寒冷的冬天

范文一:寒冷的冬天

寒冷离我们越来越远。

记得在我四五岁的时候,我特别喜欢冬天,喜欢下雪的子,那时雪也特别多。每当下雪的时候,我就会和父亲、哥哥一起扫雪,还会和小伙伴捉。在一年冬天,雪下得可真大,足足没过我的膝盖了。我和小伙伴们在雪地了奔跑,连手被碎玻璃划了很深很长的子,流得都凝固在一起都不知道。不知道冷的味道,更没有疼的感觉。等回家才知道,当时也不知道亲是因为心疼还是生,正她是一边给我往外挑碎玻璃一边骂我,还吓唬我说“如果敢哭,她就会打我!并限制以后雪天不许出去玩!”就因为这残酷的限制,连亲给我用白酒消毒我都楞是咬着唇没吭一声。其实当时疼得我心在颤抖,泪直在眼眶中打转呢!那份寒冷中留下的疼痛真的是刻骨铭心呀!如今,那道长长的疤痕一直留在我左手的手腕,但是当时寒冷的味道留下的回忆是那样美好,也是那样馨!那时的寒冷,是我精神的亢奋剂。说实话,仿佛有酒的分。

看,现在的冬天,干巴巴的冷,风和雪却没有了规律。雪不知道到哪里开小差这样的天气人们还一直叫冷棉衣,棉裤,羽绒服,帽子,围脖,包着晚上还铺电热毯要灌上热水袋本来就不冷还不让寒冷靠近。

不知冷,何其暖?也缘于此,现在的们生命的潜质无法得到很好的发挥;更因于此,现在很多孩子才失去了像草木那样蓬勃的间美景。其实不仅仅是孩子们,我们年,就因为生活太过安逸,衣食住行左右了我们的思想。生活缺少了动力,就没有了寒冷苦其心志!也就把自己装在了五彩缤纷的室,然后就了今天一朵朵精美的花朵,却实在无法预料果实如何!

寒冷是我们生活的盐。

我爱寒冷的味道。

吉林省长春市农安县农安一中初一:李英民

范文二:寒冷的冬天

寒冷的冬天,一阵阵的冬风,刺骨入微,凛冽寒颤,细雨纷飞飘零,几时觉得它是骨感而冻戈着,心系在徘徊,一排排的树,一滴滴的冬雨,微寒刺骨,冻透了耳朵红红的,大地一片湿露露,想紧紧地拥抱阳光,与温暖同在。星期六的早晨,天气阴沉沉的,刮起了寒冷的风,微风中带着细雨,细雨打湿了树叶,在寒风中摇摆,时间流落在那空荡的天空,寒冷交迫令人毛骨悚然,阳光被云层遮盖着,寒气逼人,大地冷冷清清,一片白茫茫的雾气,迷蒙了这一片景色,我的心在漂浮,在徘徊,寒风凛冽刺骨,我的血脉感觉是那么的凝聚,寒冷依然令我寒颤着,雨水湿透了大地衣裳,水流慢过街上水泥路,缓步在流动,车辆行过时飞溅起的水花,射向行人的身影,湿透了影子的衬衣,人生仿佛一切都是在每一天地走过,茫茫碌碌,忧愁困惑着,就像是在一个十字路口。细雨在下个不停,凌乱有序,滴滴响声使我感到更是季雨在缠绵,冬雨打湿了我的心底,把我曾经伤感的往事从心底刷去,领略到这一切人生的挫败和忧伤,尘埃的往事如烟,勾勾搭搭的在变

幻着,会渐渐地把它忘记的,只是觉得人生仿佛在演练,经历过的波折,会是一种成长。

范文三:寒冷的冬天

冬天匆匆接了秋天的班,带着它给大自然的礼物,来到了人间。美丽的雪花洒落着,给大地换上了新的礼服。

冬天,可怜的树枝光秃吐的,曾经生机勃勃的小草也撑不住了,它再也不摇晃,而是枯萎,最后终于倒下了。只有松树哥哥和梅花妹妹不惧怕严寒,还在玩耍。

冬天的小河,小溪全都结冰了,小朋友们在河上玩,可怜的河面被踩得很脏,没有以前那么洁白,没有以前那么漂亮了。

冬天动物们都冬眠了,小青蛙在呼呼大睡,饥饿的狗熊只好在洞里舔自己脚掌,紫貂靠秋天抓的野兔过日子,偶尔有只可爱的小松鼠从树洞滑下来,在枝头散散步,看看美丽的春天是不是快要来临了。

冬天带来的寒气遍布了每个角落,即使是无风的时候,也是干冷干冷的,人们只要站在寒风刺骨的地方,待一会你的耳朵就会变成像鸡冠那么红。

看,起风了,那个不讲理的冬姑娘把树枝吹断,树杆恋恋不舍的离开了大树妈妈。要是你探出头来东张西望,被冬姑娘发现,她可不客气,吹你一身冷风,你就只好躲在被子里暖和一下。

