关于抗战的内容

范文一:抗战时期中国反文化侵略的内容

第 2 卷第 7 5 期

21 0 2年 7月

湖 北 函 授 大 学 学 报

J un / f B I ors o d n eU ie s y ors o  HU E   r p n e c   n v r t C e i

Vo.5N0.  1 . 2 7 J 1 01  u. 2 2

抗战时期中国反文化侵略的内容

张 体

( 洛阳师范学 院, 河南洛阳 4 12 ) 70 2

【 要】反 文化侵略 : 摘 保护和传播本 国传统 文化 , 反对外来一切文化侵略行为 。 针对抗战时期 日本对华对 中华民  族“ 有形文化” 的破坏和对 中华民族“ 无形文化” 的侵蚀 , 中国反“ 形文化” 无 侵略和反“ 有形文化” 侵略。

【 关键词】抗战 时期 ; 无形 文化 ” 反“ 侵略 ; 有形 文化” 反“ 侵略

【 中图分类号】C 1 9  【 标识 码】A 文献   d i1. 6 ̄i n17 — 9 82 1 . - 4  o:03 9 .s. 1 5 1.0 20 0 1 9 s 6 7 【 文章 编号】17 — 9 8 2 1)7 0 8 — 2 6 15 1 (0 2 0 — 0 5 0  【 本刊 网址】ht:/ w. x . t t /ww h bn   p b e

抗 战时期 日本对华文化侵 略的 内容 。 以概 括为两大方  可 面: 对中华 民族 “ 有形文化 ” 的破坏 ; 中华 民族 “ 对 无形文化 ”   的侵蚀 , 针对此 , 抗战时期 中 国反 文化侵 略的 内容也相 应包  括 : 无形文化 ” 略和反 “ 反“ 侵 有形文化 ” 略两大方面 。 侵   反 “ 形文 化 ” 略  无 侵 反 “无 形 文 化 ” 侵 略 :o n r nagbe utr   Cu t  itnil l a e  c u l ages , grsi 反对看不见 、 o 摸不着 , 但能倾听 、 感受的文化侵 略现  象 , 括反 对思 想 、 包 教育 、 文学 、 艺术 等方 面的侵 略 。通 过反  “ 形文化 ”侵略可 以有效地 粉碎 日本通过 这一侵 略形 式想  无 要达 到的既要 中国人的命 , 要中国人 的归顺之心 。抗 战时  更 期我 国反“ 无形文化 ” 略的内容主要有这样几个方面 : 侵   ( ) 一 弘扬 爱 国主 义 和 民 族 精 神  抗战时期 。 中国共产党深刻认识 到 中华 民族到 了最危 险  的时刻 , 号召“ 停止 内战” “ 、一致 对外” 高举爱 国主义和 民族  , 精神 的大旗 , 放手发动群众 , 壮大抗战力量 , 敌后广泛开 展  在 抗 日游 击斗争 , 在根 据地实行彻 底 的民主 , 团结 各 阶层爱 国  人士。 反对 日本 的政 治 、 经济 、 文化侵 略 , 使陕 甘宁边 区成 为  民族抗战的大 本营 , 成为广大爱国人士的 向往之地。   些 民主党派和爱 国民主主义者也纷

纷 发表抗 E宣言 . t   表 现 出鲜 明 的爱我 国家 、 爱我 民族立场 , 召弘 扬爱 国主义  号 和民族精 神, 誓死不当亡国奴 。农工 民主党在其《 时行动纲  临 领》 中指 出 :今 日中国半 殖 民地 的历史行 程 已走 到了最后一  “ 步了, 中华 民族存亡的命运 , 就在这一步 的行程之 中决定 。在  这 种情况 下 . 国人 民 ‘ 是俯首 帖耳 ’从 此让 日本帝 国主  中 或 , 义者 编入 奴隶籍 中,或是将现在 的半 殖 民地 的桎 梏打破 . 还  我 自由, 二者之 中. 必择取其 一 。 再无 中间 的路 可走 了 , 没  更 有徘徊犹豫 的时间了。”   总之 . 爱 国主义和 民族 精神 的旗帜 下 . 在 形成 了全 国人  民大 团结 、 大联合 , 共同反对 日本灭我 国家的侵略阴谋。抗战  时期 , 在国家危亡 的紧要关头 , 在爱 国主义大旗下 。 民族 各  全 界不 分党 派 , 不分南北 , 不分老 幼 , 畏艰难 困苦 , 怕  地 人 不 不 流血牺牲 , 同仇敌忾 , 奋起抗争 , 夺取反 日本军事 、 经济 、 化  文 侵略 的伟大胜利 。

行 抗 日教 育 。

毛泽 东特别强调 :伟 大的抗 战运动 , “ 必须有伟 大的抗 战  教育运动与之相 配合 。”毛泽东在中共六届六 中全会 的政 治

报告 《 论新阶段 》 , 中 强调指 出全 民族要 实行抗 战教 育 , 使教

育能够为 以后更艰难 的抗 日战争服务 。他在报告 中指 出 :在  “ 切为 着战争的原则下 , 一切文化事业 均应使之适合 战争需  要 。… …实行 如下各项 的文化教育政 策 , 第一 , 改订学制 , 废  除不急 需与不 必要 的课程 , 变管理制度 , 改 以教授 战争 所必  需之课程及 发扬学生 的积极性 为原则 。第二 , 创设并 扩大增  强各种干部学校 , 培养大批抗 日干部 。第三 , 广泛发展 民众教  育, 组织 各种补 习学校 、 识字运动 、 戏剧运动 、 咏运动 、 歌 体育  运动 、 创办 敌前敌 后各种 地方通俗 报纸 . 高人 民的民族 文  提 化与民族觉悟。第 四, 办理义务 的小学教育 , 以民族 精神教育  后代。 ”毛泽东在《 民主主义论》 系统 论述了新 民主主义  新 中, 革命 理论 。他 指出新 民主主义文化教育 的性 质是无产 阶级领  导的 、 民大 众 的反 帝反封 建的 民主主义文 化 。 为最 广 大  人 是 民众 服务的 , 最终形成符合 民族 特点的大众文化 。新 民主  并 主义 文化澄清 了人们 的思 想认 识 , 反击了 日本 的奴 化教育 侵  略和当时在 日伪 占领区所进行 的封建 主义思想 文化教育 。   在共 产党全面抗 战方针 的指导 下 , 日根据地很

快建立  抗 了一 批培养 抗 日干部 、 将官 的大学 。 主要有 中国人 民抗 日军  政大 学 、 陕北公 学 、 延安 大学 、 鲁迅艺 术学院 、 北联合 大学  华 等 。抗 日根据地在积极培 养大批抗 日干部 、 将领和 战士 的同  时 , 对中小学 生和 民众 进行 了广泛 的抗 1宣传 教育 , 也 3 以启  迪他们 的民族 觉悟 、 训练他们的抗 日本领 。如在儿童 中广泛  宣传“ 五不誓 约” 。同时 , 还利用 故事 、 诗歌等喜 闻乐见 的各种  文艺形式 , 根据抗 日英雄 的事迹 , 进行广 泛 的宣传 和教育 , 做  到家 喻户晓 , 最大 的力 量来启 发 民众 的抗 1觉 悟 、 尽 3 调动 民  众 的 抗 日热 情 。

( ) 起 反 宗教 侵 略 活 动  三 掀

( ) 二 开展 反 文 教侵 略

面对 E本帝 国主义 对中国实施 的文化教育侵 略行 径 , t 中  国共产党代表 民族 利益 , 以军事斗争反抗 日本 武力侵略 的  在 同时 , 也采取了针锋相对 的反 文教 侵略对策 , 从政治教 育 、 干  部教育 、 思想启蒙教育 、 生产 自救教育 等方 面对官兵 、 民众 进

针对 日本侵略 者利用宗教对我进行 文化侵 略的行径 . 中  国宗教界掀起了轰轰烈烈的反宗教侵略活动。   针对侵华 战争 对中 国佛教 造成 的破 坏 , : 陵刻经 处  如 金 和南 京 内学院 , 院舍 内收藏 的 3 0余万 图书全 部被毁 , 江南许  多名 刹亦 被破坏 , 大批佛像 、 经籍被掠走 。佛教不少 僧人本着  “ 出家不 出国 , 日护 教” 抗 的原则 , 参加 共产 党领导 的抗 日民  族统 一战线 , 开展反宗教侵略活动 。中国佛教界著名高僧 、 居  士, 纷纷 发表声明 、 通电 , 揭露 日本帝 国主 义利用 宗教辅 助侵

作者 简 介 : 体(99 ) 河 南周 E人 , 阳师 范学 院 马列部 讲 师 , 究 方 向 : 克思 主义 中国化 。 张 17一, 女, 1 洛 研 马

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(www.wenku1.com)湖北函授 大学学4 (0 2 第 2  ̄ 2 1 ) 5卷第 7期

华的罪恶行径 , 呼吁全国教徒 “ 奋无畏之精神 , 共 唤醒 全国民  众” “ .制止在华宗教侵略之暴行” 抗 战全面爆发后 , 。 著名僧  人圆瑛组织 了佛教会全 国救护团 , 自任 团长 , 训练青年僧侣 ,   开展宗教组织的保护与安 全转 移工作 , 确保了大量宗 教书籍  与宗 教界著名人 士的安 全 ,强烈 回击 了 日本 的宗教侵 略行

径。

针对 日本 的披着 宗教 外衣 的宣传 和侵略活动 , 国道教  我 及其 支派 . 开展一 系列宗教 救亡运动 , 形成一大 批反宗 教侵  略力量 。如北方 许多 地区民众借 着道 教“ 日救 国 ,

财保  抗 保 家 ” 13 。 9 8年春 。 山东出现“ 堂天道” 道教支派 , 等 平时务农 , 战  n 积极开展 抗击 日寇 、 奸的反宗 教侵略 活动 , f , 汉 成为一 批实  力较强 的反 宗教侵 略力量 。广大的 中国天主教徒爱 国情深 ,   他 们没有被 侵略者 的宣传所迷惑 , 以马相伯 、 千里 等爱 国  英 宗教人士 为代表 , 疾呼 民众 团结起 来 , 以实 际行 动揭露 日本

的 侵 略 阴谋 。   二  “ 形 文 化 ” 略  反 有 侵 所谓“ 有形文化侵 略” 指物质性 的文化侵 略, 与人类非  是 物质文 化相对 的有形 之物 的侵略 . 包括对 文化名 城 、 史文  历

物、 文化机构和文化名人等的侵略。针对此 种侵略方式 , 战  抗 时期 中国反 “ 有形文化 ” 略就构 成了反文 化侵略 的重要 内  侵 容和方式 , 那么具体来说抗战时期 中国反 “ 有形文化 ” 略的  侵 内容主要包括以下几个方 面:   ( 教育、 一) 科研机构迁入西南 、 西北  13 , 日战争全面爆发 , 97年 抗 日本侵略者的大规模入侵 ,   几乎摧毁 了刚刚形成 了一定基 础的各类大学 和科研 机构 , 严  重影 响了现代 中国科学技 术的发展 。抗 战之前 , 中国已经逐  步建立 了比较完整的高等科学 教育体系 ,9 0至 13 13 9 6年 , 各  大学理 工科 毕业 生迅 速增 长 , 留学生 人数也有较大增 长 。由   于 战争 的原 因 , 们中 的不少 人 中断了学业 , 他 失去 了进一 步  深造 的机会 。抗战八年 , 中国丧失了一代科学家 , 使 并影响到  几代科学家 的科学事业。与此同时, 更多的青年流亡失学 , 不  少 教师颠沛流离 、 失业甚至冻饿 而死 。 日本侵略者 为了永久  侵占东北甚至全 中国 , 中国东北地 区建立 了殖 民工业 体系  在 和科学文化设施 。日本军国主义者通 过建立南 满铁路株式会  社、 满洲重工业 开发株式 会社 、 伪满大 陆科学 院和若 干理工  科 大学等 , 图长期殖 民统 治 , 企 掠夺东北 资源。鉴于此 , 京津  地区 、 东、 中和华南 的大部分科教机 构 , 了免受 日本 的  华 华 为 焚烧 和破坏 . 部分教育 和科 研机构 迁入西南 和西北 , 化名  文 人和科研精英汇聚于此 ,在战 时条件 十分艰苦 的情况下 , 以  惊人的毅力继续发展 中国的科研和教育 事业 , 中 国的文化  使 和科学 工作 . 在战乱 的恐慌 中没有 搁浅 和消散 , 而是保 存下  来并顽强发展下去 。

( ) 护 文 化 名人   二 保

抗 战时期 , 中国文化名 人 , 以笔 为武器 , 激发 民众爱 国之

心, 号召人们 团结一致 , 同抵御

日本的侵略行 径 。为此 , 共 当  时的许多 文化名 人 , 遭到 日军 迫害 , 曾经 留 E 的大作 家  都 如 t 郁达 夫被 日军杀害于岛 国新加坡 :画师齐 白石被迫封 笔 : 科  学家钱三强 、 四光背井离乡 ; 李 梅兰芳 、 程砚秋等也 屡受 日本  伤害。   特别是 14 9 1年 . 日军攻 占香港 。 多 民主人 士和文化 名  许 人被困在香港 、 九龙地 区, 这些人中不少是 中 国文化 界精英 。   中国共产 党 中央 电示廖 承志要想尽 一切 办法将 他们 抢救 出  来 . 移到后方安全地带 。东纵 以极 大的力量 同地方党 和有  转 关方面 紧密 配合 , 短短数天, 东纵游击 队便 完成秘 密联 络 、 建  立 、 建保护队伍 , 点开辟撤退线路的工作 , 盾 、 韬奋 、 组 踩 茅 邹   戈宝权 等文化名 人 , 扮成难 民, 装 随难民潮 流撤离 九龙 , 在东  江游击队秘密护卫下 , 从九龙 出发, 向内地转移 。经过 三个多  月 的努 力 , 终于把何 香凝 、 柳亚子 、 韬奋 、 邹 茅盾 、 夏衍 、 沈志  远、 张友 渔 、 胡绳 、 范长江 、 冠华 、 乔 于毅夫 、 清扬 、 漱溟 、 刘 梁   李伯球 、 陈汝棠 、 张铁 生 、 明养 、 士其 、 枣 等 民主人 士 、 张 高 羊   文化名人及其家属 8 0多人抢 救出来 , 0 安全护送 回后方 。   ( 积极做好“ 三) 有形 文化 ” 的损失统计 工作  抗 战时期 , 日本对 中国“ 有形文化 ” 的破 坏 , 已成 为赤 裸  裸 的现实 , 但是如 果这种 现实 当时 中国不做 系统 统计 , 那么  抗战时期 日本对中国的许 多文化侵略行径 . 日后 随着岁 月的  沉淀也许会被淡忘或被 日本故意扭曲。因此 , 早在抗 战时期 .   中国就认识 到了“ 有形文化 ” 损失统计工作 的重要性 . 这样 可  以详细 记载 日本对中国文化的破坏行 为 , 中国的反文 化侵  使 略斗争有据 可依 , 正是 由于 日本首 先对中 国实施 文化侵 略行  为, 中国才发 起反文化侵 略斗争 . 抗战 时期文 化侵 略与 反文  化侵略 的关 系是“ 略” 反侵略” 侵 与“ 的关 系 , 中国的反文 化侵  略斗争是正 义的。 是伟大 的反侵略战争 的重要组成部分 。   从 中国东北 直抵广 州 ,大批 名城 名胜被 毁 。国 民政府  14 9 6年提交的《 文物损失估价表》 中对 此进 行了系统统计 : 指  出被洗劫 的著名历史古迹达 7 1 4 处之多。   14 9 6年 国民政 府向联合 国教科文组 织递交 了一份 题为  “9 7年 以来 的中国教育” 13 文件 , 指出 , 战发生 , 抗 图书馆事业  影 响最 大 , 战前 全国图书馆有 14 8 8所 . 战

