八月的乡村阅读答案

范文一:八月的故乡阅读答案

阅读下面文章,回答下列小题。

八月的故乡

(1)我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋,有我祖先的遗骸,有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑楞楞飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳矗翠的小河畔,飞到小小的四合院,衔去一束绻绻的情愫,早早地给母亲了。

(2)汽车奔驰着,我伏在窗口,贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——

(3)望不尽的莽莽苍苍,浩浩荡荡;望不尽的千顷秋色,万斛秋光——水稻黄了,微风里,金浪迭涌,棉花炸嘴,雪白银亮,宛如银河的繁星;花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了,碧绿碧绿,如潮似海,如果不是车儿跑得快,说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢!八月的苍穹,一天碧落,是那样深邃,空阔,高朗,几只大雁横过蓝空,而圆圆的麦秸垛下,三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……

(4)素素淡淡的鲁西大平原啊,浓浓艳艳的鲁西大平原啊,你把秋的甘甜,秋的色彩,秋的芬芳,像亮亮的雨丝,洒在我干涸的心上了。

(5)故乡啊,你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么?

(6)故乡啊,你还记得么?孩提时,我和小伙伴常趁大人不注意,钻进密密实实的庄稼地里,躺在垄沟里,透过层层叠叠的叶子,望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了,四处寻找,满村响起母亲们悠长悠长的喊声。可是,我们就是不答应,不出来,用小鼻子使劲地吸着,吸着庄稼成熟的芬芳,吸着大地的乳香,吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……

(7)故乡啊,你还记得么?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上,那铁轮大车,拉着一车金黄,一车喜悦,悠悠荡荡,摇摇晃晃,吱吱嗡嗡,唱着欢乐的歌。

(8)车儿摇荡着,我微微困倦了,很想打个盹儿。我愿梦见母亲慈爱的朗笑,我愿梦见侄儿甜甜地叫喊,我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼,我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年……

(9)车过黄河大桥,一阵钢铁的轰鸣,把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼,淡淡的云雾已罩上了原野。

(10)哦,此时此刻,母亲是站在村头大杨树下张望呢,还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐?是晚风吹乱了她满头苍发,还是火光映红了她多皱的脸颊?啊,再过一个时辰,我就可以乖乖娇娇地做儿子了,尽管我已是两个儿子的爸爸了……

(11)我的心切切的,我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花,白杨用它朗朗的秋韵,藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩,挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑,连场院里那座小草屋也在呼唤,用谷禾的馨香,用慈母的情怀……

1.“一搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑楞楞飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳矗翠的小河畔,飞到小小的四合院,衔去一束绻绻的情愫,早早地给母亲了。”这句话运用了什么修辞方法?表达了作者怎样的感情?(4分)

2.第三自然段主要写了什么内容?它在全文中起什么作用?(4分)

3.作者写自己故乡的种种趣事是通过回忆和梦想来写的,请用简洁的语言概括出来。(列举4件,4分)

4.如何理解作者说的“我就可以乖乖娇娇地做儿子了,尽管我已是两个儿子的爸爸了……”这句话的内涵?(4分)

阅读答案:

【答案】

1.这句话运用了比喻和排比,表达了作者对母亲和家乡深切的思念之情。

2.主要写作者在回故乡的路上看到的各种秋景,为下文写对故乡的回忆作铺垫。

3.a.光脚在沙路上跑; b.从枝头偷摘酸枣; c.在庄稼地捉迷藏; d.坐在农车上唱歌。(回忆)a.母亲慈爱的朗笑; b.侄儿甜甜地叫喊; c.枣枝上的蝈蝈笼; d.玉米田嚼“甜杆”。(梦想)

4.在母亲的眼里儿子再大也是小孩子,在儿子的眼中母亲永远是慈爱的母亲,回到故乡,久别的儿子终于可以再一次像儿时那样充分地享受母爱了。

【解析】略

范文二:八月的故乡阅读答案

课外现代文阅读。

八月的故乡

(1)我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋,有我祖先的遗骸,有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑楞楞飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳矗翠的小河畔,飞到小小的四合院,衔去一束绻绻的情愫,早早地给母亲了。

(2)汽车奔驰着,我伏在窗口,贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——

(3)望不尽的莽莽苍苍,浩浩荡荡;望不尽的千顷秋色,万斛秋光——水稻黄了,微风里,金浪迭涌,棉花炸嘴,雪白银亮,宛如银河的繁星;花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了,碧绿碧绿,如潮似海,如果不是车儿跑得快,说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢!八月的苍穹,一天碧落,是那样深邃,空阔,高朗,几只大雁横过蓝空,而圆圆的麦秸垛下,三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……

(4)素素淡淡的鲁西大平原啊,浓浓艳艳的鲁西大平原啊,你把秋的甘甜,秋的色彩,秋的芬芳,像亮亮的雨丝,洒在我干涸的心上了。

(5)故乡啊,你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么?

