大学生评优主要表现

范文一:女大学生的优势主要表现在

女大学生的优势主要表现在: 1.语言能力的优势。总体上女性运用语言的能力强于男性,并有较好的语感和外语接受能力。因此,从事翻译、编辑、文秘、公关以及教育工作正是女性发挥特长的好选择。

2.思维能力的优势。女性形象思维明显高于男性,思考问题也普遍具有细致、周全的优势。女性的记忆力强,贮存的大量信息易激发她们思维中的联想与想象

3.忍耐能力的优势。忍耐力强使得女性在相对单调的条件下仍能孜孜不倦地长期工作。女性的忍耐力还表现在当工作、事业面临紧急、不可预料的情况时,有时甚至比男性更坚强、清醒、冷静。

4.交际能力的优势。女性普遍具有态度温柔和蔼、感情丰富且善于体谅别人的处境和困难的优势,在社交场合或工作协作中能表现出较强的人际交往能力,更能赢得别人的好感。

因此,女性从事商品推销、工程项目联系、签订合同等工作有较大的优势。另外,女性的记忆能力较强,有利于数字、号码、词组、地名、人名的记忆,在与人交往中,能很快地记住对方的姓名、地址、电话等一些个人情况,这是女性获得信任和交往的又一法宝。

5.管理能力的优势。受过良好的高等教育的女大学生,个人修养好,善于广泛听取各方面意见并认真分析、采纳,同时女性温和、谦逊的品格使她们易于与人共事,友好相处。加之人际交往方面的特长,更能够在机关、企事业单位管理中发挥自己的才能。

职业道德和自己的身价是相通的,你有多少的职业道德你的身价就有多少,你降低了自己的职业道德,也就是降低了自己的身价。

范文二:优秀学生干部主要表现

优秀学生干部

大二学年我担任了班级学习委员,总体来说,对自己表现还比较满意,对自己的任务都能够比较认真的完成,但也有不足,主要表现在班级凝聚力不够,班级学习氛围不是太好。

在学习生活中践行着自己的想法,拥有一个值得奋斗的目标。因为家境不太好,姐姐放弃了上高中读大学的机会,可以说承载了两个人的梦想,知道为什么而活,为什么而学习。正是拥有一个值得奋斗的目标,在学习生活中严格要求自己。求真务实,严于律己,积极进取,生活简洁有序。

学习方面: 学习上:认真刻苦,课上认真听讲,同老师积极配合,课下认真复习同同学交流合作,能够掌握基本理论及技能,能够理论联系实际学以致用,善于思考求真务实,遇到问题能够同老师积极交流,能够及时向老师反馈同学们所存在的问题,能够带动较多同学积极自习,对具有弱科及四级没有通过的同学予以帮助。

生活上:能够同生活委员积极配合,带动宿舍成员做到简洁有序,整齐干净,团结他人,乐于助人,积极参加学校举行的社团和文体活动,积极配合班级工作,倡导大学生活的自我管理和自我控制,获得“双学活动先进个人”称号。上学期我们宿舍获得“优良学风”宿舍称号。

素质上:能够做到宽容待人,严于律己,站在他人角度考虑问题,舍身处地为他人着想;积极配合学校的工作,积极参加义务活动和志愿。活动,具有奉献精神。

作为梦溪义站的一员曾到火车站帮助火车站的工作人员维护公共秩序,为行人指路。到老年大学帮忙打扫卫生,到招聘会现场布置会场配合工作,

迎接新生积极配合学校的工作。在同他人交往中:一、敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、自我反省;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,以诚待人。“己所不欲,勿施于人”,在工作学习中,努力克服自己的不文明礼貌的习惯。

思想上:党课培训通过学习党的相关理论、政策方针,在思想上积极向党组织靠拢,对党、国家、社会认识上有了新的提高,铭记党的功绩,辩证看待党的过失。在学习工作中用爱国主义精神激励和鞭策自己,把爱国之情转化为爱国之行,做坚定的爱国者。学习和了解当代建设社会主义现代化国家的实践。立志成才,报效祖国,具有坚定的政治方向。遵纪守法,有效抵制各种错误思想的侵蚀。

前行的路也许还有荆棘,也许有泥泞,但我不会退却,因为我对未来充满期盼,前进的旗帜屹立在那,引领着我继续前行。

范文三:优秀学生主要表现

优秀学生主要表现

1.有责任心,对于班级日常工作中的疏忽不推脱,勇于承担责任;2.热爱劳动,有强烈的求学精神;3.严于律己,宽于待人,但是原则问题上不能让步;4.平时遵纪守法,能够起到带头作用,能给班上的学生树立一个榜样,如语言文明等;

5.对人不可太严肃,但也不可太随意;6.对于班级工作不要有抱怨,以积极的态度去解决,给后面的学生树立信心;7.关心班上同学的思想动态,发现有异常情况的应及时对其进行思想工作;8.能很好的配合老师的工作,但是同时也要有自己的主见,不能只会拍马屁...9.热爱国家,热爱生命,富有爱心;10.不能搞官僚主义(就是不要仗势欺人...)11.遵守以上十条……

