小学生生活技能教案

范文一:小学部生活技能

小学部生活技能——叠衣大赛方案

为进一步提高学生生活技能,锻炼动手能力,培养劳动习惯,增强劳动观念,展现师生风采,体现我的生活我做主,将举办一次“生活技能——叠衣大赛”。方案如下:

一、比赛时间: 二、比赛地点:学校广场

三、参赛对象:所有生活老师、一——六年级学生

四、比赛内容:生活老师进行叠被子比赛,学生进行叠衣服比赛 五、比赛要求:

1、 生活老师要求在3分钟内叠好一床被子。

2、 一年级在5分钟内叠好一件秋季校服和一件夏季校服上衣,并按照“秋下夏上”顺序叠放在一起,领口方向面向自己所占方向。

3、 二年级在4分钟内,三——六年级在3分钟内按照规定完成。

4、 学生参赛人数每个班级为20人,所有女生全部参加,奖励不分男女。20人上场顺序由班主任及检录人员进行核对。

5、 比赛时由主持人统一指挥本年级参赛学生上、下场,具体上、下场由调度员发布口令进行调度,班主任、配班积极配合完成。

六、参赛纪律:文明参赛,文明观看。参赛纪律分将计入班级总分进行考核。 七、评分标准:

叠被与叠衣服评分标准相同。具体要求:面:平整、上下两层厚度要匀称;线:正面、侧面与背面线条明显,长度一致,不能有褶皱;角:棱角分明、饱满。(评委打分不保留小数点,最低分80分)

八、组 委 会: 主 任:郑增虎

副主任:杨 志 邹明生 李运华 周燕玲 童灵英 吴光云 组 员:各楼层长、班主任

评 委:叠被子比赛评委:杨 志 邹明生 周燕玲 童灵英 李运华 吴光云

叠衣服评委第一组:童灵英 周仙梅 王翠敏 第二组:王 芳 季国珍 涂鸿丽 第三组:黄唯安 廖慧英 徐金平 第四组:黄月金 郑正花 邹 莉 第五组:胥淑娟 吴丽华 杨建芳 第六组:王海兰 黄连云 杨 静 第七组:温路兰 邹菊秀 陈燕珍 第八组:王慧英 陈金香 赵嘉茜 第九组:邓雪平 周苏英 舒瑞梅 第十组:袁旭玲 付淑珍 周 汕 十一组:周燕玲 李丽娟 赖丽红 总指挥:吴光云 检录组:李运华、蓝芳群

纪律组:黎 敬 吉玉凤 吴郁苹 曾兴莲 邓春兰 黄 佳 调度组:李运华(兼)

统分员:游泳玲 华德芳 邓 丹 奖品组:肖平辉 主持人:谢 敏 学 生 音 响:李 辉 谌艳玲 摄 影:黄俊生 报 导:肖平辉 九、奖励办法:

1、 生活老师叠被比赛评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,分别加绩效5、3、2分并颁发证书,凡是参与人员每人加1分绩效。

2、 学生个人每班评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,颁发奖状及奖品。 3、 每个年级评出集体奖一二三等各1名,男生生活老师统一加2分,女生生活老师加1分绩效(可重复加),班主任分别加3、2、1分绩效。

4、 根据上下场、观看纪律、整体效果等评选优秀年级组一名,颁发奖状和奖金200元(奖年级)。

小学部

小学部生活技能——叠被、叠衣大赛计分表

全班总分: 第一名:__________第二名:_________ _________ 第三名:__________ _________ _________

该表一式五份誊写(将参赛学生填写好,上交四份),9月20日上午11:30前交吴光云处。

范文二:小学部生活技能

小学部生活技能——叠衣大赛方案

为进一步提高学生生活技能,锻炼动手能力,培养劳动习惯,增强劳动观念,展现师生风采,体现我的生活我做主,将举办一次“生活技能——叠衣大赛”。方案如下:

一、比赛时间:

二、比赛地点:学校广场

三、参赛对象:所有生活老师、一——六年级学生

四、比赛内容:生活老师进行叠被子比赛,学生进行叠衣服比赛

五、比赛要求:

1、 生活老师要求在3分钟内叠好一床被子。

2、 一年级在5分钟内叠好一件秋季校服和一件夏季校服上衣,并按照“秋下夏上”顺序叠放在一起,领口方向面向自己所占方向。

3、 二年级在4分钟内,三——六年级在3分钟内按照规定完成。

4、 学生参赛人数每个班级为20人,所有女生全部参加,奖励不分男女。20人上场顺序由班主任及检录人员进行核对。

5、 比赛时由主持人统一指挥本年级参赛学生上、下场,具体上、下场由调度员发布口令进行调度,班主任、配班积极配合完成。

六、参赛纪律:文明参赛,文明观看。参赛纪律分将计入班级总分进行考核。

七、评分标准:

叠被与叠衣服评分标准相同。具体要求:面:平整、上下两层厚度要匀称;线:正面、侧面与背面线条明显,长度一致,不能有褶皱;角:棱角分明、饱满。(评委打分不保留小数点,最低分80分)

八、组 委 会:

主 任:郑增虎

副主任:杨 志 邹明生 李运华 周燕玲 童灵英 吴光云

组 员:各楼层长、班主任

评 委:叠被子比赛评委:杨 志 邹明生 周燕玲 童灵英 李运华 吴光云

范文三:生活技能教案

2011—2012 学年第二学期 生活技能教案

培智一年级 井 旭 旭

(www.wenku1.com)教学内容

卫生教育

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1、 课堂常规训练。2、训练学生在校行为规范。3、进行卫生教育。 个人卫生处理 讲解法、表扬法、鼓励法 多媒体图片

教学难点 个人卫生处理

教学过程

教学过程: 一、总结上周的情况,分别从纪律、卫生等方面来表扬评价学 生。 二、课堂常规训练: 1、教学生如何放课本、看书、执笔的要求。 2、如何回答问题、表扬别人;站立等的姿势。 三、进行卫生宣传教育。 1、不乱扔垃圾,见到垃圾要随手捡起,做到“三个一” 。 2、教室要及时打扫,并保洁好。 3、上厕所要注意安全,便后要洗手。 4、安排两个值日生监督教室卫生。 5、注意个人卫生,做到勤洗澡、洗头,着装整洁。 五、表扬讲卫生的同学做出了榜样,希望继续发扬。 六、总结:学习的情况,提出本周的要求。

备注

效果评价

告诉学生们要注意自身的卫生,要养成好的卫生习惯

(www.wenku1.com)教学内容

清洁卫生知识

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

对学生进行清洁卫生知识的宣传教育, 成讲清洁讲卫生的好习惯 养 清洁卫生的处理 讲解法、表扬法 多媒体图片

教学难点 清 洁 卫 生 的 处 理

教学过程

谈话引入:春天来了,万物开始苏醒。那些我们肉眼看不见的、空 气 中 到 处 飘 浮 着 的 … …( 细 菌 )细 菌 也 苏 醒 了 。所 以 春 天 我 们 要 注 意 讲 究什么?(卫生)今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。 组织讨论: 1、 结 合 “ 健 康 教 育 ” 课 介 绍 清 洁 卫 生 的 重 要 性 。 2、 我 们 从 哪 些 方 面 来 注 意 清 洁 卫 生 呢 ? ⑴个人卫生: 1.每 天 洗 两 次 脸 ( 早 、 晚 ) 、 饭 前 便 后 要 洗 手 。 2.拿 了 脏 东 西 要 洗 手 。 3.每 天 要 刷 两 次 牙 ( 早 、 晚 ) 。 ⑵班级卫生、校园卫生 刚 才 我 们 是 从 个 人 的 方 面 来 讲 了 要 从 哪 些 方 面 来 注 意 清 洁 卫 生 。那 么 我 们教室要从哪些方面来注意呢? ① 不 能 随 地 吐 痰 。要 吐 在 纸 里 包 起 来 后 在 仍 到 垃 圾 桶 里 。② 教 室 要 注 意

