小学生经典阅读

范文一:小学生经典阅读

2013年小学生经典阅读比赛方案

一、比赛宗旨:与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。

二、参赛对象:全县小学生。

三、比赛程序:第一阶段,初赛,以镇(县直小学)为单位组织;第二阶段,决赛,全县统一组织。

四、比赛推荐书目:

三年级:《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》、《宝葫芦的秘密》等童话,中外童谣。

四年级:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等寓言,儿童诗歌。

五年级:《西游记》、成语故事、神话故事、科普科幻读物等;

六年级:《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、中外历史故事、中外各民族民间故事、科普科幻读物、《语文课程标准》75首古诗(其中后30首要求默写)等。

五、决赛人数:见《2013年小学生经典阅读比赛名额分配表》,5月20日前

七、决赛地点:在各镇中心小学、县直小学、九年一贯制小学部设置考点,每考场按30人或40人编排。

八、决赛要求:

1.学生需持参赛证、学籍卡参赛,不得冒名顶替,如有顶替全县通报批评,取消学生和教师获奖证书和奖品。

2.赛后将参赛证交到县教研室保存备查。

九、奖励设置:

本次竞赛分年级设奖。奖项为:一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名。对获奖学生和辅导教师分别颁发奖品和荣誉证书。

沛县教育局

2013年5月12日

2013年小学生经典阅读比赛参赛证

准考证号:

姓 名:

性 别:

年 龄:

学 校:

班 级:

辅导教师:

学 籍 号:

范文二:小学生经典阅读题

经典阅读题【01】《生命的礼物》及答案

那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)

c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命„„这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。

不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子!

我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiang shang)不说话,最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!”

(1)给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

(2)在文中括号中选择字的正确读音。

(3)写出下列词语的反义词。

残酷( ) 延续( ) 激动( )

(4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?

(5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。

(6)倒数第二自然段中母亲的话“„„只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么?(3分)

参考答案:

(1)最后她缓缓地说:“这个母亲实在了不起 !只是,我这样老的器官,不知还能不能派上用场?”

(2)bīn shǎnɡ

(3)仁慈 中断 平静

(4)万一“我”遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。

(5)指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。

(6)意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。

经典阅读题【03】《他要感谢那只手》及答案

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢„„”,请你画一画,你会画什么?为什么?

参考答案:

(1):“ ? ” “ ,。”。

(2)参考:不仅„„还„„

(3)因为小道格拉斯家庭不幸福,得不到温暖,老师每天拉他的手,让他感受到了关心与温暖。

(4)略。

经典阅读题【04】《望远镜》及答案

美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地,还来不及再细看一眼那位送行的老将军,便在耳膜一胀之际,被飞机送上________的天空„„

她下意识地摸一下那个皮包,那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。

多幸运啊!她,一位辛亥革命已故元老的侄孙女,一位纽约普通的汉语老师,应邀参加辛亥革命70周年纪念活动,还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待,赴国宴,游长城„„临别,老将军听说她转道去台北探亲访友,又嘱以重托,多么亲切、多么信任啊!

可是为什么这个皮包不上锁?老将军还说“是一个旧物,可以随便看”的,到底是什么?连临座的外交官都盯着这个皮包看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪,里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子,不由怔住了,原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜!

玩笑,天大的玩笑!千里迢迢,竟送去一架半个世纪前制造的望远镜!

„„且慢,一位著名的将领,怎么会把一件毫无意义的东西,唐突地送给孤岛那位地位显要的将军!这到底是怎样的一架望远镜呢?

薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字——国军上尉:S?W。

“S?W”——— 是台北那位将军名字的英文缩写呀!薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里?是黄埔军校毕业时的临别赠品?是北伐会师时的纪念物?是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠?„„为什么要此时此刻“完璧归赵”?是怀友?是叙旧?是传情?„„薛华菁简直坠入了五里云雾。

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前,啊!大陆在延伸,孤岛在漂移,海峡两岸的距离缩得那么小„„倏地,她灵犀的火花一闪,想到孤岛上的那位将军,不正需要这架望远镜么?

(1)在横线上填上恰当的词语。

(2)根据意思,从文中找出词语,写在横线上。

①形容路途遥远。________

②比喻将原物完好无损地归还本人。_________

(3)文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语:_____。

(4)大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么?

___________________________________________________________________ 参考答案:

(1)参考:热爱; 蔚蓝。

(2)①千里迢迢; ②完璧归赵。

(3)思考。

(4)略。

范文三:小学生经典阅读篇目

小学生“经典阅读”必读书目

一年级推荐书目: 1.《三毛流浪记(全彩色注音故事) 》 2.《活了一百万次的猫》(绘本阅读) 3.《猜猜我有多爱你》(绘本

阅读)

4.《树叶船》

5.《尼尔斯骑鹅历险记》

6.《小猪唏哩呼噜》 7.《了不起的狐狸爸爸》 8.《鲁西西外传(注音版) 》 二年级推荐书目: 1.《中国古代神话故事大全》 金麦田编 京华出版社 2.《小布头奇遇记》 3.《小故事大道理》 4.《父与子》 5.《列那狐的故事》 6.《浪漫鼠佩德罗》 7.《笨狼的故事》 8.《神奇的校车》 三年级推荐书目: 1.《西游记》 2.《稻草人》 3.《洋葱头历险记》 4.《狗来了》 5.《苹果树上的外婆》 6.《夏洛的网》 7.《昆虫记》 8.《成长的书香》

四年级推荐书目: 1.《三国演义》 2.《假如给我三天光明》

3.《爱的教育》 4.《淘气包艾米尔》

5.《海底两万里》

6.《想做好孩子》

7.《夏日历险》

8.《吹小号的天鹅》

五年级推荐书目: 1.《水浒传》 2.《城南旧事》

3.《生日快乐》 4.《百万英镑》 5.《森林报》 6.《八十天环游地球》(凡尔纳系列科幻小说) 7.《卓娅和舒拉的故事》 8.《童年》 六年级推荐书目: 1.《东周列国志》 2.《草房子》 3.《好兵帅克》 4.《会飞的教室》 5.《鲁滨孙漂流记》 6.《汤姆索亚历险记》 7.《雾都孤儿》 8.《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

