墨梅阅读答案

范文一:墨梅阅读答案

阅读下面两首古诗,回答问题。

墨梅

王冕

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

寒菊

郑思肖

花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中?

(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?

_____________________

(2)在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中,你认为哪个字用得最为传神?请简述理由。

_____________________

阅读答案:

答案:

解析:

(1)①都是托物言志的诗,借写花来表现自己的精神追求。②都不直书其物,文中对写作对象的称谓,前者写梅不用“梅”字,后者写菊不用“菊”字。③都化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔,洗黑了池水的典故;后者化用了陶渊明“采菊东篱下”的典故。

(2)用得最传神的一个字是“抱”字,它形象传神地表现了菊花坚守节操,至死不变的高贵品质。

范文二:墨梅阅读答案

墨梅

王冕

冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。

(1)

在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?

________________________________________

(2)

作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?

________________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

(1)

作者塑造的主要形象是梅花

突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。

(2)

主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法。

表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。

范文三:墨梅-阅读答案

诗歌赏析

墨梅-

朱熹

梦里清江醉墨香,蕊寒枝瘦凛冰霜。

如今白黑浑休问,且作人间时世妆。

1、作者诗中的梅有何特点?

2、诗歌的最后两句,作者讽刺了怎样的世风?

阅读答案:

答案:

解析:

1.这是宋朝朱熹的一首咏梅诗。作者站在一幅墨梅图前,看见散发着墨香的梅花,虽蕊寒枝瘦,却笑傲冰霜,忽然灵感一来,由黑白二色的梅花联想到当时社会上的黑白颠倒,是非不分,于是话里有话的说道:“如今白黑浑休问,且作人间时世妆”,绵里藏针,讽刺当时的社会。

2.从字面翻译:这丹青描画的梅花阵阵墨香,使观者恍然如在梦中清澈的江边赏梅般,遒劲清瘦的枝干上盛放的梅花在冰霜中依然挺立,不惧严寒。

遒劲清瘦的枝干;在冰霜中依然挺立,不惧严寒

讽刺当时社会上的黑白颠倒,是非不分

范文四:《墨梅王冕》《寒菊郑思肖》对比阅读答案

阅读下面两首古诗,然后回答问题。(8分):

墨梅  王冕

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

寒菊  郑思肖

花开不并百花丛,“独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死,  何曾吹落北风中?

(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?(写出两点即可,4分)

(2)在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中,你认为哪个字用得最为传神?请简述理由。  (4分)

参考答案:

14.阅读下面两首古诗,同答问题。  (8分)

(1)①都是托物言忠的诗,借写花来表现自已的精神追求。②都不直书其物,文中对写作对象的称谓,前者写梅不用“梅”字,/彳荐写菊不用“菊”字。③都化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔,洗黑了池水的典故;后者化用了陶渊明“采菊东篱下,”

的典故。  (4分)

(2)心得最传神的一个字是“抱”字,它形象传冲地表现厂菊花坚守节操,至死不变的高贵品质。(4分)(若答其他字,言之有理可酌情给1-2分)

范文五:梅阅读答案

阅读下面的宋诗和元曲,完成下题。

[宋]王淇

不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。

只因误识林和靖[注],惹得诗人说到今。

[注]林和靖∶北宋诗人,林逋,字和靖。他的《山园小梅》诗脍炙人口,成为千古佳唱。

清江引·咏梅

[元]贯云石

南枝夜来先破蕊,泄漏春消息。偏宜雪月交,不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

(1)请简要分析上面的宋诗和元曲写出了梅花怎样的共同特点。

答∶________________。

(2)请分析说明上面的宋诗和元曲在表现手法上有何异同。

答∶________________。

阅读答案:

答案:

解析:

(1)宋诗写梅花不愿受到尘埃的污染,甘心生长在简陋的竹篱茅舍旁边,后悔和林和靖相识,以致惹得诗人们反复吟咏它。元曲写梅花只愿和纯洁无暇的白雪和月光为伴,不喜欢和蜜蜂蝴蝶嬉戏。(3分)二者都写出了梅花一尘不染、圣洁高尚、甘于寂寞、不事张扬的特点。(1分)

(2)相同点:宋诗中的“自甘心”“误识”和元曲中的“泄漏”“交”“不惹”等动词都运用了拟人的手法,都赋予了梅花以人的品格。[亦可答“托物言志”(象征)手法,二者均是句句不离梅花纯洁高雅的品性,同时,又是字字言志,正是作者贞洁自守、不慕名利、不逐流俗的高尚人格的写照。](2分)

