小学生教案

范文一:小学生教案

课时一:

授课对象:小学三年级.四年级学生 授课内容:提高学生学习数学的兴趣

授课目的:通过一些小游戏.字谜激发学生对数学的兴趣.现在的小学生由于对数学感觉很难学,从而不喜欢.没有兴趣;通过第一课对数学有一个崭新的认识.做一些有趣的互动活动,吸引小学生对数学的兴趣.让他们喜欢数学.从而乐学.

课时二:

授课对象:小学三年级,四年级学生 授课内容:找规律

课时三

授课对象:小学三年级。四年级学生

课时四

授课对象:小学三年级,四年级学生

授课内容:含有两个已知条件的两步应用题

课时五:

授课对象:小学三年级,四年级学生

授课内容:含有三个已知条件的两步应用题(一)

课时六:

授课对象:小学三年级,四年级学生

授课内容:-含有三个已知条件的两步应用题(二)

范文二:小学生教案

心理健康课教案-《你是位谦让的小学生吗? 》

活动设计:

小学低年级阶段,特别是二年级的学生,对谦让、友爱的认识和理解易走入误区,多要求别人对自己谦让,而他们往往自己生活在自己的小圈子里,没有意识到自己并不大度,这影响孩子的成长和交友。本节辅导课,重在培养学生的谦让意识、友爱的品质,广交朋友,从而树立正确的人生观。

辅导目的

1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。

2、用辨证法的观点理解“谦让” “友爱”,从而树立正确的人生观。 辅导方式

1、讲述和讨论

2、角色扮演

3、自我测试

辅导前准备

1、测试卷一份。

2、三个情境小品。

附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是”

(1)你认为帮助别人有意义吗 ?

(2)同学不小心弄疼你了,你会骂他吗 ?

(3)遇到困难没人帮助你时,你想哭吗 ?会发脾气吗 ?

(4)你的朋友需要你,可你正有自己的事情做,你会帮他吗 ?

辅导步骤

1、认识、理解“谦让”。

(1)你对谦让的理解。

(2)说一说你经历的自认为自己大度,谦让别人的一件事。

(3)讨论“谦让”与“忍耐”一样吗 ?

教师根据同学们的理解与讨论,阐述“谦让”的定义。

谦让:宽以待人,和气友善。

2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗 ?这些行为是“谦让”的表现吗 ? 故事小品一:某个小孩在与同学跳绳,大家玩得热火朝天,这时他被人拌倒了,他很疼,急忙打了那位拌他的同学解气。

故事小品二:中午在餐厅,饭香喷喷的,同学们都想早吃饭,可大家都有秩序地排队,就餐。某小学生却挤进队伍,把旁边同学的汤碰洒。

故事小品三:小红在写作业,小明把她的本子碰地上,小明忙说“对不起”。小红说:“没关系,以后小心点。”

3 、学生结合表演和讨论:退一步海阔天空,谦让生和气,你的朋友会越来越多。

(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说怎样做个谦让的人。

(2)谦让小礼士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑。派一人上台做小礼士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论:如何学会“谦让”,如何培养自己的“谦让”

教师根据讨论归纳:

(1)与同学有矛盾时,先想想自己有没有错,多去宽容别人。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视,向身边人学习。

(3)学会谦让要有和善、友爱、毅力和宽容,我们称它为综合法。

6、同学们自由向老师提问,教师答辩

7、全课小结

我们每个小朋友都有谦让一的面,这很好 !任何好的品质都是从小培养的,虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们谦让友爱,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会是个大度的孩子的 !!

心理健康课教案:做情绪的主人

一、教学目的:

1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。

2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的小学生。

3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

二、 教学内容

小学三年级学生的情绪辅导。

三、教学重难点

教学重点:引导学生了解多种情绪,认识到不良情绪的危害性,把握好情 绪。

教学难点:自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。

四、教学形式

情景体验、游戏活动、讨论分析。

五、教学时间

40分钟。

六、教学准备

课件、转盘、幸运星、“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的彩纸片若干、脸谱。

七、教学设想

小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪,因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点,以培养学生的健康心理为主线,以学生情绪辅导为主要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动,增强学生情绪调控能力,使他们具有良好的社会适应能力。

八、教学过程

(一)热身游戏(幸运数字)

同学们好!今天老师很高兴能与你们在一起,相信我们的合作会很愉快的。老师这儿有一些数字签,请各小组组长负责让每位同学任拿一个。别急,现在你手上的数字没多大意义,等老师说完要求意义就不同了。看,我给你们带来了什么?让这个幸运大转盘转动起来,转盘停下指的数字和你手里的是一样的,你就

可以得到一颗幸运星。(出示幸运星)我们请谁来转盘?“转盘转起来,幸运数字是多少?”(出示“幸运数字”)幸运数字是*,谁手上的就是这个数字?请上来领奖。(发幸运星)你的心情怎样?(有幸运星的同学)你们呢?(台下的同学)别灰心,老师再给你们一次机会,看看这次的幸运数字会落到谁的手里。 刚才同学们的心情有哪些变化?(平静——紧张——兴奋、激动或者失望) 归纳:是呀,有时候做一件事会有不同的情绪变化,那么在实际生活中,我们会碰到很多事情,有高兴的、愉快的,也有悲伤的、烦恼的,因而情绪就会随着事情的变化而变化。那么如何调控好自己的情绪,做个健康快乐的人,这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。(出示课题《做情绪的主人》)

(二)动画讨论

1.孔老师老师知道我们班有很多同学爱看智力画片,今天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断,请你仔细观察猫的情绪变化。

2.欣赏动画片

3.讨论动画片中的猫有哪些情绪变化?

(1)高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事,一直伤心、生气,那会有怎么样的后果呢?与伙伴讨论一下。

(2)指名学生谈想法,引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活,不良的情绪会给学习生活带来负面影响。

(3)我们认为:良好的情绪有利于我们的学习生活,而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。其实,情绪不仅会影响自己,而且会影响别人。我们来看(出示图片)

(4)是呀,坏情绪会影响别人,那么好情绪呢?我们来看(看图片)

(5)笑的力量是多么神奇呀!我们都希望自己多一点快乐,少一些烦恼,但是我们难免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人,学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。与伙伴讨论交流:那我们能帮助丁丁想想办法,让他消除烦恼,快乐起来吗?

(6)集体交流,归纳:感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们,就像我们说得那样“当我们遇到不开心的事时,可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操,或者睡上一觉,可以把不开心的事写下来,也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈,找出原因,想出好办法解决。甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场,然后把一切的不愉快忘记”。

(三)活动体验

(1)给脸谱涂颜色

在生活中,不同的时候会产生不同的情绪。我们来看这四幅图分别表示什么情绪?(喜怒哀惧)请你回忆最近一段时间经常会出现哪种情绪?用你认为最恰当的颜色表达这种情绪,给脸谱涂上颜色。(学生涂色、思考在什么情况下产生这种情绪)请你说说在什么情况下经常会产生这样的情绪。

(2)“心灵超市”——调节情绪(背景音乐《献给艾丽丝》)

a、看来大家都有自己真切的情绪体验。说起开心事,有的小朋友认为逛超市很有趣。大家一定逛过超市吧?那你看到过“心灵超市”吗?

b、“心灵超市”里的商品很特别,每样商品只有你打开了它的心锁,才可以放到心灵专柜上。看老师手里有四样快餐,名字叫“开心豆”“消怒果”“忘

忧草”“轻松糖”。我们来看(图片解释)(上课前让学生在卡片上写上自己一件烦恼事,然后放在别组同学的桌子上。)

“开心豆”——将快乐的事儿和寻找快乐的方法写在或者画在“豆”上。

“消怒果”——给“果子”上生气、发怒的事想想办法,写下消除怒气的办法。 “忘忧草”——给“果子”上忧伤、烦恼的事想想办法,写下忘记忧愁的办法。 “轻松糖”——给“果子”上紧张、害怕的事想想办法,写下放松心情的办法。 c、老师先来解开它的心锁。举例,集体讨论:“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”的制作(老师任意抽取三样让学生想办法)这三样“快餐”做好了,我把它放到“自助餐桌”上了。

d、每组小朋友座位上面有几种“快餐”,请你和伙伴讨论方法,每人选择做一种快餐。学生自主合作、讨论交流、实践操作。老师也与学生一起“做”。 e、“做”好的请组长收起,分类放在“自助餐桌”上。(四张大桌子,分别放“开心豆”、“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”)

f、心灵快餐做好了,我们的“快餐交流会”也要开始了。小朋友很热心地将自己的快乐秘诀写给别人,下面我们要去看看别人写给自己的快乐秘诀。(让学生走到相应的自助餐桌前,围在一起讨论交流自己和别人的心灵快餐。) g、在交流中,你认为哪份心灵快餐对你的帮助比较大?谈谈自己的想法。(指名学生说)

(四)总结延伸

小朋友们,人的情绪就像天气一样,有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天,人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事,只要我们学会调节情绪,做情绪的主人,乐观自信,就能成为一个健康快乐的人。

最后老师送大家一首儿歌:情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快。生气时,笑一笑,烦恼事,讲出来。紧张时,静一静,伤心时,想得开。乐观向上有自信,学习生活添光彩。(小组长发儿歌卡片,在音乐中结束)

范文三:小学生学法教案

小学生学法教案

小学生学法教案

课题 向不良行为告别

日期 2007、3

授课班级 二年1班

授课教师

内容: 教育目的:通过这次班会,让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实,真正用规范来指导学生平时的言行。 教育要求:注重人人参与,讲究活动有序,突出有声有色。 一、认识不良行为习惯 小组讨论,每组指定一学生做好记录,然后小组代表发言。 1、 说话不文明;2 、上课时故意引人发笑 ;3 、老师讲课时随意插嘴 ;4 、上课时吃东西 ;5 、做错题没有及时改正 ;6、做了错事不虚心接受批评,强词夺理 ;7 、对不文明行为不及时制止;8、不热爱劳动。 二、小品 三、我该怎么办 1 、你做作业时碰到难题,百思不得其解,同学把做好的作业让你抄,你会怎么办? 2、 课间你在走廊中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁边没有垃圾箱也没有老师,这时你会怎么办?请实话实说。 3、 班里有同学损坏了公物,老师来调查时谁也不说,一起帮助这位同学掩盖真相,假如你是知情者,但又碍于同学间的面子,不好当面站出来,那你该怎么样? 4、同学打架,很多同学喊加油,你怎么办 学生自由发言 四、评选班级“文明之星”

五、小结: 今天的班会活动,同学们的表现都非常不错,希望同学们能通过这次班会,在道德行为方面,言行文明,尊重他人,人乐于帮助人,尊纪守法。最后,祝贺同学们个 个都能成为全面发展的小学生。