备注

(www.wenku1.com)通 风 。③ 每 天 都 要 擦 门 和 窗 台 。④ 随 时 关 注 教 室 卫 生 ,发 现 附 近 有 垃 圾 及 时 把 它 清 理 干 净 。⑤ 不 随 手 乱 抛 纸 片 ,不 随 处 乱 扔 垃 圾 ,不 随 地 吐 痰 , 不 在 建 筑 物 上 留 下 鞋 印 、球 印 ,不 在 校 园 墙 壁 、走 廊 、桌 面 等 处 乱 写 乱 画 、不 损 坏 公 物 。不 在 教 学 区 内 吃 零 食 ,不 在 餐 桌 上 倒 剩

饭 、剩 菜 、剩 汤,不向楼下抛杂物等。 总 结 :同 时 要 在 告 别 不 卫 生 习 惯 的 同 时 ,逐 步 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯 , 自 觉 的 、随 时 随 地 的 捡 拾 地 上 的 垃 圾 ,擦 洗 墙 上 、桌 面 上 、黑 板 上 、地 砖上的污点、污痕。 我 们 不 仅 要 注 意 自 己 的 卫 生 ,同 时 也 要 注 意 我 们 学 习 和 生 活 的 环 境 。希 望 大 家 能 真 正 引 起 注 意 ,让 我 们 在 健 康 积 极 的 环 境 中 生 活 。为 创 建 一 个 卫生整洁的校园环境多作贡献。

效 果 评 每 天 由 值 日 班 长 巡 视 教 室 内 外 环 境 卫 生 情 况 ,及 时 反 馈 提 醒 。保 证 同 学 价 们在一个整洁的环境中生活、学习。

(www.wenku1.com)教学内容

洗手

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法,知道在饭前便后要洗手 2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。

教给正确的洗手方法。

教学难点

教给正确的洗手方法。

直观教学(讲授法、演示法)

香皂、毛巾、脸盆等。

教学过程

一、谈话导入 1、教师伸出双手,问学生:这是什么?(手) 2、今天一早你们用这双小手都做了些什么?穿衣服、扫地、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等 很多事。 (边说边出示相关图片)你们吃饭前有没有洗手?(饭前便后都要洗手) 。说到洗手老 师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢?我们先来学一首儿歌《洗手 歌》 。 二、新授:学习儿歌《洗手歌》 (1)小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手。 抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗。 再用毛巾擦一擦,我的小手真干净。 (2)学生跟着教师朗读儿歌。 (齐读、个别读) (3)教师示范洗手。边洗边说洗手顺序:挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓—— 冲洗——用毛巾擦干。 (4)学生边念儿歌边练习洗手顺序。 (5) 会了吗?现在叫一个同学上来洗一下,看看有没有学会; (拿香皂、毛巾、脸盆) (6)现在我们都会洗手了,那么就上来试试吧。 (学生洗手,教师指导个别学生,提醒学生要 节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。 ) 三、课堂练习 1、请同学们观看大屏幕:辨一辨:谁做得对,你要对他说点什么 。 2、请学生回忆,说一说正确的洗手方法。

备注

效果评价

学生掌握了正确的洗手方法,知道在饭前便后要洗手,并养成良好的生活卫生 习惯。

(www.wenku1.com)教学内容

小手真干净

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1.教会学生正确的洗手方法法。 2.养成学生饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。 正确的

洗手方法法

教学难点

正确的洗手方法法

直观教学(讲解法、演示法)

关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。

教学过程

一:教师提问,引出课题。 教师: “请同学们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?” (引导学生说出小 手脏了应该去洗手) 2.教师: “谁能说说我们应该怎样洗手?” (请个别同学讲讲,也可以让学生小 组讨论后再回答,同时也培养了学生的语言表达能力) 3.教师小结,适时的给学生鼓励。 二:教师教学生正确的洗手方法: 1.教师拿出关于洗手的操作图片,学生边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲 解。 挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。 2.教师将图片打乱,请个别同学上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正 确方法) 三:教师示范: 1.教师将准备好的一盆水端来,让学生说出洗手的顺序,然后一步步的根据这 个顺序洗手,让学生更真切的感受到小手是这样洗的。 2.教师总结 3.教师提问: “什么时候我们要洗手?” (启发学生说出:饭前,便后,手脏时 要及时洗手。培养学生爱清洁,讲卫生的好习惯。 ) 四:课堂练习 请学生回忆,说一说正确的洗手方法。

