中、用橡胶塞)、稀盐酸(1:3,盛放在滴瓶中)、酚酞试液(盛放在滴瓶中)、 饱和澄清石灰水(盛放在细口瓶中、用橡胶塞)、蒸馏水(盛放在细口瓶中)、 试管(15mm×150 mm,3支)、试管架、胶头滴管(放在盛水的烧杯中)、药匙、 纸槽、纸片、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。

实验要求:(1)掌握固体、液体药品的取用方法。

(2)会正确使用公用胶头滴管。

(3)通过碳酸钠与指示剂、稀盐酸、氢氧化钙反应,巩固和加深对碳酸钠 性质的认识。

(4)会观察和描述实验现象。

实验内容:1.化学实验题:探究碳酸钠的性质(8分)

(1)碳酸钠溶解并与指示剂的作用。(4分)

取少量碳酸钠粉末于试管内,向上述试管内倒入1mL—2mL蒸馏水后振

荡。然后滴加2-3滴酚酞试液,振荡,观察溶液颜色的变化。结论:碳酸钠溶液显 性。

(2)碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液的反应。(2分)

向试管内倒入1mL—2mL的碳酸钠溶液,然后用胶头滴管向试管内滴入少量

的澄清石灰水,观察现象。

(3)碳酸钠溶液与稀盐酸的反应。(2分)

向试管内倒入1mL—2mL的碳酸钠溶液,然后用胶头滴管向试管内滴加稀盐酸,观察现象。

(4)整理实验台。

A类2014年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表6

二、B类实验操作练习题

1.量筒的使用

实验用品:水(盛放在细口瓶中)、量筒(10 mL)、胶头滴管(放在无水的烧

杯中)、废液缸、抹布。

实验要求:学会用量筒量取一定体积的液体。

实验内容:1、量取液体

(1)倒液:在量筒中倒入接近8mL的水。(1分)

(2)滴加:用胶头滴管滴水至量筒8mL处。(1分)

(3)正确读数并请老师过目。(1分)

B类2014年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表1

2.给试管内液体加热

实验用品:水(盛放在细口瓶中)、试管(15 mm×150 mm)、试管架、试管夹、 酒精灯、火柴、吸水纸、废液缸、污物杯、抹布。

实验要求:(1)掌握液体药品的取用方法。

(2)掌握用酒精灯给试管中的液体加热的方法。

实验内容:2、给试管内液体加热(3分)

(1)向试管内倒入约为试管容积的1/4的水。(1分)

(2)用酒精灯加热上述试管(方法正确,不用加热到沸腾)。(1分)

(3)实验完毕,熄灭酒精灯。(1分)

(4)整理仪器。将试管中的水倒入废液缸,试管倒放在试管架上。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表2

3. 用排水法收集一瓶自己呼出的气体

实验用品:集气瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽、塑料吸管(带弯度)、抹布 实验要求:(1)掌握用排水集气法收集气体的基本操作。

(2)会用排水集气法收集一瓶自己呼出的气体。

实验内容:3. 用排水法收集一瓶自己呼出的气体(3分)

(1)检查仪器、药品。按实验用品清单清点,检查(1分)

(2).做好用排水法收集气体的各项准备工作。(1分)

(3)用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体。(1分)

(4)整理仪器。洗净仪器,整理复位,擦净桌面。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表3

4.检验集气瓶中的气体是不是氧气

实验用品:盛有气体的集气瓶(毛玻璃片盖着)、酒精灯、火柴、木条、 污物杯、抹布。

实验要求:(1)掌握检验集气瓶中的气体是不是氧气的实验方法。

(2)会根据实验现象得出对应的结论。

实验内容:4.检验集气瓶中的气体是不是氧气(3分)

(1)点燃酒精灯:方法正确(1分)

(2)检验气体:观察并记录现象;

现象: ,结论: 。(2分)

(3)将仪器恢复至原来的样子。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表4

5.仪器的连接及装置气密性检查(单孔塞)

实验用品:

试管(20 mm×200 mm)、带导管的单孔橡皮塞、试管架、烧杯(盛水)、

试管夹、酒精灯、火柴、污物杯、抹布。

实验要求:

(1)会连接试管和带导管的单孔橡皮塞。

(2)掌握检查装臵的气密性的实验操作,能根据实验现象判断装臵的气密性。 实验内容:仪器的连接及装臵气密性检查(3分)

(1)连接仪器:将带导管的单孔橡皮塞和试管连接起来。(1分)

(2)检查装臵的气密性,结果向老师汇报。(2分)

(3)将仪器恢复至原来的样子。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表5

6.组装实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置

实验用品:

铁架台(带铁夹)、试管(20 mm×200 mm)、带导管的单孔橡皮塞、试管架、 酒精灯、抹布。

实验要求: (1)熟练使用铁架台上的铁夹固定试管。

(2)会组装加热固体制气体的装臵。

实验内容:组装实验室制取氧气的发生装臵(固体加热型装臵)(3分)

(1)组装仪器:将带导管的橡皮塞和试管连接。(1分)

(2)固定试管:将连接好的仪器固定在铁架台的铁夹上,组装一套实验

室用加热固体制氧气的发生装臵。(2分)

(3)展示装臵,并请老师过目。

(4)拆卸装臵,恢复至实验前状态。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表6

7.制作过滤器

实验用品:漏斗(90 mm)、滤纸(12.5 cm圆形)、胶头滴管(放在盛有水的烧 杯中)、玻璃棒、污物杯、抹布。

实验要求: (1)会折叠、打开滤纸并正确将滤纸放入漏斗中。

(2)会使用胶头滴管吸水润湿滤纸,使之紧贴在漏斗内壁上。

实验内容:制作过滤器(3分)

(1)折滤纸。(1分)

(2)将滤纸放在漏斗里。(1分)

(3)润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内壁。(1分)

(4)将用过的滤纸放入污物杯,整理实验台。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表7

8.实验探究铁、铜两种金属的活动性顺序

实验用品:10%硫酸铜溶液(盛放在细口瓶中)、铁丝(长约30 cm)、试管

(15 mm×150 mm,1支)、试管架、砂纸、纸片、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。

注:铁丝(直径在3 mm左右最好,可反复使用)

实验要求:(1)能用实验的方法证明金属的活动性顺序。

(2)能根据实验现象得出正确结论。

实验内容:探究铁和铜两种金属的活动性顺序(3分)

(1)事先将铁钉、铜片稍加打磨。

(2)设计实验。(1分)

(3)实验操作。结论: 铁 铜。(2分)

(4)用过的铁钉、铜片放在培养皿中,清洗仪器。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表8

9.测定未知溶液的酸碱度

实验用品:

常见的酸性或碱性溶液(盛放在细口瓶中,只标 “待测液”)、pH试纸、 标准比色卡、玻璃片、玻璃棒、试管(15 mm×150 mm)、试管架、吸水纸、 废液缸、污物杯、试管刷、抹布。

实验要求:

(1)掌握液体药品的取用方法

(2)会使用pH试纸测定溶液的酸碱度

实验内容:测定未知溶液的酸碱度(3分)

(1)向试管内倒入1mL-2mL待测溶液。(1分)

(2)擦净玻璃片和玻璃棒。(1分)

(3)测定并读出(1分)

(4)整理实验台。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表9

10.探究氢氧化钠溶液和稀盐酸的中和反应

实验用品:1%氢氧化钠溶液(盛放在细口瓶中、用橡胶塞)、稀盐酸(1∶3, 放在滴瓶中)、酚酞试液(放在滴瓶中)、试管(15 mm×150 mm)、试管架、 试管刷、废液缸、抹布。

实验要求:(1)掌握液体的倾倒和胶头滴管的使用。

(2)能根据指示剂颜色的变化判断酸和碱是否发生反应。

(3)理解中和反应的实质。

实验内容:探究氢氧化钠溶液和稀盐酸的中和反应(3分)

(1)取NaOH溶液。(1分)

(2)滴加指示剂。(1分)

(3)中和。(1分)

(4)整理清洗仪器。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表9

11.实验鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液

实验用品:饱和碳酸钠溶液(盛放在细口瓶中、用橡胶塞,不写名称、只标 “待测液”)、饱和澄清石灰水(盛放在细口瓶中、用橡胶塞,不写名称、只标 “待测液”)、稀盐酸(1∶3,盛放在滴瓶中)、酚酞试液(盛放在滴瓶中)、 试管(15 mm×150 mm,2支)、试管架、试管刷、废液缸、抹布。

实验要求:(1)掌握取用液体药品的方法。

(2)会选择反应原理,根据实验现象得出正确结论。

实验内容:实验鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液(3分)

(1)向试管中倒入1mL—2mL任意一种待鉴别的溶液。(1分)

(2)用胶头滴管向盛有待鉴别试剂的试管中滴加稀盐酸。(1分)