小学生学法教案

课题 升降国旗教育

日期 2007、6 授课班级 二年1班

授课教师

内容:

为了严格学校升降国旗制度,使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育,除严格按《国旗法》中有关条款的规定外,结合本班的 具体情况,特订以下要求: 1、每周星期-早晨举行升旗仪式。重大节日或纪念日也应举行升旗仪式。 2、举行升旗仪式时,在校的全体师生参加,整齐列队,面向国旗,肃立致敬。 3、举行升旗仪式这天,学生一律穿校服上学。 4、每日放

学清堂时,由旗手和护旗手按《国旗法》第十六条规定降旗。 5、每日升降旗(不举行仪式)时,都应面对国旗,自觉肃立,待国旗升降完毕后,方可自由行动。 6、旗手、护旗手经过严格训练后,方可执行升降旗任务。 7、升旗后,如遇天气突变,应及时将国旗降下。 升旗仪式程序: 1、出旗。 (旗手持旗,护旗手在旗手两侧,齐步走向旗杆,在场的全体师生立正站立)。 2、升旗。(奏国歌,全体师生行注目礼,少先队员行队礼。) 3、唱国歌。 (全体师生唱国歌)。 4、 国旗下讲话。

小学生学法教案

课题 小学生防火自救安全教育课教案

日期 2007、5 授课班级 二年1班

授课教师

内容:

一、教学目标: 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法 3、学会背诵《儿童防火歌》———(1-3年级) 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二、教学内容: (一)火灾事件介绍 方法:运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。 教师总结:“生命如此美丽,又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识” (二)认识灭火设备,牢记灭火方法。 方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备,牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 ) (三)学会背诵《儿童防火歌》————(1-3年级) 儿 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵, 大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一, 拍完南北拍东西。 你拍二我拍二, 咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三, 禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四, 用火不当会出事。 你拍五我拍五, 烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六, 风大失火不好救。 你拍七我拍七, 不要玩火做游戏。 你拍八我拍八, 电线不能随便拉。 你拍九我拍九, 火警电话一一九。 你拍十我拍十, 人人防火要落实。 我拍你你拍我, 大家都要来防火 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――(4-6年级) 三、教学小结:低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报

小学生学法教案

课题 安全教育

日期 2007、8

授课班级 二年1班

授课教师

内容:

一、 谈话引入: 同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容 易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么: 1、 用电安全 随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1) 认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。 2、 安全使用煤气1) 燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。 2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。 二、 游泳时要注意安全1、 游泳需要经过体格检查。2、 要慎重选择游泳场所。 3、 下水前要做准备运动。4、 饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、 水下情况不明时,不要跳水。6、 发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。 三、 交通安全 1、 行走时怎样注意交通安全 1) 在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。 2) 集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。 3) 在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。 4) 穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。 2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 四、 发生火灾怎么办 1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。 2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。 3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、 小结:只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长

小学生学法教案

课题 安全与我同行

日期 2007、7

授课班级 二年1班

授课教师

内容:

1、教法: 本课主要通过真实情景的再现来激发学生的学习积极性,以认知活动为突破口,创设良好的课堂氛围,重视外显行为活动和思维内化活动的结合,使学生的认知和情 感得以和谐发展,因此,在本课的教学中我主要采用“情景

教学法”。 教法——“情景教学法” 2、学法: 在本课中,我将通过情景的创设,激发学生的学习兴趣,让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识,培养健康情感,增强法律意识。因此,学生的学 法主要为“体验感悟法”。 学法——“体验感悟法” 六、教学过程: 为了达到教学目的,我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念,设计了六个教学步骤: 创设情景,合理想象合作交流,大胆探究事故再现,撞击情感直抒胸臆,列举事例 明白症结,入情悟理联系实际,拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容,形成师生间、学生间多向性信息交流,构成媒体运用、学生协作学习的动态组合,从而在一课中突破重难 点,完成教学任务。 1、创设情景、合理想象 依据教学需要,我首先出示真实情景:这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象:“将会出现什么样的结果?” 这样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流,大胆探究 3、事故再现,撞击情感 4、直抒胸臆,列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这时教师结合画面真情告白:面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活 生命,您是否还要尝试。继而,让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良好行为道德的 成长。 5、明白症结,入情悟理 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中,从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法。 6、联系实际,拓展深化 法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。

小学生学法教案

课题 知法、懂法争做守法小公民

日期 2007、11 授课班级 二年1班

授课教师

内容:

“法律,是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规则的总称。”这是《新华字典》上对法律的解释,但它对于年少的我们来说,是那样的抽象,那样的 模糊。是集体的活动让我们懂得了规则的制定和遵守,是《青少年保护法》让我们接触了真正的法律条文,是学校的普法教育让我们学到了许多法律常识。渐渐的, 我们知道了学法、守法的重要性,更知道遵纪守法要从点滴做起。 看看社会的种种现象吧。有的执法者滥用职权,徇私舞弊,贪赃枉法;有的企业家为谋取暴利将法抛于脑后,违法生产经营,大肆造假售假,损害国家和人民的利 益;有的人不劳而获,怨恨报复,把法置之度外,杀人放火、抢劫、横行霸市等等。虽然这些违法行为必将受到法律的严惩,但是这些行为却对社会、对我们危害无 穷。试想,假若人人都自以为是,轻视法律,那么那些由于缺少知识而心理受污染的青少年又怎能做到学法、知法、守法、用法、护法呢? 邓小平爷爷曾说道:

法制教育要从娃娃抓起。的确,我们青少年是祖国的未来,是祖国的希望,是一个及其单纯而特殊的团体,如果我们不从小培养法律意识,养成 学法、知法、守法、用法、护法的良好习惯,那么依法治国就将永远是一句空话! 我就举例来说吧:杀人犯赵某仅12周岁,因向一女童索要一包方便面,遭拒绝,竟将她拖至水中溺死。一初中生杨某,只因与同学几句不和,竟一气之下将该同学 捅死。事后,他竟无知的说:“是他先来说我的,难道我错了吗?”这看似触目惊心,其实也就是一时的冲动,竞酿成了如此大的悲剧。 法无处不在,但不要将它变成生活的负担,而要将它作为生活的准则规范,约束自己的行为。只有现在认真学法,才能在未来做一个懂法的人:因为只有懂法,才能 成为一个守法的小公民:只有我们自己守法,才能拿起法律武器来保护自己的权利,进而借助法律维护他人的权益,维护国家的利益,维护法律至高无上的尊严!将 “法”根植于我们的内心,成为一个理性的守法公民,是时代赋予我们使命。只有这样,我们才可以挺起胸膛,自豪地说:“我们做到了,‘法在我心中’!我们无 愧于自己,无愧于国家,无愧于这个时代!

小学生学法教案

课题 对未成年人不良行为的预防

日期 2007、6 授课班级 二年1班

授课教师

内容:

一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:风是雨的头。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任 自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。 1、言语:经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 2、举止:衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱,喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居:生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮:注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业:旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始 1、预防不良行为要从小抓起,从现在做起。 良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起; 2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓,就演变成大错。教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制 止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。三、树立正确的人生观世界观价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接 班人。 《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则,应努力做到我们每一个同学都要做到:自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤 劳俭朴,孝敬父母,

严于律己,遵守公德。以高尚道德。

小学生学法教案

课题 是爱护公物,人人有责

日期 2007、4

授课班级 二年1班

授课教师

内容:

雪莱说过的一句话是:道德中最大的秘密就是爱。所以,爱护公物,人人有责。爱是一切道德的基础与核心。 同学们,当你们漫步在校园,面对繁花似锦、绿树成阴、道路整齐的优美环境时,相信你一定会有一种美的感受和好的心情。我也深有同感。可是,我也却常常看到 绿地上零落的小草,带着被粗鲁践踏过的痕迹,我不禁想问问,那些踩过它们的人难道未看见“小草也有生命”这样动情的提醒吗?我也听说在我们一中的校园内, 竟然会发生洗手间内的公共设施被同学恶意破坏的现象,我想质问那些人,质问他们的心灵,他们的灵魂。 这样的人,他们缺少爱——对自然、对他人、对校园、对社会的呵护与关爱。 在我们共同生活的社会中,爱是人与人之间最美丽的语言:因为爱,我们营造起宽容和理解的氛围;因为爱,我们不再有不必要的争执和摩擦;因为爱,我们愿意向 一位陷入困境的陌生人伸出援助之手;因为爱,我们绝忍心去破坏我们可爱校园的任何一个角落。这就是博爱为德。 可见,道德并不是抽象的,它是由爱而生,是爱心的体现。我相信,我们每个人的心中都蕴涵着爱,其实只要我们把这种爱由狭隘的爱亲戚朋友发展为广泛的爱每一 个人;由浅易的爱他人发展为深刻的爱国、爱党、爱生命、爱自然、爱校、爱班。这样,在我们中间破坏公物的行为,自然就不再存在。 同学们,当你看到地上的纸屑,请随手捡起;当你看到哗哗流着水的水龙头,请随手拧紧„„这些举手之劳,只需耽误你一点点时间,然而正是这些“随手”亦是爱 校的体现。 博爱为德。当一个人拥有了完备的爱,他就具备了高尚的道德和情操。当每个人都拥有了这样的爱心,人间将会多么的美好。 同学们,爱我们的校园吧,爱天空暖暖的阳光,爱大地淡淡的薄雾,爱参天大树上的每一片绿叶,爱拂过脸颊的每一缕轻风,因为,我们共同拥有这片蔚蓝的天空与 坚实的土地!让我们把对一切的爱付诸行动吧,以爱护公物为起点,用博爱来塑造我们的人格。我们要用双手创造美的环境,去爱每一棵树、每一片草,去呵护每一 朵花、每一片绿,让每一天都过得充实、有意义,让朗朗的读书声散发花的芬芳、草的清香,让我们闪烁着自信与快乐的光芒!

范文四:小学生环保教案

“拯救地球妈妈”教学设计

教学目标:

1、了解环境现状,能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境.

2、掌握一定的自然环境知识,懂得一定的保护自然环境的方法,为保护环境,美化家园,做出自己的贡献。

3、培养学生从小树立“热爱大自然,了解大自然,保护大自然”的环保意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学重难点:

对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上.

教学方法:讨论,分组

教学手段:投影灯多媒体

教学课时:

一课时

教学过程:

(一) 创设情境、提示课题。

同学们,我们居住在地球上,地球像妈妈一样,精心养育着我们。可是,你们知道吗?我们的地球妈妈病了,满身伤痛,原本绿色的土地被黄沙吞没,原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚蓝的天空不再蓝,原本清新的空气不再清„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病,是环境污染。同学们,看!地球母亲来了。

(一个学生身披着世界地图,饰演成地球妈妈,拄着拐杖,一瘸一拐地上场)

“地球”:环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病,再不给我治病,我快没命了。医生!医生!(另一个学生装扮成医生上)

“医生”:你怎么啦?