一、思想积极,品行高尚,热爱班级、学校。工作积极努力,热心为集体服务,在班级、学校各项活动起模范带头作用。

二、模范遵守《中学生守则》及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。

三、讲文明,有礼貌,讲团结,有爱心。

四、学习勤奋,刻苦努力,成绩优秀。

五、积极参加各种体育活动,“两操一课”表现认真,成绩优秀,有自觉锻炼的好习惯,达到国家体育锻炼标准。

我叫xxx ,生于xx年xx月,是xx学校x年级x班的一名小学生。我在学习上认真刻苦,各科成绩都很好;在实践中能够勤于动手,敢于大胆实践,勇于开拓创新;在班级工作中,能出色地完成老师交给的任务,并多次受到表彰。我时时刻刻注意自己的言行,在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现,是同学们的好榜样。

该同学思想上积极要求上进;学习勤奋刻苦,努力钻研;工作认真细致,脚踏实地;生活勤俭节约,乐于助人,实践能力强,是一名德、智、体全面发展的当代优秀大学生。

从智力角度看学习基础差,读书效果差,学习态度不端正

有的学生思想纯正、品德优良,但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部;有的学生学习成绩不错,但在思想品德行为规范方面却很有欠缺,屡犯校纪校规,惹事生非,凭脑袋聪明,学习成绩本不算差,但玩心极重,自由散漫,极想表现自己,遵守行为规范差,经常是“大错不犯,小错不断”。有的学生则思想品德和学习成绩皆不错,但身体却奇差,稍有不慎,便增添不少麻烦;还有的学生身体挺棒,品德和学习成绩都很差,所谓“双差生”,当然这样的学生是极少数,也应是教师工作的重点。

认真做好值日工作,劳动认真负责。工作积极,乐意为老师当小助手。能出色完成老师布置的各项任务。工作很能干,是班上的小能手。

能协助老师把班工作做好。乐于接受老师交给的任务。

对各项工作都能尽职尽责做好。关心班集体和热爱公物。

每次的值日工作都能出色完成。做事善始善终,认真负责。

能遵守学校各项的规章制度。能大胆指出同学的错误。

热心班集体工作协助老师完成班务工作。

对班集体工作很关心。

你积极参加集体活动,勇于为班级争光,品行较好。

身为班干部能够以身作则起带头作用,自觉自律,积极参加集体活动。 组织观念和工作责任心都很强,各方面表现都是优秀的。

你是同学拥护、老师信任的班长,你是班级同学学习的榜样。

你对同学的关心和出色的组织活动能力,使整个班级都受益非浅,

工作认真负责,计划性较强,有始有终,令人放心,但如能更加大胆一点就更好了。工作上,你能认真负责地完成老师布置的任务,起好带头作用,在同学中有一定的威信。

工作上比以前更加积极主动,并得到了大家的肯定,取得了良好的效果。 工作上尽心尽力,是老师的好助手。

工作主动积极,细心负责,为老师分担了不少的工作,深得老师和同学的好评。

积极参加班的各项活动,在校运会中奋力拼搏,多次取得好成绩,为班争光。 积极参加班的各项活动,在校运会中奋力拼搏,虽没有取得名次,但这种精神是很值得大家学习的。

积极参加班的文体活动,出色地完成了班的墙报工作。

积极参加课外小组活动。

积极参加文艺活动,有一定的文艺爱好特长。

积极参与各项活动,从各方面不断充实,完善自己,为将来打下了坚实的基础。

平时要多带动班级中其他的同学,共同进步。

热爱班集体,热心为同学服务,得到大家的一致好评。

善于发动和团结其他班干部开展工作。

身为体育委员,除自己积极参加锻炼外,还能带动和组织其他同学进行锻炼。 为班里的黑板宣传工作做出了很大努力,并多次得到好评。

小组长工作能以身作则,大胆督促同学。

有集体荣誉感,乐于为集体做事。

有较强的工作能力和组织能力。

值日生工作,你能够服从安排,认真完成。

主动参加校运会,积极训练,为班争光。

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范文四:大学生“三好学生”评审登记表及个人主要事迹表现

楚雄师范学院“三好学生”评审登记表

系(院) 外语系 班 级 姓 名 杨海雁 性别 女 民族 汉族 政治面貌 团员 2011 级英语一班

主 要 事 迹 表 现

外语系 2011 级英语一班同学杨海雁自入学以来,各方面表现优异,并严格要求自 己,各学年都取得了优秀的成绩,积极参加系级和院级的活动,不断地提升自己的综 合素质。现将杨海雁同学的主要事迹表现概述如下: 一. 思想方面 杨海雁同学积极向上, 热爱祖国, 热爱伟大的中国共产党, 拥护中国共产党的领导, 积极响应共青团的号召。她积极参加了党校的培训,认真学习党的相关知识和理论, 并向党组织递交了入党申请书,现在她正在为加入伟大的中国共产党而做出自己的努 力,她总是以一位党员的准则要求自己的行为,不断的加强思想建设,希望真正从思 想上入党。 二.学习方面 在学习方面,杨海雁同学勤学善思,有独立钻研的精神。她热爱学习,不怕学习中 遇到的困难和问题,喜欢独立思考问题,积极参与同学之间的讨论,并虚心接受老师 的教育和帮助。对于学习的成绩,她以一颗平常心看待,不骄不躁,是班级的好榜样。 虚心好学一直是她学习的好习惯,课前她充分做好预习工作,上课专心听讲,积极举 手发言,完成作业一丝不苟,课后及时复习。在学习的道路上,踏踏实实,一步一个 脚印,对于学习上取得的成绩她不骄傲,对于学习中遇到的挫折她不气馁。学习积极 向上,孜孜以求,面对困难从不言败,更可贵的是她把学习中遇到的艰难险阻当做对 自己的一种挑战,从不轻易放弃困难。她在学习方面的努力是大家看得到的,2012 学 年,杨海雁同学以优异的成绩获得了“楚雄师范学院一等奖学金”的荣誉。 三.对待老师和同学方面 在同学的眼中她真诚热情,认真努力,乐于助人,坦诚乐观。她以一颗真诚的心得 到了大家的认可和拥护,无论何时她都保持着一个和善的笑容,她是大家的好朋友, 更是大家的好榜样。作为班集体中的一员,她团结班集体,热爱班集体,积极参与班 集体的活动。 对待师长, 杨海雁同学是发自内心的尊重与敬爱, 是无私的老师给予她教给她知识, 在她成长的路上, 如果没有老师的辛勤付出, 就没有杨海雁同学现在取得的这些成绩。 她认真完成老师交给她的任务,从不懈怠,老师对她的工作和学习态度也给予了高度 的肯定。 四.工作活动方面 杨海雁同学在 2011 学年至 2012 学年曾担任学生会礼仪部干事,在此期间,她为自 己的工作付出了巨大的努力,她热爱自己的工作,出色的完成了学生会交给的任务。 她的努力和辛勤付出都得到