观察并记录现象: ,结论: 。(1分)

(3)整理实验台。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表11

12. 探究氢氧化钠溶液是否变质

实验用品:氢氧化钠溶液样品(可能全部或部分变质,放在细口瓶中、用 橡胶塞)、稀盐酸(1∶3,放在滴瓶中)、试管(15 mm×150 mm)、试管架、 试管刷、废液缸、抹布。

实验要求:(1)掌握取用液体药品的方法。

(2)观察现象并根据实验现象得出正确结论。

实验内容:探究氢氧化钠溶液是否变质(可以用酸、碱、盐溶液)(3分)

(1)倒取少量待检验氢氧化钠溶液于试管中。(1分)

(2)用胶头滴管向盛有待检验试剂的试管中滴加所选试剂。(1分)

(3)观察并记录现象:有 ,结论: 。(1分)

(4)整理实验台。废液倒入废液缸,洗刷试管,试管倒放在试管架上。

B类2013年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表10

洧川镇红旗初级中学化学组整理

2014年3月9日星期日

中考基本实验试题

试题汇编—基本实验

1.水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验分别用到水。

(1)实验A中水作 (填“溶剂”或“溶质”)。

(2)实验B中水的作用是防止集气瓶____ ___。

(3)实验C中反应的化学方程式是 ;通过烧杯

中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积 的结论。

(4)实验D中水的作用是提供热量和 。

(5)实验E中的水作 。

2.根据下图回答问题。

A B C D E F

(1)仪器a的名称为________。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气:所选用的发生装置是________(填字母序号),反应

的化学方程式为________。

(3)实验室制取二氧化碳:选用的药品是________;选用的收集装置是________(填

字母序号),用此装置收集,若证明气体是否收集满,应采取的操作是________。

3.请根据下列装置图回答问题:

a ① ②

(1)A中制取气体的化学方程式为_________ ___________________; A

装置还可用于实验室制取另一种气体的化学方程式为 。

(2)B

中,将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先熄灭,说明二

氧化碳具有______ ____ ___性质,这一性质在实际生活中的应用

为___ ____。

(3)小明按C图实验时,集气瓶底部炸裂,其可能的原因是___ ____。

(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁和不同含碳量的铁 (镁和铁直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在下表中。

①你认为表中未填的实验现象是 。

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。

4.根据下图所示的实验装置回答问题。

(1)仪器a 的名称是 。

(2)若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为 。用B制取氧气时,二

氧化锰所起的作用是 。

(3)C实验观察到的现象是 ,分析现象得出的结论是 。

(4)小明利用D装置探究可燃物燃烧的条件。可燃物燃烧的条件是①与氧气接触,

② 。要得出条件①,小明需要做的对比是 。

5.根据下列实验装置图回答:

A B C D E

(1)实验室加热高锰酸钾制氧气的发生装置应选用的是 ;反应的化学方程式

是 。用过氧化氢和二氧化锰制氧气的化学反应的方程式

是 ;收集若选用装置E(液体充满集气瓶),则气体应由 (填导

管口代号)进入集气瓶。

(2)实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是 ,验证二氧化碳与水能反应若选

用装置E,装置E内盛放的试剂是 ,发生反应的化学方程式是 。

6.化学是一门以实验为基础的自然科学。依据实验目的设计切实可行的的实验方案是科

学探究中的重要环节。

(1)甲 乙 丙

用甲装置测定水的组成。a试管中气体能燃烧,该气体是___,正极与负极产生气体

的质量比为_____。甲装置中发生反应的化学方程式为__________________。

(2)小红同学用乙装置进行探究实验,观察现象得出结论。

①蜡烛中含有氢元素,她依据的现象是 ______________________ 。

②一段时间后,小红观察到蜡烛熄灭,由此得出可燃物燃烧必须具备的条件.

是 。

(3)用丙装置测定空气中氧气的含量。下列有关该实验的说法中,正确的是

(填字母序号)。

A. 实验时红磷一定要足量 B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管

C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 最终进入瓶中水的体积约为消耗氧气的体积

7.根据实验内容回答问题。

A B C

(1)图A铁丝在氧气中剧烈燃烧, ,放出大量的热,有黑色固体生成。

该反应的化学方程式为 。

(2)图B装置用于制取氧气,反应的化学方程式为 ,除

图中所示的方法外,在实验室中氧气还可用

(用化

氧气 铁丝

NaOH溶液

学反应方程式表示)方法制取。

(3)用稀盐酸和大理石在C装置中反应制CO2,反应的化学方程式为 ;

并验证CO2有关性质,观察到烧杯中导管口有气泡冒出,但无其他明显现象。若证明CO2与NaOH溶液发生了化学反应,以下方案合理的是______(填序号)。 ① 取少量烧杯中液体滴加无色酚酞

② 取少量烧杯中液体滴加足量稀盐酸

③ 取少量烧杯中液体滴加足量石灰水

8.白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的

三个实验,请分别回答问题。

实验1 实验2 实验3

(1)通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药品,实

验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比;a与b对比,说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和 ,白磷燃烧的化学方程式为 。

(2)通过实验2可以测定 。待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观

察到 的现象时,可达到该实验目的。

(3)通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质

量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是 。

综合分析上述三个实验,以下说法正确的是 。(填①~⑥序号)

①实验1中的热水只起隔绝空气的作用

②实验2中红磷可以换成木炭

③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好

④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用

⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体

⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂

中考实验考试物理试题

泸州市初中物理实验试题1 探究杠杆的平衡条件

学校

姓名 得分 一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材:带刻度的杠杆和支架,2个细铁丝环,钩码(6-8个,每个钩码质量相等并标明钩码的重量)。

三、实验操作要求:

1.提出问题:杠杆的平衡与哪些因素有关?

2.猜想与假设:杠杆的平衡与_________________有关。 3.设计实验和进行实验: (1)检查器材。(2)调节杠杆平衡。(3)杠杆两边挂不同数量钩码,平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。(

4)改变钩码数量和位置,平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。(5)整理器材。 4.分析与论证:

(1)杠杆的分度值是 厘米,每一个钩码的重量是 牛。 四、实验结论:归纳出杠杆的平衡条件 。 五、反思与拓展:

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 。

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物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度

学校 报名号

姓名 得分 一、实验目的:用天平和量筒测液体的密度。

二、实验器材:托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签(标明烧杯和盐水的总质量)(托盘天平要先调平,待用。) 三、实验操作要求:

1.检查器材。2.记录总质量。3.测盐水的体积。4.用天平称烧杯和剩余盐水的质量。5.计算盐水的密度。6.整理器材。 四、实验记录:

1. 观察器材:天平的最大称量值 克,游码标尺的最小刻度值 克。量筒的最大刻度值

毫升,最小刻度值 毫升。 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量? 。

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学校 报名号姓名 得分

泸州市初中物理实验试题3 探究重力的大小与什么因素有关

学校 报名号

姓名 得分

一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材:弹簧测力计、支架、相同的钩码5个(质量已知)、铅笔、刻度尺。 三、实验要求:

1.提出问题:重力大小可能与什么因素有关?2.猜想与假设:重力大小与质量有什么关系?

3.设计并进行实验:(1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值,指针是否指到零刻度线。(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。(3)将钩码逐个加挂在测力计上。(4)将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证:(1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。(2)根据图线分析出结论。 5.整理器材、摆放整齐 四、实验数据记录处理:

1 2

m/kg

五、实验结论:重力的大小跟物体的 有关,重力跟物体的质量的关系是 。

六、反思与拓展:重力与质量之比有什么特点? 。

主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

泸州市初中物理实验试题4 探究电阻上的电流跟电阻的关系

学校 报名号

姓名 得分

一、实验目的:探究电阻上的电流跟电阻的关系。

二、实验器材:电压表(量程3V、15V),电流表(量程:0.6A、3A),定值电阻三个(阻值不同),开关,导线若干,电池组(2节干电池串联),滑动变阻器(10Ω)。预接电路(按图4连接好电路,待用)

三、实验要求:1.提出问题:电流的大小与电阻大小有什么关系? 2.猜想与假设:电流的大小与电阻大小可能成

(填“正比”或“反比”) 3.设计实验和进行实验:(1)检查器材。(2)按图4 正确连接电路。(3)检查电路,调节滑动变阻器使其阻值最大。(4)闭合开关,调节滑动变阻器,测量电流和电压值并记录。(5)改变Rx阻值(2次),调节滑动变阻器,保持电压一定,测出电流值并做记录。 4.分析与论证:(1)将测得的数据填入下表中。(2)根据表格中的数据得出实验结论。5.整理器材。 四、实验记录:

1. 电压表所选量程 V,电流表所选量程 A。 2. 数据记录(电压= V) 实验结论:电流I跟电阻R的关系为:电压一定时, 。

五、反思与拓展:这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫 法。 主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

泸州市初中物理实验试题5 测定小灯泡的额定功率

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姓名

得分

一、实验目的:测小灯泡的额定功率。

二、实验原理:根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。 三、实验器材: 小灯泡(2.5V),电池组(2节干电池串联),电压表(3V、15V),电流表(0.6A、3A),滑动变阻器,开关,导线。按图5预接电路、待用。 四、实验操作要求: 1. 检查器材。2. 按图5连好的电路,在额定电压下,测小灯泡额定电流。

3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。4.

