学校交流工作总结

学校交流工作总结

孟高小学学校交流工作总结

自2011年8月以来,先后有4名教师交流到我校。他们为我校的教育事业的发展做出了不可估量的贡献。现就我校的各项工作总结如下:

一、德育工作

学校坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为学校教育的根本任务,以创建“温馨校园、温馨班级”为基点,加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划,不断改进工作方法,扎实开展德育工作。

(一)、健全和强化德育领导机构。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求,加强考核,促进德育工作的安排与落实,使工作扎实有效开展。

(二)、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。

学校召开班主任培训会,经验交流会,班主任例会,成秀梅老师、田晓婷老师也罢她们在实验的班主任工作经验毫不保留的倾囊相授。使班主任业务得到进一步提高,管理班级的方式和教育学生的方法明显转变,学生受到了教育,学习得到了提高。

(三)、扎实开展德育常规工作。

1、开学初制定德育工作计划,主题活动安排和少队工作计划,学校按计划有条不紊地开展德育工作,避免德育工作开展的随意性和盲目性,

2、坚持日检查周评比工作。学校一直把 “值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容,做到责任到人,分工明确,要求值周领导,教师切实履行好值周职责,对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查,发现问题及时处理,促进学生文明行为习惯的养成。

3、每周班务主题,开展各项班级活动,在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作,转变了班风,促进了学风。

(四)、强化落实德育考评工作。

1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手,认真检查,严格考核,从而强化了班级管理,促进了班级进步,为学生的发展创造良好的氛围。

2、加强教师师德的考评,学校通过家长、教师、学生、校委会等民意测评来考核教师,促使我校教师道德修养不断提高。

(五)、加强校园文化建设

充分利用文化宣传板报及每周一的国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养,同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。

(六)、组织学生活动,丰富校园生活

1、文体活动:先后“尊老爱老敬老助老”演讲比赛、迎新春讲故事比赛等大型活动。

2、感恩教育活动:积极开展感恩父母、感恩教师等活动

(七)阳光体育方面

依照上级部门精神,在庞俊霏老师的带领下,坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。在此期间,她组织了我校柔力球团队,武术操团队、韵律操团队,为我校的体育事业迈向新的台阶起到了推动作用。

二、教学工作

成秀梅、田晓婷两位教师是从实验小学交流到我校的两名骨干教师,在她们的带动下,我校的教学工作有了质的飞跃。主要体现在|:

1、规范教案。不论是书写,还是设计上,她们都可称之为楷模。大家原本潦草的教案,在她们的潜移默化的影响下,一个个字体规范,页面美观大方。

2、 教研教改。

(1)、提升教研教改理论修养,拓宽教师教学视野。继续推行走出去,请进来的方法,加强业务学习和经验交流。

(2)、围绕课堂深化教研,依托教研优化课堂。组织教师上公开课,听成、田两位老师的示范课。组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。在杨主任的组织下,在成、田两位老师的带领下,从课堂教学实际出发,找问题、找差距、研讨什么样的课该怎么上、如何进行评课说课。对于个别教师实行重点听课解决存在问题;对于个别班级实行专项整改,彻底解决问题。教师的

责任心强了,比拼精神足了,课堂效果较以前也有了明显的转变。

(3)、继续抓好课题研究工作。本学年我们在结束了对《小学生行为习惯教学》、《差生的转化》的课题研究工作后又积极筹备开展了新的课题研究工作,并在今年三月中旬形成了新的课题《小学语文开放式阅读教学》、《数学兴趣教学》的前期工作,初步实验,大部分教师认为《小学语文开放式阅读教学》对于语文教学促进很大,它不仅能丰富语文课堂,而且丰富了学生们的语文知识,又很好的培养学生的阅读能力,很有研究的必要。《数学兴趣教学》的研究反应也不错,他们认为兴趣就是动力,有动力才会促进步。所以我们将计划安排好下一阶段的具体实施工作,力争这两个课题有新突破,早日应用到课堂教学中去。

3、教学为中心、管理是根本。在教学工作中,实行量化管理,科学评价教师的各项工作,从备课、课堂教学、早操、课间操、早晚辅导、作业(检测)的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核,作为教师评优的依据。通过考核,激励先进,鞭策落后,奖优罚劣,大大地提高了教师的工作积极性,为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

4、二课活动

由成老师负责的手抄报小组设计科学美观,书写工整。在田老师的带领下学生写作文水平也有了明显提高。

5、六大技能

评说读写教作中的任何一项技能,成田二人都令我们震撼,正因为如此,也带动了我校教师的积极性,谁也不甘落后,所以大家都有了很大进步。

三、安全工作

(一)、建立健全安全工作机制。

成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案,居安思危,开展防范措施的演练。建立安全监控台帐,对校园内外安全状况做到心中有数,对隐患的排查与整改及时到位。

(二)、明确分工,夯实责任。

明确安全分工,各负其责,做到管理到位。设定岗位专人负责,表册记录翔实,检查到位。签定安全责任书,发放告家长书,以此夯实了安全管理的责任。

(三)、抓好安全常规工作。

1、计划、安排、制度的落实。

每学期开学初,学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排。按计划有条不紊的开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全例会,进行安全培训。要求各班上安全课,安全主题队会每周1次,教育健康课每周一节,学校还请法律事务所和交警队同志来我校做报告2次,少先队利用宣传栏宣传16次,这些既增强了学生的安全知识,也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。

3、抓好安全检查工作

每天班主任对班级进行安全排查,如发现安全隐患立即解决。

4、有效开展传染病的预防

我校以预防“手足口病”和“H1N1”流感为重点,学校还派专人去防疫站学习,做好学校的预防工作。

(四)、安全建设方面

1、更换使用已久的或已经破损的插座开关。

2、更换年久失修的电线。

3、更换维修幼儿活动场所器材。

4、更换破损残缺的桌椅。

5、更换锅炉暖气片。

(五)、落实节假日安全值班制度。

经校委会研究决定,由所有教师,每周1人轮流值班,值班间做到了24小时通信畅通和检查记录清楚详实。每学期放假前,学校都要进行安全大排查,并对学校假期值班进行详细安排。

(六)后勤安全工作

总之,我校教师都能认真工作、任劳任怨,为学生的发展不断奉献,学校工作开展顺利。相信,我校在今后的工作中会不懈进取,赢得更加满意的成绩。

学校国际交流与合作处工作总结

国际交流与合作处根据学校党委有关精神文明建设工作的部署以及本部门精神文明建设工作计划,以学校60周年校庆工作为契机,坚持行政业务工作与精神文明创建活动两手抓,取得了较为突出的成绩。现将这方面工作情况总结如下:

一、以“创岗位业绩,迎六十华诞”活动为契机促进精神文明建设

60 周年校庆活动的筹备及举办过程是学校2012年工作的重中之重。结合这一中心工作,学校提出了开展“创岗位业绩,迎六十华诞”活动的倡议。主要是以此为契机,全面推进学校各项事业的发展,迎接建校60周年华诞。根据学校的要求,我们在全处范围内进行了认真地动员、安排和部署,结合60周年校庆活动筹备及举办工作的实际,在各个岗位开展“创业绩、促文明”活动。通过这种形式,极大地激发了全处同志的积极性和创造性,在校庆工作中发挥出了良好的作用。从校史馆筹建到邀请国外友好院校代表团、组和海外校友工作;从接待国外嘉宾到组织、安排校庆期间的国际交流活动以及参与庆典演出活动等方面,都全面完成了工作任务。为此,我处的刘挺同志被学校评为“60周年校庆工作特别贡献奖”,薛勇同志被学校评为“60周年校庆工作先进个人”。

二、从部门工作特点出发开展精神文明建设

一年来,我们结合本部门的工作职责和特点,积极开展一系列符合国际交往需要并且与精神文明建设密切相关的活动。例如,组织在校任教和学习的外籍教师及外国留学生参加第三届XX市外国友人运动会,并荣获了该项赛会“优秀组织奖”;举办了外籍教师和外国留学生圣诞节联欢活动等。这些活动不仅丰富了外籍教师和外国留学生的业余文化生活,而且也使他们更加真实地了解了中国,增强了对学校的认知以及感情,在舒心工作和安心学习的同时,也与我们管理者之间建立了深厚的情谊,对于在管理过程中树立学校良好的对外形象,推进国际交流与合作事业的不断发展具有重要的作用。由于我校外籍教师的积极努力工作,不仅得到了学校相关院系的一致好评,而且也得到了上级有关部门的嘉奖。其中,我校的日本教师佐久间叶澄被评为吉林省优秀外国专家。

三、进一步完善岗位职责,增强爱岗敬业观念

一年来,我们结合本部门业务以及职能的扩展,对处内各岗位的工作职责进行了修订和完善。在进一步明确各岗位职责与分工的基础上,积极倡导“分工协作,和谐共进,爱岗敬业”的合作精神。对于处内各项工作的安排,既有职能科室的专人负责,又有相关人员的协同配合,在确保人员投入,减少不必要失误的同时,也有效地增强了全处上下团结和谐的氛围,使大家都能在各自的岗位上舒心工作,形成了爱岗敬业,拼搏奉献的良好风气。例如,在校庆过程中,在申办中外合作办学项目等重大工作中,由于有了全处上下的齐心协力,都出色地完成了工作任务。

成村学校教学管理工作总结交流材料

教学管理工作总结交流材料

2011.12

成村学校教学管理工作总结交流材料

最近几年,我校在中考及各项工作中取得了较为优秀的成绩,得到了上级教育部门及当地群众的认可。这得益于上级的正确领导,学校教师的辛勤工作,学校领导班子的团结协作,全体学子的努力拼搏。我校教学管理工作在这几年的实践中也得到了可喜的发展。总体说来,我们是以新课程改革为动力,以培养骨干教师为重点,以改革课堂教学为着力点,以一颗爱心为出发点,以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心,强化教学常规管理,深化学校教师队伍建设,强化学校教育科研,全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍:

一、构建高效课堂,创新教学模式

在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。在教育教学改革的今天,创造高效课堂,是每一个老师必须面对的问题。那么如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务,同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢?