虽然冬天不太受大家欢迎,她冷酷无情,严肃的让人可怕,但是有了冬天,才有了一年四季。

范文四:不再寒冷的冬天

那时,西北风已经开始在大地上肆无忌惮地横行起来,路上的行人稀疏了,很多人更愿意蜷缩在温暖的家里。

那是在放学回家的路上,走过一条小巷口,突然间,一个个美妙的音符飘入我的耳朵。一个老人坐在小巷口,手里托着把小提琴,正忘情地演奏着。那是一首《梁祝》,在西洋乐器的演奏中绽放了更加饱满的东方韵律。

我被吸引了过去,老人身边有一张报纸,那是一份老旧的《东方今报》,报纸在岁月的侵蚀下已经略微发黄,模糊地看见两行大字:“一个老人感动一个城市”,“为了远在西部拓疆女儿的学费”。地上零零星星地散落着几枚硬币,或许摸上去会有冰一样的寒冷吧?我叹息道:“真的就没人愿意放下几张面值大一点的纸币吗?”我掏出了一张十元钱纸币放到他面前。随后转身离去。可是马上我又有点后悔了。今天怎么回事?我之前从没这么慷慨过吧?我怎么就这么愿意给他钱?转念一想,算了吧,送出去的东西就像泼出去的水。看来今晚又要吃泡面了,苦也!

在那之后的一个星期,老人每天傍晚都在那儿拉小提琴。不同以往的是,老人脚下的报纸上多了一个小瓶,我偶尔看到他掏出几粒东西含在嘴里。那几天大雪已经开始飘落,无情地冰冻着大地。老人的身上只穿了一件旧夹克,那双布满皱纹的手在寒风中瑟瑟发抖。我想起了阿炳。我不禁开始怜悯甚至敬佩眼前这个老人,每天放学后准时去听老人的演奏成了我生活的一部分。

在当时,那是我最美的享受了。有时,我一个人与老人隔街对望。街上行人寥寥,透过昏暗的街灯,我看到一张苍老的面容,雪花打在他的面颊上头上,缕缕银丝被冻得僵硬,衣角几处落上了雪花。可是,那把提琴,依旧拉着那一首曲子,曲子很普通,却征服了我的心。

有了老人琴声的陪伴,那年的冬天,我感觉没有那么寒冷。不久之后,我们举家迁走了,我再也没有听到那位老人的演奏了。

那位老人,永远在我心中演奏着。

范文五:最寒冷的冬天

《最寒冷的冬天》读后感

《最寒冷的冬天》,写朝鲜战争,这位美国战地记者非常客观。不但查阅了很多资料,还访谈了100多名幸存的美国大兵。有勇气还原历史,无论对同胞,还是对曾经的敌人,都是一种缅怀和尊敬。50年后,朝鲜半岛再次吃紧。反思50年前,但愿战争从此止步。

感想一:

朝鲜太杯具了(包括韩国)。本来对大国没有任何价值的半岛,就因挨着三个强邻,所以具有了战略意义。苏联、日本、中国都想拿他当抵御对方的那个保险杠。说中国当初出兵朝鲜是为救朝鲜人民,纯属鬼话。中国当时没能力出兵台湾,美国又干涉,当然要在最擅长的陆地上报仇。

感想二:

朝鲜战争的印象,虽说国内宣传特别光荣伟大,但由于众说周知的原因,将信将疑。看美国人写的书,才知道我们的战士,多么令敌军魂飞魄散。原来高度的组织纪律性和吃苦耐劳精神,高超的军事指挥技巧那怕是对面的敌人,也会心服口服。称赞对手、还原历史是种风度,也是对所有遇难士兵的尊重。

感想三:

残酷!!中国和美国的第一次遭遇战,轻敌的美军不经意间钻进了设下的套子,美军叫“长手套战役”。手套封口的时候,中国在狭长的手套里四面出击,突围的美军每走几里就会遇到一股中国人,等有限的几个逃出手套,仰头长哭。。。至于后来阵地战中国人一拨一拨地倒下就更不用说了。。。生命啊!!

感想四:

重新认识了杜鲁门,也重新认识了麦克阿瑟。杜鲁门本来是个卑微的总统,但他的坚持原则,坚持不让战争扩大的原则,敢于对抗权威麦克阿瑟的精神为人称道。至于麦克阿瑟,这个神一样的将军,因为败仗和狂妄,差点成了希特勒。关键时刻,是杜鲁门阻止了麦克阿瑟对中国投放原子弹的疯狂。

感想五:

在是否战争的选择上,多一步就是法西斯,少一步就是落后挨打。如何把握战争的分寸,极大考验执政者的智慧。我们祈求,战争永不再来!

