小学生科技实践活动

小学生科技实践活动怎么写

小学生科技实践活动怎么写

悬赏分:50 | 解决时间:2008-11-18 17:45 | 提问者:zx5811991

如题.说的好的可以多加20分

最佳答案

你是小学生吧!

其实很简单

首先 把你活动的经过写进去

时间 举行的时间 最好把那天的天气也稍微带一下

地点 实践的地点 也可以顺带写一下地点的情况

人物 任务包括活动参加人物和指导人物

过程 过程详细一点点 这个是重点 实践中的活动要依顺序123写出来 不能乱

最后写你的感受 比如对这次科技实践活动 你学到的东西 受到的启发以及对你今后产生的影响

最好把对你的影响结合你的学习来写一下

只要能做到顺序恰当 再稍微用一些修辞手法 比如 排比 倒叙等等 基本就是高分文章了!

121

回答时间:2008-11-16 12:59 | 我来评论

科技实践活动中培养小学生的科学素养

【摘要】科技实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习、日常生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为主导性学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为目的的一门实践性课程,它贯穿于学校整个教学过程,贯穿于学生整个学习、生活之中。

  【关键词】科技实践活动;培养;科学素养

  科学素养(Scientific Literacy):国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度;对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。

  一、在科技实践活动中运用科学知识,培养学生的科学素养

  例如,们开展的《火车噪音污染调查科技实践活动》活动中,学生经历了用分贝仪测试噪音,把小金鱼分组放在在60、80、100分贝下,观察小金鱼的表现的对比试验研究;学生通过网络、书籍、资料查找噪音与人体的危害与减少噪音的方法和途径;通过我们掌握的信息,让学生发动同学、老师、家长共同提出合理的建议。减少环境噪音污染。走访火车噪音对居民、学生的危害,增强人们的噪音污染意识。

  二、在科技实践活动中结合学生现实生活,培养学生的科学素养

  综合实践活动的生活性,强调以学生现实生活为基础,学生在亲身经历中积极探索、主动实践,从而在实践过程中发现问题、思考问题、解决问题,进而形成良好的科学探究能力。在《饮食与体质健康》科技实践活动中,让学生了解目前小学生饮食与健康的情况,分析小学生的饮食与健康的问题,培养孩子们良好的饮食习惯和合理膳食,每样食物都不要吃得过多,因为几乎每一种事务中都包含着人体需要的某种营养。但没有一种食物能包含人体所需的全部营养。如果某一类食物吃得过多,别的一些食物量自然会相对减少。

  三、在科技实践活动中培养学生科学的研究方法,培养学生科学素养

  科技实践活动的开展有利于学生培养学生科学的研究过程和方法,例如我们开展的《我们认识大蒜》科技实践活动,大蒜是我们熟悉的食物,从认识大蒜的角度,我们通过了种植大蒜、观察大蒜的生长情况、显微镜下观察大蒜的细胞结构、大蒜浸出液对物品的保鲜作用、上网查询科学食用大蒜、大蒜的营养成分、保健作用、大蒜的药用价值、大蒜怎样吃药用价值才高以及去除大蒜气味的方法。制作大蒜围绕“去除大蒜异味”、“科学食用大蒜”、“大蒜医疗保健”“大蒜日常小窍门”等方面的知识宣传科普手抄报.通过这一系列的活动培养学生科学素养。

  四、在科技实践活动中培养学生热爱自然、热爱家乡的情感,培养学生科学素养

  例如,《2012年十大考古发现之一海龙囤调查实践活动》活动中,让学生了解古代军事城堡海龙囤采用“依山筑城”的建造设计,其不规则形状、独特的建筑构成、城墙及各个关卡与山地地形完美融合,体现了古人设计和建造的独具匠心,从而感受古代建筑群的美及劳动人民的聪明才智。通过学生亲自动手测量、观察、记录,通过史料了解当时的历史及灿烂的古建筑文化。通过对古军事城堡相关数据和史料的调查取证活动,培养学生热爱大自然、爱家乡、建设家乡的思想感情,当好家乡建设宣传员,扩大对海龙囤的宣传力度,增强小公民意识和为他人服务的意识。关注有关省、市、区海龙囤遗址申报世界文化遗产工作,报纸、电台的有关报道。通过对古军事城堡的调查研究,培养学生对祖国文化的热爱和对文物的保护意识,对海龙囤的旅游开发提出合理的建议。通过调查活动,社区交流,让学生充分体会合作与分享的快乐。培养和提高学生收集、整理、分析、使用信息的综合能力。

  参考文献

  [1]管建林.培养学生探究兴趣提升学生科学素养[J].浙江教育科学,2007(4).

金沙小学小学生科技实践活动报告

金沙小学科技实践活动报告

一、活动选题:节约用水

活动实施小组:五年级

辅导教师:赵胜利

二、活动目的:

1、认识人对水的依赖,反思个人生活对水资源的影响;养成节约用水的习惯,积极进行节约用水的宣传活动,做一个有社会责任感的公民。

2、知道浪费水资源会对环境造成破坏;了解人类面临的全球性缺水问题,分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。

3、正确理解经济发展需要,合理利用水资源,并与生态环境相协调;提出节约用水的途径和方法。

三、活动实施过程和内容

(一)、活动计划

1、要求学生观察生活中浪费水的现象,搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料;

2、调查个人、家庭、村社用水的情况(包括个人用水量、家庭成员用水总量、住户数量和人口数量);

3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。

(二)、活动记录

1、通过介绍我国淡水缺乏的现状,让学生认识到淡水缺乏的严重性,激发学生节约用水的意识。

据水利部统计,全国有400多座城市供水不足,110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中,45.6%的水质较差,14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。

中国最缺水的10个省市

(依据每年人均淡水资源量排名。单位:立方米)