(6)故乡啊,你还记得么?孩提时,我和小伙伴常趁大人不注意,钻进密密实实的庄稼地里,躺在垄沟里,透过层层叠叠的叶子,望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了,四处寻找,满村响起母亲们悠长悠长的喊声。可是,我们就是不答应,不出来,用小鼻子使劲地吸着,吸着庄稼成熟的芬芳,吸着大地的乳香,吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……

(7)故乡啊,你还记得么?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上,那铁轮大车,拉着一车金黄,一车喜悦,悠悠荡荡,摇摇晃晃,吱吱嗡嗡,唱着欢乐的歌。

(8)车儿摇荡着,我微微困倦了,很想打个盹儿。我愿梦见母亲慈爱的朗笑,我愿梦见侄儿甜甜地叫喊,我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼,我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年……

(9)车过黄河大桥,一阵钢铁的轰鸣,把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼,淡淡的云雾已罩上了原野。

(10)哦,此时此刻,母亲是站在村头大杨树下张望呢,还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐?是晚风吹乱了她满头苍发,还是火光映红了她多皱的脸颊?啊,再过一个时辰,我就可以乖乖娇娇地做儿子了,尽管我已是两个儿子的爸爸了……

(11)我的心切切的,我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花,白杨用它朗朗的秋韵,藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩,挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑,连场院里那座小草屋也在呼唤,用谷禾的馨香,用慈母的情怀……

1.“一搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑楞楞飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳矗翠的小河畔,飞到小小的四合院,衔去一束绻绻的情愫,早早地给母亲了。”这句话运用了什么修辞方法?表达了作者怎样的感情?

___________________

2.第三自然段主要写了什么内容?它在全文中起什么作用?

___________________

3.作者写自己故乡的种种趣事是通过回忆和梦想来写的,请用简洁的语言概括出来。(列举4件)

_________ _________

_________ _________

4.如何理解作者说的“我就可以乖乖娇娇地做儿子了,尽管我已是两个儿子的爸爸了……”这句话的内涵?

____________________

阅读答案:

答案:

范文三:乡村四月◆翁卷阅读答案

阅读下面古诗,完成①~②小题。(4分)

乡村四月   ◆ 翁 卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

②“人造太阳”?难道真要在地球上造一个太阳?当然不是!“人造太阳”是指科学家利用太阳核反应原理,为人类制造一种能提供能源的机器——人工可控核聚变装置,科学家称它为“全超导托克马克试验装置”。

③太阳的光和热,来源于氢的两个同胞兄弟——氘和氚(物理学叫氢的同位素)在聚变成一个氦原子的过程中释放出的能量。“人造太阳”就是模仿这一过程。

④氢弹是人们最早制造出的“人造太阳”。但氢弹的聚变过程是不可控的,它瞬间释放出的巨大能量足以毁灭一切。而“全超导托克马克试验装置”却能够稳定控制核聚变,使聚变产生的能量缓缓输出,转化为人们可持续使用的电能。

⑤核聚变反应,首要条件是高温高压。太阳中心的温度高达1500万摄氏度,压强达到3000多亿个大气压。在这样的高温高压下,太阳的聚变反应非常容易。但在地球上可不容易,因为用任何一种材料制作的容器都无法耐受这样的高温高压。

⑥怎么办?科学家们想到了用磁场做容器。从氢弹爆炸至今,科学界用了60年的努力,目前已成功地在磁场容器中将温度提高到4亿至5亿摄氏度,然后投入氘氚产生聚变反应。但由于很难把这种高温长时间维持下去,所以全世界30多个国家上百个实验装置的聚变放电时间都很短!少则几秒,长的也不过数百秒。我国从1965年研究“人造太阳”开始,如今已能使放电时间持续千秒以上。

⑦所以,科学家说,建设核聚变电站投入民用,至少要再等上50年时间。但等待是值得的!现在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年时间,其中石油不足50年。即使目前核裂变电站使用的铀燃料,全世界也只能再开采60年。用这些材料做能源还有个致命弱点——环境污染!

⑧相反,氘和氚却是清洁能源,如空气中平时就有氘和氚。所以不用担心聚变反应会产生废气、废渣和放射性污染等问题。有人担心电站爆炸,但科学家说,聚变在磁场中进行,维持温度已很不易,只要稍微马虎,温度就会降下来,聚变就停止了,因此爆炸的可能性是零。

⑨氘和氚是取之不尽用之不竭的能源。世界海洋中大概蕴藏了40万亿吨氘。如果全部用于聚变反应,释放的能量足够人类使用几百亿年,这比太阳的寿命还要长了。

14. 选文的说明对象是什么?它的总体特征是什么?(2分)

15. 选文第③段的目的在于说明什么?(2分)

16. 第⑥自然段与第⑦自然段能不能互换?为什么?(3分)

17. 氘和氚是清洁的能源,这样说的根据是什么?在自然界中,你认为还能开发哪些目前还未利用的清洁的能源?简要说说能开发的理由。(3分)

阅读答案:

14.人工可控核聚变装置(1分)。能为人类提供可控而又源源不断的能源(1分)。

15.为人类能制造人造太阳提供依据。(2分)

16.不能互换,因为这篇文章采用逻辑顺序说明(1分)。这两段在内容上存在因果关系,前段是因,后段是果。换后不符科学的合逻辑顺序(2分)。(共3分)

17.空气中平时就有氘和氚,所以不用担心聚变反应会产生废气、废渣和放射性污染等问题。(1分)涨潮能、地震能、雷电能、声音能。如:雷电能——制造一种能耐高压的蓄电池放在雷区(2分)。(共3分)