感想六:

由于朝鲜半岛特殊的历史和背景。朝鲜人和韩国人说什么做什么都可以理解了。压抑得越久,疯癫的越甚。性格的杯具来源于位置的杯具。

书很厚,有些地方未免冗长和拖沓。但作者客观中立的写作态度,特别值得咱国众多新闻记者学习。

范文六:一个寒冷的冬天

上一篇日记,是3月27日。

3月28日凌晨,

妈妈,我们共同经过了生命中的寒冬。

你失去了丈夫,我失去了爸爸。

太多的感觉,以为可以化成文字,可是还未下笔,却已泪流满面。

喉中哽咽着酸楚的苦。

也许惋惜,难过,心痛,悲伤,等等的等等,想来总是不可挽回的难以释怀。

可是妈妈,正如泽虹跟我说的“恶梦过去是清晨!”,如果这真的是我们生命中寒风刺骨的隆冬,那我也一定相信,今后必定就是暖阳和风的春天。

妈妈,你总是那么的乐观坚强,总是那么朝气向上的鼓励和无微不至的照顾我们。

但是,请不要忘了照顾你自己,疼爱你自己。因为你会幸福,我们才会幸福。你会开心,我们才会开心。你会快乐,我们才会快乐!

《爱上女主播》里张东健演的学长对笑得一脸幸福的善美说:“这是我最喜欢的你,我会让你永远保有这种笑容的,我保证!”

我也相信,你的笑容,是天底下最美的笑容。

妈妈,今天是母亲节。做为今后可能既得当妈妈又得当爸爸的亲爱的妈妈你,祝你节日快乐!出入平安!健康幸福!

我爱你!妈妈!

我一直都相信我们都会幸福的!我也一直都相信你会幸福的!

加油!加油!加油!

范文七:主题《寒冷的冬天》

主题:寒冷的冬天

小二班 2015年1月

主题说明

冬天到了,幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化:天气逐渐变冷,有的地方开始下雪;花草树木凋谢了;人们外出时衣服穿得越来越多,还要戴上帽子和手套;很多小动物开始冬眠;冬天里的许多节日接踵而来,如圣诞节、元旦节„„在“寒冷的冬天”的主题活动中,我们提出了如下活动目标:一年四季有春、夏、秋、冬,在和小朋友一起去户外散布的时候,有几名小朋友说:“老师树上的树叶都落下来了,剩下光秃秃的树枝,是不是冬天又来了。”此时此刻,小朋友讲了冬季的主要特征,冬天天气很冷,常刮大风,河里水常常结冰,大多数花都谢了,只有腊梅花还在冬天开放,大家穿上了棉衣,戴上了帽子和手套,小朋友们不怕冷,坚持来幼儿园跑步、做操、锻炼身体。通过参与主题活动,让孩子们喜欢参加各种有趣的冬季活动,培养幼儿关注冬季各种自然现象,亲近大自然的美好情感。于是我们便展开了《寒冷的冬天》这个主题。

主题目标

1、认识常见的小动物,了解小动物的主要特征与人们的关系,激发幼儿热爱小动物的情感。

2、初步感知冬季最基本的特征,体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。

3、感受新年的气氛,为自己长大一岁而感到高兴,体验成长的快乐。

4、冬天不怕冷,乐意参加体育锻炼,如跑步、做操、运动会。

5、引发对季节变化的兴趣,萌发喜爱冬天、大自然的情感。

家园共育

1、利用接送孩子时间或双休日带孩子外出,感知寒冷气温,观赏花草、树木、动物的不同

过冬方法。

2、与孩子一起收集一些与冬天有关的用品、图片或有关资料。

3、培养幼儿不怕冷的勇敢精神,鼓励幼儿按时来园。

范文八:寒冷的冬天文档

第四单元 银色的冬天

1 寒冷的冬天

【活动目标】

情感、态度、价值观:珍爱生命。

行为与习惯:(1)爱护花草树木和动物。

(2)热爱大自然,感受大自然的事物是不断变化的。

知识与技能:(1)初步了解生活中的自然常识,认识冬季的显著特征。

(2)培养观察能力和比较能力。

过程与方法:尝试用观察、调查等方法进行探究活动。

【活动准备】

教师准备:有关冬天景色及动植物变化的多媒体课件。

学生准备:课前布置学生观察和感受当地冬天的特点。

根据当地的实际情况,决定观察的项目。把学生分成几组,每组有目的地进行观察和资料搜集:

◆天气变化组 ◆植物变化组 ◆动物过冬组 ◆人们活动组

【活动过程】

一、 创设情境,导入主题

1、出示多媒体课件:一幅冬天雪花飞舞的景色图。

问:这是什么季节的景色呢?

2、师:随着片片雪花无声无息的飘落,冬天已经悄悄地来到了我们的身边。

同学们,你们看到了冬天的身影,听到了冬天的脚步声了吗?

今天就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧!

二、 指导发现,合作交流

1、师:课前我们已经分组对冬天的特征进行了观察和资料搜集,现在就请各组来交流汇报一下你们的观察结果。

2、各小组汇报观察结果:

◆天气变化组:

冬天天气非常寒冷,河、湖、池塘里的水都结了冰,有时还下大雪;时常能够听到呼呼的北风声;人们都穿上了很厚的御寒衣服……

◆植物变化组:

树上大部分的叶子都落光了,树枝上光秃秃的,但松、柏等针叶树和某些阔叶常绿树的叶子却依然是绿色的;田野里的庄稼只有低矮的麦苗,大雪过后,麦苗上会压着一层厚厚的雪,就像盖着一床大棉被……教师适当补充:

有谚语说:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,还有一句“瑞雪兆丰年”,说的都是冬天里的大雪利于农作物的生长,能够给来年带来大丰收。

◆动物过冬组:在野外活动的动物已经很少了,也已经听不到蟋蟀的叫声了,常见的只有麻雀、乌鸦等留鸟,它们换上了又厚又密的新羽毛来抵御寒冷;燕子、大雁都飞到温暖的南方了;狗熊、青蛙、乌龟都躲在洞里睡大觉……

教师相机提问:

动物过冬组介绍的有关动物的过冬方法非常好,能够告诉大家,你们是通过什么途径知道这些知识的吗?