目前全国城市缺水总量达60亿立方米。我省水资源总量为305.82立方米,居全国各省(直辖市、自治区)倒数第4位,人均水资源占有量为344立方米,不到全国平均水平的1/6。全省一般年份缺水100亿立方米,每年因缺水减产粮食30亿千克,有300多万人吃水困难。

2、引导学生交流搜集的大量资料,如我国淡水资源总量的数据资料,我国不同地区淡水资源的数据资料、我国不同地区缺水程度的资料等等。提醒学生认识我国淡水资源总量有限,而且我国不同地区的淡水资源分布极不均衡,有的地区较为丰富,有的地区却极为贫乏。通过分析比较,认识到我国不同的地区缺水程度不一样,特别是西部地区,已经到了人畜饮水困难的严重程度,通过这些数据和事实,启

发学生认识到:在淡水资源不能增加的前提下,要让人人有淡水可以饮用,就必须要节约用水。

3、调查一:生活中浪费水的现象

图片一:两个学生在用水枪打水仗;

图片二:洗菜的时候,把水龙头开得很大,水浪费严重; 图片三:冲洗拖把时,用水流冲着洗,水龙头开得很大。

通过图片,提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象,反思自己的行动,意识到不合理的用水习惯会浪费大量的水资源。

在活动中,可以先让学生列举身边的用水行为,然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析,辨析哪些用水行为是不节约用水的行为,引导学生正确认识节约用水的行为。

4、调查二:“流泪”的水龙头

要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况。

1、按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算,计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量。

小组长安排本组成员调查水价、自己家、或其他单位每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录于下表:

要求学生根据自己家的用水量、学校师生的用水量衬托以上浪费水的数量。用1个水龙头1年的滴水量946080升,计算够一个家庭用多久?计算学校每个水龙头都滴水1年,学校要多交多少水费?

通过活动,让学生意识到:一滴水看似平常,但可以积少成多,当浪费的时间长了,浪费的人多了,地球上就会有大量的水资源被浪费掉,从而使学生增强节约用水的意识。

5、环保在行动

活动一:改正不良用水习惯。

长流水洗脸大约只用水龙头流水的1/8左右,也就是4千克左右的水,28千克的水会白白流掉。而洗脸盆洗脸仅用4千克左右的水。

比较之后发现:不合理的用水习惯会浪费富贵的水资源,所以要改正不良的用水习惯。

活动二:循环用水

图示:用淘米水浇花、用洗衣服后的水刷洗拖把。

循环用水,充分利用水资源,既可以减少日常生活开支,又可以节省国家的水资源,既利小家,又利国家。

但循环用水在目前的日常生活中并不普遍,学生调查报告显示:经常“将淘米水、洗菜水浇花”的只占34.9%,经常“将洗菜水、洗衣服的水冲厕”的只占48.4%,经常将“洗衣服的水用来拖地”的只占35.7%。所以,我们要大力提倡循环用水,达到节约用水的目的。

6、节约用水,人人有责。

节约用水是这么重要,我们大家要齐心协力注意节水,水荒才会

远离我们,生活才会安定和谐,环境才会优美舒适。要做到这一点,我们自己不但要身体力行,还要做好宣传工作,发动大家都来做节水的模范。

出示学生制定的节约用水宣传提纲。

节约用水宣传提纲

1、宣传水法,宣传节水措施与方法,提高人们节约用水、保护水资源的意识,并使之转化为行动。

2、用完水后,要及时拧紧水龙头。

3、使用节水设备,如节水型抽水马桶。

4、一水多用:如洗衣机里放出的水可以用来冲厕所、拖地板,洗菜用过的水、头一天喝剩下的水用来浇花等等,做到废水再利用。

5、发现漏水的水龙头,要及时报告维修部门。

四、活动总结

在调查节约用水的实践活动中,五年级的同学踊跃参加,认真调查研究,并认真填写各种表格,相互交流节水经验和心得,认识到了生活中浪费水的严重性并提出了如何改正不良的用水习惯,讨论交流如何在日常生活中做到循环用水及节约用水,最后同学们还一起制定了节约用水的宣传提纲,发动大家都来做节约用水的模范。

木冲小学小学生科技实践活动报告

小学生科技实践活动 -

-------学校污水循环再利用活动报告

易门县小街小学木冲村小学

2013年10月9日

一、 活动背景

小街乡是典型的山区农业乡,主要靠农作物种植和畜牧养殖来发展农村经济,农作物以烤烟、玉米、水稻、小麦为主,烤烟是全乡的龙头产业和主要经济支柱,为农民和财政增收起到了积极的作用。但是,连年来的干旱、缺水给木冲人民的生产、生活带来了严重的危害。有很大一部分山塘见底、溪水断流、田地干裂的现象。有些时候,学生甚至要抬水到学校,学校的学习、生活都不能正常运转。这真是缺水了!我们才真正体会到课堂上学到的有关中国的水资源情况的知识的真实性,因为它被生活实践作了活生生的验证。于是,我们借本次青少年科技实践活动为主题,以调查木冲小学的节水、用水等情况为载体,应用科学方法,自主探究学习、主动获取科学知识,弘扬科学精神,体验科研过程,展示个性发展,向学校师生宣传:保护水资源即保护生命,节水即节能的意识,自觉践行爱水、节水。

二、活动选题:学校污水再利用

活动实施小组:六年级

辅导教师:刘慧媛

三、活动目的:

1、认识人对水的依赖,反思个人生活对水资源的影响;养成节约用水的习惯,积极进行节约用水的宣传活动,做一个有社会责任感的公民。

2、了解地处山区,水资源缺乏的现实,以及水资源缺乏给家庭农作物种植,学校家庭生活的影响。

3、正确理解经济发展需要,合理利用水资源,并与生态环境相协

调;认识到合理利用地下水的方法和现实意义。

四、活动实施过程和内容

(一)、活动计划

1、要求学生观察生活中浪费水的现象,搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料;