范文四:月是乡村明阅读答案

阅读下文,回答问题。

月是乡村明

月是乡村的风景。

你说。

真的,乡村的月很白很圆,就像一个醇厚的梦。你小小的陋室如积水空明,屋外的树枝投影入户,犹如随波交横的藻荇。

你我临窗望月,思接千载,心驰八荒,许多吟哦明月的诗词曲赋都涌上心头。

天籁之音如风,是响在天际还是在耳畔难辨分明。悠悠时空,绵绵岁月,因为一轮明月当空,仿佛就是窗外山水的凝固和浓缩。田野朦胧,村舍隐约,树影憧憧,水光溶溶,萤火点点,烛光盏盏……好一幅深幽空阔安详静穆的水墨画卷。

那月儿就是戳盖在这幅画卷上的新亮印章。

多美的夜啊!我陶醉在月营造的境界,就要融入画中了,成为一团色彩,竟忘了自己来的使命。

月华柔和清凉,沁透我的肌肤,流入我的血脉,溢我满心的芬芳。

你说:如果没有月,夜能这么怡适?如果没有月,夜能这么富有灵性?月是美的,但没有寂静山水映衬,清辉就会默然失色;没有澹远的夜空做背景,皎洁就难突现。月和乡村浑然一体。

说这话的时候我看见你周身泛动月晕。

我知道都市的霓虹彩灯中难寻月的面容,都市的喧嚣嘈杂声里难觅这般诗意的夜。我也知道月孤寂清寒不会有辉煌,因为月的光泽源自太阳的照耀,这是常识。

但你说,世上万物都是自然的造化,都有自己存在的空间和运行轨道,得其所就和谐,和谐就能焕发自身蕴蓄的美;而错位了,乱序了,本色就会湮灭,就只能显露丑陋。月何必要争辉煌,月的神韵风采就在“静”中涵纳和舒放。选择就是放弃,有所得就有所失,月与人不都如此吗?

你是离不开这小小的陋室了,这偏远的乡村的水和空气把你滋养得明净玉洁,像月一样。

我觉悟到,我的来是一个美丽的错误。我烦躁的心被月光澄清了,就理解你了。人重要的是认识自己。我把月光收藏在心里,也把对你的祝福挂在心上。

今晚,我又一次念起你:窗外的月依旧那样皎好吗?你守着那方土地,耕耘播种,已是桃李满天下了,常常让我心生羡慕。

普天之下,月儿无数,可莹清明洁的月就数乡村了。

月是乡村的魂魄啊!

选自《教师博览》2000年12期

1.请写出本文的基本内容。(100字以内)

________________

2.文中画线句子“我的来是一个美丽的错误”,其中“错误”指的是什么?为什么说是“美丽”的?

“错误”指的是________

“美丽”是说________

3.第三段中作者以“随波交横的藻荇”比喻________。

4.文章最后一句与文章开头一句只有两个字不同,你如何理解这种变化?

________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.年轻时,“我”曾劝“你”(一位乡村教师)到城里去工作,然而“你”认为人生在世“都有自己存在的空间和运行轨道”,坚持在乡村当一名教师。到老年“你”已是“桃李满天下了”。

2.错误指的是“我”劝说“你”离开偏远乡村,去城里发展(工作)。“我”发现了一个纯洁无私的“你”,领悟到“你”的选择的高尚。

3.投入屋内的树影。

4.最后一句既呼应了开头,又有画龙点睛的作用。这“魂魄”是一种精神,一种理想,一种品质,有了它,就有了对事业执著追求的动力,就能成就一番事业。

范文五:乡村二月阅读答案

阅读下面的文章,根据要求,完成后后面题目。

乡村二月

乡村二月,早春的风还有点冷。

前面拐弯处,就是刘根家。我紧走几步,撵上三哥说,咱要不要和二月说一声?

三哥头也不回,说啥?说个屁!咱躲她还来不及哩。我挠挠头,想想也是,就不再吭声了,屁颠屁颠跟着三哥往村外走。

我和三哥在城里打工,准确地说,是在郊区一家私营砖厂做水泥砖。三哥早几年进厂,干得不错。我中学毕业后没事干,三哥就把我领进砖厂。三哥这人好说话,他不仅带了我,还带了村里的刘根一块儿进厂。

刘根大我几岁,别看干活孬种,这小子心眼活,嘴巴甜,干了才几个月,就和老板的独生女儿好上了,从此,刘根不仅不用干活,还做了个小头目,整天背着手在工地上转来转去,吆五喝六,牛的不行!

几天前,砖厂停电,放假五天。本来,我和三哥一块邀刘根回村的,可刘根不肯回去,我和三哥当然明白刘根不回的原因。以前,我一直不明白,桃花一样漂亮的二月,怎么会嫁给刘根呢?现在我总算明白了过来,刘根这小子,很会讨女人的欢喜呢……

走过村街,来到村口。

刚刚抽出嫩芽儿的老槐树下,站着一个女人,正是二月。

我偷眼看三哥,三哥只管怔怔地往前走。

风吹乱二月好看的头发,吹动着二月的衣襟,飘飘的。二月肚子鼓鼓,身子笨笨地站在那里。

走近了,二月说,你俩走呀?