同学们还想了解哪些动物过冬的方式呢?课后让我们一起再来研究。

◆人们活动组:

冬天虽然寒冷,但人们仍能坚守在各自的工作岗位上;农民伯伯在冬天里的农活少了,主要的工作就是积肥和兴修水利;我们孩子可高兴了,冬天可以玩堆雪人、打雪仗、滑冰等好多游戏……

3、教师对各组同学的汇报做一个小结。

播放一段有关冬天美景的录像资料。

教师指导学生拍手学歌谣:

冬天

冬天天气很寒冷,

大雪纷飞水结冰。

青蛙蛇熊已冬眠,

桃树柳树叶落净。

天寒地冻我不怕,

滑冰场上练本领。

三、 生成问题,勇于探究

1、问:同学们,在你们分组观察和研究的过程中,是否有新的发现、新的疑问呢?

2、学生提出自己的发现和问题:

(如:冬天呼出的白气为什么是白色的?冰花是怎么形成的?冰花的形状为什么各不相同呢?……)

3、师:课下,让我们带着这些疑问继续探究,好吗?

第二课时 动物哪里去了

课前准备

教师准备:各种动物头饰,搜集的资料(书籍、手抄报、资料卡等),课件,《铃儿响叮当》音乐带。

学生准备:课前搜集动物过冬的方式资料(尤其是自己喜欢的小动物)。

活动过程

一、童话激趣

师:喜欢看动画片吗?看过小鹿斑比的故事吗?小鹿斑比是大森林里一只美丽又可爱的小鹿王子,让我们一起去大森林看看他吧!

师:告诉老师,从动画片中,你看到了什么?发现了什么?

师:小朋友们有没有发现?在其他季节里,斑比总有小伙伴和他玩耍,有小兔打手,有被他气得直瞪眼的小鸭子等等,可到了冬天,他却跟着妈妈在风雪中孤单地走着。他好像在着急地问妈妈:“我的好朋友都到哪儿去了?”

二、寻找斑比的好朋友

师:喜欢斑比吗?我们来帮他找找朋友吧!说说斑比有哪些朋友吧!

师:你最喜欢、最想去找哪种小动物就把头饰带到自己的头上。

师:(提出探究要求):①已经选择同一种动物的同学可以走到一起学习。②已知道的知识和小朋友说一说,自己找的资料看一看,老师的资料查一查,看谁的收获最大?③小朋友之间互相帮助,有书一起看(保持安静,小声讨论,不影响别的小组),不争不抢,不吵不闹,看谁最讲文明礼貌?

三、汇报学习成果

师:快快告诉小斑比,他的好伙伴哪儿去了?谁先来?

师:小朋友们可真棒!这么快就帮小鹿斑比解决了一个大难题。听听小鹿斑比在说什么?“谢谢小朋友们!我知道了,我最喜欢小青蛙了,我这就去把他叫醒和我一起玩。”

师:小朋友们,快快告诉斑比,他能不能去找小青蛙?

四、找找身边的小动物

师:斑比的朋友找到了,你们有没有发现咱们身边也有好多小动物不见了?

师:想不想再找找他们?不过不是现在,课下我们自己去找好吗?告诉老师,你打算怎样去做?

师:同学们的方法可真不少!老师这里还有一个“会学习的小天使”,他也想帮你们想想办法,想听吗?

师:同学们可以把学到的知识制成报纸或做成资料卡,也可以把书籍带来,看看谁的收获大! 生:学生自由回答

生:自由说各种小动物,师将图片贴在黑板上。

生:合作探究

生:依次汇报,形式可多样:说一说;演一演;展示图片;背诵儿歌……

生:自由发表意见,渗透保护小动物的思想教育。

生:据自己的观察回答:蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、鱼……

生:自由回答,师相机评价引导。

第三课时、严寒中工作的人们

活动目标:

1、情感态度、价值观:热爱严寒中工作的人们

2、行为与习惯:指导学生通过讨论认识到,在寒冷的冬天,仍有许多人坚守在自已的工作岗位上,冒着严寒与风雪努力工作着,并激励自已做一个勇敢坚强的人。

3、知识与技能:了解严寒中工作的人们的顽强品质。培养观察和发现能力。

4、过程与方法:尝试用观察、调查的方法进行探究活动

活动准备

教师准备:

边防站士不畏严寒戍守边关的录像片(也可以是从报刊上搜集的有关图片)

学生准备:课前观察、调查在严寒工作学习的家人、同学等。

活动过程

一、导入

1、师:当我们坐在温暖的教室上课的时候,当我们在雪地里尽情玩耍时,当我们全家在暖洋洋的家里看电视的时候,你知道边防战士在干什么吗?