2、调查学校班级、个人用水的情况(包括学生个人用水量、教师用水总量、班级用水量、食堂用水量、师生总人数);

3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。

(二)、活动记录

1、通过介绍我国淡水缺乏的现状,让学生认识到淡水缺乏的严重性,激发学生节约用水的意识。

据水利部统计,全国有400多座城市供水不足,110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中,45.6%的水质较差,14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。

中国最缺水的10个省市

(依据每年人均淡水资源量排名。单位:立方米)

目前全国城市缺水总量达60亿立方米。我省水资源总量为305.82立方米,居全国各省(直辖市、自治区)倒数第4位,人均水资源占有量为344立方米,不到全国平均水平的1/6。全省一般年份缺水100亿立方米,每年因缺水减产粮食30亿千克,有300多万人吃水困难。

2、引导学生交流搜集的大量资料,如我国淡水资源总量的数据资料,我国不同地区淡水资源的数据资料、我国不同地区缺水程度的资料等等。提醒学生认识我国淡水资源总量有限,而且我国不同地区的淡水资源分布极不均衡,有的地区较为丰富,有的地区却极为贫乏。通过分析比较,认识到我国不同的地区缺水程度不一样,特别是西部地区,已经到了人畜饮水困难的严重程度,通过这些数据和事实,启发学生认识到:在淡水资源不能增加的前提下,要让人人有淡水可以饮用,就必须要节约用水。

3、调查一:生活中浪费水的现象

图片一:两个学生在打水仗;

图片二:洗手的时候,把水龙头开得很大,水浪费严重; 图片三:冲洗拖把时,用水流冲着洗,水龙头开得很大; 图片四:学生忘记关水龙头,水龙头一直在流泪;

图片五:土地干涸,农作物欠收;

图片六:学校厕所,花草无水可用时,一片狼藉。

通过图片,提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象,反

思自己的行动,意识到不合理的用水习惯会浪费大量的水资源,会给我们的学校生活带来严重影响。

在活动中,可以先让学生列举身边的用水行为,然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析,引导学生利用学校生活无水来浇灌花草,菜地,深刻理解污水利用的大妙用,体会到科技创新给生活带来的便利。

4、调查二:“流泪”的水龙头

要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况。

1、按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算,计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量。

小组长安排本组成员调查水价、自己家、或其他单位每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录于下表:

要求学生根据自己家的用水量、学校师生的用水量衬托以上浪费水的数量。用1个水龙头1年的滴水量946080升,计算够一个家庭用多久?计算学校每个水龙头都滴水1年,学校要多交多少水费?

通过活动,让学生意识到:一滴水看似平常,但可以积少成多,当浪费的时间长了,浪费的人多了,地球上就会有大量的水资源被浪

费掉,从而使学生增强节约用水的意识。

5、环保在行动

活动一:改正不良用水习惯。

长流水洗脸大约只用水龙头流水的1/8左右,也就是4千克左右的水,28千克的水会白白流掉。而洗脸盆洗脸仅用4千克左右的水。

比较之后发现:不合理的用水习惯会浪费富贵的水资源,所以要改正不良的用水习惯。

活动二:污水再利用

循环用水,充分利用水资源,既可以减少日常生活开支,又可以节省国家的水资源,既利小家,又利国家。

但循环用水在目前的日常生活中并不普遍,学生调查报告显示:经常“将淘米水、洗菜水浇花”的只占34.9%,经常“将洗菜水、洗衣服的水冲厕”的只占48.4%,经常将“洗衣服的水用来拖地”的只占35.7%。所以,我们要大力提倡循环用水,达到节约用水的目的。

而结合本校地处山区,地形较为复杂,山地农业是本地区的重大支柱,因而水资源对于这里的人们非常重要;而对于我们学校,污水的循环再利用能给我们带来巨大收益的同时,还能给我们的校园带来巨大的变化。

图片一:从污水池中抽取地下水;

图片二:用地下水不来浇灌菜地;

图片三:用污水来浇花草。

6、节约用水,人人有责。

节约用水是这么重要,我们大家要齐心协力注意节水,水荒才会远离我们,生活才会安定和谐,环境才会优美舒适。要做到这一点,我们自己不但要身体力行,还要做好宣传工作,发动大家都来做节水的模范。

出示学生制定的节约用水宣传提纲。

节约用水宣传提纲

1、宣传水法,宣传节水措施与方法,提高人们节约用水、保护水资源的意识,并使之转化为行动。

2、用完水后,要及时拧紧水龙头。

3、使用节水设备,如节水型抽水马桶。

4、一水多用:如洗衣机里放出的水可以用来冲厕所、拖地板,洗菜用过的水、头一天喝剩下的水用来浇花等等,做到废水再利用。

5、发现漏水的水龙头,要及时报告维修部门。

五、活动总结

在调查节约用水的实践活动中,六年级的同学踊跃参加,认真调查研究,并认真填写各种表格,相互交流节水经验和心得,认识到了生活中浪费水的严重性并提出了如何改正不良的用水习惯,讨论交流如何在日常生活中做到循环用水及节约用水,最后同学们还一起制定了节约用水的宣传提纲,发动大家都来做节约用水的模范。

城南二小小学生科技实践活动报告

城南二小小学生科技实践活动报告

一、活动选题:节约用水

活动实施小组:城南二小三年级一班

辅导教师:梁熙东

二、活动目的:

1、认识人对水的依赖,反思个人生活对水资源的影响;养成节约用水的习惯,积极进行节约用水的宣传活动,做一个有社会责任感的公民。

2、知道浪费水资源会对环境造成破坏;了解人类面临的全球性缺水问题,分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。