范文四:小学经典阅读

阅读专项训练二

(一) 捡砖头思维

新东方学校被人们称为“出国梦的制造者”,其创办者俞敏洪也被誉为中国最富有的老师。而俞敏洪成功与其小时候他父亲做的一件事不无关系。

俞敏洪在博客中说,父亲是个木工,常帮别人建房子,每次建完房子,他都会把别人废弃不要的碎砖乱瓦捡回来。“久而久之,我家院子里多出了一个乱七八糟的砖头碎瓦堆。我搞不清这一堆东西的用处。直到有一天,一间四四方方的小房子居然拔地而起。父亲把本来养在露天到处乱跑的猪和羊赶进小房子,再把院子打扫干净,我家就有了全村人都羡慕的院子和猪舍。”

父亲向俞敏洪阐释了做成一件事情的奥秘。此后做事时,俞敏洪一般都会问自己两个问题:一是做这件事情的目标是什么,因为盲目做事情就像捡了一堆砖头而不知道干什么一样;第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成,也就是需要捡多少砖头才能把房子造好。之后就要有足够的耐心,因为砖头不是一天就能捡够的。金字塔如果拆开了,只不过是一堆散乱的石头。

“我生命中的三件事证明了这一思路的好处。”俞敏洪说,“第一件是我的高考,目标明确:要上大学。第一年第二年我都没考上,第三年我终于考进了北大;第二件是我背单词,目标明确:成为中国最好的英语词汇老师之一。于是我开始一个一个单词背,在背过的单词不断遗忘的痛苦中,父亲捡砖头的形象总能浮现在我眼前,最后我终于背下了两三万个单词;第三件事是我做新东方,目标明确:要做成中国最好的英语培训机构之一。然后我就开始给学生上课,平均每天给学生上六到十个小时的课,很多老师倒下了或放弃了,我没有放弃,到今天为止我还在努力着,并已经看到了新东方这座房子能够建好的希望。”

1、“新东方学校被人们称‘出国梦的制造者’”这个称号的意思是( )

A.它帮助你完成出国的梦想

B. 它能让你产生出国的梦想

C.它能培养出让人产生梦想的人

2、文中引用父亲做的一件事,是想告诉我们什么?理解不正确的一项是( )

A、只要勤奋努力就能做成一件事。

B、做成一件事要依靠平时的点滴积累。

C、要想获得成功必须要懂得坚持。

3、判断下面说法是否正确,在正确答案的序号上打钩。

(1)而俞敏洪成功与其小时候他父亲做的一件事不无关系。这句话是说俞敏洪能够取得成功与他小时候父亲做的一件事有关系,但关系不大。[A.对 B.错]

(2)我家院子里多出了一个乱七八糟的砖头碎瓦堆。我搞不清这一堆东西的用处。直到有一天,一间四四方方的小房子居然拔地而起。这说明拥有一块砖也许

是没用的,但是拥有一堆砖肯定是有用的。[A.对 B.错]

(3)第一年第二年我都没考上,第三年我终于考进了北大。这充分说明了 “砖头不是一天就能捡够的”,要有足够的耐心,才能“把房子造好”。

[A.对 B.错]

(4)我没有放弃,到今天为止我还在努力着,并已经看到了新东方这座房子能够建好的希望。俞敏洪能够慢慢做好新东方,主要依靠他拥有不放弃,锲而不舍的精神。[A.对 B.错]

4、“金字塔如果拆开了,只不过是一堆散乱的石头”这句话旨在告诉我们( )

A、金字塔的建构离不开每一块石头,告诉我们努力的重要性。

B、金字塔是依靠一堆石头建成的,告诉我们要不断坚持。

C、一堆石头能建成金字塔,告诉我们心中一定要有目标。

5、对文章理解不准确的一项是( )

A、捡砖头思维说的就是做事情要有自己的目标,并付出自己的努力,不断坚持,这样就能做成一件事。

B、文章题目高度概括了文章的主旨,俞敏洪正是在这样的思维影响之下,取得成功,很快便成为了中国最富有的老师。

C、全文紧紧围绕题目来写,揭示捡砖头思维,以及阐述对我的影响。捡砖头思维也就是父亲告诉我的做事情的奥秘。

(二)

一天,弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。

在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸,于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会获得一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了。

弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分老爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣,于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头„„可是当他走到拐弯处,就在他们侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时,我也有一种想要流泪的感觉。很久以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。

1、给短文加上合适的标题__________________

2、联系上下文解释词语。

大发牢骚:_______________________________________________

笃定:____________________________________________________

3、可是当他走到拐弯处,就在他们侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。请联系上下文谈谈这句话在表情达意上的作用。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、父亲在回头的一刹那会想些什么呢?请你想一想,写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、很久以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。联系全文,谈谈你对这句话的理解。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

范文五:经典小阅读

阅读下面的文字,完成9~11题

“慢生活”流行

近期以来,英年早逝者较多,哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者,都是患心脑血管病,年龄趋向低龄化,最年轻的仅37岁,甚为可惜。中年人是社会脊梁,肩挑事业、家庭两副重担,强烈的责任心和使命感,促使他们废寝忘食、疲于奔命,日积月累,变成陈疴,加之忽略,极易突变。

上世纪80年代末期,意大利人首先提出“慢生活”方式,他们希望放慢生活节奏,“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。这里的慢,并不是速度上的绝对慢,而是一种意境,一种回归自然、轻松和谐的意境。专家认为,“慢生活”是一种积极的生活方式,是一种健康的心理状态,是一种富得充实、穷得快乐的生活状态,做到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”。

这种生活方式提出以后,立即风靡欧洲发达国家。

如今,法国人大多不知道什么是“过劳死”,即使知道了,也嗤之以鼻。对法国人来说,生活的目的并非为了囤积钱,而是工作和享受生活两不误。他们慢而有序,慢中有乐。他们可以很勤奋地工作,业余时间可以很消闲地去享乐。