2、师播放边防站士不畏严寒、戍守边关的录像片段(也可以展示有关图片或由教师激情讲述)。

3、看了这些故事,你想说些什么?

二、我的发现

1、师:你的家人、亲戚中有谁在严寒中工作?他们平日是怎样工作的?不工作行吗?你心里怎么想?

2、生自由说说家人工作情况,其他同学谈谈感受。

3、通过自已观察、调查,你还发现哪些人在严寒中工作?

4、学生在小组内交流相关信息

5、学生展示资料

(大雪后,很多清洁工人在扫雪,交警在疏散交通。许多工作人员为人们能平安回家而忙碌着。集贸市场上,许多人在卖蔬菜。从电视上看见许多运动员在训练。)

三、我是小勇士

1、师:那么多人冒着严寒与风雪努力的工作着,我们小学生该怎样做?

2、交流不怕寒冷的故事

虽然天气很冷,但大家一起扫雪,感觉一点也不冷、很快乐。

不论刮风下雨,仍坚持锻炼

每天都要洗脸、刷牙、洗脚

3、师相机引导:同学们真是不怕寒冷的小勇士,但我们还要防冻,运动后不要马上脱掉衣服,不要到河面上滑冰,注意安全。

4、评选“最棒小勇士”

师:你认为谁是最棒小勇士,给他加加油吧!(可以是自已,也可以是别人)

范文九:寒冷的冬天文档

第四单元银色的冬天

1 寒冷的冬天

【活动目标】

情感、态度、价值观:珍爱生命。

行为与习惯:(1)爱护花草树木和动物。

(2)热爱大自然,感受大自然的事物是不断变化的。

知识与技能:(1)初步了解生活中的自然常识,认识冬季的显著特征。

(2)培养观察能力和比较能力。

过程与方法:尝试用观察、调查等方法进行探究活动。

【活动准备】

教师准备:有关冬天景色及动植物变化的多媒体课件。

学生准备:课前布置学生观察和感受当地冬天的特点。

根据当地的实际情况,决定观察的项目。把学生分成几组,每组有目的地进行观察和资料搜集:

◆天气变化组◆植物变化组◆动物过冬组◆人们活动组

【活动过程】

一、创设情境,导入主题

1、出示多媒体课件:一幅冬天雪花飞舞的景色图。

问:这是什么季节的景色呢?

2、师:随着片片雪花无声无息的飘落,冬天已经悄悄地来到了我们的身边。同学们,你们看到了冬天的身影,听到了冬天的脚步声了吗?

今天就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧!

二、指导发现,合作交流

1、师:课前我们已经分组对冬天的特征进行了观察和资料搜集,现在就请各组来交流汇报一下你们的观察结果。

2、各小组汇报观察结果:

◆天气变化组:

冬天天气非常寒冷,河、湖、池塘里的水都结了冰,有时还下大雪;时常能够听到呼呼的北风声;人们都穿上了很厚的御寒衣服„„

◆植物变化组:

树上大部分的叶子都落光了,树枝上光秃秃的,但松、柏等针叶树和某些阔叶常绿树的叶子却依然是绿色的;田野里的庄稼只有低矮的麦苗,大雪过后,麦苗上会压着一层厚厚的雪,就像盖着一床大棉被„„教师适当补充:

有谚语说:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,还有一句“瑞雪兆丰年”,说的都是冬天里的大雪利于农作物的生长,能够给来年带来大丰收。

范文十:寒冷的冬天课.1doc

活动目标:

1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握企鹅的基本折法。 2、用添画的方法为所折的企鹅添画眼睛。 活动重点:

掌握企鹅的基本折法。 活动难点: 看懂步骤图。 活动准备:

企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。 活动过程:

1、了解企鹅的基本制作过程和方法: (1)出示教师的作品,共同欣赏。 (2)分析制作步骤。

2、共同分析、探讨企鹅的基本折法。

出示企鹅折叠步骤图,师生共同分析步骤图,对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

1

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。

4、作品展示,共同欣赏。 附图:

2

活动目标:

1、能正确判断7以内物体数量。

2、能按数量的多少进行排序。 活动准备:

1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。 活动过程:

1、目测数群,按顺序给卡片排队。

(1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。

(2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。

(1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律? 3、按数字的大小排列。

(1)幼儿每人一套1-7的数字卡片,请幼儿根据数字卡片表示的数量多少,将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

3

(2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。 4、活动延伸:

请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页,按要求完成活动内容。

4

活动目标:

1、 感受诗歌的表现手法,理解作品所表达的思想感情。 2、 能有感情的朗诵诗歌。 活动重点与难点:

重点和难点:认识重点字词:辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。 活动准备:

幼儿用书,大图书,大字卡;实物(橘子、蜜糖、辣椒、盐)。 活动过程: 一、 活动导入

1. 分别请幼儿品尝橘子、蜜糖、辣椒、盐,说说自己品尝后的感觉。 二、 欣赏感知

1、 教师有感情的朗诵诗歌一遍。

2、 诗歌中哪些东西是有味道的?它们的味道怎么样?诗歌中是怎样形容这些味道的?用诗歌中的话说一说。 三、 阅读理解

1. 幼儿集体阅读大图书。

5

(1) 幼儿用自己的理解说出诗歌内容,教师出示相应大字卡,与幼儿一起理解词

汇“酸酸的”“ 甜甜的”“ 辣辣的”“ 咸咸的”,并说一说还有什么东西是酸酸的,甜甜的,辣辣的,咸咸的。

(2) 帮助幼儿理解“流泪后鼻子酸酸的”、“摔跤后屁股辣辣的”意思。请幼儿结

合自己的生活经验,讲述自己对这两句话的理解。 (3) 教师和幼儿一起看图书朗诵诗歌。 2. 幼儿听录音,看小图书。朗诵诗歌。

3. 游戏:谁最快。(教师出示实物,幼儿说出对应的字卡。) 四、 创编诗歌

1、引导幼儿结合生活经验创编诗歌:还有什么东西是有味道的?能不能把它编到诗歌里?

2、请幼儿将自己创编的诗歌在集体面前朗诵。 五、 结束活动

教师播放音乐,幼儿有序收书,整理物品。

6

活动目标:

1、 通过正式与非正式的活动尝试对图形进行有规律地排序。。 2、 积极参与操作活动。 活动重点与难点:

重点和难点:在操作过程中掌握一维的排序方并能拓展二维的排序方法 活动准备:

1、教具:六列火车、苹果、香蕉、桔子若干。

2、学具:幼儿人手一套火车(上贴有:苹果、香蕉、苹果、苹果、香蕉) 活动过程: 一、导入活动:

”秋天到了,水果宝宝们要去秋游了!看它们排好队乘上火车出发了——“ 二、集体活动:学习有规律地排序 1、 出示火车图1:找出排序规律

”这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车?“(根据幼儿回答添上苹果) ”呜——拉响汽笛,这列火车开走——“ 2、 出示火车图2:复习一维的排序方法

”这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车?“(根据幼儿回答添上香蕉) 3、 出示火车图3:学习从一维到二维的排序方法 ”这第三列火车上呢?“

幼儿回答出桔子后,出示另一桔子”咦?这个桔子宝宝可有意见了,它说我也要上车,怎么办呢?“把列车翻过来变成有颜色的水果,通过讨论得出:放绿色的桔子

7

三、幼儿操作活动:

”三列火车都开走了,可后面还有三列火车上碰到困难了。“ 出示三列相同的火车:

提出操作要求:上这三列火车上的水果娃娃要排不一样的队上车,请小朋友想一想你准备怎样帮图形宝宝排队?”

幼儿人手一列排有苹果、香蕉的火车,进行操作,教师巡视 四、讲评操作结果,迁移经验

1、 教师选取幼儿操作的几种排序结果进行讲评: 说说是按什么顺序来排队的?(简单的排序方法)

2、 出示几种新的排序方法,让幼儿讨论排序的方法 递进的排序方法可让幼儿在区域活动中尝试得出规律。 五、游戏结束

按照一个男小朋友两个女小朋友的排队方法变成一列火车开出活动室。 活动延伸:

在非正式的操作活动中尝试多种排序方法发现排序规律。

8

活动目标:

1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

2、通过幼儿相互交换贺卡,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动重点与难点:

重点和难点:通过活动,使幼儿初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。 活动准备:卡纸,彩笔,蜡笔。 活动过程: 一、导入情景

师:小朋友们再过一段时间,我们就要过新年了,你们高兴吗?

小结:难忘的事情很多,我们一起出去玩,一起学本领,一起吃饭睡觉。 二、联想交流

师:发生了这么多的事情,那你在幼儿园里交到好朋友了吗? 师:她是谁呢?为什么说她是你的好朋友呢?

师:好朋友在一起很开心,那马上要过年了,那你们怎么办呀?

小结:王老师以前过年的时候,好朋友们想了一个办法,过年的时候送了我一张卡片,上面画了很漂亮的烟花,还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来,看一看,给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

三、实践操作

师:你们想不想一起试试看,自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢?

9

师:那老师为小朋友们准备了一些材料,你们可以自己选择,然后画上你喜欢的东西。

师:但是老师有一个要求喔,你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔?想想办法吧。

四、延伸活动

师:做完了以后,请把你的卡片送给你的好朋友?好不好?

师:两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片,商量一下以后怎么联系。 师:没有做完的小朋友也不要着急,我们等区角活动的时候继续做。 五、活动结束。

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活动目标:

1、 让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。

2、 通过观察冬天的气候变化,花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变

化,学会用多种手段表现冬天的特征。 3、 通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼。 活动重点与难点:

重点和难点:学习词汇:冷、暖和。 活动准备:

小皮球、羊角球若干个,每人一条皱纹纸。 活动过程:

一、把幼儿带到户外找冬天,并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。教师演唱歌曲

《做客》,导入活动。

1、你站在这里感到怎么样?(很冷)

2、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论) 3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹,看看会怎么样?(风会把皱纹纸吹得

很高很高)

4、、请幼儿仔细听一听:冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老

虎,听起来让人害怕)

5、小结:冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。 二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、 冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?