后 仅存 9 0所 其 中  4 大部分 已经破烂不堪 。国民政府所 提的图书馆 , 只是列入 国  家范围的省级 以上 图书馆 。在破坏 图书馆的 同时 , 日军 还疯  狂抢夺古籍 珍本 、 善本 、 孤本图书达 3 0万册 以上 。 0   抗 战时期 , 中国开展的反“ 有形 文化侵略 ” 最大 限度地保  护了敌 占区 的建筑 和文物 : 通过教育结构 迁入西南地 区和保  护文化名 人 的惺忪 ,保存 了我国 的教 育 资源和科 技 人力资  源; 通过 当时积极 地做了“ 有形文 化” 的损失统计 工 作 . 为我  们 E后提供 了很好 的史料 和研究 资源 。总之 , 战时期 的反  1 抗 “ 有形 文化”侵略构成 了当时我 国反 日本侵略 的重 要组成部  分。 发挥 了积极 的作用 。

参 考文献 :

【 t  ̄远 . 1 1 日本对 中 国的 文化侵 略[】 1 M. 北京 : 昆仑 出版 社 ,05 20.

f1 光荣 . 境地 区有形 文化 遗产 的保 护 与开发 利用 【. 州 师范 高等 专科 学校 学报 ,062 2 王 边 J钦 】 20 (  ) f】 峻. 日本帝 国主义 对 中国 的文化 侵略 f. 究 争鸣 ,05 1. 3高 论 J研 】 20 ()   [】 春 . 论 日本 对华 的文 教侵 略 与中共 的反 文教 侵 略【. 教育 学院 学报 , 0 ( . 4刘绍 试 J辽宁 】 2 04  0 )

范文二:2016考研政治抗日战争胜利的三大内容

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2016考研政治:抗日战争胜利的三大内容

1.抗日战争胜利的意义

中国人民抗日战争,是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争,是20世纪中国和人类历史上的重大事件,具有重要历史意义。第一,中国人民抗日战争的胜利,彻底打败了日本侵略者,捍卫了中国的国家主权和领土完整,使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。第二,中国人民抗日战争的胜利,促进了中华民族的觉醒,使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。第三,中国人民抗日战争的胜利,促进了中华民族的大团结,弘扬了中华民族的伟大精神,即坚决维护国家和民族利益、誓死不当亡国奴的民族自尊品格;万众一心、共赴国难的民族团结意识;不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概;百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念;开拓创新、善于在危难中开辟发展新道路的民族创造精神。第四,中国人民抗日战争的胜利,对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。中国人民为最终战胜世界法西斯势力做出的历史性贡献,在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的范例,显著提高了中国的国际地位和国际影响。

2.抗日战争胜利的原因

中国人民抗日战争胜利的主要原因有以下几个方面:第一,中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。表现在:①以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合,创立和发展了毛泽东

新东方在线考研 [kaoyan.koolearn.com/ ]网络课堂电子教材系列 思想,对抗日战争发挥了重要的指导作用;②中国共产党坚持抗战、反对妥协,坚持团结、反对分裂,坚持进步、反对倒退,成为引导全民族走向抗战胜利的一面旗帜;③中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线,最大限度地动员全国军民共同抗战,成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者;④中国共产党坚持全面抗战路线,制定正确的战略策略,实施动员人民、依靠人民的路线政策,提出持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术,开辟广大的敌后战场,成为坚持抗战的中坚力量;⑤中国共产党人以自己最富于献身精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动,支撑起全民族救亡图存的希望,成为夺取抗战胜利的民族先锋。第二,中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争,是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。抗日战争唤起了全民族的危机意识和使命意识,创造了人类战争史上的奇观,使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。第三,中国人民抗日战争的胜利,同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。

3.抗日战争胜利的基本经验

中国人民抗日战争积累了丰富的经验,主要有以下几个方面:第一,全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量源泉。在抗日战争中,中华民族形成了广泛的抗日民族统一战线,显示了空前的大团结,形成了真正意义上的全民族抗战。没有全国各族人民的大团结,就没有抗日战争的伟大胜利。第二,以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。抗日战争大大丰富和升华了以爱国主义为核心的中华民族精神,这是抗日

新东方在线考研 [kaoyan.koolearn.com/ ]网络课堂电子教材系列 战争得以坚持和胜利的重要的思想保证。第三,提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。一个国家只有首先自强,才能在世界上自立。第四,中国人民热爱和平,反对侵略战争,同时又决不惧怕战争。中国人民进行反侵略战争,是为了捍卫中华民族生存和发展的权利,是对世界反法西斯战争和人类和平进步事业的重大贡献。第五,只有坚持中国共产党的领导,中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利,才能创造美好的未来。

范文三:抗战时期《中国妇女》的内容与版面特色

【摘要】抗日战争是中国历史上一场艰苦卓越的全民族解放战争,广大中国妇女通过参与抗战救亡,走出家庭,参与社会事业,通过寻求全民族解放来实现个人解放。而在抗战期间如雨后春笋般繁荣发展的进步妇女报刊起到了巨大的推动作用《中国妇女》(延安)期刊是其中最为突出的典型代表之一。

【关键词】《中国妇女》版面编辑 妇女报刊

一、《中国妇女》的出版背景及概况

《中国妇女》(延安)期刊于1939年6月1日创刊于陕甘宁边区,由中共中央妇女运动委员会主办,延安“中国妇女社”编辑出版,是中国共产党创办的第一本妇女期刊,它结束了中国共产党长期没有妇女期刊的历史。

该刊从1939年6月1号创刊,到1941年3月终刊,共出两卷,22期。1939年6月1日至1940年5月,为第一卷,共12期,1940年6月至终刊,为第二卷,共10期。铅印版,拟定第一卷每月1日出刊,第二卷每月8日出刊(战争原因,个别的除外),延安新华书店发行,全国各大书局代售。每册定价:第一卷国币一角,第二卷第二期起国币一角五分。《中国妇女》期刊属于妇女时事类刊物。创刊时,毛主席欣然为杂志手书刊名,并两次为该刊题词:“妇女解放,突起异军,两万万众,奋发为雄。男女并驾,如日方东,以此制敌,何敌不倾。到之之法,艰苦斗争,世无难事,有志竟成。有妇人焉如旱望云,此编之作,伫看风行。”党的领导人毛泽东、朱德,以及中共中央妇女工作委员会领导人邓颖超、康克清、蔡畅等都是该刊的撰稿人。

二、抗战时期《中国妇女》期刊的内容

作为妇女刊物,《中国妇女》在第一卷第一期的“本刊征稿条例”中写明:“指导妇女运动工作、研究妇女问题之论文;各地妇女运动、妇女生活等之通讯;外国妇女运动、妇女生活之介绍;模范妇女之记述与介绍:妇女医药卫生,日常切身工作之常识;文艺;木刻漫画等。”从中我们可以看出,抗战时期《中国妇女》的主要内容:

1、刊登中共中央、中央妇委对时局的宣讲,对妇女工作的决定、指示。

1941年2月5日《中共中央为三八节工作给各级党委的指示》中强调“扩大妇运宣传――各级党委必须注意使各地方党、政、军、民的各种报纸杂志经常刊载妇女问题的讨论和材料,能出专门妇运刊物的地方应该出版专门刊物,同时须认真注意《中国妇女》及《新华日报》的《妇女之路》副刊的发行推销和转载翻印工作。”从中可见,中央领导人对《中国妇女》的重视程度。《中国妇女》一经出刊便成为中国共产党在抗战时期的重要舆论阵地,其首要任务就是要宣传党的路线、方针、政策,鼓舞人民群众的斗志。因此,杂志发表过很多中国共产党中央委员会关于抗战的重要宣言,如《中国共产党中央委员会为抗战两周年纪念对时局宣言》《中国共产党中央委员会为抗战三周年纪念对时局宣言》等。中共中央领导人毛泽东同志在《中国妇女》上发表了《当前时局的最大危险》《团结到底》等重要文章。此外还有朱德《十月革命和妇女》、邓颖超《抗日民族统一战线中的妇女运动》等。

《中国妇女》每到周年或者节日,都会对抗战发出自己的声音。创刊一周年的时候,发表了《一周年》;1941年的“三八”节,发表社论《今年“三八”节的三个战斗口号》,1940年7月,发表文章《纪念七一和七七》,文中特别提到“抗战三年了”……文中之所以要特别提出“抗战三年了”,是因为抗战还没有开始的时候,日本帝国主义者曾狂言只要用二三十万军队,在三个月内就可以灭亡中国,汪派汉奸们也散布“三日亡国论”,企图打击中华民族抗战的情绪和意志,“抗战三年了”的总结,有力地打击了日本帝国主义的嚣张气焰,对中国人民的抗战激情是一个极大的鼓舞。

2、报道国内外妇女运动动态。

《中国妇女》发表了大量通讯,介绍全国各地妇女运动开展情况,鼓舞广大妇女的斗志。如《抗战二年来的华北妇女工作》《抗战中的内蒙妇女工作》等。邓颖超在《抗日民族统一战线中的妇女运动》一文中,从妇女运动的概况、妇女运动观、妇女运动的环境和今后的方向等四个方面对当时形势下中国妇女运动作了阐述。对提高妇女素质,促进妇女运动起了极大的作用。同时该刊还刊登大量译文,介绍国外妇女运动和妇女生活情况。

3、报道国内外女英雄模范人物事迹,进行爱国主义、共产主义道德教育。

《中国妇女》几乎每一期都刊有各地妇女与敌抗战的情况,比如《晋东南通讯》《走向解放的冀西妇女》《唐县妇女自卫队的检阅》等,在题为《华北敌后的几个母亲》《怀念北方的妈妈》等通讯中,报道了不同年龄、不同岗位的几位平凡女性,有的日夜操劳,全力支援前线;有的忍辱负重、从不考虑个人得失;有的在战场浴血奋战,直至献出生命……这些巾帼英雄事迹激励着无数热血男儿与日寇誓死决战。

《中国妇女》还刊登了一些对抗战女杰纪念的报道,比如第二卷第一期刊登的《悼民族女英雄李林李桂芳等同志》等。这些文章对她们生前的事迹进行回顾,以此悼念这些民族女英雄。广大妇女读过这些文章,在感到悲痛、惋惜的同时,也深深的被她们的英勇事迹激励着,坚定了她们抗日到底的决心。

4、探讨婚姻家庭问题。

《中国妇女》积极倡导改革婚俗制度。在边区建立以前,旧的婚俗既剥夺了男女青年的婚姻选择权,更成为束缚广大妇女觉醒的最大精神枷锁。《中国妇女》发表了大量文章,大力宣扬平等、自由的婚姻观念,批判传统婚姻对人性的压制,揭露封建婚姻制度对妇女身心的摧残,如慰冰的《旧社会一角里的婚姻悲剧》,彭�中的《内蒙妇女生活之一角》等。此外,王乃夫的《谈谈中国的家庭婚姻问题》,史容的《论新女性的恋爱观》等文章深刻分析了中国的家庭性质和婚姻制度,夫妻相处的艺术等问题,使广大妇女更深刻地理解了恋爱与婚姻、家庭的含义,对妇女冲破封建礼教,解放思想起到了积极的推动作用。

5、介绍妇婴卫生常识,儿童保育知识。

作为中国共产党的第一份妇女期刊,《中国妇女》不仅仅是鼓舞妇女抗战的号角,对投身抗战的妇女更有一份特别的贴心和关爱。它关心妇女的婚姻家庭和卫生健康问题,告诉妇女如何爱护自己,如何自我保健,给妇女以新生活的指导。

三、抗战时期《中国妇女》的版面编辑

1、版面的编排手段

《中国妇女》的编排手段比较活泼,首先,在线条运用上,重要的稿件借助线条使其突出,比如给整篇稿件加框、天地线等。如第一卷第一期的发刊词,就是整篇加框。在《对于妇女干部的几点希望》一文中,则把列宁的一段话加上了边框,起到了强调的作用。在一些诗歌、启事、编者按、通讯等周围经常应用花线、花边,使整个版面比较生动。对于讣告性的文章饰以反线(黑边),使文章比较深沉,比如第二卷第一期刊登的《悼民族女英雄李林李桂芳等同志》等都运用反线,造成了凝重的气氛。

2、版式设计

第一任主编吴平同志为了办好刊物,专门请了当时在马列学院学习的女作家丁玲同志设计版式。丁玲的版式设计简洁清晰,一目了然,对纸张的利用率很高,有着延安时期的质朴气质。因为当局钳制以及出版环境艰难,又由于知识女性毕竟有限,因此《中国妇女》的版式结构十分简单,大多数封面采用单色满版间嵌一张木刻版画,旁印黑字体刊名和出版期号及日期。除了特刊外,《中国妇女》几乎都把目录印在杂志的封皮上(第二卷第八期――第十期除外),既节省了纸张又充分利用了版面空间,读者也通过封皮对内容一目了然。它的设计质朴,但新颖美观不足,文章一篇接一篇以一种形式排下去,标题也缺乏变化,连所用字号也相循成序。

该刊为16开本,自二卷第9期因印刷困难减少篇幅改为32开本,采用民国纪年(民国二十八年――民国三十年),文字由右至左竖排版,每期页数20至40页不等。

3、图片编辑

由于当时的物质条件比较艰苦,油画和中国画所需要的制作材料很难弄到,而创作木刻的工具和材料则能自己想办法解决。另一方面,当时来延安的美术青年,大部分精通木刻版画。

《中国妇女》内文有木刻插图,封面也几乎都有黑白木刻的作品装饰,每幅木刻都有独到的内容:《五小时:开地六分》《抗属春耕》《毛纺》等等。这些图片把抗战中妇女参加生产劳动、支持丈夫参加抗战、保育儿童、积极参政参战等形象地描绘了出来,充溢着真实而厚重的乡土气息。

结 语

《中国妇女》在宣传中国共产党的路线、方针、政策,鼓舞人民群众的斗志;提高妇女的政治觉悟和文化水平;把广大妇女动员组织起来,服务于民族解放等方面做出了重要贡献。它向世人宣传了战斗在抗日根据地妇女的精神风貌和她们在抗日战争中做出的巨大牺牲与贡献,为研究中国妇女运动留下了珍贵的史料。《中国妇女》的诞生是中国新闻事业的巨大进步。女性投身于报界活动,致力于妇女解放的舆论宣传,并与男子共同承担国家民族的命运,体现了中国妇女主体意识的觉醒及其传统社会角色的转变,成为中国妇女解放运动的亮点。同时在维护妇女权益、反映妇女生活、指导妇女运动、传播妇女知识、调查妇女状况等方面做了大量的实际工作,为中国新闻事业增添了新内容。■