1、开展以提高教师技能的校本培训,提高教师的教学技能,抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变 。素质教育的关键在于教师。课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力,课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。这就要求教师要不断学习专业知识与新的教育理念,研究新课标、新教材、新教法,不断完善自己,充实自己。

2、 抓好教师备课中的备学生问题

不少教师在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。教师在教学设计中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生创造运用数学的环境;引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实,体会渐入佳境的喜悦,树立学习的信心。

3、研究和设计好课堂提问

教师通过精心设疑、提问,让学生思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生的心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固,还能调动学生学习的积极性,启发性极强。在学生精神焕散时,用提问的方法还可以集中学生的注意力。教师精心设疑、提问,学生通过思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固。

4、加强对课堂节奏的把握和管理

课堂上,有的教师刚给学生提出问题,马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。教师也不要为追求课堂气氛,所有问题都要学生讨论,一定培养学生独立思考的习惯品质。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。

5、积极实施小组互助学习制

建立学习小组,学生互帮互学,消除了学困生的畏惧情绪;用学生自己的语言讲解,又便于学困生及时提问;学生互教互学,有利于取长补短,增进友谊。小组合作的方式一般是4人一组,分组时,针对班级学生的特点,在综合学习、纪律、性格等方面,最好是能互补。把小组中的四人做这样的分工:学习组长,主管课堂讨论的环节,检查、督促本组内学生的作业完成情况,收发作业;纪律组长,一般就是成绩较差的或自制力差的,目的,起到对自己的督促作用;小组主发言人,较内向的或平时发言不主动的,在小组评价机制的督促下,锻炼踊跃发言的习惯。统计员,对小组中的学习情况,评价结果做及时的记录,整理。这样,四个人分工明确,互相连系,成为班级中的一个相对独立的整体。这样能有效地发动优等生帮助差生,使学生能互教互学,有利于取长补短,共同进步,并增进同学间彼此的友谊。

二、优化教学常规管理,全面提高教学质量

1、加强制度建设,狠抓落实,不断提高学校教学管理的规范性

每学期开学伊始学校召开专题会议,反复讨论拟订《学校教学工作计划》中的工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色,建立了以校为本的教研制度,有项目有措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。

2、全方位的常规教学检查

对教师的备、教、改、导等环节,学校实行分级全方位管理,随时督查。形式有教研组长的周查,有教导处月检,有校长不定期抽查。每学期学校会组织一次教学大检查,对所有教师备、教、辅、导、改等常规教学进行一次全面检查,每次检查的情况做好详细的记载,在教师会上通报,计入考核分,作为绩效考核的依据。如发现问题,及时整改。

3、强化领导听评课制度

为了深入地规范教学行为,更科学的督促教师研究课堂教学艺术,更全面的了解教师和学生的动态,教导处今年大力推行随堂听课制,要求每位领导每周至少听1节随堂课,及时交换听课情况,填写好评课卡。根据学校实际,实行了校级领导蹲点制,将所有校级领导分解到各个教研组,务必参加教研组每一次教研活动。在教研组活动和随堂听课的过程中发现的问题,要及时研究整改,以研究课堂有效性来引领学校的教学工作。

4、以教学质量检测为手段,强化质量立校的意识。 教导处除要求教师加强学生的管理之外,成立了由校长、分管领导、教研组长组建的检测小组,每月选定三个班级“推门听课”,并当堂出题检测教学效果。课堂检测效果考评纳入教师绩效考核,在教师中形成人人创先、个个争优的氛围,为课堂教学的高质高效保驾护航。

5、完善、落实教师的评价机制,改革考试制度。 为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩,激励教师提高政治思想,理论业务水平,认真履行职责,打破平庸,创设公平竞争的用人机制,建立了以教师自评为主,学校领导、学生、家长共同参与的教师评价体系。教导处根据教师的教学计划,认真检查落实情况,学期末由教师做工作总结。教务处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况,从教师的职业道

德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核,又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合考察,做出最后的综合评价。学校还专门出台了《非统考科目考评方案》,加强对小学科的监控力度,实行综合学科期末考核考查制度。

要求学科教师认真做好平时的单元检测,重视对考试、考核后的质量分析,及时对学生知识能力查漏补缺。

三、形式多样的教研活动

1、连片教研

为进一步推动新课程改革的全面实施,全面提高教育教学质量,根据县教研室统一部署,我们以乡教办为单位和交城五中进行了连片教研活动。

为确保教研活动的扎实推进,我校出台了连片教研活动

连片教研使两校教师在有序的教学环节中感受到真实可行的教改,在活动中领悟到自己就是教研的主人,学生就是学习的主体。老师们都纷纷表示要把这种实用的教研带入自己的课堂,用现代的教学理论指导自己的教学,开创教研新天地。

2、校本教研

(1)健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基础

坚持每周三下午的教研学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓,学通、学透,力争把握课程改革的方向。

(2)积极投身于校本教研实践,提高校本教研实践能力。 ①重点是加强教研组建设,促进教师专业化发展。学校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求,规定每周三下午活动时间是教研组活动时间。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师负责。开学初围

绕县教研工作计划制订出符合学校较完备的教科研工作计划。理论学习、主题教研、集体备课、“说、议、授、评”系列教研活动以教研组为单位组织实施。每次“说、议、授、评”教研活动做到三定,即定时间、定内容、定中心发言人。组织教师学习课标,钻教材;组织全体教师开展“我最满意的一节课活动”;组织教师观看教育家专题讲座和优秀教师课堂实录;组织教师开展二次备课二次上课研讨活动等。教师们互相听课、说课、评课,积极开展行动研究、反思研究、案例研究,不断提高校本教研的科学性和实效性,真正做到学有长进,研有成效。

②增强集体备课的实效,真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课,至少本备课组的成员都应该参加,必要时可以教研组全体成员共同参与,务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧,集体成员之间的思想相互交流,互相碰撞,产生集体智慧的火花,从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。

③重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。

(3)依靠专业引领,提升校本教研整体水平。

①真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。

②发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学习,博采众长。

③通过走出去的方式,积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。

3、网络教研

本学期,我校认真贯彻落实上级网络教研工作指导精神,抓住网络教研这一契机,积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始,要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论,用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面,将试点扩大到全体教师。采用“自学

——实践——反思——再实践”的教师培训模式,将日常教育教学与教师研修结合起来,通过观课、议课,教育教学技能训练和在线交流等形式,促进教师专业化成长。

(1)根据网络教研工作计划,学校统一安排,从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道,每周的星期三为网络教研日。

(2)在教师中开展了相关的网络技术培训。根据县进修校的统一部署,集体组织参加“FLASH课件制作”的培训活动,并在日常工作中,由郭朝阳具体负责管理。

(3)认真组织教师上网学习。暑期组织全体教师参加“校讯通”网上培训,本学期继续利用网上资源进行学习。要求教师参与网上研讨之前,要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料,做到有的放矢,提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言,在网上充分地表达自己的观点并做好记录。

网络教研跨越了学校之间的时空距离,使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨,实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。现在,我校教师网络教研的意识和氛围已经形成,广大教师已经能够在日常工作之中开展网络研究,已经能够在研究中不断自我更新,不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度,为教师专业化成长奠定了基础。

四、培优工作

教育质量是教育发展的生命线,是立教之本、兴教之基。为了进一步贯彻落实上级“关于狠抓培优工作,提高教育教学质量”的意见精神,我校特制定了“品牌引领、全面提高”的培优工作方案

(1)高度重视,成立培优工作领导组。由校长梁宗彪任组长,副校长覃志强任副组长,教导主任郭朝阳、梁照光、王士革、李靖水、张崇祯、和晋源以及各教研组长为成员。明确责任、压力分解,切实加强对培优工作的领导力度

(2)发现典型,宣传培优先进经验。学校将把培优工作作为本年度及今后评优、评模、职称晋升的一个重要依据,对培优工作中做出重大贡献的优秀教师和典型事例要大张旗鼓的表彰、要不惜重金的奖励,切实将培优工作观念深入每个师生心中,使之卓有成效。

