小学科技活动教案

范文一:小学科技活动教案

第一课:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点: 实验分析

教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程: 一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课:神奇的风帆

教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课

出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件

1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意:

1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;

当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第四课:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间:一课时 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备 二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、交流 四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想

1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

第五课:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 教具:幻灯 教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程:

一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全! 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。 三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是: 我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

因此,我们呼吁:

第六课:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。 教具准备:幻灯 教学课时: 一课时 教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状

对农业生态环境是否有不利的影响?

第七课:我是环保特使

教学内容:

我是环保特使 教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。 教学时间 一课时 教具: 录象 教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式: (1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边; (2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施: 1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。 三、走访村委会 分析措施: 1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建

垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。 四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。 清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。 建造垃圾中转站: 元 宣传费用: 元 总计: 元 五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都

写进申请书! 六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地? 2、哪些措施相对更重要 、更迫切?

第八课: 认识塑料

教学内容: 认识塑料 教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料) 二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带; 2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。 三、进一步认识塑料 1、塑料的定义: 2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进: 四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料 2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览; (2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。 五、全课小结: 填写学习单

第九课:自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力; 2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点:

动手制作泡沫盆景 教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看? 2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具:美工刀、画笔 3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部; (2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例; (4)确定摆放位置 (5)固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适? 2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

第十课:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。 2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。 3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。 4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算: 四、活动小结(略)

第十一课: 我的南极探险之旅

教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备: 录象、幻灯 教学时间: 一课时 教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书 三、了解南极 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌:

天气:

居民:

交通:

动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:

(1)探险队的一般组成。

(2)探险家的准备:特制的保暖服

(3)探险家们要面对的考验:冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想: 登上南极

出发时间: 我看到了:

前往方式:

我选择的同伴: 我的感想:

我们的形成:

遇到的重重困难:

六、活动小结:填写学习单

七、课后思考:

师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

第十二课:企鹅娃娃

教学目标:

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想

象能力和动手能力。

教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

(1)构图

(2)确定所需要的材料和工具

(3)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

第十三课:人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标:

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

教学重难点:

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第十四课: 农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村

里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的:

采访对象:

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第十五课:农事谚语知多少

教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备:

日历、视频展示台

教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于( )节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第十六课:野外观蛙记

教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:

制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。

教具准备:

录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:

观察目的:

观察地点:

观察时间:

观察方法及装备:

观察内容:

组员分工:

安全准则:

四、观蛙去

进行野外观蛙活动,并填写观察记录

地点:

日期和时间:天气情况:

参加人员:

观察到的情况:

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

范文二:小学科技活动方案活动

大牟家小学科技节活动材料

活动内容

在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念

在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。

在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1、培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神活动准备

1、参加人员

活动辅导老师:科学、美术、微机老师

活动参与学生:3-5年级学生

2、学生可准备的材料

⑴收集废旧物,变废为宝。

纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒 ⑵利用自然物,就地取材。

植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

4月10日-4月11日 制定活动计划

4月12日-4月13日 查找相关材料,设计小组活动方案。

4月14日-4月15日 学生讨论可行方案

4月16日-4月17日 学生动手制作

2、活动形式

活动参加人员以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作,充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我,何不就地取材让学生自制玩具,“自制玩具”就因应而生。

二、分组制定计划

纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)

线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)

布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)

橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)

瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)

瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等) 吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)

植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼等)

三、指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性

体积:体表的外形像什么?怎样巧妙利用?

容积:内部是否有容积?怎样利用?

截面:其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?

累加性:多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?

2、从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性。

利用技巧:

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比较生动形象。

⑶制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。

四、活动总结

兴趣是最好的老师,学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣,每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具,有一种久违的感觉,我深深的体会到。

1、“自制”玩具是一个动脑、动手,调动孩子全员积极参与的过程。 从确定做什么,找什么材料、制定计划、尝试制作,不断修改、补充,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程,本来就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。

2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时,有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的,有了自制玩具这个过程,可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相应的发展。

3、自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的,在小组活动中,由几个孩子各负其责,明确分工,因此,自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长,共同参与。做一次漂亮的配合,在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

4、自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程,没有统一的要求,更不是依样画葫芦的一个过程,在自制的过程中,学生们可以根据自己的需要与设想,添加、删减或改变,是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

让孩子亲自参与玩具的制作,使他们感受制作的辛劳,享受成功的喜悦和

发现创造的奇妙,对于他们一生的发展都将大有裨益。

大牟家小学

2015年4月17日

范文三:科技兴趣小组活动教案

友好区第三小学创建全国文明城市提交表

学校教育Ⅵ-6-2-③

科技兴趣小组活动教案

1、采集和制作植物标本

教学目的

1.初步学会采集植物标本和制作腊叶标本的方法。 2.培养学生的观察能力和实验能力。 教学重点和难点 腊叶标本的制作方法 教学准备

1.几套草本植物和木本植物的腊叶标本。

2.采集植物标本的用具:采集箱(或大塑料袋)、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。

3.制作腊叶标本的用具:吸水纸(旧报纸或草纸)、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。

教学方法

讲述、演示与实验相结合 教学过程 引言:目前世界上已经发现的植物有30多万种,其中很多是对人类有用的经济植物,还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提,而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本,并且对采集到的植物进行鉴定和分类。本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。

这个实验分两个阶段进行,第一阶段是采集和压制植物标本(课外进行),第二阶段是制作腊叶标本(课内完成)。

(一)采集植物标本

采集植物标本的活动,可安排在9月份进行。此项活动有两种形式:一种是由教师带领学生到野外集中采集植物标本(需要编组,并指派小组长);另一种是教师事先布臵,由学生分散到野外采集植物标本。无论采用哪种方式,采集标本之前,教师必须向学生讲清以下内容。

1.采集植物标本的目的:初步学会采集植物标本的方法;为学习有关章节的教学内容准备植物标本。

2.采集植物标本的工具及各种工具的用途。

3.采集内容:常见的木本植物(乔木、灌木)和草本植物,以及与各章节教材有关的各种植物标本。

4.采集方法:高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;小的草本植物需采集带花或果实的植株,连根掘起,并清除泥土和杂质。随采随挂上号牌(写上采集的时间、地点、采集人姓名),并将标本放在采集箱或大塑料袋内。

5.注意事项:采集植物标本时要注意安全,切忌乱吃乱尝,以防中毒;要注意爱护公园的花木。

(二)整理和压制植物标本

此步骤至关重要。如果采集到的标本整理和压制得不好,做出来的标本将失去科学研究价值,同时也影响腊叶标本的美观。整理和压制工作如在学校集中进行,教师必须认真指导;对于分散采集、学生在家整理和压制标本的,教师必须讲清整理和压制标本的要求。

1.整理:将采集到的植物标本展平枝叶,并使其中的少数叶、花背面朝上,平铺在吸水纸(多层旧报纸)

上。若标本较长,可折成2──3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份,上下层之间的标本应交错放臵。

2.压制:

阴干:多层标本摞起来,放在标本夹内,用绳子捆紧(教师示范打捆的方法),放通风处阴干。

换纸:每隔一定的时间更换吸水纸,头2──3天每天换1──2次纸,后几天每天换1次。经过7──10天,标本干燥。

(三)制作植物标本(上台纸):