参考文献

[1]《中国妇女》,人民出版社,1983年影印本,第一卷:1―12期 第二卷:1―10期

[2]中央档案馆:《中共中央文件选集》(一九四一――一九四二),中共中央党校出版社,1991年6月第一版

[3]《中国妇女》:中国妇女创刊60周年纪念文章之一――《在延安窑洞中诞生》

[4]《中国妇女》:中国妇女创刊60周年纪念文章之一――《创刊初期的艰苦时光》

[5]《中国妇女》:中国妇女创刊60周年纪念文章之一――《:见证抗战中的中国妇女》

[6]《解放区的木刻版画艺术》,泛美艺术论坛,邹跃进,李小山

(作者单位:兰州市兰州大学新闻与传播学院研究生,辽宁工程技术大学助教)

范文四:抗日战争史内容演变

抗日战争史内容演变

今年是广东基础教育改革开放30周年,同时也是中日和平友好条约缔结三十周年,日本首相麻生太郎表示,日中两国是无法搬家的“永恒邻居”,三十年过去了,两国在广泛领域不断展开交流与合作。“三十而立”,日中两国应该切磋琢磨、共同合作,建立真正的“战略互惠关系”。本人结合广东省的基础教育改革开放取得的成就以及中日和平友好条约缔结三十周年之际,设计了抗日战争史内容演变的教学案例,旨在研究历史,加深认识,吸取教训共谋未来。

1、 案例研究起源

抗日战争是中国近代以来抗击外来侵略唯一一次取得完全胜利的战争。中华民族付出巨大的牺牲:自1937年的卢沟桥事迹到1945年的抗战结束,中国军民死伤2100万,直接经济损失超过1000亿美元。经过8年的浴血奋战,中国取得了抗日战争的伟大胜利,中国的国际地位空前提高,废除了近代以来签订的不平等条约,台湾回到祖国的怀抱,中国成为联合国常任理事国。抗日战争成为中国近代史上一件具有重大转折点性质的历史事件。加强抗战史教育有助于对青少年学生进行爱国教育。

近年来,中日关系曲折复杂,摩擦不断。这既有现实的因素,也有历史的因素,尤其是涉及抗日战争史,如教科书事件、参拜靖国神社事件、慰安妇事件、华工赔偿问题等。我们谈中日关系就不能回避历史,从某种意义上说,如何正确认识和处理历史问题关系到中日之间的未来走向。青少学生是祖国的未来,是民族的希望。然而,当前的很多初中生对于抗日战争史知识知之甚少。因此,作为基础教育重要组成部分的初中历史课有必要加强对中学生的抗战史教育,帮助青年学生形成正确的抗日战争史观,从而客观、公正、全面地看待当前及今后的中日关系。

2、 案例设计的目的及意义

抗日战争史是中日关系史的重要构成,教育青少年正解对待当前中日关系有必要让他们对抗日战争有个全面、正确的了解。因此,中学历史抗日战争史教学案例分析担负着向青年一代传授抗战史知识、帮助他们形成正确的抗战史观的重任。

3、 案例教学的结构

案例的以教学大纲(课程标准)、教科书为蓝本对20世纪80年代以来中学历史教堂中抗日战争内容的演变情况进行探讨。自20世纪80年代以来,我国教学大纲内容经历了5次调整(1982、1990、1992、2000、2001年)。中学历史教学中抗日战争史内容也有了较大的变动。

3.1日军侵华罪行部分叙述

在抗日战争期间,日本帝国主义在华犯下了滔天罪行,给中国人民带来了无尽的灾难。向学生介绍这段历史,使他们感受到和平的珍贵,从而更加珍惜今天的和平生活,这原本就是中学历史教学的应有之意。有关这部分的教学,自20世纪80年代以来,大致经历了以下几个方面的变化。

A、 列举日本侵华罪行

描述“上海、南京的失陷”、“日军的扫荡”、“吞食”、“清乡”等来反映日本帝国主义残暴的殖民统治。通过图文并茂的展示图片描述日本帝国主义在中山码头、幕府山、紫金山等所犯下的罪行。同时,通过引用“日本侵略军所到之处,烧杀抢掠、残暴无比。日本占领南京以后,对南京人民进行了长达六个星期的惨绝人寰的大屠杀,犯下了滔天罪行。南京的和平居民有的初当作练习射击的靶子,有的初当作拚刺刀的对象,有的初活埋,据调查,南京大屠杀,日军危害的中国人民达30万人以上”。通过这些描述使学生对日军的罪行有一个全面的了解。

B、 以图片代替事例,形象生动的描述日本侵华历史

日本在华犯下的罪行令人发指,然而,通过以往对学生进行侵华史教育时感觉有很多书本上描述得比较详细的事例都没有能令学生提高兴趣,所以,在案例分析中增加了图像说事,如“日本在南京以中国青年作

为拼刺刀的对象”、“日军在南京杀人后拭去屠刀上的血迹”、“无人区的铁丝网”、“日本侵略者用活人作细菌试验”、“日军石井部队焚烧被害者尸体的炼人炉”、“日军制造细菌炸弹”等,通过形象生动的图片,对学生形成视觉冲击,以达到振憾人心的效果。

C、 加强关于正面战场抗战的叙述

1937年9月,国共两党合作正式成立。国民党在正面战场抵抗日军的进攻,形成正面战场。共产党领导的红军统一改编为八路军、新四军,陆续开往抗日前线。工产党领导的东北、华南抗日武装力量,在敌人的侧翼和后方开展游击战,形成敌后战场。一个战争,两个战场是中国抗日战争最大的特点之一。在抗战初期,国民党的抗战是比较努力的。日本侵略者挑起“七七事变”之后,国民政府即召开了军事会议,制定了作战计划,划分战区,实行自卫抗战,从1937年的“七七事变”到1938年的武汉、广州失守,国民政府军的广大爱国官兵与日本侵略者英勇战斗了十五个月,打死打伤了数十万敌人,粉碎了日本侵略者在三个月内灭亡中国的狂妄计划。

在中学历史教学中,有关正面战场抗日战争的讲述一直令历史教师感到比较头痛。不可不讲,但是又不能展开了讲。然而随着有关正面战场教学内容的演变,这个问题得到了很好的解决。学生们不仅能认识到除了共产党领导的敌后抗日武装之外,在中国大地还活跃着另外一部分受国者,面对异族的入侵,他们一样的有血有肉,一样的视死如归,为抗日战争的胜利洒下了自已的鲜血,甚至献出了自己的生命。通过叙述学生们可以知道国民党也是为了抗日救亡立了大功的,是有功于国家和民族的。这样的叙述历史有助于打破学非此即彼的二元思维,从而加深对历史的理解

范文五:关于中学课本“抗日战争”内容编写的几点想法

关于中学课本“抗日战争”内容编写的几点想法

军事科学院军事战史部 刘庭华

著名历史学家陈寅恪先生曾说“国可亡,史不可灭”,修史“系吾民族精神上生死一大事”。编写中学历史课本,责任重大,它关系到影响几代人的问题。就“抗日战争史”内容来讲,我认为,应该遵循以弘扬爱国主义为核心的民族精神的原则,在现有教材内容的基础上,尚应讲清以下几个方面的主要内容。

一、抗日战争的性质、起止时间和阶段划分

首先要讲战争的性质,民在中国共产党倡导的,级阶层及海外爱国侨胞的抗日民族统一战线旗帜下,和国内民主革命相结合的民族解放战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分。

历时14年的抗日战争,其间出现过三次抗日救亡高潮,可分为两个时期。第一个时期是1931年“九一八”事变爆发至1937年卢沟桥事变爆发至六个阶段。

第一个时期(局部抗战时期)可分为三个阶段:第一个阶段,爆发至1932年“—·二八”淞沪抗战期间,亦是第一次全国抗日救亡高潮的兴起。日本制造“九一八”事变,发动侵略中国的局部战争,中国人民打响了反法西斯战争的第一枪,揭开了世界反法西斯战争的序幕。第二阶段,从以《塘沽协定》为分界线,阶段,1935年12月9全国抗日救亡高潮。西安事变的和平解决,促使了抗日民族统一战线的初步形成。

第二个时期也可分为三个阶段。第一阶段,从是日军展开战略进攻,高潮。国民党正面战场是中国抗战的主战场。八路军、新四军挺进敌后广泛开展游击战争,创建根据地,开辟了广阔的敌后战场。第二阶段,从事上是战略相持。国民党正面战场从抗战初期较为积极,逐渐转为消极抗日,并于1月制造皖南事变。敌后战场于第三阶段,从1944年至敌弱我强,从1944年起敌后解放区军队开始了局部反攻作战;中国战场进行时间上先后不一,地域上此起彼伏,规模上由局部反攻作战向全面反攻作战过渡,最后夺取抗战胜利。

上述这些观点,都是

二、要讲抗日战争的意义、地位和作用

中国抗日战争是中国各族人以国共合作为基础的,包括各民主党派、人民团体、一切爱国的阶抗击日本帝国主义侵略、1937年“七七”事变前的局部抗战时期;第二个时期是1945年9月2日日本投降止的全国性抗战时期。两个时期可分为1931年“九一八”事变1932年4月到1935年“一二·九”运动前。1932年4月至1933年5月为前期;1933年6月进入后期。第三1937年“七七”事变前,“一二·九”运动的爆发,掀起第二次1937年7月至1938年10中国进入全国性抗战,掀起第三次抗日救亡1938年11月至1943年底,特点是军1943年秋开始了攻势作战,逐渐成为中国抗日的主战场。1945年9月,其特点是中国战场的军事形势由敌强我弱开始转变为20世纪90年代史学界研究的最新成果。 年 其次再将抗日战争的基本概貌告诉学生。争取民族独立 日至 月。军事形势中国军队进行战略防御。1941

抗日战争在中国近现代史上有特别突出的意义、地位和作用。毛泽东曾经指出:“我国从19世纪40年代起,到20世纪中期共计105年时间,全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我国,都打过我们,除了最后一次,即抗日战争,由于国内外原因以日本帝国主义投降告终外,没有一次战争不是以我国失败,签订丧权辱国条约而告终。”从百年的历史看,抗日战争是近代中国反抗外来侵略,第一次取得完全胜利的战争,是中华民族由衰弱走向强盛的转折点。一句话,抗日战争是改变中华民族历史命运的一场战争。

中国抗日战争是中华民族的壮举、人类战争史的奇观。它是中国人民百余年来反对帝国主义侵略斗争中规模空前并第一次取得完全胜利的民族抗战,在中国近现代史上具有重大意义。抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,以“九一八”事变为起点,中国人民的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。中国抗战始终抗击和牵制了日本陆军主力,贡献,战后成为联合国五大常任理事国之一。

抗日战争在中国无产阶级领导的新民主主义革命历程中,抗日战争时期的力量消长变化,为中国新民主主义革命的彻底胜利,的基础。

三、要充分揭露侵华日军的暴行

日本发动全面侵华战争,给中国人民造成了深重的灾难,的手段进行烧杀淫掠,无恶不作。的“三光”政策、无人区、万人坑等,揭露日军用中国人进行细菌实验的第的罪行,以及被抓到日本的中国劳工的惨况等。年青人记住这段历史。

四、要讲抗日战争的经验教训

这个问题主要对高中生而言,要从大历史观的角度提出思考题。

中国近代一百余年,只有抗日战争取得了反对外敌入侵的完全胜利,国共产党及其领导下的人民军队是全民族抗战的中流砥柱,和鼓舞者。2.以国共合作为基础的抗日民族统一战线,全民族的团结一致,是取得抗日战争胜利的基本保证。3.实行人民战争的抗战路线和持久战的总方针及作战原则,是成功的军事战略指导。4.争取世界反法西斯各国政府和人民的广泛同情和支援,如联苏抗日、争取军援等。

结合抗日战争的经验,应讲《论持久战》的伟大指导意义。

主要教训是:中国人民的抗日战争为什么长达全国性抗战爆发前的很长时间内,蒋介石抗战的准备,加之军阀混战,消耗了国力。如步枪、轻重机枪、迫击炮等可以少量自造外,舰船等,完全依赖进口。中国军队广大爱国官兵虽英勇奋战,中国战场是反对日本帝国主义的主战场。 这方面可以图文并茂地给学生讲,14“攘外必先安内”的内战政策,严重阻碍和破坏了2.战前中国国防工业基础十分落后,除轻兵器,其他重型装备,是一个重要阶段,国共两党在建立新中国奠定了坚实日军所到之处,以其野蛮残暴还应讲日军在各地搞731 主要经验是:成为凝聚人民力量的坚强组织者 3500万人的民族牺牲?如大口径火炮、坦克、但因武器装备落后,100部队1.中1.在飞机、中国为国际反法西斯统一战线和联合国的建立做出了重要 中学历史课本不能只讲南京大屠杀,、让下一代年,并付出数量又少,

导致每次战役、战斗遭受数倍于敌的重大伤亡。

内乱就散,团结才有力量,落后就要挨打。如果问应该让青少年记住什么,思考什么,对高中生而言,最主要的应是从大历史观着眼,启迪他们的历史思维,而不必计较某一具体事件、战役等的答案。比如,为什么近代一百多年中只有抗日战争才取得反对外敌入侵的完全胜利呢?