整理器材 五、实验记录

1. 电压表所选量程 V,电流表所选量程 A,小灯泡的额定电压值 V。 不考虑温度对电阻的影响,当灯泡两端的电压是额定电压的一半时,灯泡的实际功率是额定功率的 分之一。

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泸州市初中物理实验试题6 探究平面镜成像的特点

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姓名 得分

一、实验目的:观察平面镜成像的情况,找出成像的特点。

二、验器材:同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。 三、验操作要求

1.提出问题:平面镜成像有什么特点?

2.猜想与假设:平面镜成的像到平面镜的距离能 。

3.设计实验和进行实验: (

1)检查器材。(2)在桌上铺上白纸,在白纸上竖直的放上平板玻璃,在纸上记录玻璃板的位置。 (3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。(4)移动未点燃的蜡烛,在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。(5)观察两根蜡烛的位置并记录。(6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。(7)整理器材、摆放整齐。 四、录和结论 2.结论:(1)平面镜成像的大小与物体的大小。 (2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。

五、思与拓展:此实验为什么要用玻璃板作为反射镜? 。 主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

泸州市初中物理实验试题7 用滑动变阻器改变电流

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姓名 得分

一、实验目的:知道滑动变阻器的构造,会用滑动变阻器改变电流。 二、实验器材:干电池2节或学生电源,滑动变阻器(20Ω),电流表,小灯座(附灯泡,2.5V),开关,导线若干。预接电路(只留滑动变阻器让学生接)、待用。

三、操要求:1.器材。2.并画出实验电路图。3.连接电路。4.变阻器到电阻最大值,试触开关,检查电路是否正确。5.变阻器的滑片,观察小灯炮亮度的变化,记录小灯泡不同亮度时的电流值。 6.整理器材。 四、实验记录

1.电流表量程 A,最小分度 A。

使用滑动变阻器时,为什么要“一上一下”接线? 。 如果全接上面两个接线拄会有什么现象? 。如果全接下面两个接线拄会有什么现象? 。 主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

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泸州市初中物理实验试题8 探究串联电路中电流的特点

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姓名 得分 一、目的:练习使用电流表,探究串联电路中不同位置电流的关系 二、器材:电池组(2节干电池串联),电流表(量程:0.6A、3A)),2个小灯泡(额定电压不同),1

个开关,若干条导线。预接电路(按图9连接好电路,待用) 三、作要求 1.检查器材。

2.闭合开关查看两灯是否正常发光。 3.将电流表接入 A点测出A点的电流。

4.将电流表接入 B点测出B点灯的电流。

5.将电流表接入 C点测出C

点的电流。

6.整理器材。

四、验记录

1.电流表指针是否指到零刻度和,大量程每个小格表示的电流值是 A,最小量程每个小格表示的电流值是 A。 2.记录数据:

结论:串联电路中 。 五、思与拓展

为什么串联电路中,电流的大小处处相等?

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学校 报名号姓名 得分

泸州市初中物理实验试题9 用电压表和电流表测电阻

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姓名 得分 二、验原理:根据欧姆定律I=U/R得R=U/I

三、验器材:电压表(量程3V、15V),电流表(量程:0.6A、3A),待测电阻(10-30Ω),开关,导线,电池组(2节干电池串联),滑动变阻器。预接电路(只留电压表让学生接入电路),待用。 四、作要求1.检查器材。2.设计并画出实验电路。3.正确连接电路,调节变阻器到电阻最大值,试触开关,检查电路是否正确。4.闭合开关,调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值,并记录此时的电流、电压值。5.调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值,测出第二、三组电流、电压值。6.整理器材。 五、实验记录:

1.电压表量程,电流表量程,

2. 六、反思与拓展

为什么为什么本实验要使用滑动变阻器?

。 主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

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泸州市初中物理实验试题10 探究凸透镜的成像特点

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姓名 得分

一、实验目的:探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验器材:光具座,标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。 三、实验操作要求:

1.提出问题:凸透镜成缩小和放大实像需要什么条件? 2.猜想与假设:(1)凸透镜成缩小实像时,物距uf。(“大于”、“小于”或“等于”)

(2)凸透镜成放大实像时,物距uf。(“大于”、“小于”或“等于”) 3.设计并进行实验:

(1)检查器材,观察凸透镜焦距,并记录。(2)安装光具座,调节凸透镜、光屏、烛焰中心高度大致一致。(3)找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以外某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止,记下此时对应的物距范围。(4)找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以内某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止,记下此时对应的物距范围。(5)整理器材。 四、实验记录和结论:

1.凸透镜的焦距。 当物距u=2f或uf时凸透镜成像分别有什么特点? 。

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泸州市初中物理实验试题11 研究电磁铁

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姓名 得分

一、探究实验目的:研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。

二、探究实验器材:如图13接好的部分电路(电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针),电磁铁实验器。 三、探究实验操作要求:

1.提出问题:电磁铁磁性强弱与电流可能与什么关系?

2.猜想与假设:电磁铁磁性强弱跟电流的大小的关系为:

通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越 。

3.设计并进行实验: (

1)检查器材。(2)连接实验电路。(3)闭合开关,将滑动变阻器滑片滑到合适的位置,观察记录电流的大小,用电磁铁吸引大头针,并观察记录大头针的个数。(4)改变电流的大小,重复步骤3操作。(5)断开开关。 4.分析与论证:(1)连接电路时,滑动变阻器滑片应拨到

的位置。 (2)电磁铁吸引的大头针越 说明电磁铁的磁性越 。 5.整理器材、摆放整齐。 五、反思与拓展:电磁铁加装铁芯的目的是 。

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泸州市初中物理实验试题12 组成并联电路

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姓名 得分

一、实验目的:会连接简单的并联电路。

二、实验器材:两只小灯泡、三个开关、两节干电池(或学生电源)、导线若干条。将干路和支路连接好待用,学生只要将支路接入干路就可。

三、实验操作要求:1.检查器材。2.连接用电器,组成并联电路,画出电路图。3.检查线路连接无误,闭合开关 S和S1S2再观察开关S 和S1、S2控制电路的情况。4.整理器材,填写实验结果。 四、实验记录:

2.在连通的并联电路里,干路开关S所控制的用电器是L2、、②L1、③全部用电器)。 在连通的并联电路里,支路开关S1所控制的用电器是 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。 在连通的并联电路里,支路开关S2所控制的用电器是 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。 五.反思与拓展

并联电路中,总电流与支路电流有什么关系?

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学校 报名号姓名 得分

泸州市初中物理实验试题13 用电压表测串联电路中的电压

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姓名 得分

一、实验目的:1.练习使用电压表2.研究串联电路中的电压关系。 二.实验器材:电池组(2节干电池串联),电压表(量程:3V、15V),2个灯泡(额定电压不同),1个开关,若干条导线。预接电路(按图15连好部分电路,待用)。

三.操作要求

1.检查器材。

2.将电池组、开关连接在电路上组成串连电路(注意开关的正确状态)。3.用电压表测L1两端电压V1。4.用电压表测

L2两端电压V2。5.用电压表测L1与L2两端的总电压V。6.整理器材。 四.实验记录和结论

1.电压表指针是否指到零刻度 电压表的量程有 V和 V。大量程每个小格表示的电压值是 V,小量程每个小格表示的电压值是 V。 23五.反思与拓展:

如果将电压表串联在电路中,会有什么现象? 。

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学校 报名号姓名 得分

泸州市初中物理实验试题14 探究并联电路中电流的特点

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姓名 得分

一、.实验目的:练习使用电流表,探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系 二、实验器材:电池组(2节干电池串联),电流表(量程:0.6A、3A),

2个小灯泡(额定电压2.5v和3.8v各一个),1个开关,若干条导线。预接电路(按图14连接好电路,待用)

三、操作要求:1.检查器材。2.闭合开关查看两灯是否正常发光。3

.将

电流表接入A点测出L1灯的电流。4.将电流表接入 B点测出L2灯的

电流。5.将电流表接入 C点测出干路电流。6.整理器材。

四、实验记录:

1.电流表指针是否指到零刻度 和 A,大量程每个小格表示的电流值是

,最小量程每个小格表示的电流值是A。

2.记录数据:

结论:并联电路中 。 五、反思与拓展:并联电路中,两支路按什么规律来分配电流的大小?