等植物标本干燥以后,就可以利用1节课的时间,制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。

1.分组观察示范标本:教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组,让学生仔细观察标本在台纸上的放臵位臵(适中)、固定标本的方法、标签的位臵及内容。

2.讲述制作植物标本的方法:

(1)待上台纸的植物标本必须是完整的,将标本平辅在台纸中间。 (2)用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口,分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入,将标本缚紧,并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如用透明胶带,可在正面直接固定。

(3)依每份标本的号牌写好标签(标本名字、采集日期、采集地点、采集人)。

对于植物的定名,当时能定的,由教师给植物标本定名,一时定不了名的标本,待请专家鉴定之后,再补上植物名称。

3.学生制作腊叶标本(上台纸)。

(1)上台纸:学生制作腊叶标本时,教师作巡回指导,检查标本的位臵放得是否恰当,纸条或透明胶带是否粘紧。

(2)粘标签:标本固定之后,在台纸的右下角贴上标签。 (3)贴盖纸。

每个学生制作1──2份标本,交给教师。教师对学生上交的标本,必须进行检查,对于学生制作标本的质量做到心中有数。

小结:采集和制作植物标本的实验,时间拉得比较长,又是分两个阶段进行的,所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。

1.采集和制作植物标本的步骤:采集标本→挂号牌→放入采集箱(或大塑料袋内)→整理标本→压制标本(阴干、换纸)→上台纸→贴标签→贴盖纸。

2.实验效果反馈:对于标本制作得好的学生给予表扬,并让学生传看学习;对于标本做得较差的学生,可鼓励其课外补做。

学校教育Ⅵ-6-2-③

2、制作鸡蛋保护器教学设计

一、教学目标

1、知识与技能:能够小组合作设计鸡蛋保护装臵并用语言表达制作的过程。 2、过程与方法:通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围,让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。

3、情感、态度与价值观:学生通过活动体验选择合适的材料的重要性,感受探究的乐趣,体会小组合作的智慧,逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度,能够自我评价和反思;意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。

二、教学重点:合理的选择材料,设计制作鸡蛋保护器 三、教学难点:对自己的作品进行反思改进 四、教学过程:

课前谈话:欣赏几张图片:介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。 教学过程: 一、情境引入

师:老师今天带来了两样东西。(边说边出示)这是一个鸡蛋,还有一个乒乓球。现在,我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶,让它们同时下落到讲台桌面,一起倒计时!5、4、3、2、1。

(教师演示:将乒乓球和鸡蛋举过头顶,乒乓球落下了,而握鸡蛋的手却没有松开,鸡蛋没有落下。)

师:关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了,因为我怕鸡蛋落下会? 师:有没有办法保护鸡蛋,让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题) (学生初步设想,自由回答。)

师:看来,大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料,做一个保护装臵,我们可以把它叫做鸡蛋保护器。

二、制作与实验 (一) 提出研究问题

师:如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器,让它从1.5米高的地方落下,地面上不准有任何辅助材料,而保证鸡蛋不会碎,敢不敢接受我的挑战?

下面我们进入挑战第一关:设计方案 (二) 选择材料、制定方案 看图启发思维:

师:设计之前,先看一组图片,也许对你的设计有些帮助。(出示降落伞、三角架、

滑翔伞、碰碰车的图片,并讲解。)

选择材料

师:今天,老师给大家带来了一些材料,有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料,用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合,制作出不同功能的鸡蛋保护器。

学生分组讨论设计方案 (选择材料,画出示意图。) 汇报交流

师:来说说你们的设计方案吧!哪一组愿意首先上台讲述?其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。

(三) 制作鸡蛋保护器:

师:各小组同学各抒己见,都认为自己的设计好,到底谁的设计好,还要等到我们实验完了再下结论。接下来,就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了,先别急,在制作鸡蛋保护器时,我们还应该注意什么呢?请看温馨提示:1、按需取材,注意节约;2制作要结实,实验时可先让鸡蛋在低处降落,再慢慢提升高度;3要能够方便的鸡蛋取出;4如果实验中遇到新的问题,可以对设计图进行改进。

师:看懂了吗?好,下面开始制造鸡蛋保护器。 (四) 实验展示及反思

师:各组都完成了自己的制作,请组长把鸡蛋保护器带到前面来,把鸡蛋保护器举起来,展示给大家,样子各不相同,效果如何呢?我们拭目以待。

师:为了实验公平,我们要让鸡蛋在同一高度下落,准备好了吗?好,激动人心的时刻到了,我宣布保护鸡蛋实验现在开始,请同学们和我一起倒计时:5、4、3、2、1放手!

师:把鸡蛋拿出来吧,检查一下,成功的小组给自己鼓鼓掌。

反思:师:现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训,其他组的同学有没有什么安慰的话,或者建议的?

师:在科学研究中没有永远的失败者,只有永远的探索者,老师希望你们课后继续研究,改进你们的设计,我相信你们会成功的,有信心吗?

师:下面,我们来共同想一想,影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些?(和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些)

三、扩展延伸,让探究延续到课外。

在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上,我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。这是一项课后的长期研究项目,不期望在课堂教学中立即解决,但要求学生对这些问题进行思索,并模仿课堂上的研究方法来设计保护装臵。同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因

素,如材料本身的性质,加工的难易程度,成本的高低等,将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。并引导学生对“为什么要选择这些材料?”进行思考,促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解,从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题,将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。

四、小组合作与张扬个性密切结合。

3、《做个太阳能热水器》教学设计

一、教学目标 科学概念

1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。 2、按一定的格式写出本小组的设计方案。 3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。 情感、态度、价值观

1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种知识和技术。 4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。 二、教学准备

制作材料的准备:简易太阳能热水器的材料——王老吉空饮料瓶2个,空矿泉水瓶3个,粗铁丝2米,饮料吸管15个(根),A4厚白纸3张用墨汁刷黑晒干,透明胶带一卷。

制作工具:剪刀、胶水、同吸管粗细一样的铁钉、手钳子、被毛笔沾墨刷黑的厚白纸。

三、教学过程

1、太阳能热水器工作的原理。

太阳能热水器的构造:集热器、保温箱、控制系。

太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装臵,它的构造简单,工作原理简单,使用方便。

2、教师展示几种简单太阳能热水器的自制教具。

3、教师介绍用王老吉及矿泉水瓶制作简单太阳能热水器的方法。 4、教师介绍皇明太阳能热水器制作方法。

5、学生评价老师制作的各种太阳能热水器的优缺点。 6、互相传看老师制作的各种太阳能热水器。 6、布臵作业: 四、作业设计

请同学们回家找到废矿泉水瓶和王老吉空罐等制作材料,设计制作你的太阳能热水器,下周带来我们互相评价,看谁做的最好。准备下节课展示。

一、目的:可以让孩子了解化学变化,

二、工具和原材料:

5、酸奶制作

也可以自做自吃自做的酸奶,有意

思。

1、酸奶种子一瓶(可以用万家宝的原味的,虽然比较贵,但是据说它的菌种比较好;其他的没有试过。无论用什么酸奶作种子,一定要原味的),纯牛奶750-1000ml,根据你准备的容器大小,随意(一瓶125ml的万家宝酸奶,最多可以一次做2kg)。 2、广口瓶一个(消毒) 3、搅拌棍一根(消毒) 4、水桶一只

5、保温材料(一个海绵枕头,或者其他什么的,没有,就用两块浴巾也可以。)

6、填充材料一件(浴巾一块) 7、保鲜袋一个或者保鲜膜一张 8、热水袋一个 三、制作过程:

1、把酸奶从冰箱拿出来,回温到室温(提高乳酸菌活性),备用。 2、把纯牛奶在热水,(袋装的,只要温热就可以了,70-80度;如果是1kg装

的盒子的,要用开一点的,90-98度)泡3-5分钟,使纯牛奶加热到40度左右(有利于乳酸菌生长)。

3、在温牛奶期间,准备好一个用来做酸奶的瓶子(我用的是雀巢400g的一个大广口瓶,一次可以做750ml),沸水消毒;搅拌棍一根,沸水消毒。并且把热水袋里面灌一些热水,备用。

4、把牛奶从热水中拿出,擦干表面水份(防止倒牛奶的时候,流入瓶子,污染牛奶),倒入广口瓶。打开酸奶,按照6%-10%的配比,加入酸奶种子(750ml大概加60ml,半瓶左右酸奶),用搅拌棍搅拌均匀,盖上保鲜膜或者保鲜袋,拧紧瓶口

5、在水桶里依次放入保温材料、热水袋、广口瓶,最后用浴巾把空隙填满,盖上盖子,压上重物。 6、等待6-8个小时

7、拿出广口瓶,看到牛奶已经成鸡蛋糕样子,说明制作成功

6、观察细胞

教学目标:洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法:

1、学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观:

1、认识到细致观察、详尽记录是重要的

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密 教学重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞 教学难点:正确使用显微镜

教学准备:分组实验材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。 教学过程: 一、谈话导入

师:这是一个洋葱,如果从它的内表皮上揭下一块,你能看到些什么?如果用上放大镜又能看到些什么?如果用上显微镜又能看到些什么? 二、制作洋葱表皮玻片标本

1、师:为了能更好地观察它,首先我们要制作一个玻片标本。(师演示) 1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。

3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。 4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本 二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上

2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 三、用显微镜观察洋葱表皮

1、师:如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察,又会有什么新的发现呢?

2、师出示显微镜,介绍各部分的名称、功能及使用方法

3、每5人一个显微镜观察洋葱表皮,不会使用的同学可根据22页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作,对不规范操作且不改

正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

4、交流我们在显微镜下的发现

洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞。

让学生谈谈对细胞的认识。

四、课外作业

查找资料:细胞的作用

7、制作一个计时一分钟的简易摆钟

一、目的:设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的?

二、观察摆钟齿轮操纵器:

1、带着上面的问题,

2、交流自学成果。

3、师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的?

4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。

三、制作一个一分钟计时器:

1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。

揭题:制作一个一分钟计时器

2、引导思考:摆锤只需要摆动30次,摆钟就是一分钟,也就是60秒。这是为什么呢?

3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

板书设计:

做一个一分钟计时器

摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等

每分钟摆动30次 时钟走60秒

8、根据热传递的原理设计制作保温杯

一、哪种杯中的水会凉得慢一些

1、今天老带来这么多杯子,知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗?

2、如果在杯中倒入同样多的,相同温度的热水,你们觉得哪个杯子中热

水会凉得慢一些?

3、学生做出推测,并说出理由。

4、 观测实验,交流汇报:用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉?什么原因引起的?

(可让学生进行小组讨论,发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释,是我们所期望的,若学生有困难,教师可让他们阅读资料库中的有关资料。)

5、小结:热的良导体吸热快散热也快,所以水温降得快;热的不良导体吸热慢,散热也慢,所以水温降得慢。

二、 讨论怎样使杯中的水凉得慢一些

1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些?

2、小组讨论:使热水凉得慢的办法。

3、小组交流,老师板书。

4、你们认为那种保温办法最好?

5、学生实验。

(应保证学生在活动中有充分的时间,实验前,教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项:哪些变量必须保持相同,如倒入杯内的水量和温度;什么时候测水温;至少需要几个温度计;温度计的原始温度是不相同等相关因素。)

6、交流实验结果。

三、 做一个保温杯

1、利用提供的材料,小组讨论制作保温杯的方法。

2、交流各组制作保温杯的方法,并讨论实验中应注意的事项。

3、学生分组实验。

4、交流实验结果,汇报哪种保温方法最为有效。

5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗?

6、小组讨论

7、全组交流:保持热水原来温度的方法。

8、小结:保温杯只能减缓物体温度的变化,而不能保持物体原来的温度不变。

四、保藏冰块比赛

1、选择合适的材料制作一个保温杯,杯外的包装厚度不得超过3厘米。

2、课外进行保藏冰块的比赛,看看哪组的保温效果最好。

板书设计:

设计制作一个保温杯

热的良导体-------吸热快,散热快--------水温降得快

热的不良导体-------吸热慢,散热也慢-----水温降得慢。

范文四:科技兴趣小组活动教案

科技兴趣小组活动教案

秋冬季的生物

一、教学目标

1.了解气候环境季节的变化对生物的影响;

2.学习跟踪观察几种生物,培养学生的观察兴趣;

3.学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观察生物的生活。

二、教学重难点:

教学重点:观察动、植物怎样过冬。

教学难点:会做资料收集,明确观察对象。

三、教学准备

观察秋冬季的生物记录表格

四、教学过程

1.引入:“春天,蝴蝶的卵变成了小毛虫,小树长出了嫩叶,嫩叶正好是小毛虫的食物。到了夏天,小树变了,小树开了花,小毛虫长成了蝴蝶。小毛虫、小树随春、夏季节的变化发生着变化。”

一年中气候怎样变。

春天,小毛虫和小树是什么样的?小毛虫从哪里来?

夏天,小毛虫和小树是什么样的?

从春天到夏天,气候发生了什么变化?如果小毛虫不变,它还有嫩叶吃吗?

2.说说我们对九月里的植物、动物有哪些了解。

九月里,小树怎么样了?蝴蝶怎样生活?

冬天呢?蝴蝶怎样过冬?小树怎样过冬?明年春天还有小毛虫吗?

别的植物、动物怎样过冬?九月里它们怎样生活?

引导语:“现在已经是秋天了,冬天很快就要来临了,让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。”

3.观察秋冬季的生物。

猜测这些动植物在秋冬季受哪些环境条件的影响,它们怎样适应环境条件的变化。

说说自己知道的植物、动物过冬的故事。

我们可以选择哪些植物、动物进行长期的跟踪观察?