五、要讲日本投降(东京审判)的不彻底性

战后,战政策等,于青年一代认清日本右翼势力的本质和今后日本的走向。

六、关于战役战斗问题

现在的中学历史教材只讲台儿庄战役、百团大战,战告捷的意义非同寻常,堂铺战斗等,也应该简单介绍。

[收稿日期]

[作者简介]刘庭华,男,主任,研究员,中国抗日战争史和第二次世界大战史研究专家,著有《九一八事变研究》《中国抗日战争》

2003-03-27 2002年12(3卷本)和《第二次世界大战史》主要渊源是由于美国庇护大批日本战犯,右翼势力的翻案埋下了祸根。 1949年,江西南康人,军事科学院军事历史研究部第四研究室2003年第3期

搞冷这个问题讲清了,将有助 其他如平型关战斗,却没有提及。首还有如神头岭、响、5卷本)等。 日本右翼势力一再否认侵华罪行,为日本军国主义的复活、它极大地鼓舞了全国军民的斗志和抗日的信心。月( 《历史教学》

范文六:中国当代抗战口述史学的发展和研究内容

中国当代抗战口述史学的发展和研究内容

抗战口述史研究包括两个层面:

一是对亲历抗战的人物的采访及所获资料的整理和出版;

二是利用抗战口述史料从事的各类研究和创作。

一、抗战口述史研究的兴起和发展

用口述方法搜集、整理抗战史料在大陆早已开始。从中华人民共和国成立到20世纪80年代初,整理和出版的各种大量通过实地调查所获得的有关近现代中国革命和社会变迁的史料中,便包括今天所说的口述史料。其中,全国各级政协文史资料最具代表性。这些史料中有相当部分涉及到抗战。不过,这一时期抗战口述史料的采集、整理和出版是从属于中国近现代革命史资料搜集工作范围内的,而且,较少利用口述史料和口述史方法来深入和系统研究抗战史,还没有明确的口述史学科意识。

80年代特别是90年代以来,抗战口述史研究开始蓬勃发展。究其主要原因, 一是,当代西方口述史学理论和方法在大陆的广泛传播,为它的发展提供了科学和系统的方法论;学术界开始将抗战口述史研究作为独立的学科来建设。 二是,日本军国主义复兴、日本教科书事件和日本首相等高级政府官员不断参拜靖国神社等行为和事件,激起了中国政府和民众对日本侵华史的强烈关注和研究。而通过采访亲历、亲闻和亲睹日军暴行和战争的人以收集丰富、详实和生动的一手资料便成为帮助人们认识和溶化研究那段历史的重要途径。

抗战口述史研究的兴盛主要表现在以下方面:

第一,从事和参与抗战口述史料采集的组织和人员不断扩大。其中,既有官方和半官方的学术、文化和教育机构进行的系统采集,如,中国人民抗日战争纪念馆、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、日军慰安妇纪念馆和九一八事变纪念馆等抗战纪念馆都将系统和长期从事口述史料采集作为一项重要工作。也有民间机构、人士乃至的积极参与。如,齐红深教授从事日本侵华殖民教育的口述调查长达20多年。南京理工大学学生曾在2002年暑期进行南京大屠杀口述史料的采集。

第二,抗战口述史料采集的力度加大,这主要表现为采集工作开始系统化和长期化。如,南京市政府、“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”和南京市教育局等单位先后在1984年2—9月,1991年暑假和1997年暑假组织过以南京市为中心的、大规模的南京大屠杀幸存者普查、复查和口述史料征集工作。 其次,还表现为海内外学术研究团体及学者开始联合进行抗战口述史料的采集。如,1991年创立于纽约,专注抗战口述史研究的“中国近代史学会”与大陆一些大

学和文化机构就抗战口述史各方面史料的采集展开了广泛合作。 中国和日本的不少团体和学者就日军侵华战争罪行口述调查也有许多合作。

第三,采集的途径和形式多样化。既有以学术刊物发布征集启事的,如,《抗日战争研究》2000年第1期刊发了《日军侵华战争受害者口述史料有奖征文启事》。也有通过电视台发布倡议的,如2003年“央视论坛”发起过主题为《抗日战争需要发动更多人进行研究的田野调查!》的倡议。不过,以互联网征集口述史料已成为各类抗日纪念馆和民间人士进行抗战口述史料采集的重要途径和形式。如,“日本侵华教育网”和“中国二战劳工网”所做工作尤为突出。再如,2005年3月16日,“汉网论坛”(city.cnhan.com)曾发布寻访武汉市抗战老人讲述抗战岁月的“口述实录”专贴:《招募人文志愿者:倾听历史真实的讲述》。 第四,抗日口述史料采集的对象和范围愈益扩大。有关日本侵华战争暴行口述史料的收集,包括南京大屠杀、中国慰安妇、中国劳工、侵华战争细菌战、在华奴化教育和“无人区”等众多方面。在中国军民抗战方面,不再局限于中共领导的抗日斗争,而是扩大到国民党领导的抗日斗争和社会民众抗日斗争。此外,反映抗战其它方面的口述史料采集,如中国的妇女抗日斗争、抗战人物、战时教育、国统区和沦陷区的社会生活等也逐步展开。

第五,系统整理和出版了一批抗战口述史料,为抗战史提供了丰富的一手资料。不少杂志也常常刊登抗战口述文章。如,《老人天地》为纪念抗日战争胜利60周年,2005年以口述史的方式,依靠健在的抗日老战士自己书写当年的历史 第六,利用口述史料和方法进行专门和系统的学术研究,出版了一批有影响的著述。其中,在南京大屠杀、二战中国劳工史、侵华日军细菌战、中国慰安妇、奴化教育史、花园口事件、滇西南抗战史和抗战人物研究等方面成果颇丰。 第七,利用抗战口述史料进行表现形式多样的创作。如制作纪实性影视作品、进行报告文学和小说等文学作品的创作、制作结合图片和文献资料的画册等。这方面的作品愈来愈多,极大地扩大了抗战口述史的社会影响。

第八,开始注意对抗战口述史研究进行理论性总结研究。如,齐红深的《关于日本侵华殖民地教育口述历史调查与研究》、刘相云的《论南京大屠杀幸存者及其证言的史料价值》等。

抗战口述史研究的内容和成果涉及抗战史的各个领域。其中,有全面性的研究,如,由章伯锋、庄建平主编的近千万字的综合性资料汇编《抗日战争》涉及抗战历史的各个领域,全书分7卷《绪论――九一八至七七》、《抗日战争时期的正面战场和敌后战场》、《抗战时期的国内政治》、《抗战时期中国的对外关系》、《抗战时期国民政府与大后方的经济》、《日伪政权与沦陷区》和《日军暴行日志》,其中有不少口述性史料。80年代以后出版的各级政协文史资料,也包括大量抗战口述史料。中央电视台2003年初开拍的史诗性大型纪录片《抗战》全长30集,每集30分钟。“该片在大量中外抗战亲历者和研究者的口述基础上,辅以最新发现和解密的文字、图像史料,再现抗日战争各个时期的真实面貌。该片还将开创中国电视纪录片历史上一系列的第一次:首次集中全面的

揭示鸦片贸易、奴化教育、资源掠夺、残害劳工等战争罪恶;首次对淞沪会战、武汉会战、长沙会战、中国远征军缅甸会战等重大战役做全面展现;首次以全球华人的视角讲述海外华人对祖国抗战的贡献。

专题性研究:

一、有关日本侵华暴行口述史研究

这是抗战口述史研究的重点和成果最多的方面。在综合性研究方面,李秉新、徐俊元等主编的《侵华日军暴行总录》,包括对许多中方幸存者、目击者的寻访录和日军暴行参与者和目击者的材料。全书147万字,共收暴行事件2272件。内容包括非战斗性屠杀无辜平民、屠杀战俘、虏杀劳工、轰炸和平居民、用活人进行细菌实验、奸淫妇女、抢掠财物、焚烧民居和公共建筑、强抓劳工和慰安妇、破坏名胜古迹、屠杀宗教和文化科技界名人、进行经济掠夺和文化侵略等。左禄主编的《侵华日军大屠杀实录》收集日军屠杀中国同胞的重要惨案51起,书中使用了对惨案幸存者大量调查访问的材料。天津社科院出版社推出的、揭露日军侵华暴行的史料丛书《历史不能忘记》,通过有关人员对亲历、亲闻、亲见日军暴行者两三年的实地采访,将日寇在天津、河北所犯的种种罪行以口述形式真实记录下来。不过,这方面也以专题性研究为主,主要包括:

1, 对南京大屠杀的研究

南京大屠杀口述史料的采集是目前抗战口述史料采集中力度最大和成果最多的。南京市先后进行过三次大规模的南京大屠杀口述史料采集。1984年2—9月,南京市政府在筹建侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆时,在全市对大屠杀幸存者进行了普查,寻访到1756人。1991年暑假,纪念馆和南京市教育局组织全市部分老师和中学生对幸存者进行了复查,并征集了一批新的幸存者资料。1997年7月,由纪念馆和南京市教委举办、日本全国纪念南京大屠杀遇难者60周年联络会和旅日华侨总会协办的“留下历史的见证”夏令营——万名师生寻访南京大屠杀幸存者活动,调查范围和参加人数远远超过以往任何一次。据不完全统计,在对16714名老人的寻访中,发现1419名幸存者仍然健在,“其中许多是新发现的幸存者,取得了重大的阶段性成果。” 小规模的各种调查仍在继续,如,南京理工大学8名青年志愿者在2002年暑期访问了近140位老人,取得了100多份证词,收集到数十名遇难者的名单,发现了一批新的南京大屠杀人证和物证。

在口述史料的整理出版和利用这些口述史料进行研究方面,主要有:朱成山主编《侵华日军南京大屠杀幸存者证言集》;“侵华日军南京大屠杀史料”编委会等编《侵华日军南京大屠杀史料》;孙宅巍、吴天威著《南京大屠杀——事实及纪录》;孙宅巍、李德英著《黑色12·13——南京大屠杀最新揭秘》;孙宅巍主编《南京大屠杀》;徐志耕主编《血祭——侵华日军南京大屠杀实录》、徐志耕著《南京大屠杀》和《屠城——侵华日军南京大屠杀》;刘惠恕编著《南京大屠杀新考——兼驳田中正明的“南京大屠杀之虚构”论》等。此外,还利用这方面口述史料制作一些影视片,如南京大屠杀纪念馆摄制的电影《侵华日军南京

大屠杀》和教学录相片《30万的控诉》;江苏电视台摄制的纪实录相片《南京大屠杀》;南京电视台摄制的《历史的见证》8集纪实片等。

南京大屠杀口述史研究的深入开展,还表现在成立了专门研究机构来开展长期性研究,如,南京师范大学设有“南京大屠杀研究中心”,并与江苏省社科院历史所等单位共同进行这方面的研究。同时,出现这方面研究的初步理论总结,如刘相云的《论南京大屠杀幸存者及其证言的史料价值》一文对南京大屠杀受害者、幸存者和目睹者内涵和外延的界定、通过这三者收集口述史料的过程、作用及其今后工作的开展作了分析。

2,对日军慰安妇的研究

慰安妇问题研究专家苏智良指出:“慰安妇制度是战时日本政府强迫各国妇女充当日军的性奴隶,并有计划、按比例(1∶29或1∶37)地为日军配备性奴隶的制度。该制度是日军违反人道主义、违反两性伦理、违反战争常规制度化了的政府犯罪行为。” 中国是“慰安妇”制度的最大受害国,据最保守的估计,总数在20万人以上。因此,这方面的口述调查日益引起了人们的重视。苏智良为此做了长期和系统的调查。从1992—2000年,他走了十几个省,查出有名有姓、开了口的慰安妇126人,而“没开口的是这个数字的几十倍”。 1999年3月,在他的呼吁和努力下,“中国慰安妇研究中心”成立。他聘请了60位调查员从事口述调查。李小江也在这方面做了不少工作。同时,“日军慰安妇网上纪念馆”(waf.126.com)将中国慰安妇和日军的口述证言和回忆资料作为重要工作。 中国慰安妇口述史料的整理、出版和口述研究成果主要有:江浩的《昭示:中国慰安妇 1993·跨国跨时代调查白皮书》、《昭示:中国慰安妇——跨国跨时代调查白皮书》和《跨国档案:中国慰安妇》;苏智良的《慰安妇研究》、《日军性奴隶——中国“慰安妇”真相》及其主编的《滔天罪孽——二战时期的日军“慰安妇”制度》;李秀平的《十万慰安妇》;田玉光的《帝国军妓——随军慰安妇军中生活实录》;李小江主编的《让女人自己说话:亲历战争》专列“永远的伤痛:(侵华日军)‘慰安妇’证言”一节。孙逊则利用口述调查材料写成长篇小说《慰安妇血泪》。这些著述揭露了日军强征中国“慰安妇”的事实,“慰安妇”制度的实施、性奴隶制受害者、记录了受害者的控诉、自述和回忆等。 3,对日本掠夺劳工的研究

二战期间,日本强掳中国百姓充当劳工,在沦陷区的矿山、工厂从事超强度劳役,或强行将一些劳工送到日本和其它占领国为其服役,数百万中国劳工因备受摧残身亡,是二战时日本所犯重要罪行之一。因此,劳工口述史研究成为揭露日本侵华暴行的重要方面。

在口述史料的搜集方面,“中国二战劳工网”(www.warslave.net或www.forced-labour.net)将中国劳工口述资料的系统调查作为重要工作。该网站指出,日本在战败撤退时,将有关劳工的档案资料几乎全部销毁,因此,了解相关具体史实便主要要靠当时的劳工,所以,通过口述调查抢救这批资料意义重大。该网站设立了“劳工口述”专页,下分“中国劳工”、“赴日劳工”和“其

它劳工”三类。“中国劳工”口述资料又分煤矿、铁矿、镁矿和铜矿四类。其中,以东北地区煤矿的口述史料最多,包括阜新(15人)、本溪(9人)、北票(8人)、抚顺、老虎台、辽源和鹤岗等煤矿劳工的口述资料。“赴日劳工”包括“矿山劳工”、“企业劳工”和“其它劳工”,其中,包括十位劳工叙述当年如何被掳到日本及其做劳工的悲惨生活。《辽沈晚报》也发起了对东北劳工幸存者的调查,该报主任记者王志东主持的《策划报道:二战期间东北劳工幸存者证据保全系列》项目,共分四部分。(见“中国二战劳工网”)由于中国劳工中以东北劳工最多,在日军侵占东北的1934—1945年,东北劳工约有1400万之众。[11] 因此,上述调查主要是集中在东北地区。关于“花冈暴动”[12] 幸存劳工的调查,1990年暑假和1991年寒假,河北大学先后组织了40多名师生按日本友人提供的《花冈劳工名册》,查找了山东、河北证。

在口述史料的整理出版和利用这些口述史料进行研究方面,主要有:朱成山主编《侵华日军南京大屠杀幸存者证言集》;“侵华日军南京大屠杀史料”编委会等编《侵华日军南京大屠杀史料》;孙宅巍、吴天威著《南京大屠杀——事实及纪录》;孙宅巍、李德英著《黑色12·13——南京大屠杀最新揭秘》;孙宅巍主编《南京大屠杀》;徐志耕主编《血祭——侵华日军南京大屠杀实录》、徐志耕著《南京大屠杀》和《屠城——侵华日军南京大屠杀》;刘惠恕编著《南京大屠杀新考——兼驳田中正明的“南京大屠杀之虚构”论》等。此外,还利用这方面口述史料制作一些影视片,如南京大屠杀纪念馆摄制的电影《侵华日军南京大屠杀》和教学录相片《30万的控诉》;江苏电视台摄制的纪实录相片《南京大屠杀》;南京电视台摄制的《历史的见证》8集纪实片等。

南京大屠杀口述史研究的深入开展,还表现在成立了专门研究机构来开展长期性研究,如,南京师范大学设有“南京大屠杀研究中心”,并与江苏省社科院历史所等单位共同进行这方面的研究。同时,出现这方面研究的初步理论总结,如刘相云的《论南京大屠杀幸存者及其证言的史料价值》一文对南京大屠杀受害者、幸存者和目睹者内涵和外延的界定、通过这三者收集口述史料的过程、作用及其今后工作的开展作了分析。