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学校 报名号姓名 得分

泸州市初中物理实验试题15 用温度计测量水的温度

学校 报名号

姓名 得分

一、.实验目的::练习使用温度计,用温度计测水的温度。 二、实验器材:温度计(量程0℃~100℃,最小刻度值1℃),分别装有热水和冷水的2个烧杯,毛巾。

三、操作要求:

1.检查器材。2.估测热水的温度。3.用温度计测热水的温度,操作正确。4.估测冷水温度。5

.用温度计测冷水的温度,操作正确。6.整理器材。 四.实验记录:

1.观察器材:温度计的量程,最小刻度值。 2.记录数据:

为什么不能用体温计测量温水的温度?

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泸州市初中物理实验试题16 用弹簧测力计测量力的大小

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姓名 得分

一、实验目的:

1.练习使用弹簧测力计

2.正确用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验器材:

弹簧秤2个(规格相同),钩码、铁架台。 三、操作要求:

1.检查实验器材。2.测手的拉力。3.测量钩码所受的重力。4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5.整理器材。 四.实验记录

1. 弹簧秤的量程

,最小刻度值N,指针是否指零刻线。 弹簧测力计的原理是什么?

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泸州市初中物理实验试题17 用电压表测并联电路中的电压

学校 报名号

姓名 得分

一、实验目的:实验目的:练习使用电压表,研究并联电路中各支路的电压。 二、实验器材:电池组(2节干电池串联),电压表(量程:3V、15V),2个小灯泡(额定电压不同),1个开关,若干条导线。预接电路(按图17连接好部分电路,

待用)

三、操作要求:

1.检查器材。2.将电池和开关接入电路(注意开关正确状态)。3.

用电压表测出L1两端电压。4.用电压表测出L2两端电压。5.整理器

材。6.记录实验结果。 四、实验记录

1.电压表指针是否指到零刻度

和 V,大量程每个小格表示的电压值是 ,最小量程每个小格表示的电压值是V。 2.记录数据:

结论:并联电路中 。 五.反思与拓展

并联电路中,总电压与支路电压有什么关系?

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泸州市初中物理实验试题18 用刻度尺测长度

学校 报名号

姓名

得分

一、实验目的:练习正确使用毫米刻度尺测长度,正确记录测量结果;练习估测到分度值的下一位。 二、实验器材:毫米刻度尺,三角板(2块),课本,硬币,约30cm长细铜丝,铅笔。

三、操作要求:1.检查器材。2.用毫米刻度尺测课本的长和宽,数据记录要求估读到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,数据记录要求同上。4.测细铜丝直径,数据记录要求同上。5.整理器材。 四、实验记录

1.刻度尺的量程为

,分度值是cm,零刻线是否磨损:。 2.记录数据:

课本长 ,宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ,线圈圈数 ,细铜丝的直径 。 五、反思与拓展

测细铜丝直径时,如果绕线时没有紧密绕线,则测量结果比真实值、“偏小”)

主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

泸州市初中物理实验试题19 用天平和量筒测定固体的密度

学校 报名号

姓名 得分 一、实验目的:用天平和量筒测固体的密度。

二、实验器材:托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、水、金属块、细线(托盘天平要先调平,待用。)

三、实验操作要求:

1.检查器材。2.用天平称金属块的质量。3.测金属块的体积。4.计算金属块的密度。6.整理器材。

四、实验记录:

1. 观察器材:天平的最大称量值 克,游码标尺的分度值 克。量筒的最大刻度值 毫升,分度值

毫升。 本实验如果先测金属块的体积会导致测量结果偏 。

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泸州市初中物理实验试题20 探究电阻上的电流跟电压的关系

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姓名 得分

一、实验目的:探究电阻上的电流跟电压的关系。

二、实验器材:电压表(量程3V、15V),电流表(量程:0.6A、3A),定值电阻一个,开关,导线若干,电池组(2节干电池串联),滑动变阻器(10Ω)。预接电路待用。 三、实验要求:1.提出问题:电流的大小与电压大小有什么关系? 2.猜想与假设:电流的大小与电压大小可能成

关系。(填“正比”或“反比”) 3.设计实验和进行实验:(1)检查器材。(2)如图所示正确连接电路。(3)检查电路,调节滑动变阻器使其阻值最大。(4)闭合开关,调节滑动变阻器,测量电流和电压值并记录。(5)重复第(4)步两次。

4.分析与论证:(1)将测得的数据填入下表中。(2)根据表格中的数据得出实验结论。5.整理器材。 四、实验记录:

1. 电压表量程 V,分度值 V,电流表量程______A,分度值______A。 2. 数据记录(电阻R=___Ω)

实验结论:电流I跟电压U的关系为:电阻一定时, 。

五、反思与拓展:这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫______法。 主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字

泸州市初中物理实验试题21 测定斜面的机械效率

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姓名 得分

一、实验目的:测定斜面的机械效率。

二、实验器材:毫米刻度尺、长木板,木块(附挂钩),弹簧秤,细线、高度不同的两块木垫(搭建斜面用)

三、实验操作要求: 1.设计并进行实验:

(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、分度值,指针是否指到零刻度线。(2)测出木块重力。(3)组装斜面,用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉到顶端,同时计下弹簧秤的示数F;测出木块上升的高度h和沿斜面移动的距离s。(5)计算有关物理量的数值。(6)整理器材、摆放整齐。 2.分析与论证:

(1)用弹簧秤测量拉力时要在 时读出读数。

(2)计算有用功、总功的公式是W有= ,W总= 。 (3)斜面的额外功主要是由 产生的。 四、实验记录:

弹簧秤的量程______N,分度值____N。

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泸州市初中物理实验试题22 探究摩擦力的大小与什么因素有关

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得分

一、实验目的:探究摩擦力的大小与什么因素有关。 二、实验器材:弹簧测力计(2.5N)、木块(带挂钩)、200g钩码1个、长木板一块(80 cm)、毛巾一块。

三、操作要求:1.提出问题:摩擦力的大小与什么因素有关?

2.猜想与假设:摩擦力的大小可能与

有关。

3.设计实验和进行实验:(1)按弹簧测力计使用规则,观察并调整弹簧测力计。(2)木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块沿长木板匀速滑动,测出木块与长木板之间的摩擦力,并记录。(3)在木块上加放砝码,重复上面的实验,测出木块与长木板之间的摩擦力,并记录。(4)在长木板上铺毛巾再次进行实验,测出木块与毛巾之间的摩擦力,并记录。(5)分析数据,归纳总结。(6)整理器材。 四、实验记录:

1、弹簧测力计量程____________N,分度值___________N。 23、实验结论:滑动摩擦力的大小跟______________和_______________有关。 五、反思与拓展:本实验用到的实验方法是_________________________。

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学校 报名号姓名 得分

泸州市初中物理实验试题23 测动滑轮的机械效率

学校 报名号

姓名

得分

一、实验目的:测动滑轮的机械效率。

二、实验器材:动滑轮、铁架台、刻度尺(预先固定夹在铁架台上)、细绳、200g钩码一个、弹簧测力计

三、操作要求:

1、检查器材:观察弹簧秤的量程、分度值,指针是否指到零刻度线。2、测出钩码重力并记录。3、正确安装动滑轮。4、记下钩码和弹簧测力计的初始位置。5、匀速竖直向上拉弹簧测力计,使钩码上移一段距离h,记下弹簧测力计示数和绳子自由端移动的距离S。6、将相关数据记入下表中,并求出此时动滑轮的机械效率。7、整理器材。 四、实验记录:

弹簧秤的量程______N,分度值____

N。

本实验采取什么办法可以提高动滑轮的机械效率?____________

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泸州市初中物理实验试题24 探究动能大小跟什么因素有关

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姓名

得分

一、实验目的:探究影响动能大小的因素

二、实验器材:运动和力演示器1套(斜面、凹槽板、

钢球、玻璃球、硬盒)、刻度尺1把、粉笔、餐巾纸 三、操作要求:

1.提出问题:动能大小跟什么因素有关?