(3)严格考核,实行培优事故追究制。在对培优先进重奖

基础上,对那些责任不明、出勤不出力、培优拉后腿的相关人员实行事故追究,从经济、荣誉、岗位等多方面视情况而作出处理。

(4)整章建制,健全规范培优机制。建立教学目标、课堂教学、教研教改、教学评价、质量分析、责任奖惩等各项培优保障机制。包括培优过程中的教学信息采集值、教学过程诊断制、教学质量评价制、教学质量预警制、教学质量激励制等确保培优工作的有效性。

(5)热情耐心,做好培优对象的思想工作。要注意培养尖子生的远大理想,班主任、代课教师要采取个别谈话、家访等方法,掌握学生的思想实际,有针对性的加强思想教育,树立正确的人生目标。培优谈心工作每周不少于两次。培养其学习动机;良化他们心理;强化成功意识;坚定学习信心;优化习惯和思维。让他们明确目标、有的放矢,从优秀走向更优秀。起到以点带面,全面提高的效果。

(6)抓实课堂,夯实培优工作的主阵地。培优工作的主阵地是课堂,主导是老师,主体是学生。因而我们要加强课堂教学的常规落实、课改新法的引入,向45分钟要质量,把培优主要落实到课堂。具体做到:领会课标思想;明确教学目标;优化教学设计;活用教学方法;和谐师生关系;恰当运用教学媒介;锤炼教学语言;精心设计习题;适时做好学生评价。

(7)因材施教,科学有序的分层布置作业。对优生练习和作业要潜心研究、精心设计,做到质量适度,重点、难点、考点突出。尤其做好作业的作前点拨、作后反馈,由题到理,从知识到思维讲透讲通。

(8)强化教研,有效提升培优质量。利用校本教研、网络交流等形式,整合教导处、教研组、顾问组等教科研资源力量;引进走出,学习教育教学和培优先进经验,注重教学、教研、培训一体化;树立问题意识和探究思想,深入推进集体备课;提倡反复备课、落实教学反思,真正提高教研教学质量,形成培优拔尖争一流的教育新气象。

(9)家校联系,搭建并拓宽培优平台

以学校为桥梁,协调好校、家、社三方关系,发挥各自功能与作用,形成强大的教育合力。培养优生正确的理想信念、良好的学习习惯、强烈的求知欲望、不甘落后的拼搏精神,以正确的价值观引导学生,以严明的纪律要求学生,以争优的思

想感染学生,构建和谐的校风、教风和学风,充分挖掘优生智力和非智力因素,为祖国培养更多的栋梁之才。

2、培优方式:

(1)创新辅导方式,以个别辅导为主,结合集体辅导,采取“导师带徒”的方式,师生互动,利用每天早晚自习和周日以及对培优生进行有针对性的辅导。

(2)要恰当评价、正确引导,教师对尖子生的恰当评价可以增强学生的自信心,鼓励学生做得更好,尤其对尖子生的学习评价要做的适当,不能好到极处,对其他方面的成绩要多注意留心,及时评价。

(3)注重培养学生较强的心里素质,学习成绩优秀的学生往往心理素质脆弱,要让他们认识到胜败乃兵家常事的道理。

(2)各科教师要对班内前七名的学生,每天精选一道符合考试思路的习题,当天完成交回并批阅,及时发现问题,及时予以解决。对偏科生也应该如此。

(3)每天的自主学习时间,教师要有针对性的辅导优生。各辅导教师要认真研究培优对象,精心备课,精心选题,有针对性地强化学生作业练习,按高要求及时考核。发现问题及时改进方案和措施。

(4)期中、期末两次考试、初三每次月考、三次练兵,对优生的试卷,要认真分析对症下药,找出问题。

(5)在平时就注重培养学生的应试能力,特别是一些非智力因素。如理科答题的严密性与逻辑性,文科语言的表述要简明准确,书写要认真。

(6)英语、数学、物理、化学、历史是培优辅导的重点科目。

3、激励机制

(1)每学期对县统考年级前十名的学生进行表彰奖励。

(2)对中考优秀的学生,考入交中实验班每生1000元,普通班每生500元;考入二中每生300元。

(3)对培优做出重大贡献的领导和教师学校予以重奖。 几多耕耘,几多收获。只有辛勤耕耘,才有可喜的收获。。我相信,通过我校更高质量的教学管理和全体教师员工的勤奋工作,努力拼搏,今后我们学校的教学质量一定会硕果累累,捷报频传的。

XX学校学生营养餐工作总结交流材料

多举措管食堂 千方百计惠学生

尊敬的各位领导,尊敬的各位同事:

大家上午好!

二0一二年五月是营养餐工作在我县全面实施的日子,家长和学生无不为之振奋。随着营养餐工作的逐步深入,饮奶――饮奶吃饼干―――食堂供餐的逐步实施,给学校在营养餐的管理上提出一个又一个新的要求和难题。而我校是怎么办的呢?就目前XX学校实施的情况与大家交流和探讨。

一、齐抓共管,共做难题。

县营养办在2013年11月召开学生营养餐工作会议,会上要求村小在2014年春季学期全面实施营养餐,打那以后XX学校支部行政几次召开会议,研讨各村校食堂(小伙房)的建设,对每个村小认真规划,因地制宜,在去年冬天就建修好了灶及灶台和其它设施,特别是XX村学校和XX村学校修起了崭新的食堂.很快2014年春天来了,XX学校各村小与其它兄弟学校一样,轰轰烈烈地开展村校食堂(小伙房)建设,冷藏,保鲜,留样,消毒,到锅、碗、瓢、盆、勺等硬件投入就成了头等大事,学校在资金紧张的情况下,毫不含糊地拿出了资金18.7万元,把村小食堂(小伙房)装备一新,设备有了,开学在即,怎么实施营养午餐呢?学校一班人走向社会进行调查研究,遵照文件规定:学生营养增加,家庭负担不增,采取了“3+1”的模式操作;新鲜事物的产生,家长、社会、学生不易接受,我们要求全

体老师向社会上身边的朋友大力宣传国家营养午餐的政策,学校向家长以书面的形式告之营养午餐的政策及实施的意义,同时告诉我校采取的方式。强调、布置,以村为单位,班为单位召开家长会。他们思想认识到了位,村校营养午餐实施至今,无一人上访案例,家长称赞学校这个事情做得好。

其实最难办的是:食堂(小伙房)的具体工作,如工人的聘任,小村别人觉得待遇太低,不干。还有就是找不到年龄合适的,困难多多„„

3元钱怎么使用呢?学校营养办决定:村小主任进行定点采购,认真保管,具体实施,但补助款不过村主任手,要求采购后索证,索票,每月的最后一天进行三联发票核对(每当场日,采购后,供货商、营养办、村主任各执一联),核对无误经营养办确认,补助款到位后,由经销商签字,学校会计直接划拨款项到供货商帐户。

怎么确定供货商的呢?营养办把工会的唐力,教师代表XX、XX,XX一道走向市场逐一调查,对比,确定了肉、油辅料、蔬菜、豆腐四家供货商,以半年为单位与供货商签协议,把风险和不安的因素降到最低。有这样两件事:想供应肉的商家是络绎不绝地找我校营养办,为了让学生吃上了放心肉,我校与兽防站的领导一并确定有资质、讲诚信、有良心的供货商;而供应蔬菜的商家无一人,经调查,原因是蔬菜不好运输、保质期短、涉耗大、都说要亏。经过我校不懈努力,选中了一位有人品,讲诚信的供货商。给他做思想工作,才勉强承担了。

怎样管理村校营养餐呢?首先是挂包村校的领导必须作为主要工作来抓,每月到村校陪餐3-5次,同时校营养办对村主任和工人进行多次培训,培训工人的技术和职业操守,培训村主任正规操作程序,进货与商家要讲质量,回校按程序进行储藏、出库。出库要求先算后称(算是先用就餐人数乘以3元为就餐总补助金额,以总补助金额为标准,按原材料的进价折算各种菜的数量。其原则是:每餐的原材料费约等于每餐的总补助金额,按计算的数量以称的形式出库),出库后,顺村主任和村值周老师的监督下做成熟食品进行出售,并做好记录,每月进货费用与补助金额基本持平,校营养办的同志每月必须下村一次进行检查、督促,村主任为本村营养餐的第一责任人,很多村主任辛苦但很负责任,四五个大村间有着一种都不示弱的竞争思想,特别是XX村校为学生着想,燃料用的是木材,学生餐餐都能吃上得喷喷的饭菜,这个村从没有对营养办的要求打过折扣,整个过程辛苦了村主任,班主任,实惠了学生。

二.发展中的中心校食堂

近几年XX学校中心校食堂条件所限,既达不到主管部门的要求,也满足不了学生的消费。而今国家投资146万,建修了使用面积达800个平方的学生食堂。有了马儿,还要装鞍,紧接着又投资30多万购置设备设施,一个崭新的食堂在6月3日投入使用了,上至领导下到教职工认为,不把食堂办好,就对不起国家和学生。6月份中心校的营养午餐正式启动,为了如期启动,5月底学校又是社会调查,又是开家长会,家长会是全校开了班级又开,最终确定了“3+3”的