了外语系学生会的认可和表扬。 杨海雁同学兴趣爱好广泛,积极参与一些社团活动,并取得了一些成绩。入学军 训期间,她就以不怕苦不怕累的精神赢得了“优秀先进个人”的称号,并在 2012 参加 的外语系“涉外礼仪风采大赛”和“梦想之翼”英语话剧大赛等活动中取得了相应的 成绩。 在人生的奋斗过程中我们相信挫折是在所难免的,但是她艰苦奋斗,自强不息的 精神让我们坚信她会把人生中的挫折化为成长中的营养元素,把风霜雨雪化为春雨的 滋润,把失败化为垫脚石。前方的路上满是曲折和挑战,等待她更多的不是一帆风顺 和荣誉,而是更加明确的方向和勇往直前的勇气。她的大学仍在继续,她的奋斗仍未 终结。

(www.wenku1.com)班级总人数

学年综合素质测评成绩

名 次

学年学习成绩

名次

评 选 结 果 及 班 委 会 意 见

系 院 审 核 意 见

学 校 审 核 意 见

备 注

范文五:文明标兵优秀学生干部主要表现

学习上,在过去的一年多里,本人始终认真学习,把学习放在首位,上课认 真听讲,按时完成功课。作为班里的班干部,管理好班级事务的同时积极发挥带 头作用,遵守校纪校规,从不迟到、早退、旷课。平常注重和老师的沟通交流, 提高自己对专业等各方面的认识。除此之外,还会经常到图书馆借阅书籍,提高 自己的文化素质修养。就这样在不断的学习之中收获了很多。 生活上,同学之间相处融洽,有着良好的人际关系,乐于助人,发扬集体主 义精神。鼓励同学一起参加学校组织的各种活动,如十佳歌手,文艺汇演等。本 人还加入了了社团, 来丰富自己的大学生。 另外, 本人也积极参加社会实践活动, 努力提高自己的综合素质,加强实践锻炼,提高自己的实践能力。 思想上,本人思想品德端正,热爱党和国家、关注时事政治、关心国家发 展, 认真学习各种理论知识, 如毛泽东思想、 邓小平理论和三个代表重要思想等, 并将八荣八耻定为自己的行动准则,积极向党组织靠拢,时刻以党员的标准要求 自己。上学期参加了业余初级党校培训并顺利结业,还会不断地学习,提高自己 的思想觉悟和政治觉悟,并且严格的要求自己。

范文六:初中生在校学习、行为表现主要维度评定表(草)

初中生在校学习、行为表现主要维度评定表(草)

班级:____ 项 目 1 具 学生姓名:_____ 体 维 度 内 容 填写日期: 学生 自评 结果 年 班干 评定 结果 月 日

班主 任 评定

遵守学校、 班级各项制度, 按时上课, 不迟到、 早退、 旷课。 不顶撞教师, 不欺侮同学。 不吃零食, 不喝不卫生的水,有良好的饮食习惯。 上课时, 坐姿端正, 静心听讲, 积极举手发言,

2 3 4

认真思考做笔记,不东张西望,不做小动作,不插 嘴,不开玩笑,主动参与课堂交流。 课间在教室外附近文明休息, 不打闹、 不干哄、 不追逐和喧哗。 自习时, 能自觉保持教室安静, 自觉地按老师 要求完成作业,能做到老师不在与老师在一样。 按时按质按量完成作业,不迟交或不交作业, 做作业时独立思考,不抄袭,不马虎潦草。能够保

5

质保量完成各项作业,作业书写整洁、美观且正确 率高。善于总结学习方法和经验,注重提高学生效 率,具有爱学习、会学习的习惯。 遵守考试纪律,认真思考,沉着应考,态度端 正、诚实,不作弊。 具有良好的卫生习惯, 注意公共卫生, 不随地 吐痰,不乱扔纸屑,注意教室环境卫生。 衣冠整洁大方,在校不穿拖鞋,不单穿背心。

6 7

8

上课、做操时不戴帽。男生不留长发,女生不留披 肩发,不染发,不穿奇装异服。不去网吧、游戏室 或歌舞厅。 爱护公物,不浪费水电。不在桌面、墙壁和建 筑物上乱刻乱涂,不乱扔粉笔,不损坏公物。 学习目的明确,态度端正,勤学好问,总评成