2.猜想与假设:动能大小可能与 3.设计实验和进行实验:(

1)检查器材。(2)照图固定好斜面,在斜面上标出高度不同的两个点A和B。(3)让同一个钢球分别从斜面的A、B高度滚下,打到硬盒上,推动硬盒做功,测出硬盒移动的距离,并记录。(4)换用同体积的玻璃球,从斜面的A高度滚下,打到硬盒上,推动硬盒做功,测出硬盒移动的距离,并记录。

4.分析与论证:(1)将测得的数据填入下表中。(2)根据表格中的数据得出实验结论。 5.整理器材。

实验结论:质量一定时, ;

速度一定时, 。

五、反思与拓展:本实验用到的实验方法是 。

学校 报名号姓名 得分

泸州市2011年实验操作考试物理试题目录

1 探究杠杆的平衡条件

2 用天平和量筒测定液体的密度 3 探究重力的大小与什么因素有关 4 探究电阻上的电流跟电阻的关系 5 测定小灯泡的额定功率 6 探究平面镜成像的特点 7 用滑动变阻器改变电流 8 探究串联电路中电流的特点 9 用电压表和电流表测电阻 10 探究凸透镜的成像特点 11 研究电磁铁 12 组成并联电路

13 用电压表测串联电路中的电压 14 探究并联电路中电流的特点 15 用温度计测量水的温度 16 用弹簧测力计测量力的大小 17 用电压表测并联电路中的电压 18 用刻度尺测长度

19 用天平和量筒测定固体的密度 20 探究电阻上的电流跟电压的关系 21 测定斜面的机械效率

22 探究摩擦力的大小与什么因素有关 23测动滑轮的机械效率

24探究动能大小跟什么因素有关

中考实验考试化学试题

泸州市初中化学实验试题1:鉴别氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠

四种溶液

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:鉴别氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠四种溶液

二、实验用品:试管4支(Ф18×180mm)、试管架、试管刷、未知溶液A、B、C、D(分别在细口瓶中装有

浓氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠四种溶液,随机标示A、B、C、D)、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品; 2、根据物理性质鉴别出氨水和硫酸铜溶液; 3、用两支试管分别倒取剩余两种溶液1—2ml,分别倒入少量硫酸铜溶液; 4、填写实验报告; 5、清洗仪器、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分

泸州市初中化学实验试题2:过氧化氢溶液制氧气的条件探究

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:过氧化氢溶液制氧气的最适宜的条件 二、实验用品:5%过氧化氢溶液(盛于125ml细口瓶中)、二氧化锰、氧化铜、试管3支(Ф20×200mm)、

药匙、U形纸条、小烧杯、酒精灯、试管夹、试管刷、试管架、火柴、木条、洁净的白纸、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、取一支试管,向其中倾倒少量的H2O2溶液,观察现象;

3、加热上述试管,用一根带火星的木条放在试管口,观察现象;

4、取两支试管,分别加入少量氧化铜和二氧化锰,分别倒入少量H2O2溶液,观察反应速率; 5、向教师报告实验现象及结论。 6、清洗试管、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题3:盐酸与氢氧化钠溶液中和反应的实验探究

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全中和

二、实验用品:稀盐酸(装在滴瓶里)、氢氧化钠稀溶液(装在细口瓶里)、pH试纸、标准比色卡、试管(Ф

15mm×150mm)1支、试管架、玻璃棒(置于250ml广口瓶中)、盛放废弃物的大烧杯、试管刷、玻璃片、、洁净的白纸、抹布。 三、操作要求: 1、检查仪器药品; 2、取1-2mL氢氧化钠溶液;

3、向盛有氢氧化钠的试管中逐滴滴入盐酸(1-2mL),振荡; 4、用pH试纸测定反应后溶液的pH值;

5、观察实验现象,得出结论,向教师报告实验结果; 6、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题4:氢氧化钙的变质探究

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究氢氧化钙是否变质并证明固体的组成成分

二、实验用品:稀盐酸(1:4,盛于滴瓶中)、变质氢氧化钙固体样品(盛于广口瓶中)、酚酞试液(盛于

滴瓶中)、药匙、试管(Ф20×200mm)2支、试管架、U形纸条、洁净的白纸、小烧杯(100ml;盛蒸馏水)、滴管(置于一烧杯中)、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。

三、操作要求:

1、检查仪器药品;

2、取少量氢氧化钙样品放入试管中;

3、向盛有氢氧化钙的试管中倒入约3mL蒸馏水,振荡。然后一分为二;

4、往一支试管中滴加1-2滴酚酞试液,往另一支试管中滴入稀盐酸,观察实验现象; 5、向教师汇报实验现象和结论; 6、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题5:质量守恒定律的探究

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究化学反应前后质量是否守恒

二、实验用品:硫酸铜溶液(盛于125ml细口瓶中)、铁钉、托盘天平、白纸、镊子、烧杯(100mL)、量

筒(10 mL)、胶头滴管(置于一烧杯中)、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、在天平的两托盘上各放一张同样的白纸。检查并将天平调至平衡; 3、准确称取盛有10 mL硫酸铜溶液的烧杯质量和一根铁钉质量; 4、把铁钉放入烧杯内;

5、把铁钉放入盛硫酸铜的烧杯中观察天平是否保持平衡; 6、向教师汇报; 7、使天平复原;

8、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题6:酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液作用

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:观察酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的作用

二、实验用品:酸性硫酸铜溶液(硫酸铜饱和溶液与1:4的硫酸溶液按5:1配制)、10%氢氧化钠溶液、

试管架、试管(Ф15mm×150mm)一支、滴管(置于一烧杯中)、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、实验步骤:

1、检查仪器和药品; 2、向试管中倒入酸性硫酸铜溶液; 3、向酸性硫酸铜溶液滴加2-3滴氢氧化钠溶液,观察现象; 4、向试管中倒入氢氧化钠溶液至产生沉淀,观察现象; 5、完成实验报告; 6、洗涤仪器,清理桌面,结束实验。 四、实验报告:

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题7:实验室制取二氧化碳的废液溶质探究

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:认识碳酸钠与稀盐酸和氯化钙的反应

二、实验用品:实验室制取二氧化碳废弃液体(稀盐酸与氯化钙混合液),10%碳酸钠溶液(盛于125ml细口瓶中),试管架、试管(Ф15mm×150mm)一支、滴管(置于一烧杯中)、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、操作要求:

1、检查仪器和药品; 2、向试管中倒入实验室制取二氧化碳废弃液体; 3、向实验室制取二氧化碳废弃液体滴加2-3滴碳酸钠溶液,观察现象; 4、向试管中倒入碳酸钠溶液至产生沉淀,观察现象; 5、完成实验报告; 6、洗涤仪器,清理桌面,结束实验。 四、实验报告:

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题8:碳酸钠溶液中混有硫酸钠的鉴别

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:碳酸钠与硫酸钠的鉴别,碳酸钡与硫酸钡的区别。

二、实验用品:碳酸钠与硫酸钠的混合溶液(盛于125ml细口瓶中)、稀盐酸(盛于125ml细口瓶中)、氯

化钡溶液(盛于滴瓶中)、试管架、试管(Ф15mm×150mm)一支、滴管(置于一烧杯中)、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、操作要求:

1、检查仪器和药品; 2、用试管取少量碳酸钠与硫酸钠的混合溶液; 3、向碳酸钠与硫酸钠的混合溶液滴加2-3滴氯化钡溶液,观察现象;

4、向试管中倒入稀盐酸溶液,观察现象;5、完成实验报告; 6、洗涤仪器,清理桌面,结束实验。 四、实验报告:

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题9:实验室用高锰酸钾制取氧气

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:正确地组装实验室制取氧气的装置,学会用排水集气法收集气体。

二、实验用品:大试管(Ф20mm×200mm)、带导管(120°)的橡皮塞(与试管配套)、酒精灯、铁架台(带

铁夹)、木质垫若干块、集气瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)、火柴、表面皿、U形纸槽、药匙、高锰酸钾、棉花、石棉网(放热试管用)、试管刷、抹布、盛放废物的大烧杯。 三、操作要求:

1、检查仪器药品; 2、 组装气体发生装置;

3、检查气体发生装置的气密性,并将高锰酸钾正确装入试管中;

4、装置的固定; 5、在水槽中预置集气瓶,加热高锰酸钾,收集一瓶氧气; 6、停止加热; 7、拆除装置,洗涤仪器,清理桌面,结束实验。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题10:探究锌、铜、镁的金属活动性

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:通过锌片、铜片、镁片分别与稀盐酸的反应,学会验证金属活动性强弱的简单方法。 二、实验用品:试管(Ф18mm×180mm)3支、试管架、锌片(三种金属均盛于一表面皿中)、铜片、镁片(一

小段即可)、镊子、稀盐酸(盛于125ml细口瓶中)、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品; 2、将锌片、铜片、镁片分别小心放入3支试管中; 3、在上述3支试管中分别加入稀盐酸各5ml; 4、观察现象写出其实验报告; 5、清洗仪器,整理复位。 四、实验报告:

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题11:探究碳酸氢铵和氢氧化钠溶液的反应

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:通过碳酸氢铵和氢氧化钠溶液的反应实验,了解铵盐和碱反应的特征。

二、实验用品:试管(Ф20mm×200mm)、碳酸氢铵固体(盛于广口瓶中)、氢氧化钠溶液(盛于125ml细口

瓶中)、红色石蕊试纸(置于表面皿中)、药匙、试管刷、试管夹、U形纸条、镊子(用于取用红色石蕊试纸)、表面皿、火柴、酒精灯、烧杯(100ml,盛清水)、滴管(置于前述烧杯中)、试管架、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品; 2、把少量碳酸氢铵放人试管中; 3、向上述试管中加入3 mL氢氧化钠溶液;4、在酒精灯给上述试管中溶液加热; 5、红色石蕊试纸放在试管口上方,观察试纸颜色变化,完成实验报告; 6、清洗仪器,整理复位。 四、实验报告:

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题12:配制50克10%的氯化钠溶液

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:配制50克10%的氯化钠溶液

二、实验用品:托盘天平(带砝码盒)、量筒(50ml)、白纸、药匙、滴管、玻璃棒、烧杯(250 ml )、细

口瓶(盛装蒸馏水)、广口瓶(盛装氯化钠)、盛装废弃物的烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、正确称取5克氯化钠,把称量的氯化钠和蒸馏水倒入烧杯内; 3、准确量取45ml蒸馏水; 4、正确搅拌,至氯化钠完全溶解; 5、 整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题13:粗盐的提纯

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:从粗盐水中提取氯化钠

二、实验用品:烧杯(100 ml,盛滤液用)、烧杯(100 ml,盛约15ml粗盐水)、广口瓶(用于放置玻璃

棒和滴管)、铁架台(附铁圈)、漏斗(60mm)、滤纸、滴管、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、火柴、表面皿、剪刀、盛放废弃物的大烧杯、石棉网(用于放蒸发皿)、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、正确制作过滤器,组装过滤装置; 3、过滤;

4、正确组装蒸发装置。蒸发滤液; 5、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题14:鉴别CuSO4、NaOH、BaCl2、KNO3四种溶液

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:鉴别CuSO4、NaOH、BaCl2、KNO3四种溶液

二、实验用品: 试管(Ф15mm×150mm)4支、试管架、CuSO4、NaOH、BaCl2、KNO3(盛在125ml细口瓶中,

贴随机标签A、B、C、D)、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、操作要求:

1、按实验用品清单清点,检查仪器,药品; 2、鉴别操作;

3、完成实验报告; 4、清洗仪器,整理复位。 四、实验报告:

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题15:探究物质溶解时的吸热或放热现象

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:用实验探究物质溶解时的吸热或放热现象

二、实验用品:烧杯(100 ml)3个、玻璃棒1支、温度计1支、药匙、洁净纸、固态氯化钠、硝酸铵、氢

氧化钠(上述三种药品均盛于广口瓶中)、蒸馏水(盛于细口瓶中)、盛放玻璃棒和温度计的广口瓶(250 ml)、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求: 1、检查仪器、药品;

2、向3个烧杯中分别加入蒸馏水约20 ml,用温度计量出水的温度;

3、用药匙分别取少许固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠加入到3个烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体溶解; 4、再用温度计量出溶质溶解后溶液的温度,向教师报告实验结果并得出结论; 5、清洗试管,整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题16:氮肥的简易鉴别

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究实验室鉴别氮肥的简易方法

二、实验用品:烧杯(100 ml,贴上A、B、C标签)三只、药匙、硫酸铵、尿素、碳酸氢铵(分别装于三

个广口瓶中,贴上A、B、C标签)、熟石灰,玻璃棒、盛放玻璃棒的广口瓶(250 ml)、盛放废弃物的大烧杯、白纸(用于擦药匙)、抹布。 三、操作要求: 1、检查仪器、药品;

2、用药匙分别将固体A、B、C放入A、B、C烧杯底部; 3、分别闻A、B、C 三种固体的气味,鉴别出碳酸氢铵;

4、向剩余的两个烧杯中分别加入少量熟石灰,用玻璃棒混合,闻气味; 5、观察实验现象,做出判断,并向教师报告结果; 6、清洗仪器,整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题17:降温结晶分离氯化钠与硝酸钾

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:用降温结晶法除去硝酸钾中的氯化钠

二、实验用品:试管(Ф20mm×200mm)一支、试管架、药匙、U形纸条、含少量氯化钠的硝酸钾混合

物(盛于广口瓶中)、蒸馏水(盛于125ml细口瓶中),盛放冷水250ml烧杯一个、试管夹、酒精灯、火柴、表面皿、铁架台(带铁圈)、漏斗、滤纸、玻璃棒、滴管、烧杯(100ml)、白纸(用于擦药匙)、盛放玻璃棒和滴管的广口瓶、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、用槽形小纸条分别将固体混合物5克放入试管底部; 3、向试管中加入2—3ml蒸馏水; 4、加热试管,使固体全部溶解;

5、将试管放入盛放冷水的烧杯中冷却; 6、过滤得到固体硝酸钾; 7、清洗仪器、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题18:蒸馏法模拟淡化海水

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:模拟用蒸馏法淡化海水

二、实验用品:试管(Ф20mm×200mm)三支、试管架、铁架台(带铁夹)、单孔橡皮塞(配120°导管)、

酒精灯、火柴、表面皿、滴管(置于一烧杯中)、250ml烧杯(盛冷水)、食盐水(盛于细口瓶中)、硝酸银(盛在滴瓶里)、稀硝酸(盛在滴瓶里)、盛放废弃物的大烧杯、抹布、。 三、操作要求: 1、检查仪器、药品;

2、将淡食盐水倒取少量在试管中,检验氯离子的存在; 3、另取一支试管倒入少量食盐水,加热煮沸; 4、取蒸馏水少量检验是否还有氯离子; 5、清洗试管、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题19:探究化学反应能否产生电能

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究化学反应能否产生电能

二、实验用品:碳棒一支、锌片(剪成1cm×8cm,一端钻孔)、导线两条、灵敏电流计一台、稀硫酸(盛

于250ml细口瓶中)、1号干电池一只(纵破开)、100毫升的烧杯一只、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、观察破开的干电池,填写里面的内容物有哪些;

3、把一块锌片和一根碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察发生的现象并加以解释;

4、用导线将上面实验中的锌片和碳棒连接起来,并在导线中间连接一个灵敏电流计,观察发生的现象;5、清洗仪器,整理复位。

A、最外面银白色的是 (1分)B、最里面黑色的是 (1分)

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题20:探究乳化现象

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究乳化现象

二、实验用品:试管(Ф15mm×150mm)2支、试管架、胶头滴管2支(贴油、洗洁精标签,盛于烧杯中)、

食用油、洗洁精、汽油、蒸馏水(盛于125ml细口瓶中)、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求: 1、检查仪器、药品;

2、从试剂瓶中取水、汽油倒入试管中大约三分之一; 3、向上述二试管中分别滴加2滴食用油,振荡试管;

4、向没有溶解食用油的试管里加入几滴洗洁精,用力振荡,观察发生的现象; 5、清洗仪器,整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题21: 实验室制取二氧化碳

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:正确组装制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满

二、实验用品:试管(Ф20mm×200mm,用于组装气体发生器)、集气瓶(125mL)、玻璃片、试管架、带导

橡皮塞(与试管配套)、铁架台(带铁夹)、碳酸钙(大理石或石灰石、块状)、稀盐酸(1:2)、酒精灯、木条、火柴、表面皿、镊子、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器药品; 2、组装气体发生装置; 3、检查气体发生装置的气密性;

4、用铁架台固定气体发生装置; 5、调整集气瓶与气体发生装置的相对位置,完成实验装置; 6、制取二氧化碳气体; 7、收集一瓶二氧化碳; 8、验满; 9、拆除装置。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题22:探究二氧化碳与水的反应

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:探究二氧化碳与水的反应,并通过实验证明碳酸不稳定,受热易分解。

二、实验用品:试管(Ф20 mm×200 mm)2支、试管架、试管夹、酒精灯、滴管、吸管或玻璃管,蒸馏水(盛于烧杯中,贴标签)、石蕊试液、稀盐酸、火柴、表面皿、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品;

2、向两支试管中分别加入5 ml蒸馏水,再分别滴加2-3滴石蕊试液,振荡; 3、向一只试管加入1-2 ml稀盐酸,另一只试管吹入呼出的二氧化碳气体; 4、将通入二氧化碳气体的试管中的液体加热至沸腾; 5、观察现象,向教师报告实验结果并得出结论; 6、清洗仪器、整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题23:探究盐酸与盐的反应

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:试验盐酸与某些盐反应的性质,并观察现象。

二、实验用品:试管(Ф15 mm×150 mm)、试管架、硝酸银溶液(盛装在滴瓶中)、药匙、U形纸槽、稀盐酸

(盛于125ml细口瓶中)、碳酸钠粉末(盛于广口瓶中)、盛装废液的大烧杯、试管刷、抹布。 三、操作要求:

1、检查仪器、药品; 2、向试管中加入1—2ml稀盐酸; 3、用滴管缓缓加入2—3滴硝酸银溶液;