模式。

实施方式:中心校享受营养餐补助的学生,每天向食堂缴3元就可以就餐一次(小學中午就餐,初中部晚上就餐)。

我们有了村小的经验,我们仍然采用“先算后称”的方式(算:以就餐人数乘以5元为此餐总金额,以这个金额为标准,分解成每一样原材料的数量,然后按数量进行称秤出库)。出库后,营养办专人监督将原材料做成熟食,这样饭菜的数量和质量深受家长和学生的欢迎。 实施结果:饭菜质量好,数量足,但就餐人数越来越少,开始有80-90%就餐。最后,一些班级不足一半人就餐,调查家长:向学校缴3元,家里反正要煮饭,有了3元差不多又可多一个素菜了。6月实施营养餐中没有重视住宿生,几乎只是做营养餐,一个月结束,食堂老板 哭着找苟校长,营养办具体核算了一下,就餐人数乘以1.5元等于17281.50元,工人工资1300乘以11等于14300元,运费1万多斤乘以6元/1百斤等于2500元,余481.50元。水电费还未计算在内。

本期我校营养办基于6月份的情况做出了调整,其实施方式是:

1.享受营养餐补助的学生,每隔一天就餐一次(标准:每人每餐6元)。小学部,初中部轮流就餐。2.住宿生每人每周向食堂缴60元,就可享受每周15餐的生活(标准:早餐3元,午晚餐各6元,每天共计15元,五天共75元,减去营养餐补助15元)这样人人都愿意吃,通学生242人,食堂老板相对于6月的就餐情况,每天可净增500多人次,可以增加利润700来元。但我们进一步加强食堂管理,管进货,严格入库,储藏,不合格不予出入库,出库仍然是“先算后称”,称

到老板手上专人监管做成食品,就餐时学生是吃了又添,添到吃饱为止,几乎餐餐都有剩余。今期学校要求会计每天做好出库帐,中心校食堂的管理最值得一提的XX老师,他对食堂老板是刚直不阿,对工人是不晨检,不穿工作服,不听指挥不准予操作,对家长是耐心细致的解释,对学生是爱护有加,同时对市场物价调查是认认真真,实是求是。

在这方面没有什么经验,XX校长经常给村主任、班主任、教职工、家长讲:这个事是前无古人做的事,我们是摸着石头过河,边做边摸索,有不对,不合适的地方立即纠正,争取把学生营养餐办得更好,让家长放心、学生真正得到实惠。

望各位领导不吝赐教。

XX学校营养办

2014年9月16日

2015-2016学年度学校工作总结交流材料

2015—2016学年度

学校工作总结交流资料

本学期我校在上级的领导、关心和支持下。学校以育人为本,发扬开拓进取的精神。按照教体局和中心校的工作安排,结合学校实际工作情况,有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一学年,我们主要做了以下几方面的工作

A工作回顾

一、以德育为先导,推动规范化建设,做好德育工作

1、学校作为培养人才的基地,必须把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,为了更好地巩固创强的劳动成果,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力,加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律纪,敬岗爱业。把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。

2、继续在师生中广泛深入开展学习爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划,以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。全体老师工作做得细致、卓有成效。

4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责,对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

二、抓好教师队伍的建设。

1、本学期学校师资队伍的变化情况较小,教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识;理想责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。

2、做好教学工作计划,开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。本学期我们结合本校的实际。我们在校内组织中青年老师开展上示范课。还组织学生进行“感恩征文活动”“歌咏比赛”等一系列的活动。通过开展以上的教研活动和组织学生训练大大地提高我校教师的教研能力和组织能力。

3、抓好常规工作开展。规范、有序、协调、高效是我们完成工作目标的重要依据。因此,我们结合工作计划,抓好各环节的落实,对教师各岗位职责重新明确,人手一份岗位职责要求,层层签订责任书。目的让全体老师能按要求,按时,按质,按量,按管理层次完成学校及上级下达的各项任务。我们在本学期积极配合县教体局对我校五好教育活动的检查、评比,并获得良好的等次。

三、创建安全、和谐、诚信的校园

1、本学期我们结合本校实际,对校园内外安全进行排查隐患,加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中,让每一位老师

树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导,教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动,开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时,对有关假期,我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中,利用校会、班队课、国旗下的讲话加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

四、着力落实阳光大课间活动

1、优化课间时间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,并自己坚 持锻炼。 2、根据学生年龄特点和身心发展的需要,开展适合校情的运动项目, 力求以活动励德,以活动辅志,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促 进学生全面发展。 3、通过大课间活动,丰富校园体育文化生活,促进教师与学生,学 生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意

五、切实开展好语言文字工作

本学期在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中,学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

六、踏踏实实开展好校本培训

本学期我校共有十多位老师参加了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参加培训后各位教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自己的学习体会,使一人学习,大家受益。学校还鼓励每位教师参与各类听课活动,本学期开展了演示文稿的集体培训,为教师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别教师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作,使教师在使用多媒体教学上更得心应手。同时鼓励教师积极使用远程教育资源,课题展示月中进行了教师课件、远程优质课的比赛,推动了教师使用多媒体和远程资源的积极性。

七、开展关爱留守儿童工作

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童谈心基本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。进一步建立健全关爱留守儿童档案,学校要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习,生活,心理,安全,健康等状况进行了再调查登记,全面了解留守儿童的生存状况和成长需求,建立健全留守儿童档案.在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。要求党员,教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶,在生活上,学习上关心帮助他们,做好记录。 认真做好每月与留守儿童一次谈心活动,并做好记录,掌握他们的思想动态,以便更好地引导留守儿童健康成长。建立健全家校联系制度.要求班主任老师学期初,期中,期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。我校留守儿童工作步入了正常化的轨道,留守儿童得到了应有的关爱

八、工作中存在的不足和努力方向

虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力,但在某些因素的影响下,还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作,做好2016学校工作计划,我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。

B、2016年工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神,紧紧围绕萧县教体局2016年工作要点,以提高师生员工成就感和幸福感为追求,不断优化办学条件,深入推进素质教育,全面提高教育质量,争取在学校管理、校本教研、德育实践等方面形成一定的特色,努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校。

二、工作目标

贯彻落实党的教育教学方针、路线,坚持理论联系实际,推进教育各项工作落到实处。坚持“自强不息”的学校精神,提升教师的幸福感,抓好教研教改,强化学校管理,大力推进“书香校园”建设,力争使教师成为品德高尚、学识渊博的名师,让学生做一个知书达理的当代少年。

三、重点工作及保障措施

(一)、德育工作:

加强班主任队伍建设,切实抓好校园精神文明建设,认真抓好纪律卫生工作和学生文明礼仪教育。通过各种渠道培养大批优秀学生干部,指导学生干部参与学校管理,实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。深入开展“夺旗争星”活动,使学生争做知书达理的当代少年。

(二)教学工作

1、积极深化课堂教学改革

2、对年轻教师,结合“一帮一”名师带动策略,实行“打磨式”教研。

3、转变教学观念,突出育人理念,实现由教学为核心到以育人为核心的转变。

(三)、校本教科研工作

科研兴校,能通过校本教研活动解决我校的实际问题,使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。学校领导必须参加教研活动,.每一次教研要确保教师都有所收获,突出实效性。

(四)、推进学校“幸福教育”

针对教职工工作紧张、心理压力大等现实情况,学校要采取多项措施,组织丰富多彩的文体活动,增进人文关怀,为教职工减压放松,提高教师职业幸福感。

(五)、创建“书香校园”

“书籍是人类智慧的结晶,书籍是人类进步的阶梯”。我校以“让读书成为习惯,让阅读成就人生”为理念开展读书活动,以学校全面建成“书香校园”,形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求,通过开展创建“书香校园”活动,努力建设“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的“书香校园”,让全校师生在浓浓的读书氛围中,展现个性风采和精神面貌,提高审美情趣和文化底蕴,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。

(六)、突出特色工作:(★语言文字工作)

1.领导重视是实施的根基。

2.狠抓教师写字基本功,努力为学生练字做出表率。

3.开展丰富多彩的书法教育活动,以活动促普及、促提高。

4.建立常规加强科研

5.营造浓厚的普通话学习氛围,陶冶情操,提高教学效果。

6.坚持天天开展“读书、写字”活动,常抓不懈。争取圆满开好五好教育活动现场会。

(七)、做好控辍保学工作

学生是有差异的,但人格是平等的。要尊重学生的人格,公平公正对待每一位学生。不歧视学困生,善待每位学生。

今后学校对每个辍学、转学的学生都要进行跟踪调查,要把学生辍学与教师教学成绩直接联系起来,确保辍学率为0。

(八)严格落实各项安全措施,强化安全教育,创建平安和谐校园

定期对学生进行安全教育,组织开展应急演练活动,做好突发事件的预防工作。强化学校思想文化阵地管理,加强校园网络管理,创建平安校园、和谐校园。

(九)后勤工作

加强财务、后勤管理,努力提高服务保障水平,创建节约型校园。

学校感恩主题教育活动工作总结交流

古人云:滴水之恩,当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统。然而在当今社会,由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击,独生子女居多,孩子们中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐理所当然的被爱,而不懂得去爱,远离了感动,却忘记报恩,以为父母的养育和教师的教诲都是理所当然的。根据市教育局XX(12)号文件精神,我校于三月初全面启动“知恩感恩,让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育活动,运用理念支撑,活动引领,细节渗透,文化熏陶等有效的策略,帮助孩子们找回感恩的心,领悟生命的真谛。  