9

10 绩进步显著或单科成绩进步显著、 思想表现进步显

著,经常受老师表扬。

范文七:大学生学习动力不足的主要表现

大学生学习动力不足的主要表现

①时间观念淡薄,将大量的时间花费在谈情说爱、上网玩游戏、打扑克等娱乐方面,而基本的学习时间却没有办法保证;

②厌倦学习,听课缺乏兴趣,上课纪律差,不做笔记,课后不复习,甚至千方百计的逃课; ③无明确的学习目的和学习计划,不知道自己应该学什么以及怎样学习,作业抄袭应付老师乃至不完成作业的大有人在,并且考试时只靠突击。

原因:

①教育制度的缺陷对大学生学习热情的激发度不高。应试教育造成学生精神上的贫困。 ②严进宽出的教育体制使得大学生缺乏危机感

大学由于缺乏必要的淘汰率,形成了学好学坏一个样的环境,使得一部分学生失去学 习的动力。高校的考核制度存在着很大的弊端与漏洞,考试时通常由任课老师出卷,复习课上划重点,而毕业论文的审核则只是走走过场。

大学课程设置的不合理以及个别教师素质较差影响到大学生的学习动力。

③自身素质的欠佳使得大学生学习无自制力与抗挫力。

学生进入大学以后,没有了高考的压力,脱离了老师和父母的管教与束缚,感觉到自己是被解放了。新环境、新知识和新愿景不断激发学生对自身进行探索和思考,指望通过各种各样的活动来培养自己的兴趣、爱好和特长。大学生活的丰富多彩与宽松舒适的氛围有可能使得一些学生只是沉浸在社团组织或其他活动当中,而没有将自己主要的工作即学习摆上日程。

④大学生处于风华正茂、青春年少的时期,丰富多彩的大学生活使得他们的情感日益复杂。 ⑤目标缺失,失去前进的动力。

⑥学习成就感缺失,导致学习兴趣下降;

⑦专业思想动摇,对自己的专业学习失去信心。

范文八:大学生诚信缺失的主要表现及对策

【摘 要】高校已经把诚信教育作为重要的教育内容,对于大学生的诚信教育是一项长远而又迫切的任务。本文根据当代大学生诚信缺失的行为,分析其主要原因,并提出解决问题的相应办法。

【关键词】诚信教育 提高素质 大学生

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)06-0035-01

中华民族的传统美德就包括了诚信,是“立身之本”“举政之举”,诚信的意义就是,诚实无欺,恪守信用。大学生作为社会中受到良好教育和拥有一定文化知识的群体,在推动社会发展中起到重要的作用。他们对于诚信的认识,可促进良好的社会风气的形成。

一 大学生缺乏诚信的主要表现

当代大部分大学生的思想道德都是积极向上的,把诚实守信当作人生的重要信条来认知并且践行。但是不可否认的是,极少数大学生也存在不同程度的诚信缺失,具体表现在下面几个方面:

1.没有良好的学风

学风不正最突出的表现就是考试作弊,并且这种行为屡禁不止,而作弊的手段也是层出不穷。如日常作业存在抄袭现象,毕业论文不是自己完成而是从网上直接下载,英语考试找外人进行代考。更有甚者,居然还制定了详细周到的程序,利用高科技作为传递信息的媒介,一些平时表现不错的学生为取得高分也会铤而走险。这些现象对于学校的风气造成了恶劣的影响。

2.学费及助学贷款的拖欠

现在大学生拖欠学费也成了多个高校普遍存在的现象。国家规定大学生需要缴费上学,但是强调不让大学生因为经济困难而辍学,这就给一些恶意欠款的人提供了借口。再有,在校大学生对于助学贷款的还贷,也存在故意拖延和逃避还款的情况。工作之后,有了固定工资足以还款时却不守承诺。这使得国家的助学资金难以回笼,严重地影响了助学贷款政策的实施,影响了那些真正需要帮助的贫困学生们。有些学校为此不得不实行了“三证”扣押的措施,也为此进行宣传,但是毕业生不还款的现象还是时有发生。这就给学校及银行借贷带来了很多的不利影响。

3.工作面试时缺乏诚信

许多大学生毕业之后都希望找到一份合适的工作,希望职位高,薪水优厚。为了迎合用人单位,他们就会伪造各种优秀的简历等相关材料,小到成绩单大到各类奖状、校内社团任命聘书等材料。

4.在虚拟网络中道德缺失

网络是现今社会生活中不可缺少的学习及社交平台。在拉近人与人之间关系的同时,还提供了丰富的知识,然而它所带来的弊端也不容小觑。学生上网都是用文字进行交流,所以很自由虚幻,可能做出与现实人格不相适应的事情。盗看别人的电子邮箱,发布虚假的消息及谣言、观看色情网站、制造病毒等,这些都严重影响了网络的正常运行秩序。

二 大学生诚信缺失的原因分析

首先是社会大环境的影响,一些人在经济大潮中丢失了基本的良知,具体表现在急功近利、言而无信等方面。坑蒙拐骗、弄虚作假,只要与自身利益无关便是毫无诚信,大学生也深受这种不良风气的影响。政治领域的失信行为也颇为严重,少数的官员为了追求政绩,大搞形象工程,劳民伤财,又为了逃避责任弄虚作假,掩盖事实的真相。其次是家庭教育的失误,中考高考制度的制约,使大众更加倚重于知识和能力的培养,无形中忽略了诚信教育。在中国式教育中,非常多的家长他们只是注重孩子的成绩好坏,而忽略了思想品德教育的重要性,对他们的一些不诚实守信的行为没有给予及时的纠正。最后是学校方面的教育,很多高校都缺乏健全的诚信教育制度,一味地追求学生的成绩,没有建立有效的诚实守信的考评体系,对学生的日常生活缺乏关注,对他们的诚信状况更是没有建立诚信档案。