不同点:元曲还运用了对比的手法,将雪月和蜂蝶对比,说梅花愿和雪月为伴,不愿和蜂蝶相戏。(或说将梅花和百花对比,梅花不像百花那样喜欢开在风和日暖的春天,喜欢和蜂蝶相戏。)(2分)

范文六:梅阅读答案

阅读下面的宋诗和元曲,完成后面的题目。

[宋]王淇

不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。

只因误识林和靖【注】,惹得诗人说到今。

清江引·咏梅

[元]贯云石

南枝夜来先破蕊,泄漏春消息。偏宜雪月交,不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

【注】林和靖:北宋诗人,林逋,字和靖。他的《山园小梅》诗脍炙人口,成为千古佳唱。

(1)请简要分析上面的宋诗和元曲写出了梅花怎样的共同特点。

答:_______________________________________

(2)请分析说明上面的宋诗和元曲在表现手法上有何异同。

答:_______________________________________

阅读答案:

(1)宋诗写梅花不愿受到尘埃的污染,甘心生长在简陋的竹篱茅舍旁边,后悔和林和靖相识,以致惹得诗人们反复吟咏它。元曲写梅花只愿和纯洁无暇的白雪和月光为伴,不喜欢和蜜蜂蝴蝶嬉戏。二者都写出了梅花一尘不染、圣洁高尚、甘于寂寞、不事张扬的特点。(意对即可)

(2)相同点:宋诗中的“自甘心”“误识”和元曲中的“泄漏”“交”“不惹”等动词都运用了拟人的手法,都赋予了梅花以人的品格。(亦可答“托物言志”(象征)手法,二者均是句句不离梅花纯洁高雅的品性,同时,又是字字言志,正是作者贞洁自守、不慕名利、不逐流俗的高尚人格的写照。)

不同点:元曲还运用了对比的手法,将雪月和蜂蝶对比,说梅花愿和雪月为伴,不愿和蜂蝶相戏。(或说将梅花和百花对比,梅花不像百花那样喜欢开在风和日暖的春天,喜欢和蜂蝶相戏。) (意对即可)

范文七:梅阅读答案

阅读下面的宋诗和元曲,完成后面的题目。

[宋]王淇

不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。

只因误识林和靖【注】,惹得诗人说到今。

【注】林和靖:北宋诗人,林逋,字和靖。他的《山园小梅》诗脍炙人口,成为千古佳唱。

清江引·咏梅

[元]贯云石

南枝夜来先破蕊,泄漏春消息。偏宜雪月交,不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

(1)请简要分析上面的宋诗和元曲写出了梅花怎样的共同特点。

______________________________________________________

(2)请分析说明上面的宋诗和元曲在表现手法上有何异同。

______________________________________________________

阅读答案:

(1)宋诗写梅花不愿受到尘埃的污染,甘心生长在简陋的竹篱茅舍旁边,后悔和林和靖相识,以致惹得诗人们反复吟咏它。元曲写梅花只愿和纯洁无暇的白雪和月光为伴,不喜欢和蜜蜂蝴蝶嬉戏。二者都写出了梅花一尘不染、圣洁高尚、甘于寂寞、不事张扬的特点。

(2)相同点:宋诗中的“自甘心”“误识”和元曲中的“泄漏”“交”“不惹”等动词都运用了拟人的手法,都赋予了梅花以人的品格。

不同点:元曲还运用了对比的手法,将雪月和蜂蝶对比,说梅花愿和雪月为伴,不愿和蜂蝶相戏。(或说将梅花和百花对比,梅花不像百花那样喜欢开在风和日暖的春天,喜欢和蜂蝶相戏。)

范文八:《墨竹赋》阅读答案

墨竹赋    苏辙

与可以墨为竹,视之良竹也。客见而惊焉,曰:“今夫受命于天,赋形于地。涵濡雨露,振荡风气。春而萌芽,夏而解弛。散柯布叶,逮冬而遂。性刚洁而疏直,姿婵娟以闲媚。涉寒暑之徂变,傲冰雪之凌厉。均一气于草木,嗟壤同而性异。信物生之自然,虽造化其能使?今子研青松之煤,运脱兔之毫。睥睨墙堵,振洒缯绡。须臾而成,郁乎萧骚。曲直横斜,秾纤庳高。穷造物之潜思,赋生意于崇朝。子岂诚有道者耶?”