2、 想什么办法,能使我们暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)

3、 在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)

三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)

四、户外活动:发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球,跳球,并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问:现在身子感觉怎么样了? (很暖和)是不是还感到冷啊?

六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

活动目标:

1、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康。 2、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动重点与难点:

重点和难点:感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。 活动准备:

1、冬天的情景图片若干。

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)。 活动过程

一、谈话导入:幼儿说说冬天是什么?。

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪? 2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。 4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽„„) 二、游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么? 3、以散文《冬天来》进行小结。 三、阅读《冬天是什么》

1、教师有感情的朗诵散文《冬天是什么》,幼儿欣赏。 2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》) 四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

活动目标:

1、感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。 活动重点与难点:

重点和难点:能在熟练歌曲的基础上进行表演。

活动准备:一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱。 活动过程:

一、猜谜导入,进入情境 1、教师说谜面,幼儿猜测。

2、打开画面:感受小雪花飘落的景象。 师:原来是小雪花,什么时候会下雪? 师:片片雪花从哪里飘下来?

二、感受乐曲,在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。 师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗? 1、无音乐动作 2、加上音乐动作

三、欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。 1、听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。

师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢? 师:你听到了什么?

2、唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。 1)完整演唱

师:你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》,我们一起完整的唱一唱。

师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)

2)分角色演唱

教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。

四、游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。 五、活动结束

活动目标:

1、能了解画面内容,感受三个朋友之间勇敢、合作、分享的美好情意。 2、理解故事内容,知道好朋友不能永远在一起,但彼此想念的心永远不变。 活动重点与难点:

重点和难点:认读重点字词:勇敢、合作、分享、睡觉。 活动准备:

小图书,大图书,大字卡。 活动过程: 一、谈话导入

请幼儿说说什么样的好朋友才是真正的好朋友。 二、自由阅读。

1、教师出示大图书,与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。 2、引导幼儿自己翻阅小图书,教师适当指导。

3、幼儿讲述自己看到的内容,鼓励幼儿交流自己不同的看法。 三、大图书阅读。

1、集体阅读,学习理解故事中的内容。

1)师:故事中的三个好朋友叫什么?他们在玩什么游戏?三个人怎么分工的呢?为什么要这样分工呢?教师出示大字卡“勇敢”“合作”,引导幼儿认读。

2)师:好朋友采到的樱桃是怎么分的?为什么分给小猪的特别多?教师出示大字卡“分享” 引导幼儿认读。

3)师:好朋友来到了什么地方,什么叫发誓,一辈子有多长,好朋友为什么要做这样的决定?

4)好朋友们回家遇到了什么问题?教师出示大字卡“睡觉” 引导幼儿认读。

2、教师完整的讲述故事,引导幼儿按照时间、地点、事件的顺序讲述故事的内容。 3、教师小结:好朋友给我们带来快乐,有时候我们和好朋友暂时分开,但我们可以在心里想念朋友,这也是一件快乐的事情,因为好朋友也一定在想着我们。 四、活动结束。

活动目标:

1、 喜欢朗读诗歌,有欣赏美的情感。 2、 体验诗歌表达的和谐氛围。

活动重点与难点:认读重点字词:快乐、小鱼、游、跑。 活动准备:小图书、大图书、大字卡、自制头饰。 活动过程: 一、头饰导入

1、教师出示头饰在黑板上:这些头饰中,谁和谁是好朋友呢?请你帮小鱼、小鸟和宝宝找到他们的好朋友,让他们在一起好吗?请个别幼儿操作,教师适当指导。 2、请幼儿讲给大家听听,你是怎么找好朋友的,为什么这样配呢? 二、理解诗歌。

教师引导幼儿阅读大图书,并欣赏诗歌一遍。

1、介绍诗歌的名称,适时出示大字卡“快乐”,引导幼儿观看图画中的内容。 2、播放配乐诗歌,结合画面进行欣赏。

3、讨论:诗歌里告诉我们谁和谁是好朋友呢?出示大字卡“小鱼”、“游”、“跑”。他们在一起心里是什么感觉呢?什么叫快乐,你快乐吗? 4、看小图书跟教师一起朗读诗歌。

三、表演诗歌

1、幼儿看看自己拿到的是什么样的角色头饰,明确出场顺序。 2、 教师播放诗歌录音,幼儿表演。 四、活动延伸

将头饰及图书投放在阅读角,供幼儿阅读并表演。

活动目标:

1、能认真看图,猜测西西与老天使、月亮老人的对话。

2、能用完整的语句讲述西西施怎样完成下雨任务的。

3、能用恰当的语言评价故事中的人物,表达自己的喜好。

活动重点与难点:

重点和难点:认读重点字词:天使、任务、下雨、云朵、难过。

活动准备:小图书、大图书、大字卡。

活动过程:

一、谈话导入

1、师:小朋友,你见过天使吗?说说你见过的天使是什么样的。

2、幼儿自由发表意见,说说自己对天使的理解。

3、师:在我们今天这本图书里,讲了一个发生在名叫西西的雨天使身上的故事,我们一起来看一看,书里是怎样说的。

二、大图书阅读,故事欣赏

1、教师带领幼儿一起观看大图书,教师有感情的讲述故事。

2、幼儿自由讲述倾听到的内容,猜测西西与老天使、月亮老人的对话。

3、教师以提问的形式帮助幼儿理解故事。

(1)西西是是个怎样的天使?她接到了一个什么任务?教师出示大字卡“天使”“任务”“下雨”。

(2)西西跑去问谁?老天使是怎样说的?西西完成任务了吗?为什么?教师出示大字卡“云朵”“难过”。

(3)西西又去问谁了?月亮老人告诉西西有什么办法?西西心里是怎样想的?小朋友,你们有什么好的办法帮助西西完成下雨任务?

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(4)最后西西用了什么办法?

(5)在雨水的滋润下,森林有什么变化?

三、自由阅读

1、教师带领幼儿一起完整的阅读故事,(语速稍慢)

2、幼儿自由阅读图书。

四、讨论交流

1、你喜欢西西吗?为什么?

2、你是怎样理解“天使”这个词的意思的?

教师小结:原来天使是给人们带来快乐的使者,如果我们像天使一样,做了让别人高兴的事情,自己心里也会特别的快乐。

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活动目标:

1、知道歌曲的名称,能初步跟唱。

2、在活动过程中,萌发幼儿想当爸爸妈妈为幼儿烧小菜、自豪欢快的情感。

3、理解歌词内容,乐于参与游戏。

活动重点与难点:

重点和难点:理解歌曲的性质(活泼欢快)。

活动准备:

1、已有玩过家家的经验。

2、炒菜的工具(锅子、铲子等)

3、图片(人物及蔬菜)。

活动过程:

一、听音乐按节拍扮角色进活动室。

男孩男孩自由结对扮爸爸妈妈,边按节拍轻轻拍娃娃睡觉边进活动室。音乐结束,教师轻声说:“娃娃快睡着了,快把娃娃放到床上去,让她睡觉”。

二、发声练习《娃娃要睡觉》

师:“娃娃还没有睡着,我们用好听的歌声轻轻哄娃娃睡觉,等娃娃醒了,我们就用高兴地声音唱歌”。

三、语言节奏《买菜》

师:“娃娃现在睡着了,爸爸妈妈赶紧去买菜,回来做饭给娃娃吃。这里有许多品种,请帮忙给我介绍好吗?”

四、播放歌曲《办家家》,请幼儿欣赏。

1、教师介绍歌曲的名称,并简单介绍歌曲内容,引起幼儿的兴趣。

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2、请幼儿欣赏歌曲。

3、教师通过提问的形式帮助幼儿理解歌词内容。

(1)教师清唱:歌里唱了什么?幼儿说出,教师用相应的歌词讲出,并唱出来。

(2)教师边唱边做动作:“歌里还唱了什么?”

(3)教师边讲解内容边唱,进一步理解歌曲的内容和顺序。

4、幼儿初步学唱。

5、边玩游戏边唱。

师:“小朋友,我们也来玩爸爸妈妈办家家的游戏。”幼儿两人一组结对,边演唱边表演。

五、活动结束

师:“娃娃吃饱了,我们带着娃娃出去玩吧。”在《办家家》的音乐中离开活动室。

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活动目标:

1、通过欣赏故事和短片及讨论交流,初步了解自己从哪里来。

2、进一步体验家人对自己的关爱,从而激发爱家人的情感。

活动重点与难点:

重点和难点:理解故事内容,初步了解自己知道从哪里来。

活动准备:自制故事《我来了》的幻灯片。

活动过程:

一、问题导入:

师:你知道自己是怎么来到这个家的?大家喜不喜欢你的到来呢?

二、欣赏故事

1、教师逐步放映幻灯片,幼儿欣赏。

教师提问并讲述:

(1)(出示幻灯片一)你们是怎么来到这个家的?

(2)(出示幻灯片二)爸爸妈妈想要我了,妈妈就向爸爸借了一粒种子,种在妈妈肚子里发芽,那就是我。

(3)(出示幻灯片三、四、五)猜猜我在妈妈肚子里干什么?

(4)(出示幻灯片六)妈妈把这个好消息告诉了全家人,大家都高兴极了。外公买了一张小床等我来睡;外婆做了一个小枕头给我来用;奶奶做了一套小衣服等我来穿;爷爷种了漂亮的花等我来看;爸爸买了许多玩具等我来玩。我真喜欢这些礼物,所以就从妈妈的肚子了钻出来了。

2、教师通过提问帮助幼儿回忆故事内容。

(1)故事里的小宝宝是怎样来到这个家的?

(2)小宝宝来到这个家,大家为小宝宝做了些什么?

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三、讨论交流:

1、你来到自己的家,你的家人对你好不好?(幼儿根据事先向家人了解的信息说一说。)

2、家人为你做了些什么?

四、教师小结:

家里人都喜欢你,当你在妈妈肚子里时,他们就开始为你做很多的事情。那我们可以为他们做哪些事情呢?(幼儿再次讨论交流)

五、活动结束。

四、游戏活动发

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