我们的第一个做法是:拟订感恩教育内容,让孩子们有目标可行  

感恩内容范围较广,从哪里着手呢?学校领导多方调查了解后考虑到学生接触面少,活动范围小,每天他们接触最多的是父母 和 老师,同时,父母 和 老师也是他们成长路上付出辛劳最多的人,因此,学校决定在感恩内容上以小见大,以点带面,辐射全程,从孩子最亲近和最敬爱的人入手,初步拟定了“孝敬父母,尊敬老师”的感恩教育内容,孩子们学会了孝敬父母,尊敬老师,那么他们就会对一切感动于心,感恩在怀。有了行动目标,还得让孩子们有坚定的信念支配着他们的行动,于是学校以“你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,还是一个苹果;你有一份爱,我有一份爱,我们交换,就有了两份爱!让爱与孩子们一起成长!”为感恩理念,我们把这份理念传达给孩子们,让它根植在孩子们的心中,支配着孩子们的行动,让爱与他们一起成长。  

我们的第二个做法是:策划感恩教育如“盐在汤里”寓教于乐的感恩活动,让孩子在活动中蓄情。  

    我们的德育经常是盐是盐汤是汤,语文课学知识,只有品德课才学做人的道理。感恩教育需要所有学科的参与,学校把感恩教育贯穿所有学科,提炼所有学科的德育教育思想进行丰富和内化感恩教育,让感恩教育如“盐在汤里”而不是盐汤分开,起到“润物细无声”的教育作用。感恩教育更需要通过主体的参与,首先在既定的情境中,让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动:如收集父母资料制作父母档案、收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信和感恩日记。孩子们了解自己父母的奋斗史,父母成长中的艰难和不易,和自己生活的对比,再把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来,用文字记录照片拍摄时间、地点,以及简要的情节,并用语言表达自己的感受。在教师方面,我们一是由校长到每个班讲述该班科任教师的生活和工作感人的故事,并介绍他们经努力获得的成绩和荣誉,鼓励学生向他们学习,让学生因老师的工作而感动。二让学生算一算教师的工作量:一天要批改多少本作业;上一节课要花多少时间备课写教案;学校的常规管理、教研、家访、学生辅导、各类活动等要花老师多少时间和心血;体验当一天老师的辛劳和无私奉献,感受老师批评后面的苦心和爱心……这些定格的温馨照片,使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时,还把父母为培育子女成长支付的一切费用、教师为学生无私奉献所花的精力罗列出来,在算算、想想的过程中,孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀!而这一笔笔财富又蕴含了父母和老师多少深切的爱呀!感触万分之余,感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母和老师的感谢。  

这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的思考,再到心灵的碰撞,让孩子们经历了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界,引导孩子们在生活区情境中用实际行动表达感恩之心。  

    我们的第三个做法是:关注现实生活的感恩细节,让孩子们在生活中践行。  

为了让感恩行动看得见,摸得着,我们运用以小见大,以点带面的策略,提出了三项针对父母感恩作业,就是让孩子用一句话向父母表示感恩;用一个举动为父母消除疲劳;一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做                                       次,并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本《感恩心语录》,孩子们人手     册,记录自己完成感恩作业的情况,表达自己在感恩活动中的点滴感受。每班教室建立一小壁“感恩墙”,记录感人事例,如:感恩征文比赛的优秀作文,感恩父母、老师的方法,给父母、老师的感谢信,收集感恩名人名言,每日一人一句对老师感激的话等,最让孩子们受益的是,通过与父母交流他们开始关注父母的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。孩子们在传阅“岳母刺字”、“孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事的时候,一点一滴的感动着,卢小晓在感恩父母班会上对全班同学说:“我们的父母为了养育我们,实在太辛苦了,他们默默的奉献和牺牲精神,我们不能漠视,我们要每年给他们过生日,感谢他们一年的付出。”于是,五(2)班的42名学生集体修改了他们的班规。全民公投“记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情,让他们高兴,如给他们做顿饭等”这一班规,全票通过,被正式列入班规。孝敬父母成了孩子们心中天大的事。  

学校感恩主题教育活动工作总结交流

学校感恩主题教育活动工作总结交流 -总结

[]古人云:滴之恩,当涌泉相报,。、报恩是民族的优良传统。然而在当今社会,由于物

欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击,独生子女居多,孩子们中普遍存在着唯我独尊、自

私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐理所当然的被,而不懂得去爱,远离了,却忘记报恩,以为

的养育和的教诲都是理所当然的。根据市教育局XX(12)号文件,我校于三月初全面启动“知

恩感恩,让爱与孩子们一起”感恩主题教育,运用理念支撑,活动引领,细节渗透,文化熏

陶等有效的策略,孩子们找回,领悟的真谛。 我们的第一个做法是:拟订感恩教育内容,

让孩子们有目标可行 感恩内容范围较广,从哪里着手呢?多方了解后考虑到学生接触面

少,活动范围小,每天他们接触最多的是父母 和 ,同时,父母 和 老师也是他们成长

上付出辛劳最多的人,因此,学校决定在感恩内容上以小见大,以点带面,辐射全程,从孩

子最亲近和最敬爱的人入手,初步拟定了“孝敬父母,尊敬老师”的感恩教育内容,孩子们

了孝敬父母,尊敬老师,那么他们就会对一切感动于心,感恩在怀。有了行动目标,还得让

孩子们有坚定的信念支配着他们的行动,于是学校以“你有一个苹果,我有一个苹果,我们

交换,还是一个苹果;你有一份爱,我有一份爱,我们交换,就有了两份爱!让爱与孩子们一

起成长!”为感恩理念,我们把这份理念传达给孩子们,让它根植在孩子们的心中,支配着孩

子们的行动,让爱与他们一起成长。 我们的第二个做法是:感恩教育如“盐在汤里”寓

教于乐的感恩活动,让孩子在活动中蓄情。 我们的德育经常是盐是盐汤是汤,课学知识,

只有品德课才学做人的。感恩教育需要所有学科的参与,学校把感恩教育贯穿所有学科,提

炼所有学科的德育教育进行丰富和内化感恩教育,让感恩教育如“盐在汤里”而不是盐汤分

开,起到“润物细无声”的教育作用。感恩教育更需要通过主体的参与,首先在既定的情境

中,让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的

感恩活动:如收集父母制作父母档案、收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情、写写感恩信和

感恩。孩子们了解自己父母的奋斗史,父母成长中的艰难和不易,和自己的对比,再把生活

中父母对自己的照片收集起来,用文字记录照片拍摄、地点,以及简要的情节,并用语言表

达自己的感受。在教师方面,我们一是由校长到每个班讲述该班科任教师的生活和感人的故

事,并他们经努力获得的成绩和荣誉,鼓励学生向他们,让学生因老师的工作而感动。二让

学生算一算教师的工作量:一天要批改多少本作业;上一节课要多少时间备课写;学校的常

规、教研、家访、学生辅导、各类活动等要花老师多少时间和心血;体验当一天老师的辛劳

和无私奉献,感受老师后面的苦心和„„这些定格的温馨照片,使孩子们瞬间找到了失落的

感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的。孩子们在反刍生活的同时,还

把父母为培育子女成长支付的一切费用、教师为学生无私奉献所花的精力罗列出来,在算算、

想想的过程中,孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀!而这一笔

笔财富又蕴含了父母和老师多少深切的爱呀!感触万分之余,感动之心溢于言表。孩子们用

讲故事、写信的形式表达对父母和老师的。 这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的

思考,再到心灵的碰撞,让孩子们了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就

让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界,

引导孩子们在生活区情境中用实际行动表达感恩之心。 我们的第三个做法是:关注现实

生活的感恩细节,让孩子们在生活中践行。 为了让感恩行动看得见,摸得着,我们运用

以小见大,以点带面的策略,提出了三项针对父母感恩作业,就是让孩子用一句话向父母表

示感恩;用一个举动为父母消除疲劳;一天当家为父母分担。我们要求孩子们每星期至少做 次,并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本《感恩心》,孩子们人手 册,记录自己完成感恩作业的,表达自己在感恩活动中的点滴感受,《》()。每班教室建立一