指导学生看教材上记录表,明确怎样观察、记录。

4.观察九月校园里面生物。

选择校园里面熟悉的动物、植物进行跟踪观察,在科学记录本上用表格记录六种自己感兴趣的生物生长情况(记录九月的,以后每月跟踪观察)。

拓展阅读:

冬眠的动物

地球上可控制自己体温的动物,称为恒温动物。可因环境温度改变而调节体温的动物,称为变温性动物,这些变温动物在冬天寒冷时,体温随着下降,而活动也跟着停止,此时体内对能量的消耗也随着减少,如此在不吃食物的状态下也能维持生命。

“冬眠”的种类分为3种,第一种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠,其体温与周围环境配合,如环境温度下降则体温跟着下降而进入冬眠状态,己无法进行调节。第二种为松鼠等动物其体温于平时保持恒温性,在进行冬眠时,可将自己体温下降到接近环境周围之温度,但为了避免体液在0℃以下结冻,其体温维持在5℃之间。第三种为熊类,熊在冬眠时其体温只下降几度℃,但能长时间不进食而呈睡眠状态,在严紧的分类下应该是近于睡眠和冬眠之间。冬眠的哺乳类动物与我们身体构造上一定有什么不一样吗?答案是否定的。两者器官和组织没有差异性,只不过是冬眠的哺乳动物能够利用特殊因子来控制神经荷尔蒙系统调节器官的代谢状态,如果能找到这种控制的遗传因子,将来人类或其他动物进行冬眠也不无可能性。在我们台湾因为天气温暖,所以动物的冬眠时间应该很短暂,尤其是动物园内属于可冬眠性的动物在保温及避寒的设施下于冬天还是能活动自如的。冬眠的哺乳动物啮齿目栗鼠、欧洲睡鼠、金仓鼠翼手目蝙蝠食虫目刺猬还有青。 九月,大榕树叶子有点黄,还有少数掉落的现象,“他”向我们传递着秋的气息!

花圃里的月季花开的好艳丽啊,万绿丛中一点红!旁边的狗牙花洁白清香,犹如秋的使者。

让我们把观察到的信息记录下来,十月再来看看“他们”有什么变化吧。

采集和制作植物标本

教学目的

1.初步学会采集植物标本和制作腊叶标本的方法。

2.培养学生的观察能力和实验能力。

教学重点和难点

腊叶标本的制作方法

教学准备

1.几套草本植物和木本植物的腊叶标本。

2.采集植物标本的用具:采集箱(或大塑料袋)、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。

3.制作腊叶标本的用具:吸水纸(旧报纸或草纸)、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。

教学方法

讲述、演示与实验相结合

教学过程

引言:目前世界上已经发现的植物有30多万种,其中很多是对人类有用的经济植物,还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提,而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本,并且对采集到的植物进行鉴定和分类。本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。

这个实验分两个阶段进行,第一阶段是采集和压制植物标本(课外进行),

第二阶段是制作腊叶标本(课内完成)。

(一)采集植物标本

采集植物标本的活动,可安排在9月份进行。此项活动有两种形式:一种是由教师带领学生到野外集中采集植物标本(需要编组,并指派小组长);另一种是教师事先布置,由学生分散到野外采集植物标本。无论采用哪种方式,采集标本之前,教师必须向学生讲清以下内容。

1.采集植物标本的目的:初步学会采集植物标本的方法;为学习有关章节的教学内容准备植物标本。

2.采集植物标本的工具及各种工具的用途。

3.采集内容:常见的木本植物(乔木、灌木)和草本植物,以及与各章节教材有关的各种植物标本。

4.采集方法:高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;小的草本植物需采集带花或果实的植株,连根掘起,并清除泥土和杂质。随采随挂上号牌(写上采集的时间、地点、采集人姓名),并将标本放在采集箱或大塑料袋内。

5.注意事项:采集植物标本时要注意安全,切忌乱吃乱尝,以防中毒;要注意爱护公园的花木。

(二)整理和压制植物标本

此步骤至关重要。如果采集到的标本整理和压制得不好,做出来的标本将失去科学研究价值,同时也影响腊叶标本的美观。整理和压制工作如在学校集中进行,教师必须认真指导;对于分散采集、学生在家整理和压制标本的,教师必须讲清整理和压制标本的要求。

1.整理:将采集到的植物标本展平枝叶,并使其中的少数叶、花背面朝上,平铺在吸水纸(多层旧报纸)

上。若标本较长,可折成2──3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份,上下层之间的标本应交错放置。

2.压制:

阴干:多层标本摞起来,放在标本夹内,用绳子捆紧(教师示范打捆的方法),放通风处阴干。

换纸:每隔一定的时间更换吸水纸,头2──3天每天换1──2次纸,后几天每天换1次。经过7──10天,标本干燥。

(三)制作植物标本(上台纸):

等植物标本干燥以后,就可以利用1节课的时间,制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。

1.分组观察示范标本:教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组,让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置(适中)、固定标本的方法、标签的位置及内容。

2.讲述制作植物标本的方法:

(1)待上台纸的植物标本必须是完整的,将标本平辅在台纸中间。

(2)用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口,分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入,将标本缚紧,并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如用透明胶带,可在正面直接固定。

(3)依每份标本的号牌写好标签(标本名字、采集日期、采集地点、采集人)。

对于植物的定名,当时能定的,由教师给植物标本定名,一时定不了名的标本,待请专家鉴定之后,再补上植物名称。

3.学生制作腊叶标本(上台纸)。

(1)上台纸:学生制作腊叶标本时,教师作巡回指导,检查标本的位置放得是否恰当,纸条或透明胶带是否粘紧。

(2)粘标签:标本固定之后,在台纸的右下角贴上标签。

(3)贴盖纸。

每个学生制作1──2份标本,交给教师。教师对学生上交的标本,必须进行检查,对于学生制作标本的质量做到心中有数。

小结:采集和制作植物标本的实验,时间拉得比较长,又是分两个阶段进行的,所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。

1.采集和制作植物标本的步骤:采集标本→挂号牌→放入采集箱(或大塑料袋内)→整理标本→压制标本(阴干、换纸)→上台纸→贴标签→贴盖纸。

2.实验效果反馈:对于标本制作得好的学生给予表扬,并让学生传看学习;对于标本做得较差的学生,可鼓励其课外补做。

制作鸡蛋保护器教学设计

一、教学目标

1、知识与技能:能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达制作的过程。

2、过程与方法:通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围,让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。

3、情感、态度与价值观:学生通过活动体验选择合适的材料的重要性,感受探究的乐趣,体会小组合作的智慧,逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度,能够自我评价和反思;意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。

二、教学重点:合理的选择材料,设计制作鸡蛋保护器

三、教学难点:对自己的作品进行反思改进

四、教学过程:

课前谈话:欣赏几张图片:介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。

教学过程:

一、情境引入

师:老师今天带来了两样东西。(边说边出示)这是一个鸡蛋,还有一个乒乓球。现在,我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶,让它们同时下落到讲台桌面,一起倒计时!5、4、3、2、1。

(教师演示:将乒乓球和鸡蛋举过头顶,乒乓球落下了,而握鸡蛋的手却没有松开,鸡蛋没有落下。)

师:关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了,因为我怕鸡蛋落下会?