“地球”:我觉得难受极了。皮肤发痒,透不过气,海湾一带稳稳作痛,请你帮我检查一下吧!

(医生为地球仔细诊断)

“医生”:咦,怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色,就是绿色,充满了生命的活力。可如今„„(不断地摇头作无奈状)

“地球”:(哭丧着脸)我到底得了什么病?

“医生”:你的绿色的皮肤——森林,受到了沙漠的进攻,得了“脱落症”;你的蓝色血液——海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊,渐渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”:那可怎么办呢?请救救我吧!

“医生”:你的病是由于人类不注意环境保护,过多采伐树木,随意排放废气造成的。对这样的病,医生是无能为力的,唯一的办法,只能请人类不再加重你的病症,并努力保护环境,逐步恢复你的抗病能力。

“地球”:(面对大家,作哀求状)人类啊,请你们保护环境,救救我吧?

小结:同学们,保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童,从小培养学生树立环保意识增强环保的责任感。

(板书:拯救地球妈妈)

(二) 联系实际,学习讨论《拯救地球妈妈》。

(1)讨论:1994年世界环境日的主题是什么?

(2)显示(说明地球与家庭关系)图例:指导学生观察并说说这个主题反映了地球与家庭的什么关系?

(3)显示课文插图(即环境污染图,同时配有各种噪音声响。

a.讨论:说说图中存在哪些环境问题?如果住在附近,这样的环境会对你的生活学习造成哪些影响?

b.小结:地球环境的好坏与每一个家庭息息相关„„

(4)指导阅读“读一读”材料:《环境污染不受国界限制》。

a.讨论:这段文字告诉了我们什么?

b.调查报告交流:家庭污染造成社会周边环境的恶化的事实。

c.小结:家庭环境的好坏也会影响到全球环境。从以上两个方面的内容,深入浅出地说明了环境和地球与家庭的关系。

(5)显示课文家庭环保图例,学生观察思考。

a.讨论:我们的家庭可以用哪些实际行动保护好家庭的环境?

b.分组讨论:我们的家具体是怎样做的?相互介绍经验,然后交流。进一步强调环保要从家庭中的每一件事做起,知道保护好家庭环境也为全球环境作出贡献。

c.小结:让学生说说对“一个地球一个家庭”的新的认识。

(三) 讨论明理,指导行为

(1)播放优美环境片的片断。目的是让学生感受天蓝地绿水长清的环境,教育学生要爱护环境,增强环保意识和环保责任感,争当环保小卫士。

(2)讨论:在现实生活中,我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为?(同学们思考后,举手发言)

(3)看到破坏环境的行为,该怎么做?

(四人小组讨论,派代表发言。有的表示要利用自己所学的知识,积极宣传,使每个人都懂得保护环境的重要性;有的表示要勤奋学习,长大以后为保护环境,美化祖国作贡献;还有的表示,从现在做起,从身边做起,为保护环境尽自己的一份力量。)

(4)显示:个人环保的图例。讨论:结合自己的行动,说说我应怎样以实际行动保护身边的环境?

(5)结合课文阅读材料《争做环保小卫士》说说班级集体应怎样以实际行动保护身边的环境?结合实际,让学生从个人、班集体方面谈谈做好环保的具体行动,做到文道相互渗透,体现了社会科的教学特点,适时地学生进行社会实践的指导,增强学生的社会责任感。

(四)环保知识小竞赛

主持一:绿娃娃,现在就让我们来考考大家,看大家的环保知识学得怎么样?

主持二:这个主意不错,我来给大家做裁判,优胜者还会得到我给大家的奖品呢! (竞赛开始,分组抢答)

1、世界环境日是哪一天?

2、海洋占地球上多大面积?

3、野生动物有哪些濒灭临绝?

4、酸雨、臭氧层是怎么回事?

院5、我们应该怎样从我做起,保护环境?

(五)小品表演

1.主持人一:乱砍滥伐的后果确实是可怕的,我们有几位同学创作了一部反映这方面情况的小品,请大家欣赏。

学生模拟动物(鸟类、走兽等)形象,对大片森林的消失和大面积人工林的培育形成的不同生活情况和态度,运用拟人、夸张等手法,对照比较,反映主题。

主持人二:刚才同学们的表演确实引人发笑,我们在欢笑之余,要进行深层次的思考。我们作为祖国未来的主人,我们应该从现在做起,从我做起。

(六)延伸教育,培养创新实践能力

(1)组织学生讨论交流:课前设计绘出的未来环保家庭、环保学校、环保城市„„构图。 a.分组交流绘出的构图。

b.学生上讲台展示或投影设计图,说说构思的想法。

c.组织学生对设计的绘图进行评议。

d.课外出版未来环保设计图专刊。目的在于让学生从小参与环保建设的行动中来,增强环保的使命感,还培养了学生的创新意识和审美能力。

(2)“绿色奥运——支持北京申奥月”课堂签名活动。

a.屏幕显示:背景为绿底间有北京申奥标志,2008字样,奥运会五环彩色徽标,中间为白色主题“绿色奥运”——支持北京申奥月。

b.讲台上师生按序在印有“绿色奥运 支持北京申奥月”的绿色绸幅上。在轻松欢快的乐曲声中签名。通过签名活动,调动学生的环保热情,把环保教育与爱国主义教育有机地结合起来,师生共同遥祝北京申办2008年奥运会取得成功„„

(六)、活动总结

同学们画的真好!但要保护环境最需要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起,从现在做起,让我们携起手来,积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动,恢复地球母亲的健康,把地球母亲装扮得更加美丽。

从本周起,我们要开展两项“让地球妈妈变得更美丽”活动。第一,开展校园绿化小卫士活动。给小卫士发标志,分派承包保护校园里的花坛、树木工作。定期检查及表彰优秀小卫士。第二,开展一次植树活动,并在自己班所种的树旁插上标志,记下种植日期。组织一支护树队,学生轮流给小树苗浇水、拔草,学习护树技能。

小学学科渗透环境教育 (语文)教案

沈 琼

教学内容:《只有一个地球》

授课用时:一课时

教学要求:,

1、了解本课有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。

2、理清文章条理,学习按一定顺序记叙的方法。

3、学习本课生字新词

4、朗读课文。

教学重难点:

了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题

教具: 幻灯、录像,地球仪.

教学内容:

第一课时

教学目标:初读课文,学习生字词,划出文章中心句,给课文段,学习第一段。

1、地球,这位人类的母亲。这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观和蔼可亲。

2、地球又是一个半径只有六千三百公里的星球,在群众璀璨的宇宙中,就象一叶扁舟。

【句1、把地球比作

句2,一叶扁舟指一只小船,说明地球同其他星球比,是渺小的。】

作业:抄写生词,熟读课文

第二课时

教学目标:学习课文二、三段、总结全文,落实单元训练项目。

一、复习第一节课内容

填空:

1、这篇文章结尾点明了( )这个中心,围绕这个中心作者分别写( )( )( )。

2、作者采用( )方法,说明人类活动范围很小很小。

二、明确本课内容:人类怎样破坏地球?为什么不能移居到别处?这节课我们继续学习课文,着重解决这两个问题。

(一)学习第二段,解决问题1

1、指名读,思考:课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏?

【教师点拔有关不可再生资源的知识,随机理解

板书:不可再生资源 减少 再生资源 不再生 生态灾难

2、解决重点句子【幻灯出示】

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生的,长期给人类作贡献的。 但是因为人们 随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成一系列的生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

⑴自由读、注意加点的部分

⑵播放有关录相,理解这两句话

⑶互相讨论、交流

⑷检查理解情况

⑸设想:如果人类继续破坏资源,结果会怎样?能不能用书上的一个词概括? (枯竭) 看到人类任意地球,想想这样做的后果,你有什么感受?

⑹读句子体会

(二)解决问题2

1、幻灯出示自学提纲,学生自学:

⑴划出文中的两个反问句,比较两个句子的意思,有什么不同?

⑵为什么说人类破坏地球,别无去处?

2、检查自学情况

⑴比较两句话的意思有什么不同?

宇宙远得很,那里有数不清的地球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?又有多少人能够去居住呢?

⑵为什么说如果地球破坏坏

3、小结: 这一段先提出问题,再用确凿的事实回答人们思想上可能产生的疑问,确实宇宙星球很多,但没有有一颗和地球环境相似,1997年7月美国发射的

三、总结全文,落实单元训练项目

1、课题《只有一个地球》是指什么?

2、文章围绕中心从三个方面进行说明,这三部分不能交换叙述顺序?

3、联系全文,说说宇航员为什么

四、完成练笔,加深认识,指导实践

读到这里,你的感受如何?你打算怎么做?

结束语:如果地球上每一位居民都能精心保护地球,那么不久的将来,地球将不再愁容满面,将恢复往日强壮的身体,更好地为人类服务。

五、作业:写一篇读后感

板书:

16 地球一个地球

人类活动范围小

( ) 破坏 减少

自然资源 →

( ) 不再生

生态灾难

不能移居别处

最后联系在一起:保护地球 保护生态环境

http://pj2x.mhedu.sh.cn/eis/tsjy/show.asp?id=32

环保教案

环保是每个人的责任

教学目的:1、使学生了解身边的环境问题;

2、通过讨论,让学生知道环保是每个人的责任,要从身边的小事做起,为环境保护出一份力。

教学过程:

最近,北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信,引起了总理的高度重视。朱总理在同学来信上批示说,初二学生如此关心环保,实令我等长辈惭愧。„„同学们,你们对此有何感想呢?