三哥嗯,我也嗯。

二月拢拢散乱的头发,看看我,再看看三哥说,你俩跟我说句实话,刘根他……是不是和老板的女儿……

三哥不看二月,仰着脸看天。谁说的?没影儿的事!说这话时,三哥面无表情,脸色僵硬。

没影的事?二月眉头拧个疙瘩说,厂子放假,你俩懂得回来,他咋不回来?

我赶忙打圆场,刘根有文化,老板留他做预算呢。

二月冷笑一声,怕是和老板的女儿做结婚的预算吧。

三哥把右肩上的挎包挪到左肩,撸一把脸说,二月,别想那么多,保重身子,刘根他……会回来的。

回来?我打他电话都不接,他会回来?停一下,二月又说,你俩要赶路,我不能拦着,就请你俩给他捎个话,他不要我也罢,我肚里的孩子……咋办?

三哥噤了声。

我站在一边,看看远处的山,近处的河。

他这是逼我上死路啊!二月说完,转身朝村里走去,我看见,二月的眼里甩出一串泪珠儿。

二月走了,走的扭扭搭搭,趔趔趄趄。

三哥一拳砸在槐树上,狼一般叫,狗日的刘根,猪狗不如!我日你祖宗!

我劝三哥消消气,我说,反正你骂他也听不到,咱还是赶路吧。等去了砖厂,咱再想办法也不迟。

走出村口,踏上大道,太阳已经升高。

三哥一脸自责地说,这事,都怪我。我不该带刘根进城,更不该带他进砖厂。他要是不进砖厂,就碰不上老板的女儿;碰不上老板女儿,也就不会弄出这些破事儿来。

我说,这事咋能怪你呢?要怪,只怪刘根那小子,活脱脱一个当代的陈世美!事到如今,我倒有一个办法,保管能让老板把刘根踢出砖厂。

三哥一下子来了兴致,定定地看着我,说说看。

我说,三哥,你知道有钱的人最怕啥吗?那就是别人跟他说瞎话。刘根不是跟老板说他还没成家吗?咱俩找上门去,把底儿给他抖了,不信老板不扒了他的皮!说完这话,我一脸的得意,我仿佛看到,被老板踢出砖厂的刘根,灰头土脸,不敢见人的熊样。

三哥说,行吗?

我说,咋不行?

三哥说,没有别的办法了?

我说,现在没有,只能这样。

三哥咬咬牙,好,就依你!

离村已经很远了,回头望去,背后的村庄,变成麻子似的小黑点。

通往城里的班车从远处而来,稳稳地停在路口。咣当,车门打开,我和三哥跨上去。就在班车要启动的时候,三哥突然叫一声不好,转身跳下车,两条腿长短不齐地朝村里的方向跑去。

我一愣,赶紧下车,冲着三哥的背影喊,三哥,你干啥去?咱俩不进城了?

三哥边跑边说,进你个头!弄不好,那是两条人命哩!

我明白了,撒丫朝三哥撵去。

9.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)

A.“乡村二月,早春的风还有点冷”,开头交代故事发生的时间、地点和天气情况。同时,这个“冷”字,也暗示出二月故事的“冷”意味。

B.作者对小说中的人物,有的实写,如二月、三月等,有的是虚写,如移情别恋的刘根,还有砖厂的老板、“我”等。

C.作者通过刘根的故事,意在告诉人们,在个人奋斗的过程中,不能不择手段,不能用道德的沦落换取个人的“幸福”。

D.作者没有让“我”和三哥到砖厂去“抖刘根的底”,显示出他对刘根个人奋斗过程中的思想观念变化有一定程度的认可。

E.乡村与城市融合的过程中,人的思想观念包括财富观、爱情观等,都在发生着深刻的变化,面对这些变化,作者感到的是迷失和无奈。

10.三哥具有哪些性格特点?请简要分析。(4分)

11.小说人物形象鲜明,请结合全文,谈谈作者是怎样描写人物的?(4分)

12.小说以“我”为叙述角度,描写了三哥、二月、刘根等人物,你认为他们谁是最主要的人物,联系小说进行探究。(8分)

阅读答案:

【答案】

9.AC

10.①认真对待工作,打工期间,干得很不错。②热情帮助别人,三哥在砖厂打工,还把“我”、刘根带进厂。③憎恶缺德的人,对刘根抛弃二月的做法深恶痛绝。④挺仗义,因担心二月想不开,在即将离村的时刻,又回到村里。(答出任意两点即可得4分)

11.①细节描写。小说注意用细节描写揭示人物内心世界,“我看见,二月的眼里甩出一串泪珠儿”,联系“这是逼我上死路啊!”可以感受到二月对刘根的绝望和内心的极度悲伤。②神情、动作描写。“我偷眼看三哥,三哥只管怔怔地往前走”,这“偷”“怔怔地”的动作、神情,细致地表现了小哥俩面对二月时的紧张、愧疚心理。③对话描写。小哥俩的对话、二月与小哥俩的对话,在小说中占有重要地位,起到了表现人物个性的作用。④侧面描写。刘根是个重要人物,但他却没有露面,而是通过二月的遭遇、小哥俩的介绍、评价等,使得刘根具有了比较新鲜的个性。(答出任意两点即可得4分)