备注

效果评价

学生掌握了正确的洗手方法,知道在饭前、便后要洗手,并养成良好的生活 卫生习惯。

(www.wenku1.com)教学内容

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1.通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。2.培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。 3.培养学生观察能力和动手实践能力。

初步掌握正确的洗脸方法

教学难点 正确的洗脸方法

直观教学(讲解法、演示法)

提桶 毛巾 录音机 卡片

教学过程

学习新知: 1、认识洗脸用具。 2、学习洗脸方法。 教师正确示范洗脸方法(分步) 。 用提桶装水; 浸湿毛巾、拧毛巾; 把拧干的毛巾展开并放在手心上; 洗脸:绕圈洗 — 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵; 搓洗毛巾; 挂毛巾、倒水。 2 全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。 3 组织学生练习洗脸,教师巡回指导。

备注

效果评价

通过学习使学生掌握正确的洗脸方法。培养了学生从小养成注意个人卫生的好习惯, 也培养了学生观察能力和动手实践能力。

(www.wenku1.com)教学内容

正确刷牙

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1.让学生了解正确刷牙的方法。2.提高学生动手操作能力。3.培养学生养成早晚刷牙的好习 惯。

了解正确刷牙方法

教学难点 正确刷牙方法

直观教学(讲解法、演示法) 课件、实物、模型 教

学过程 备注

一、导入:出示学具——牙刷 师问:这是什么?我们用它干什么? 揭示课题:正确刷牙(板书) 二、新授 1 1、讲“正确的刷牙顺序” ,揭示本课学习要点——上牙外面的刷法(出示课件) 提问: “上牙—下牙”“外面—里面—咀嚼面” 的正确刷牙顺序 、 2、讲“正确刷法” (出示课件) (1)师讲解—生观察:刷毛放置的起始位置 (2)师讲解—生观察:上牙从上往下刷 (3)师示范并讲解:上牙外面的刷法 (4)生演示:上牙外面的刷法 3、 (师)演示并讲解——(生)跟学 三、巩固练习;(出示课件) 1、手势判断 2、选一选 3\情境表演: 《操作演练》 四、课堂小结 正确刷牙方法的重要性——有效防龋、防牙周病;防牙齿磨损。

效果评价

通过学习让学生了解了正确的刷牙方法。提高了学生动手操作能力。培养了学生养成 早晚刷牙的好习惯

(www.wenku1.com)教学内容

洗头

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1.使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会洗头。 2. 使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生的习惯。

懂得洗头的意义并掌握洗头的方法

教学难点 掌握洗头的方法

直观教学(讲解法、演示法)

多媒体影片 脸盆 水桶 毛巾 洗头膏 电吹风

教学过程

一、洗头的意义: 谈话提出问题 1、头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样? 2、有时候我们为什么会觉得头部发痒? 讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而 产生污物,如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们 在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至 沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、 甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪 容整洁。 二、观看多媒体影片:洗头的方法及顺序 三、指导洗头的方法。 找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程: (边讲解边适当板书。 ) 1.淋湿 2.涂洗发剂 3.搓洗(注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染) 。 4.冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康 是不利的。 5.抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 三、想想做做:让学生实地练习洗头,掌握洗头要领。 (师指导)

备注

效果评价

通过学习,学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会了洗头。

(www.wenku1.com)教学内容

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

1.指导学生学会洗澡 2.发展学生双手的协调活动能力和手眼的配合能力。3.教育学生勤洗澡 洗澡的意义和目地

教学难点

洗澡的意义和目的、口述

直观教学(讲解法、演示法) 多媒体图片 教学过程 备注

一、引入课题: 1、复习,为什么要洗头?洗头的步骤? 2、板书课题:洗澡 3、引入课题:同学们你们经常洗澡吗?是谁给你们洗澡,洗澡有什么好处? 洗澡的目的:讲卫生 洗澡方法:两种,盆、淋浴 洗澡用具:浴盆、毛巾、肥皂、脸盆、海棉块替换用具 一、 讨论如何洗澡: (1)、洗澡前的准备 (2)、脱光衣服 (3)、用毛巾沾水反复擦洗一会(看图) (4)、用毛巾沾水、往身上擦肥皂 (5)、用毛巾或海棉块在皮肤上来回擦 (6)、用清水反复把身上温水,冲洗全身 (7)、用脸盆盛上温水,冲洗全身 (8)、用干净的毛巾擦干全身 (9)、换上干净的衣服 二、观看多媒体影片,学习洗澡的顺序。 三、巩固练习:洗澡的方法