3、正确理解经济发展需要,合理利用水资源,并与生态环境相协调;提出节约用水的途径和方法。

三、活动实施过程和内容

(一)、活动计划

1、要求学生观察生活中浪费水的现象,搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料;

2、调查个人、家庭、社区用水的情况(包括个人用水量、家庭成员用水总量、小区住户数量和人口数量);

3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。

(二)、活动记录

1、通过介绍我国淡水缺乏的现状,让学生认识到淡水缺乏的严重性,激发学生节约用水的意识。

据水利部统计,全国有400多座城市供水不足,110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中,45.6%的水质较差,14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。

中国最缺水的10个省市

(依据每年人均淡水资源量排名。单位:立方米)

目前全国城市缺水总量达60亿立方米。我省水资源总量为305.82立方米,居全国各省(直辖市、自治区)倒数第4位,人均水资源占有量为344立方米,不到全国平均水平的1/6。全省一般年份缺水100亿立方米,每年因缺水减产粮食30亿千克,有300多万人吃水困难。

2、引导学生交流搜集的大量资料,如我国淡水资源总量的数据资料,我国不同地区淡水资源的数据资料、我国不同地区缺水程度的资料等等。提醒学生认识我国淡水资源总量有限,而且我国不同地区的淡水资源分布极不均衡,有的地区较为丰富,有的地区却极为贫乏。通过分析比较,认识到我国不同的地区缺水程度不一样,特别是西部地区,已经到了人畜饮水困难的严重程度,通过这些数据和事实,启

发学生认识到:在淡水资源不能增加的前提下,要让人人有淡水可以饮用,就必须要节约用水。

3、调查一:生活中浪费水的现象

图片一:两个学生在用水枪打水仗;

图片二:洗菜的时候,把水龙头开得很大,水浪费严重; 图片三:冲洗拖把时,用水流冲着洗,水龙头开得很大。

通过图片,提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象,反思自己的行动,意识到不合理的用水习惯会浪费大量的水资源。

在活动中,可以先让学生列举身边的用水行为,然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析,辨析哪些用水行为是不节约用水的行为,引导学生正确认识节约用水的行为。

4、调查二:“流泪”的水龙头

要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况。

1、按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算,计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量。

小组长安排本组成员调查水价、自己家、或其他单位每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录于下表:

要求学生根据自己家的用水量、学校师生的用水量衬托以上浪费水的数量。用1个水龙头1年的滴水量946080升,计算够一个家庭用多久?计算学校每个水龙头都滴水1年,学校要多交多少水费?

通过活动,让学生意识到:一滴水看似平常,但可以积少成多,当浪费的时间长了,浪费的人多了,地球上就会有大量的水资源被浪费掉,从而使学生增强节约用水的意识。

5、环保在行动

活动一:改正不良用水习惯。

长流水洗脸大约只用水龙头流水的1/8左右,也就是4千克左右的水,28千克的水会白白流掉。而洗脸盆洗脸仅用4千克左右的水。

比较之后发现:不合理的用水习惯会浪费富贵的水资源,所以要改正不良的用水习惯。

活动二:循环用水

图示:用淘米水浇花、用洗衣服后的水刷洗拖把。

循环用水,充分利用水资源,既可以减少日常生活开支,又可以节省国家的水资源,既利小家,又利国家。

但循环用水在目前的日常生活中并不普遍,学生调查报告显示:经常“将淘米水、洗菜水浇花”的只占34.9%,经常“将洗菜水、洗衣服的水冲厕”的只占48.4%,经常将“洗衣服的水用来拖地”的只占35.7%。所以,我们要大力提倡循环用水,达到节约用水的目的。

6、节约用水,人人有责。

节约用水是这么重要,我们大家要齐心协力注意节水,水荒才会

远离我们,生活才会安定和谐,环境才会优美舒适。要做到这一点,我们自己不但要身体力行,还要做好宣传工作,发动大家都来做节水的模范。

出示学生制定的节约用水宣传提纲。

节约用水宣传提纲

1、宣传水法,宣传节水措施与方法,提高人们节约用水、保护水资源的意识,并使之转化为行动。

2、用完水后,要及时拧紧水龙头。

3、使用节水设备,如节水型抽水马桶。

4、一水多用:如洗衣机里放出的水可以用来冲厕所、拖地板,洗菜用过的水、头一天喝剩下的水用来浇花等等,做到废水再利用。

5、发现漏水的水龙头,要及时报告维修部门。

四、活动总结

在调查节约用水的实践活动中,三年级一班的同学踊跃参加,认真调查研究,并认真填写各种表格,相互交流节水经验和心得,认识到了生活中浪费水的严重性并提出了如何改正不良的用水习惯,讨论交流如何在日常生活中做到循环用水及节约用水,最后同学们还一起制定了节约用水的宣传提纲,发动大家都来做节约用水的模范。

黄荆小学科技实践活动

2013年科技实践活动评优申报表

学生户外活动情况调查

《蚂蚁的观察与研究方案》

黄荆小学五年级科技实践小组 组长:宋逸飞 指导老师:周军

一、 研究背景

我在一次下雨前回家,因为父母都没有空,所以我自己一个人走回家.我在这次回家的路上,我看见许多蚂蚁都好象在搬家,我不由自主的停下来看这些蚂蚁都在搬家,它们成群接队的在走.我停下来蹲在地上看着蚂蚁在搬家,它们一个接一个的在走,突然有一只蚂蚁慢了,只见那一只蚂蚁走向旁边的方向,后面的蚂蚁就跟着那一只走错的蚂蚁向前前进着.过了几分钟,我看到蚂蚁分开的那两队之间的距离越来越远.

后来我开始走了,过了一段时间,天空下起了大雨.我突然发现原来蚂蚁搬家是因为它们知道马上要下雨了.