调查显示,我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。除此之外,还有若干处于亚健康状态人群。这些处于亚健康状态之中的人群,几乎都是终日奔波劳碌者。许多人是“前40年拼命挣钱,后40年花钱买命”。

严酷的现实,促使人们反省生命的价值。终日劳碌,却无时间去欣赏人生的美好,无法享受春阳暖洋洋的舒适,无法体会休闲优游的美好时光,不能不说是人生的一大缺憾。放弃忙忙碌碌的生活,转而过一种相对较慢的生活方式,对身心而言,生活质量而言,对生命而言,也许比事业成功、加级晋爵更有意义。

“慢生活”是事业成功、身体健康的关键,“慢生活”有时是一种生活态度和生活方式,是一种安排好生活和工作的能力,也是一种对有限生命资源的保护和储备。慢生活不是支持懒惰,放慢生活节奏也不是拖延时间,而是让人们在工作和生活之间找到平衡。工作要做,但闲暇不能放弃。慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生,强调节奏,有劳有逸,一张一弛,做事计划性强一些,清理不必要的应酬,提高生活效率。

放慢生活节奏,也许会损失金钱,却丰富了生命。太过实际、看重金钱的人,永远只会被生活所累,却看不到生活中精彩动人的细节。

——(选自《百科知识》2009年第11期)

9.下列各项中,对“慢生活”理解正确的一项是 ( )

A.“慢生活”就是放慢生活节奏,保持生活速度上的绝对慢。

B.“慢生活”是一种意境,一种积极的生活方式,一种健康的心理状态。

C.“慢生活”是让人们有时间享受生活,让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。

D.“慢生活”就是要降低生活效率,强调生活节奏,做事有计划性,清理不必要的应酬。

10.下列各项中,对“慢生活”在国人中流行的原因解释不正确的一项是( )

A.“快生活”让不少本是社会脊梁、家庭支柱的中年人积劳成疾,甚至猝死。

B.法国人认为生活的目的并非为了囤积钱,他们在工作和生活中慢而有序、慢中有乐。

C.较慢的生活方式,能让人有时间去欣赏人生的美好,提高生活质量。

D.放慢生活节奏,会丰富生命的内容,不会被生活所累,看到生活中精彩动人的细节。

11.下列各项中,对文章理解正确的一项是 ( )

A.“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。

B.调查证明,快节奏的生活,使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。

C.享受舒适的生活,欣赏人生的美好,本身也应该是人生价值的体现。

D.“慢生活”是一种能力,放慢生活节奏,就能够使身体健康,取得事业的成功。

9.答案:B(A项“慢生活”并不是生活速度的绝对慢;C亚健康并不全是由“快生活”导致的,所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态;D项“慢生活”是要提高生活效率)

10.答案:B(B项文不对题,这是“慢生活”在法国的流行情况,并非“慢生活”在国人中流行的原因)

11.答案:C(A项“慢生活”方式是意大利人首先提出的,并不一定是首先实践的;B“近半数的人口处于疾病的危险之中”,并不是全由快节奏的生活造成的;D放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素,前者并不是后者的充分条件)

从李煜词看古典诗词的精神世界

李工

在中国两千多年的封建历史中,以“礼”为核心的专制主义文化曾经造成了中国人缺少个性、没有主体意识的仆从心态,从而在皇权专制社会里,不得不在话语中掩藏自己的真实 思想。唯在中国古典诗词中,他们的思想感情和精神诉求才得到了真实的表达。

历史的本来面貌很难在官方的史书中得到客观地再现,正是由于这样的原因,才有现代史学家陈寅恪“以诗证史”的独辟蹊径的创见。有人指出,唯读古典诗词才能窥见中国古代文人的内心世界,才能领略中国历史社会的真实风貌。古典诗词的这种精神世界,赋予了它们文学之外的又一层意义。

在“成者王侯败者寇”的传统观念中,李煜仅是个不足挂齿的亡国之君。不读他的词,你只能知道他是南唐后主,是一位治国乏才软弱无能的小皇帝。你不会想到,他原来是位杰出的词林大家,他流传下来的为数不多的词作,千百年来广为流传,脍炙人口。在人类可见的将来,只要人类的苦难没有历尽,相信李煜的词仍然拥有广泛的读者,因为那是作者在经历天堂到地狱般的落差后,悲至极处才有的超越自我的悲天悯人情怀。当代著名学者刘再复先生认为,李煜的词“与《红楼梦》都不是国家关怀,是天下关怀,是普世关怀”。这样深得李煜词思想情感真谛的点拨,为普通读者打开李煜词中的精神世界,提供了一把少走弯路的钥匙。 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”这是一种让人愁不起来的愁,一种超越自我、忧患人类的愁,一种将自身的情感和思绪融入无限的时间和空间才有的愁。这样的愁透着“阅尽人间春色”的凛然大气,直逼人的心灵深处。这样的愁,源自人间永恒的苦难,不仅像江水东流一样无奈,也像江水东流一样恒久。愁这种情绪是一种主动意识,是一种客观的反映,是一种积极的人生态度。鲁迅笔下的那些神情麻木、眼光呆滞的“庸众”是不会愁的。李煜的

愁,是对人生悲苦的提炼,是洞察人世炎凉的智慧,是探究人类无尽苦难的思索。愁是李煜艺术创作的一条精神主线,是其绝大多数词中的思想感情的本质。这一点,是李煜的词之所以具有永久艺术魅力的根本原因。伟大的作品往往源于崇高的苦难意识。为什么李煜的这首词,特别是词中的这一名句,千百年来在一代又一代人中传诵不衰?大概不是出自对一个亡国之君的怜悯吧?