三 加强大学生诚信教育的对策

大学生的诚信教育需要学校和社会的帮助及熏陶,针对当前的现状,要采取多种途径和措施。

第一,营造诚信氛围。良好环境的熏陶可以培养学生良好的习惯,这就充分体现出了高校环境的重要性。高校可以采取一定的措施使得学生置身于积极向上的环境中,比如“无人监考”等方法,培养学生的自觉意识,开展各种以“诚实守信”为主题的活动等等。这样潜移默化地影响促使大学生养成良好的守信品格。

第二,可以建立大学生的个人诚信档案。所谓诚信档案就是学生的第一个信用记录,这不但可以让学生很好地约束自己的行为,也可以使他们更加注重完善自我、培养自我,努力做诚信的事情,以便得到更好的诚信记录。从学生入校开始便建立起诚信档案,这样他们便会了解到诚信对于成为一个合格的大学生是非常重要的。

第三,需要加强家校联系。家庭的信用教育与学校的信用教育同样重要,学校教育少不了家庭的配合,两者之间应该建立畅通的互动关系。可以定期地召开家长会议、家长联谊会等等,宣传诚信教育的重要性和必要性,让家长和学校一起来提高学生的诚信度。

参考文献

[1]赵春霞.大学生诚信缺失的原因分析及相应对策[J].科技信息,2009(24)

〔责任编辑:庞远燕〕

范文九:大学生诚信缺失的主要表现及对策

大学生诚信缺失的主要表现及对策

作者:刘猛

来源:《学园》2014年第06期

【摘 要】高校已经把诚信教育作为重要的教育内容,对于大学生的诚信教育是一项长远而又迫切的任务。本文根据当代大学生诚信缺失的行为,分析其主要原因,并提出解决问题的相应办法。

【关键词】诚信教育 提高素质 大学生

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)06-0035-01 中华民族的传统美德就包括了诚信,是“立身之本”“举政之举”,诚信的意义就是,诚实无欺,恪守信用。大学生作为社会中受到良好教育和拥有一定文化知识的群体,在推动社会发展中起到重要的作用。他们对于诚信的认识,可促进良好的社会风气的形成。

一 大学生缺乏诚信的主要表现

当代大部分大学生的思想道德都是积极向上的,把诚实守信当作人生的重要信条来认知并且践行。但是不可否认的是,极少数大学生也存在不同程度的诚信缺失,具体表现在下面几个方面:

1.没有良好的学风

学风不正最突出的表现就是考试作弊,并且这种行为屡禁不止,而作弊的手段也是层出不穷。如日常作业存在抄袭现象,毕业论文不是自己完成而是从网上直接下载,英语考试找外人进行代考。更有甚者,居然还制定了详细周到的程序,利用高科技作为传递信息的媒介,一些平时表现不错的学生为取得高分也会铤而走险。这些现象对于学校的风气造成了恶劣的影响。

2.学费及助学贷款的拖欠

现在大学生拖欠学费也成了多个高校普遍存在的现象。国家规定大学生需要缴费上学,但是强调不让大学生因为经济困难而辍学,这就给一些恶意欠款的人提供了借口。再有,在校大学生对于助学贷款的还贷,也存在故意拖延和逃避还款的情况。工作之后,有了固定工资足以还款时却不守承诺。这使得国家的助学资金难以回笼,严重地影响了助学贷款政策的实施,影响了那些真正需要帮助的贫困学生们。有些学校为此不得不实行了“三证”扣押的措施,也为此进行宣传,但是毕业生不还款的现象还是时有发生。这就给学校及银行借贷带来了很多的不利影响。

3.工作面试时缺乏诚信

许多大学生毕业之后都希望找到一份合适的工作,希望职位高,薪水优厚。为了迎合用人单位,他们就会伪造各种优秀的简历等相关材料,小到成绩单大到各类奖状、校内社团任命聘书等材料。

4.在虚拟网络中道德缺失

网络是现今社会生活中不可缺少的学习及社交平台。在拉近人与人之间关系的同时,还提供了丰富的知识,然而它所带来的弊端也不容小觑。学生上网都是用文字进行交流,所以很自由虚幻,可能做出与现实人格不相适应的事情。盗看别人的电子邮箱,发布虚假的消息及谣言、观看色情网站、制造病毒等,这些都严重影响了网络的正常运行秩序。

二 大学生诚信缺失的原因分析

首先是社会大环境的影响,一些人在经济大潮中丢失了基本的良知,具体表现在急功近利、言而无信等方面。坑蒙拐骗、弄虚作假,只要与自身利益无关便是毫无诚信,大学生也深受这种不良风气的影响。政治领域的失信行为也颇为严重,少数的官员为了追求政绩,大搞形象工程,劳民伤财,又为了逃避责任弄虚作假,掩盖事实的真相。其次是家庭教育的失误,中考高考制度的制约,使大众更加倚重于知识和能力的培养,无形中忽略了诚信教育。在中国式教育中,非常多的家长他们只是注重孩子的成绩好坏,而忽略了思想品德教育的重要性,对他们的一些不诚实守信的行为没有给予及时的纠正。最后是学校方面的教育,很多高校都缺乏健全的诚信教育制度,一味地追求学生的成绩,没有建立有效的诚实守信的考评体系,对学生的日常生活缺乏关注,对他们的诚信状况更是没有建立诚信档案。