二、关于抗战时期教育口述史研究

这是抗战口述史研究取得成果较多的领域。其中,对日本殖民奴化教育的口述史研究成绩显著。

辽宁省教育史志编纂委员会齐红深对此做了大量工作。他从1984年就开始搜集日本侵华殖民地教育的口述史料,以弥补研究中文献和档案史料的不足。从1995年起,他在主持全国教育科学“九五”规划重点课题《日本侵华教育史研究》过程中,聘请80多位调研员,开始了有计划、有目的、有组织的大规模的口述历史调查,明确将日本侵华殖民地教育口述史作为独立的研究方向。后来,又将《日本侵华殖民地教育口述历史调查与研究》申报为全国教育科学“十五”课题,并得到海内外人士和机构的资助。他的口述调查遍及包括台湾、香港在内的全国各地,到2003年,发出问卷25000余份,信件8000余封,调查和回收了1200余位老人的口述史料。整理成文字500多万字,搜集3000多件历史照片和实物,建成世界上占有伪满洲国教育资料最多的沈阳七方教育研究咨询中心。调

查所获材料的内容非常广泛,包括日本侵华时期的教育制度、学校设置、培养目标、学校管理、课程教材、教学方法、“勤劳奉仕”、军事演习、师生关系等,还有社会教育、文化等。他主持的口述历史调查,成为中国有史以来规模最大的一次搜集侵华证人、证言、证物的民间活动,受到国内外舆论的广泛关注,被称为“精神保钓”和“二次抗战”。众多的新闻媒体和网站多次进行报道。为使调查工作和所收集口述史料及其研究被更多人了解,他们还办起了有国际顶级域名的“历史记述——日本侵华教育网”(www.rbqhjy.net),登陆人数达40多万人次,成为著名的爱国主义教育网站。

齐红深利用这些丰富和系统的口述史实进行了不同的研究和撰著。他编著的《伪满洲国教育口述历史——奴化教育的实施与抵抗》2011年由日本皓星社出版发行。全书70多万字,收录了50位日本侵华教育亲历者的口述历史,是中国研究日本侵华殖民教育著作首次在日本出版。他撰写的《关于日本侵华殖民地教育口述历史调查与研究》一文对日本侵华殖民教育口述历史调查起因、方法、成果、现状及今后的设想作了理论性的总结和探讨。他的研究在国内外产生了广泛影响。国内教育史专家指出:“齐红深同志主持的这项研究在揭露日本侵华罪行、进行爱国主义教育、弘扬民族精神等方面具有特别重要的现实意义和深远的历史意义,并且具有重大的学术理论创新价值,填补了我国教育口述历史研究的空白。”日本学者评价说,齐红深的口述历史调查“为日本殖民教育提供了丰富的证言,揭露了伪满洲国教育的实态。为研究中日两国近代教育、历史、社会学提供了极为宝贵的资料。”

抗战教育口述史的其它研究,主要集中在对国统区教育、特别是高等教育方面,如战时高校内迁、西南联大办学历史、国统区学校民主运动等。限于材料较分散,就不具体介绍了。

抗战口述史研究还有反映抗战时期社会经济生活和民众生活的,这在各级政协文史资料中多有反映,如《无锡文史资料》收载的《回忆日新绸布店在抗战时期的撤离和复业》和《抗战时期无锡丝茧业与日伪斗争的回忆》。也有反映战时政治和外交等领域的。

范文七:抗战时期人民军队文化建设的内容、特点及启示

抗战时期人民军队文化建设的内容、特点及启示

[摘 要] 抗战时期,人民军队的文化建设不仅为提高部队战斗

力、加强军队全面建设,而且为抗战的最后胜利提供了强大的思想

武器和精神支柱。这一时期,人民军队的文化建设内容丰富,特点

显著,为新时期我军文化建设提供了宝贵的经验与启示。

[关键词] 抗战时期 文化建设 战斗力

“我们要战胜敌人,首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这

种军队是不够的,我们还要有文化的军队,这是团结自己、战胜敌

人必不可少的一支军队。”[1]p847抗战时期,在毛泽东建设一支

有文化的人民军队的思想指导下,人民军队始终把文化建设作为加

强自身建设的重要任务。

一、抗战时期人民军队文化建设的主要内容

抗战时期,中共中央、中央军委和八路军、新四军领导人对人民

军队文化建设的重要性具有深刻的认识,高度重视人民军队的文化

建设。这一时期,人民军队文化建设的内容是多方面的,主要包括:

1.大力兴办教育事业,提高广大官兵政治觉悟和文化素质。有文

化是中国共产党领导的人民军队的本质特征和先进性的表现。“没

有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”

[2]p1011抗战时期,人民军队的主要成员是工农群众,绝大多数

文化程度很低,这给部队的教育训练和官兵的工作学习带来很多困

难。受文化水准普遍低下的影响,广大官兵无法更好的学习、接受

革命理论和军事知识,无法满足革命事业发展的需要。因此,抗战

时期人民军队的文化教育显得极为迫切和重要。为此,党和军队大

力兴办教育事业,采取院校教育同部队教育相结合的方式,对广大

官兵进行文化教育。学校是以教学为主、教授知识、提高官兵水平

的主阵地。抗战时期,延安创办了抗日军政大学,由毛泽东亲自任

教育委员会主席,各根据地建立了抗大分校。抗大的教学内容,在

政治上主要以马列主义理论和中国革命的基本问题为主,在军事上

则授以持久战的战略战术,为革命培养了大量具有马列主义基础、

忠于人民和革命解放事业的军队指战员。除此之外,延安还创办了

其他层次不同的指挥与专业技术学校。如1937年4月成立的第一

所培养兵种干部的摩托车学校,专门培养坦克、装甲、汽车专业方

面的技术人才。院校教育与部队教育相结合,是这一时期人民军队

文化教育的主要特色。红军主力改编为八路军后不久,总政治部就

发出指示,对文化教育提出要求。八路军团以上政治机关开办短期

训练班,野战政治部专门提出了针对部队战士的为期一年的教育计

划。计划规定战士在受教育一年后必须达到识字1000的水平,之

后由各方面军政治部负责检查。同时还具体规定了战士们必须学的

课程,如近代简史、救国的国内政策与前途、粗浅的国际知识、政

治常识,中国地理、自然科学、算术等也是战士们的必修课。新四

军经中央军委批准成立了教导总队,部署和开展教学等相关活动。

每个团以上机关都设有大、中、小学各种层次的全日制学校,还开

设适合战争需要和战争环境的各类专业、业余学校。由于党和军队

领导的高度重视与倡导,全军上下学文化知识、学政治理论、学军

事技术蔚然成风,人民军队的文化素质、专业水平和政治觉悟不断

提高。

2.开展丰富多彩的文艺活动,为部队进行政治工作、执行军事任

务提供精神保障。抗战时期,中国共产党制定了适合军队特点的部

队文艺政策,对部队的文艺工作作出了专门指示,进一步推动了人

民军队的文化建设。1941年1月,总政治部、中央文委发出《关于

部队文艺工作的指示》,指出:“部队文艺工作,是部队政治工作的

一个重要部门,因其不仅在于能够帮助部队的政治教育与宣传鼓

动,调节部队生活,提高部队战斗情绪,而且是密切部队与群众联

系及扩大我军影响的有力工具。”[3]p9从这一认识出发,中共中

央一再强调,军队的党组织必须重视部队文艺工作,很好地掌握并

利用这一武器。根据中央的指示,人民军队把文艺工作作为部队政

治工作的重要组成部分,高度重视,精心组织,投入大量人力物力

进行文艺创作,开展了丰富多彩的文艺活动,产生了大量反映革命

主题和时代要求的优秀文艺作品。这一时期,文艺工作始终作为人

民军队政治工作和文化建设的重要内容而蓬勃开展,在活跃部队文

化生活、宣传我军抗日主张、团结友军、鼓舞部队士气和提高部队

战斗力等方面发挥了重要作用,构建了人民军队的精神品质。

3.繁荣发展新闻出版事业,拓宽宣传工作阵地,发挥舆论导向作

用。新闻出版机构是党的方针政策宣传的喉舌,是党在抗战时期军

事新闻宣传的重要生力军。1940年9月,中共中央发出关于发展文

化运动的指示,指出“要把运输文化粮食看作比运输被服弹药还重

要”[4]p891,要求军队政治部门有组织、有计划地发展宣传、出

版、教育事业。根据这一指示精神,人民军队积极创办报刊杂志、

设立图书馆资料室、成立书店、建立印刷厂等。部队新闻出版事业

的发展,丰富了人民军队文化建设的内容,方便了对于马列主义的

学习和宣传,提高了广大指战员的政治文化水平。

二、抗战时期人民军队文化建设的显著特点

抗战时期人民军队的文化建设,是在抗战这一特定的历史背景下,

以政治为核心,秉着“为战争服务”的理念,通过全军将士的伟大

实践而展开和推进的。因此,这一时期的军队文化建设具有自身显

著的特点。

1.始终坚持科学理论的指导,高扬时代主旋律。抗战时期,人民

军队在文化建设中始终坚持马列主义在思想上的指导地位,在文化

实践上坚持对广大军民进行马克思主义思想教育,宣传抗日、团结、

民主,宣传党的路线、方针、政策,并以此来推动人民军队的各项

建设和抗日战争的最后胜利。这一时期的军队文化建设在内容上坚

持高扬时代主旋律,为政治工作服务,将对广大军民进行政治教育

和政治宣传作为文化建设的基本任务之一。当时,中国政治的第一

个根本问题是抗日。人民军队的文化建设紧紧围绕“抗日”“救国”

两大时代主题,以抗日救亡运动为核心而展开。无论是开展文化教

育、扩大文化宣传,还是繁荣文学艺术,都是以鼓舞军民、打击敌

人、有力地配合武装抗日斗争为目的。“我们做文章、画图画、演

戏、唱歌,都要表现抗日民族统一战线”,“新闻纸、出版事业、电

影、戏剧、文艺,一切使合于国防的利益”[5]p348。在党的领导

下,以“一切为抗日”为原则,以“抗敌御侮”为目标,部队文化

工作者创作出了大量反映时代主题、满足部队建设需要的先进军事

文化。这不仅卓有成效地为抗日战争胜利提供了强大的思想武器和

精神支柱,而且有力地促进了抗战文化的发展,揭示了新民主主义

文化的前进方向。

2.始终坚持文化抗战,为提高部队战斗力服务。抗日战争是一场

关系到中华民族生死存亡的战争,实际上也是一场关系到中华文化

存亡的文化战争。严酷的战争现实以及激烈的反抗日本奴役的文化

战,要求人民军队的文化运动必须具备无与伦比的战斗精神,成为

团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器。这一时期

人民军队的文化建设,根据部队特点,创立部队作风,将革命的文

化与革命的实践紧密结合,挥出了“文化抗战”的铁拳。部队文艺

工作者们用戏剧、音乐、美术、文学等形式,把民族战争中一切现

实生活(民众及将士们在抗战中的英勇斗争,日寇、汉奸、投降分

子、顽固分子的阴谋诡计,等等)反映出来,发展文化抗战。在敌

后斗争形势下,我军指战员时刻面临着牺牲的危险,需要强烈的精

神慰藉与情感激励,部队文化工作必须形成坚挺的支撑力量,激励

指战员顽强战斗、杀敌立功。为此,这一时期的军队文化工作紧紧

围绕提高部队战斗力这一中心任务而展开。比如,“许多文艺家肩

着他的巨笔,跟随着前线的将士,英勇地参加了浴血的苦斗。无数

的通讯、无数的报告文学,把战士的英雄的姿影,把炮火下的地区

的惨象,把无数千万受难同胞,无数千万救亡队伍的面影,深深地

印入了全民大众的胸臆,鼓起了大众舍身杀敌的勇气,加强了大众

最后胜利的信心„„他们的墨水像凝固力最强大的胶液,把一切不

能团结的紧紧团结起来,帮助着这一抗日民族统一战线的扩大和巩

固”。[6]

3.始终强调通俗化、大众化的普及性要求。抗战时期,人民军队

的文化建设始终强调“通俗化”和“大众化”的普及性要求,强调

群众“喜闻乐见”的形式特征,从而实现“为工农兵服务”和“为

人民大众服务”的基本目标。这就要求党和部队的文化工作者,不

仅要熟悉部队官兵和人民群众的生活,贴近他们的感情,还要勇敢

地置身于他们之中,与他们打成一片,创造出真正大众性的抗战文

化。为了贯彻落实军队文化建设“通俗化”“大众化”的要求,响

应军队文化工作要“面向士兵,到部队去”的号召,部队专业文艺

团体普遍深入到基层部队,大力提倡“为兵服务”,主张“写兵、

演兵和给兵演”,并始终将其创作、演出与战斗生活紧密结合,坚

持艺术审美理想,忠实于生活实践,追求艺术真实,遵循从战斗实

践生活中来,到实践生活中去的创作原则,创作了大量为部队指战

员及人民群众喜爱的文艺作品。

三、抗战时期人民军队文化建设的历史启示

抗战时期,人民军队的文化建设是中国共产党领导开展的有计划、

有组织的文化建设,长期的文化建设实践积累了许多成功经验,对

新时期我军的文化建设仍有重要的启示作用。

1.人民军队在先进文化建设中应走在全社会的前列。军队文化总

是体现着一定的社会文化,反过来说,军队文化又在很大程度上影

响着社会文化。我军作为中国共产党绝对领导下的执行革命的政治

任务的武装集团,自诞生之日起就是马克思主义先进文化武装起来

的战斗集体,从来就是先进文化的创造者、承载者和传播者。军队

先进文化建设走在全社会先进文化的前列,是我军的光荣传统。抗

战时期,在根据地文化建设中,军队一直是重要的参与者,充分表

现了人民军队觉悟高、素质好、听指挥、吃苦耐劳的优良作风。人

民军队的文化组织和文化活动也为地方文化建设提供了直接参照

系。在根据地文化建设中,“军民共建”这一模式也取得了良好效

果。在新的历史条件下,我军要继续发挥自己的政治优势和文化优

势,在先进文化建设中作出新贡献,继续担当起播种者和排头兵的

重任。

2.根据时代要求和部队中心工作推进军队文化建设。七七事变后,

“中华民族到了最危险的时候”,“抗日”“救国”成为中国20世纪

三四十年代的主要任务和时代主题。抗战时期的军队文化建设紧紧

围绕“抗日”“救国”时代主题,宣传科学,鼓舞士气,提高部队

战斗力。抗战时期军队文化建设的成功经验为新时期我军文化建设

提供了良好的借鉴。我军历史上,每一重要历史时期都会出现新使

命新任务,军队文化建设应该始终牢记宗旨和使命,体现新的实践

和时代发展要求。具体到当前,我军文化建设要紧紧围绕推动国防

和军队建设科学发展这一主题、以加快转变战斗力生成模式为主

线,坚持社会主义先进文化的前进方向,坚持我军重视文化建设的

优良传统,坚持走具有我军特色的军事文化发展路子,以培育当代

革命军人核心价值观为根本任务,以提高部队战斗力为根本着眼

点,以保持我军高度团结统一为重要着力点,以满足官兵精神文化

需求为出发点和落脚点,以改革创新为动力,进一步激发文化创造

活力,为推动国防和军队建设科学发展、有效履行我军历史使命提

供强大精神力量,为建设社会主义文化强国作出积极贡献。

3.军队文化建设必须紧贴部队实际,注重内容和形式的多样化。

抗战时期,人民军队十分重视文化建设内容的多样性,并把这些多

样性的文化建设内容与广大官兵的日常生活联系起来。比如,前面

论及的加强文化教育与培训、创办报刊杂志、繁荣文学艺术等等。

这些内容广泛的文化建设极大地激发了广大官兵英勇抗日的斗志,

也改变了根据地人民的精神面貌。人民军队开创的这种文化建设模

式,对于今天我军文化建设仍然具有现实意义,即新时期军队文化

建设内容也必须做到多样化。只有做到文化建设内容的多样化,才

能真正开创“百花齐放”的局面,才能满足不同层次官兵的精神生

活,提高不同层次官兵的文化品位,也才能使文化建设有效地支持

军队其他各项建设。在形式上,我军文化建设充分发掘和利用官兵

喜闻乐见的艺术形式,把驱除日本出中国的主张通过人们熟悉的艺

术形式渗透到人们内心深处,以此焕发出他们参与战争、支援战争

的热情与动力。新时期军队文化工作也应紧贴部队使命任务和官兵

精神文化需求,采取灵活多样的形式和方法加强军队文化建设,不

断提高军队文化建设的能力和水平。○

参考文献:

[1][2]毛泽东选集(第3卷)[m].北京:人民出版社,1991.