小壁“感恩墙”,记录感人事例,如:感恩征文的,感恩父母、老师的,给父母、老师的感谢

信,收集感恩,每日一人一句对老师感激的话等,最让孩子们受益的是,通过与父母他们开

始关注父母的喜好,了解他们的,记住他们的。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、的喜悦。孩子们在传阅“岳母刺字”、“孟母三迁”及中许多拼死救自己孩子的故事的时候,一点一滴的感动着,卢小晓在感恩父母班会上对全班说:“我们的父母为了养育我们,实在太辛苦了,他们默默的奉献和牺牲精神,我们不能漠视,我们要每年给他们过生日,感谢他们一年的付出。”于是,五(2)班的42名学生集体修改了他们的班规。全民公投“记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情,让他们高兴,如给他们做顿饭等”这一班规,全票通过,被正式列入班规。孝敬父母成了孩子们心中天大的事。 为了得到们的配合,学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信,希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动,多给孩子赞赏和鼓励,多为孩子提供机会,培养他们知恩报恩的行为;同时也希望家长们能做孩子的榜样,孝敬长辈,心存博爱,多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还邀请家长到中队讲有关孩子们的、奶奶、外公、外婆养育、的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事,从而培养孩子正确的责权观:在付出的同时,要有意识地让孩子看到、感觉到,进而要求孩子也要尽相应的和义务,逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报,养成感恩的心态和习惯。各班把学校开展的感恩教育活动介绍给家长,家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来,比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。 学校开展了号召学生 向 老师献真情活动,自选“八个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心,送一句话,写一首等)来表达对老师的感激之情。每年,各班都举行形式多样的庆祝活动,与老师共度时光:有的班级学生捐钱买蛋糕与老师共度佳节,有的班以表演的形式 祝 老师节日,有的班级学生还把父母请到学校参加庆祝活动。这样的活动不仅提高孩子们尊师重教的思想,同时也感动了老师和家长,让老师和家长的心灵产生了感激和爱,老师和家长又把这份爱回报给自己的孩子们。我们把每一年的教师节称之为我校的“爱的盛宴”。 陶行知老先生曾说:生活就是教育,教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活之时,当孩子把感恩之心化为感恩行动之时,我们的教育应该是初见成效了。那么如何让感恩教育深入孩子心中,升华为他们灵魂深处中最高尚的修养呢? 我们的第四个做法是:构建三位一体的感恩网络,让孩子们在文化中熏陶。 在感恩教育活动启动阶段,学校就专门成立了感恩教育的领导小组,加强活动的指导,和活动过程的管理,多方征求意见,不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台,加强与家庭和的联系,达成共识,形成教育合力。比如学校召开了部分家长“家校共话感恩”座谈会,举行了“感恩社会,我为清洁工程献份力”行动、“感恩,绿化小阳台”行动、“感恩先辈,践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也了很大的支持,他们言传身教,努力做孩子的表率,认真配合学校的感恩教育活动。在“感恩实小”十佳家长的评选中,涌现出了十几年如一日,精心呵护地中海贫血的“玻璃”孩子的李金桃家长;倾情培育,爱孩子胜过爱自己的 黎妍 君家长;学习家庭教育理论,和孩子共同成长的覃冠杰家长;奉献爱心,带孩子为脑瘤警察捐款的韦廷、韦虹宇家长等等。家长们的感人事迹化作春风细融化在孩子们的心中,成为孩子们最好的榜样。为了让爱的动力源源不断,学校还大力营造感恩文化。我们曾组织孩子们观看感恩,并作观后交流,孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩、诵读感恩,讲述感恩故事等等。感恩文化成为内最亮丽的线,成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。在“爱心感动”十佳队员评选中,涌现出来的见义勇为、拾金不昧的勇敢少年李鉴(在上林公园奋力救起一名落水,在回来的路上又拾到了装有600多元现金的钱包,并及时交给了失主);历经多次手术,用坚强的意志战胜困难的小海迪谭辰宝;与后母真情相处的邓立鸿;心中有集体,心甘情愿为同学服务的大班长梁喻文;两年如一日的照顾孤寡老人的六(2)中队;老师的办公桌上经常留有孩子们的礼物和各种安慰、感激、建议等内容的小小留言条„„。 孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心

的大中,从“受爱”到“施爱”,从知恩感恩到报恩,逐渐形成了良好的道德品质,成为知恩图报,心存博爱的人。“感恩教育”作为一项活动虽然落下帷幕,但它却成为我校永恒的德育主题,因为我们的孩子们已怀有感恩之心,因为感动而去感恩,因为感恩而被感动,爱将永远与他们同行,与他们成长,相信他们在今后的学习和生活中会发愤图强,去回报关爱自己的、回报社会,报效国家

〔学校感恩主题教育活动工作总结交流〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

学校观摩交流会工作总结范文

全国创新人才培养模式与学生自主能力培养

观摩交流会活动工作总结

全国创新人才培养模式与学生自主能力创新观摩交流会于2012年11月16日—11月18日在我校举行。为顺利承办本次交流大会,学校成立了各个工作,其中我部承担的工作包括:17日晚的演出、18日少年宫参观和大会接待和送站工作。为更好地促进今后大型活动和少年宫活动工作质量的进一步提高,现将全面工作总结如下:

一、认真认识活动的意义,详尽布置各项工作,全面做好各项工作的准备。

在学校三次全面协调会、强校长对全体少年宫教师动员会和李校长的整体工作人员的动员会基础上,使全体教师深刻认识到活动的重要意义及此项活动的重要性。尤其是强校长专题对全体少年宫教师的动员会上,使得全体教师认识到少年宫作为学生课余活动既是培养有兴趣爱好的同学在自己喜欢的专项上再进一步的提高,更是我校积极推进学校各专项业训队组建并积极拓展更多的平台和机会,让更多的同学在提高自我素质的基础上,培养学生勇于拼搏的积极进取精神和为学校争光的集体主义精神,同时明确了少年宫应如何规范教学和如何规划各专项的目标,真正地实施了一项活动促进一项工作。

二、坚持正常教学,牺牲课余时间,努力克服困难,认真扎实落实,圆满地完成大会各项工作。

首先,部门详细研究任务,明确各块工作任务和目标,详细部署各项工作,力争各项工作有条不紊。部门召开专题教师动员部署会、

音乐会专项工作会、全体演出的师生动员会三次专题会布置任务的要求和标准,多次召开协调会,解决问题和困难,部门较好地、及时地按照学校要求为各项工作做足了各项准备工作。

 团结协作、无私奉献,音乐组在困难中成长。接到任务后,半个多月的时间音乐组交响乐团、民乐团、合唱团就开始了紧张的排练工作。为不影响正常的教学和工作,排练时间几乎都安排在休息时间进行,每位教师在保证每周16节课的教学工作之余,圆满完成了演出曲目的排练工作。我们惊喜的发现,交响乐团每场音乐会都有新曲目,工作有创新,总能够给观众耳目一新的视听,将演出推向音乐会的高潮。我们常说台上一分钟,台下十年功,光彩的背后是全体指导教师与学生们的辛勤付出。此次演出将我校交响乐团、民乐团、合唱团的专业技巧和精神风貌展现给了各位与会代表和学生家长。

会后,与会专家代表特别惊讶的讲到:“真没有想到在一个中学里会出现这么好的交响乐团,学生们的演奏水平真是太棒了!”裕华区教育局陆志国副局长说到:“今天的音乐会,气势太恢宏了,震撼,震撼,43中交响乐团最棒!”交响乐团家长说到:“指挥真是太美了,音乐会是人美、曲美、节奏美,令人震撼!谨向乐团的成功表演表示衷心的祝贺,老师们辛苦啦!”记者称赞到:“我校交响乐团是一流的交响乐团,是河北省的骄傲!”民乐团家长找到辅导教师表示,能在这里看到孩子的表演非常高兴,乐团的训练及演出为孩子们提供了展示自我的舞台。合唱团的家长带来专业的摄像和摄影设备对演出进行

了拍摄,家长们都很激动,纷纷讲到:没有想到自己带的孩子能够有如此优秀的表现,感谢老师的辛勤培养!

老师们看到家长们激动的话语,内心温暖,更为辛勤地付出而欣慰!

相互协作、积极配合,美术组在合作中前进。美术组全体老师在准备这项工作中,积极响应号召,遇到困难,想办法克服,保证所有工作的顺利开展。

作为突出的是美术组教研组长张丽娅,在10月29日下午接到了为迎接活动要做的设计书籍装帧任务,分别为《“我当一天家”实践活动成果集》、《打造学生心目中理想的乐园》、《大眼睛搜索幸福石家庄》、《永远不要低估学生的能力——教育教学论文集》、《我爱石家庄——社会实践报告》、《自我教育自我管理主题班会实录》六本书籍系列装帧和《石家庄外国语学校音乐会节目单》;《石家庄外国语学校植物图鉴》。在众多设计任务扎堆,活要的急的情况下,克服困难,首先保证不耽误正常的教学任务,在保证一节课都不耽误,保证做好高中美术会考工作的前提下,充分利用业余时间做设计,完不成,就熬夜加班,连轴转的高强度工作,张老师得了高烧和急性肠炎,就是坚持在输液的情况下,一直持续到17日上午,终于完成最后一个任务。时时做到无论大事、小事面前,不向领导提困难,在有限的时间里高标准、严要求、高质量的完成领导交给的各项临时性工作,不贻误工作,为部门、为学校出一份力,为全体教师树立了党员的标杆旗帜。

全体组内教师高度重视领导交给的这次任务,积极落实部门要求,汇总上报学生活动名单、书写活动规划、召开城市学校少年宫学生活动会议,传达会议精神。采取了一定的措施来保证课堂效果。