师:有没有办法保护鸡蛋,让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题)

(学生初步设想,自由回答。)

师:看来,大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料,做一个保护装置,我们可以把它叫做鸡蛋保护器。

二、制作与实验

(一) 提出研究问题

师:如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器,让它从1.5米高的地方落下,

地面上不准有任何辅助材料,而保证鸡蛋不会碎,敢不敢接受我的挑战?

下面我们进入挑战第一关:设计方案

(二) 选择材料、制定方案

看图启发思维:

师:设计之前,先看一组图片,也许对你的设计有些帮助。(出示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车的图片,并讲解。)

选择材料

师:今天,老师给大家带来了一些材料,有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料,用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合,制作出不同功能的鸡蛋保护器。

学生分组讨论设计方案

(选择材料,画出示意图。)

汇报交流

师:来说说你们的设计方案吧!哪一组愿意首先上台讲述?其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。

(三) 制作鸡蛋保护器:

师:各小组同学各抒己见,都认为自己的设计好,到底谁的设计好,还要等到我们实验完了再下结论。接下来,就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了,先别急,在制作鸡蛋保护器时,我们还应该注意什么呢?请看温馨提示:1、按需取材,注意节约;2制作要结实,实验时可先让鸡蛋在低处降落,再慢慢提升高度;3要能够方便的鸡蛋取出;4如果实验中遇到新的问题,可以对设计图进行改进。

师:看懂了吗?好,下面开始制造鸡蛋保护器。

(四) 实验展示及反思

师:各组都完成了自己的制作,请组长把鸡蛋保护器带到前面来,把鸡蛋保护器举起来,展示给大家,样子各不相同,效果如何呢?我们拭目以待。

师:为了实验公平,我们要让鸡蛋在同一高度下落,准备好了吗?好,激动

人心的时刻到了,我宣布保护鸡蛋实验现在开始,请同学们和我一起倒计时:5、4、3、2、1放手!

师:把鸡蛋拿出来吧,检查一下,成功的小组给自己鼓鼓掌。

反思:师:现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训,其他组的同学有没有什么安慰的话,或者建议的?

师:在科学研究中没有永远的失败者,只有永远的探索者,老师希望你们课后继续研究,改进你们的设计,我相信你们会成功的,有信心吗?

师:下面,我们来共同想一想,影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些?(和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些)

三、扩展延伸,让探究延续到课外。

在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上,我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。这是一项课后的长期研究项目,不期望在课堂教学中立即解决,但要求学生对这些问题进行思索,并模仿课堂上的研究方法来设计保护装置。同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因素,如材料本身的性质,加工的难易程度,成本的高低等,将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。并引导学生对“为什么要选择这些材料?”进行思考,促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解,从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题,将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。

四、小组合作与张扬个性密切结合。

做个太阳能热水器》教学设计

一、教材分析:

《做个太阳能热水器》这篇课文是一篇继上一课《怎样得到更多的光和热》的新教学内容手工制作课,也可以说是继这篇课文的拓展延伸。我根据学生对科技知识以及制作的好奇心设计本课教案如下:

二、教学目标

科学概念

1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本小组的设计方案。

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观

1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种知识和技术。

4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

三、教学准备

制作材料的准备:简易太阳能热水器的材料——王老吉空饮料瓶2个,空矿泉水瓶3个,粗铁丝2米,饮料吸管15个(根),A4厚白纸3张用墨汁刷黑晒干,透明胶带一卷。

制作工具:剪刀、胶水、同吸管粗细一样的铁钉、手钳子、被毛笔沾墨刷黑的厚白纸。

四、教学重

制作简单的太阳能热水器。

五、教学难点

“ 皇明太阳能热水器”的设计、制作方法。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

1、太阳能热水器工作的原理。

太阳能热水器的构造:集热器、保温箱、控制系。

太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造简单,工作原理简单,使用方便。

2、教师展示几种简单太阳能热水器的自制教具。

3、教师介绍用王老吉及矿泉水瓶制作简单太阳能热水器的方法。

4、教师介绍皇明太阳能热水器制作方法。

5、学生评价老师制作的各种太阳能热水器的优缺点。

6、互相传看老师制作的各种太阳能热水器。

6、布置作业:

八、作业设计

请同学们回家找到废矿泉水瓶和王老吉空罐等制作材料,设计制作你的太阳能热水器,下周带来我们互相评价,看谁做的最好。准备下节课展示。

九、板书设计

做个太阳能热水器

太阳能热水器

集热箱、保温箱、控制系统

范文五:小学科技节活动方案11

学校科技节活动方案 一、指导思想:

为创设浓郁科学教育氛围,推动我校科技创新教育活动的开展,构建学校科技教育的大平台,激发学生学习科学知识的情感,开发学生的潜能,提高学生动手动脑能力,让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新,体验科技活动过程的快乐,提高科学素养。 二、活动主题:

崇尚科学 体验生活 探索创新

【活动口号】科技引领未来 创新改变世界 三、活动目标:

1、面向全体,重在参与。积极宣传科普知识,增强学生科学意识,培养学生的科学品质。

2、以渗透为引导,以活动开展为强化推进,形成科技教育长效机制。 3、以身边的事物为出发点,突出科技创新,突出动手实践,积极开展科技小发明、小创造等活动,扩大普及面。 四、活动对象:

全校学生 五、活动时间:

10月—11月 六、活动内容: 1、小制作(小发明)比赛 2、电脑手抄报 3、智力七巧板 4、科幻绘画大赛 5、智力美画板

七、具体安排及各项比赛要求(详见附表) 八、总结评比:

1、各单项比赛根据参赛总人数,评出一、二、三等奖。

学校科技组

10月10日

学校科技节报名表

范文六:小学科技实践活动方案

小学科技实践活动方案

作者:梁四海

来源:《新课程·小学》2013年第05期

一、活动背景

1.社会背景

21世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市,随着城市建设的快速推进,经济的高速发展,精神生活和物质生活水平逐步提高,像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起,城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里,整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。渴望回归大自然,向往大自然的山山水水、花草树木、奇特异石,向往生活在山水园林般的城市中。为了满足人们对山水的渴望,合肥在营造山水园林城市,最佳民住环境时,在各种建筑时无不从周围的山上搬来石头,移来树木,提高城市的美感和品位。这些大量的外来石头,分布规律、来自何方、会对当地的河道、山地带来哪些影响,引发学生的强烈的探究兴趣。于是,我们分别在四年级开展“爱青山、绿水;爱蓝天、白云”和五年级“保护生态环境,造就秀美山川”为口号,“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”的实践调查活动。

2.学生学习背景

为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感,在学校四、五年级开展了“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”实践调查活动。我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本采集、QQ群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动,让学生主动参与,体验探究乐趣,丰富科普知识,增强社会的责任感。

二、活动目标

1.知识与技能目标

通过活动让学生了解:

①景观石放置的场所。

②城市景观石的种类。

③景观石的来历开展调查研究,并通过实际的考察、调查和实验写成调查报告,并提出城市景观建设的科学建议。

2.过程与方法目标

①培养学生的动手、动脑能力,增强环保意识。

②了解石头的种类和作用。

③发展小组协作能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过此活动,探索小学科普教育新渠道,让更多的孩子知道,我们城市在景观建设时,也要注重对生态环境的保护。