三 加强大学生诚信教育的对策

大学生的诚信教育需要学校和社会的帮助及熏陶,针对当前的现状,要采取多种途径和措施。

第一,营造诚信氛围。良好环境的熏陶可以培养学生良好的习惯,这就充分体现出了高校环境的重要性。高校可以采取一定的措施使得学生置身于积极向上的环境中,比如“无人监考”等方法,培养学生的自觉意识,开展各种以“诚实守信”为主题的活动等等。这样潜移默化地影响促使大学生养成良好的守信品格。

第二,可以建立大学生的个人诚信档案。所谓诚信档案就是学生的第一个信用记录,这不但可以让学生很好地约束自己的行为,也可以使他们更加注重完善自我、培养自我,努力做诚信的事情,以便得到更好的诚信记录。从学生入校开始便建立起诚信档案,这样他们便会了解到诚信对于成为一个合格的大学生是非常重要的。

第三,需要加强家校联系。家庭的信用教育与学校的信用教育同样重要,学校教育少不了家庭的配合,两者之间应该建立畅通的互动关系。可以定期地召开家长会议、家长联谊会等等,宣传诚信教育的重要性和必要性,让家长和学校一起来提高学生的诚信度。

参考文献

[1]赵春霞.大学生诚信缺失的原因分析及相应对策[J].科技信息,2009(24) 〔责任编辑:庞远燕〕

范文十:大学生心理障碍主要表现为

大学生心理障碍主要表现为:自卑懦弱;嫉妒虚荣;冷漠麻木;孤独焦虑;怀旧大学生自身成长中的矛盾、竞争压力增大、社会转型、以及家庭、学校方面的原因是大学生产生心理障碍的主要原因对此,可以开展有效的心理咨询活动,普及心理知识,充分利用网络媒体的积极作用进行心理疏导,开展有利于大学生心理健康的校园文化活动,引导大学生采用宣泄手段排除不良清绪,以减轻心理压力。 近年来,大学生心理健康问题日益突出,已经成为学生、家长、高校乃至整个社会普遍关注的问题。进一步研究大学生产生心理障碍的主要原因,加强大学生的心理健康教育,探索有针对性的疏导方法,对促进大学生全面发展有着重要的指导意义。

一、大学生心理障碍的主要表现

1.自卑和懦弱。自卑表现为对自己缺乏客观而全面的认识,过低的评价自己,自我轻视、自我否定,甚至夸大自己的弱点与不足。或者由于自身努力程度不够、自我设计过高而导致失败时,会对自己失去信心,甚至绝望走上轻生的道路。懦弱是自卑的一种表现。懦弱的人胆小拘谨,遇事总是退缩,十分谨慎从事,容易受他人影响,缺乏主见,优柔寡断。如一些大学生感觉自己一无是处、对前途失去信心;整天情绪萎靡不振、软弱呆滞;自我封闭、意志消沉、不愿与人交往等就是自卑和懦弱的表现。另有一些大学生则由于适应不了大学的学习环境和学习方式方法,跟不上学习进度,出现学习成绩下滑而缺乏信心,产生“我不如人”的自卑心理。

2.嫉妒与虚荣。嫉妒是指抱怨、憎恨某一方面超过自己的人,它常与狭隘联系在一起。嫉妒的人遇事斤斤计较,心胸狭窄,容不得比自己强的人,对他们总是耿耿于怀,甚至产生低毁、伤害的念头。归纳起来,嫉妒行为有诽谤中伤、幸灾乐祸和制造麻烦等几种,这些都是由于在竞争的过程中,担心或不满他人优于和赶超自己,所产生的一种害怕和憎恨的心理状态。虚荣心理是指一些人往往把自己摆在不恰当的位置上,盲目地自高自大,有意无意地显示、夸大自己的优点,甚至为了显示自己或引起他人的注意,常常会做出一些与自己的实际情况不相符合的事情,以致招致别人的反感。如一些大学生看到他人学识能力、品行荣誉甚至穿着打扮超过自己时内心不平衡,甚至痛苦愤怒;不满某位同学争先进、要求入党时,当面不说,背后乱说或故意冷落别人,甚至给相关老师写匿名信、发匿名邮件进行恶意攻击;成绩差的同学因不满意成绩好的同学而在考试前撕毁别人的笔记本、隐藏别人的课本,让竞争对手不能安心备考;在别人遇到不幸或处于困境时或幸灾乐祸,或用贬损别人来求得心理补偿。

3.冷漠或麻木。这是个体遇到挫折后的一种反应方式,是针对挫折情境的一种自我保护或防御手段。它包括缺乏积极的认识动机、活动意向减退、情感淡漠、情绪低落、意志衰退、思维停滞等。具有这种性格的人,缺乏进取精神,对任何事都不感兴趣,终日随波逐流,无所事事。如一些大学生在学校总对所学的专业不感兴趣,缺乏学习热情,每天上课就睡觉,不听老师讲课,表现出极其消极的态度。对集体活动冷眼旁观,置身于事外,给人一种看破红尘、一切无所谓的印象。他们经常表现出“干什么都没兴趣”、“干什么都没劲”的神态,对人对事很冷淡,漠不关心,显得冷漠或麻木。