教师引导学生讨论:

环境保护对我们来说并不是一个新问题,我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人,虽然不可能都直接从事环保工作,但我们完全可以从小事做起,从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时,是不是能够举手关上呢?当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢?当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢?„„一件件小事虽然都很不起眼,但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

学生讨论:我知道有一位老太太,她每次上街买菜都要自带一个小布袋,每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常,但能够像这位老同志那样,长年自觉坚持不使用白色塑料袋,不使用一次性筷子,确实不容易。这不但要有坚定的环保信念,还需要有良好的习惯。 学生讨论:环境意识与人们的受教育程度是否有关有关?在大学校园里我们最容易找到环境保护的支持者。但是,我们同样也能够经常在大学的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。听说有这么一位大学生,他热心环保事业,曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴,但他却可以数次忘了关掉水房里哗哗流的水龙头。这提醒我们,全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高,决非轻而易举;环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”,也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

教师总结:人类对环境的保护,归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源,保护我们生存发展的最起码条件。当工业文明进入20世纪后,它对环境的破坏日趋严重,对资源的使用走向了滥用,这引起了人们越来越高度的警惕。各国政府为了保护环境,采取了许多措施,环境保护也取得了长足的进展,并且成为人类社会的共识。今天,提起环境保护,几乎没有什么人会公开反对,但是真正做到自觉长久地保护环境,保护资源,还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识,具体地说就是树立资源意识,生存意识。要让大家都认识到,保护环境与资源和我们每个人息息相关,保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业,而且已经直接关系到人类社会今天的生存!不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想,也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任,而每个单位,每个企业,每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起,从小事做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

九龙湖镇中心学校 六(1)班

http://jlhxx.zhedu.net.cn/bbs/dispbbs.asp?boardid=7&id=14

红火炬小学环保教案

生活中的节约用水

教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性,逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。

采用的方法有家庭用水调查、水资源资料阅读、节约用水讨论。

资料1 地球上的水

从月球上看,地球是个蓝色的球体,那是因为地球上大部分面积是海洋,只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的,但是96%以上是海洋水。海洋水里含有太多的盐分,不能直接饮用,也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源,通常是指陆地上的淡水资源,但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下,目前人们能利用的还很少。

现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水(淡水湖的水)和部分地下水,它们只占全球淡水总储量的 0.3%。淡水的主要来源是降水。

资料2 世界将面临严重的淡水危机

世界气象组织在一份调查报告中指出,现在,全球约26亿人,有10 亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水,每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护,到下世纪,世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1/4,工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。

资料3 人是一个水的生命体

有人做了这样的统计,来表明一个人与水的关系是多么紧密。

人身体的65%是水。如果一个人的体重是68千克,水就占去45.5 千克。

人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。

水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。

人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。

每天,一个人大约需要7升水来消化食物,3.5升水用于唾液,排出2升多水。 毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25次。没有水,人不可能看见东西,也不能哭泣。 人的一生中,喝下大约80吨水。

活动1 个人的用水量

自制一个表格,记录一下你个人每天的用水量大约是多少升,包括饮用水(各种)、洗漱用水等。

活动2 家庭中的用水情况调查

调查一下自己家中日常生活用水情况。以淘米为例,假定每天做两次米饭,每次500克米,需要淘3 遍,每淘一遍需用水2千克,算一算你的家庭每天淘米需用多少水,你们班、你们学校的全体学生的家庭合计用多少水。

调查一下淘米水的去处。淘米水还可以做什么用?家庭中有哪些节水的办法?计算一下可以节约多少水?

活动3 日常生活中浪费水的情况调查

注意自己周围浪费水的现象,例如,家里或学校的水龙头有没有漏水的现象?假如滴漏一小时浪费水多少千克,计算一下一天、一个月、一年会浪费多少水?

活动4 生活用水的污染

调查一下自己生活周围有没有污染水源的现象,如对引水渠或地下水的污染? 活动5 生活水平和质量提高与用水量增加

请家长给你讲讲家庭生活中的重大变化,看看哪些变化与用水量的变化有关。 活动6 讨论

通过阅读资料和上述活动,写一篇简短的报告,说明你对节约用水和保护水资源的看法,并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题:

·水是“取之不尽,用之不绝” 的吗?

·你的生活中或你周围有没有浪费水的现象?

·在节约用水和保护水源方面,你可以做什么?例如,如果你看到有人浪费水,你会怎么办?

·是不是为了节水就不用洗衣 机了?

http://dshhjxx.dsedu.net/dshhjxx/huanbao/lskt/6.htm

《动物和环境》环保教案

〔 作者:陈继红转贴自:东方红小学点击数:833更新时间:2005-5-11文章录入:一蓑烟雨 〕

教学目的

1、 使学生知道动物生活需要一定的环境条件。

2、 要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实验,培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。

3、 渗透科学自然观——自然事物是有联系的。(认识动物是人类的朋友,环境是生物赖以生存的基本条件;知道保护稀有动物,保护我们赖以生存的大自然。)

教学重点

认识动物和环境的关系。

教学难点

设计“动物生活需要一定条件”的对比实验。

教学准备

组:长方形扁纸盒2个、黑布,塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土。 投影:不同环境中的动物。

教学时间

1课时

教学过程

一、 导课

出投影。提问:这是些什么?你了解这些动物的生活习性吗?请把你知道的介绍给大家。

二、 学课

1、 认识动物必须生活在一定的环境中。

(1) 游戏。根据动物的生活习性给动物找个家。

规则:采用提问的方式,当提问者提出问题后,回答者要在图中找

出可在此环境下生存的动物或说出某种动物生活在什么样的环境中。

(2)讨论:蝴蝶多在白天活动,蛾多在夜间活动;鱼只能生活在水

里„„这些事实说明了什么?

要是给动物换个差异很大的环境会怎么样?

(3)学生汇报讨论结果。

(4)小结:各种动物都必须生活在一定的环境里,动物的生活环境

包括阳光、水、温度等。各种动物有各自的生活环境,有些动物之间的 生存环境差异很大。

2、 适宜蚯蚓生活的环境。

你知道蚯蚓适宜生活在什么环境里?是明亮的地方还是阴暗的地方?

潮湿的地方还是干燥的地方?

(1) 实验。蚯蚓对明、暗环境的反应。

讨论:要知道蚯蚓适宜生活在明亮还是阴暗的环境中,应该怎样实

验?

汇报讨论结果。

实验方法:将长方形纸盒里面涂黑,盒底挖掉一半,贴透明塑料薄膜,桌子上铺黑布,布上放几条蚯蚓,用盒罩住,把蚯蚓放到明暗交接处,观察蚯蚓往哪边爬。

分组实验。

汇报实验结果。

讨论:实验说明蚯蚓适宜生活在什么环境中?

小结:蚯蚓喜欢生活在黑暗的地方。

(2) 实验。蚯蚓对干、湿环境的反应。

实验方法:将蚯蚓放在盒中间,在蚯蚓两侧分别放上干土和湿土,

盖上玻璃片仔细观察。

分组实验。

汇报实验结果。

讨论:实验说明什么?

(3) 通过两个实验,我们可以认识到蚯蚓喜欢生活在什么地方?

(4) 生填第六页空。

3、 不同环境里生活着不同的动物

蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境,别的动物是否也都一样呢?

出图

(1) 热带森林

图中是什么自然环境?有什么特点?除图中动物外还有哪些动物生

活在这里?

(2) 热带草原

这里分旱季和雨季,到了雨季,草木绿油油的长满了整个草原,这

个地方谁最喜欢?

(3) 南极

这里都有什么?

刚才我们看的各图环境是否相同?动物相同吗?如果给它们变换生活环境,会怎样? 请你用一句话概括这种情况。

小结:各种动物必须生活在一定的环境中。

4、 环保教育

现在有很多动物都已经灭绝了,你知道它们灭绝的原因吗?

学生之间相互交流、汇报。

分析:大量捕杀青蛙会带来什么后果。

讨论,汇报讨论结果。

总结:通过刚才的分析,我们知道自然界中的各种事物是相互联系 的,一方面被破坏了,其它方面也会受到影响,从而直接或间接地威胁人的生存,使人受到大自然多方面的惩罚。 动物的生活环境包括阳光、温度、水等,可是现在咱们的环境受工业污染、毁林开荒等多方面因素的影响,越来越差,再加上人的大量 捕杀, 许多动物从地球上消失了。

我们应该从小事做起,从一点一滴做起,保护好我们共同的家园,做一个有益于社会的人。

三、 布置作业

同学们,课后请阅读有关动物,有关环境方面的书,你将会了解的

更为深刻。

板书设计

动物和环境

各种动物都必须生活在一定的环境里

动物的生活环境包括阳光、温度、水等

范文五:小学生禁毒教案

课题

珍爱生命,远离毒品

授课时间

第7周

教学目标

1、使学生了解有关毒品的知识。 2、教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识,珍爱生命。

教学重难点

了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离毒品,塑造 美好人生。 一课时 活动过程:

教学课时

(一)、序幕——腾飞中也“阴暗”(视频:播放——改革开放后,中国的腾飞面貌。) 班主任:改革开放中国经济大跨步的走向世界,昂首行进在科技之林。在吃饱喝足后,人 民精神生活又有了新的向往和梦想。如何释放休闲的激情和苦闷?于是一些娱乐场所酒吧、 舞厅、迪厅成了精神栖息的家园,可是这里往往隐藏着享乐主义的精神垃圾——毒、赌、 色,这些堪称摧毁一个人思想意识和精神的“糖衣炮弹”!今天我们先来认识第一颗令人生 畏的“炮弹”——毒。下面我们掌声欢迎主持人上台为我们主持这次主题班会!(班长上台) (二)、回顾——毒品侵华史 主持人:今日,我国科技正在腾飞.我们怎么会忘记百年屈辱血泪史?那时被列强用鸦片和 舰炮撞开了国门,这一撞,我们民族就屈辱的一个世纪啊!再回头看看那悲痛的一幕幕吧, 或许大家会有更深刻的记忆! (三)、认识——毒品真面目 主持人:几斤烟土可使一个民族沦为亡国奴,真可谓触目惊心,悚人毛发。它究竟是什么样 子的?人们竟会被它所支配,驱使左右,乃至俯首称臣。下面我们就一睹它的容貌。 活动:采取由一个小组所有成员根据图片或实例逐一进行解说。 1.展示:鸦片、海洛因、罂粟、冰毒等毒品的图片,感性认识,直接观察,并兼有某小组 人员进行介绍;如:毒品种类的介绍: (1)鸦片俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。它是一种棕色的粘稠液体,属于初

1

(www.wenku1.com)级毒品,主要含有鸦片生物碱,已知的有 25 种以上,其中最主要的是吗啡、可待因等。 (2)吗啡是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱,呈白色结晶粉状,闻上去有点酸味。过量 吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制,甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。 (3)海洛因英文名 Heroin,是鸦片经特殊化学处理后所的的产物,属于合成类麻醉品。毒品 市场上的海洛因有多种形状,是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚 状物品,俗称“白粉”。 (4)大麻是种草本植物,通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射,有毒性。 (5)可卡因英文名 Cocaine,是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸,对中枢神 经系统有高度毒性,让人产生兴奋感。及视听触等幻觉。 2.介绍毒性危害。 主持人: 《中华人民共和国刑