4、用纸槽或药匙将少量碳酸纳粉末放于干燥试管中; 5、向上述试管中滴入适量稀盐酸。解释现象; 6、 清洗试管,整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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泸州市初中化学实验试题24:鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水

(10分钟内完成)

学校_______ ______报名号 □□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分 一、实验目的:利用石蕊、酚酞试液鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水。

二、实验用品:试管(Ф15mm×150mm)5支、试管架、待鉴别溶液A、B、C(其中1:4稀盐酸、10%的氢

氧化钠溶液和蒸馏水均装于125ml细口瓶中,三者随机标示A、B、C)、石蕊试液、酚酞试液(分装于滴瓶中)、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、操作要求: 1、检查仪器、药品;

2、用三支试管分别取少量待鉴别的三种溶液;

3、依据题目要求选择恰当的指示剂进行试验(石蕊、酚酞试液均要求使用),根据实验现象作出判断,并向监考教师报告结果; 4、清洗仪器,整理复位。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字

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中考生物实验操作考试

实验三:观察叶片的结构

叶是植物体进行光合作用的主要器官,用显微镜观察叶下表皮和叶的横切结构,可以识别叶与光合作用相适应的结构特征。 【活动目标】

1.练习制作徒手切片;

2.用显微镜观察叶的横切面和表皮,识别叶片的结构; 3.初步学会画叶片的表皮细胞图。 【材料器具】

鲜嫩的植物叶片(如菠菜、青菜、蚕豆、槐和大叶黄杨)、双面刀片(每组2片)、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜。 【方法步骤】

1.制作叶片的临时切片

(1)取一片双子叶植物的叶片,放在载玻片上。

(2)用手捏紧并排的两个刀片,切割载玻片上的叶片。 注意:刀片很锋利,使用时要小心!

(3)重复切几次,每切一次,刀片要沾水一次,以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的培养皿里。

(4)用镊子从水中选取最薄的叶片切片,放在一张洁净的载玻片上,制作成临时装片。

2.观察叶片的结构

用低倍显微镜观察叶片的临时切片,找出薄而比较完整的叶片部位,对照教材图5-9观察叶片的结构,区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉,识别各个部分的细胞结构特征,并思考有关问题。

(1)叶片的上表皮和下表皮细胞的颜色为( )。细胞的排列状况为( )。

(2)叶肉栅栏组织接近表皮,细胞形状为( ),细胞的排列特点是( ),细胞内部叶绿体数量( ); 叶肉海绵组织接近( )表皮,细胞的排列特点是( ),细胞内部叶绿体数目( )。 (3)叶脉贯穿叶肉组织中,叶脉细胞颜色为( ),排列( )。 3.观察叶片的下表皮

(1)用镊子撕下一小块双子叶植物(如蚕豆)叶下表皮,制成临时装片。 (2)用低倍显微镜观察叶表皮上呈半月形的细胞,就是( ),与一般表皮细胞相比,这种细胞的细胞壁特点是( );细胞排列方式上的特点为( )。气孔由( )个( )组成,气孔是( )和( )进出叶片的门户。

(3)画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及与其相连的几个表皮细胞图。

【讨论】

1.观察叶片的横切面结构时为什么要制作很薄的临时切片?

2.在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构?叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点?

【思考】

叶片有哪些结构是与光合作用相适应的?

(1)叶片能最大程度吸收和利用光能( )。

(2)叶片在光下能吸收二氧化碳为光合作用提供原料( )。 (3)运输光合作用需要的水分,把叶片中合成的光合作用的产物运到植物体的其他部分( )。

(4)防止水分蒸发,避免植物萎蔫,保证光合作用所需水分( )。

探究比较不同蔬菜中维生素C的含量

一、实验前学生讨论:

1、探究比较不同蔬菜中维生素C的含量是否一样的理论依据是什么? 2、实验过程中为什么要使用同一滴灌?

3、为什么第二次使用滴灌前需要将滴灌清洗干净并用吸水纸吸干? 二、实验过程: (一)提出问题:

不同蔬菜中维生素C的含量一样吗? (二)作出假设:

不同维生素C的含量不一样。 (三)制定计划:

选用两种不同的新鲜蔬菜分别榨汁,使用高锰酸钾溶液退色来比较它们含量的多少。 (四)完善计划:

1、选取两种不同的新鲜蔬菜分别榨汁并分装

2、分别往两支试管中注入相同浓度的高锰酸钾溶液2ml. 3、将其中一种蔬菜汁的汁液滴入一只盛有高锰酸钾溶液的试管边滴入边震荡,直至褪完色为止,记录下所滴的滴数,然后 将 滴管清洗干净再用吸水纸吸干,同理记录下另一组所滴的滴数。 (五)实验结论:

根据以上实验结果即褪色各需的底数判断维生素C含量的多少,所用滴数越少证明维生素C的含量越高,从而得出结论:不同蔬菜中维生素C的含量不一样。 (六)表达交流:

各实验小组将实验数据及结论进行交流看是否一致,并分析原因。 三、教后反思:

此探究实验应注重让学生掌握六个基本环节以外,还应该让学生理解实验过程

中为什么要使用同一滴灌?为什么第二次使用滴灌前需要将滴灌清洗干净并用吸水纸吸干?并要求学生进一步拓展分析实验结果。

以探究水果中维生素C的含量

提出问题:不同水果中维生素C的含量相同吗? 作出假设:不同水果中维生素C的含量不同 制定计划

实验材料、用具:橘子、苹果、榨汁机(或研钵)、小烧杯、试管、滴管、高锰酸钾等。 实验步骤:

(1)将橘子和苹果去皮后放在榨汁机(或研钵)中榨出汁液; (2)将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中;

(3)取两支干燥、洁净的试管,分别标号为1号和2号,并分别注入浓度相同的高锰酸钾溶液2毫升;

(4)取干燥、洁净的滴管,吸取橘子的汁液,逐滴滴入1号试管中,边滴边振荡、边观察,直到高锰酸钾溶液颜色完全褪去为止,记录下滴入汁液的滴数; (5)参照步骤(4),用另一只干燥、洁净的滴管测试苹果汁液并记录下滴数。

实施计划:

将两种汁液的滴数进行比较。 得出结论: 表达交流:小组间交流探究过程中成功和失败的原因,以便积累经验指导以后的探究活动。

解读“中考生物实验操作考试”

文章来源:邯郸市教育科学研究所 周晓莉

阅读:93次 2011-4-8 16:23:50 发布人:周晓莉

根据省教育厅有关中考的文件精神,结合我市实际,经邯郸市教育局研究决定:2011年全市将初中物理、化学、生物实验操作考试成绩计入中考总分。初中生物实验操作考试成绩今年首次计入中考总分,是我市教育评价改革的一项新举措,是深化“校本革命”的一项具体体现。

初中生物实验操作考试内容的依据是《全日制义务教育生物学科课程标准(实验稿)》,主要考试学生的动手实践能力,力求做到科学、规范、准确,以期达到培养学生创新意识、创新精神和提高动手实践能力的目的。 一、初中生物实验操作考试成绩计入中考总分的积极意义 (一)有利于促进实验教学,培养学生的实践能力

生物学属于自然科学,其专业性强、科学性强、实践性强。因此可以说生物学是一门实验学科,生物课有很多内容需要在实验室完成,通过实验探究来完成教学任务。然而由于以前生物不参加中考,大部分学校生物实验室被挤占,一些薄弱学校甚至连基本的生物器材还不配套,很多实验无法进行。教师只能在实验课上讲实验,在黑板上做实验,使原本丰富多彩的生物课失去了魅力而枯燥无味。将初中生物实验操作考试成绩计入中考总分,在某种程度上会促进学校对生物实验设备的投资从而改变生物实验教学,改变学生“高分低能、动手能力”差的状况,以便培养学生的创新精神和实践能力。 (二)有利于学生主动学习,促进全面发展

新课程倡导探究式学习,注重知识的形成过程,培养学生的创新精神和实践能力。把初中生物实验操作考试成绩计入中考总分,能够调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,引导学生主动学习,自主探究,学生的主体性才能得到发挥,创造力得以开发,情感态度与价值观得以陶冶。再者新课程强调学科教学内容具有开放性、交叉性、综合性、整合性,而且学科知识是互相渗透的,如物理、化学的某些内容与生物知识是密切相关的,生物知识学不好,也会影响其他学科的学习。初中生物实验操作考试成绩计入中考总分,使学生不再“偏科”,能够全面发展。

(三)有利于高中生物教育,帮助学生提高高考成绩

初中和高中的教学课程是连续的,初中教学是高中教学的基础。以往初中生物教学与中考无关,使很多初中生在学习时很不认真,造成了初中与高中之间的学习中断,使学习缺乏连续性,高中教学往往花费大量时间补习初中课程,而这时学习任务重、时间紧,学生只能死记硬背,造成知识不能融会贯通,导致高中知识的学习有所障碍,最终影响到高考成绩的提高。 (四)有利于稳定生物教师队伍,调动教师的积极性