12.三哥是主要人物。三哥是行文的线索,三哥的活动牵动着故事的发展,三哥把刘根带到城里打工,引起刘根变心;三哥反乡,刘根没有回来,引起二月怀疑;三哥返城,引出二月村口捎信、询问、绝望等。三哥的活动影响着小说中刘根、二月等人物的行为、思想,甚至命运的改变。三哥是小说中着墨最多的人物,他热心、仗义、急人所急,重视传统道德的个性鲜明,三哥的思想品质正是小说作者要张扬的主题。

二月是主要人物。小说以“乡村二月”为标题,二月这个人物是作者最关注的对象,理所当然的是主要人物;二月这个人物活动贯穿小说始终,她的言行影响着三哥的行为、心理;关于刘根这个人物的许多内容,都通过二月这个人物变现出来。二月在爱情方面的不幸遭遇值得同情,同时也是一个常见的社会问题,表现作者对现实问题的关注,是小说的思想关键所在。

刘根是主要人物。刘根是小说中的一条暗线,刘根的移情别恋,是小说的核心格式。刘根的活动牵动这整个故事的发展过程,有刘根的变心,引出二月村口捎信、询问、绝望,包括三哥跳下班车在此回村,也是刘根的行为间接引起的。刘根干活孬,心眼活、嘴巴甜,特别是在爱情问题上变现出的自私、损人、没有责任感等个性鲜明,刘根升上表现出的种种不良品质,正是小说作者着力批评的,是作品的主题所在。

【解析】

9.

试题分析:小说的阅读要注意“五位一体”的分析,结合《祝福》记住各自的作用。

1、标题的作用:点明人物、环境、情节(有时是线索)或暗示主旨。《祝福》主要点明情节,也是文章的线索, 暗示主题,全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去,什么原因,这正是本文的主旨。

2、人物,性格特征是必考的内容,注意分析,要通过各种手法(直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写)分析,可能分析出若干性格,但一定要注意要有理有据,每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案。还要注意次要人物,如柳妈和我,这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨,如《祝福》中我的作用,我是一个小资产阶级知识分子形象,对现实不满但又不能斗争,采取妥协、躲避的策略,同时又是全文的线索,起到见证人的作用,让故事显得真实可信,同时揭示主旨,这种社会依靠小资产阶级是没有出路的,这正是作者彷徨的原因。

3、环境,包括社会和自然环境,主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活动的场景,暗示人物心理、性格,推动情节发展,铺垫、引起下文,有时是文章的线索,相互照应,暗示主旨。如《祝福》开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境,开通渲染一种悲凉的气氛,暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果,暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应,祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考,升华主旨,说明要改变这样的社会还有很长的路要走。

4、情节,情节是全文的主要内容,每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用,开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫,特别注意倒叙,制造悬念,引起读者兴趣(或思考)如《祝福》先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下,结尾主要是照应上文、开头、标题,升华住址等,还要注意出乎意料之外又在情理之中,小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。

5、主旨,主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。

具体答题时套用即可。

此题考核的内容是对诗歌主旨的把握和人物性格的概括,要抓住文中语言、动作、心理的描写,分析人物的性格和主旨。B项小说中也有“我”的言行描写。因此,属于实写的人物。D项“对刘根个人奋斗过程中的思想观念转变有一定程度的认可”不当,作者对移情别恋持明显的批评态度。E“作者感到的是迷失和无奈”不对,小说内容显示,作者的道德观是明确的,没有“迷失”“无奈”。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析:这是一道分析人物性格特征的题目,要抓住文中对人物的语言、动作、心理的描写的语句,然后概括出性格特征,答题是要结合实例分析。如“热情帮助别人,(性格特征)三哥在砖厂打工,还把“我”、刘根带进厂(具体事例)。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析:这是一道考核小说艺术手法的一道题,塑造人物形象主要是正面描写和侧面描写,正面描写主要是肖像、语言、动作、心理,侧面描写主要是他人的表现、感受,以及环境的烘托,在文中找到这些,然后举例答题。如:神情、动作描写。(手法)“我偷眼看三哥,三哥只管怔怔地往前走”,这“偷”“怔怔地”的动作、神情,细致地表现了小哥俩面对二月时的紧张、愧疚心理(具体事例)。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析:这是一道人物的探究的题目,探究是要考虑到情节、标题、主旨和其他人物的关系,小说以“乡村二月”为标题,(和题目的关系)二月这个人物是作者最关注的对象,理所当然的是主要人物;(和其他人物比较)二月这个人物活动贯穿小说始终,她的言行影响着三哥的行为、心理;关于刘根这个人物的许多内容,都通过二月这个人物变现出来。(和情节的关系)二月在爱情方面的不幸遭遇值得同情,同时也是一个常见的社会问题,表现作者对现实问题的关注,是小说的思想关键所在。(和主旨的关系)

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

范文六:月是乡村明阅读答案

阅读下面一段文字,完成1—4题。

月是乡村明

月是乡村的风景。

你说。

真的,乡村的月很白很圆,就像一个醇厚的梦。你小小的陋室如积水空明,屋外的竹枝投影入户,如随波交横的藻荇。

你我临窗望月,思接千载,心驰八荒,许多吟哦明月的诗词曲赋都涌上心头,天籁之音如风,是响在天际还是耳畔难辨分明。悠悠时空,绵绵岁月,因为一轮明月当空,仿佛就是窗外山水的凝固和浓缩。