4.孤独和焦虑。孤独表现为性格内向,不愿向别人吐露内心秘密,自我封闭,离群索居,经常处于寂寞孤单、沉溺憧憬的心理状态。焦虑是一种情绪反应,是个体对当前或预感到的挫折产生的一种紧张、忧虑、不安而兼有恐怕的消极的情绪状态。它包括自信心、自尊心的丧失,失败感与愧疚感的增加等。如一部分大

学生在进人大学之前基本上没有离开过父母,被父母视为“掌上明珠”、“小皇帝”,缺乏生活锻炼和独立生活能力,交往范围窄、能力差。当他们进入大学后,面对日趋社会化、复杂化的大学交往,缺乏必要的心理准备和交际技巧,想要与人交往又不知道如何与人交往,整天频于招架,尴尬丛生,经常处于各种矛盾之中,埋怨自己没有用,进而封闭自己,导致性格孤独和心理焦虑。

5.怀旧。改革开放以前,我国实行平均主义的“铁饭碗”就业和“大锅饭”的分配政策,这种体制使一些大学生产生一个根深蒂固的观念,即工作由国家安排,工资由国家发,房子由国家分,看病由国家包,学校由国家办等等。改革开放以后,特别是进人市场经济以后,打破了“铁饭碗”就和“大锅饭”分配体制,实行大学生交费上学,毕业分配也由计划分配、统招统分改为双向选择、自主择业,这给大学生就业增加了新困难,导致部分大学生产生怀旧心理。

二、大学生产生心理障碍的主要原因

1.大学生自身成长矛盾方面的原因。大学生正处于“心理断乳”阶段,生理发育已基本趋于成熟,但部分大学生心理发展却落后于生理的发育,充满着成熟和不成熟的矛盾。如独立性与依赖性交织,情绪与理智同在,理想与现实脱节等等,这种不稳定的心理状态,很容易受各种外界因素的干扰和影响,并由此导致其心理偏差和行为怪僻。另一方面,大学生们过去在中学出类拔萃,都是在一片赞誉声中走进大学校门的。但许多人意志力十分脆弱,心理承受能力较差,在高手如林、竞争激烈的大学里,一旦遇到学习、生活上的困难、挫折时,难免产生失落、自卑、抑郁的心理问题。

2.竞争压力增大的原因二市场经济的逐步完善和改革开放的深人,将所有的人都推向市场,推向竞争的前沿加上用工制度的改革,竞争上岗作为市场经济体制下减员增效、优胜劣汰的一种工作方式已经被越来越多的地方和部门推广应用,致使每一个人都毫无例外地被带进了竞争行列。在某种程度上讲,同学之间、朋友之间、同行之间、同事之间都可能成为竞争的对手,在就业、升学、提职、加薪、分房、受教育机会等方面面临着激烈的竞争,迫使人们要具有真才实学的硬本领才能在竞争中立于不败之地,否则将会在竞争中被淘汰。如此形势,无疑对缺乏社会生活经验的大学生造成一种无形的心理压力,产生紧张、焦虑、恐惧、压抑、自卑、嫉妒、和投机等心理障碍。

3.社会转型的原因。市场经济体制的建立,平均主义分配格局的逐步改革,社会利益格局的重新调整,以及各种经济成分和多种经济形式的发展,必然会给人们的生活方式、思维方式、价值观念和人际交往等方面带来深刻变化,各种压力也出现在大学生的面前。各种压力也出现在大学生面前。如社会对人才的要求越来越高、越来越百般“挑剔”,对大学生在知识结构、能力培养、素质锻炼等方面的要求也相应提高,很多用人单位都喜欢品学兼优、思维敏捷、应对自如的大学毕业生。加上社会上不良风气在就业领域的渗透,使大学生们深切感到就业、择业的压力,出现悲观、消极、焦虑等心理问题。

4.家庭原因。毋庸置疑,人们世界观、价值观、人生观的形成是以其少儿时期的思想、观念为基础的。少儿时期,父母的认知不统一,观念行为不一致,往往会使子女产生心理困惑。事实证明,父母感情和谐、兄弟姐妹相亲相爱的家庭氛围,往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观、大方等良好的人格特征。反之,家庭成员之间如果经常吵闹、打骂,则易使个体形成粗暴、蛮横、孤僻、冷漠等不良的人格特征。父母婚姻不幸会使父母将生活中的不满和愤恨转化为一

种观念并加诸于子女身上,这种有意无意的影响都会使子女形成错误的观念,给子女造成心理上的阴影,产生怀疑、否定别人的心理和行为。另外,家庭教育中重智育轻德育,对孩子打骂多、教育少,或娇生惯养,使孩子缺乏自信。家庭生活贫困的大学生,因背负沉重的经济、生活负担,非常自卑,经常为钱而苦恼,更易产生心理障碍。