11月18日,早上7点20着正装到场馆进行准备工作,将投影打开,播放学生的优秀作业,音响打开,播放舒缓的音乐烘托气氛,学生陆续报到,做好记录,段一凡家长发短信家有事,不能来,商芮宁发烧请假,还有两个新加的学院师梦迪与常宏宇未到。学生到齐时间7点50,要求将所有的包统一放于桌子下面的凳子上,冬季校服挂在桌子的铁杆上,8点正式开始上课,参观团队陆续到达,教师、学生精神面貌饱满,积极回答参观团的问题,如什么时间上课,一幅作品需用多长时间,这样的作品是如何做的?工具是哪准备的等等。参观代表进入场馆后,不停的照相,有学生上课的情景、墙上的作业、机器等等,参观期间侯校长询问是否有学生的作品,想送给其中一个代表,将学生的一些作业拿出来,参观代表很高兴的选了三幅作品。9点半左右参观基本结束,通过此次活动,很好的向代表们展示了我们学校的教学理念,代表们讲到:硬件设施和师生的良好精神面貌一样的好,羡慕!通过此次活动,收到很多启发与鼓舞,会继续努力做好各项工作,带领少年宫的学员争创更大的成绩,回报学校。

8:00之前一切准备工作就绪,学生已经准备好绘画工具,投影到位。按照学生绘画的不同内容编排座位,上课期间学习气氛浓厚,有问题的学生积极举手,认真讲解并作示范。参观团的老师分很多组进教室参观,并与学生亲切交流,学生纪律良好,课堂环节紧凑有序,

学生收获很大,画动漫卡通的学生将稿子画完整;画素描静物的学生深入画面,把静物画得更细致;画石膏几何形体的学生尝试着独立起稿,总结经验,并把透视关系处理好。课后课代表主动承担起打扫教室卫生的重任,在分工明确的情况下很快将教室整理干净。王淑一老师通过这次迎接参观团少年宫活动,体会到了团队协作精神,感受到了学生的学习热情。学校在传达信息方面准确、细致,明确指引方向。师生之间互相帮助,学生遵守课堂纪律,安静有序的上好一堂课,学生学到了更多的专业知识,为以后的素描学习打下坚实的基础。

发扬团队精神,扬长避短,为少年宫展示添光增彩。体育组肩负着少年宫展示活动中最多,学生不齐,衣服不统一是展示的最大难点,为此,全体体育教师召开小组会,查看现有衣服,研究展示服装,在窦主席的亲自指导下,全部学生服装在展示前一天全部落实到位,各项展示方案一一审核,在全体教师的积极努力下,当天的展示活动顺利而圆满!活动最大困难是学生没有及时到位,几经部门与各不协调,直至16上午才逐一落实。分析原因是恰逢期中考试,原定展示时间由下午调至18日早晨,时间的变动给通知学生造成困难!最大感触是活动学生来自两个年级,只有部门领导重视,按照学校统一要求由班主任逐一落实,才能到位,本次活动,个别年级班主任没有通知到,这样增加了许多不必要的工作负担,虽有困难,但积极克服。可贵的是,我们全体教师认真的态度,逐一核实,及时反馈,直至通知到每一位学生,使得此项活动较好地完成。此次活动亮点:服装整齐,学生克服天气冷,时间长的困难,表现了良好的精神风貌;教师

准备充分,学生积极配合,纪律好,一个多小时的展示一直保持良好的精神状态,难能可贵!学生与与会代表互动较好,有礼貌,较好地反映学生文明素养!特别到了羽毛球场地,代表看到是羽毛球都跃跃欲试,打完后,其中一个代表跟我们最单薄、个子最矮的一位学生打了几下,根本过不了两个球!代表们忠恳地讲到:行家一出手,便知有没有!

充分准备,积极落实,为少年宫活动展示增添新亮点。为了全面展示我校特色校本课程,除了机器人、航模、园林设计等少年宫课程外,机械加工及通用技术课程也参加了本次展示活动,为了充分展示我校通用技术课程先进的硬件设施以及师资力量,葛令章、葛茉蕾两位老师精心调整设备,认真设计课题,把学生分成两个小组,以:“设计制作国际象棋”和“设计制作鲁班锁”为设置项目,采用以“四环节”育人模式进行了精彩展示,与会代表们对学生作品很感兴趣,纷纷要求把学生作品带回去留作“纪念”。

机器人少年宫活动课程是学校的特色校园文化之一,亦是学生喜爱和热衷的科技活动类课程,课程的活动形式与传统的学科类课堂教学形成了鲜明的对比,在教学活动中,气氛是活跃的,学习过程体现了“做中学”与“学中做”的教学理念,所有的知识都孕育在玩的情景中愉快的认知了。但是,每一次机器人活动课程的前后,都需要教师的辛勤劳动。课前要依据教学课题准备大量的器材,课后要清点、检查、整理和维护使用过的大量器材,并为一次展示活动需要多半天的时间准备,这些琐碎的准备工作,都需要老师在完成正常教学任务

的同时,牺牲自己的大量时间和精力。

航模活动是培养学生学习兴趣、热爱科技知识、掌握简单的动手操作能力的科技活动。是实施素质教育的一项举措,这项活动的教学实践是通过以劳增智、以劳辅德、以劳益美来提高学生科学素养。充分利用航模活动所具有的实践性、探索性、传播性、创造性和社会性等特性,在活动中要让学生自主参与学习活动,获得亲身体验,掌握各种技术技巧,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,从而产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望。与会代表拿着学生制作的模型和图纸拍照,并询问学生制作方法。许多代表对航模活动很感兴趣,不停的问这问那。

工会参与大会的接待,四次专题会,两天半的接待,虽辛苦,但工作能力得到的锻炼和提高,同时,感受到了学校的发展和壮大,学校的风貌、课程的展示、会议的组织接待等都给与会代表留下了深刻的印象.。呼和浩特十六中学的梁校长说,没想到会到机场接送,认为我们的工作很细致,很周到,他们感到非常的感动。昌吉外校的陈校长说到,通过与会和对校园的参观,没有想到我们石家庄外国语学校发展的这么快,这么好,教师的配备很齐全,很专业,她感到非常的震撼,她认为,石家庄外国语学校不论是在学校硬件设施还是课程设置、学校管理、教师素养等各个方面,都可称得上是全国一流,她认为这次的创新交流大会举办的很成功,这是我们石家庄外国语学校实力的展示和证明。

学校德育工作培训及交流总结

学校德育工作培训及交流总结

八坝小学

学校在学校正确领导下,坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育,做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标,突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念,开展了有效德育活动,取得了一定的工作成效,具体如下:

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育,各年级、班级根据本年级、班级实际情况,制定出切实可行的德育工作计划,确定不同学年段的德育内容和要求,改进教育工作的方式与方法,充分体现德育工作的整体性,阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风,开学后,各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。

3、为帮助家长树立正确的教育思想,抵制社会大小环境对学生的不良影响。4、认真上好每一节班校会,班主任老师认真设计班会内容,班会内容要体现实效性和针对性。写好教案,重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园

6、加强对学生的行为养成教育,培养学生的自主管理能力,充分发挥少先队、文明监督岗职能作用,监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比,做好当日的值班记录,发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生,继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动,学校建立问题学生跟踪档案,配合班主任常抓常管,把不良行为消灭在萌芽之中。

8、学校处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理,每周一次对全校班级进行量化考核,每月一次班级管理评定,并评出文明班集体。每周(月)检查情况反馈各班主任。

9、有计划的培养各班干部,定期召开班会,提高他们在班级建设中的骨干作用,发挥学生教育学生的功效。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高,能力修养强,作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次校长工作会议,安排周工作任务,利用班主任例会组织班主任理论培训,提高素质,增强责任感。

2、严格考核班主任工作,包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等,每月向全校公布,并计入班主任业绩档案中。

(1)班级管理,讲求实(抓落实不留死角),细(细致入微),牢(定规矩并抓牢,不松懈)

(2)教育活动,讲求丰富多彩,体现时代性,实效性,针对性以及创新精神。

三、加强德育科研课题的研究

1、完善

2、以自主教育为大课题深入细致地开展了起始年级家庭教育与促进学生良好品行的探究工作,学校通过家长会、组织培训、家长经验介绍等形式使家长充分认识到除了学校教育,家庭教育也至关重要,甚至有时其作用远大于学校教育。只有双方的密切配合,才能培养好学生的品德。

四、创建和谐优美的校园环境

加强校园卫生工作,落实责任到班,作到“三打扫、两维护”,坚持每天两次检查,使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理,借助社会有关力量搞好周边环境,继续搞好我校与本镇派出所警民关系,增强打击力度,使我校的周边环境有所好转,基本杜绝打架事件。强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、住宿生请假由班主任批准带班领导签字制度,保证了正常的教学秩序。协助体育组组开展了各类体育比赛,比赛中渗透了德育内容,营造德育氛围。为了创建良好的育人环境,学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

