孝廉文化进校园

范文一:孝廉文化进校园活动方案

“孝廉文化进校园”活动实施方案

古榆树镇中心小学

2015年6月25日

“孝廉文化进校园”活动实施方案

为进一步弘扬孝德文化,教育和引导全校广大师生树立孝廉观和正确的世界观、人生观、价值观,全面提高广大师生的道德素质和文明程度,根据教育局《关于在全市开展“孝廉文化进校园”活动的实施意见》,特制订本实施方案。

一、指导思想

把“孝廉文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动,是向学生进行中华传统文化教育,继承和发扬中华传统文化的重要途径,是加强和改进学校思想政治工作的重要内容,是对中学生加强思想道德建设的迫切需要,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标:

⒈ 通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。

⒉ 形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

⒊ 通过孝廉实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。

⒋ 把开展“孝廉文化进校园”活动作为我校开展德育工作的一个突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、活动步骤

(一)宣传发动

组织师生学习学校“孝德文化进校园”活动实施方案,利用黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴《孝德文化进校园倡议书》,创设浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施

1、举行孝廉格言征集活动, 组织学生学习名人名言、名人孝廉故事,学习学生身边的孝廉故事。

2、行孝心关爱父母。 开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象,不拿手机、MP3、随身听等高档消费品;体贴父母关心父母,减少或谢绝父母来校探望。

3、一封家书表孝心。 以班级为单位组织学生给父母写一封信,结合期中考试,向父母汇报近期的学习生活情况,表达对父母家人的感激之情。

4、政教处组织开展孝行之星、勤俭之星等主题教育活动评选活动。评选出班级十名星级人物予以宣传、表彰。

5、布置爱心家庭作业。

① 在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福; ② 以自己的进步送给父母一个惊喜;

③ 给父母讲一个开心的故事。

④ 帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

6、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。在全校开展“尊师敬师”活动。要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。

7、开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落到实处。

8、感激同学间的爱心相助。召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会,倡导每个星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

9、学科渗透,推进学校孝廉文化课程化、校本化。要把孝德教育纳入学校的工作计划,切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划,做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育,将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度,引导学生诵读《论语》、《孟子》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。将《孝道文化教育读本》,作为孝德教育校本教材。

10、挖掘资源,发挥社会孝廉资源丰富的优势。青州文化底蕴深厚,文物古迹众多,蕴含着丰富的孝廉文化教育资源。亲身感受传统

文化的魅力,在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进社区共建、军校共建、法制共建,有效整合社会孝廉文化教育资源。

11、搭建平台,开展形式多样的孝廉教育主题实践活动。要根据学生的年龄和认知特点,开展各种形式的活动。在学习理解经典的基础上,组织学生开展专题性研讨学习活动,研究并搭建平台,促进相互交流。要发挥团队、学生会在孝廉教育活动中的引领作用,通过开展“学孝廉、知孝廉、行孝廉”演讲比赛、“励志(德育)宣誓活动”、 “孝廉文化进校园签名仪式”、孝老摄影书画展,让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导中小学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。要与学校德育工作相结合,发挥政教处、班主任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。要与家庭教育相结合,加强家校联系,形成家校互动氛围,共同将孝廉教育落到实处。要与育人制度建设相结合,结合学校育人制度建设,将孝廉建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来,充分调动学生家长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

12、示范带动,发挥典型的引领和示范作用。教职工要在活动中率先垂范。在教职工中开展“践行孝廉文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德,以我校刘亚珍、王术芳老师为首的爱心团队做为孝老敬老爱老的文明使者。以孝廉教育为切入点,结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”,评选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优

1、 总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会。

2、 由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选“孝廉教育最佳班级”每级2个, “孝德标兵”、“校园小孝星”每级部10名.。

五、活动要求

⒈ 各级部、各班要高度重视、严密组织,严格按照学校“孝廉文化进校园”活动实施方案,结合本年级、本班实际情况,创造性开展工作,确保孝廉教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

⒉ 各班级建立学生孝廉教育活动记录簿,安排专人负责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及时总结,表扬先进树立榜样,积极创建孝廉教育优秀班级集体。

⒊ 政教处加大检查力度,及时通报活动的进展情况,及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹,不断总结经验将活动向纵深发展。各班级活动落实情况纳入班级考核。

“孝廉文化进校园”活动领导小组

组 长:

张万海

副组长:

何伟程 郭大奇 张忠旺 李文伍

成 员:

王宁 王野 高金亮 吴万春 于龙 朱佳文 何明成

范文二:孝德文化进校园

新田县知市坪中学“孝德文化进校园”活动

实施方案

为进一步弘扬孝德文化,教育和引导全校师生树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观,全面提高我校师生的道德素质和文明程度,根据新田县委、县政府、县教育局等文件精神,联系我校实际,特制订本实施方案。

一、指导思想

把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动,是向学生进行中华传统文化教育、继承和发扬中华传统文化的重要途径,是加强和改进学校思想政治工作的重要内容,是对学生加强思想道德建设的迫切需要,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标

⒈通过开展孝敬父母、尊敬师长的教育活动,培养爱心,从而以爱心换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。 ⒉形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

⒊通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对班级、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。 ⒋把开展“孝德文化进校园”活动作为我校开展德育工

作的一个突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、活动步骤

(一)宣传发动

组织师生学习“孝德文化进校园”活动实施方案,利

用学校网、黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。在学校内张贴《孝德文化进校园倡议书》,创设浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施

1.举行孝德格言征集活动。组织学生学习名人名言、

名人孝德故事,学习学生身边的孝德故事。

2.行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒

米”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象;体贴父母、关心父母。

3.一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写

一封信,结合期中学情检测,向父母汇报近期的学习生活情况,表达对父母家人的感激之情。

4.组织开展“母亲颂”主题教育活动征文活动。全员

参与,每班择优选取两篇上报学校,评选出优秀者予以表彰。

5.布置爱心家庭作业。①在父母生日、父亲节、母亲

节时送一个温馨的祝福;②以自己的进步送给父母一个惊喜;③给父母讲一个开心的故事;④帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

6.感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形

成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。各班要开展“尊师敬师”活动,要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。

7.开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任

课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落到实处。

8.感激同学间的爱心相助。各班级要召开以“情同手

足、共同进步”为中心的主题班会,倡导每个星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

9.学唱关于孝德文化的歌曲。

10.学科渗透,推进学校孝德文化课程化、校本化。要

把孝德教育纳入学校的工作计划,切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划,做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育,将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度,引导学生诵读《论语》、《孟子》、《道德经》、《三字经》、《弟子规》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。

11.挖掘资源,发挥社会孝德资源丰富的优势。组织不

同年级的学生到孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动,使他们亲身感受传统文化的魅力,在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进有效整合社会孝德文化教育资源,发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等主阵地作用,为活动的开展提供有力的支持与服务。

12.搭建平台,开展形式多样的孝德教育主题实践活

动。根据学生的年龄和认知特点,开展各种形式的活动。在学习理解经典的基础上,组织学生开展专题性研讨学习活动,研究并搭建平台,促进相互交流。要发挥团(队)、学生会在孝德教育活动中的引领作用,通过开展“参观新田县孝文化公园”、“学孝德、知孝德、行孝德”演讲比赛、“励志(德育)宣誓活动”、“孝德文化进班级签名仪式”和“孝老摄影书画展”等活动,让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。与学校德育工作相结合,发挥学校党支部、团队组织、政教处和班主任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教育相结合,加强家校联系,形成家校互动氛围,共同将孝德教育落到实处。与育人制度建设相结合,结合学校育人制度建设,将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来,充分调动学生家长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

13.示范带动,发挥典型的引领和示范作用。在教职工

中开展“践行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德,做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”,评选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优

1.总结提炼,深化认识。各班级要组织学生谈自己“学

孝”、“行孝”的感受和体会。

2.学校将对本次活动中积极参与组织、策划的教师、

学生和班集体进行表彰,评选“孝德教育先进班集体”2个、“孝德标兵”若干名。

五、活动要求

⒈各班要高度重视、严密组织,严格按照本实施方案,

结合本班实际,制定相应的孝德文化进校园进班级实施计划,创造性地开展工作,确保孝德教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

⒉各班级建立学生孝德教育活动记录簿,安排专人负

责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及

时总结,表扬先进、树立榜样,积极创建孝德教育优秀集体。

⒊加大检查力度,及时通报活动的进展情况,及时表

扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹,不断总结经验将活动向纵深发展。

新田县知市坪中学

2013年11月22日

范文三:孝德文化进校园

“孝德文化进校园”活动工作总结

张羊小学

一、 “百善孝为先” ,弘扬孝德文化,树立孝德观和正确的世界观、 人生观、价值观,全面提高广大师生的道德素质和文明程度,青州市 教育局把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗 透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教 育活动,我校积极响应号召,开展了一系列的活动,向学生进行中华 传统文化教育,现对前段工作进行总结如下:

首先确立了“孝德文化进校园” 首先确立了“孝德文化进校园”活动领导小组 组 长:张会义

副组长:张立武 张秀丽 成 员:冀慧 张立芹 魏桂华及任课教师

二、活动见成效 ⒈ 通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、 换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。 ⒉ 形成浓厚的孝文化教育氛围,学生在潜移默化中受到教育, 达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴 家、祥和共融的社会风尚。 ⒊孝德实践培养学生对自己、 对家庭、 对学校、 对社会的责任感, 学生知道了生命的意义在于奉献。

三、活动过程开展丰富多彩

(一)宣传发动起到重要作用 组织师生学习学校“孝德文化进校园”活动实施方案,黑板报、 校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,召开专题班会,全方位地进行孝 文化教育的宣传发动工作。各班张贴《孝德文化进校园倡议书》 ,创 设了浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施形式多样