[3]胡采.中国解放区文学书系.文学运动·理论编(第1卷)[m].重

庆:重庆出版社,1992.

[4]中共中央书记处.六大以来[m].北京:人民出版社,1981.

[5]毛泽东选集(第2卷)[m].北京:人民出版社,1991.

[6]全国文艺界抗敌协会成立大会[n].新华日报,1938—3—

27.

责任编辑 万 强

范文八:关于中学课本“抗日战争”内容编写的几点想法

關於中學課本"抗日戰爭"內容編寫的幾點想法

著名歷史學家陳寅恪先生曾說"國可亡,史不可滅",修史"系吾民族精神上生死一大事"。編寫中學歷史課本,責任重大,它關係到影響幾代人的問題。就"抗日戰爭史"內容來講,我認為,應該遵循以弘揚愛國主義為核心的民族精神的原則,在現有教材內容的基礎上,尚應講清以下幾個方面的主要內容。

一、抗日戰爭的性質、起止時間和階段劃分

首先要講戰爭的性質,其次再將抗日戰爭的基本概貌告訴學生。中國抗日戰爭是中國各族人民在中國共產黨宣導的,以國共合作為基礎的,包括各民主黨派、人民團體、一切愛國的階級階層及海外愛國僑胞的抗日民族統一戰線旗幟下,抗擊日本帝國主義侵略、爭取民族獨立和國內民主革命相結合的民族解放戰爭,是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。

歷時14年的抗日戰爭,其間出現過三次抗日救亡高潮,可分為兩個時期。第一個時期是1931年"九一八"事變爆發至1937年"七七"事變前的局部抗戰時期;第二個時期是1937年盧溝橋事變爆發至1945年9月2日日本投降止的全國性抗戰時期。兩個時期可分為六個階段。 第一個時期(局部抗戰時期)可分為三個階段:第一個階段,1931年"九一八"事變爆發至1932年"-·二八"淞滬抗戰期間,亦是第一次全國抗日救亡高潮的興起。日本製造"九一八"事變,發動侵略中國的局部戰爭,中國人民打響了反法西斯戰爭的第一槍,揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。第二階段,從1932年4月到1935年"一二·九"運動前。以《塘沽協定》為分界線,1932年4月至1933年5月為前期;1933年6月進入後期。第三階段,1935年12月9日至1937年"七七"事變前,"一二·九"運動的爆發,掀起第二次全國抗日救亡高潮。西安事變的和平解決,促使了抗日民族統一戰線的初步形成。

第二個時期也可分為三個階段。第一階段,從1937年7月至1938年10月。軍事形勢是日軍展開戰略進攻,中國軍隊進行戰略防禦。中國進入全國性抗戰,掀起第三次抗日救亡高潮。國民黨正面戰場是中國抗戰的主戰場。八路軍、新四軍挺進敵後廣泛開展遊擊戰爭,創建根據地,開闢了廣闊的敵後戰場。第二階段,從1938年11月至1943年底,特點是軍事上是戰略相持。國民黨正面戰場從抗戰初期較為積極,逐漸轉為消極抗日,並於1941年1月製造皖南事變。敵後戰場於1943年秋開始了攻勢作戰,逐漸成為中國抗日的主戰場。第三階段,從1944年至1945年9月,其特點是中國戰場的軍事形勢由敵強我弱開始轉變為敵弱我強,從1944年起敵後解放區軍隊開始了局部反攻作戰;中國戰場進行時間上先後不一,地域上此起彼伏,規模上由局部反攻作戰向全面反攻作戰過渡,最後奪取抗戰勝利。

上述這些觀點,都是20世紀90年代史學界研究的最新成果。

二、要講抗日戰爭的意義、地位和作用

抗日戰爭在中國近現代史上有特別突出的意義、地位和作用。毛澤東曾經指出:"我國從19世紀40年代起,到20世紀中期共計105年時間,全世界幾乎一切大中小帝國主義國家都侵略過我國,都打過我們,除了最後一次,即抗日戰爭,由於國內外原因以日本帝國主義投降告終外,沒有一次戰爭不是以我國失敗,簽訂喪權辱國條約而告終。"從百年的歷史看,抗日戰爭是近代中國反抗外來侵略,第一次取得完全勝利的戰爭,是中華民族由衰弱走向強盛的轉捩點。一句話,抗日戰爭是改變中華民族歷史命運的一場戰爭。

中國抗日戰爭是中華民族的壯舉、人類戰爭史的奇觀。它是中國人民百餘年來反對帝國主義侵略鬥爭中規模空前並第一次取得完全勝利的民族抗戰,在中國近現代史上具有重大意義。抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分,中國戰場是反對日本帝國主義的主戰場。以"九一八"事變為起點,中國人民的局部抗戰揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。中國抗戰始終抗擊和牽制了日本陸軍主力,中國為國際反法西斯統一戰線和聯合國的建立做出了重要貢獻,戰後成為聯合國五大常任理事國之一。

抗日戰爭在中國無產階級領導的新民主主義革命歷程中,是一個重要階段,國共兩黨在

抗日戰爭時期的力量消長變化,為中國新民主主義革命的徹底勝利,建立新中國奠定了堅實的基礎。

三、要充分揭露侵華日軍的暴行

日本發動全面侵華戰爭,給中國人民造成了深重的災難,日軍所到之處,以其野蠻殘暴的手段進行燒殺淫掠,無惡不作。中學歷史課本不能只講南京大屠殺,還應講日軍在各地搞的"三光"政策、無人區、萬人坑等,揭露日軍用中國人進行細菌實驗的第731、100部隊的罪行,以及被抓到日本的中國勞工的慘況等。這方面可以圖文並茂地給學生講,讓下一代年青人記住這段歷史。

四、要講抗日戰爭的經驗教訓

這個問題主要對高中生而言,要從大歷史觀的角度提出思考題。

中國近代一百餘年,只有抗日戰爭取得了反對外敵入侵的完全勝利,主要經驗是:1〃中國共產黨及其領導下的人民軍隊是全民族抗戰的中流砥柱,成為凝聚人民力量的堅強組織者和鼓舞者。2〃以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線,全民族的團結一致,是取得抗日戰爭勝利的基本保證。3〃實行人民戰爭的抗戰路線和持久戰的總方針及作戰原則,是成功的軍事戰略指導。4〃爭取世界反法西斯各國政府和人民的廣泛同情和支援,如聯蘇抗日、爭取軍授等。

結合抗日戰爭的經驗,應講《論持久戰》的偉大指導意義。

主要教訓是:中國人民的抗日戰爭為什麼長達14年,並付出3500萬人的民族犧牲?1〃在全國性抗戰爆發前的很長時間內,蔣介石"攘外必先安內"的內戰政策,嚴重阻礙和破壞了抗戰的準備,加之軍閥混戰,消耗了國力。2〃戰前中國國防工業基礎十分落後,除輕兵器,如步槍、輕重機槍、迫擊炮等可以少量自造外,其他重型裝備,如大口徑火炮、坦克、飛機、艦船等,完全依賴進口。中國軍隊廣大愛國官兵雖英勇奮戰,但因武器裝備落後,數量又少,導致每次戰役、戰鬥遭受數倍於敵的重大傷亡。

內亂就散,團結才有力量,落後就要挨打。如果問應該讓青少年記住什麼,思考什麼,對高中生而言,最主要的應是從大歷史觀著眼,啟迪他們的歷史思維,而不必計較某一具體事件、戰役等的答案。比如,為什麼近代一百多年中只有抗日戰爭才取得反對外敵入侵的完全勝利呢?

五、要講日本投降(東京審判)的不徹底性

戰後,日本右翼勢力一再否認侵華罪行,主要淵源是由於美國庇護大批日本戰犯,搞冷戰政策等,為日本軍國主義的復活、右翼勢力的翻案埋下了禍根。這個問題講清了,將有助於青年一代認清日本右翼勢力的本質和今後日本的走向。

六、關於戰役戰鬥問題

現在的中學歷史教材只講臺兒莊戰役、百團大戰,其他如平型關戰鬥,卻沒有提及。首戰告捷的意義非同尋常,它極大地鼓舞了全國軍民的鬥志和抗日的信心。還有如神頭嶺、響堂鋪戰鬥等,也應該簡單介紹。

[收稿日期]2002年12月

[作者簡介]劉庭華,男,1949年,江西南康人,軍事科學院軍事歷史研究部第四研究室主任,研究員,中國抗日戰爭史和第二次世界大戰史研究專家,著有《九一八事變研究》、《中國抗日戰爭》(3卷本)和《第二次世界大戰史》(5卷本)等。

(摘自:《歷史教學》2003年第3期)

劉庭華 (軍事科學院軍事戰史部 北京 10009)

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范文九:抗战时期中共政党文化的内容、特点及发展原因

第 1 期

2 0 1 3年 1 月

陕西社 会 主义学 院学报

J OURN AL   OF   S HAAN XI   I NS T I T UT E   OF   S OC I AL I S M

No . 1

J a n . 2 0 1 3

抗 战 时期 中共 政 党 文化 的 内容 、 特 点 及发 展 原 因

武 加 福

( 中共淄博市委党校 , 山东 淄博 2 5 5 0 3 3 )   摘 要: 抗 日战争 时期 , 中共政党文化在 内外多种因素作用下不断发展 , 最终形成 了以毛泽东思想为核心 的政党意识形态 , 以延

安精神为标志的政党精神 , 以三大作风为 主体 的政党行 为作 风 , 以爱 国、 民主、 亲 民为核心 的政党形象 , 以及系统的政党制度规  范 和固定下来的政党符 , 并呈现 出民族性 、 科学性 、 大众性 、 民主J l 生 和时代性的特点。   关键词 : 抗 日战争 政党文化 中国共 产党

中 图分 类 号 : D 2 6 1   文献标识码 : A 文章编号 : 1 6 7 1 — 2 2 1 8 ( 2 0 1 3 ) 0 1 — 0 0 1 0 — 0 4

中共 政 党 文 化 是 中 国共 产 党 在 长 期 的 革命 和

建 设 的过 程 中形 成 的 意识 形 态 、 制度规范 、 行 为 作

值 取 向 的思 想理 论基础 ” 。【 1 I

( 二) 体 系健 全 的 制 度 规 范

风, 以及 区别 于其 他政 党 的政 党 精神 、 符 号 和形 象 。   中共 政 党 文 化 自共 产 党 成 立 以来 就 不 断 丰 富 和 发

抗 日战 争时 期 , 中国共 产 党建 立 起 比较 完 善 的  政治 制 度 、 组织 制 度 、 宣传 制 度 和教 育制 度 , 发 展 了  党 的制 度文 化 。在 政治 制 度方 面 , 健 全 了党 的代 表  大会 制度 和党 的 民主集 中制 。刘少 奇在 中共 七大 上

将 民主 集 中制科 学 的概 括 为 “ 在 民 主基 础上 的集 中  和集 中指导 下 的 民主” 。在组织 制度 方 面 , 完 善 了党

展, 到抗 日战争 时期趋 于成熟 , 形成 了政党文化的

基 本 框 架 。研究 抗 日战争 时 期 的 中共 政 党 文化 , 对  深 化 抗 日战争 史 和 中共 政 党 文 化 史 的研 究 具 有 重

要 意 义

抗 日战争 时期 中共政 党文 化 的 内容

的 中 央 和地 方 组织 制 度 , 颁 布 了《 关 于 中央 委 员 会

中共 政 党文 化 在抗 日战 争 时期 已经 趋 于成 熟 。   作 为 中共 政 党 文 化 的重 要 组 成 部 分 ,政 党 意识 形  态、 制度规范 、 政党精神 、 政党作风 、 政 党 符 号 和 政

党 形 象在 这一 时期具 有 了新 的 内容 。

( 一) 以毛 泽 东思 想为核 心的 意识 形 态

工作规则与纪律的规定 》 《

中央关于 中央机构调整  精简的决定》 。在宣传制度建设方面, 规定了党的宣  传政策 、 宣传机构 、 宣传工具和宣传策略。制定 了  《 关 于充 实 和健 全 各级 宣传 部 门的组 织 及工 作 的 决  定》 《 关 于建 立 发 行 部 的通 知 》 《 关 于 党 的 宣 传鼓 动  提纲 》 等制 度 。在 教育 制度 建 设方 面 , 开创 了党 校 、

干部 学 校 等党 员 干 部 教 育 学 习 的 新 途 径 ,制定 了

意识形 态是 政党 文化 的核 心 。作 为无产 阶级 的  政党 , 中 国共产 党 始终 把 马 克思 主义 作 为 自己 的意

《 关于在职干部教育的规定 》 《 关于党校组织及教育  方针的决定》 《 关于延安几种干部培养与使用的决  定》 等 制度 。

( 三) 以延 安精神 为 标 志的政 党精神

识形态 , 但对于“ 什么是马克思主义” “ 如 何 用 马 克

思主义指导 中国革命” 的问题认识并不清楚 。随着  党 自身 的不 断 成熟 , 中 国共 产党 对 马克 思 主 义 的运  用 更 加主 动和 灵活 。中 国共 产党 坚持用 马 克思 主义  的基 本 立 场 、 观点和方法 , 结 合 中 国 的具 体 国情 和

革命实践 , 逐 步纠 正 党 的历 史上 存 在 的“ 左” 和右 的  错误 , 形 成 了毛泽 东 思想 。毛泽 东 思想 是 马克 思 主

义 中 国化 的理 论 成果 , 是 马 克思 主 义 中 国化 的第 一

延 安 精 神 是 抗 日战 争 时期 中 国共 产 党精 神 的  集 中体 现 , 是 中共 政党 文 化 的重 要组 成 部分 。江 泽  民同志在 2 0 0 2年 3 月 底视察 延安 工作 时 的讲 话 中 ,   概括 了延安 精 神 的 内涵 : “ 坚 定 正确 的 政治 方 向 , 解  放思 想 、 实事 求是 的思想 路线 , 全 心全意 为人 民服 务