法》 第 357 条规定: 毒品是指鸦片、 海洛因甲基苯丙胺(冰毒)、 吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 从自然属性讲,严格管理下合理使用,具有临床治疗价值,那就是药品;从社会属性讲,如 果非正常需要而强迫性觅求,是这类物质失去了药品的本性,这类物质就成了毒品。下面 请第四小组借助自做的多媒体课件为大家讲述这一杀手的危害性。 活动:1.毒品对人体生理的危害 1)给学生自由阅读时间,通过计算机自由翻阅图片,给学生初步认识。 2)由学生所知的吸毒后的症状导入,总结毒品对人体生理的危害。 A 毒品均直接作用于中枢神经系统,有兴奋,抑制,镇痛等作用,有成瘾性,吸食后往往使 人产生高度的幻觉。但同时,也使人神志混乱,行为迟缓,甚至情绪失控,精神错乱,易爆发暴 力行为。 B 毒品直接或间接作用于人体生殖系统,呼吸系统和消化系统。 如:海洛因会减弱呼吸和 心血管的活动,抑制咳嗽反射,降低视力,减少肠活动。而静脉注射海洛因的并发症有肺炎和 其他并发性感染,包括艾滋病,营养不良,消瘦,剂量过度和呼吸抑制引起的死亡。 C 当对某一药物上瘾后无法服用该药物时,会淌眼水,流鼻涕,腰酸背痛,打呵欠,严重者

2

(www.wenku1.com)失眠、恶心、四肢震颤、呕吐、意识模糊、精神错乱,甚至产生脑惊厥,癫痫发作,直至死 亡。 2.毒品对人体心理的危害.讲述: 1)毒品是使人成瘾癖的毒害性物质,它直接作用于中枢神经系统。当大量服用毒品后,中 枢神经对毒品,尤其是兴奋剂,由于长期接受毒品的刺激而产生依赖性,即通常所说的容 易上瘾。 2)经调查,经过戒毒治疗后的“瘾君子”毒瘾复吸率高达 90%。这个数据可表明吸毒者对毒 品存在严重的心理依赖。大部分的戒毒者在戒毒机构的帮助下,实际已经戒除生理上的毒 瘾,但却很难在心理上戒除毒瘾。其根本原因在于毒品使人获得暂时的精神镇静或使人处 于幻觉之中,而在这种幻觉中,吸毒者的一切愿望获得满足。正是这种不劳而获的梦幻般 的愿望的满足成为吸毒者戒除毒瘾的一道障碍。 3 毒品对社会的危害 1)毒品对社会经济的危害 资料:一般情况下,吸毒者每天吸食海洛因俩次以上,每次吸食 0.1 克,吸毒的开支每 天约许 100-300 元. 2)毒品对社会治安的危害 (请学生谈一谈自己所了解的吸毒者对社会治安存在危害的事例。) (四)、构建——自身防毒墙 主持人:据国家禁毒委员会统计,目前我国的吸毒者中,35 岁以下青少年占全部吸毒 者的 85.1%。青少年吸毒的原因复杂多样, 那么,如何筑起理智的长城,防护住我们纯真的心灵? 1.我们是毒品

的主要目标,大家说说为什么青少年成为毒品的主要受害者?(各小组自 由发言,表演短剧《校园一角别阴暗》) 提示: (1)对毒品无知、 好奇;(2)经受不住他人、 特别是 “朋友” 的劝诱;(3)寻求刺激;(4) 不健康的逆反心理;(5)家庭成员的不良影响;(6)寻求解脱;(7)社区不良环境是诱惑青少年

3

(www.wenku1.com)吸毒的温床。 主持人:据有关专家介绍,禁毒的最好方法就是不吸毒,要做到这一点,首要的任务 就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。 2.预防——社会共同的行动,如何构建严密的防护墙?(各小组献计献策——力主可行) 提示:①.教育——加强禁毒教育,做好超前预防工作,才是根本途径和出路。②.广 泛组织开展了“乡村、社区青少年远离毒品”行动。③开展禁毒青年志愿者行动和“不让 毒品进我家”活动,动员广大青少年参加到禁毒行列中来。④.广泛开展毒品和防毒的知识 宣传活动。⑤对青少年中的流动人口开展有针对性的禁毒教育。⑥要充分利用校园广播、 校报纸、班级板报、主题班会、校宣传橱窗等公众传媒宣传毒品的种类、性能、危害以及 远离毒品的方法和知识。⑦.做到学生、家庭、学校、社会四维立体式结合,互相监督,互 相警示。 (五)、警戒——毒品潜侵袭 主持人:生活在艳阳下的我们,盛开在灿烂的花季里,青春是绚丽而宝贵的,珍惜它, 把它投入到火热的学习、生活和国家建设之中去,那生命会闪烁着耀眼的光辉! 活动:班长组织:1.全体同学进行以“拒绝毒品,永葆绿色健康”为主题的宣誓签字活 动。2.国旗下庄严的宣誓。3.“理想、人生与追求的唱响”诗文朗诵。4.铭记:生活格言。 (六)、结束语——主持人 禁毒是我们这一代青年的责任,鲜艳美丽的花季利怎能有罂粟的盛开?幸福的生活绝不 能被毒品的破坏。请谨记:每年的 6 月 26 日是联合国确定的国际禁毒日!为大家朗诵这首 诗作为这次活动的结束吧。

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范文六:小学生法制教案

《小学生知法守法》教案设计 教学目的 通过张小强学法、 知法、 守法的事例, 教育学生在社会上要遵纪守法, 并懂得首先要从遵纪做起。 教学要点 1.学习张小强学法、知法、守法,并懂得守法首先要从遵守纪律做 起。 2.做遵纪守法的好少年。 教学准备 1.结合课文内容绘制挂图2幅。 2.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 3.幻灯字幕3幅,录音机,录音带。 4.学生思想状况分析: ①法律意识淡薄,缺乏对 ,一定要劝阻。如果已经做了违法的事,一定要 劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力,维护社会治安,做一个 知法守法的好少年,好吗? ③小结:小强之所以受到人们的称赞,是因为他平时学习了很多法律 知识,知道用法律去劝阻别人不违法,模范地做到了学法、知法、守 法。 三、拓宽知识,深化明理:列举事例,强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边 知法守法的事迹吗?小结:你们说的这些事迹,有很多老师也知道, 他们一方面自己遵纪守法,另一方面用法律终止别人违法,虽然不是 轰轰烈烈的壮举,却维护了社会的安宁,我们要向他们学习。 四、对比讨论,辨析明理:(投影字幕) ① 理解 1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的? 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么? (二)结合实际。说说身边的故事。 根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些 少年自护自救的故事,讲给同学们听。 (三)讨论(大屏幕出示讨论内容) 遇到下面的情况你该怎样办?(可选择 2—3 个感兴趣的话 题说说自己的做法) 1、当你独自一人在家时,有陌生人敲门,你该不该开门呢? 2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢? 3、当陌生人送你连环画,说是送礼物时,你该怎样做? 4、一个人自己回家,开门如发现屋内凌乱,或有味异时, 你应该怎样做?

(www.wenku1.com)5、当你一人在家,有人说,你的爸爸或妈妈让他来接你去 单位,你去不去? 6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时,你该 怎样做? 7、放学后,有陌生人抢你的书包,或威胁索要钱财怎么办? 8、当你被坏人挟持后,你将怎样想办法逃离虎口? (四)表演《你是陌生人》。 (五)教师小结 同学们,生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我 们每个人的责任,请大家多关注。中央一台的“今日说法”,天津卫视 的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

(www.wenku1.com)小学法制教育教案 班级 07-1 班 教育内容:安全与我同行 教学目标: 1、情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的 有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每一个 公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防。 3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高 对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 重点难点: 根据学生的认知水平和学习能力的有限, 对枯燥的法律条文的理解比 较肤浅,因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为 平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程: 为了达到教学目的,我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主 线的现代教学理念,设计了六个教学步骤: 1、创设情景、合理想象依据教学需要,我首先出示真实情景:(课

(www.wenku1.com)件展示)这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教师在指导学 生观察的基础上,引导其合理想象:“将会出现什么样的结果?”这 样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望, 为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流,大胆探究根据学生回答,教师导出可能出现车祸与不 可能的两种情况, 并启发学生分组进行交

流其原因是什么?并相机板 书。这一环节的设计通过交流、探究,培养学生的合作意识与分析能 力,以及让他们懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸 心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。 3、事故再现,撞击情感在学生感知、认知的基础上,为更进一步激 发学生的情感,教师不失时机地播放录像,(课件展示)通过这些触 目惊心的场景和极有说服力的数据,学生的心灵会受到强烈的震撼, 他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近。 4、直抒胸臆,列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时,同学 们会情不自禁的说出感受,这时教师结合画面真情告白:面对这一幕 幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,您是否还 要尝试。继而,让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通 安全事故的实例 。以此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良 好行为道德的成长。这时,讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠 成了,从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华 人民共和国道路交通管理条例》已废止,现行法律是 2004 年 5 月 1 日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

(www.wenku1.com)5、明白症结,入情悟理俗话说:“老虎的屁股摸不得”“交通安全 事故猛于虎” 人们为什么还在重蹈覆辙?交通事故为什么层出不穷? 教师出示事故原因统计数据,(课件展示)并着重指出 90%的交通事 故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关。接着播放录 像。(课件展示) 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中, 从无数悲切的场景中 转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法。 6、联系实际,拓展深化法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。 让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次播放开 课时的画面,(课件展示)并依次导出:面对这样的情景,你给这位 小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这同学真出事了, 你该 怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉 遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机 出示我班学生调查统计表 (课件展示) 使其切实知道自己交通安全 知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生 活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。 这时教师再次播放开课时的画面,(课件展示)并依次导出:面对这 样的情景, 你给这位小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这 同学真

出事了,你该怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通 安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救 助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 (课件展示) 使其切 实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。

(www.wenku1.com)总结:同学们,交通事故形形色色,多种多样,交通安全是一个 永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安全警钟长鸣,幸福 才能与我们同在,安全才能与我们同行。 由于学生的行为习惯有反复性和周期性,知行的不完全统一,造 成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时,根据前面的重点 分析,不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识, 让学生养成良好的道路交通行为习惯。

范文七:小学生足球教案

山 丹 县 南 关 学 校

备 课 簿

年 学

级:五年级 科:体 育

授课人:黄 富

二○一五年三月二日

(www.wenku1.com)足球传接球

教学目标:

1·讲明课堂纪律和注意事项。 2·熟悉和了解学生的足球基础和水平。 3·使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路 4·教授简单的足球知识。 教学难点、重点: 1·纠正学生错误的踢球动作和习惯。 2·讲解控球、传球和射门的正确方法,尤其是脚型和身 体的协调。 3·使学生通过长期训练,养成良好的球感。 教学设施: 1·至少每 5 人使用 1 个足球 2· 学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋 3·足球场地必须干净、平整、松软 教学方法: 1·个人结合球训练,主要是控球 2·分小组传接球训练和抢圈训练 3·分队比赛 4·教师口授足球知识 5·师生及学生之间讨论 教学过程;