后来我知道了,蚂蚁的视觉不是很好,但是它们的嗅觉是很好的,所以“蚂蚁搬家”是一个可以提示我们将要下雨的科学道理!蚂蚁对人类生活有很大的帮助啊。

可现在的人对蚂蚁没有多少了解,大家只知道蚂蚁的一些简单的知识或者一无所知。所以,我希望能够通过研究对蚂蚁有更多的了解。此外,大家对于蚂蚁很讨厌,若是看到一群蚂蚁,会不由地想踩死他们,这又是为什么呢?蚂蚁真的可恶吗?他们是不是有可爱的一面值得我们了解呢?

二、 研究设计

1、研究内容的设计

(1)、通过查阅资料,了解蚂蚁的基本知识,包括蚂蚁的种类;不同种类的蚂蚁

它们饮食情况、居住环境、对环境的感知和适应情况;

(2)、了解蚂蚁群居的内部组织结构;它们是如何沟通的;蚂蚁之间的合作关系;

蚂蚁与人类的关系。

(3)、通过观察研究验证资料对于蚂蚁的一些描述,锻炼培养自己的研究能力,

力图在蚂蚁的生活习性方面有新的发现;并通过实验,认为干预,改变蚂蚁的外部环境,观察蚂蚁的一些生活习性。

(4)通过研究蚂蚁与人类的关系,研究思考人类与大自然和谐共处的基本生活

方式。

2、研究方法

(1)、通过互联网、书籍查阅有关资料; (2)、观察实验法;

3、人员分工 组长:宋逸飞 组员及其分工:

吉旭晨-------记录实验,摘录信息; 黄英-------制作实验,观察蚂蚁; 蔡嘉凯-------查阅资料,观察蚂蚁; 徐露-------制作实验,观察蚂蚁;

王荣普-------整理资料,组员心得记录;

三、研究过程(2012年下期)

第3周:确定课题,制定计划; 第4周:确定方案,开始进行;

第5周-------第7周:查阅资料,并进行初步的整理分析研究; 第8周--------第10周:观察蚂蚁,作好记录;

第10周-------第12周:制作实验,观察蚂蚁的生活特点; 第13周--------第15周:整理观察记录,进行分析研究;

第16周--------第17周:撰写研究报告,分析讨论研究过程中的问题; 第18周:结题报告及成果展示。

四、预期研究成果

研究报告,图片资料。

黄荆小学小学生科技实践活动——观察实验4

黄荆小学五年级科技实践小组 关于《蚂蚁的观察与研究》报告

五年级科技活动小组经过历时一个学期的时间,对本班的科技实践活动的课题进行了细致的观察和研究,通过同学们的细致观察,对他们的课题《蚂蚁的观察和研究》得出了初步的结论,现总结如下: 1、全班同学通过教师的组织的多次集体布置线索和结论,再加上个人自己的细心观察,对蚂蚁这种生物有了更进一步的了解,补充了前面学到知识的不足。

2、又通过观察后,自己进行的实验,并查阅了相关的资料。更加明确的了解这种昆虫的生活习性,个体发展,和内部组织的结构。

结论:蚂蚁是一种群体居住于地下洞穴的小生物,蚂蚁基本上全身是棕黄,细小,体长约2.8毫米,单个蚂蚁要细看也能发现。蚂蚁的身体分为头部,胸部和腹部三段,胸部有六足,头部有一对细长的触角,嘴部有钳状物,一对眼睛。它个头很小,以至于我们不细致、有意识地而无法观察到它,蚂蚁能够举起比自身重几倍的东西,蚂蚁之间有明确的分工,有工蚁、兵蚁、清理洞穴的蚂蚁和保育蚁,蚂蚁用触角互相交流信息。工蚁负责外出寻找食物,运回洞穴;兵蚁负责安全;清理洞穴的蚂蚁负责打扫卫生、扩大洞穴。蚂蚁遇到搬运不动的食物,会搬来救兵,发挥集体的作用,团结合作,把食物运回洞穴。蚂蚁靠气味认路,是由于特殊气味做下的标记决定的;蚂蚁能够感知天气变化,遇到雨天会在洞穴前垒起高墙;蚂蚁窝呈网型管道状,中间有小区室,我们挖出了“育婴室”,里面有许多白色的卵,区室与

区室相连,应有通风换气系统,由于洞上较突起,气流快,压强小,将洞内空气吸出换气。这便是蚂蚁窝大致形态了。蚂蚁中的兵蚁对外来的入侵者,会群起把入侵者赶出蚂蚁的势力范围;把不同窝的蚂蚁放在一起,它们的触角一碰,就立刻撕咬起来;斗争打的是相当激烈,成群的蚂蚁撕咬在一起,尸体到处都是。蚂蚁用两个大牙叮咬的方式进行攻击或自卫,咬时会分泌出蚁酸(甲酸),刺激被叮咬的伤口红肿疼痛。相反,把同窝蚂蚁放在一起,它们相遇以后,不但不打不咬还能互相喂食。所以我们提出假设:不同窝的蚂蚁,身上有一种特殊的窝味,这种味道与窝的建筑材料,食物与自身分泌物不同,每只蚂蚁都有能力识别自家人的窝味,于是我们再做一组实验,将不同窝的蚂蚁用水洗洗后,它们相遇后就安然无事的各自走开了,接着我们发现将几只蚂蚁身上洒了些香料,它们就回不了窝。

蚂蚁也会有死亡,死亡的蚂蚁被清理蚁拖到像墓地的地点埋掉;如果你想在一窝蚂蚁中制造一场战争,就把死蚂蚁研成粉末,放在小喷雾器中,喷在哨兵身上,战争就拉开了序幕,详见学生的活动记录,同学们看得很开心。