的根 本宗 旨, 自力更 生 、 艰 苦奋 斗的创业 精神 ” 。 具 体

次历 史 性 飞跃 , 是 中国 共 产党 成 熟 的标 志 , 它 的形  成 为党 提 供 了“ 政治 纲领 、 方针政策 、 行 为准 则 、 价

收 稿 日期 : 2 0 1 2 — 1 2 — 0 5

来讲 , 延安精 神包括 “ 艰 苦奋 斗 , 英 勇牺牲 ” 的抗大 精

作者简介 : 武加福 , 男, 中共淄博市委党校党 的建设教研部教师 , 北京师范大学中共党史专业硕士。

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武加福 : 抗战时期中共政党文化 的内容 、 特点及 发展原 因

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神、 “ 实 事求是 , 理论 联系 实 际” 的整风精 神 、 “ 自力 更

生, 艰苦 奋斗 , 奋发 图强 ” 的南 泥湾 精神 、 “ 积 极 负责 ,

人事任命等一些重要问题上作 出让步 , 成功实现了  第 二 次 国共 合作 ; 通过 国 民参 政

会 、 报 纸期 刊 、 办 事

处 等 宣传 抗 日救 国的 主 张 ,激发 人 民的爱 国热情 。   通 过这 些 活动 , 树立 起党 的爱 国形 象 。其次 , 共 产党

征 服一 切 困难 , 实事 求是 , 联 系群 众 ” 的延安 县精 神 、   “ 大公无 私 ,全心 全意为 人 民服务 ” 的张思 德精 神 、   “ 不怕 牺 牲 、 排 除万 难 、 敢于斗争、 敢 于胜 利 ” 的愚公  移 山精 神 。 l : I 延安精 神是对 抗 日战争 时期 中 国共 产党  革命 实 践活 动的 总结 ,它 的形 成 标志着 中国共 产党  的精神 在抗 日战争 时期 已经成 熟 。   ( 四) 以三大作 风 为主体 的政 党作 风

中 国共 产 党 自诞 生 起 就 表 现 出 了独 特 的政 党

在 陕甘宁边 区进行 了广泛 的民主实践 , 颁 布《 民主  政 府施 政 纲 领 》 , 进 行 民主选举 , 以直接 选举 为基 础  召开 陕甘 宁边 区参 议 会 , 并制 定 了一 系列 的 民 主制

度 。推行 “ 三 三制 ” 原则 , 积 极探 索 人 民 民主 的实 现

形式 , 在 社 会公 众 面 前树 立起 了党 的 民主 形 象 。再  次, 共 产 党 坚 持 群 众 工作 路 线 , 建 立 廉 洁 奉 公 的抗

作风 , 这 既 是 由党 的 无 产 阶 级 性 质决 定 的 , 也 是 在  党 的革命 斗 争 的实 践 中形 成 的 。在 中共 七 大 上 , 毛  泽东 第 一 次从 理 论 上 把 党 的优 良作 风 概 括 为三 大

作风 , 即“ 理论 和 实 践相 结合 的作 风 , 和人 民群众 紧  密地 联 系在一起 的作风 以及 自我 批评 的作 风 ” 。l 3 J 三  大作 风 是 党 的性 质 、 宗 旨、 路 线 和纲领 的重要 表 现 ,

日民主政府 , 实行精兵简政的政策 , 制定惩治腐败  的法 律 法规 , 建 立 群 众对 政府 及 工 作人 员 的监 督 机  制; 实行 减 租减 息 的 政策 , 减 轻 根 据地农 民 的负担 ,

缓 和社 会 矛盾 , 树立 起党 的亲 民形 象 。

二、 抗 日战争 时期 中共 政党 文化 的特点

是对 党 的优 良作 风 的提 炼 和总结 。三大作 风 是毛泽  东思 想 的外 化 , 是 党 员 在实 际 行 动 中表 现 出来 的党  的优 秀 品质 。以三大作 风 为主体 的中共政 党作 风奠  定 了 中共 政党 行 为 文化 的基 础 , 推 动 了抗 日战 争 时  期党 的建 设 和革命 力量 的发 展 。

( 五) 基 本 固定 下来 的政 党符号

抗 日战争 时期 的 中共 政 党 文 化 既 包 含 了政 党

文化 的一般 特 征 , 也 表现 出与其 他 历史 时 期 不 同 的  特点 。

( 一) 具有民族性。中国共产党在建党初期并没

有形 成 真 正属 于 自己 的政党 文 化 , 而是 更 多

的 反 映  了国际无 产 阶级政 党文 化 的一般 特征 。到 了抗 日战

党旗 、 党 徽 的 图案样 式 在 抗 日战 争 时期 正 式 确  定 下 来 。在 杨 家 岭 召 开 的 中共 中央 政 治 局 会议 决  定, “ 中共 党 旗 样式 , 长阔为三与二之 比, 左 上 角 为  黄 色锤 头 镰 刀 , 无五角星 , 旗底 色 为 红色 ” 。按 照 当  时制作的标准 , 党旗 为横 1 2 0厘 米 , 竖8 0厘 米 , 左

上 角 的 中间 ( 全 旗 四分 之 一处 ) 为黄色镰刀 、 锤子 ,

争 时期 , 中 国共 产 党 走 向成 熟 , 自身 文化 也具 有 了  中国 民族 自己 的特点 。首先 , 中 国共 产党 以实 现全  民族 团结抗 战为 目的制 定方 针 政策 , 提 出实 行抗 日   持久 战的 战 略 ,呼 吁 “ 全 国一 切 爱 国军 民 同胞 ” 和  “ 全 世界 同情 中华 民族解 放 事业 的公 正人 士 ” , 保 持

团结 , 反 对 分 裂 。【 6 】 其次 , 中 国共 产党 把 马克 思 主义

其 直径 为 3 0厘米 。 旗裤 为 白色 , 宽6 . 5 厘米。 旗裤 不  包 括在 整 个 旗 的尺 度之 内 。党旗 、 党 徽 的 图案 样 式  在抗 日战 争 时期 基本 定 型 , 以后 的变 化也 只是 在 尺  寸上 做 过一些 改 变 。中共 七大第 一 次悬 挂 了正式 的

与 中 国实 际相 结 合 , 形 成 了毛 泽 东 思 想 , 实现 了 马

克 思 主义 中国化 的第 一 次 历史 性 飞跃 。再 次 , 中国

共产 党 把 密切 联 系群 众 作 为党 的行 为 作风 , 坚持 群  众 路线 , 全 心 全 意 为 人 民服 务 , 正 是 对 中 国传 统 文  化 中 民本 思想 的吸收 和借鉴 。

( 二) 具 有科 学性 。首 先 , 中 国共 产党 以马 克思  主 义 为指 导 思想 , 马克 思 主义是 关 于 无产 阶 级 和全

中国共产党党旗 , “ 结束 了中国共产党从 “ 一大” 到

“ 六大” 没 有 正式 党 旗 的历 史 ” 。[ 4 1 党旗 、 党 徽是 中 国

共 产党 的符 号 , 把党 徽 、 党 旗 的 图案 样式 固定 下来 ,   是 中国共产 党成 熟 的标 志 。

( 六) 以爱 国、 民主 、 亲民 为核心 的政 党形 象

人 类 解 放 的科 学 理 论 , 它 揭 示 了 自然 、 人 类 社 会 和  人 的思 维 的发 展 规律 。因此 , 共 产 党 的意 识 形态 具  有科 学 性 。其 次 , 中 国共 产 党把 维 护 和实 现 人 民群  众 的 根本 利 益 作 为 制 定 路 线 、 纲领 、 政 策 的价 值 取  向, 把 全心 全 意 为人 民服务 作 为党 的宗 旨。抗 日战  争 时期 形 成 的 “ 大公 无 私 , 全心 全 意 为人 民服务 ” 的  张 思德 精 神 和密 切联 系群众 的党 的优 良作 风

, 这就  是党 维 护 人 民群众 根 本 利益 的体现 。再次 , 中共 政

政 党 形象 决 定着 “ 政 党 在 人 民群 众 中 的影 响  力、 感 召 力 和吸 引力 ” , 决定 着 “ 政 党 的生 命 力 、 竞 争

力 和战 斗力 ” 。1 5 1 中国共产 党在 抗 日战争 时期 树立起   了爱 国 、 民主 、 亲 民的 政党 形 象 。首 先 , 中国共 产 党

在 西安 事 变 中寻求 和平 解 决 , 有 效地 避 免 了 内战 的

爆发 , 保存 了革命力量 ; 在 国共合作的原则 、 形式和

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党 文化 是 无 产 阶级政 党 的文 化 , 反 映 了无 产 阶级 这

的 比重 由 1 9 3 7年 的 1 6 . 4 3 %下 降 为 1 9 4 2年 的

先 进 生产 力 的发展 要 求 。 同时 , 中共 政 党 文化 中

1 O . 1 7 %, 富农 的土 地 由 2 1 . 9 3 %下 降为 1 9 . 5 6 %, 中农

的土地 由 4 1 . 6 9 %上 升 为 4 9 . 1 7 % ,贫 农 的 土 地 由

包 含 了 消灭 剥 削 、 消 除 压迫 、 实 现 人 民 当家 做 主 的  文 化 因子 ,代 表 了最 广 大人 民群 众 的根本 利 益 , 推  动 了社会 的进 步 。   ( 三) 具 有 大众性 。大众 性是 中 国共 产党 在革 命

实 践 的过 程 中表 现 出来 的文 化 特征 , 这既 是 马克 思

1 9 . 1 0 %上 升 为 2 0 . 1 2 %, 雇农 及 其他 的 土地 由 0 . 8 3 %

上升 为 1 . 0 1 %。[ 8 1 因此 , 民主 已经 融人 到党 的文化 之

中, 成为 中共政 党文 化 的突 出特点 。

( 五) 具有 时代 性。在抗 日战争时期 , 中国共 产党  受 到 了高涨 的抗 战文化 的影 响 , 党 的路 线 、 方 针 和政

主 义 中 国化 的必 然结 果 , 也 是 中 国共产 党 不 断壮 大

和 成熟 的体 现 。首先 , 新 民主 主义 革命 理 论 体现 了  大 众 性 。 中国共 产 党经 历两 次 成 功 与两 次失 败 , 在  抗 日战争时 期形 成 了新 民主主 义革命 理论 。新 民主

策都 以抗 战为主题 ,使政 党 文化本 身具 有鲜 明 的时  代性 。同时 , 共 产党 的活动也 围绕实现抗 战胜利 而展  开 。这 一 时期 , 共 产 党创 办 了《 解放 日报 》 、 《 新华 日   报》 、 《 群众》 等 宣传 抗 战 的报 刊 , 参 与创 建 了 中 国文

艺协 会 、 边 区文联 、 边 区文协 、 边 区音协 、 边 区美协 、

主义革命 的三大纲领都是从人 民群众 的根本利益  出发 ,紧紧 围绕 实现 人 民群 众 的 利益 而制 定 的 , 这

体 现 了 中共 政党 文化 的大众 性 。其 次 , 延 安 精神 体  现 了大众 性 。 “

解放思想 、 实事 求 是 的思想 路 线 ” 体

边 区剧协 等救亡文 化 团体 , 举 办 了文字 宣传 日、 口头

现 了中国共产党在领导革命 和建设 的过程 中必须  切从 实 际 出发 ,尊重 客 观规 律 ,反 对 教条 主 义 ;

宣传 日、 歌咏宣传 日、 美术宣传 日、 戏剧宣传 日、 电影  宣传 日和游行 宣传 日等形式 的抗 日文化宣传周活  动。因此 , 共产党的政策和活动都表现出了鲜明的时  代性 , 为 中共 政党文化贴 上 了抗 战 的标 签 。

三、 抗 日战 争时期 中共政 党文化 发展 的原 因  抗 日战 争 时期 中共 政党 文 化发 展 迅速 , 究其 原

因, 可 以分 为 以下 两个 方 面 :   ( 一) 内部 原 因

“ 全心 全 意 为人 民服 务 的根 本 宗 旨”体现 了 中国共

产 党 必 须 把 维 护 和 实 现 人 民群 众 的 根 本 利 益 作 为  行 动 指南 ,密 切联 系群 众 ,全 心 全 意为 人 民服 务 ;   “ 自力更 生 、 艰 苦奋 斗 的创 业 精神 ” 体 现 了中 国共 产

党 要 艰苦 创 业 , 为 建立 新 中国和 实现 人 民 当家 做 主  而 不懈 奋斗 。 再次 , 三大作 风体 现 了大众性 。 理 论联  系实 际、 密切 联 系群 众 、 批 评 与 自我 批评 的 三 大作

风 是对 中国共产 党及 其党 员行 为作 风 的总结 。三 大

1 . 中 国共 产 党 自身 的成熟 是 中共 政党 文化 发 展

的根 本原 因 。经 过 两次 失 败 与两 次成 功 以后 , 中国

作 风体 现 了共 产 党 在 工 作 中必 须 把 马 克 思 主 义 的  普 遍 真理 与 中 国实 际相 结 合 , 做 到全 心 全 意为 人 民

服务 , 虚心 接受 党员 和群 众 的批 评 。

共 产 党在 政 治 、 组 织和 思 想上 逐渐 成 熟起 来 。在 政  治上 , 纠 正 了 陈独 秀 的右 倾 投 降 主义 错 误 、 瞿秋 白

( 四) 具有 民主 性 。中国共产 党开创 了整 风运 动  这 一 党 内民主 发展 的新 形式 。通 过 整 风运 动 , 清 除  了 党 内脱离 党 员 群众 、 脱 离 革命 实 际 的 主观 主义 作

风, 清 除 了破 坏 民主 集 中制 、 搞 小 团体 主义 的宗 派  主 义作 风 , 清 除 了 贪 污腐 化 、 独 断 专 行 的享 乐 主 义

的“ 左” 倾 冒险主义错误 、 李立三的盲动主义错误和  王 明 的“ 左” 倾 机会 主义错 误 , 摆 脱 了共 产 国际 的控

制, 走 上 了独立 自主 的领 导 中 国革命 的道路 。在 组  织上 , 结 束 了陈独 秀 、 王 明等 在 党 内 的统治 , 成功 的

开 展 了与 张 国焘 分裂 势 力 的斗争 , 形成 了民 主集 中  制 的组织路 线 。在 思想上 , 纠 正 了党 内教条 主义 、 本

作 风 。 中共 中央还 制 定 了《 中 央关 于共 产 党 和党 外

本 主义 和经 验 主 义 的错 误 , 灵 活 的运 用 马 克思 主义  的基本 原理 解 决 中 国的 实 际问题 , 确立 了正确 的思  想 路线 。随着 中国共 产 党 的不 断成 熟 , 毛 泽东 在 党

内领导 领导 地 位得 到 确 立 , 这成 为 中共 政 党 文化 发  展 的重要 推 动力量 。毛泽东 在抗 日战争 时期写 了大  量 理论 和 哲学 文 章 ,内容涉 及 党 的政 治 、军 事 、 经