三、活动指导思想或者原则

1.了解璧山景观石、花台景观石、草坪景观石、广场景观石、水池景观石、景门景观石等放置的基本方法。

2.通过丰富的实践活动,初步掌握实验、考察、采集、调查、访谈等基本科学方法;激发学生探究事物的浓厚兴趣;提高学生自主学习和探究能力。

3.培养学生的环保意识、科学素养、探究精神,增强社会责

任感。

四、活动计划

1.活动时间

2011年9月-2012年2月。

2.活动地点

天鹅湖公园、怀宁路(南)安徽省博物馆新址、裕丰花市、国际花都小区、地质研究所、安徽地质博物馆、采石场。

3.活动需求

校园网络、图书馆、帽子、护目镜、棉质手套、粗质长袖衣裤、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒胶、食物和饮水、铁锤、凿子(尖、扁)、地质锤、放大镜、比例尺、刷子、刀片和螺丝起子等。

五、活动研究方法

以小组为单位,学生开展观察、实验、调查、走访、科普报告、手抄报、博客、采访心得等。

六、活动具体实施过程

1.活动准备

①寻找身边的景观石。

②了解景观石的来源。

③形成研究小组,制订研究计划。

2.活动的实施

本项活动分为六个阶段:

①景观石资料的收集。

②走访景观石市场。

③参观安徽地质研究所。

④请专家做专题报告。

⑤实地考察走访景观石的开采地,了解当地的环境情况,并

采集样本。

⑥开展宣传活动:专题博客、网站的建立;组织全校学生开展相关手抄报。

⑦总结汇报:同学们结合学习研究、调查采访、考察实验,梳理出合肥城市中景观石分布规律、主要来源地,采集加工方法等。写出合肥地区城市景观石调查研究报告,并能提出自己城市景观石的创新设想。

3.介绍课题研究成果与结论

科技小组在省地质博物馆和市园林局的相关专家的指导下,进行了城市景观石的分布场所、岩石种类、开采方法、环境影响等的观察、分析、研究,形成了以下调查报告: 景观石分布场所:公园、绿化带、假山、广场、草坪、水池、花架、景门等。

景观石来源地:灵璧、巢湖、太湖、广德。

景观石种类:黄石、太湖石、水冲石、黄蜡石、红石、景墙石、桐庐石、风景石。 开采景观石的主要危害:破坏山体、水土流失、堵塞河道、污染空气、毁坏农田等。 另外,大家还提出了在马路景观石上,把此条马路上最著名的单位介绍刻在石头上,或者把城市主要景点、特产、历史、文化等刻在石头上,增加城市人文气息等创新方法。

七、收获与体会

学生通过此活动,认识到身边的生态问题,学习城市建设与保护,景观石分布与来源及种类的相关知识。通过此活动,既丰富了学生的课余生活,学到许多书本上学不到的知识,明白了人类应该保护生态,初步形成城市生态建设、与自然保护和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力,发展学生的实践能力和创新能力。使我们学校和社会之间架起一道桥梁,增强学生的社会责任感,让“保

护生态环境、造就秀美山川”在更多的学生心里扎根发芽、茁壮

成长。

(作者单位 安徽省合肥市西园新村小学)

范文七:小学部科技节活动方案

2014-2015德艺学校小学部科技节

活 动 方 案

一、指导思想

以培养学生的创新精神和实践能力为核心,努力营造浓郁的科学氛围,提高学生的科学素养,激发同学们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,积极推动校园科技活动的蓬勃开展,让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣,动手动脑能力获得进一步发展,科学文化素养得到进一步提升,推进我校素质教育的深入发展。同时不断加大科技教育工作力度,全面提升学生科学素养,为学生终身发展奠定了良好的基础。

二、活动主题 本届科技节主题为:“我体验 我创新 我成长 我快乐”

三、活动内容

推广宣传科普知识,科学家故事演讲赛、画一张科学幻想画、“小小建筑师”搭高楼比赛、“放飞科技梦想”手抄报比赛、生活用品小制作小创意比赛、“鸡蛋撞地球”科学实践竞赛、纸桥承重比赛等。

四、参加对象

1—6年级全体学生

五、活动要求

1、坚持全员参与,通过丰富多彩、动手动脑、寓教于乐的科技教育和科普活动,既让每个学生在活动中得到锻炼和发展,又要注意参加项目的质量,确保本次校科技节活动顺利进行。

2、体现特色,注重实效,突出个性发展。以学生为本,紧密结合我校实际校况,注意充分调动每个学生参与的积极性,发挥创造性,突出每个班级的特色发展。

3、做到分工负责、责任明确,准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各项目负责人要尽职尽责,筹划好赛程,有始有终,注意各个项目的资料收集工作。

六、活动安排

1、举行“科技节”开幕式,由少先队大队部向全体学生提出倡议书。

2、营造校园良好的氛围。做好海报宣传,并举办一期以科技节为主题的黑板报。

3、画一张科学幻想画。一、二年级学生人人参与,每班推荐3-5幅作品至德育处参加校级比赛。(作品上交截止时间:11月25日)

4、“放飞科技梦想”主题手抄报。三至六年级学生人人参与。每班推荐3-5份作品上交德育处评比。(作品上交截止时间:11月25日)

5、生活用品小制作小创意比赛。三至五年级学生人人参加。利用身边的材料做一些小制作、小发明等。每班选出3件作品参加校级评比。(作品上交截止时间:11月25日)

6、“护蛋”行动,一、二年级学生人人参加。用画笔把生鸡蛋装饰成一个可爱的蛋宝宝,并赋予它名字。带着蛋宝宝来上学,带着它参与一天的生活,蛋不离身,时刻

关爱、保护它。一天结束的时候,完好无损的蛋宝宝表示着护蛋行动的圆满成功。班主任负责统计护蛋成功人数上报德育处。 7、小小建筑师比赛——扑克牌搭高楼。三、四年级学生人人参与。学生凭借透明胶、剪刀两样工具,以一节课为限,尽可能地将一副纸牌进行叠高(可以把纸牌对折的,可以把纸牌粘贴在一起的,可以把底座拼成三角的,也可以把底座拼成四角的„„一张张纸牌在巧手中折叠、卷曲、拼贴„„),最后纸牌叠得最高者获胜。各班赛后评选出3件作品参加校级比赛。

8、“鸡蛋撞地球”科学实践竞赛五年级学生人人参加。为小小的鸡蛋穿上五花八门的外套,目的就是让自己的鸡蛋能够从高楼安全下降,完好无损的着陆。各班赛后评选出5件作品参加校级比赛。(活动时间: 11月26日——11月28日)

(评分标准:包装过的生鸡蛋从教学楼下落到地面指定范围内,在鸡蛋不破的前提下,进行评分。在鸡蛋不破的前提下,重量最轻(除鸡蛋外),落地准确,外观设计新颖、美观,为之高分。)

9、纸桥承重趣味赛,六年级学生人人参与。比赛规则:用纸张可以折叠、可以卷曲、可以组合,纸的形状不限,桥体结构不限(平面桥、拱桥、斜拉桥等)看谁的桥最能承重或者评选最佳造型。各班评选出3件作品参加校级比赛。