黄荆小学五年级科技活动小组 指导教师: 周军

研究成果选编

我们拍的蚂蚁相片

我们画的蚂蚁

小学科技实践活动

科技实践活动

寻找消灭蚊子幼虫的好方法

姓 名:

班 级:

辅导教师:

寻找消灭蚊子幼虫的好方法

一、选题目的。

大家是不是很讨厌蚊子?前段时间,天天晚上我的房间里都有蚊子进来,还把我身上咬的到处是包,而且还传播疾病,真可恶。我不知道这些蚊子是从哪里来的?原来,是我养乌龟的缸里好多天没换水,已经变得发臭了,里面的水已经变绿了,生出了很多小虫子,一屈一伸的,像弹簧一样,结果,小虫子长大了就变成了蚊子飞出来了。我问妈妈这是些小东西什么,妈妈说这是孑孓,我想怎样能把孑孓消灭掉,我上网查资料,网上说可以用肥皂水可以杀死蚊子的幼虫,还可以清除掉那些死水。若不能清除掉死水,我就想寻找消灭孑孓的好方法。

二、研究过程。

1、查找资料。

首先,我查阅《儿童百科全书》、《十万个为什么》,并上网查找了大量资料,得知比较容易生蚊子的地方主要有:花盆底下的存水,放在花盆中的鸡蛋壳,厨房和卫生间某处存留的死水,无盖的废弃瓶子。解决办法:及时清理上述垃圾,不要留死水;可以用肥皂水可以杀死蚊子的幼虫。若不能清除掉死水,怎么办呢?我首先想到了吃虫子的青蛙,它的幼体生活在水中,是不是也吃蚊子幼虫呢?还想到家里容易找到的白醋、洗洁精、肥皂水、消毒水、茶水、大蒜等是否能杀死蚊子的幼虫呢?

2、实验研究。

第一次,我用养乌龟的缸内不小心生出的蚊子幼虫,根据自己的猜想,还采来了蝌蚪,找出了家里的白醋、洗洁精、肥皂进行了下面的实验:

(我用鱼缸里的孑孓来做了实验)

小学科技实践活动方案

小学科技实践活动方案

一、活动背景

1.社会背景

21世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市,随着城市建设的快速推进,经济的高速发展,精神生活和物质生活水平逐步提高,像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起,城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里,整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。渴望回归大自然,向往大自然的山山水水、花草树木、奇特异石,向往生活在山水园林般的城市中。为了满足人们对山水的渴望,合肥在营造山水园林城市,最佳民住环境时,在各种建筑时无不从周围的山上搬来石头,移来树木,提高城市的美感和品位。这些大量的外来石头,分布规律、来自何方、会对当地的河道、山地带来哪些影响,引发学生的强烈的探究兴趣。于是,我们分别在四年级开展“爱青山、绿水;爱蓝天、白云”和五年级“保护生态环境,造就秀美山川”为口号,“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”的实践调查活动。

2.学生学习背景

为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感,在学校四、五年级开展了“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”实践调查活动。我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本采集、qq群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动,让学生

主动参与,体验探究乐趣,丰富科普知识,增强社会的责任感。

二、活动目标

1.知识与技能目标

通过活动让学生了解:

①景观石放置的场所。

②城市景观石的种类。

③景观石的来历开展调查研究,并通过实际的考察、调查和实验写成调查报告,并提出城市景观建设的科学建议。

2.过程与方法目标

①培养学生的动手、动脑能力,增强环保意识。

②了解石头的种类和作用。

③发展小组协作能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过此活动,探索小学科普教育新渠道,让更多的孩子知道,我们城市在景观建设时,也要注重对生态环境的保护。

三、活动指导思想或者原则

1.了解璧山景观石、花台景观石、草坪景观石、广场景观石、水池景观石、景门景观石等放置的基本方法。

2.通过丰富的实践活动,初步掌握实验、考察、采集、调查、访谈等基本科学方法;激发学生探究事物的浓厚兴趣;提高学生自主学习和探究能力。

3.培养学生的环保意识、科学素养、探究精神,增强社会责

任感。

四、活动计划

1.活动时间

2011年9月-2012年2月。

2.活动地点

天鹅湖公园、怀宁路(南)安徽省博物馆新址、裕丰花市、国际花都小区、地质研究所、安徽地质博物馆、采石场。

3.活动需求

校园网络、图书馆、帽子、护目镜、棉质手套、粗质长袖衣裤、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒胶、食物和饮水、铁锤、凿子(尖、扁)、地质锤、放大镜、比例尺、刷子、刀片和螺丝起子等。

五、活动研究方法

以小组为单位,学生开展观察、实验、调查、走访、科普报告、手抄报、博客、采访心得等。

六、活动具体实施过程

1.活动准备

①寻找身边的景观石。

②了解景观石的来源。

③形成研究小组,制订研究计划。

2.活动的实施

本项活动分为六个阶段:

①景观石资料的收集。

②走访景观石市场。

③参观安徽地质研究所。

④请专家做专题报告。

⑤实地考察走访景观石的开采地,了解当地的环境情况,并 采集样本。

⑥开展宣传活动:专题博客、网站的建立;组织全校学生开展相关手抄报。

⑦总结汇报:同学们结合学习研究、调查采访、考察实验,梳理出合肥城市中景观石分布规律、主要来源地,采集加工方法等。写出合肥地区城市景观石调查研究报告,并能提出自己城市景观石的创新设想。

3.介绍课题研究成果与结论

科技小组在省地质博物馆和市园林局的相关专家的指导下,进行了城市景观石的分布场所、岩石种类、开采方法、环境影响等的观察、分析、研究,形成了以下调查报告:

景观石分布场所:公园、绿化带、假山、广场、草坪、水池、花架、景门等。

景观石来源地:灵璧、巢湖、太湖、广德。

景观石种类:黄石、太湖石、水冲石、黄蜡石、红石、景墙石、桐庐石、风景石。

开采景观石的主要危害:破坏山体、水土流失、堵塞河道、污染空气、毁坏农田等。

另外,大家还提出了在马路景观石上,把此条马路上最著名的单位介绍刻在石头上,或者把城市主要景点、特产、历史、文化等刻在石头上,增加城市人文气息等创新方法。

七、收获与体会

学生通过此活动,认识到身边的生态问题,学习城市建设与保护,景观石分布与来源及种类的相关知识。通过此活动,既丰富了学生的课余生活,学到许多书本上学不到的知识,明白了人类应该保护生态,初步形成城市生态建设、与自然保护和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力,发展学生的实践能力和创新能力。使我们学校和社会之间架起一道桥梁,增强学生的社会责任感,让“保

护生态环境、造就秀美山川”在更多的学生心里扎根发芽、茁壮 成长。

(作者单位 安徽省合肥市西园新村小学)

小学科技实践活动的选题

方 法 ,这 也是 学 生 实践 探 究 活 动 的一 个 重 

小 学科技 实践 活动的选题 

◇苏 豪珍 

要 内容 。在选 题 时 , 我们 可 以 围绕人 类 的基  本 活 动或 社 会 运作 的 基本 方 式 选 择 活动 主  题, 如社会 的生产 、 消费等 ; 也可以围绕当  前 人 类社 会 面 临 的共 同 问题 和 所发 生 的 重  要 事 件选 择 活 动主 题 , 如 环境 污 染 、 能 源 危  机等 ;还可以围绕城市建设与可持续发展  选 择 活动 主题 等 。  

第三 、 根据 当地条件 , 选题 要有地方特色 

个 地 方 有 一 个地 方 的热 点 问题 , 有  个 地 方 的实 际情 况 ,所 以在 选题 时还 要 

素质 教 育 的重 点是 “ 培 养 受 教育 者 的  创 新精 神和 实践 能力 。” 要达 到这 一 日标 的  方 法 就是 科 学实 践 活 动 。随 着每 年 一 次 的  全 国性 青 少 年科 技 创新 大 赛 的 开展 ,现在  各 个 小 学也 越来 越 重 视科 技 实践 活 动 的 开  展 ,并 认 识 到开 展 科技 实 践 活动 的德 育 功  能 ,将 科 技 实践 活 动作 为 学 校 的一 项 特 色  来抓。   所 谓科 技实 践 活 动 ,就是 青 少年 以小  组 、班级 或 学校 、校外 教 育 机构 等组 织 名  义, 围绕 某 一 主题 在课 外 活 动 、 研 究 性 学 习  或 社 会 实践 活 动 中开 展 的具 有 一定 教 育 目   的 和科 普意 义 的综 合 性 、 群体 性 的活 动 , 是  新 课 程 体 系 中综合 实 践 活动 课 程 的重 要 内  容之 一 , 是 学校 教育 教 学的延 伸 和拓展 。主  要 通 过 课外 实 践 活动 去 学 习 , 科 学 的 考察 、   探 寻分 析 问题 和 解决 问 题 的方 法 ,体 验 和  感 受 生 活 ,培养 青 少 年 的科 学 创 新 能力 和  实 践能 力 ,提 升青 少 年 的科 学 素 养 和探 究  能力 , 推 进 科 技教 育 事业 的普及 与 发 展 , 增  进学 校 与 社会 的 密切 联 系 ,培 养 学 生 的社  会责 任感 。   科 技实 践 活动 的 基本 方 式是 开 展有 关  生 物多 样 性 与环 境 的课 题 探究 活 动 ,每一  项 科技 实 践 活动 都有 一 个 与 活动 目的 密切  相关的、 鲜 明的 活动 主题 , 以及 多 种 多样 的  紧 密 围绕 主题 的活 动形 式 。 活动 的 质量 如  何、 能 否成 功 , 选 题 是关 键 。选 题 是 开 展活  动 的起 点 ,关 系 到活 动 的 成败 。题 目选 得  好, 能 调 动学 生 的 积极 性 , 可 达 到事 半 功倍  的效 果 。因此 , 在辅 导学 生参 加生 物多 样性  与 环境 科 技 实践 活 动 时 ,首 先应 把 辅 导力  量重点放在选题上。选什么样的题 , 也决定  着科技实

践活动 的活动价值 ,这就要求我  们在开展科技实践活动时选题要做到深思  熟虑 , 考虑多方 面因素 , 有针对性 的选题 。   主 题确 定 , 活动 就成 功 了一半 。可随着 每 年  届青少年科技创新大赛 的开展 ,经常参  加大赛的学校 , 选题是不能重复的 , 所 以选  题 面 就越来 越 窄 。 以什么 为 内容 ? 选 什 么样  的题?就成了辅导员最伤脑筋的事 , 现在结  合 自己开展 多年科技实践活 动的经验 , 谈  谈 在 小 学 开展 科 技实 践 活动 时 选 题应 该 注 

— .