人员关系的决定》 《 关于领导方法的决定》 等法律法  规, 把 党 内 民主上 升 到制 度 化 和法 制化 的高度 。另

外, 中国共 产 党把 实 现人 民 民主作 为争 取抗 战胜 利

的 重要 目标 , 在 解放 区探 索 出了 “ 三 三制 ” 的 民主形  式, 面 向全 国提 出建 立 民 主联 合政 府 的 主张 , “ 完全

突 破 了 国 民党所 谓训 政 约 法 的框子 , 开辟 了实 现 民

济、 文化 和党 建 思 想 , 其中 7 7篇 收 录 到 《 毛 泽 东 选  集》 中, 这些 都构 成 了中共政 党文 化 的基本 资料 。

主的新途径” 。 l   7 l 中国共产党为实现经济民主也进行  了不懈的努力。 以晋察冀边区北岳区 3 9 个村 1 9 3 7 —   1 9 4 2年 土地关 系 的变 化 为例 , 地 主的 土地 占总土地

2 . 中国共产党对 自身建设重要性认识的提高是  中共政 党文 化发 展的 首要 动力 。党在 历史 上 曾经 多

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武加福 : 抗 战 时 期 中共 政 党 文 化 的 内容 、 特 点 及 发 展原 因

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次犯 过 “ 左” 倾 和 右倾 错 误 , 主要 原 因之 一就 是 忽 视

党、 中 间 党 派采 取 既 斗争 又 团结 , 以斗 争 促 团 结 的  办法 , 又要 在 解 放 区建立 民主 政权 , 实行 民主政 治 ,

了 自身 建设 。抗 日战争 时期 , 中 国共 产 党把 自身 建  设放 在 重要 的位 置 , 创 造 了整 风运 动 这 一 党 内建 设  的有效形式 , 通 过理 论 学 习 、 批 评 教 育 等 多 种 形 式  加 强 党 的建设 。加 强 党 的 建 设 有 利 于 统 一 党 员 思  想, 完善 党 的制 度 , 改 进 党 内作 风 , 规 范党 员 行 为 ,

提 升党 的形 象 。党 的建设 是 党领 导新 民 主主义 革命  取 得成 功 的 一大 法宝 , 也是 丰 富 和发 展 中共 政 党 文

以维 护 统 一 战 线 ; 军事上 , 中 国共 产 党 既 要 进 行 反  抗 日本 侵 略 者 的斗 争 ,维 护 国家 统 一 和领 土完 整 ,   又 要 打击 国民党 掀 起 的反 共 高潮 , 维 护 抗 日民族 统

战线 ; 经济 上 , 中 国共产 党 既要 努 力发 展 生 产

, 进

行大生产运动 , 又要调整经济政策 , 以壮 大 革 命 力

量 。丰 富 的革命 战争实 践 使 中国共 产党 对 革命 、 建

设 以及对 自身 的认 识更 加 成熟 , 比较 系统 的产 生 了

化 的重要 手段 。中国共产 党 对 自身建设 重要 性认 识  的提 高 , 加快 了党 的建设 , 发 展 了党 的文 化 。

( 二) 外 部原 因   1 . 民 国 以降 , 中 国政 党 和 政 党 文 化 渐趋 成 熟 是  中共政 党 文 化发 展 的历 史 文 化 渊 源 。从 1 8 9 4年 中

新 民 主主 义 的 政 治 、 军事 、 经济 、 文 化 和党 建 理 论 ,   促 进 了 中共 政党 文化 的发 展 。

另外 ,稳 固的 根据 地是 中共 政党 文 化发 展 的客

国第 一 个 资 产 阶级 性 质 的 政 党 一 一兴 中会 建 立 到

1 9 2 1 年 中 国共产 党成 立 , 在 中国先后 以“ 会” 、 “ 社” 、

观条件。抗 日战争时期 , 全 国共建立了 2 0 余块革命  根据地 , 如 陕甘 宁根据 地 、 晋 察冀 根 据 地 、 晋 绥根 据  地、 晋冀豫根据地 、 冀鲁豫根据地 、 山东 根 据地 、 华

中根 据地 等 。这些 根据 地 分 布在 偏 远 地 区 , 远离 日

本 军 队的进 攻 路线 , 也 远 离 国 民党 军 队所 在 的 中心

“ 党” “ 俱 乐 部 ” 等 形式 出 现 的 政 党有 数 百个 。 “ 从

1 9 1 1 — 1 9 1 4年 , 中 国 出现 了 3 8 6 个 政 党政 治 组织 , 光

是 上海 就 有 9 9个 ,从 而使 中 国形 成 了前 所 未有 的

政 党林 立 的时代 ” 。[ 9 1 随着政 党数 量 的增 多和政 党 自   身 的不 断 成 熟 , 政党 文 化 在近 代 中国得 到 孕 育 和发

城市 , 因此 受 到 的战争 冲击 相对 较 少 。共 产 党在 根  据 地 领 导 武装 斗 争 、 土地革命和政权建设 , 党 员 数  量 迅 速 增长 , 军 队不 断壮 大 , 根 据地 政 权 逐渐 巩 固 。   稳 固 的根据 地 是党 发 展 的依 托 , 为 中共政 党 文化 的

发 展 创造 了客 观条 件 。

[ 参考文献】

展, 政 党 意识 和政党 观 念 作 为现 代 民 主政 治 的 重要

标 志 深入 人 心 , 为 中 国政 党政 治 的 发展 和政 党 文化

的成 熟创 造 了 良好 的文 化 氛 围 ; 政 党在 发 展 演 变 的  过 程 中 明确 提 出 了资产 阶级 民主 革 命 的纲 领 , 建 立

了党 的组 织 , 并 积极开展活动 , 初 步形 成 了政 党 文  化 的基 本 要 素 , 这些 都 成 为 中共 政 党文 化 的重 要历  史 文化 渊源 。

【 l 】 余科杰 《 论政党 意识形态 结构特征及 其功能作用 》 , 《 新 视

野) ) 2 0 0 7 — 5

【 2

】郭必选 : 《 延安精神体系论纲》 ,中共 党史 出版社 1 9 9 8年

版, 第2 3 — 2 6页 。

2 . 第 二 次 国共合 作 和全 民族 抗 战局 面 的形 成 为  中共政 党文 化 的发展 提供 了有 利 的政治 环境 。第二

【 3 】 《 毛泽 东选集》 第三卷 , 人 民出版社 1 9 9 1 年版 , 第1 0 9 3—

1 0 9 4页 。

次 国共合作 的实现 和全 民族抗 战局面 的形成提 高  了 中 国共 产 党 的政 治地 位 , 为 中共 政 党文 化 的 发展

提供 了有利 的政 治环 境 。国 民党 调整 了对 中国共产  党 的全 面 军 事 进 攻 和 围剿 政 策 ,承 认 了 中 国共 产

[ 4 ] 梦菲 : 《 党旗 和党徽 的历史演 变》 , 《 党史纵览) ) 2 0 0 7年第 1 0

期。

[ 5 ] 张萍 : 《 抗 日战争时期 中国共产党 执政形象 建设》 , 《 党 史  博采) ) 2 0 0 6年第 3期。   【 6 】中央档案馆 : 《 中共 中央文件选集》 ( 1 3 ) , 中共 中央党 校出

版社 1 9 9 1 年版 , 第 l 4页 。

党、 红 军 和 抗 日根 据 地 的 合 法 性 , 为各 抗 日根 据 地

的发展 和党 的建设 创 造 了有利 的政 治环 境 。共 产 党  利 用 这一 环 境 开展 了整 风运 动 , 纠 正 了党 的历 史 上

『 7 ] T秀鑫 , 郭德宏 : 《 中华 民族 抗 日战争 史( 1 9 3 1 — 1 9 4 5 ) 》 , 中

共 党史 出版社 2 0 0 5年版 , 第5 0 8页。   [ 8 ] 李成瑞 : 《 中华人 民共 和国农 业史 稿》 , 财政出版社 1 9 5 9年  版, 第6 1 页。   【 9 ]萧超然 : 《 当代 中国政党制度论 纲》 ,黑龙江人 民出版社

2 0 0 1 年版 , 第2 9页 。

长 期 存 在 的错 误 , 确 立 了正 确 的 政 治 路 线 、 组 织路

线 和思 想路 线 。中 国共 产党 通 过在 国统 区设立 办 事

处, 发行 报 纸 和刊 物等 方 式 , 进 行公 开 活 动 , 加 强 与

人 民群众和各社会团体 的交流 , 促进了中共政党文  化 的社会 化 。

3 . 丰富 的革 命 战争 实践 为 中共政 党 文化 的发展  提 供 了现 实 资 源 。政治 上 , 中 国共 产党 既 要 与 国 民

责任编 辑 : 王 目星

范文十:抗战时期人民军队文化建设的内容、特点及启示

[摘 要] 抗战时期,人民军队的文化建设不仅为提高部队战斗力、加强军队全面建设,而且为抗战的最后胜利提供了强大的思想武器和精神支柱。这一时期,人民军队的文化建设内容丰富,特点显著,为新时期我军文化建设提供了宝贵的经验与启示。

[关键词] 抗战时期 文化建设 战斗力

“我们要战胜敌人,首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的,我们还要有文化的军队,这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。”[1]P847抗战时期,在毛泽东建设一支有文化的人民军队的思想指导下,人民军队始终把文化建设作为加强自身建设的重要任务。

一、抗战时期人民军队文化建设的主要内容

抗战时期,中共中央、中央军委和八路军、新四军领导人对人民军队文化建设的重要性具有深刻的认识,高度重视人民军队的文化建设。这一时期,人民军队文化建设的内容是多方面的,主要包括:

1.大力兴办教育事业,提高广大官兵政治觉悟和文化素质。有文化是中国共产党领导的人民军队的本质特征和先进性的表现。“没有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”[2]P1011抗战时期,人民军队的主要成员是工农群众,绝大多数文化程度很低,这给部队的教育训练和官兵的工作学习带来很多困难。受文化水准普遍低下的影响,广大官兵无法更好的学习、接受革命理论和军事知识,无法满足革命事业发展的需要。因此,抗战时期人民军队的文化教育显得极为迫切和重要。为此,党和军队大力兴办教育事业,采取院校教育同部队教育相结合的方式,对广大官兵进行文化教育。学校是以教学为主、教授知识、提高官兵水平的主阵地。抗战时期,延安创办了抗日军政大学,由毛泽东亲自任教育委员会主席,各根据地建立了抗大分校。抗大的教学内容,在政治上主要以马列主义理论和中国革命的基本问题为主,在军事上则授以持久战的战略战术,为革命培养了大量具有马列主义基础、忠于人民和革命解放事业的军队指战员。除此之外,延安还创办了其他层次不同的指挥与专业技术学校。如1937年4月成立的第一所培养兵种干部的摩托车学校,专门培养坦克、装甲、汽车专业方面的技术人才。院校教育与部队教育相结合,是这一时期人民军队文化教育的主要特色。红军主力改编为八路军后不久,总政治部就发出指示,对文化教育提出要求。八路军团以上政治机关开办短期训练班,野战政治部专门提出了针对部队战士的为期一年的教育计划。计划规定战士在受教育一年后必须达到识字1000的水平,之后由各方面军政治部负责检查。同时还具体规定了战士们必须学的课程,如近代简史、救国的国内政策与前途、粗浅的国际知识、政治常识,中国地理、自然科学、算术等也是战士们的必修课。新四军经中央军委批准成立了教导总队,部署和开展教学等相关活动。每个团以上机关都设有大、中、小学各种层次的全日制学校,还开设适合战争需要和战争环境的各类专业、业余学校。由于党和军队领导的高度重视与倡导,全军上下学文化知识、学政治理论、学军事技术蔚然成风,人民军队的文化素质、专业水平和政治觉悟不断提高。

2.开展丰富多彩的文艺活动,为部队进行政治工作、执行军事任务提供精神保障。抗战时期,中国共产党制定了适合军队特点的部队文艺政策,对部队的文艺工作作出了专门指示,进一步推动了人民军队的文化建设。1941年1月,总政治部、中央文委发出《关于部队文艺工作的指示》,指出:“部队文艺工作,是部队政治工作的一个重要部门,因其不仅在于能够帮助部队的政治教育与宣传鼓动,调节部队生活,提高部队战斗情绪,而且是密切部队与群众联系及扩大我军影响的有力工具。”[3]P9从这一认识出发,中共中央一再强调,军队的党组织必须重视部队文艺工作,很好地掌握并利用这一武器。根据中央的指示,人民军队把文艺工作作为部队政治工作的重要组成部分,高度重视,精心组织,投入大量人力物力进行文艺创作,开展了丰富多彩的文艺活动,产生了大量反映革命主题和时代要求的优秀文艺作品。这一时期,文艺工作始终作为人民军队政治工作和文化建设的重要内容而蓬勃开展,在活跃部队文化生活、宣传我军抗日主张、团结友军、鼓舞部队士气和提高部队战斗力等方面发挥了重要作用,构建了人民军队的精神品质。

3.繁荣发展新闻出版事业,拓宽宣传工作阵地,发挥舆论导向作用。新闻出版机构是党的方针政策宣传的喉舌,是党在抗战时期军事新闻宣传的重要生力军。1940年9月,中共中央发出关于发展文化运动的指示,指出“要把运输文化粮食看作比运输被服弹药还重要”[4]P891,要求军队政治部门有组织、有计划地发展宣传、出版、教育事业。根据这一指示精神,人民军队积极创办报刊杂志、设立图书馆资料室、成立书店、建立印刷厂等。部队新闻出版事业的发展,丰富了人民军队文化建设的内容,方便了对于马列主义的学习和宣传,提高了广大指战员的政治文化水平。

二、抗战时期人民军队文化建设的显著特点

抗战时期人民军队的文化建设,是在抗战这一特定的历史背景下,以政治为核心,秉着“为战争服务”的理念,通过全军将士的伟大实践而展开和推进的。因此,这一时期的军队文化建设具有自身显著的特点。

1.始终坚持科学理论的指导,高扬时代主旋律。抗战时期,人民军队在文化建设中始终坚持马列主义在思想上的指导地位,在文化实践上坚持对广大军民进行马克思主义思想教育,宣传抗日、团结、民主,宣传党的路线、方针、政策,并以此来推动人民军队的各项建设和抗日战争的最后胜利。这一时期的军队文化建设在内容上坚持高扬时代主旋律,为政治工作服务,将对广大军民进行政治教育和政治宣传作为文化建设的基本任务之一。当时,中国政治的第一个根本问题是抗日。人民军队的文化建设紧紧围绕“抗日”“救国”两大时代主题,以抗日救亡运动为核心而展开。无论是开展文化教育、扩大文化宣传,还是繁荣文学艺术,都是以鼓舞军民、打击敌人、有力地配合武装抗日斗争为目的。“我们做文章、画图画、演戏、唱歌,都要表现抗日民族统一战线”,“新闻纸、出版事业、电影、戏剧、文艺,一切使合于国防的利益”[5]P348。在党的领导下,以“一切为抗日”为原则,以“抗敌御侮”为目标,部队文化工作者创作出了大量反映时代主题、满足部队建设需要的先进军事文化。这不仅卓有成效地为抗日战争胜利提供了强大的思想武器和精神支柱,而且有力地促进了抗战文化的发展,揭示了新民主主义文化的前进方向。