10、科学家故事演讲赛,三至六年级人人参加。各年级每班推选出1名代表参加演讲比赛。讲述科学家的成长故事,感受他们的成长经历,让学生进行一次科学的精神之旅。(比赛时间:11月27日)

总结评比

1、各班主任可以根据比赛的内容和参赛的人员在班级中自设奖项,目的在于鼓励学生投入到科技节活动中去。

2、根据班级活动的开展与参与成绩,评选出科技之星、科技节优胜个人、优胜班级若干名。

附1:2014-2015德艺学校小学部科技节活动安排表

德艺学校小学部德育处

2014年11月10日

范文八:小学科技节活动方案

2013年胡陈小学科技节活动方案

一、活动目的:

以科技创新为主题,通过举办科技节,进一步推动科技创新活动的蓬勃发展,提高小学生的科学素质和实践能力,在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。 二、活动口号:

★展开科学的翅膀,放飞科学的梦想 ★科学在心中,创新在手中 三、活动要求:

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,紧密结合我校科技教育方面的特色,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性,突出每个班级的个性特色。

3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力,筹划好赛程,有始有终。注意各个项目的资料收集,包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行,各项目的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。

四、活动时间:2013年11月18日----11月28日 五、参加对象:胡陈小学的一至六年级学生 六、活动内容:

1、一、二年级各班组织开展一次主题为“爱科学,小能手”的纸飞机比赛;三、四年级高空扔鸡蛋比赛;五、六年级吸管承重桥比赛。

2、一~六年级科幻画比赛

3、一~六年级“奇思妙想金点子’比赛。

4、三~六年级以“科技创新”为主题的黑板报比赛。

七、活动规程: (一)纸飞机比赛

① 参赛对象:一、二年级每班10人

②竞赛规则:自己折好飞机,在操场飞行比赛,十人一组,远者胜

③评奖方法:按成绩评出一等奖3名(10分),二等奖7名(5分),三等奖12名(三分),参与奖18名(1分) ④时间安排:11.20号午间课 ⑤负责人:陈建林 朱辉 (二)高空扔鸡蛋比赛

① 参赛对象:三、四年级每班2组,每组4人

②竞赛规则:做各种保护材料,千方百计把鸡蛋保护好,从三楼扔下,以完整程度评奖

③评奖方法:按成绩评出一等奖一组(20分),二等奖两组(15分),三等奖三组(10分)

④时间安排:11.20号星期三班队课 ⑤负责人:胡丽君 陈建林 (三)吸管承重桥比赛

① 参赛对象:五、六四年级每班2组,每组四人

②竞赛规则:每组20根吸管,20根牙签,制作成简易桥,以承重最多的为胜

③评奖方法:按成绩评出一等奖一组(20分),二等奖两组(15分),三等奖三组(10)

④时间安排:11.20号,星期三班队课 ⑤负责人 :陆陈杰 尤维勇 (二)科技创新绘画比赛 ①参赛对象:一~六年级 ②参赛时间地点: 11.27号班队课食堂比赛

一二年级一组 三四年级一组 五六年级一组

③评奖办法:每组评两幅画,授予“绘画小能手”称号(10分) 参与奖5分

④负责人:陈斌浩 叶福参

(三)“奇思妙想金点子’比赛。 ①参赛对象:一~六年级 ②参赛办法与评选办法:

A、各班择优选送3份,注明参赛班级、学生姓名、年龄、辅导老师。

B、作品构思新颖、真实,不抄袭,充满想象力。

③评奖办法:一二年级 ,三四年级 ,五六年级 ,分段每样各评出一二三等奖(10分、8分、5分)。 ④时间安排:11月27号之前上交 ⑤负责人:冯小媛 林慧琴 (四)黑板报比赛 ①参赛对象:三~六年级

②评比规则:从主题、内容,排版、字迹等方面进行综合考评。 ③评奖办法:按段评优胜班两名,由各班主任互相打分(30分) ④时间安排:11月28号前完成 ⑤负责人:陈建林 (五)其余活动

1、成果大展示,集中各班参赛中优秀作品,布置展台供全校师生集中观摩。

胡陈小学大队部

2013年11月18日

附件:1

范文九:小学科技节活动方案2015

清新区第四小学第三届科技节活动方案

4月7日

一、指导思想

为普及科学知识,弘扬科学精神,提高我校少年儿童的科学文化素养,让学生在科技实践中提高动手能力,让学生在竞赛中相互提高,促进学生科学素养的提高,特此举办清新区第四小学第三届科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普知识,激发广大学生爱科学,讲科学,用科学的热情。培养学生的创新精神和实践能力,推进学校素质教育的全面开展,促进学校学生科学素养的全面提高,引导学生积极参与科技活动,充分发挥学生的主体作用,展示全校师生的精神风貌和科技文化素养。

二、活动主题: 科技成就梦想

三、组织机构

四、活动时间和对象:

2015年4月8日-2015年5月8日 全体师生

五、活动要求

1.各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效。在普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品,参加竞赛。

2.坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次校园科技节顺利进行。

3.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,紧密结合我校科技教育方面的特色,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性,突出每个班级的个性特色。

4.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、

发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力,筹划好赛程,有始有终。注意各个项目的资料收集,包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

5.活动中,要求各班积极认真地投入活动,抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机全面培养学生各方面素质的提高,尤其是科技素质的提高。

6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行,为了比赛的公平、公正,要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。各项目的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。

7.上交作品学校将组织评比,作为科普先进班级考核内容之一。

8.有关比赛的具体安排,请密切关注相关通知。

六、科学比赛内容

(一)宣传周(4月7日-4月10日):

(1)营造氛围(在学校大门LED灯显示:清新区第四小学2015年科技活动月:与科技同行 让梦想起航(4月10日前);

(2)国旗下讲话(3月30日启动仪式);

(3)开展主题班会活动(各班动员会),各班自行安排时间举行主题为“科技成就梦想”、“科学与生活”、“科学在身边”的班队活动,向学生宣传科技周活动方案,并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。(负责人:各班班主任)

(4)利用午读时间分享科普知识,学生利用阅读中看到的科普知识向全班分享;其次可以向全班学生分享科技创新大赛中的科幻画、科技作品(学校提供照片)

(二)全校参与科技活动

1、科技小发明、小制作:

本届科技周活动主题为“科技成就梦想”。各班要积极引导学生从培养创造意识和实践能力出发,去进行科学研究和

科技创新。

(1)参赛对象:全校3-5年级组织学生开展活动,每班上交至少1份科技小发明实物或模型,小学低年级主要以学习观摩为主,如有作品也可以参加。

(2)作品要求:围绕主题,从节约能源、保护环境入手,去发现生活中的问题、设计作品解决这个问题,力求创新、实用,贴近生活。

(3)上交时间:5月10日截止

(4)上交地点:学校科技活动室

(5)组织老师评选,设立一等奖5名,二等奖8名,三等奖10名,并从中挑选优秀作品参加清新区第五届科技创新大赛。

2、科幻画比赛:

本届科技周活动主题为“科技成就梦想”。各班要积极引导学生从培养创造意识和实践能力出发,去进行科学研究和科技创新。

(1)参赛对象:全校3-5年级组织学生开展活动,每班上交至少1份科学幻想画,小学低年级主要以学习观摩为主,如有作品也可以参加。

(2)作品要求:

A、参赛作品应充分体现科学幻想这一宗旨。

B、参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(但不包括非画类的其它美术品与工艺品)。

C、参赛作品规格为38CM×54CM,在纸或是其它材料上绘制(油画作品应自备画框),横竖放置均可。

(3)上交时间:5月10日截止

(4)上交地点:美术教师收集

(5)组织老师评选,设立相关奖项,并从中挑选优秀作品参加清新区第五届科技创新大赛。

3、环保“纸”文化制作。

纸是我国古代科学技术的四大发明之一,它与指南针,火药,印刷术一起,给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史,大大地促进了文化的传播与发展。

科学课及美术课要渗透纸的认识,了解四大文明之一的纸文化。

(1)参赛对象:全校3-5年级组织学生开展活动,每班上交至少2份纸材料制作的作品,小学低年级主要以学习观摩为主,如有作品也可以参加。

(2)作品要求:利用家中的纸杯、纸菜盘、纸卷芯、生日蛋糕的纸盘等为主材料,以美术的角度进行美观绘画、手工设计,可以融合其他材料,例如在纸杯、纸菜盘上绘画,可以一个或者多个组成,除绘画外可以制作手工作品。

(3)上交时间:5月10日截止

(4)上交地点:学校科技活动室 美术组

(5)组织老师评选,设立优秀组织奖,其次学生作品奖,由美术组出台奖励方案,优秀作品在科技作品展厅对外展览。

(三)分年级科学活动

1、丰富多彩科学活动之植物种种乐

细心观察,是学生学科学的优良品质培养,通多对植物从播种、发芽、到成长,让学生感悟生命的成长,体验科学观察的魅力。种子发芽的过程。

(1)参赛对象:一年级组织学生开展活动,力求观察多种

(2)作品要求:学生自行在家中或者班级植物观察台进行观察,级组设计观察记录进行登记。

(3)上交时间:5月10日截止

(4)上交地点:学校科技活动室,收集陈慧玲及班任。

(5)组织老师评选,设立优秀组织奖,作品多的评为优秀组织奖,其次学生作品奖,优秀作品在科技作品展厅对外展览。注意要收集各时间学生活动照片。

2、“我要飞”竹蜻蜓比赛

一、二年级利用学校提供的竹蜻蜓进行飞行比赛,比赛两轮,取最好成绩,以竹蜻蜓飞行时间记成绩。各班在预赛的基础上选出4位学生(男、女各2人)参加学校决赛。

学生也可以自制竹蜻蜓参加比赛。要求:(1)参赛竹蜻蜓必须是自己动手制作(家长可协助,但不可包办),制作材料可以是竹、木、硬纸片、废旧塑料等,形状可以是双翼或多翼。(2)比赛时参赛选手也可以自带竹蜻蜓或者用学校提供的竹蜻蜓,自带的要标注自己的名字。

比赛地点:班级日常比赛由体育教师上体育课进行,选拔选手后参加学校总决赛。

3、承载科技,放飞梦想之纸飞机

为了丰富校园生活,张扬学生的个性,培养学生学科学、用科学的兴趣,提高动手能力,特搭建二、三年级学生展示自我的舞台,在科技月里特举办一场“纸飞机比赛”,放飞同学们的梦想!

(1)参赛对象:二、三年级组织学生开展活动。

(2)比赛内容:纸飞机项目有悬浮纸飞机绕标赛(三年级参加),纸折飞机奥运五环靶标赛(二年级)。

(3)项目要求,各班自行练习,科技展示周安排竞技比赛,详细查看规则。由班科任组织,悬浮纸飞机绕标赛选至2名学生参赛,纸折飞机奥运五环靶标赛2人参加。

4、机器人龙舟争霸赛

学校传统科技活动,既锻炼学生动手能力,思维能力,更能训练学生美术绘画能力。

(1)参赛对象:三、五年级组织学生开展活动。

(2)比赛内容:龙舟争霸赛及美观比赛两个。

(3)争霸赛要求:学生在教师指导下制作工具,开展机构设计、电路连接、造型设计等赛前准备。

比赛当天学生操作每只龙舟分别处于一条水上赛道进行竞速比赛。按到达终点最快者为胜。

龙舟结构赛要求:综合考虑学生作品创意、结构设计、外观造型等内容进行评分,培养学生审美能力和创新能力。

(4)项目要求,各班自行安排时间设计,科技展示周安排竞技比赛。五年级:龙舟争霸赛每班2条龙舟,2条无动力美观龙舟比赛;三年级每班两种类型各一条龙舟。

5、创意竞速小车

本项活动锻炼学生环保意识、动力设计能力,同时激发学生创新思维能力。

(1)参赛对象:四年级组织学生开展活动。

(2)比赛内容:学校提供动力马达,学生拼装,并在车上设计造型。

(3)项目要求,学生利用易拉罐及矿泉水瓶设计车体配以绘画手法获其他手工创意设计人型车身(参考图),在科技展示周安排竞技比赛,每班完成四台小车。

6、创意竞速小车

本项活动锻炼学生环保意识、动力设计能力,同时激发学生创新思维能力。

(1)参赛对象:四年级组织学生开展活动。

(2)比赛内容:学校提供动力马达,学生拼装,并在车上设计造型。

(3)项目要求,学生利用易拉罐及矿泉水瓶设计车体配以绘画手法或其他手工创意设计人型车身(参考图),在科技展示周安排竞技比赛,每班完成四台小车。

7、无线电测向比赛

本项活动培养学生无线电知识,加强无线电测向锻炼,增强学生身体素质。

(1)参赛对象:四年级组织学生开展活动。

(2)比赛辅导:

(3)项目要求,各班选5人参加比赛,全班均要学习知识。

七、比赛活动所需材料

学校为参赛的班级提供制作材料,工具,比赛作品设计自定。

2015清新区第四小学 年4月7日

范文十:小学生科技节活动方案

王桥小学科技节活动方案

一、指导思想

为培养我校少年儿童创新精神和实践能力,提高少年儿童科学文化素质,加快普及少年儿童科技教育,大力实施基础教育课程改革、全面推进素质教育进程。我校结合学生自身特点,特举办一届小学科技节活动,以此培养学生“探索创新”的科学精神和“绿色环保”的环保意识,同时培养团队合作意识,增强友谊,切实提高学生的科学素质。

二、主题:环保•创新•发展

三、组织领导

组长: 任岳明

副组长:周霞

成员:三、四、五、六年级班主任

四、比赛项目

小学生科技创新活动包括青少年科技创新、手工制作、废旧物品利用等主题活动。要求全校各班在活动时间内,利用课外时间,整合校内外资源,开展以上主题活动。

五、活动要求

青少年科技创新大赛主题活动的主旨是提高我校小学生的创新素质和能力,加强学生的动手能力,深化科普推广。