第一课时

一、师生初次见面,互相介绍问候。 二、老师讲明足球课堂的注意事项。 (1) 衣着方面, 要求每次上课必须身穿宽松运动服, 运动鞋。 (2)上课期间,注意安全,运动前要做好热身,运动时不宜 过猛,运动后要做放松运动,身体不适要及时向老师说明。 (3)师生和同学之间要互相尊重,学生不得无故旷课,有事

(www.wenku1.com)需请假。 三、课前热身运动 主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运 动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑。 四、课堂练习 (1)了解学生的足球基础。 (2)示范正确的控球、传球、射门动作。

第二课时

一、练习 练习上一课时的教学内容,使学生基本掌握控球、传球、 射门的基本动作。 二、足球知识教学: 本周介绍当今国际足坛的两大球星 (1) 克里斯蒂亚诺?罗纳尔多 (Cristiano Ronaldo), 生于 1985 年 2 月 5 日,身高 185cm,简称“C 罗”或“小小罗” ,是一 名葡萄牙足球运动员,现效力于西甲俱乐部皇家马德里,同 时身兼葡萄牙国家队的队长。2008 年,C 罗成为欧洲足球先 生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员 (2)梅西(Messi) ,生于 1987 年 6 月 24 日,是一名阿根廷 足球运动员,司职前锋同时可以兼任攻击型中场,现效力于 巴塞罗那,他被大众称为“新马拉多纳” 。2009 年 12 月 22 日,梅西凭借着 08-09 赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧 洲冠军联赛三冠王,荣膺 2009 年世界足球先生。2011 年 1 月 11 日,荣获 2010 年国际足联金球奖

课后作业;

1·复习本节课所学内容。 2·通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识。

(www.wenku1.com)脚背正面颠球教案

教学目标

1.了解脚背正面颠球的练习方法。 2.能试做单脚或左右脚颠球动作,熟悉球性。 3.练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮

助。

教学难点

单脚、左右脚颠球的动作技巧。

教学难点

1.脚背迎球,触球一刹那脚尖上稍给一些力,使球有一 向内的旋转。 2.坚持,坚持,在坚持!

教学过程

一、集合、常规 二、游戏 三、脚背正面颠球 (1)示范、 讲解脚背正面颠球的动作方法, 重点提示脚背迎球, 触球一刹那脚尖上稍给一些力,使球有一个向内的旋转。 (2)组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习, 然后持球自抛单 脚自颠练习。 (3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过 猛、动作不协调等共性问题,请做得好的学生出列演示,教 师点评。 四、组织教学 分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过 猛、动作不协调等共性练习, 请做的好的学生出列演示,教 师点评。 (1)集中注意力,认真进行队列队型练习。 (2)虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

(www.wenku1.com)(3)积极进行游戏活动,从游戏中能够体会到,团结就是 力量。 五、强化练习 (1)观察教师示范,了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应 适中的要领。 (2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习,体会动作的协调 性。 两人一球(如条件有限, 可多人一球)自抛单脚自颠练习时, 相互观察、相互指正,体验颠球用力适中的感觉。 (3)通过教师对问题的分析,观察练得好的同学,相互评议, 明确自己努力的方向 。 六、总结 (1)基础颠球时必须全身放松,千万不要让脚僵硬。要击球 的底部中央,用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜,然后踢 球的正下方。 (2)不要太大力,当然也不要太小力,脚腕相对放松,颠球 时脚要有意识的轻轻往回勾一些,这样球就不容易飞。 (3)在练习过程中,尽量两只脚都练习,左右脚轮换颠球, 不要只用一只脚。尽量让球回旋,向你的身体方向。 (4)基础颠球的时候一定要集中注意力,用力要适当。最后 要记住的是要坚持,坚持,再坚持!每天半小时,大概一个 月左右就可以比较熟练的基础颠球了。

作业布置

每天坚持半小时的时间进行颠球练习。

(www.wenku1.com)足球内外脚背推控球教案

教学目标:

1·继续加强学生球感训练 2·掌握内、外脚背推拨控球技术 3·足球知识教学

教学重点、难点:

1·重点:内外脚背控球技术 2·难点:控球的脚型和接触部位

教学设施:

1·足球 2 个 2·平整、洁净的足球场地

教学方法:

1·教师讲解控球技术。 2·根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练。 3· 通过观察, 教师指导学生控球技术的动作, 指出错误, 做出正确示范。

教学过程: 第一课时

一、准备活动: (1)全班同学慢跑一周 (2)体育委员带领全班同学做

准备热身活动,包括手腕脚腕 活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。 二、教学活动: (1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨 控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,

(www.wenku1.com)即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。 (2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术。 (3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改 进学生技术。

第二课时

一、抢圈训练: 学生分两组进行抢圈训练,加强球感,时间 10 分钟 。 二、分队比赛: 学生分两队,进行对抗比赛,时间为 30 分钟。 三、足球知识教学: 老师讲解足球“越位”知识,师生互相讨论,以清楚“越 位”这种足球比赛常见的想象,并对“造越位战术”有所理 解。 四、放松活动: 体育委员带领全班做放松活动。

课后作业:

学生自主训练内外脚背控球技术。

(www.wenku1.com)内脚背短传教案

教学目标:

1·教授内脚背短传技术; 2·简单介绍长传技术。

教学重点、难点:

1·重点:传球时的触球部位,球与脚的结合; 2·难度:传球的力度、精度;

教学设施:

1·足球 2 个; 2·平整、洁净的足球场地; 教学方法: 1·教师讲解、示范内脚背传球技术; 2·学生根据教师讲解,每两人一组进行传球练习;

教学过程: 第一课时

一、准备活动: (1)全班同学慢跑一周; (2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕 活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。 二、教学活动 (1)教师讲解、示范内脚背短传技术,其重点是触球的部位 和脚型的控制。 (2)学生根据教师讲解,每两人结为一个小组,结合球进行 内脚背短传训练,在练习中寻找球感,掌握技术要领。 (3)教师根据学生练习情况,纠正错误,进行示范。

第二课时

(www.wenku1.com)一、足球知识教学: 本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部 (1)曼联(Manchester United Football Club) :建队与 1878 年,是历史上最伟大的足球俱乐部之一,是英格兰足球历史 上第一成功的俱乐部。共获得 19 次英格兰顶级联赛冠军,11 次英格兰足总杯冠军,4 次英格兰联赛杯冠军(除了英格兰 联赛杯冠军外,其他均是英格兰联赛中的最高纪录) 。在欧洲 赛场上,共获得 3 次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球 员有:大卫·贝克汉姆,埃里克·坎通纳,瑞恩·吉格斯, 乔治·贝斯特等。 (2)皇家马德里足球俱乐部(Real Madrid Club ) :中文简 称为皇马,前称马德里足球会,是一家位于西班牙首都马德 里的足球队,成立于 1902 年 3 月 6 日,是现今欧洲乃至世界 足坛最成功的俱乐部。2000

年 12 月 11 日,皇家马德里被国 际足球联合会(FIFA)评为 20 世纪最伟大的球队。2009 年 9 月 10 日, 皇家马德里被国际足球历史和统计联合会 (IFFHS) 评为 20 世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星:劳尔,罗纳尔 多,菲戈,c 罗纳尔多等。 二、学生分队练习 20 分钟 三、放松运动 体育委员带领学生放松。

课后作业:

1·复习内脚背短传技术。 2·通过各种媒体,了解国际国内知名足球俱乐部。

足球射门教案

(www.wenku1.com)教学目标:

1·教授足球射门技术。 2·简单间接颠球技术,使学生进一步熟悉球感。

教学重点、难点:

1·射门的脚法,触球部位和脚型控制。 2·射门时机的创造和射门方法的实战运动。 3·颠球的脚型控制和身体协调。

教学设施:

1·足球 4 个。 2·平整、洁净的足球场地。

教学方法:

1·教师讲解射门的动作要领。 2·学生根据教师讲解进行射门练习。 3·教师根据学生训练情况进行动作纠正、指导。

教学过程: 第一课时

一、准备活动: (1)全班同学慢跑一周; (2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕 活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。 二、教学活动 (1)教师讲解示范足球射门技术,重点是脚弓推射技术、正 脚背射门技术, 应强调射门时的触球部位和射门方法的选择。 (2)学生根据教师讲解,自主练习射门技术。 (3)教师纠正、指导学生射门动作。

第二课时

一、射门比赛

(www.wenku1.com)分成两队,设置 3 等距离,进行射空门比赛,不设守门 员,根据距离远近设置三等分数。每人射门一次,自选距离, 根据距离远近得分,全队得分相加比较,决出胜负 二、分队比赛 分两队对抗比赛 三、放松运动 体育委员带领学生放松。

课后作业

1·复习射门技术。 2·利用周末时间,通过电视或网络,看一场足球比赛。

范文八:小学生教育案例

9个小学生教育案例

个案一:学生小田,老师,家长都反映他是个“不开窍”的孩子,一道应用题,老师课堂上讲过,家长又复习过,可做起来就是错误百出,一到考试就更不行了,别的同学背课文,一下子背出了,可他读了好多遍,还是记不住,丢三落四,常用字常会错,渐渐地学习提不起兴趣。

评析:“不开窍”只是一个通俗的说法,揭开它的面纱其实都与心理因素相关,当学生学习上出现困难的时候,教师不可不考虑:是不是存在学习心理问题?在设法提高孩子学习成绩的时候,一定要设法培养学生良好的学习心理品质,孩子做事丢三落四,对老师、家长的某些要求置之脑后,学习内容难以入脑,并非是头脑、智力的问题,而是他在记忆时注意力不集中;记忆时茫无目的,不知道记什么,记了有何用,记多长时间、多少内容;记忆时不讲究方法,或死记硬背或支零片断地记忆„„

方法:1、教会小田记忆的技巧与方法,如理解记忆,趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象,让他乐于记。

2、培养小田良好的思维习惯,独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3帮助小田树立自信心,经常是人云亦云,总怀疑自己是错,永远也品尝不到学习的成功和甜头,再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂他,这样使他对自己自暴自弃,不再努力,设想:思维之泉缺乏了内部动力,是不可能充分喷涌的,多给小田一些鼓励,“试试你一定能行”,“啊,你进步了!”„„变“你能行”为“我能行”。