五、主要经验

1、深入领会文件精神,因地制宜开展活动

认真贯彻国家教育方针,落实省市教育会议精神,把握各项政策法规,研读上级工作指导方案,结合学校具体情况开展有针对性的工作,是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针,把握时局,只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。

2、加强领导、创新工作思路。加强领导,强化组织过程,创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位,把抓好安全稳定当作头等大事来抓,把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议,制定活动方案,研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组,分工落实责任具体抓,作到抓方案制定,抓组织过程,抓活动效果,抓工作总结。

3、强化措施、确保活动顺利进行。制定切施可行的保证措施是开展好各项活动的有利保证。我们在每次举办活动时,都能认真制定活动方案,成立领导小组,依据学校实际情况制定强而有力的保证措施,通过各项工作会议,使全体教师明确活动的目地和意义,把开展活动的取得的成效纳入到教师考评中,落实到工作的实际中,使各项工作有条不紊地开展起来

学校感恩主题教育活动工作总结交流

古人云:滴水之恩,当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统。然而在

当今社会,由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击,独生子女居多,孩子们中普遍存

在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐理所当然的被爱,而不懂得去爱,远离了

感动,却忘记报恩,以为父母的养育和教师的教诲都是理所当然的。根据市教育局XX(12)

号文件精神,我校于三月初全面启动“知恩感恩,让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育活

动,运用理念支撑,活动引领,细节渗透,文化熏陶等有效的策略,帮助孩子们找回感恩的

心,领悟生命的真谛。 我们的第一个做法是:拟订感恩教育内容,让孩子们有目标可行

感恩内容范围较广,从哪里着手呢?学校领导多方调查了解后考虑到学生接触面少,活动范

围小,每天他们接触最多的是父母 和 老师,同时,父母 和 老师也是他们成长路上付

出辛劳最多的人,因此,学校决定在感恩内容上以小见大,以点带面,辐射全程,从孩子最

亲近和最敬爱的人入手,初步拟定了“孝敬父母,尊敬老师”的感恩教育内容,孩子们学会

了孝敬父母,尊敬老师,那么他们就会对一切感动于心,感恩在怀。有了行动目标,还得让

孩子们有坚定的信念支配着他们的行动,于是学校以“你有一个苹果,我有一个苹果,我们

交换,还是一个苹果;你有一份爱,我有一份爱,我们交换,就有了两份爱!让爱与孩子们一

起成长!”为感恩理念,我们把这份理念传达给孩子们,让它根植在孩子们的心中,支配着孩

子们的行动,让爱与他们一起成长。 我们的第二个做法是:策划感恩教育如“盐在汤里”

寓教于乐的感恩活动,让孩子在活动中蓄情。 我们的德育经常是盐是盐汤是汤,语文课

学知识,只有品德课才学做人的道理。感恩教育需要所有学科的参与,学校把感恩教育贯穿

所有学科,提炼所有学科的德育教育思想进行丰富和内化感恩教育,让感恩教育如“盐在汤

里”而不是盐汤分开,起到“润物细无声”的教育作用。感恩教育更需要通过主体的参与,

首先在既定的情境中,让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富

多彩的寓教于乐的感恩活动:如收集父母资料制作父母档案、收集温馨照、算算亲情帐、讲

讲亲情故事、写写感恩信和感恩日记。孩子们了解自己父母的奋斗史,父母成长中的艰难和

不易,和自己生活的对比,再把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来,用文字记录照

片拍摄时间、地点,以及简要的情节,并用语言表达自己的感受。在教师方面,我们一是由

校长到每个班讲述该班科任教师的生活和工作感人的故事,并介绍他们经努力获得的成绩和

荣誉,鼓励学生向他们学习,让学生因老师的工作而感动。二让学生算一算教师的工作量:

一天要批改多少本作业;上一节课要花多少时间备课写教案;学校的常规管理、教研、家访、

学生辅导、各类活动等要花老师多少时间和心血;体验当一天老师的辛劳和无私奉献,感受

老师批评后面的苦心和爱心„„这些定格的温馨照片,使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。

他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时,还把父母

为培育子女成长支付的一切费用、教师为学生无私奉献所花的精力罗列出来,在算算、想想

的过程中,孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀!而这一笔笔财

富又蕴含了父母和老师多少深切的爱呀!感触万分之余,感动之心溢于言表。孩子们用讲故

事、写信的形式表达对父母和老师的感谢。 这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的

思考,再到心灵的碰撞,让孩子们经历了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结。

就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界,

引导孩子们在生活区情境中用实际行动表达感恩之心。 我们的第三个做法是:关注现实

生活的感恩细节,让孩子们在生活中践行。 为了让感恩行动看得见,摸得着,我们运用

以小见大,以点带面的策略,提出了三项针对父母感恩作业,就是让孩子用一句话向父母表

示感恩;用一个举动为父母消除疲劳;一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至

少做 次,并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本《感恩心语录》,孩子们人手 册,记录自己完成感恩作业的情况,表达自己在感恩活动中的点滴感受。每班教室建立一小

壁“感恩墙”,记录感人事例,如:感恩征文比赛的优秀作文,感恩父母、老师的方法,给父母、老师的感谢信,收集感恩名人名言,每日一人一句对老师感激的话等,最让孩子们受益的是,通过与父母交流他们开始关注父母的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。孩子们在传阅“岳母刺字”、“孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事的时候,一点一滴的感动着,卢小晓在感恩父母班会上对全班同学说:“我们的父母为了养育我们,实在太辛苦了,他们默默的奉献和牺牲精神,我们不能漠视,我们要每年给他们过生日,感谢他们一年的付出。”于是,五(2)班的42名学生集体修改了他们的班规。全民公投“记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情,让他们高兴,如给

他们做顿饭等”这一班规,全票通过,被正式列入班规。孝敬父母成了孩子们心中天大的事。 为了得到家长们的配合,学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信,希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动,多给孩子赞赏和鼓励,多为孩子提供机会,培养他们知恩报恩的行为习惯;同时也希望家长们能做孩子的榜样,孝敬长辈,心存博爱,多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还邀请家长到中队讲有关孩子们的爷爷、奶奶、外公、外婆养育爸爸、妈妈的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事,从而培养孩子正确的责权观:在付出的同时,要有意识地让孩子看到、感觉到,进而要求孩子也要尽相应的责任和义务,逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报,养成感恩的心态和习惯。各班班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长,家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来,比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。 学校开展了号召学生 向 老师献真情活动,自选“八个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心,送一句话,写一首诗歌等)来表达对老师的感激之情。每年教师节,各班都举行形式多样的庆祝活动,与老师共度美好时光:有的班级学生捐钱买蛋糕与老师共度佳节,有的班以表演的形式 祝 老师节日快乐,有的班级学生还把父母请到学校参加庆祝活动。这样的活动不仅提高孩子们尊师重教的思想,同时也感动了老师和家长,让老师和家长的心灵产生了感激和爱,老师和家长又把这份爱回报给自己的孩子们。我们把每一年的教师节称之为我校的“爱的盛宴”。 陶行知老先生曾说:生活就是教育,教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活之时,当孩子把感恩之心化为感恩行动之时,我们的教育应该是初见成效了。那么如何让感恩教育深入孩子心中,升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢? 我们的第四个做法是:构建三位一体的感恩网络,让孩子们在文化中熏陶。 在感恩教育活动启动阶段,学校就专门成立了感恩教育的领导小组,加强活动的指导,和活动过程的管理,多方征求意见,不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台,加强与家庭和社区的联系,达成共识,形成教育合力。比如学校召开了部分家长“家校共话感恩”座谈会,举行了“感恩社会,我为清洁工程献份力”行动、“感恩自然,绿化小阳台”行动、“感恩先辈,践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持,他们言传身教,努力做孩子的表率,认真配合学校的感恩教育活动。在“感恩实小”十佳家长的评选中,涌现出了十几年如一日,精心呵护地中海贫血的“玻璃”孩子的李金桃家长;倾情培育,爱孩子胜过爱自己的 黎妍 君家长;学习家庭教育理论,和孩子共同成长的覃冠杰家长;奉献爱心,带孩子为脑瘤警察捐款的韦廷、韦虹宇家长等等。家长们的感人事迹化作春风细雨融化在孩子们的心中,成为孩子们身边最好的榜样。为了让爱的动力源源不断,学校还大力营造感恩文化。我们曾组织孩子们观看感恩电影,并作观后交流,孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章,讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线,成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。在“爱心感动”十佳队员评选中,涌现出来的见义勇为、拾金不昧的勇敢少年李鉴(在上林公园奋力救起一名落水幼儿,在回来的路上又拾到了装有600多元现金的钱包,

并及时交给了失主);历经多次手术,用坚强的意志战胜困难的小海迪谭辰宝;与后母真情相处的邓立鸿;心中有集体,心甘情愿为同学服务的大班长梁喻文;两年如一日的照顾孤寡老人的六(2)中队;老师的办公桌上经常留有孩子们的礼物和各种安慰、感激、建议等内容的小小留言条„„。 孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中,从“受爱”到“施爱”,从知恩感恩到报恩,逐渐形成了良好的道德品质,成为知恩图报,心存博爱的人。