有一支强大的专业化教师队伍,是提高教学质量的重要条件。2009年我们曾经对全市初中生物教师情况进行了调研,结果显示我市各县的初中生物教师,有百分之九十以上都没有学过专科生物课程,甚至有四个县没有一位生物专业毕业的生物课教师。还有很多学校的校长在招聘教师时,坚决不要生物教师,宁肯让语文、数学老师严重超额,然后去兼教“副科”,有些生物专业的高校毕业生选择了改行,这都是生物与中考无关的后遗症。初中生物实验操作考试成绩计入中考总分,使初中生物在中考中有了一席之地,这不但能够稳定现有的教师

队伍,而且还能吸引一部分改行教师重新回来。能够激发生物教师的教学积极性,全身心投入到生物教学中,促进教师的角色尽快发生转变,改变传统的教学方式,以适应新课改的需要,进而推进素质教育的实施。

(五)有利于提高学生的科学素养

学生将来参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需要的科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观,都需要生物科学教育参与其中。初中生物新课程实施中积极开展探究性学习,让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识,并在这个过程中形成对生命科学的正确认识,学会科学的方法和技能、科学思维方式,增强独立思考的能力,养成实事求是的科学态度。初中生物实验操作考试成绩计入中考总分可以更好的促进初中生物新课堂创建活动深入开展,帮助学生树立探究创新的科学精神,以便学生将来更好地进行社会实践。

二、解读“误区”

1.会增加学生负担

有的人认为初中生物实验操作考试成绩计入中考总分会增加学生的学习负担。

教育改革的目的是为了全面提高受教育者的基本素质,“一切为了每一位学生的发展”是新课改的核心理念。中考科目的多少,与学生学习负担的轻重没有直接关系。将初中物理、生物和化学实验操作考试成绩计入总分,目的是要提高学生动手动脑、解决实际问题的能力。考试范围为教育部颁布的九年义务教育物理、化学、生物教材规定的学生实验,这些实验都不是很难,只要考生熟悉实验内容,按照规定的步骤操作,就能得到高分。

2.条件不成熟

也有的人认为,现在县里生物学科的师资短缺,教学设备落后,实验室不健全,将初中生物实验操作考试成绩计入中考总分的条件还不成熟,等各方面条件达到一定程度后,再纳入中考。

将初中生物实验操作考试成绩计入中考总分会给一些学校、教师带来一定的压力,但压力可以变成动力,能够尽快促进学校、社会、家长、教师以及学生本身对生物教学的重视,全面落实新课程标准的要求,树立素质教育的教育观、人生观。为学生的自主学习、积极成才提供广阔的空间。如果等到所有学校的师资都达标,所有的学校都有标准的生物实验室的时候,再把初中生物实验操作考试成绩计入中考总分,那可能会导致师资短缺的现象越来越严重,问题会越来越多,势必造成恶性循环。

三、2011年中考生物实验操作试题的几点说明

根据国家《基础教育课程改革发展纲要》的要求,为促进学生学习方式的转表,倡导以探索为核心的探究学习、自主学习、合作学习等多样化学习方式,教育局组织命题组认真研究和分析了我市以往初中生物实验操作考核的命题,依据《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》,提出了“突出实验能力考查,凸现实验教学的创新教育,有力促进实验教学”的命题指导思想。

本套生物实验操作试题共计4题,其中涉及到考查显微镜使用的试题有2题,解剖观察实验1题,探究实验1题,重在考查学生基本实验操作技能及探究能力、学习能力、解决实际生活问题的能力。与以往试题相比,本套试题有如下特点:

1.试题充分体现了层次感。如在有关显微镜的使用2道试题中,包含了三个不

同的层次:第一层次是熟练使用显微镜;第二层次是在此基础上识别显微镜下的细胞;第三层次是学会制作临时装片并在显微镜下进行观察,这样真正达到了使学生在训练中循序渐进,逐步提高能力的目的。

2.试题凸现了新课标所要求的与生产、生活相结合的理念。如设计了“比较不同蔬菜中维生素C含量”的实验,培养学生运用生物学理论指导生活实际、生产实际的能力,为实验教学提供了明确导向——关注生活、关注社会,提高学生实践动手能力和科学实验素养。

3.试题在倡导探究性学习方面有所体现。“比较不同蔬菜中维生素C含量”实验体现了新课标所倡导的通过学习使学生在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更好的发展这一科学理念。

4.结合本次中考实验的具体情况,命题组适当的增大了试题难度,并细化了评分标准。另外,我们在试题编制中把握了考试的公平性原则,命题组注意了4个题目间的难度差别,尽可能使每个题目的难度相当。实验记录由过去以回答知识性问题为主,改进为侧重对实验现象的观察记录、分析判断,要求学生根据自己观察到的实际现象真实记录实验结果,培养了学生实事求的科学态度。

总之,将初中生物实验操作考试成绩计入中考总分不是难为学生、给学生增加额外的学业负担,其宗旨是要督促各个学校将义务教育阶段的所有学科开足、开齐,特别是理科实验教学。理科实验操作考试成绩以20分记入中考的总成绩,这20分对每个学生、每个家长来说都至关重要,也会影响学校的教学质量和声誉。这种来自社会和家庭、学校生存的压力,会促使学校(教师)开(上)实验课。因此,现阶段增加理科实验操作考试,有助于中学生物学实验课的教学。通过实验操作考试,迫使学校从应试教育转向到素质教育上来,在课堂上增加学生动手操作的时间,从做中学,将新课程倡导的探究性学习落到实处

2013年中考物理实验考试

2013年中考物理实验操作考试试卷

学校姓名得分

准考证号考场号座位号

(满分:15分考试时间:20分钟)

说明:考生必须独立操作,不能看教科书和有关资料,也不能相互讨论。除发现

材料、用具短缺或损坏可向监考教师提出外,不能向监考教师询问其他问题。

试题一:测滑轮的机械效率

一.实验器材:

滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台等。 二.实验要求和步骤:

要求测出滑轮的效率,请你完成以下操作: (1)用弹簧称测出钩码重力G

(2)按图组装滑轮记下钩码位置和绳子自由端的位置。

(3)用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并记下该位置及钩码位置。 (4)量出钩码移动高度h,人和绳子自由端移动位置S (5)计算W有用W总及η填入表格。 (6)改变绳子绕法或增加滑轮重复上述实验。

2013年中考物理实验操作考试评分表

试题一:测滑轮的机械效率

说明:发现问题能及时纠正不扣分。

监考教师(签名)

2013年中考物理实验操作考试评分细则

试题一:测滑轮的机械效率

1.正确使用弹簧测力计测重力(2分)。

2.能正确组装滑轮(2分);正确记录位置(1分)。 3.能正确操作(2分);正确记录位置(1分)。 4.量出钩码移动高度h绳子自由端移动位置S(3分)。 5.能计算W有用W总及η填入表格(3分)。 6.实验完毕把器材整理好放回原处(1分)。

2013年中考物理实验操作考试器材清单

初中理科实验操作考核试题征集表

注:此表格大小可根据需要自行调整;说明文字部分(灰色字体)在填写时应删除。

2013年中考物理实验考试

2013年中考物理实验操作考试试卷

学 校 姓 名 得 分 准考证号 考场号 座位号

(满分:15分 考试时间:20分钟) 说 明:考生必须独立操作,不能看教科书和有关资料,也不能相互讨论。除发

现材料、用具短缺或损坏可向监考教师提出外,不能向监考教师询问其他问题。

试题一:测滑轮的机械效率

一.实验器材:

滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台等。 二.实验要求和步骤:

要求测出滑轮的效率,请你完成以下操作: (1)用弹簧称测出钩码重力G

(2)按图组装滑轮记下钩码位置和绳子自由端的位置。

(3)用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并记下该位置及钩码位置。 (4)量出钩码移动高度h,人和绳子自由端移动位置S (5)计算W有用W总及η填入表格。 (6)改变绳子绕法或增加滑轮重复上述实验。

2013年中考物理实验操作考试评分表

试题一:测滑轮的机械效率

说明:发现问题能及时纠正不扣分。

监考教师(签名)

2013年中考物理实验操作考试评分细则

试题一:测滑轮的机械效率

1.正确使用弹簧测力计测重力(2分)。

2.能正确组装滑轮(2分);正确记录位置(1分)。 3.能正确操作(2分);正确记录位置(1分)。 4.量出钩码移动高度h绳子自由端移动位置S(3分)。 5.能计算W有用W总及η填入表格(3分)。 6.实验完毕把器材整理好放回原处(1分)。

2013年中考物理实验操作考试器材清单

初中理科实验操作考核试题征集表

注:此表格大小可根据需要自行调整;说明文字部分(灰色字体)在填写时应删除。