结合地方实际 , 充分利用地方资源 , 确定活  动 主题 ,选 择科 学 的 方法 开 展 科技 实践 主  题 。这 样 的选题 , 对 学生来 说 也是 一次 热爱  家 乡 的教 育活 动 。活 动 内容 的安排 从 本 地  区 的经 济 、 科 技实 际 出发 、 向学 生 普 及 实用  技术 、 开展 生 态环 境 调查 等 , 引 导 学 生从 小 

关心 家 乡经济 建设 和社 会发 展 。  

第四。 考虑社 会效 应 , 选题 要有 科普 性  科 技 实践 活动 开 展要 有 一 个参 与 普及  面, 因此 , 在选题时要有一定的科普性 , 考  虑 到 有 利 于 青 少 年 通 过 活 动 学 习 科 学 知  识, 掌握科学方法 、 了解科学思想 , 培养 科   学创新的精神。同时 , 还能通过活动引起全  社 会 的人 来关 注 某 一 问题 ,提 高 民众 的科  学 素养 和意 识 。比如在 去年 , 我组 织 高年 级  的 队员 , 开展的 “ 湿地在呼唤 ” —— 平 顶 山  白龟 山库 区湿地 考 察活 动 。就 是 围绕 湿 地  的保 护 与可 持续 利 用 已成 为 全球 的关 注 的  环 境 保 护 热 点 问 题 而 开 展 的实 践 活 动 , 让  孩 子 们 在 活 动 中从 不 知 道 什 么 是 湿 地 , 到  走 进 湿地 去 认识 湿 地 、了解 湿 地 、探 究 湿  地、 保 护 湿地 。并通 过 社会 调 查 、 宣 传 保 护  等 活 动 ,让孩 子 们 带动 家 长 参 与到 活 动 当   中来 ,使平顶山市的广大市民都认识 了湿  地, 意 识 到保 护 湿 地 的重 要性 , 扩大 了活 动  的受 教育 面 , 社会 上 产生 的较 大 的影 响。 队  员 们 还结 合 当 地实 际 ,给 平 顶 山市 主抓 环  保 工 作 的 副市 长李 永 胜 伯伯 写 了保 护 白龟  山库 区 湿地 建 议 书 。市长 伯 伯 在 给 队员 们  的 批 复 中 肯 定 学 校 科 技 教 育 活 动 开 展 的  好, 并将采纳队员们的一些建议。   总之 , 作为 科技 辅 导员 信 息 要灵 通 , 能  够准 确 、 及 时地 了解 有关 的 研究 动 态 、 社 会  需求 动 向、 环保 面临 的 问题 、 同类 课 题 的开  展情 况 等 ,

在 开展 科 技教 育 活 动选 题 时 , 把  握 上 以注 意事 项 ,考 虑 活 动 的安 全 性 和可  操作 性 , 就 可 以选 择 一个 具 有 时代 特 征 、 操  作 性强 、 题 目新颖 的活 动 主题 , 使 活 动 能 取  得更 好成 效 , 有 了强有 力 的保证 。   【 作者单位 : 平顶 山市新 华区联盟路小  学 河南】  

意什么。  

第一 、 切合 学 生 实际 , 选 题 易小 不易 大  在 小学 阶段 开 展科 技 实 践活 动 ,一 定  要 结合 学 生实 际 。由于是 小学 生 , 他 们 的认  知能 力 、 活 动能 力 和 知识 水 平有 限 , 所 以开  展科 技 实践 活 动 时选 题 易小 不 易 大 ,便 于  操 作 。小 的课 题 , 能让 孩子 们在 教 师的 指导  下 自主 的选 择 , 自主 的发 现 去探 索 、 积 极 思  维 的去 创 新 , 在活动中 , 主 动获 取 知 识 、 应  用 知识 、 解决问题 , 调 动 孩 子们 积极 参 与 ,   了解社 会 。如果 太 大的话 , 超 出孩 子们 的认  知 能力 、 活 动 能力 和 知识 水 平 , 那 么 活 动就  很难 开展 , 达不 到 预期 的效果 。  

第二、 围绕 热点 问题 , 选 题 要新 颖独 特 

当今社会发展的速度越来越 快,各种  各 样 的社 会 现 象 和 新 鲜 事 物 层 出不 穷 , 瞬  息 万变 。发展 越 快 , 出现 的热 点 问题 越 多 ,   所 亟 待解 决 的 问题 就 越 多 。根据 一 定 时期  的热 点 问题 确立 活 动 主题 ,组织 学 生 在课   外 实 践体 验 , 引 导 他们 关 注社 会 发 展 , 了 解  社 会 热点 , 掌握 时代 脉 搏 , 探 究解 决 问 题 的 

1 2 4 — .  

小学科技实践活动

科技实践活动

寻找消灭蚊子幼虫的好方法

姓 名:闫婷 韩召鹏

班 级:六年级

辅导教师:戴涛

寻找消灭蚊子幼虫的好方法

一、选题目的

大家是不是很讨厌蚊子?前段时间,天天晚上我的房间里都有蚊子进来,还把我身上咬的到处是包,而且还传播疾病,真可恶。我不知道这些蚊子是从哪里来的?原来,是我养乌龟的缸里好多天没换水,已经变得发臭了,里面的水已经变绿了,生出了很多小虫子,一屈一伸的,像弹簧一样,结果,小虫子长大了就变成了蚊子飞出来了。我问妈妈这是些小东西什么,妈妈说这是蚊子,我想怎样能把蚊子消灭掉,我上网查资料,网上说用肥皂水可以杀死蚊子的幼虫。若不能清除掉死水,我就想寻找消灭子的好方法。

二、研究过程

1、查找资料

首先,我查阅《儿童百科全书》、《十万个为什么》,并上网查找了大量资料,得知比较容易生蚊子的地方主要有:花盆底下的存水,放在花盆中的鸡蛋壳,厨房和卫生间某处存留的死水,无盖的废弃瓶子。解决办法:及时清理上述垃圾,不要留死水;可以用肥皂水可以杀死蚊子的幼虫。若不能清除掉死水,怎么办呢?我首先想到了吃虫子的青蛙,它的幼体生活在水中,是不是也吃蚊子幼虫呢?还想到家里容易找到的白醋、洗洁精、肥皂水、消毒水、茶水、大蒜等是否能杀死蚊子的幼虫呢?

2、实验研究

第一次,我用养乌龟的缸内不小心生出的蚊子幼虫,根据自己的猜想,还采来了蝌蚪,找出了家里的白醋、洗洁精、肥皂进行了下面的实验:

(我用鱼缸里的孑孓来做了实验)