1 组织学生学习名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德 故事。

2、关爱父母行孝心。 开展“为父母做一件事”活动。表达对父 母家人的感激之情。 3、5 月 13 日母亲节,开展“母亲颂”主题教育活动征文活动。全 员参与,,择优上报教管办。

4、布置爱心家庭作业。 (1)在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福; (2)以自己的进步送给父母一个惊喜; (3)给父母讲一个开心的故事。 (4)帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

5、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、 尊重老师的浓厚氛围,所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点 头问好——“老师早”“老师好” 、 ,声音宏亮。

6、感激同学间的爱心相助。同学之间互帮、互助、互学、互进、 互谅的热潮, 增进同学之间的友谊, 化解矛盾与纠纷, 共创和谐校园。

7、学唱 “四德歌”歌曲。

8、学科渗透,推进学校孝德文化课程化、校本化。

9、搭建平台,开展形式多样的孝德教育主题实践活动。发挥班主 任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教 育相结合,与育人制度建设相结合,加强家校联系,充分调动学生家 长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

10、示范带动,发挥典型的引领和示范作用。在教职工中开展“践 行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德, 做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积 极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育” ,评 选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优带全面

1、 总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”“行孝”的感受 、 和体会。

2、 由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选“孝德教育最佳班级”1 个, “孝德标兵”“校 、园小孝星”每级部 5 名。

总之,本次活动的开展极大地影响了师生,心灵得到了升华。学 生懂得了爱,爱自己,爱他人,让爱充满校园,充满世界!

范文四:孝文化进校园

“孝文化进校园” 现场推介会

孝文化进校园

青州市逄山初级中学

(二○○八年十一月一日)

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(www.wenku1.com)第一部分:课题方案

一、课题的提出 (一)孝文化研究的重要性 孝道作为中华民族的传统美德,不管社会如何进步,社会文明如何 发达,什么时候都不应该丢弃。然而,现在的事实是,随着改革开放形 势的发展,我国家庭养老的功能有日益弱化的趋势,传统的孝道观念也 开始淡化,歧老、虐老的事件也不时发生。在我们农村,经常发生兄弟 反目的现象。到底是什么原因?很大一部分是赡养老人的问题。父母不 孝敬老人的做法也无形中给正在成长中的孩子以负面影响。

•乌鸦尚有反哺之义,羊亦有跪乳之恩。但现代的有些人,在金钱至

上、拜金主义等西方价值思想的影响下,丢弃了孝文化,走向不孝,甚 至大逆。这是中国传统孝文化缺失的体现,也反映出我们在继承优秀传 统文化方面做得还不够。在西方,讲“孝”,无非谈赡养、爱敬、不虐待 等内容,较之国内传统孝文化的论述比较单薄,再加上受金钱至上等价 值体系的影响,孝显得特别脆弱,甚至不堪一击。但是,很多事例证明, 孝敬父母绝不是一件小事情。 一个人, 如果连养育自己的父母都不关心、 不照顾、不尊敬,怎么能去爱他人爱集体呢?所以,提倡并弘扬孝道, 应该作为社会主义精神文明建设的一项基本内容来抓,切实让孝道这一 传统文化在新的形势下得以发扬光大。

•社会是有一个个家庭组成的, 建设和谐社会, 应从建设和谐家庭开

始,和谐家庭的标准应该是夫妻和睦、老有所养、幼有所教。在这三个

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(www.wenku1.com)标准中,当代最难做到的就是老有所养。 因此,老有所养是建设和谐家庭的关键, 也是建设和谐社会的关键,家庭养老方式 提醒我们不可忽视对孩子从小就要进行 “孝”的教育,提醒我们“孝”仍然是一个不 可抛弃的话题。 从社会动乱的根源来看:一是威胁君主(可理解为没有服从意识) 二是非议圣人(可理解为没有廉耻观念)三是不孝(可理解为没有责任 感) .在这三个根源中前两个来自于后一个,夫孝,德之本也,孝之所 有生也。由此也可得出孝的理念是建设和谐社会的关键. 只有每个家庭的和睦, 才有整个社会的安定; 只有整个社会的安定, 才有整个社会的真正和谐。 而家庭的和谐, 又以孝敬父母为基础。 因此, 孝文化在构建和谐社会方面有着极其重要的意义。 (二)孝文化研究的紧迫性 随着计划生育的实行,独生子女日益增多,老年人的比重也逐渐增 大。我国逐渐进入老龄社会,如何善待老年人问题越来越突出。如果子 女不

孝,将老年人推向社会,社会将不堪重负,将直接影性到社会的稳 定与发展。再说,独生子就是一个“小太阳”,他从小感受到的就是“唯我 独尊”地位,很难想象他长大后能孝顺父母。我国第一批独生子女现在 已到结婚或正在步入结婚年龄。他们的要求是不与父母同住,城市中不 管父母住多大房, 有没有财力, 必须具备新房才结婚。 农村儿子住正房、

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(www.wenku1.com)父母住偏房并且不能住一个院, 孙辈父母看, 不看不让见, 有钱不回家, 回家还要钱,这样的不孝之子占 60%以上,他们的所做所为给他们的父 母带来的处境可谓苦笑不得。我国第二批、第三批独生子女将如何对待 老人结果不想而知。一切为了孩子的做法,培养的是只知索取,不知回 报的一代。 (三)学生现状分析 在我们学校,现有的这批学生,大都是出生在 90 年代的独生子女。 这些孩子的父母大都是农民兼果品厂或者其他工厂的季度工人,他们农 忙时节抢收抢种,把农活急着干完,农闲到工厂去做工,根本没有时间 去教育和管理孩子,所以这些孩子自幼在爷爷奶奶或者是外公外婆手里 生活,受到祖辈的宠爱,要钱给钱,要吃给吃,要玩给玩,凡事以我为 主,以我为尊,很多孩子的性格失偏,不能健全发展。在学校里,则表 现为生活铺张,贵族化,自勉自立能力差,遇事争吵不礼让,常常打架 斗殴。这种情况的形成,不是一时半刻而成,而是长达近十年的时间, 而且还将影响着以下的一级又一级的学生。要从根本上改变学生的惟我 独尊, 事事占便宜的思想, 树立全社会尊重老人, 孝敬父母的良好风气, 除了社会法律、伦理道德的约束外,对青少年的思想教育尤为重要。因 为青少年是未来社会的主人。因此,我们确定以“孝”为课题,从各方面 对学生进行思想道德修养教育,形成学生在家孝敬老人,在校尊敬师长 的良好氛围。 二、课题的设计

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(www.wenku1.com)•(一)项目研究过程设计 •第一步,准备阶段: • 成立课题实验领导小组, 明确实验任务。 各课题组成员各司其职,

搜集资料。 组长:刘洪仁 负责实验的组织协调工作

副组长:褚俊生 、王慎茂 成员:赵修平、赵荣臻、杨昭坤、陈晓军、李玉金、焦方和、 徐继国、宋玉功、 张玉海、宋海华、孟凡红、禇彦玲、韩洪霞、郭 飞飞、李芳江、王学祥、刘顺国、兰秀明

• 确定实施方案,签定相关课题责任协议书。 • 第一步,统一问卷调查,建立课题实验档案。 • 第二步,启动课题,全面展开实验。 • 第三步,总结阶段 • 对检测数据、资料进行统计分析,完成研究报告。 • 将实验过程中各实验教师所撰写的

论文、教案汇集成册。

•(二)研究方法设计 • 1、本课题选用调查法进行研究,在各年级中进行问卷调查,调 查他们对长辈是否尽孝。 • 2、采用纵向比较法进行对照,不同年龄段的孩子对父母尽孝的 程度。 • 3、借助“校园网孝文化教育多媒体教学平台”,发挥多媒体优势,

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(www.wenku1.com)提高效果。 (三)实施计划 1、准备阶段:明确实验任务,确定实施方案。 (2007 年 10 月) 2、启动课题,全面展开实验。 (2007 年 10 月——2008 年 10 月) 3、 总结阶段: 完成研究报告, 撰写论文、 教案, 汇集成册 (2008 年 3 月——2008 年 10 月) 该项目的实施周期为一年,最终完成时间为 2008 年 10 月。 (四)课题研究的基础条件和优势

我校地处青州西南山区, 是我镇历史最悠久, 规模最大的初中学校,

现有教学班 11 个,在校生 600 人,专任教师 49 人,是一支年轻的教师

队伍。学校教学设施配备齐全,各功能教室、微机室、多媒体教室完备,

特别是阅览室,有藏书近万册。教学成绩一直稳居全镇之首,中考成绩

连续五年在全市名列前茅。科学化的管理和优秀的教学质量,为学校赢

得了良好的社会声誉。学校所辖地域广,涵盖了王坟仰天片、东胡片、

田丰片等地区,搜集尽孝方面的事迹有比较容易。

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(www.wenku1.com)特别是我校承担的中国

教育学会 “十一五” 科研规

划课题 “语文高效阅读能力

培养” 课题研究已通过立项

并进入结题阶段, 老师有研

究课题的热情。 参加课题研

究的老师,均是大本学历,都是青州市教学能手,他们文化底蕴丰厚,

教育理论丰富,在全国论文、说讲比赛中荣获多次奖项,工作中认真钻

研,勤学上进,是教改上的先锋兵。 浓厚的学校教研氛围: “二十四孝”故事挂在办公室前, “舜、子路、 郯子、文帝……”圣人先贤的尽孝事迹一目了然。看板“劝孝良言歌” ,