效果评价

通过学习使学生更加了解洗澡的方法,但给学生讲解洗澡的好处,可以消除疲劳,清除 躲在毛孔内的污垢,摩擦全身可以家快血液流动,学生也表态一定要常洗澡,做个爱清 洁讲卫生的好孩子。

(www.wenku1.com)教学内容

讲卫生

班级

培一

人数 6

教师 井旭旭

教学目标 教学重点 教学措施 教学准备

使学生懂得讲卫生的好处,培养学生良好的个人卫生习惯。

使学生懂得从小就要讲卫生

教学难点

培养学生良好的个人卫生习惯。

讲解法、观察法 多媒体、挂图 教学过程 备注

一、导入新课,激发学生的学习兴趣。 二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图: 图一:起床后正在刷牙的学生。 图二:一位小朋友吃饭前正在洗手。 图三:两只手,一只剪了指甲很干净,另一只指甲很长,指甲缝里又脏 又黑。 三、 教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病 的重要措施之一。 四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。 五、课堂教学小结。 六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。 七、通过图三教学使学生养成勤剪指甲的习惯。 八、总结:我们要养成良好的个人卫生习惯,懂得讲卫生的好处。

效果评价

通过学习,学生知道了养成良好的个人卫生习惯,懂得讲卫生的好处。

范文四:正北小学小学生生活技能比赛方案

北关正北小学

生活技能“整理书包”比赛方案

为了提高学生的劳动本领,让学生感受劳动的乐趣,培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,深化“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育,培养孩子们热爱劳动的情感,提高劳动本领,感受劳动的乐趣,体验劳动的价值,进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动,体验父母的辛苦,培养学生独立生活的能力,学会并掌握生活技能。同时也丰富学生的课余生活,提高学生的学习积极性,让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。我们二年级举行小学生生活技能“整理书包”比赛活动。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象:

一年级、二年级

各班选派8名选手。

二、比赛地点:

学校操场

三、比赛时间:

5月9日

四、比赛评委及负责老师:

学校评委及一二年级级部全体教师

五、比赛规则:

(一)比赛流程:从起点起跑,到达比赛地点整理书包,书包整理完毕后背书包回到起点。

(二)记时算成绩。看谁在最短时间内完成全部过程,谁就获胜。 备注:1、时间满分为3分,质量满分为7分,总分10分。

2、时间得分每差一名少得0.1分。

3、去掉一个最低分和一个最高分

六、有关事项:

1、先以班会的形式在各班教室进行初选(由各班主任负责),然后各班主任推荐8名选手,将名单于5月7号前上交。

2、所有评委提前10分钟到场。

3、届时裁判用秒表记时,将成绩登记在记录表里。

4、班主任临时不能换人,以上交名单为准。

5、请各班布置学生自行回家练习。

七、评奖方式

1、各取一等奖2人、二等奖3人、三等奖5人。

2、将各班8名选手的比赛成绩累计,评出团体奖一、二、三等奖。(成绩纳入班级考核)

八、未尽事宜,另行通知。

范文五:生活小技能

生活小技能

鞋子边缘泛黄

有木有发现穿白色鞋子是件痛并快乐着的事,好不容易鼓起勇气把鞋子洗了,开 开心心的晒,结果本来应该白白净净的鞋子,可还是黄了黄了!!!伐开心,伐 开心~~

(www.wenku1.com)让挂钩不再松掉!

不得不说,这挂钩就好像一次性的,确切地说,应该是纸糊的,承受不了重力。 这已经是第 N 次掉了又挂,挂了又掉,换了一个接一个。

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(www.wenku1.com)为了不要老觉得,梨子还是别人家的甜, 所以得先学会挑选。

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出门想要光鲜亮丽,还得从头到脚哟!