中国古典诗词所蕴含的极其丰富的内容,是一座博大无尽的宝藏矿山,是“精神成人”、“人文培养”中最理想的精神源头,从那里会汩汩流出滋润心田的泉水。特别是对青少年的心灵净化和精神提升,会产生巨大的潜移默化作用。西谚云:喜欢音乐的孩子不会犯罪。在我们这个文明悠久的东方大国里,喜欢古典诗词的人,不会乏味得面目可憎。相信人们通过对中国古典诗词的认真阅读,将会发现一个中国古典诗词才有的美的世界、情的长河,会在古典诗词的熏陶和启发中,营造出自己的精神家园。

(改编自《书屋》2011.8)

6.下列各项中,对“古典诗词的精神世界”的理解不符合文意的一项是

A.与官方的史书相比,古典诗词能够更为真实地表达出诗人的思想感情与精神诉求。

B.我们从古典诗词中可以窥见中国古代文人的内心世界,领略中国历史的真实风貌。

C.中国古典诗词中的作品源于崇高的苦难意识,因此在一代又一代人中传诵不衰。

D.中国古典诗词所蕴含的丰富内容,对青少年的心灵净化与精神提升有着潜移默化的作用。

7.下列各项中,与刘再复对李煜词的理解不一致的一项是

A.李煜词展示了一位治国乏才、软弱无能的亡国之君的痛苦,形成了永恒的艺术魅力。

B.李煜词所抒写的愁将自身的情感和思绪融入无限的时间和空间,直逼人的心灵深处。

C.李煜的人生经历了从天堂到地狱般的巨大落差,其词有着超越自我的悲天悯人情怀。

D.李煜词的愁是对人生悲苦的提炼,是洞察人世炎凉的智慧,是探究人类无尽苦难的思索。

8.下列表述符合原文意思的一项是

A.在以“礼”为核心的专制主义文化的压制下,中国人缺少个性,不敢在话语中表达自己的真实思想。

B.现代史学家陈寅恪独辟蹊径,提出“以诗证史”的观点,主张从诗歌中窥视古代文人真实的内心世界。

C.在作者眼中,李煜词中展现的愁和鲁迅笔下的那些神情麻木、眼光呆滞的“庸众”的愁不可相提并论。

D.喜欢并认真阅读古典诗词的人,会得到古典诗词的熏陶与启发,去营造自己的精神家园,不会乏味得面目可憎。

6.C 7.A 8.D

范文六:小学生读书日广播稿:阅读经典

本期广播主题是——《阅读经典,让书香滋养心灵》

甲:古今中外,许多名人对读书情有独钟,你听:

欧阳修说:立身以立学为先,立学以读书为本。

杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。

高尔基说:书是人类进步的阶梯!

乙:毛泽东在延安的一次演说中,讲过一段很精彩的话:有了学问,好比站在高山上,可以看到很远很多的东西;没有学问,如在暗沟里走路,摸索不着,那会苦煞人。

这或许是他的经验之谈。毛泽东之所以能够站得高,看得远,能成为一位思想家、革命家,一个很重要的原因,就是他有渊博的知识和高深的学问。对于这一点,凡是与毛泽东有过交往的人,包括一些外国的学者、记者和政界人士,都会有同感。

而毛泽东之所以有渊博的知识,是与他毕生孜孜不倦地博览群书分不开的。毛泽东从幼年起,就勤奋好学,酷爱读书,而且随着年龄的增长,读书的欲望愈来愈强烈。

毛泽东跟书籍真是形影不离。在他的卧室里,办公室里,游泳池的休息室里都放着书。他外出时,首先考虑的是要带些什么书。他经常是亲自写个书单,交给工作人员,工作人员便会根据书单所列,把书带上。在火车上,在轮船上,在飞机上,毛泽东也不会间断他的读书活动。

甲:书籍是人类文明的结晶,好读书,读好书应该成为我们学习生活的重要组成部分。

乙:下面请听由我们班班向大家发出的读书倡议书。

乙:亲爱的同学们:

书籍是人类进步的阶梯,是智慧的源泉,是我们的精神食粮,是成才的必由之路。校园是学习的“伊甸园”,与好书相伴,提高我们的素质和文化品味,是现代社会对我们的呼唤。多读书、读好书,应当成为我们沙三小学生坚定的信念和永恒的追求。读书,就要思考、交流,在心灵沟通与对话中,感悟生活,丰富思想,品味人生;在实践求索的道路上,感悟发展,融入深厚的历史文化积淀。我倡议,我们野徐小学生应该亲近书籍,与大师对话;阅读经典,为人生奠基;营造书香校园,打造亮丽校园,做诚信公民,努力实践自己的读书诺言。

甲: 我校为我们创设了一个良好的读书氛围,使我们的校园溢满书香。图书馆应该是我们向往的地方。书是我们精神的支柱,最好的朋友。不读书,不知道窗外的精彩;不读书,不知道世界的宽广;不读书,不知道知识的力量。读书使我们的生活更丰富,读书使我们的思想更成熟。因此我们红领巾广播站倡议大家做好以下几点:

乙:一、读好自己手中的书

许多同学家中有很多书,那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读,古人曾说过:“三日不读书,面目可憎,言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每天都带一本或者几本好书在身边,中午、课后,只要是可以读书的时间和点滴的机会,我们就可以马上走进书的世界和海洋,与好书为伴。大家都应该行动起来,利用好每一分种的读书时间。

甲:二、分享大家喜爱的书

我们各班每个同学可都带上了好书,相互交换着看,分享大家喜爱的书。

乙:三、珍爱每一本书

不论是自己的书还是图书角馆的书,我们都应该爱惜,爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻,翻看书籍小心,归还书本要及时。

甲:让我们携起手来共同努力,使校园书香更浓郁。

乙:书是知识的海洋,信息的仓库,经验的总汇,“腹有诗书气自华”,希望同学们挤时间读书,多读一本书,多活一个人生,多一份智慧,多一份力量。在读中学,在读中教,与书为友,天长地久,营造书香校园,为学生的成长,学校的发展注入鲜活的生机。让我们都来热爱读书吧,好书伴君侧,居高声自远!