个案二:小毛的妈妈经常为孩子急得哭:小毛迷上了游戏机,一次,一次,又一次,妈妈把小毛从游戏机房拽回来;一次,一次,又一次,小毛挡不住游戏

机的诱惑,偷偷溜进游戏机房,急得没法子,小毛妈妈只得每天提前到校接小毛,回家看书做作业;双休日更是形影不离。

评析:表面上看,孩子没有去玩游戏机了,实际上孩子的注意力并没有真正转过来,因为小毛学习时仍三心二意,成绩依然如故,从客观上讲,游戏机动感强烈,内容新奇多变,色彩鲜明,极容易吸引孩子们的注意力,从主观上讲,小毛缺乏对学习的兴趣,缺乏对学习目的性的认识,缺乏良好的意志品质,因而他很容易将注意力离开学习而指向于游戏机,这就造成了小毛对学习三心二意,对游戏机可却是一心一意;学习时注意力分散,玩游戏机注意力可集中了! 方法:

1用有吸引力的刺激物吸引孩子,即转移孩子的注意力,如带孩子上公园走走,踢踢足球,买些孩子喜欢的读物,把孩子的注意力从游戏机引开去,不要急着硬逼孩子学习,因为孩子本身就不爱学习,正如你“强按牛头”,牛仍然不会饮水一样。

2、引导孩子逐渐明确学习的目的和任务,开始时可以提出少量学习任务,以后逐渐提高要求,逐步让学生学会自己提出学习任务,自己完成,自己督促检查。 3教给孩子一些调控注意力的方法,学习时间过长,可以听听舒缓的音乐,远眺绿色,休息一会儿,再来学习,另外可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录,如“有志者事竞成”、“战胜自己、挑战自己”等,增强自我控制能力。 个案三:小平有事没事老爱说谎,考试没考好,回家怕挨打,只好编些谎话搪塞,作业没做完却说做完了,没带忘在家了,看到其他小伙伴有美丽的风筝,为争点面子,免不了说谎:“我家有,比你的更漂亮。”其实家里并没有风筝。 评析:大部分孩子的谎言和大人恶意的谎言完全不同,所以不必过于紧张,应

查明孩子说谎的原因,如:为了达到某种目的而采取手段,为了避免惩罚而说谎,为了在各方面超过别人,为了争得面子,孩子也经常下意识地编些谎话欺骗同伴,孩子多少都会说谎,如果在说谎之后完全不觉羞耻,那才是真正的无药可救。

方法:1、父母试着与孩子多沟通,经常反省自己的管教方式,及时与老师取得联系,避免过于严格稍有过失就被严厉处罚现象。2开展“猜猜我的心”的教育活动,孩子与孩子之间,孩子与老师之间,孩子与家长之间,相互猜猜对方在想什么,对方有什么感受,经过一段时间持之以恒的训练,更多的学生将会体验到新视野,新境界,新心情,新思维,新收获。

个案四:小李,男,9岁,小学三年级学生,在幼儿园里就比其他孩子明显好动,上小学后,这种情况有增无减,主要表现在:上课时不遵守纪律,坐不了多长时间就晃动椅子,经常惹周围的同学;注意力不集中,东张西望;课余活动爱搞“恶作剧”,在家表现得任性、冲动,稍不顺口,就大喊大叫,甚至在地上打滚,此外精力特别充沛。

评析:多动症的特征为:注意力不集中,偶有集中注意的时候也是短暂的,且很容易受外界的影响而转移,多动是该症比较突出的症状之一,“多动”不仅是活动过多,而且活动时动作不协调,学习困难,任性冲动情绪不稳定均是症状之一,而且老师反映,小李脑子并不笨,当他专心时比一般同学学得还快,就是因为好动分心,使得学习成绩只能屈居中游,纵上所述,小李具有较多的多动症表现,但是,具有较多的多动症表现并不一定说是多动症。

方法:1、对于好动的孩子,老师最需要的是爱心、关心和耐心,从培养良好行为习惯入手,耐心纠正孩子的好动行为。

2、纠正中要坚持下面鼓励,积极强化,当孩子有一些自制行为的时候,当孩子能持续一定时间稳定注意力的时候„„老师要及时肯定,并循序渐进对孩子提出要求。3、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动,对纠正孩子好动行为有明显的效果。

个案五:小冬圆圆的脑袋,大大的眼睛在许多技能上,表现得超出11岁孩子的水平,不但会骑自行车,还学会驾驶“小木兰”,讲起故事来眉飞色舞,活灵活现,动画片过目不忘,就是这样一个样样行的孩子就是学习成绩不好,这孩子什么都不怕,就是怕上学,怕上课,怕看书,怕做作业。

评析:小冬对学习的厌恶情绪称为厌学,造成厌学的原因有:学校教育因素,如:学风、学业负担,和谐的师生关系;家庭教育的因素,如破损家庭,严厉的教育方法,家长的期望值;交往伙伴的因素和孩子自身因素,究小冬厌学之原因来看他骑小木兰摔伤腿,在家休养一个月,爸爸怕他寂寞,给他买了两台手掌机,于是小冬每日乐此不疲,越玩越有劲,上学后,连续三次单元测验均是倒数第一,父亲一气之下摔坏了手掌机,妈妈买了一本又一本练习册,除了做还是做,几个月的变化太大了,小冬把一切都归罪于“学习”,对学习的厌恶,导致学业的不良;学业不良的后果,强化了他对学习的厌恶,如此恶性循环,聪明的小冬成了有名的“后进生”。

方法:1教师采用亮点诱导,就是肯定小冬的优点、长处、优势、特点的基础上,充分张扬其优点,发挥其长处,突出优势,发扬特点,使小冬看到自己的潜在能力,树立搞好学习的信心,产生积极的学习行为。

2、利用十分钟队会或午间俱乐部请小冬在班级活动时进行技能表演,如“故事会”等,渐渐地对搞好学习产生了需求,再也不那么害怕学习了。3、逐步提要

求。要求孩子一点一点进步,切忌操之过急,切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。

个案六:小俪,女,十二岁,白白净净,爱打扮是家中的小公主,长这么大从不会自己洗头洗澡,铺床,什么家务也不会干,过着饭来张口衣来伸手的日子,平时看着满头大汗的父母却无动于衷。

评析:随着人们物质生活水平的不断提高,家庭条件的改善,孩子有了比较优越的学习生活条件,但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少,究小俪现象的原因主要有:1、父母对小俪过分溺爱,许多孩子的父母将孩子视为掌上明珠,家庭中的“宝贝”,有的家长片面地认为让孩子吃得好、穿得好,享受得好就是爱,这样导致孩子过着“饭来张口,衣着伸手”的生活,养成了懒惰习惯。

2家长“望子成龙”心切,重智育忽视劳动教育,只要求孩子写好字、念好书,学习成绩好,而对孩子参加劳动则认为是浪费时间,说孩子长大了自然就会干活,凡事不让孩子动手,不让实践,结果不仅孩子的智力得不到发展,而且孩子的身体也得不到锻炼。

方法与途径:

1教育孩子树立劳动光荣的思想,劳动是人类区别于其它动物的本质特征,劳动不但创造了世界,而且创造了人类本身,要教育孩子珍惜劳动果实,使孩子懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,从而使孩子们确立劳动光荣的思想。

2、激发孩子的劳动兴趣,孩子参加劳动是具有选择的,往往以兴趣作为主导,他们经常对大人的劳动显得很感兴趣,教师要善于对他们进行劳动的启发教育,

首先,教师在劳动中应多作示范,用以感染、影响他们,以激发他们的兴趣,其次,要保护孩子们的劳动兴趣,积极鼓励他们参加劳动,对劳动中取得的成绩应给予肯定和表扬,假如劳动结果不令人满意,也不能随便否定,而应当肯定成绩,并善意地帮助孩子分析找出不足的原因,和孩子们一起完成劳动任务,使孩子获得劳动成功的快乐,这将会极大地提高他们的劳动兴趣,再次,劳动时间不宜过长,应注意劳动强度,否则,孩子会把劳动看作是一种负担,从而失去劳动兴趣,产生消极影响。

3、培养孩子的劳动自觉性,孩子的劳动自觉性的形成,很大程度上受家长的影响,如果父母勤劳,辛辛苦苦地干活,必然促使孩子们自觉地帮助父母分担一些劳动的任务,教师可以每天适当分配一些劳动岗位和劳动任务给孩子,并加强对完成任务的检查,促使孩子主动去完成,养成劳动的自觉性。

4、培养孩子的劳动习惯。劳动习惯的形成能有效地促进孩子独立生活能力的提高,首先,组织学生参加学校安排的具体劳动,做到团结互助,不怕脏累,其次,让孩子从小学会料理自己的生活,养成参加力所能及的自我服务劳动习惯,自己的事情自己做,再次,教育孩子体贴父母,做家务劳动,做好长辈的小帮手,委托孩子完成一些为全家服务的任务。

个案七:小晨一天到晚总是忙忙乱乱的,做事毛手毛脚,慌慌张张,丢三落四的,每天上学总要把一些学习用具遗落在家里;平时挺聪明的,一到考试总因为马虎,错好多题;在家做些事也是摔坏这个,碰坏那个,父母、老师怎么提醒也不管事。

评析:做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现,这样的孩子往往待人热情外向,爱交朋友、爱帮助别人,小晨过高地估计自己,认为自己

任何事都能办,可总是由于自己的毛病不能把事情办好,显然,这样的孩子做事计划性不强,做事又没有常性,做事条理性差,随意性太强。久而久之,没有养成良好的习惯。

方法:1、扬长避短。当孩子对新鲜事物产生新奇感,有强烈热情时;当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时„„老师要及时对其正确引导,提示引导孩子如何才能把事做好?由于马虎会造成什么损失?引导的目的在于使学生养成在做任何事时,都应认真细致,思考在前,就会使学生在思想上重视自己做事的成功率,由于事前的思考和重视结果,就会调动孩子自身的内在潜能,克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。

2、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间,教育学生一个人不管做什么事,都应有一个周密的计划,先做什么,后做什么,事前做哪些准备、如何开始等,也可以教会学生在做事之前用一小纸条,写上自己要用的物品及时间安排,如做到晚上整理书包,早上出门前的思考等,都会产生事半功倍的效果。

3、放手让其独立。经过帮助和引导后,应让学生独立完成某一件事,其间可能会碰到这样那样的困难,就让学生去碰,要知道对于学生来说:自己的教训是最好的教训,自己亲身体验的经验是最好的经验。

个案八:林林自打出生就是个巨大儿,随着年龄的增长十岁就成了一位肥胖儿童,可身体素质却很差,今天感冒,明天发烧,四季闹病,还早早架上了眼镜。 评析:纵观林林各身体素质表现,都与他缺乏体育锻炼有关,这将会影响他身心的、理想的、全面的、和谐的发展,体育锻炼是全面发展教育中的重要组成部分,是小学行为规范不可缺少的一部分,任何人忽视孩子的身体成长发育的

看法和做法都是错误的,也是对孩子成长发展不负责任的一种表现,体育活动对于学生身体生长发育的重要作用是不言而喻,关键是怎样使孩子,尤其是“豆芽”型孩子、肥胖儿童乐于参加体育活动呢?