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(www.wenku1.com)发人深省,使人体会到父母的艰辛。 学校具有良好的教研教改风气,承担多项课题研究,都取得 了良好效果;师生都有较高的研究热情,每年举行的小孝星评选,充分 调动了他们孝敬老人的积极性。

刘洪仁校长接受记者采访

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(www.wenku1.com)第二部分:课题研究报告

一、课题提出的背景

“孝”是我们中华民族的传统美德。孝经》 《 一书字数不过一千八百字,

两千年来上至帝王将相、下至黎民百姓广为传习影响深远,各个朝代都 把《孝经》视为必读必尊之经典。甚至走出国门影响到日本、朝鲜、东 南亚。中国古代法制史记载从秦朝到清朝,“不孝”都是犯罪并且都是 十恶不赦之罪之一,在汉代吏治上的举孝廉,到任官时的丁忧制度,孝 无不打下了

深深烙印。孝在推动中华民族发展繁荣强盛过程中起到了巨 大的作用。 由于近代孝在维护封建家长制方面的作用, 阻碍了思想解放, 和现代众所周知的原因,它成了反封建的靶子,受到了彻底的批判,影 响了现代人对孝的认识和理解。孝的长久性和现实性提醒我们孝是一个 不能抛弃的话题。当今和谐社会的建设更需要人们去重新认识和实践孝 的内涵。 从我国的现实来看,目前和将来很长一段社会时期内,我国的老年 人主要是靠家庭养老。从经济上说,城乡还有一部分老人无收入或收入 很低,需要子女赡养。从生活上说,无论是在城镇,还是在乡村,既使 老年人经济上有保障, 同样因年老体衰多病, 也需要子女的扶助和照料, 因此,在有老年人的家庭中,子女赡养父母是不可缺少的。 在西方国家,由于没有子女养老的传统和习惯,社会养老事业发展 很快。我国情况有所不同:一是我们过去有养老的传统和习惯,家庭关 系是双向的;二是由于经济因素影响的原因。近年,我国养老事业有所

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(www.wenku1.com)发展,但并没有普遍的发展起来,无法应对日益增多的老年人问题。 中国的国情具有特殊性,中国的养老问题也将是比较特殊的。家庭 养老是当代中国在很长一段时间内解决养老问题的主要选择。而由于历 史的原因,孝在很长一段时期被否定和抛弃。当代只提“尊老”不提 “孝”字,只讲赡养不讲孝顺,如此偏废,不能不使中华民族这一传统 美德受到遗忘,使家庭养老这种方式难以完善的实行。试想一个老无所 养的社会,将是一个怎样的社会? 二、课题实施策略与方法 •1、开设“孝文化教育”课程 ⑴、教育家赞可夫认为: “教学中一旦触及学习的情感意志领域,触 及学生的精神需要, 就能发挥高度有效的作 用。 ” “该课程的教学特点是体现学生学习的 自主性、探究性和实践性,着重帮助学生学 会发现、学会探究,形成发现问题与解决问 题的能力。课程教学强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项活动中去,让学生都有走出书本、走出校园、 走进自然、走进社会体验的机会。在“做”“考察”“实验”“探究” 、 、 、 、 “设计”“制作”“想象”“反思”“体验”等一系列活动中,发现和 、 、 、 、 解决问题,体验和感受生活。 ⑵、搜集素材,整理材料 学生深入实际,到村庄去搜集孝文化素材,并进行编辑。有一名爱

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(www.wenku1.com)好摄影的学生看到自己的学习 研究成果,感到十分惊奇和振 奋, 一股激情油然升起, 兴冲冲 地拿着他的摄影作品对指导高 兴地说: “一直以来,我都很喜 欢摄影, 没想到这小小的改变

一 下采光,竟变化出如此神奇

学生摄影作品

的景象。 ”学生深入实际,到村庄 去搜集孝文化素材,感受到孝文化的魅力。 我校的“孝文化”课程经过两年多的组织研究,取得可喜的收获。 我校编写的校本教材《孝文化教育读本》出版并试用了一学期。经过课 题研究, 师生反应效果良好。 学生踊跃投稿,老师从中筛 选出优秀作品,编入校本教 材,这极大地提高了学生写 作的积极性。 经过课题研究, 学生初步认识了“百事孝为 先”的仁子之道, “仁爱”之

孝文化教育读本

原始感情得到培养和发展,学生星期天、节假日将书本带回家,与家长 共同学习,年轻的家长从书中得到了孝道的启发,也身体力行地孝敬父 母,一致反映这本校本教材编著得好,这样,古老的“孝”文化为新世

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(www.wenku1.com)纪教育服务这一宗旨总算得到了实现。 指导学习课题的教师也撰写心得体会、经验总结和论文几十篇。本 校中勤于钻研、善于积累的数十名教师,他们学习了市教育局有关校本 教材编写的基本要求,明确该项工作的价值和意义,极大的激发起他们 的积极性。接着进行细致的分工,各人明确责任,以便分工协作。然后 进行社会调查,分工协作,搜集材料。我们先后到青州市王府游乐园、 青州市图书馆、青州市博物馆、青州市档案馆等单位调查访问,查问查 阅资料,辑录了许多有用的材料。为体现教材的现实性,具体性,他们 深入村庄,调查,了解到在赡养老人方面一些先进的人物和事例,这些 事例代表了新时期尊老敬贤的新风尚,是进行尽孝教育的活的教材。课 题的研究使教师培养学生实践能力和创新精神的意识得到了强化,水平 得到了相应的提高。

•⑶、筛选材料,习作成文

学生踊跃投稿,老师从中筛选出优秀作品,编入校本教材,这极大 地提高了学生写作的积极性。经过课题研究,学生初步认识了“百事孝 为先”的仁子之道, “仁爱”之原始感情得到培养和发展, 通过问卷调查等 一系列活动,家长也得到了孝道的启发,也身体力行地孝敬父母。他们 都一致反映这本校本教材编著得好,这样,古老的“孝”文化为新世纪教 育服务这一宗旨得到了实现。他们的创新思维得到激发(在研究过程中 遇到了许多 问题,学生自行解决) ,他们领略了成功的喜悦……这一切 将使他们受益终身。

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(www.wenku1.com)•⑷、教师撰写论文,交流心得 •参与课题的教师撰写心得体会、经验总结和论文。他们课题研究的

积极性空前提高,教师把参与教改的激情转 化到工作中去,促进了教育教学工作

•⑸、学校将孝文化教育纳入教学课程,

每周一课时,由各

班语文教师进行授课,共 他学科也将孝文化教育渗透到学习之中

•⑹开展孝文化艺术节,进行孝文化养成

教育活动。通过确定学校感恩 日、学生制作感恩卡、开展读 说唱讲感恩活动 2、改革课堂教学 学习化社会必须建立在全 体社会成员都不断地进行学会

教师在孝文化艺术节上

求知、学会做事、学会共同生活和学会生存的基础上。学会求知就是学 会学习,学会学习是终生学习的前提,传统的学习方式过分注重接受性 学习,机械性训练和死记硬背。学生学习能力和创新精神的培养,课堂 教学仍然是主渠道。如果抛弃课堂这块主阵地,而只将其放在综合实践 活动课上进行,无疑是犯了舍本逐末的错误。具有科学智慧的犹太民族 (造就世界杰出人物马克思、达尔文、爱因思坦……) ,把仅有知识而 没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子” 。我们培养的学生不应是这

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(www.wenku1.com)种“驴子” ,课堂教育就要尊重学生学习的主体地位,让学生主动参与 学习过程, 给他们提供充分的发展个性的空间。 这就要求教师要放下 “师 道尊严”的架子,接近学生,热爱学生,坚持教学民主,在课堂上创设 一个宽松、和谐、充满信任的氛围。这样学生就会乐于接受教育,勇于 发现自我,表现自我,敢于发表自己独特的见解,在教育过程中发挥自 己的主动性和积极性,从而迸发创新的火花。 课题主要研究在课堂教学中把学习的主动权交给学生,注意培养学 生五个方面的能力: ⑴自己阅读课本和相关教学资料 的自学能力; ⑵自己找问题,大胆质疑,主动 提问的能力; ⑶主动参与小组讨论的合作交流 学习能力; ⑷积极发言, 阐述自己见解的口头 表达能力; ⑸善于反思,应用知识分析问题 和解决问题的能力。 在教育科研课题研究过程中,课 题组教师着力进行培养学生自主学习

学生课堂活动

的课堂改革实验。

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(www.wenku1.com)3、发展信息技术教育 当代科学技术的发展,促使人类社会进一步走向信息化、国际化和 个性化。信息时代把人类的生活方式与互联网联系在一起,网络意识、 网络文化、网络技术已渗透到学校生活的各个方面。网上学习时尚在校 园内悄然兴起,逐渐成为中学生追求的崭新学习方式之一。 学校把培养学生的信息素养和创新意识作为学校信息技术教育的 核心。通过信息技术课程教育,组织信息技术兴趣小组,举办电脑培训 班,开放网络教室等形式培养学生主动获取知识的主体意识。每一位学 生均能在教室里享用浩瀚无恒的信息资源,在网络教室里浏览、搜集、 处理信息,能够利用现代教育技术进行自主学习。课题组教师根据现代

信息技术所能提供的条件来实现教育的创新。通过信息技术教育科研的 不断深化和实践,探索在现代信息技术环境下的师生关系,转变教师的 教学观念,改变了教学手段和模式,整合教育资源,极大地提高了教育 教学效益和教师的素质水平。 在完成信息技术必修课程教学计划的同时,学校还开设了 “多媒 体计算机与网络技术”选修课,使部分学生学到更多的多媒体计算机和 网络知识掌握一些常用软件的使用,初步了解一些软件程序设计的技 术。此外,还利用假期举办“现代教育技术夏令营”“电脑少年”培训 、 班等活动,丰富学生的假期生活。 信息技术兴趣小组(按学生水平差异设立)的学生学习热情高涨, 他们制作的班级或个人网页内容丰富多彩。学校网络教室课余时间、节

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(www.wenku1.com)假日、双休日免费向学生开放,学生利用校园网来进行个别化的学习, 养成利用网络学习的习惯,培养终身学习的愿望和能力。互联网对学生 的学习产生积极的影响,网上学习使他们真正感受到学习的自主性和独 立性, 网上学习不仅是接受知识, 更主要的是可自主地探索和创造知识, 使学生体会到学习不是负担,而是一种乐趣(不可回避网络上许多有害 信息对学生学习的消极影响,应进行网络道德教育来帮助学生提高分辨 能力) 。网络对学生个性发展、知识结构完善、创新意识培养起了重要 的作用。学生还动手制作了他们感兴趣的电脑作品,并在参加各级各类 比赛中获得优异的成绩。 4、在新课程通识培训中强化创新意识和行动 创新学习是一种创造性的学习行为,即学习者通过对传统的学习方 式、方法、手段的继承和改革,创造性地获取更多的知识,提高学习效 率, 并在此基础上, 整合所学内容, 产生与原有知识不同的或新的知识、 观点、思想等。国家教育部 2001 年颁发的《基础教育课程改革纲要》 把“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识” 确定为培养总目标之一。在六项具体目标(课程功能、结构、内容、实 施、教育教学评价、管理政策)中关于课程的实施,提出的具体要求是: “改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导 学生主动参与、 乐于探究、 勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ” 若要学生具备创新学习的能力创新素质,教师必须首先进行创新。

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(www.wenku1.com)课题组教师在学习研究过程中不断更新教育理念,在教学活动中不断启 迪、激发学生创新的积极性,积极进行学生创新意识的培养和创新活

动 的开展。努力通过创造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活 学生创造性的能力。教学设计中精心设置问题情境,从而激发和培养学 生的问题意识,引导学生懂得开创性地学习,学生的创新精神和创新能 力能得到很好的发展。 强化问题意识, 是造就创新人才的一个关键。 学起于思, 思源于疑。 有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思 路的可能。有问题虽然不一定有创造,但没有问题一定没有创造。爱因 斯坦认为,提出问题比解决问题更重要。陶行知先生也言简意赅地说, 创造始于问题。在传统的教学中是只学“答”,不学“问”,这样培养出来 的人,往往做的是死学问而不是活学问。问题产生于好奇与质疑,教师 要珍视学生的好奇心, 鼓励学生大胆质疑, 激发学生思考有价值的问题。 三、课题研究取得的效益及影响 1、我校编写校本教材《孝文化教育读本》出版并使用。 2、学生踊跃投稿,老师从中筛 选出优秀作品,编入校本教材,这 极大地提高了学生写作的积极性。

•3、当今校园,学生的感恩意

识淡薄, 认为父母对子女的付出是 理所当然的。针对这种情况,我校

学生阅读《孝文化读本》

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(www.wenku1.com)进行的“以孝文化为主”的课题研究无疑注入一股强心剂,使学生充分认 识到尽孝的必要性。经过课题研究,学生初步认识了“百事孝为先”的仁 子之道,“仁爱”之原始感情得到培养和发展。 •4、学生星期天、节假日将书本带回家,与家长共同学习,年轻的 家长从书中得到了孝道的启发, 也身体力行地孝敬父母。 经过课题研究, 学生家长多次向学校反映,学生们在家中的表现比以前有了明显的改 观,和父母吵架的少了,听父母话的多了。 •5、教师、家长以身作则,全校、周围村庄形成了一种浓厚的敬老 爱老的氛围,取得了巨大的社会效益。我校的这一研究赢得了社会的广 泛赞誉。 6、逄山初中孝文化教育在社会反响很大,王坟镇镇政府也推行以 “孝”治村方略,并召开王坟镇孝文化艺术节,在艺术节上,我校学生进

行献词。

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(www.wenku1.com)7、我校的孝文化教育引起了青州市宣传部门的重视,对我校的孝文化 进校园进行了专题报道。

8、 我校的孝文化教育也得到 了社会和领导的肯定。

四、研究的思考

记得有位哲学家说过: 世界上最大的悲剧或不幸, 就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西. 所以用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大,加强中小 学生的感恩教育此乃当务之急。首先,大力推行素质教育,改革招生方 式,通过采取“宽进严出”等办法,努力弱化智育

对德育的冲击;改革 对教师的评价体系,把教师的品德和推行德育的业绩纳入考核体系,作 为重要指标进行评价;德育工作的目标中应明确感恩教育的核心价值, 近日, 《中国青年报》 上海市教委日前推出第 3 版 讯: 《中小学生守则》 ,

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(www.wenku1.com)其中《中学生守则》增加了“学会感恩”等条款;通过大力开展中学生 对自已的家长、教师、社区等进行感恩活动,并作为学生升学、当兵、 就业的重要考核标准。2005 年 11 月 26 日,《新安晚报》讯:安徽省铜陵 市首创中小学生德育目标层次体系,“德育成长档案”挂钩中考成绩,这 是很好的举措。但令人遗憾是此德育目标层次体系中没有提到中学生的 “感恩教育”问题。 其次,强调感恩教育的引导者、接受者要多元化:教师、家长的感恩 行为是孩子的榜样模范.孩子们不知感恩,责任首先在家长身上。家长 是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子影响极大。有的家长溺爱 孩子; 有的家长为孩子做了很不好的榜样; 有的家长只求付出不计回报, 很小的孩子就学会了索取,不知道回报。家长是孩子学会感恩的第一责 任人。所以,笔者认为对学生的感恩教育的引导者要多元化,不能仅仅 局限于教师。每个成年人心里,也应当深深地刻下“学会感恩”4 个大 字。大千世界,芸芸众生,在我们的这个社会中,无论是感恩教育的引 导者还是接受者,他们都不是单一的角色扮演者,他们中的每一个人不 仅要做感恩教育的引导者,同是也要做一位感恩教育的接受者。只有这 样,我们的社会才会象郁郁葱葱森林,充满了生机和活力。 五、课题研究存在的问题 1、研究经费短缺 我们缺少足够的资金,这是制约我校课题 研究的瓶颈之一。 2、由于我们处于基层教学单位,教师们都承担着繁重的教学工作,

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(www.wenku1.com)信息闭塞,资料缺乏,更缺乏课题研究的经验,在研究中难免有失误, 这需要我们在今后的研究中走向深入。

•以上就是我校在课题研究中的一点做法如有不当,敬请领导批评

指正。

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范文五:慈孝文化进校园

慈孝文化进校园,校园文化进社区策划案

策划人:

时间:

目录

活动背景:........................................................................................3

活动目的: ...................................................................................... 3

活动时间: ..................................................................................... 3 活动地点:

活动构成:

活动流程:

..................................................................................... 3 ..................................................................................... 3 ..................................................................................... 3

活动背景:随着时代的进步,仙居的人民的生活水平、文化素质也在不断提高。县委县政府所提出的慈孝文化对普通大众来说也有一定的了解,但要真正做到慈孝,还有着一段很长的距离。社会上虐待老人,殴打孩童,顶骂父母等等的现象让我们尤为担忧。因此,慈孝就变得更加重要了。

活动目的:我们要通过一系列活动,让人们真正的从习惯上,行动上真正的做到慈孝。从教育者出发,从学生出发,去感染身边的人,然后让身边的人再去感染他人,久而久之,孝道就会在仙居的大地上发扬光大的。

活动时间:2013年10月1日开始

活动地点:仙居双庙乡中心小学,仙居县双庙乡各个村,老人会及敬老院等

活动成员:1、仙居双庙小学各位领导以及在职教师

2、双庙小学全体学生

3、部分退休教师、敬老院成员、村干部以及村内有名望的老人

活动资金:学校 乡镇府 村委会

活动内容:

1、各领导、各教师要做好榜样的作用,要从自身开始做到慈孝。

2、每两周要有一节以慈孝为主题的班会课。(给学生播放一些慈孝视频,讲一些慈孝小故事,说说身边的或者是发生在你身上的慈孝故事)

3、每班要有一些关于慈孝的书籍,放在图书角供学生翻阅。

4、定期请各村里或者是退休老师来讲讲慈孝事迹

5、各班拍一些学生的慈孝照片或者是视频,放在班内投影仪上播放,已达到教育和鼓励的双重效果。

6、学校的围墙上里面围墙和外面围墙都要画上一些慈孝画,供学生及村里各个人学习。

7、学校可提供一个展板展示发生在学生身上的慈孝小故事以及一些学生们的慈孝照片。

8、定期组织学生去敬老院,孤寡老人家里帮助老人。

9、召开以慈孝为主题的家长会,让家长也懂得该怎么去做。

10、要求学生每天回家帮父母做一件好事并记录下来由家长签字,久而久之相信学生们会形成帮忙的好习惯的。

11、让学生回家要求父母做到孝敬老人,不要打骂老人。

范文六:孝德文化进校园

“孝德文化进校园”活动工作总结

张羊小学

一、 “百善孝为先” ,弘扬孝德文化,树立孝德观和正确的世界观、 人生观、价值观,全面提高广大师生的道德素质和文明程度,青州市 教育局把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗 透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教 育活动,我校积极响应号召,开展了一系列的活动,向学生进行中华 传统文化教育,现对前段工作进行总结如下:

首先确立了“孝德文化进校园” 首先确立了“孝德文化进校园”活动领导小组

二、活动见成效 ⒈ 通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、 换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。 ⒉ 形成浓厚的孝文化教育氛围,学生在潜移默化中受到教育, 达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴 家、祥和共融的社会风尚。 ⒊孝德实践培养学生对自己、 对家庭、 对学校、 对社会的责任感, 学生知道了生命的意义在于奉献。

三、活动过程开展丰富多彩

(一)宣传发动起到重要作用 组织师生学习学校“孝德文化进校园”活动实施方案,黑板报、 校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,召开专题班会,全方位地进行孝 文化教育的宣传发动工作。各班张贴《孝德文化进校园倡议书》 ,创 设了浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施形式多样

1 组织学生学习名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德 故事。

2、关爱父母行孝心。 开展“为父母做一件事”活动。表达对父 母家人的感激之情。 3、5 月 13 日母亲节,开展“母亲颂”主题教育活动征文活动。全 员参与,,择优上报教管办。

4、布置爱心家庭作业。 (1)在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福; (2)以自己的进步送给父母一个惊喜; (3)给父母讲一个开心的故事。 (4)帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

5、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、 尊重老师的浓厚氛围,所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点 头问好——“老师早”“老师好” 、 ,声音宏亮。

6、感激同学间的爱心相助。同学之间互帮、互助、互学、互进、 互谅的热潮, 增进同学之间的友谊, 化解矛盾与纠纷, 共创和谐校园。

7、学唱 “四德歌”歌曲。

8、学科渗透,推进学校孝德文化课程化、校本化。

9、搭建平台,开展形式多样的孝德教育主题实践活动。发挥班主 任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教 育相结合,与育人制度建设相结合,加强家校联系,充分调动学生家 长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

10、示范带动,发挥典型的引领和示范作用。在教职工中开展“践 行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德, 做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积 极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育” ,评 选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优带全面

1、 总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”“行孝”的感受 、 和体会。

2、 由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选“孝德教育最佳班级”1 个, “孝德标兵”“校 、园小孝星”每级部 5 名。

总之,本次活动的开展极大地影响了师生,心灵得到了升华。学 生懂得了爱,爱自己,

爱他人,让爱充满校园,充满世界!

范文七:廉政文化进校园

商丘市行知学校

2016年“廉政文化进校园”

工作实施方案

为深入开展学校党风廉政建设和教育反腐败工作,坚持“以德立校、廉洁制校、依法执教”和廉洁反腐从学生抓起的工作方针,落实立德树人根本任务,进一步打造风清气正的和谐育人环境,增强干部和教师的反腐倡廉自觉性,提高广大青少年学生廉洁诚信、遵纪守法意识,营造“崇尚廉洁、以廉为荣”的社会风尚和廉政文化氛围,根据《商丘市教育体育局2016年“廉政文化进校园”工作实施方案》精神,结合学校实际,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,按照党风廉政建设和反腐败工作总体要求,紧紧围绕立党为公、执政为民的要求,有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园创建活动,加强学校廉政文化建设,树立廉洁意识,培育风清气正的校园文化,营造崇廉、尊廉、敬廉的校园氛围。

二、组织领导

为有效推荐全市教育系统廉政文化进校园工作的开展,成立廉政文化进校园工作领导小组,校长王光利同志、党支部书记乔效臣同志任组长,副校长陈翠华、汤校长、办公室主任陈忠义为副组长,相关科室负责人和年级组长为组员,领导小组办公室设在校办,由陈忠义

同志兼任办公室主任。

三、目标要求

通过开展廉政进校园活动,打造廉政勤政、公平公正、诚信知礼的校园文化;集思广益,彰显学校个性,形成本校特色,本校品牌的廉政文化风格。

(一)在学校班子成员中开展以“廉洁从政、依法治校”为主题的廉政文化教育活动。通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性,提高学校教育教学质量和服务基层、服务师生的能力水平,营造以德立校、廉洁治校、依法执教的育人氛围,办人民满意的教育;

(二)在全体教师中开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的廉政文化进校园教育活动。通过教育活动促进全校教师依法执教、爱岗敬业、诚信服务、为人师表,树立正确的世界观、人生观、价值观,做一名人民满意的教师;

(三)在中小学生中开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的廉政文化进校园教育活动。把廉政文化进校园活动融入校园文化建设,使学生接受廉政文化的熏陶,从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感,教育学生清白做人、规范做事、诚实守信,培养学生良好的生活学习习惯,交友守法的态度与价值观。

四、主要内容

(一)利用校园宣传载体,促进廉政文化传播。充分发挥广播、黑板报、宣传橱窗、校园网络等载体的作用,广泛宣传党和国家

反腐倡廉政策法规、工作成果和先进典型事迹,营造积极向上的校园廉政文化宣传氛围。

(二)加强廉政教育,促进广大教职工廉洁行为。在全体教职工中开展廉政教育活动,签订“廉洁从教”责任书,真正做到廉洁从教、依法治校。组织广大教职工学习习近平总书记在党的十八届三中、四中、五中全会及中央纪委十八届六次全会上的重要讲话,认真执行党纪政纪、法律法规和各项管理制度,不断提高廉洁自律意识,杜绝各类违规违纪事件的发生。不断促使学校领导以身作则, 成为师生的楷模。

(三)加强师德师风建设,树立清正廉洁形象。

要将教育部、省教育厅《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《关于教师严禁收受学生及家长礼品礼金“六条禁令”》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定作为师德师风教育的重要内容,教育引导广大教师践行社会主义核心价值观,自觉拒绝有偿补课,对每名学生认真负责;选树并宣传身边优秀教师典型,展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌,传播教育正能量。通过举办教育法规知识竞赛活动,演讲比赛,征集校园廉洁歌曲等形式,形成独特校园廉政文化,使广大教师树立正确的社会主义荣辱观。突出依法治教、廉洁从教要求,规范师德行为,提高教师职业道德素质,提高广大教师廉洁从教的意识,自觉把清正廉洁的要求内化于心、外化于行,以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。

(四)发挥主渠道作用,推进廉政文化进课堂。

结合中小学品德课、政治课、社会课以及其他学科教学,挖掘学科教材相关内容,根据不同年龄段学生实际,重点对学生进行行为规范教育、道德教育、法制教育、诚实守信教育、理想信念教育。

(五)组织编辑学生课外廉政读物,把学科教育和课外教育有机结合起来。根据学生的年龄特点和知识积累,精心挑选收集古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画,将廉政教育延伸到课外,让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟,加强渗透和熏陶。

(六)开展主题教育活动。根据“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,结合学校实际,有计划地开展好以下廉政主题教育宣传活动。

(1)出一期以敬廉崇洁、诚实守信、勤俭节约为主题的黑板报或手抄报;

(2)写一篇发生在学生自己身边的廉洁故事文章;

(3)开展一次以节约粮食、正确使用压岁钱、不乱花钱、校园拒腐为主题的班团(队)会;

(4)开展一次收集古今中外清正廉洁故事、格言、图片和漫画活动;

(5)收看一部反腐倡廉内容的影视片或电视节目;

(6)组织教师撰写廉政文章向各大媒体、网站投稿活动;

(7)开展一次以廉洁从教、廉洁治校为主要内容的党员组织生活会;

(8)邀请法制副校长或其他专业人员开展法制讲座,增强全体师

生法制观念、守纪意识。

五、几点要求

(一)提高认识,加强领导。把“校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容,列入议事日程。主要负责同志要亲自过问,安排分管同志和专门人员具体负责此项工作相关事项的联系、协调和督导工作。召开动员部署会议,明确“廉政文化进校园”教育活动的重要性和紧迫性,统一思想,提高认识,精心策划,设计载体,制订本单位廉政文化进校园的具体工作措施,确保有广泛的参与性、丰富的创造性。

成立“廉政文化进校园”工作领导小组,明确责任分工,做到学校“一把手’,亲自抓,分管副校长具体抓,落实专人具体负责此项工作,对各阶段、各班负责人和任课教师等要明确各自相应承担的职责。

(二)结合实际,完善机制。建立各负其责、广大干部师生共同参与的廉政文化长效工作机制,将廉政文化教育工作情况与教师的年度考核挂钩,并确保开展廉政文化教育活动所需各项经费的落实。不断改进和创新工作内容、形式、方法和手段,积极打造具有教育特色的廉政文化精品。结合本校工作实际,制定切实可行、操作性强的工作方案,做到任务明确,目标明确,措施明确,成效明显。

(三)讲究方法,务求实效。要把校园廉洁教育作为基础性工作,认真抓实抓细。要遵循青少年学生成长的规律,适应他们的身心发展特点和认知水平,不断创新工作方法,丰富工作内容、形式和载体,

教育的内容和方式贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生、切实增强教育的亲和力、感染力和实效性。要把对教育系统觉员干部的廉洁自律教育、对教师队伍的职业道德教育、对青少年学生的诚信守纪教育有机结合起来、在校园筑起抵御腐朽思想侵蚀的思想道德防线。

附件

商丘市行知学校

2016年“廉政文化进校园”工作

领导小组成员名单

组 长:王光利(校长)

乔效臣(党支部书记)

副组长: 陈翠华(副校长)

汤化中(副校长)

陈忠义(办公室主任)

成 员:于丽艳(小学教导处主任)

高 岩(中学教导处主任)

闫永奎(总务主任)

耿 欣(少先队辅导员)

杨 玥(团委书记)

温 莅(财务主任)

张伟华(工会主席)

赵永峰(营养餐供应中心)

中小学各年级组组长

领导小组下设办公室,陈忠义任办公室主任,负责整个活动的组织协调工作。

范文八:廉洁文化进校园

“廉洁文化进校园”活动计划

长安学校

戒奢节俭、敬廉崇洁是中华民族的传统美德,是弘扬和培育民族精神的重要内容之一。为更好地加强和改进未成年人思想道德教育,从学生思想实际和心理需求出发,将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。

一、指导思想:

以“三个代表”重要思想为指导,按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求,以求真务实、开拓创新的精神,充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用,通过大力弘扬廉政文化,促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识,建立多方位廉政网络,着力营造学校良好的“敬廉崇洁”的氛围,为实现党风和社会风气的进一步好转作出应有的贡献。使未成年人从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、健全组织,形成网络

领导小组制订好教育活动方案,落实分工,明确职责。制定切实可行的活动计划,做到有针对性和实效性。

1、建立领导小组

组 长:李振宇

副组长:李士勇

组 员:赵恒富 王传平 王义学 孙文武 孟广坤 于孔亮

邹成君

2、形成一个网络 校长室、党支部

工会 团支部 家委会 德育处 教导处 教科室

┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃

教 青 家 学 学 氛

师 年 校 生 生 围

师 教 沟 德 教 营

德 师 通 育 学 造

三、扎实工作 ,循序推进

我们要在全体教职员工中开展 “廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动来提高全校教师尊廉崇洁意识,廉洁从教,依法执教,敬业爱岗,诚信服务,为人师表。切实加强教师职业道德建设,净化校园风气,增强尊师爱教爱生氛围。

1、召开一次以反腐倡廉为主题的民主生活会。

学校领导、党员教师在学校党员干部中以“保持党员先进性”教育为载体,开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动来提高党员干部的尊廉崇洁意识,以身作则,守廉践廉,自觉接受群众监督,从教为民、勤政廉洁,成为师生的楷模。

2、举办一次教师征文和演讲比赛。

在广大教职工队伍中,我们将以诚信教育为核心的教师职业道德教育为活动内容,举办一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的教师征文和演讲比赛,积极倡导严谨治学、廉洁从教的教风,将廉洁教育融入到良好师德师风的创建活动中。促进师德建设和教师的专业化发展。

3、开辟一个“廉洁文化进校园”的专栏。

在校园内树立几块永久性的以廉洁警句、格言为内容的宣传牌;并在校园板报上开辟“廉洁文化进校园”专栏,广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹。在校橱窗展出有关廉洁的宣传资料,使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识,使全体师生在参与和参与互动中受到教育和启迪

4、出好一期板报。

提高教育环境,统一要求教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角,在走廊楼道悬挂整容镜,张贴“八荣八耻”宣传标语,在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句,各班出一期有关“廉洁”的板报,并在四月份进行评比,营造良好的教育氛围。

5、手抄报制作。

办手抄报,既丰富学生的知识,又可以培养学生勤于动脑,勇于动手的实践能力,还可以培养与人合作的精神。每班出好一份以“廉洁”为主题的手抄报,每班推荐三份于5月30前进行评比。

6、上好一堂主题班会课。

召开以“诚实守信”“勤俭节约”为主题的班会,组织学生收集“廉政、正直、气节”等方面的格言和人物故事。于第七周前将活动方案上交。学校将组织一堂全校性的主题班会观摩课。

7、读读、讲讲廉洁故事活动。

利用午间读报时间和课外阅读时间,引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例,在阅读的过程中接受熏陶,悟出道理。 利用晨会、班会开展讲故事活动,在班级评比的基础上,各班推荐出优秀选手一名参加学校12周组织的“讲廉洁故事,做廉洁小公民”比赛。

8、组织学生开展《廉洁教育读本》读书活动。

组织学生认真阅读《廉洁教育读本》,帮助学生树立腐败可耻,廉洁光荣的观念,使学生认识到腐败的危害性,对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。在2009年6月10日前组织五年级每班至少上交三篇有质量的廉洁教育文章。参加学校级的比赛。并编写好征文集。

我们要认真开展“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动要提高全校师生廉洁奉公、诚信守法意识,增强抵制社会不良风气的能力、提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力,让廉政教育进校园、进活动、进心坎。

长安学校

2009年5月

开展廉洁文化进校园活动计划

长安学校

一、 指导思想:党的十六大报告指出,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程。而戒奢节俭、敬廉崇洁是中华民族的传统美德,是弘扬和培育民族精神的重要内容之一。为更好地加强和改进未成年人思想道德教育,从学生思想实际和心理需求出发,将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。使未成年人从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,结合我校实际,特制定本活动实施计划。

二、领导小组: 组 长: 李振宇副组长: 李士勇 成 员: 王义学 孙文武 于 凯

三、活动安排:

1、宣传教育活动:在校橱窗展出有关廉洁的宣传资料,使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。 要求:召开全校教职工会议,宣传教育活动意义,通过家校活动和学生小手牵大手辐射到家庭社会。

2、寻、读、讲廉洁故事活动。 要求:利用午间读报时间和课外阅读时间,引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例,在阅读的过程中接受熏陶,悟出道理。

利用晨会、班会开展讲故事活动,在班级评比的基础上,各班推荐出优秀选手一名参加学校十一月中旬组织的“讲廉洁故事,做廉洁小公民”比赛。

3、出好一期板报要求:各班出一期有关“廉洁”的板报,并在11月10日进行评比,营造良好的教育氛围。

4、手抄报制作。要求:每班出好一份以“廉洁”为主题的手抄报,于11月30前进行评比。

5、上好一堂主题班会课要求:各班上好一堂以“崇廉倡俭”的主题班会课,于12月10日前将活动方案上交。学校将组织一堂全校性的主题班会观摩课。

6、办一次反腐倡廉法制讲座 学校将于12月下旬组织全校师生聆听反腐倡廉法制讲座,通过现实生活中的案例分析,帮助学生树立腐败可耻,廉洁光荣的观念,使学生认识到腐败的危害性,对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。

7、征文活动要求:在2007年1月10日前四~六年级每班至少上交三篇有质量的廉洁教育文章。为阿荣旗廉洁教育征文竞赛作准备。

8、知识竞赛认真组织学生完成市教育局下发的知识竞赛题,

加深对反腐倡廉的认识。

四、活动总结

1、评出本次活动的优秀班集体。2、写好本次活动总结。

长安学校

2006年8月

“廉洁文化进校园”活动2006年度总结

长安学校

为了进一步加强廉政文化建设,帮助学生自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀,努力打造敬业、廉政、勤教、诚信的校园文化氛围,根据阿教[2006]30号《关于开展“廉洁文化进校园”主题活动实施方案》文件精神,我校开展了以“敬廉崇洁,从我做起”为主题的 “十个一”活动,使全体学生在活动中体验敬廉崇洁思想,现将活动总结如下:

1、读好一本廉洁教育书。九月份,我们利用晨会课、班队课组织学生开展读书活动,认真读好《廉洁教育》一书,使学生在阅读的过程中懂得“清正廉洁”的价值,在头脑中根植“清正廉洁”的理念。

2、进行一次廉洁教育为主题的国旗下讲话。学校德育处利用升旗仪式,进行了一次题为《敬廉崇洁,从小培养》的国旗下讲话,宣传“廉洁文化进校园”教育活动的意义和我校即将开展的活动,号召全校师生积极参加活动。各班班主任利用班会课时间集中对全班同学进行敬廉崇洁启蒙宣传教育。

3、开展一次以廉洁为主题的红领巾广播。利用红领巾广播的故事园,讲历史、现代社会中敬廉崇洁的故事,“小辣椒”栏目专门对校园中、社会上的一些不良现象进行曝光批评,提高全体师生对社会中腐败现象的认识,提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

4、写好一篇廉洁故事读后感。在组织学生认真读好《廉洁教育》一书的同时,指导高年级学生撰写读后感,使学生在具体的故事中接受教育,感受古往今来高尚思想,塑造清正廉洁道德品质,增强拒腐防变能力,在读后感中,学生们畅谈心中的感受,自觉塑造纯洁的心灵。

5、举行一次廉洁教育主题班会。各班通过内容丰富、形式新颖的主题班会,引导学生联系社会实际,采取朗诵、小品、故事会、课

本剧等形式,说腐败行为的例子,谈腐败行为的恶果,析腐败行为的实质,查腐败行为的原因,帮助学生树立廉洁光荣、腐败可耻的理念。

6、开展一次讲廉洁故事比赛。由于上学期已经搞过全校性的讲廉洁故事比赛,本学期主要在班级中开展,利用班队课进行,要求人人参与。学校从各班推选的候选人中进行了选拔,选派六(1)班的陈安琪同学参加市教育局的讲故事比赛。

7、出好一期廉洁教育板报。11月份,各班都认真出好了一期廉洁教育黑板报,参加学校检查评比。

8、征集一批廉洁格言警句。组织学生利用网络,收集一些关于廉洁的格言警句,并组织学生学习背诵,以此来勉励自己。

9、开展一次廉洁书法比赛。以收集的关于廉洁的格言警句为内容,各班开展书法比赛,并将书法作品布置在班级内,努力营造廉洁文化的氛围。学校做好书法比赛苗子的选拔和赛前辅导工作,并推选六(3)班支茵潇同学参加全市中小学生书法现场赛。

10、开展了一次廉洁漫画比赛。根据廉洁教育主题,组织学生进行自由创作漫画。学生用稚嫩的笔揭示了社会中的不良之风气,不正之行为。

通过这次活动,广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识,初步确立了“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心,逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感,为今后的活动进一步深入开展开创