5.学校原因。长期以来,教育在相当程度上仅仅被看作是培养为经济建设服务的工具,却忽视了造就全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,进而提高整个民族素质这一根本任务。这种教育模式对培养大学生的专业知识、专业技能发挥了重要作用,但在这种教育体制下,大学生的全面发展、道德的培养和素质的提高则常常被忽视、冷落,培养出来的大学生往往专业知识扎实而个性心理却不太健康,意志品质脆弱。此外,各个高校对大学生的心理健康关心、教育的力度也不够,把“心理健康教育”当作可选可不选的一门选修课来开设,尽管许多高校都设有“心理咨询中心”,但工作开展得并不尽如人意,一是因为参与咨询的教师生理、心理卫生方面的识尚欠缺,并非专家型的,难于对大学生的心理问题开出对症下药、药到病除的处方;二是心理咨询的一些手段、方法落后、陈旧,适应不了大学生的要求,以致大学生一旦有了心理问题,也不太愿意去心理咨询中心进行咨询,导致心理障碍问题得不到及时解决。

三、疏导大学生心理障碍的具体方法

针对大学生的各种心理障碍问题,我认为,应采取以下方法进行疏导:

1.普及心理知识,加强心理指导与教育,做好心理蔬导工作。利用墙报、广播、电视、报纸、小册子等多种形式的媒体和手段,开办心理知识讲座,广泛开展心理知识宣传,普及心理卫生常识,告诉大学生心理上可能出现的心理问题、心理疾病以及预防和矫正的办法,让大学生初步了解自己的心理,学会各种心理求助能力。同时,通过加强心理教育,教给大学生一定的心理知识,教会他们用正确的方法去克服、解决存在的心理问题,疏导存在的心理障碍,引导他们养成健康的人格和良好的个性倾向:

2.开展有效的心理咨询活动,帮助大学生走出,V理困境。成立心理咨询中心,配备经验丰富、敬业精神强、品德高尚的专、兼职心理咨询人员,通过面谈、集体咨询、电话咨询、通信咨询等形式开展有效的心理咨询活动,对有心理障碍的大学生实行早报告、早干预制度,及时疏通他们存在的心理障碍、心理困惑以及其他心理疾病,帮助他们走出心理困境。同时,还可以利用心理咨询中心开展有效的心理咨询活动帮助大学生认识自己、调整自己、改善自己、发展自己。

3.充分利用网络谋体的积极作用进行心理疏导。网络隐匿性、开放性、便捷性、虚拟性的特点在社会生活中扮演着润滑剂的角色,对缓解大学生的紧张心理,释放他们学习和生活上的压力,适度、适时地转移、倾诉和宣泄各种不良情绪,的确有其积极的作用。因此,我们应该充分利用网络媒体,积极探索大学生的心理和思想状况,适时开设网络心理学常识、心理卫生保健常识及心理素质培养的综合课程或系列讲座,积极开展网上心理咨询、对话及各种形式的团体心理训练活动等,帮助大学生缓解心理紧张和矛盾,恢复心理平衡,增强选择能力和免疫力,自觉抵制各种不良诱惑,树立正确的思想观念,增强他们的政治敏感力和鉴别力,塑造健全的人格。

4.建立有效的心理疏导社会机制,提供社会心理支持:毛泽东同志说:“思想政治工作,各个部门都要负责任:共产党应该管,青年团应该管,政府主管部门应

该管,学校的校长教师更应该管。”这就是说,思想政治工作是全党、全社会的大事,各个部门或各类人员要各有其位,各司其职,目标统一,步调一致,相互配合,相互支持,协同努力,形成合力。只有把社会的关心和支持、把家庭教育与学校教育结合起来,形成学校、家庭、社会三位一体的开放型、立体化育人网络,建立起有效的心理疏导社会机制,实行全方位、全过程的管理,变“堵”、‘禁”为“疏”、“导”,才能使大学生的消极情绪得以宣泄和释放,促进他们健康成长。当前,我国应当大力培养专业心理咨询人员,建立、健全各种心理疏导机制,并进一步完善和强化人民代表大会制度、人民政治协商会议制度以及其他反映、采纳社情民意的制度等等,为社会成员包括大学生提供正常渠道来表达自己的意愿,将平时因遭受挫折而蓄积的敌对、不满等消极情绪予以宣泄、化解,从而改变认识、理顺情绪、恢复心理平衡,最终达到促进社会稳定和发展的目的。

5.开展有利于大学生,二理健康的校园文化活动。校园文化是高校特定的精神环境和文化氛围,是一种潜在的教育力量,它能使大学生在不知不觉、潜移默化中接受教育。各高校应广泛地开展校园文化活动。如举办大学生艺术节、大学生科技节、演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、读书会、书画比赛、体育比赛、爱心社、舞会等,以充实学生的生活,培养学生的情操。在此基础上,引导大学生积极参与学校开展的有益于身心健康的各种活动,提高大学生自信心、适应环境的能力和人际交往能力,增强应对各种生活问题的能力,学会与人相处、共事,使大学生保持良好的心态,自信而充实地面对大学生活。

6.引导大学生采用宣泄手段排除不良情绪,以减轻心理压力。合理的宣泄可以帮助大学生排除不良清绪,改变郁闷心态,减轻心理压力,增进心理健康。因此,我们要注意引导大学生采用宣泄手段把受挫的原因,压抑的痛苦或愤怒的心情向组织、亲友或自己信得过的人倾诉出来,甚至可以大哭一场,或者在日记中诉说,以表达心中的痛苦和委曲,从而减轻心理负担,恢复心理健康,达到自我领悟,转变观念的目的。

总的说,大学生心理障碍问题是可以通过个人、学校与社会进行调适的。大学生们应当学习和运用心理调适的方法,防止心理障碍和心理疾病的产生,走出心理困境的迷宫,以保持心理健康,达到全面发展的目的。