与可听然而笑曰:“夫予之所好者道也,放乎竹矣。始予隐乎崇山之阳,庐乎修竹之林。视听漠然,无概乎予心。朝与竹乎为游,莫与竹乎为朋。饮食乎竹间,偃息乎竹阴。观竹之变也多矣。若夫风止雨霁,山空日出。猗猗其长,森乎满谷。叶如翠羽,筠如苍玉。澹乎自持,凄兮欲滴。蝉鸣鸟噪,人响寂历。忽依风而长啸,眇掩冉以终日。笋含箨而将坠,根得土而横逸。绝涧谷而蔓延,散子孙乎千亿。至若丛薄之余,斤斧所施。山石犖埆,荆棘生之。蹇将抽而莫达,纷既折而犹持。气虽伤而益壮,身已病而增奇。凄风号怒乎隙穴,飞雪凝冱乎陂池。悲众木之无赖,虽百围而莫支。犹复苍然于既寒之后,凛乎无可怜之姿。追松柏以自偶,窃仁人之所为。此则竹之所以为竹也。始也余见而悦之,今也悦之而不自知也。忽乎忘笔之在手,与纸之在前。勃然而兴,而修竹森然。虽天造之无朕,亦何以异于兹焉?”

客曰:“盖予闻之:庖丁,解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也,而读书者与之。万物一理也,其所从为之者异尔。况夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?”与可曰:“唯唯。”

21.本文作者苏辙与         和          合称“三苏”。(2分)

22.对“与可以墨为竹,视之良竹也”一句的大意理解正确的是(   )(2分)

A.与可把墨做成了竹子,一看就真是好竹子    B.与可用墨水画竹子时,参照好的竹子描摹

C.与可用墨画出的竹子,看样子确像真竹子    D.与可认为用墨画竹子,就能够画出好竹子

23.“客”认为与可墨竹的艺术价值在于(    )(2分)

A.受命于天,赋形于地        B.研青松之煤,运脱兔之毫

C.曲直横斜,秾纤庳高       D.穷造物之潜思,赋生意于崇朝

24.与可说“夫予之所好者道也”,其中的“道”可以概括为(2分)

⑴全身心投入竹的世界;

⑵                              ;     ⑶                              。

25.文末一段包含了深刻的道理,请从两个角度加以评析。(4分)

参考答案:

四、阅读下文,完成第21—25题。(12分)21.苏洵  苏轼  22.C   23.D 24.⑵全面观察;⑶深入体会 25.要点:内容上再次点题,总结与可画竹经验;表达上以庖丁解牛、轮扁斫轮做类比,说明艺术之“道”相通的道理。

范文九:吃墨水阅读答案

阅读短文,完成练习。

吃墨水

陈毅幼年时,酷爱读书。他总是把书带在身边,有空就看上几页。只要发现一本好书,那么简直比遇上什么都高兴。

有一次,他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本很想读的书,于是,他忘记了步行几十里路的疲劳,躲到一间房间里读起来。他完全沉浸到书中去了,亲戚几次催他吃饭,他也舍不得将书放下。亲戚只好把刚蒸好的糍粑和糖给他端来。谁知他嘴里吃着糍粑,注意力却还在书上,糍粑本该蘸糖吃,他却把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。

过了一会儿,亲戚又给他端来面条,见他满嘴都是墨,便喊来众亲友。大家一瞧,都哈哈大笑起来。陈毅却平静地说:“吃点墨水没关系,我正觉得肚子里墨水太少哩!”

(1)多音字组词。

(2)解释加点的字。

酷爱(  )  沉浸(  )

(3)这篇短文是围绕哪一句话写的?请摘抄下来。

__________________________________________________

(4)联系上下文,说说陈毅为什么会用墨水蘸糍粑吃?

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阅读答案:

答案:

解析:

(1)

(2)酷:非常。  沉:程度深。

(3)“陈毅幼年时,酷爱读书。”

提示:

(4)提示:读书太专心了。

范文十:蘸墨水阅读答案

阅读短文,回答问题

阅读短文,回答问题。

蘸墨水

陈毅小时候很喜欢读书。有一天,母亲带他到亲戚家去玩。他看见亲戚家有一本新书,高兴得坐在书桌旁,就静静地看起来。

饭好了,妈妈几次喊他吃饭,他都舍不得把书放下。没办法,妈妈只好给他端来一碗糍粑和一盘香喷喷的芝麻酱,叫他蘸着吃。他眼睛盯着书,手里拿着糍粑,一边看,一边吃。小书桌上有一只大墨盒,他竟然把糍粑蘸到了墨盒里,一口一口吃得很香。后来,妈妈进来,见他满嘴是墨水,叫了起来,他才发现自己蘸错了。

父亲知道了,哈哈大笑,从此就叫他吃墨水的伢子。可他风趣地说:“吃点墨水好呀,我肚子里的墨水还太少呢!”

1.最后一句话中有两个“墨水”,各是什么意思?

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2.读了这篇短文,你有什么感受。

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阅读答案:

答案:

解析:

1.第一个“墨水”指的是用的墨水,第二个“墨水”指的是知识

2.学习知识要专心致志等。