“廉洁文化进校园”教育活动计划

指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义先进文化的发展方向,以实施科学文化素质教育为基础,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,遵循文化发展规律,贴近各年龄段青少年学生的实际,坚持正确的舆论导向,科学规划,循序渐进,教趣结合,积极开展全方位、多层次、宽领域的校园廉洁教育建设活动,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一,在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围,积极探索“廉洁教育进校园”工作的经验和方法,力求取得良好的社会效果。

领导小组:

组 长:李振宇

副组长:李士勇 邹成君 于 凯

组 员:赵恒富 孙文武 王义学

刘云江 孟广坤

主要内容:

1、理想信念教育。通过典型示范、榜样引路,培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念,引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、基础道德教育。以诚信、正直、节俭、负责为核心价值观,开展基础道德教育,塑造青少年学生的完美人格。

3、传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德,从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。

4、法制意识教育。拓宽廉洁教育领域,从青少年抓起,重点培养其反腐倡廉意识,营造良好的社会氛围,达到预防和教育的目的。 方法载体:

1、注重宣传功能,促进廉洁文化的传播。充分发挥校园网、校报、宣传栏等宣传媒介在传播廉洁文化中的积极作用。在校园网设置反腐倡廉工作网页,在校园内树立永久性的以廉洁警句、格言为内容

的广告牌;在校园板报上开辟“廉洁教育园地”专栏,广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹,组织开展反腐时评,引导广大师生积极参与,在参与互动中受到教育和启迪。

2、把廉洁教育纳入学校德育教学计划,适当开设廉洁教育课程。根据不同年龄段,结合政治理论课和思想品德课,适当开设一定课时的廉洁教育课程,重点开展思想道德教育和行为规范教育,培养青少年学生敬廉崇洁的道德情操,提高道德认知和道德判断能力。廉洁教育课程要体现在教学计划和教案里面。每个学期至少还要举行一次相关的专题讲座。

3、开展主题活动,使学生在参与中得到廉洁体验。根据不同年龄段特点,结合班团队活动,分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动,如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛、廉洁漫画征集、小品、廉洁网站、社会调查等,帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累,使社会道德要求内化为自身的道德需要,从而养成良好的思想道德素质。

4、购买廉洁教育教育读本,把学科教育和课外教育有机结合起来。精心挑选收集,或者购买古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画等此类的书籍作为学生的课外读物,将廉洁教育延伸到课外,让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟,加强渗透和熏陶。

5、借助文化力量,广泛开展廉洁教育艺术活动。根据苏州市校园文化资源实际,围绕不同人群的不同特点,有侧重地举办寓教于乐的廉洁教育艺术活动,让广大师生在参与中益智养廉。针对小学生好奇心强又好动的特点,组织开展讲廉洁故事比赛、廉洁网络游戏比赛、廉洁趣味竞猜等启蒙教育活动。

活动安排:

第一阶段:准备阶段(2月)

1、传达党风廉政进校园会议相关精神及文件。

2、召开“廉洁文化进校园”领导小组会议,确立本学期工作重点。

3、召开各部门会议,并在集体晨会中介绍活动计划、内容,做好宣传发动工作。

第二阶段:实施阶段(3-5月)

1、主题班队活动:开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动,讲故事、写体会、演小品等形式均可。

2、创设教育基地:黑板报中另辟“敬廉崇洁、诚信守法”专栏,利用国旗下集会、校内宣传栏、红领巾广播、校园网等进行宣传教育。

3、读书修德活动:阅读古今中外诚信崇洁的故事、格言,开展读后感、讨论等活动;组织课外阅读。

4、宣传教育活动:邀请法制副校长作反腐倡廉教育报告,组织一次以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的征文活动。

5、渗透教育活动:每周三的晨会课被列为廉洁文化校本教材专题教育时间。本学期主要学习的教材有《弘扬和培育民族精神》、《在诚信中成长》两本教材上的故事。

第三阶段:总结阶段(6月)

1、完善学校廉政制度。

2、进行“弘德敬廉倡检”总结。

3、开展一次经验交流会。

二00七三月

廉洁文化进校园工作阶段性总结

长安学校

为认真贯彻落实上级关于《廉洁文化进校园》精神,营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围,我校认真部署工作,把廉政教育作为学校师生思想道德建设的重要内容,充分发挥学校作为教育主阵地的作用,各项工作进展顺利。

一、 加强学习,增强责任感。

我们认为,“教育的今天就是社会的明天。”,小学生是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。在学校开展廉政文化进校园活动,就是要使未成年人从小就养成洁身自爱,文明守法的良好品德,同时,了解反腐倡廉的有关知识,增强法制意识和社会责任。加强改进青少年思想道德教育,对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。我们同时意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者,也是受教育的对象,为此,我校召开全校教师专题会议,共同研究部署廉政文化进校园工作,在学校领导班子中开展以“廉洁从教,依法行政”和“立高尚师德,树教育新风”等为主题的校园廉政文化教育活动。通过教育活动提高学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性,促使全体班子成员以身作则,促进师德建设工作,努力形成廉洁办学治校育人的共识。

二、 加强领导,组织落实。

为加强此项工作,我们制订了《廉政文化进校园活动计划》,成立了廉政文化进校园领导小组,具体负责此项工作过程中相关事项的联系、协调和督导工作。成立相应的组织领导机构,明确责任分工,做到“一把手”亲自抓,分管领导具体抓,有关部门协调抓的责任体系,严格按照《廉政文化进校园活动计划》狠抓落实,并确保抓出实效。

三、 创新内容,抓出实效。我们在开展廉政文化进校园活动中,积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动,精心组织,突出重点抓好以下工作:

(一)抓好师德教育。一是结合开展以“立高尚师德,树教育新风”为主题的师德建设活动,把“依法治教,廉洁从教”贯穿始终,引导教师要言传身教,让学生在潜移默化中树立廉洁的意识,增强全体教师依法执教,为人师表的自觉性和使命感。二是将廉洁文化教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动有机结合起来,使“理想、责任、能力、形象”教育活动切合实际,认真整治有偿家教、收受家长财物

等不良现象。三是强化正反面典型教育,利用典型案例纪录片在教师中开展警示教育。

(二)抓好校风学风建设。各校根据德育工作目标与任务,遵循小学生情感认知规律,结合本单位实际,科学规划,运用生动活泼、丰富多彩的活动形式,多渠道地推进本项工作,在学校中形成“以廉为荣”的氛围,并取得实效。1、充分发挥常规德育教育主阵地的作用,通过“廉洁文化”为主题的班会课、班团队活动、国旗下讲话等有效形式提高学生敬廉崇洁重要性的认识,在思想上逐步渗透正确的廉洁道德观念。2、通过学科渗透,挖掘语文、政治、思想品德、等学科内容中廉洁教育的资源,抓住与学科的结合点,进行有效的整合,达到润物细无声的效果。3、与校园文化建设相结合,在校园内树立以廉政格言警句为主要内容的宣传标语,在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏,进一步规范校务公开、学校收费行为公告栏,使廉政建设成为一种文化,达到潜移默化的教育效果。4、结合建立“节约型性社会”活动,开展“节约型校园”活动,引导学生从自己做起,培养良好的节约习惯。5、充分利用多种机会对学生进行法制教育,开展丰富多彩的活动。

四、加强督导检查,确保廉政文化进校园活动长期有效进行。为加强对廉政工作的督导,我校建立了学校廉政工作表彰奖励机制,领导小组定期或不定期对各部门、年级进行检查评估,确保廉政文化进校园活动长期有效进行。

我校努力推进廉政文化进校园工作,取得了阶段性成果。通过廉政文化进校园活动,提高了广大学生的道德认知和判断能力,促进了师德师风建设,培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作,我校将坚持通过切实可行的各项活动,把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来,利用一切可以争取的机会、时间,争取在每一位教师、每一位学生中进行宣传教育,努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围,促进我市教育事业全面、协调、可持续发展,为构和谐社会作出贡献。

长安学校

2007年6月

长安学校“廉洁文化进校园”活动总结

一、 组织学习,提高认识

接到“廉洁文化进校园”活动通知后,校长马上召开党、政、工、团、队联席会议,传达上级部门的工作部署精神,进行思想工作动员。并把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容,列入议事日程,成立了领导小组。组长由李振宇校长担任,副组长由李士勇副校长担任。组员有:邹成君、王义学、于孔亮,刘云江。小组成员对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置,制订了活动计划。明确责任,结合实际,狠抓落实,抓出成效。

接着召开全体教职工会议,向全体教职工传达了教育局《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》,并把学校根据文件要求制订的活动计划公布于众,具体措施落实到班、到人。并学习了一些外地学校成功经验,召开班主任教师会议,研究具体做法。由于学校领导重视、动员工作做得好,教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识,提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识,为活动的开展打下了扎实的思想基础。

二、 创新载体,措施到位

结合学校实际,大胆探索,积极实践,不断创新学校廉政文化建设的有效载体,以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面,形成良好的廉政氛围。

我校开展的廉洁文化进校园活动主要分成了以下三个层次:一是在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。二是在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。三是在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动,把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。

具体形式主要有:

1、结合党员先进性教育,开展党员自评、互评活动,并组织广大党员开展讨论,要求广大党员以身作则,奋发有为,树立榜样示范作用。

2、组织每一位教师学习教育教学法规,在青年教师中开展“我与万红共成长”演讲赛,组织教师进行师德自评活动„„通过一系列的活动,在广大学生和广大家长心目中树立良好的师表形象。