夜的深处,田园朦胧,村舍隐约,山影憧憧,水光溶溶,萤火点点,烛灯盏盏..一幅深幽空阔、安逸静穆的水墨画卷。

月就是戳盖在这幅画卷上的新亮印章。

多美的夜啊!我陶醉在月营造的境界,就要融入画中了,成为一团色彩,竟忘了自己来的使命。

月华柔和清凉,沁透我的肌肤,流入我的血脉,逸我满心的芬芳。

你说:如果没有月,夜能这么恬适?如果没有月,夜能这么富有灵性?月是美的,但没有寂静的水映衬,清辉就会黯然失色;没有澹远的夜空作为背景,皎洁就难凸现。月和乡村浑然一体。

说这话的时候,我看见你周身泛动月晕。

我知道都市的霓虹彩灯中难寻月的面容,都市的喧嚣嘈杂声里难觅这般诗意的夜。我也知道月孤寂清寒不会有辉煌,因为月的光泽源自太阳的照耀。这是常识。

但你说:世上万物都是自然的造化,都有自己存在的空间和运行的轨道,得其所就和谐,和谐就能焕发自身蕴蓄的美;而错位了,乱序了,本色就会湮灭,就只能显露丑陋。月何必要争辉煌,月的神韵风采就在“静”中涵纳和舒放。选择就是放弃,有所得就有所失,月与人都如此。

你是离不开这小小的陋室了,这偏远乡村的水和空气把你滋养得明净玉洁,像月一样。

我觉悟到,我来是一个美丽的错误。我的心被月光澄清了,就理解你了。人重要的是认识自己。我把月光收藏,也把对你的祝福挂在心上。今晚,我又一次念起你:窗外的月依旧那样皎好吗?多少年了,你守着那方天地,耕耘播种,已是桃李满天下,常常让我心生羡慕。普天之下,月儿无数,可莹清明洁的月就数乡村了。

月是乡村的魂魄呵。

1.下列句子含蓄委婉地表达了作者的情感和看法,请你把它们的意思直接明白地写出来。

(1)我也知道月孤寂清寒不会有辉煌。

(2)你是离不开这小小的陋室了。

_____________________________________________________

2.阅读“我陶醉在月营造的境界。竟忘了自己来的使命”一段话,联系后文,回答“我”“来的使命”是什么?

_____________________________________________________

3.文中用了第二人称“你”,并把“你”和“月”作比,请你回答:

(1)使用第二人称的好处是:

_____________________________________________________

(2)“你”和“月”有哪些相似之处?

_____________________________________________________

4.你是否很欣赏这篇文章?如果是,请你联系文中语句谈谈自己的看法(不与以上题目中的提法重复);如果不欣赏,也请你联系文中语句谈谈自己的看法。(不要超过800字)

_____________________________________________________

阅读答案:

1.(1)“你”的清贫寂寞生活不引人注目。

(2)“你”舍不得离开乡村到都市去。

2.动员“你”离开乡村到都市去。

3.(1)便于作者与读者“沟通”,抒发感情,显得亲切、动情。

(2)品质纯洁,孤清寒,默默奉献。

4.此为开放题,只要言之成理即可。

范文七:月是乡村明阅读答案

阅读下面一段文字,完成下面的题。

月是乡村明

月是乡村的风景。

你说。

真的,乡村的月很白很圆,就像一个醇厚的梦。你小小的陋室如积水空明,屋外的竹枝投影入户,如随波交横的藻荇。

你我临窗望月,思接千载,心驰八荒,许多吟哦明月的诗词曲赋都涌上心头,天籁之音如风,是响在天际还是耳畔难辨分明。悠悠时空,绵绵岁月,因为一轮明月当空,仿佛就是窗外山水的凝固和浓缩。

夜的深处,田园朦胧,村舍隐约,山影憧憧,水光溶溶,萤火点点,烛灯盏盏……一幅深幽空阔、安逸静穆的水墨画卷。

月就是戳盖在这幅画卷上的新亮印章。

多美的夜啊!我陶醉在月营造的境界,就要融入画中了,成为一团色彩,竟忘了自己来的使命。

月华柔和清凉,沁透我的肌肤,流入我的血脉,逸我满心的芬芳。

你说:如果没有月,夜能这么恬适?如果没有月,夜能这么富有灵性?月是美的,但没有寂静的水映衬,清辉就会黯然失色;没有澹远的夜空作为背景,皎洁就难凸现。月和乡村浑然一体。

说这话的时候,我看见你周身泛动月晕。

我知道都市的霓虹彩灯中难寻月的面容,都市的喧嚣嘈杂声里难觅这般诗意的夜。我也知道月孤寂清寒不会有辉煌,因为月的光泽源自太阳的照耀。这是常识。

但你说:世上万物都是自然的造化,都有自己存在的空间和运行的轨道,得其所就和谐,和谐就能焕发自身蕴蓄的美;而错位了,乱序了,本色就会湮灭,就只能显露丑陋。月何必要争辉煌,月的神韵风采就在“静”中涵纳和舒放。选择就是放弃,有所得就有所失,月与人都如此。