最后,送大家一首诗,题目是《走进书里去》:

“书是一扇沉重的门,它垂青于每一个敲门者,它敞开的门扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不尽的矿。走进书里去,从书里走出来,让知识的浪花滋润你的肺腑,让动人的箴言树起你人生的路标。”

甲:相信不久,咱们学校也会在老师和学生的共同努力下,携手营造出一个书香校园,一个个书香班级。让书香陪伴着孩子们和老师们一起成长。

二:美文欣赏《装在口袋里的爸爸》(1——3年级),《草房子》(4——6年级)

三:送你一首歌

四:结束语

范文七:小学生“经典阅读”必读书目

小学生“经典阅读”必读书目

一年级推荐书目: 1. 《三毛流浪记(全彩色注音故事) 》 2. 《活了一百万次的猫》 (绘本阅读) 3. 《猜猜我有多爱你》 (绘本阅读) 4. 《树叶船》 5. 《尼尔斯骑鹅历险记》 6. 《小猪唏哩呼噜》 7. 《了不起的狐狸爸爸》 8. 《鲁西西外传(注音版) 》

小学生“经典阅读”必读书目

二年级推荐书目: 1. 《中国古代神话故事大全》 2. 《小布头奇遇记》 3. 《小故事大道理》 4. 《父与子》 5. 《列那狐的故事》 6. 《浪漫鼠佩德罗》 7. 《笨狼的故事》 8. 《神奇的校车》

(www.wenku1.com)小学生“经典阅读”必读书目

三年级推荐书目: 1. 《西游记》 2. 《稻草人》 3. 《洋葱头历险记》 4. 《狗来了》 5. 《苹果树上的外婆》 6. 《夏洛的网》 7. 《昆虫记》 8. 《成长的书香》

小学生“经典阅读”必读书目

四年级推荐书目: 1. 《三国演义》 2. 《假如给我三天光明》 3. 《爱的教育》 4. 《淘气包艾米尔》 5. 《海底两万里》 6. 《想做好孩子》 7. 《夏日历险》 8. 《吹小号的天鹅》

(www.wenku1.com)小学生“经典阅读”必读书目

五年级推荐书目: 1.《水浒传》 2.《城南旧事》 3.《生日快乐》 4. 《百万英镑》 5. 《森林报》 6.《八十天环游地球》 (凡尔纳系列科幻小说) 7. 《卓娅和舒拉的故事》 8.《童年》

小学生“经典阅读”必读书目

六年级推荐书目: 1.《东周列国志》 2.《草房子》 3. 《好兵帅克》 4. 《会飞的教室》 5. 《鲁滨孙漂流记》 6. 《汤姆索亚历险记》 7. 《雾都孤儿》 8. 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

范文八:《小学生经典诵读选编》阅读提示

回龙中心校《小学生经典诵读选编》阅读提示

根据学校《“中华诵•经典诵读行动”实施方案》,我们组织编写了这套《小学生经典诵读选编》,作为开展“中华诵•经典诵读行动”的自读教材。为了让同学们能更好地掌握各部分的内容,特对各部分内容作一个简要的阅读提示。

○古代经典诗词

5000年的中华文明史,先人留给了我们难以计数的诗词瑰宝。它们不但是所有炎黄子孙智慧的结晶,也是中华民族永恒的财富。大量诵读积累古诗词,既能得到古文化的滋润,陶冶性情,又能端正品行,塑造健康的人格,提高我们的人文素养。本书中收录的古诗词,请同学们在了解意思的前提下,全部背诵。

○现代经典诗文

在浩如烟海的中国现代诗文中,有大量的经典名篇。这些经典名篇是我们的精神食粮。通过这些现代经典诗文的诵读,可以丰富我们的精神世界,增长我们的知识,并能从中获得美感,积淀语言,提高自己的语感素质。本书中收录了一些名家名篇(名段),希望同学们能达到熟读成诵的程度。

○国学经典选编

中国是世界文明古国之一,在漫长的历史进程中,中华文化不断积累、沉淀,汇集了世世代代中国人的经验和智慧,衍生出了光辉灿烂的中国文学。本书选录了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等广为流传而又具有教育意义的蒙书,以及儒家名典“四书”中许多经典名句,供同学们吟诵。

○成语集锦

成语是中华民族语言中的瑰宝,它简洁精辟,寓意深长。成语也是人们喜闻乐见的一种语言形式,无论是日常口语上的谈吐,还是写作时笔下的词句,人们都会自然而然地引用到成语,它所独具的鲜明生动的表现力是其它词汇不可替代的。因此,成语的积累运用是一件非常有意义的事情。本书按类别收录了一些常见的成语,希望同学们在理解成语意思的基础上背诵并熟练运用这些成语。

○古代诗词文名句赏析

诗文赏析是一门学问,也是我们需要修炼的基本功。经典诗文,不仅内涵丰富,意境高远,而且语言凝练,蕴含着深刻的哲理。解读传承经典诗文,也就意

味着解读和传承中华民族的精神和品格;汲取这些语言文化的精髓,也就意味着在我们的心灵田园里播下了一粒粒传统文化的种子,让我们拥有了中国灵魂,拥有了民族品格。本书选编了部分经典诗、词、曲、文名句赏析,请同学们认真阅读体会。

○成语故事

成语是历史的积淀,许多成语的背后都有一个含义深远的故事。成语故事是我国历史的一部分,它以深刻形象的故事典故讲述一些道理。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以,学习成语是我们学习中国文化的必经之路。本部分选录的成语故事是从人们日常使用的大量成语中精选出来的,这些故事语言生动、通俗易懂。希望同学们能通过阅读丰富词汇,陶冶情操,领悟人生道理。

○寓言故事

寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。阅读时,要注意领悟寓言所蕴含的深刻哲理和启迪意义,从寓言丰富的想象和联想中提高我们的形象思维能力。

○趣味经典

中国文学,种类繁多,光彩炫目,异彩纷呈。其中趣味对联、灯谜等以其精炼的语言、神奇的魅力和浓郁的趣味,深受人们喜爱。本部分内容丰富、题材广泛、形式多样。如果同学们阅读中能“读思结合”,定能增长知识,锻炼智力,培养能力。

○吟唱经典

古代的词其实是用来吟唱的,古诗中许多名句在古代也被反复吟唱。吟唱经典古诗文,必然受到民族文化的熏陶感染,有助于陶冶情操,培养积极、健康、向上的精神,为丰富一生的文化积淀打下坚实的基础。希望同学们喜欢这些经典歌曲并在老师的指导下学会吟唱。