3、利用晨会课,宣传“廉洁文化进校园”重要意义,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识,进行“敬廉崇法”教育。

4、结合校训开展系列教育活动:我校以 “正”为校训,其内容包括“纯正正心(心灵),方正正人(为人),公正正事(处事),端正正学(学范),清正正风(作风)”,规范师生行为,培养学生高尚的道德品质,塑造教师良好的师表形象。为实现这一目标,学校制定了以下措施:学校工作计划及各条线工作计划都要围绕校训提出具体要求;教科室编辑出版校训读本,师生人手一册,定期组织学习;大队部组织学生围绕“正”字给学校楼群、道路命名;大队部发动学生搜集关于“正”字的名言、警句、故事„„

5、利用课余时间到图书室、电脑房查阅书刊,收集“廉洁故事”“廉洁漫画”和了解反腐倡廉的有关知识,在此基础上,各班出好一期廉洁板报或墙报。

6、利用班队活动进行收集材料交流,召开故事会、朗诵会,讲述古今中外廉洁故事。

7、高年级学生认真学习“廉洁教育读本”,写一篇心得体会,并把这些体会发到班级及个人博客上,和他人交流分享。

8、低年级学生年龄小,动手能力差,学校组织他们与父母一起查找资料,一起制作手抄报、画漫画,真正做到“小手大手连一起,廉洁文化进家庭”。

三、注重实效,成果显著

“廉洁文化进校园”在校园内既轰轰烈烈又扎扎实实地开展起来。在以廉洁为主题的板报(墙报比赛)中,五(2)、六(3)等七个班级获得了一等奖;全校师生收集了80多条廉洁的警句和名言;廉洁漫画收到创作100多幅;六年级人人撰写读后感(读《廉洁教育读本》),六(1)班获得最佳参与奖;制全校教师廉洁故事收集256篇次„„

通过这次活动,广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识,初步确立了“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心,逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感,为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。

范文九:廉洁文化进校园

廉洁文化进校园之我见

工商管理学院电子商务1203班 王猛

共产党员、伟大的共产主义战士方志敏曾经说“清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”廉洁,是一种人格魅力,是面对不仁不义抵抗到底的决心;廉洁, 是一种民族精神,他象征着一个民族的灵魂。

廉洁文化建设是社会主义精神文明的重要组成部分;是建设和谐社会的重要环节;是形成良好社会风尚的迫切需要;是培育新时代社会主义“四有”新人的要求。因此,廉洁文化在校园的推广显得更为重要。当前,在我国由于政治体制、经济体制以及法律制度的不完善,某些党政领导干部存在贪污腐败的行为,由于监督不力、监管不到位,一股贪污腐败之风在社会上蔓延开来。作为教书育人文化圣洁之地的校园也难免会“湿鞋”。

广大青年学生是祖国的未来、民族的希望,广大青年人特别是学生们是否具有坚定的廉洁信念,将直接影响他们如何正确看待权利和金钱,影响到若干年之后国家的社会廉洁风气。

在刚刚闭幕的中国共产党第十八次全国代表大会上胡锦涛总书记在十八大报告中指出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年,倾听青年心声,鼓励青年成长,支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召,树立正确的世界观、人生观、价值观,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族,在投身中国特色社会主义伟大事业中,让青春焕发出绚丽

的光彩!”

因此,清正廉洁的文化从青年人抓起日益重要。作为教书育人的神圣场所,学校担负着培养和造就社会主义事业接班人和建设者的重任。所以,校园中必须杜绝贪污腐败之风,形成清正廉洁的良好风气,给学生营造一个良好的学习文化氛围。由此学校便成为了教育学生、宣传廉洁文化的主阵地。我们学校的学生由于学校教学方法不同,大学在校时间一般是二年,这两年是一个人可塑性最强的两年,所以,要这宝贵的两年中在给予其正确的世界观、价值观、人生观的教育。坚决抵制不良文化和贪污腐败之风给青年人带来的侵袭。

十八大报告中明确指出:“紧紧围绕党的先进性和纯洁性建设,着力加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设,深入推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设,认真解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题,进一步提高反腐倡廉建设科学化水平”因此,在接下来的一段时间内,“反贪污倡廉洁”仍然是我党首要解决的一个重要问题。

作为在校大学生,我觉得在学校推广廉洁文化,虽然不能做到根治社会不良之风的目的,但是对净化校园环境、营造公正廉洁的校园还是大有益处的。

首先,培养大学生树立廉洁意识,分清是非,增强辨别能力。帮助其树立正确的世界观 、人生观、价值观。正确的世界观 、人生观、价值观会帮助青年人做出正确判断和决策。

第二,大学生要加强自我学习,增强自己的社会使命感。积极学

习法律,遵守法律法规,同各种违法乱纪的行为作斗争。

第三,作为学校,对学生廉洁文化教育也负有不可推卸的责任。众所周知,文化对人的影响是潜移默化、深渊持久的。因此,学校要加大宣传,积极举办各种活动,让“廉洁文化”深入人心。更重要的是要坚决同校园内的腐败、黑暗操作、暗箱勾结行为作斗争!

廉洁文化进校园不仅需要学校倡导廉洁文化,同时也需要社会的努力和积极推进。刚刚闭幕的十八大和十八届一中全会对接下来一段时间的反腐倡廉工作做出部署,这让们对未来充满信心!

范文十:廉政文化进校园

廉政文化进校园

蔡顺朋

廉政文化,是人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的生活方式、工作方式和社会评价,从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式,是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。 毛泽东廉政思想的内涵十分丰富,它包括政府工作人员必须全心全意为人民服务,勤俭节约、艰苦奋斗,反对贪污和浪费,用民主制度保证廉政,加强执政党党风建设和反腐防变以及精兵简政、勤俭建国等内容。

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,坚持“廉政教育从小抓起,贴近教师和学生”的原则,有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动,进一步提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识,增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性,营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会氛围。 作为一名教师我们应该具有“廉洁从政、勤俭办学”的意识,让全体学生树立“敬廉崇洁”的思想,做到自尊自爱、诚实守信、遵规守纪,做合格的社会主义建设者和接班人。

在每一次的校园活动我们都要提倡廉洁,不管是做什么活动都要从节约出发。廉政更需要操守。只有甘于清贫,洁身自好,才能勇立潮头,才能闯过金钱设下的险关。学校扩建工程,心底无私天地宽为工程打下了最坚实的基础。要坚持公开招投标,集体会办,共同研究,异地审计,拒绝单位的吃请,多个送礼人拒之门外。“公生明,廉生威”,在工作中以两袖清风的形象体现了对党的忠诚,表现了共产党员

的浩然正气,保持了共产党员的先进性。 廉政需要源泉,源泉来自高尚的人格,真挚的情感。当许多意志不坚定者倒 中共中央《关于加强和改进中小学德育工作的意见》指出:加强校园文化建设,营造良好的校园育人环境。因此,要创新方法,优化学校廉政文化建设,就是要力求贴近生活,寓教于乐,在浓厚的文化氛围中受到教育和感染。在党员干部中应大力宣传廉洁奉公、勤政为民、勇于同腐败现象作斗争的先进典型。如:郑培民立志“做官先做人,万事民为先”,任长霞坚持执法为民、秉公办事,牛玉儒坚持做官不谋私利,一心只为老百姓,让学校党员干部学习他们心中装着群从,当好人民的公仆的精神,保持艰苦奋斗的光荣传统,养成良好的生活习惯,自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀,自觉防腐倡廉、拒腐防变。

拓宽渠道,深化学校廉政文化建设,就是要与党风廉政建设教育紧密结合起来,要加强对党员理想信念和从政道德教育、党的优良传统作风教育,党纪和国家法律法规教育,做到八个坚持、八个反对,加强党性修养,廉洁自律,防止腐败。加大正面宣传力度,进一步筑牢党员干部的思想道德防线,牢记“两个务必”,坚决惩治腐败,坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋,提高拒腐防变的能力,营造一种“崇尚廉政”、“褒扬廉政”的新风尚。还应该完善制度,促进廉政文化建设的规范化。

开辟廉洁教育园地,先进模人物形象、廉洁标语口号、张贴反腐倡廉宣传画,营造浓厚的从小讲廉洁的良好氛围。同时发表《反腐倡廉》的信,让廉政文化建设,使廉政文化自然地融入到学生的日常生活和行为习惯中,做到潜移默化、润物无声。还应重点突出,让学生在活动中体验。在参与中践行,组织开展符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动,如:廉政社会、廉洁教育艺术节,廉洁

教育的课本剧等,开展“廉洁主题辩论会”“廉洁诚信之星”评选,在动手动脑中接受廉洁教育,使之内化为学生自身的道德行为。

每个党员勤奋工作,严于律已,自尊自爱、自信自重,提高自身素质,应做到奉公守法、诚实谦虚,坚持自己崇高的职业信念,光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束,时时处处都保持清廉纯洁的作风,公正地对待每一个学生,不取不义之财,不索非法之财,只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动,使党员在自律和他律的双重作用下,保持清醒的头脑。做到重操守、讲诚信,以自己的表率作用,带动群众投身于诚信建设之中,形成廉洁从教,人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。

“以廉为荣,以贪为耻”深入人心,”成为了学校每一位领导和老师的自觉行为。 多年来致力于校园廉政文化建设,走出了廉政文化的扎根、开花、结果的新坦途;更是一些党员,多年来致力于教育、制度、监督并重的惩防体系建设,谱写了廉政的思想 。“潮平两岸阔,风正一帆悬”,今天的校园云帆高悬,正借助于改革开放的春风,借助廉政建设的顺风,破浪前行,不断驶向更加美好的明天。