你是离不开这小小的陋室了,这偏远乡村的水和空气把你滋养得明净玉洁,像月一样。

我觉悟到,我来是一个美丽的错误。我的心被月光澄清了,就理解你了。人重要的是认识自己。我把月光收藏,也把对你的祝福挂在心上。今晚,我又一次念起你:窗外的月依旧那样皎好吗?多少年了,你守着那方天地,耕耘播种,已是桃李满天下,常常让我心生羡慕。

普天之下,月儿无数,可莹清明洁的月就数乡村了。

月是乡村的魂魄呵。

1.下列句子含蓄委婉地表达了作者的情感和看法,请你把它们的意思直接明白地写出来。

(1)我也知道月孤寂清寒不会有辉煌。

________________________________________________________

(2)你是离不开这小小的陋室了。

________________________________________________________

2.阅读“我陶醉在月营造的境界……竟忘了自己来的使命”一段话,联系后文,回答“我”“来的使命”是什么?

________________________________________________________

3.文中用了第二人称“你”,并把“你”和“月”作比,请你回答:

(1)使用第二人称的好处是什么?

________________________________________________________

(2)“你”和“月”有哪些相似之处?

________________________________________________________

4.你是否很欣赏这篇文章?如果是,请你联系文中语句谈谈自己的看法(不与以上题目中的提法重复);如果不欣赏,也请你联系文中语句谈谈自己的看法。(不要超过800字)

________________________________________________________

阅读答案:

1.(1)“你”的清贫寂寞生活不引人注目。

(2)“你”舍不得离开乡村到都市去。

2. 动员“你”离开乡村到都市去。

3.(1)便于作者与读者“沟通”,抒发感情,显得亲切、动情。

(2)品质纯洁,孤清寒,默默奉献。

4.“略”。

范文八:乡村四月阅读答案

阅读下面这首诗,按要求回答问题。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

(1)本诗中最精炼传神的是哪两个字?请简要分析。

答:________________

(2)全诗描写了一幅什么样的图景?表现了什么情感?请简要分析

答:________________

阅读答案:

答案:

解析:

(1)“绿遍山原白满川”中最精炼传神的是“遍”和“满”。“绿”字之后用了一个“遍”字,“白”字之后用了一个“满”字,写活了江南的山和水:山不是一树一林,而是葱郁鲜活的绿意;水不是一沟一渠,而是水光映天的画面。

(2)本诗描写的是江南农村初夏的风光。“绿遍山原白满川”“雨如烟”等是江南特有的自然景象,末句勾画了乡村四月农家的忙碌气氛,整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

范文九:月亮是别在乡村的一枚徽章阅读答案

阅读下面文章,完成后面小题。((14分)

月亮是别在乡村的一枚徽章

韩少功

①城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白,但暗淡于无数路灯之中,磨损于各种噪音之中,稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间,不过像死鱼眼睛一只,丢弃在五光十色的垃圾里。

②由此可知,城里人不得不使用公历,即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历,即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年,骑上了摩托用上了手机,脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法,同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了,只要他们还身在乡村,月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无时不在他们心头烙下时间感觉。

③相比之下,城里人是没有月光的人,因此几乎没有真正的夜晚,已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠白天与有眠白天的交替,工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚,看月亮从树荫里筛下的满地光斑,明灭闪烁,聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的凉台设计得特别大,像一只巨大的托盘,把一片片月光贪婪地收揽和积蓄,然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇,躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的,我伸出双手,看见每一道静脉里月光的流动。

④盛夏之夜,只要太阳一落山,山里的暑气就消退,辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉,有时能逼得人们添衣加袜,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了,妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了,银河系星繁如云星密如雾,无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来,把我黑古隆冬地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口,正在接受上帝的召见和盘问?……

⑤我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方。

⑥山谷里一声长啸,大概是一只鸟被月光惊飞了。

(选自《2013年初中生阅读年选》)

【小题1】通读全文,说说文题“月亮是别在乡村的一枚徽章”的作用。(4分)

【小题2】文章写“乡村的月亮”,为何从“城里的月”写起?(3分)

【小题3】自选角度,赏析第②段划线的句子。(3分)

【小题4】作者说“我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方”,请你结合文章内容说说你的理解。(4分)

阅读答案:

【小题1】①运用比喻,形象生动,激发读者阅读兴趣。②作为行文线索,贯穿全文。③强调了月亮是乡村的标志,是城乡的区别之一。④蕴含着作者对乡村月亮的喜爱、怀念和感悟、思考。(4分)(答出两点即可)

【小题2】为下文写“乡村的月”作铺垫,并和“乡村的月”形成对比(1分),流露出作者对城里的月的失望,对乡村月亮的渴盼。(2分)

【小题3】通过“飘摇”“跳动”“轻移”“牵动”等一系列动词(1分),形象生动描绘出乡村月光的灵性(1分),富有生气,表现了作者对乡村月亮的赞美、喜爱之情。(1分)

或:将听觉和视觉结合起来(1分),生动地描绘了一幅乡村月夜图(1分),写出了月亮在乡下人生活中无处不在。(1分)