唐 涵

范文九:小学生各年级经典诵读与阅读篇目

小学生各年级经典诵读与阅读篇目

一年级上

经典诵读:《三字经》

必读书目:《小布头奇遇记 》孙幼军

泛读书目:

1、《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁

2、《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵

3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》

选读书目:

1、《鹅妈妈的故事》 ( 法国)贝洛

2、《洋葱头历险记 》(意大利) 罗大里

3、《格林童话 》(德国)格林兄弟

4、《安徒生童话 》(丹麦)安徒生

5、《笨笨猪》杨红樱 著

必背古诗词:

1、 江南(汉乐府)

2、敕勒歌(北朝民歌)

3、咏鹅(骆宾王)

4、风(李峤)

5、咏柳(贺知章)

6、凉州词(王之涣)

7、登鹳雀楼(王之涣)

8、春晓(孟浩然)

9、凉州词(王翰)

10、一去二三里(王昌龄)

11、题画(清)袁枚

12、七步诗 曹植

13、画眉鸟 欧阳修

14、 蝉 虞世南

15、 雨晴 王驾

16、 早春 韩愈

天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

17、苔 袁枚

白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,亦学牡丹开。

18、 山中 王勃

长江悲已滞, 万里念将归。况属高风晚,山山红叶飞。

19、 遗爱寺 白居易

弄日临溪坐,寻花绕石行。时时闻鸟语,处处是泉声。

20、咏华山 (宋)寇准

只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。

一年级下

经典诵读:《三字经》

必读书目:

《窦蔻流浪记》 窦蔻

泛读书目:

1、《大个子老鼠小个子猫》 周锐 著

2、《365夜知识童话 》鲁克

3、《我不是坏小孩》(全3册)叶姝 著

选读书目:

1、《泡泡儿去旅行》

2、《小香咕系列 》秦文君

3、《小熊温尼〃普》(英国)米尔恩

4、《狐狸列娜的故事》 (法国) 阿希季诺夫人

5、《米切尔〃恩德童话绘本》(全6册)米切尔.恩德 著

必背古诗词:

1、条山苍 韩愈

条山苍,河水黄。浪波沄沄去,松柏在山冈。

2、剑客 贾岛

十年磨一剑, 霜刃未曾试。今日把示君, 谁有不平事。

3、偶步 袁枚

偶步西廊下,幽兰一朵开 , 是谁先报信,便有蜜蜂来。

4、蚕妇 张俞

昨日入城市, 归来泪满巾。 遍身罗绮者,不是养蚕人。

5、题诗后 贾岛

两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。

6、马诗 李贺

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

7、绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

8、清 明 唐 杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

9、静夜思 唐 李白

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

10、城南[宋]曾巩

雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。

11、春雪[唐]韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

12、寻隐者不遇[唐]贾岛

松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

13、枫桥夜泊[唐]张 继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

14、渔歌子[唐]张志和

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

15、滁州西涧[唐]韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

16、望洞庭[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

17、竹枝词[唐]刘禹锡

山上层层桃李花,云间烟火是人家。银钏金钗来负水,长刀短笠去烧畲。

18、浪淘沙[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。

19、春游曲[唐] 王涯

万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中。

20、初春小雨 [唐] 韩 愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

二年级(上学期)

经典诵读:

《弟子规》

必读书目:《安徒生童话》

略读书目:《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、《非常小男生小女生》

古诗文背诵篇目

1、悯农(锄禾日当午)……………………………………李 绅

2、赋得古原草送别…………………………………………白居易

3、山行………………………………………………………杜 牧

4、游子吟……………………………………………………孟 郊

5、古朗月行…………………………………………………李 白

6、早发白帝城………………………………………………李 白

7、元日………………………………………………………王安石

8、六月二十七日望湖楼醉书………………………………苏 轼

9、小池………………………………………………………杨万里

10、晓出净慈寺送林子方………………………………… 杨万里

11、鹿柴…………………………………………………… 王 维

12、风……………………………………………………… 李 峤

13、夜宿山寺……………………………………………… 李 白

14、鸟鸣涧………………………………………………… 王 维

15、乡村四月……………………………………………… 翁 卷

16、池上…………………………………………………… 白居易

17、小儿垂钓……………………………………………… 胡令能

18、所见…………………………………………………… 袁 枚

19、饮湖上初晴后雨……………………………………… 苏 轼

20、暮江吟………………………………………………… 白居易

二年级(下学期)

经典诵读:《弟子规》

必读书目:《夏洛的网》

略读书目:《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盗贼》、《长袜子皮皮》

古诗文背诵篇目:

1、咏柳…………………………………………………… 贺知章

2、春游湖………………………………………………… 徐 俯

3、绝句(迟日江山丽)………………………………… 杜 甫

4、江畔独步寻花………………………………………… 杜 甫

5、出塞…………………………………………………… 王昌龄

6、四时田园杂兴(昼出耘田野绩麻)………………… 范成大

7、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)………………… 范成大

8、凉州词(葡萄美酒夜光杯)………………………… 王 翰

9、别董大………………………………………………… 高 适

10、送元二使安西………………………………………… 王 维

11、望天门山……………………………………………… 李 白

12、江上渔者……………………………………………… 范仲淹

13、大林寺桃花…………………………………………… 白居易

14、村居…………………………………………………… 高 鼎

15、书湖阴先生壁………………………………………… 王安石

16、题菊花………………………………………………… 黄 巢

17、劝学…………………………………………………… 颜真卿

18、如梦令(常记溪亭日暮)…………………………… 李清照

19、清平乐〃村居………………………………………… 辛弃疾

20、杂诗…………………………………………………… 王 维

三年级(上学期)

经典诵读:《大学》

必读书目:

《鲁滨孙飘流记》(英国) 笛福

泛读书目:

1、《寄小读者 》冰心

2、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀

3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁

选读书目:

1、《高士其科普童话》 高士其

2、注音版《史记》

3、《马戏团的动物明星 》沈石溪

4、《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治〃塞尔登

5、《中国兔子德国草 》周锐、周双宁

必背古诗词:

1、凉州词 王之涣

黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

2、登幽州台歌 唐陈子昂

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

3、别董大 唐高 适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

4、鹿 柴 唐 王维

空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。

5、早发白帝城 唐 李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6、浪淘沙 唐刘禹锡

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牛郎织女家。

7、送元二使安西 唐 王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

8、江楼感旧 唐赵嘏

独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。

9、村晚 宋 雷震

草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

10、菩萨蛮书江西造口壁 宋 辛弃疾

郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

11、惠崇《春江晓景》[宋]苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

12、晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

13、闲居初夏午睡起 [宋]杨万里

梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

14、春日 [宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。

15、游园不值[宋]叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

16、画鸡[明] 唐寅

头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

17、丰乐亭游春 [宋]欧阳修

红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。游人不管春将老,来往亭前踏落花。

18、淮中晚泊犊头[宋]苏舜钦

春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。

19、初晴游沧浪亭 [宋]苏舜钦

夜雨连明春水生,娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静,时有乳鸠相对鸣。

20、云 来鹄

千形万象竟还空,映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

三年级(下学期)

经典诵读:《论语》

必读书目:

《汤姆索亚历险记》(美国) 马克吐温

泛读书目:

1、《长生塔》巴金

2、《科幻故事大世界 》

3、《魔法师的帽子》

选读书目:

1、《长袜子皮皮 》

2、《鼹鼠的月亮河》 王一梅

3、《笨狼大的故事》

4、《魔塔》彭懿

5、《柳树间的风 》( 英)格雷厄姆

必背古诗词:

1、蜂 罗隐

不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

2、乐游原 李商隐

向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。

3、元日 王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

4、泊船瓜洲王安石

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?

5、书湖阴先生壁 (宋)王安石

茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

6、饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

7、惠崇春江晓景 苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

8、题西林壁苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

9、夏日绝句

生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

10、示儿 陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!

11、秋夜将晓,出篱门迎凉有感 陆游

三万里河东入海,八千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年!

12 咏 柳贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

13、九月九日忆山东兄弟王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

14、望天门山李 白

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

15、饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。

16、画鸭 [元]揭傒斯

春草细还生, 春雏养渐成。 茸茸毛色起, 应解自呼名。

17、竹石 郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

18、塞下曲卢纶

月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

19、江上渔者宋范仲淹

江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出入风波里。

20、独坐敬亭山唐李白

众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

四年级(上学期)

经典诵读:《孟子》

必读书目:

《秘密花园 》(美国)伯内特

泛读书目:

1、《查理与巧克力工厂 》

2、《海底两万里》 (法国) 凡尔纳

3、《李大米和他的影子》 张之路

选读书目:

1、《叶圣陶童话 》叶圣陶

2、《苦儿流浪记》 (法国)埃克多〃马洛

3、《魔法学校 》葛竞

4、《幽默三国 》周锐

5、《小坡的生日》 老舍

必背古诗词:

1、石灰吟 明〃于谦

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

2、竹石 清〃郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。

3、己亥杂诗 清〃龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

4、江畔独步寻花唐〃杜甫

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

5、大林寺桃花 唐〃白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

6、滁州西涧 唐〃韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

7、逢入京使 唐〃岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

8、劝学 唐〃颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

9、水调歌头〃明月几时有 苏轼

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

10、雪 梅 卢梅坡

梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

11、花 影北宋苏轼

重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。

12、江上宋王安石

江北秋阴一半开,晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。

13、宿建德江唐孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。

14、三衢道中宋曾几

梅子黄时日日睛,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

15、秋思 唐 张籍

四年级(下学期)

经典诵读:《孟子》《中庸》

必读书目:

《爱的教育》(意大利)亚米契斯

泛读书目:

1、《以苦为乐 》

2、《木偶奇遇记》(意大利)科洛狄

3、《风的旱冰鞋》 (日本)安房直子

选读书目:

1、《莫吐儿 》(美国)阿莱赫姆

2、《西游记》

3、《狼孩历险记》 (英国)吉卜林

4、《草原上的小木屋 》

5、《严文井童话》 严文

必背古诗词:

1、关山月(摘句) 【唐】李白

2、钱塘湖春行 [唐]白居易

3、赤 壁 [唐]杜牧

4、 过华清宫 [唐]杜牧

5、 无 题 [唐]李商隐

6、雨霖铃【宋】柳永

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处,兰舟摧发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。

7、虞美人【南唐】李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。

8、满江红【宋】岳飞

怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪;臣子憾,何时灭。驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧河山,朝天阙。

9、论诗……………………………………………(清)赵翼

10、、绝句……………………………………………(宋)志南

11、.乡村四月………………………………………(宋) 翁卷

12、题诗后………………………………………… (唐) 贾 岛

13、登科后………………………………………… (唐) 孟 郊

14、江楼感旧…………………………………………(唐) 赵 嘏

15大风歌………… … (汉) 刘 邦

大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方?

16、、赠范晔 ……… (南朝)陆凯

折花逢驿使,寄与陇头人。

江南无所有,聊寄一枝春。

17、望月怀远 ……… (唐) 张九龄

18、南园(其五)………… (唐) 李 贺

19、归园田居(其三)

[东晋]陶渊明

五年级(上学期)

经典诵读:《中庸》《庄子》

必读书目:《青铜葵花》

略读书目:《亲亲我的妈妈》、《绿野仙踪》、《哈里波特》、《金银岛》 古诗文背诵篇目:

1、宿建德江…………………………………………………孟浩然

2、黄鹤楼……………………………………………………崔 颢

3、从军行(青海长云暗雪山)……………………………王昌龄

4、凉州词(黄河远上白云间)……………………………王之涣

5、秋浦歌……………………………………………………李 白

6、商山早行…………………………………………………温庭筠

7、芙蓉楼送辛渐……………………………………………王昌龄

8、江南逢李龟年……………………………………………杜 甫

9、滁州西涧…………………………………………………韦应物

10、乌衣巷………………………………………………… 刘禹锡

11、江南春………………………………………………… 杜 牧

12、竹枝词………………………………………………… 刘禹锡

13、论诗…………………………………………………… 赵 翼

14、无题………………………………………………………李商隐

15、过零丁洋……………………………………………… 文天祥

16、离思…………………………………………………… 元 稹

17、天净沙〃秋思………………………………………… 马致远

18、虞美人………………………………………………… 李 煜

19、如梦令(昨夜雨疏风骤)…………………………… 李清照

20、浣溪沙(簌簌衣襟落枣花)………………………… 苏 轼

21、定风波(莫听穿林打叶声…………………………… 苏 轼

22、蝶恋花………………………………………………… 欧阳修

23、青玉案〃元夕………………………………………… 辛弃疾

24、蝶恋花(伫倚危楼风细细)………………………… 柳 永

25、苏幕遮(碧云天,黄叶地)………………………… 范仲淹

五年级(下学期)

经典诵读:《庄子》《老子》《楚辞》

必读书目:《今天我是升旗手》

略读书目:《草房子》、《城南旧事》、《女儿的故事》、《草原上的小木屋》 古诗文背诵篇目:

1、秋夕……………………………………………………杜 牧

2、赠花卿…………………………………………………杜 甫

3、题林安邸………………………………………………林升送

4、朝天子〃咏喇叭………………………………………王 磐

5、示儿……………………………………………………陆 游

6、秋夜将晓出篱门迎凉有感…………………………… 陆 游

7、菩萨蛮〃书江西造口壁……………………………… 辛弃疾

8、夏日绝句……………………………………………… 李清照

9、泊船瓜洲……………………………………………… 王安石

10、闻官军收河南河北…………………………………… 杜 甫

11、春夜喜雨……………………………………………… 杜 甫

12、己亥杂诗……………………………………………… 龚自珍

13、观书有感……………………………………………… 朱 熹

14、杜少府之任蜀州……………………………………… 王 勃

15、早春呈水部是把员外………………………………… 韩 愈

16、登幽州台歌…………………………………………… 陈子昂

17、送友人………………………………………………… 李 白

18、行路难………………………………………………… 李 白

19、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄………………………… 李 白

20、金陵酒肆留别………………………………………… 李 白

21、月下独酌……………………………………………… 李 白

22、将进酒………………………………………………… 李 白

23、水调歌头……………………………………………… 苏 轼

24、卜算子〃咏梅………………………………………… 陆 游

25、卜算子〃咏梅………………………………………… 毛泽东 经典国学:弟子规

古诗诵读:唐诗宋词等

文学作品:小布头奇遇记、小猪唏哩呼噜等

绘本:猜猜我有多爱你、爷爷一定有办法等

范文十:从教师经典阅读到学生阅读经典

从教师经典阅读到学生阅读经典

濮阳县柳屯镇昌湖中心小学教师 栾国献

“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,十年寒窗苦换来仕途的荣华富贵,光宗耀祖。古代读书人无不看重读书,这里的书就是“经”,“经”者,经典也,诸如古代的《论语》、《老子》、《四书五经》、《孟子》等著作,入仕的题目皆出自以上书目。纵观历史长河,上至贤君,下至能臣廉吏,无不以读经为重,君以其治国平天下,臣以其安抚民心。由此看来,古代读书人读经的目的是为了出仕,而现代教育与古代教育的根本不同就是要培养国家建设型人才,所以,现代人读书与古代人读书的目的就有天壤之别。

现在社会上倡导“读经”之声持续不断,课程标准也很重视阅读积累,规定基础教育阶段学生课外阅读总量不少于400万字,高中教育阶段不少于500万字。学生阅读面扩大了,阅读量增加了,夯实了他们成就事业的基础。这里读的“经”,和古代人读的“经”迥然不同――是指现代乃至当代的经典著作,如我国的四大名著、《儒林外史》、《聊斋志异》等的现代读本;鲁迅、老舍等一批新文化运动先驱们的白话文作品;一些外国文学作品的现代译本,像适合中小学生阅读的《钢铁是怎样炼成的》、《安徒生童话》、《基督山伯爵》、《三个火枪手》等。总之,古今中外的思想健康、能帮助学生树立正确人生观、世界观的书都是我们所说的经典。

作为从事语文教学的教师,我们有责任、有义务走在学生的前面。“师者,传道授业解惑也”,如何做呢?“与之一碗水,己有一桶水”然也。教师知识面的大小,知识的渊博与否,决定了所教学生的素质的高低,决定了他们能否成才,成什么样的才。这就需要教师做好自身阅读素质的提高,把自己的经典阅读作为培养学生阅读经典的起点。

作为教师,我们的经典阅读面要大于学生的阅读面,特别是教育部推荐的中小学生阅读书目,更要一览无遗,同时还要行之有效的结合入选课本的经典作品培养学生读全本书的兴趣和习惯。如何培养他们的阅读经典的兴趣呢?这就需要我们在读经过程中“取其精髓,去其糟粕”,把书中的精彩片段精心概括下来,讲给学生听,从而吸引学生感知全书的兴趣。譬如:我在讲《狱中联欢》时,适时给学生插入一些革命者在狱中和敌人斗智斗勇,逼敌人示弱的情节,特别是江姐受审到英勇牺牲一节,激发了学生要读全本书的欲望,真正体会到对革命者的敬仰好对敌人凶残本质的憎恶。至此,我就把《红岩》这本书自然而然的介绍给学生,教师的点化功能就成为引导学生阅读经典的金钥匙。他们争相阅读,并展开讨论,交流读书心得,就会更进一步的体会《狱中联欢》这篇文章的中心思想,起到事半功倍的效果。此外,由《卖火柴的小女孩》引出《安徒生童话》;由《美猴王》引出《西游记》;由《草船借箭》引出《三国演义》等等。

总之,只有教师做好自身的经典阅读工作,才有可能培养学生阅读经典的良好的读书习惯。

随笔----于2008-8-13