方法:1、激发孩子对体育运动的兴趣,引导孩子养成锻炼身体的良好习惯。 兴趣是最好的老师,老师要培养孩子锻炼身体的兴趣和热情,鼓励学生积极参加学校组织的各项体育活动,激发他们在某一项目中有一技之长,如“学校即将举行运动会,就利用活动课时间在班内进行选拔赛,优胜者参加运动会比赛,学生兴趣颇大,斗志昂扬。又如:可以利用晨会、午会给学生讲名人锻炼身体的趣闻轶事,结合时事体会祖国健儿摘金夺银的喜悦。

2、有计划选择项目进行锻炼,并给以具体的指导。

老师利用休息时间与孩子一起进行锻炼,如跳绳、蛙跳、踢毽子等小型的体育活动,有条件还可以和学生一起打羽毛球、乒乓球等,在具体指导孩子体育活动时,要注意把体育活动与游戏娱乐结合起来,寓教于乐,如我校开展的花色橡筋活动,边唱儿歌,边跳橡皮筋,这样会使孩子感到体育活动的乐趣,让身心都得到锻炼。

3、教给孩子有关的体育锻炼小常识,注意自我保护。

体育锻炼要收到强身健体的作用,必须保证活动的科学性。因此,要教给学生一些基本的锻炼知识和技术。如:每次锻炼前,要有准备活动,锻炼后要有整理放松活动;起跑要听口令,打球时不能走步、撞人等,注意安全保护工作,防止意外事故的发生。

4、要教育孩子持之以恒,循序渐进,劳逸结合。

任何一个活动项目的锻炼内容,都是由不会到会的多次重复才能实现,如不经

常锻炼,非但不能形成一定的熟练动作,而且还会前功尽弃,因此必须引导孩子进行体育锻炼,锻炼应持之以恒,不可一曝十寒,一张一弛,保证锻炼后的充分休息时间,使身体各部分恢复正常,对于孩子在体育活动中取得的进步要适时地予以表扬和鼓励,以促使其体育活动的兴趣不断得以保证和巩固。 个案九:学生小峰,11岁,男,平时不善言谈,孤独冷漠,不喜欢集体生活,不会关心别人,不善于与他人相处,在一次冷餐会上,他自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、草霉一股脑儿放在自己的碗中独自享用,全然不顾周围的同学们。 评析:在现在的家庭里,一般来说都是家长围着孩子转,孩子成了家里的“中心”,家长关心、爱护孩子,然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心,这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱,因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活,不会关心别人,不善于与他人相处,小峰就是这样一个心里只有“我”字的孩子。偏差的行为习惯导致他心中无他人,将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事,甚至可能发展到做出胡作非为的事情来,怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯,是学校、是老师需要研究的一个刻不容缓的课题。

方法:1、要让学生懂得与人和睦相处的意义,体验与人和睦相处的喜悦。 要让学生知道人总是要长大的,只有在与人不断地交往过程中,才能增长知识,积累经验、认清自我、完善自我,才能更好地适应社会,再者,一个人的力量小,集体的力量大,和大家和睦相处能使自己身心愉悦,真正是众人拾柴火焰高。

2、培养孩子的同情心。孩子的感情是纯真的,常会因为别人的欢乐而欢乐,别人的痛苦而痛苦,这是培养孩子关心他人,与人和睦相处的感情基础,孩子有

了这种感情基础,就可能产生发自内心的爱,自觉地为别人着想,把别人的欢乐和痛苦放在心上,要使孩子感到关心别人,为别人服务是一种愉快的事,久而久之,孩子的心里想的就不完全是自己了。

3、严格要求孩子。对学生的行为、举止,从学习到生活均以规范严格加以执行,从而形成习惯,这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力,以致学校的值日、做操等都能使孩子养成集体感,令他不能随便行事,严格要求自己,是与别人和睦相处的保证,孩子如果心中有了“想要求别人做到,自己首先应当做到”的观念,那么就会严以律已,宽以待人,与人和睦相处。

4、引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。孩子将来要踏上社会,这样就要把孩子和睦相处的对象扩展到邻居,学校乃至整个社会,要在孩子的意识中养成“别人的事,也是自己的事”的观念,在与同学玩要友好相待,要关心同学,关心老师,如:班上小朱同学病了,大家纷纷打电话表示慰问,并捎上一只大苹果写上祝福的话语送给她,这样不仅给小朱带去了温暖和友谊,自己也能从中体会到乐趣,只有这样,孩子才会逐渐知道怎样与人和眭相处,当孩子做了关心他人,与人为善的事情时,老师应及时肯定表扬,反过来,当孩子受到别人关心以后,也需要让他表示感谢。

范文九:小学生体育教案

小学体育课教案

任课班级 上课时间 教 学 目 标

班级人数 上课地点

任课教师 课 次

1.初步掌握跑几步,单脚起跳双脚同时落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力 2.通过系列游戏活动,提高身体的灵活性,培养团结友爱,不怕困难的精神 3.发展模仿想象及自我表现能力,增强参与群众活动的乐趣 4.运动量适宜,练习密度预计 35%左右,平均心率预计 135-140/分

1.跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远 教 学 内 容 2.活动性游戏:“狼追羊” 重 难 点 重点:单脚起跳,双脚同时落地 难点:踏跳准确、有力;落地轻巧

部 分

学习内容

师生活动

组织形式与要求

练 习 时 间

练 习 次 数

准 备 部 分

1、 集合整队、报告人 数,检查人数 2、 师生问好 3、 宣布本节课内容及 要求 4、 安排见习生 5、绕场地慢跑2圈 6、徒手操 A、头部绕环运动 B、扩胸运动 C、肩部绕环运动 D、弓步压腿运动 E、侧压腿运动 F、手腕脚踝绕环运动

1. 教师提前到场准备 组织: ×××××××××× 器材。 ×××××××××× 2. 体育委员报告人数。 ×××××××××× 3. 教师提出教学目标 ×××××××××× 2′ 及要求。 4. 学生认真听讲, 思考 ★ 目标,树立安全意识。 精神饱满, 注意力集中, 5.教师带领学生共同热 要求: 集合快、齐、静。 身。 6.教师语言引导,提示 注意事项。 7.学生跟教师慢跑,做 徒手操。 组织:

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ★ 5′

1

1

要求:积极热身,气氛活跃, 教师通过语言启发引导, 以春 游活动形式引入课题

(www.wenku1.com)一、“ 羊 妈 妈 教 小 羊 学本领”活动(学习跑 几步,单脚起跳,双脚 落地跳远) 1、一步踏跳,双脚同 时落地 2、走 2—3 步,单脚 起跳双脚同时落地 3、助跑 3—5 步,单 脚起跳,双脚同时落地

基 础 部 分 二、 活动性游戏 狼追羊

1、教师通过“羊妈妈教 小羊学本领”引入课题 2、 教师扮演 “羊妈妈” , 学生扮演 “小羊”,模拟 “羊妈妈教小羊跳过小 沟的本领”的全过程 3、教师讲解示范跳“小 沟”的动作,简介踏跳 区概念,提示重难点 4、师生共述动作口诀 5、 教师以动作口诀指挥 学生练习,动作练习先 分解后连贯,速度先慢 后快 6、学生自练,教师巡视 指导,反馈信息,矫正 回授,鼓励进取 7、 请一位学生示范正确 的动作,教师示范错误 的动作,让学生进行对 比分析 8、分组检查评比,归纳 小结

组织:圆上散点 要求 :1、认真听讲,集中注 意力 2、教师讲解动作要领,注意 观察,齐读动作口决 3、集体在教师的指挥下练习 4、自己体会动作 5、两人一组互帮互助互学

互 评 6、教师示范正误动作,对比 分析 7、相互鼓励

20 ′

3

1、 教师讲解游戏规则并 示范。 2、学生认真听讲,积极 参与。 3、注意观察,指示学生 按规定动作跳过 “小沟” 4、抓住时机渗透德育, 培养学生从小关心他人 的良好品质 5、 游戏结束, 进行小结, 鼓励进取

方法:一学生扮演 “狼”, 其余学生扮演“小羊”。“小 羊”在草地上(园内)两人一 组做“狼追羊”游戏。“狼” 16 来了即快跑,跳过“小沟”回 ′ 到各自的“家”,以跑得快, 按动作要求跳过“小沟”,而 不被“狼”捉住为胜。 规则: “小羊”按教过的方法 跳过 “小沟” , 否则算掉下 “小 沟”,被“狼”捉住

1

组织:圆内散点 要求:积极参与, 遵守秩序。

(www.wenku1.com)1.在音乐引导下师生进 行深呼吸放松,使精神 完全松弛下来。 1 、放松活动,身心愉 悦 结 束 部 分 2 、课堂小结,表扬好 人好事,提出希望 3 、宣布下课,师生再 见 4、归还器材 2.教师评价练习效果学 生积极自评。 3.宣布下课,师生互道 再见 4.协助教师归还器材

组织:

×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ★ `

4

1

要求:气氛轻松

场 地 器 材 教 学 反 思

草地一块、操场,画半 径为 6 米、7.2 米、10 米同心圆一个

安全措施: 1、保持场地平整 2、准备活动充份 3、 注意练习时的位置间 隙

练习密度:40% 练习强度:中等

范文十:小学生礼仪教案

小学生礼仪教案《遵守秩序》

教学目标

认知:

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感:

1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为:

1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程:

一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想:

同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?

板书:公共场所

2.小组交流:

假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?

假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?

3.小结:

在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书:公共秩序

师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?

板书:自觉遵守

二、激情明理

1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。

三、树立榜样,指导学生行为

师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

3.全班交流

4.小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。

板书: 为他人着想

从自己做起

师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。

5.放音频二:六连战士“听电影”的故事

6.同桌互相说说:

(1)六连战士们为什么不站起来看电影?

(2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?为什么?

(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?

7.小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样?

五、全课总结:

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2.小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生礼仪教案《问候》

教学目标:

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点:  让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备:

1.多媒体课件

2.小红花数朵。

教学过程:

一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?

板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)

上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?

板书:奶奶,您好!

如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践:

1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声:“您好!”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”

在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看,那个小朋友记得快

太阳升,早上好,

见面说您好、您早,

遇到老师忙问候:“老师早上好!”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天,

爸爸加班才返还,

“爸爸晚上好,您辛苦了!”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?

2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班