【小题4】这句话是作者在赏月时生发的感悟,强调在乡村的月亮下才会引发对自我的剖析和追问(1分)。而人在城市里忙碌着,或沉溺于热闹的场所,常常会变得浮躁,“忘记”自己,缺少自我反省和反思,迷失在喧嚣的城市里,是不会出现“遐想”与“追问”的(1分)。正是在城市与乡村的对比中,作者认为城市是“没有上帝召见和盘问的地方” (1分)。由此可以看出,作者厌恶城市嘈杂的、没有诗意的生活,向往乡村宁静、充满诗意的生活(1分)。(意思对即可)

解析【小题1】

试题分析:此题考查学生对题目的理解,从修辞角度,运用了比喻,生动形象的写出乡村的不同于城市的月亮。写出了作者对乡村的月亮的喜爱。

考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:从衬托的角度可以解释,从启下的角度也可解释。

考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:此题考查学生的理解赏析能力,从动词的角度,从修辞的角度,从五种感觉的角度分别分析即可。

考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】

试题分析:此题考查学生的理解能力,从乡村的月亮引出的思绪出发,思考城市是“没有上帝召见和盘问的地方”衬托出,作者喜爱乡村的环境,厌恶城市的生活。

考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

范文十:月亮是别在乡村的一枚徽章阅读答案

阅读下面的文字,完成1-4题。

月亮是别在乡村的一枚徽章

韩少功

城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白,但暗淡于无数路灯之中,磨损于各种噪音之中,稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间,不过像死鱼眼一只,丢弃在五光十色的垃圾里。

由此可知,城里人不得不使用公历,即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历,即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年,骑上了摩托用上了手机,脱口而出的还是正月初一腊月十五之类的记时方法,同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么----他们即使全部生活都现代化了,只要他们还身在乡村,月亮就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无时不在他们心头烙下时间的感觉。

相比之下,城里人是没有月光的人,因此几乎没有正真的夜晚,已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠白天与有眠白天的交替,工作白天与睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个正真的夜晚,看月亮从树阴里筛下的满地光斑,明灭闪烁,聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的阳台设计得特别大,像一只巨大的托盘,把一片片月光贪婪地收揽和积蓄,然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇,躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的,我伸出双手,看到每一条静脉里月光的流动。

盛夏之夜,只要太阳已落山,山里的暑气就消退,辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵清凉,有时能逼得人们添衣加袜,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时出现了,妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时出现了,银河系星繁如云星密如雾,无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来,把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在阳台上吗?也许我是一个无倚无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口,正在接受上帝的召见和盘问?......

我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方。

山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了。

、作者为什么说“月亮是别在乡村的一枚徽章”?

、从全文结构看,文章为什么从“城里人看到的月亮”写起?

、结合全文,请简要概括“城里月亮”和“乡村月亮”的特点。

、试结合文章内容,简要回答下面的问题。

(1)本文采用了哪两种修辞方法?有什么作用?

(2)文中拟声词“叮叮当当”“ 哗啦哗啦”用得是否恰当?为什么?

文章第四自然段写作者在乡村月夜中对人与自然之间关系的感悟。你能具体说说作者的感悟是什么?

、如果将文章的最后一自然段删去,好不好?为什么?请简要赏析。

阅读答案:

【小题】、 月光是乡下人生活的重要一部分,城里人是没有月光的人,月亮是乡村区别于城市的标志之一。

【小题】(1)为下文写乡村月亮作铺垫;(2)与下文写乡村月亮形成对比。

【小题】、 “城里月亮”的特点是灰白、暗淡,没有生气,不能给人以感悟;“乡村月亮”的月光飘摇、跳动,富有生气,能给人以感悟。

【小题】、 (1)比喻、拟人。既形象生动,又充满感情。(2)恰当。能突出地表达作者的主观感受。

【小题】、 人类在自然界面前永远显得极其渺小,孤单,无知,人类应该谦逊地对待大自然,热爱大自然。(大意对即可)

【小题】、 (言之成理即可)

(1)不删好。最后一自然段再次点题,以形象结束全文,含蓄深沉,耐人寻味,给读者留下较大的想象空间,富有诗意。

(2)删掉好。在结构上,既不能照应开头,又与上段联系不紧密,给人突兀的感觉;在内容上,不能突出或点明主旨。

解析:

【小题】本题考查对重要语句的理解。应从“徽章”的含义——“某事物的标志”入手,然后结合文意,进行归纳整合,便可得出答案。

联系作家:作为根土作家对具有丰富文化内涵的月亮的深刻理解。

【小题】本题考查对文章结构的分析,思路的把握。要注意题干中“从全文结构看”的角度,并联系内容进行思考。

【小题】本题考查归纳内容,概括中心的能力;一方面需筛选并整合信息,另一方面要注意题干中“结合全文”,把握全文。

联系作家:作为根土作家对远离大自然的城市文明流露出的遗憾情绪,对接近大自然的乡村有深厚的感情。

【小题】本题考查鉴赏文学作品的语言。“比喻”与“拟人”是高考考查最多的修辞方法。另外,注意富有特色的语言表达是如何传情达意的。

联系作家:比喻、拟人是韩少功最常用的修辞方法。

【小题】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。先从理解题干入手,确定“人与自然”;然后紧扣作品中的“一口完全吞下”(渺小),“无依无靠”(孤单),“无知”,“诚实”来分析概括。

联系作家:作为根土作家对传统文化有深厚的感情,这里是深受道家思想的影响。