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做个收纳小达人,就从袜子开始吧!

范文六:生活小技能

在短短的两天假期中,我在家中学会了一项最重要的生活技能———做饭。

一开始我只是站在厨房门缝那看,看了一天之后,渐渐的学会了,现在我找到姥姥,看到她正在切西红柿,哦!原来要做西红柿炒鸡蛋,我便吵着要亲自做一做。

首先开火放油,油热后放入打好的鸡蛋,刚放入锅的鸡蛋中间颜色重,并且还很散,边缘上的鸡蛋是泛白的,并且还鼓着大气泡,我用铲子把鸡蛋铲断,并且把散的鸡蛋黄用铲子抹向锅的其它处,然后翻了翻,加入盐,这时我又将西红柿放入锅中与鸡蛋进行翻炒,用铲子摁一摁,还发出了滋滋的声音,时间一到,菜也熟了,盛入盘中,端来桌上,妈妈和姥姥纷纷过来品尝,我夹起一块鸡蛋和西红柿,细细品味,鸡蛋又嫩又香,西红柿也是又好咬又有些酸,简直美味!

通过这次炒菜,我才明白这是多么辛苦,父母为我们做了那么多次菜,那该多累!我们也该为他/她们分担一些!

指导老师:贾志荣

范文七:小学生生活技能比赛方案

生活技能“整理书包”比赛方案

潍坊渤海实验学校 二年级级部

为了提高学生的劳动本领,让学生感受劳动的乐趣,培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,深化“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育,培养孩子们热爱劳动的情感,提高劳动本领,感受劳动的乐趣,体验劳动的价值,进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动,体验父母的辛苦,培养学生独立生活的能力,学会并掌握生活技能。同时也丰富学生的课余生活,提高学生的学习积极性,让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。我们二年级举行小学生生活技能“整理书包”比赛活动。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象:

二年级各班选派6名选手。

二、比赛地点:

学校操场

三、比赛时间:

5月23日

四、比赛评委及负责老师:

学校评委及二年级级部全体教师

五、比赛规则:

(一)比赛流程:从起点起跑,到达比赛地点整理书包,书包整理完毕后背书包回到起点。

(二)记时算成绩。看谁在最短时间内完成全部过程,谁就获胜。

备注:1、时间满分为3分,质量满分为7分,总分10分。

2、时间得分每差一名少得0.1分。

3、去掉一个最低分和一个最高分

六、有关事项:

1、先以班会的形式在各班教室进行初选(由各班主任负责),然后各班主任推荐6名选手,将名单于5月22号前上交。

2、所有评委提前10分钟到场。

3、届时裁判用秒表记时,将成绩登记在记录表里。

4、班主任临时不能换人,以上交名单为准。

5、请各班布置学生自行回家练习。

七、评奖方式

1、各取一等奖2人、二等奖3人、三等奖5人。

2、将各班6名选手的比赛成绩累计,评出团体奖一、二、三等奖。纳入班级考核)

八、未尽事宜,另行通知。

(成绩

范文八:百禄镇中心小学小学生暑假生活技能方案2

百禄镇中心小学小学生暑假生活技能方案

一、指导思想

为了提高学生的劳动本领,让学生感受劳动的乐趣,进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动,体验父母的辛苦,培养学生独立生活的能力,学会并掌握生活技能。

二、百禄中心小学学生生活技能考核小组:

组 长:张恒举

副组长:郑泳民 李树才

组 员:窦东亮 汪红军 李平生 曹应操

周运航 张和平 付立军 及班主任、课任教师等

三、活动实施

⑴准备阶段(2009年6月)

1、制订生活技能方案,成立活动领导小组。以班级为单位,让学生自行组成活动小组。

2、召开学生动员会,大力宣传培养生活技能的重要意义。学校于放假前召开动员会,要求各班认真宣传。

⑵活动阶段(2009年7-8月)

请各同学利用假期时间,根据学校要求进行生活技能练习,开学前,学校组织人员对各班生活动进行评比,纳入文明班级量化积分,并对特别优秀的学生予以物质奖励。

各年级具体要求如下:

1、一、二年级穿衣服,系鞋带,系红领巾、叠被子、洗头、

剪指甲等。

2、三、四年级整理书包、洗红领巾、会收拾房间、钉纽扣等。

3、五年级叠衣服,切菜、炒菜,会使用洗衣机洗衣服等。

四、活动年级

1-5年级。

五、活动时间

2009年6月至2009年8月底

六、 考核时间:2009年8月28日

灌南县百禄中心小学 二00九年六月十六日

范文九:小学生技能展示活动策划方案

小学生技能展示活动策划方案

一、活动宗旨:

本着“关注儿童生命质量,促进儿童全面发展,为儿童终生幸福奠基”的办学宗旨,着力培养学生的各种技能,促进孩子的多元智能发展。

二、展示时间:

3月26日:班级展示

3月29日:各班报送节目(2-3个)

3月30日:以年级为单位审查节目

4月30日:全校展示(时间暂定)

三、展示形式和分类

总体形式分为静态展示和动态展示两大部分

1、技能类:劳动技能、制作技能、操作技能、养殖种植技能、科学实验技能、综合实践技能、游戏技能等;

2、特长类:演唱、舞蹈、器乐、球类、体操、武术、绘画、书法、棋艺、摄影、魔术、演讲、朗诵、写作、戏剧、相声、小品、英文表演、数学情景剧、速算、智力游戏„„。

四、活动要求

1、班级展示

先以班级为单位进行班内展示,人人参与,鼓励家长一起参加演出,邀请家长观摩。并在班内选送2—3个优秀,按年级为单位审查、筛选节目。如班里

优秀的节目比较多,难取舍的,可酌情增加。选送节目注意各学科节目及内容形式的均衡。

请各班收到方案后抓紧训练,认真组织,确保本次展示的技能面广、熟练程度高、效果好,并考虑展示时的场地安排和现场效果。可以邀请家长协助,发挥家委会的作用。并对每个同学的技能进行详细登记。

观摩检查:由学校行政人员和教师、家长代表组成检查观摩组。

2、节目审查

审查节目时,以年级为单位进行展示。各科科组长或各科节目负责人到现场进行节目审查及挑选。节目挑选后,各学科组负责人牵头负责,并根据其特色打造精品节目。如:语言类、英语类、数学类、体育类、美术类、科技类、音乐类等

观摩检查:由学校行政人员、节目组成员、各科组代表组成节目验收组。

3、全校展示

范文十:小学生实验技能操作比赛活动方案

小学生实验技能大赛活动方案

一、指导思想

为了进一步提高我县学生实验操作技能,培养学生动手、合作、探究学习的能力,促进实验教学发展,提高实验教学水平。结合我校实际,特制定本活动方案。

二、组织机构 领导小组 组长:杨述斌

成员:董元玲 韩峰亭 张明春 徐春敏 比赛评委 组长:张明春

成员:张会利 张抗平 张俊梅 庞秀珍 徐春敏 杜京香 三、比赛方式 (一)参赛对象

小学生实验技能大赛由本校3-6年级学生参加。由人组成实验小组。

(二)比赛内容

为小学3-6年级科学课本实验。 (三)比赛地点

小学科学实验室

(四)比赛形式

3-5

1.每个实验小组在比赛前五分钟抽签选择实验课题。 2.本次实验技能大赛分二轮进行,每轮三个实验小组同时进行比赛(抽签分轮,每轮抽取一个实验课题)。

3.实验操作过程由学生独立完成,限时30分钟。 4.评定标准:

实验准备----学生开具实验器材清单,实验员准备器材。

实验过程----学生独立完成实验,体现合作精神。 实验结果----学生填写实验报告,整理器材。 (五)比赛时间:11月18日

各年级于11月18日上午8时到实验室报到。8:30正式开始比赛。

(六)比赛评委:

组长:张明春

成员:张会利 张抗平 张俊梅 庞秀珍 徐春敏 杜京香 四、奖励办法

1.本次比赛评委现场给分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,剩余分数的平均分为选手的最后得分。

2.本次小学生实验技能大赛共评一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。

附:实验技能大赛评分标准

实验操作大赛评分标准

实验名称: 参赛班级:

评分人: