小学科技活动教案

小学科技活动教案

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。

教学重难点:实验分析

教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:神奇的风帆

教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:小电珠

电线

教学时间:

一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。

教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时

教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄

教具:幻灯片

教学时间:一课时

教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?

和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:设计调查问卷

教具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、确立调查内容

我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中

的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是: ,共 人。其中,小学生有

男生有 人,女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

人,初中生有人,

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片

教学内容:

制作邮票贴片

教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点:

制作一张邮票贴片

教具:

幻灯、邮票、胶水

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是: ,在我的收藏中,有

内容涉及 ,我最后确定的贴片主题是 。

二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字:

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

四、编排设计

我要做的贴片的尺寸是:(长) ╳(宽)

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。

活动二:邮票展览会

教学内容:

邮票展览会

教学目的:

1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。

教学重难点:

掌握邮票展览会的程序。

教具:

幻灯

张邮票是属于这一类别的,

教学时间:

一课时

教学过程:

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是( )。我们请来了( )做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。

四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容?

有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三:设计环境保护主题邮票

教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。

教具:幻灯

教学重难点:设计邮票

教学时间:一课时

教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。

①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片

②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片

③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片

④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片

⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理

与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:

①相同主题的资料分类

②给图片设计文字说明

③对文字材料进行编辑(使其更精练)

④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享

①设计展示活动

教学时间:

一课时

教学过程:

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是( )。我们请来了( )做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。

四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容?

有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三:设计环境保护主题邮票

教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。

教具:幻灯

教学重难点:设计邮票

教学时间:一课时

教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。

①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片

②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片

③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片

④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片

⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理

与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:

①相同主题的资料分类

②给图片设计文字说明

③对文字材料进行编辑(使其更精练)

④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享

①设计展示活动

②分工合作进行展示

5、评价活动

①收集资料的途径和方法是否适当

②对资料的筛选和整理是否恰当

③是否积极地参与并很好地完成自己的任务

④展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:

根据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材。

①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存) ②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片)

③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。

④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

2、设计制作

①设计这套主题邮票的名称;

②设计这套主题邮票的枚数;

③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。

④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价

把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。

①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;

②所选择的图片内容是否恰当?

③版式布局是否合理?

5、展示活动:

在集体内将各自设计的邮票进行展示,自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具:幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是: 我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

因此,我们呼吁: 。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

教具准备:幻灯

教学课时:

一课时

教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

活动三:我是环保特使

教学内容:

我是环保特使

教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具:

录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。

清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。

建造垃圾中转站: 元

宣传费用: 元

总计: 元

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要 、更迫切?

第五单元

活动一: 认识塑料

教学内容:认识塑料

教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

活动二:自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动三:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的

措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结(略)

第六单元

活动一 我的南极探险之旅

教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备:

录象、幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极

幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌:

天气:

居民:

交通:

动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:

(1)探险队的一般组成。

(2)探险家的准备:特制的保暖服

(3)探险家们要面对的考验:冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想: 登上南极

出发时间: 我看到了:

前往方式:

我选择的同伴: 我的感想:

我们的形成:

遇到的重重困难:

六、活动小结:填写学习单

七、课后思考:

师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

活动二:企鹅娃娃

教学目标:

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

(1)构图

(2)确定所需要的材料和工具

(3)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标:

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

教学重难点:

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一 农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的:

采访对象:

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

五年级小学科技活动教案

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。

教学重难点:

实验分析

教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:神奇的风帆

教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:小电珠

电线

教学时间:

一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时

教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄

教具:幻灯片

教学时间:一课时

教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?

和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:设计调查问卷

教具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、确立调查内容

我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中

的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是: ,共 人。其中,小学生有 人,初中生有生有 人,女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

人,男

第四单元

活动一:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具:幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:

我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

因此,我们呼吁: 。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

教具准备:幻灯

教学课时:

一课时

教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

活动三:我是环保特使

教学内容:

我是环保特使

教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具:

录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。

清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。

建造垃圾中转站: 元

宣传费用: 元

总计: 元

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切?

第五单元

活动一: 认识塑料

教学内容:

认识塑料

教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

活动二:自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动三:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的

措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结(略)

第六单元

活动一 我的南极探险之旅

教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备:

录象、幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极

幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌:

天气:

居民:

交通:

动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:

(1)探险队的一般组成。

(2)探险家的准备:特制的保暖服

(3)探险家们要面对的考验:冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想: 登上南极

出发时间: 我看到了:

前往方式:

我选择的同伴: 我的感想:

我们的形成:

遇到的重重困难:

六、活动小结:填写学习单

七、课后思考:

师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

活动二:企鹅娃娃

教学目标:

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

(1)构图

(2)确定所需要的材料和工具

(3)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标:

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

教学重难点:

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,

南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一 农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的:

采访对象:

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:农事谚语知多少

教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。 教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备:

日历、视频展示台

教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格: 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于( )节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

活动三:野外观蛙记

教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:

制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。

教具准备:

录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:

观察目的:

观察地点:

观察时间:

观察方法及装备:

观察内容:

组员分工:

安全准则:

四、观蛙去

进行野外观蛙活动,并填写观察记录

地点:

日期和时间:天气情况:

参加人员:

观察到的情况:

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

小学科技活动教案

第一课:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点: 实验分析

教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程: 一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课:神奇的风帆

教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课

出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件

1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意:

1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;

当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第四课:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间:一课时 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备 二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、交流 四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想

1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

第五课:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 教具:幻灯 教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程:

一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全! 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。 三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是: 我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

因此,我们呼吁:

第六课:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。 教具准备:幻灯 教学课时: 一课时 教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状

对农业生态环境是否有不利的影响?

第七课:我是环保特使

教学内容:

我是环保特使 教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。 教学时间 一课时 教具: 录象 教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式: (1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边; (2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施: 1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。 三、走访村委会 分析措施: 1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建

垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。 四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。 清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。 建造垃圾中转站: 元 宣传费用: 元 总计: 元 五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都

写进申请书! 六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地? 2、哪些措施相对更重要 、更迫切?

第八课: 认识塑料

教学内容: 认识塑料 教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料) 二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带; 2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。 三、进一步认识塑料 1、塑料的定义: 2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进: 四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料 2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览; (2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。 五、全课小结: 填写学习单

第九课:自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力; 2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点:

动手制作泡沫盆景 教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看? 2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具:美工刀、画笔 3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部; (2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例; (4)确定摆放位置 (5)固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适? 2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

第十课:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。 2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。 3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。 4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算: 四、活动小结(略)

第十一课: 我的南极探险之旅

教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备: 录象、幻灯 教学时间: 一课时 教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书 三、了解南极 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌:

天气:

居民:

交通:

动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:

(1)探险队的一般组成。

(2)探险家的准备:特制的保暖服

(3)探险家们要面对的考验:冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想: 登上南极

出发时间: 我看到了:

前往方式:

我选择的同伴: 我的感想:

我们的形成:

遇到的重重困难:

六、活动小结:填写学习单

七、课后思考:

师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

第十二课:企鹅娃娃

教学目标:

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想

象能力和动手能力。

教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

(1)构图

(2)确定所需要的材料和工具

(3)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

第十三课:人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标:

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

教学重难点:

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第十四课: 农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村

里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的:

采访对象:

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第十五课:农事谚语知多少

教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备:

日历、视频展示台

教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于( )节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第十六课:野外观蛙记

教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:

制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。

教具准备:

录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:

观察目的:

观察地点:

观察时间:

观察方法及装备:

观察内容:

组员分工:

安全准则:

四、观蛙去

进行野外观蛙活动,并填写观察记录

地点:

日期和时间:天气情况:

参加人员:

观察到的情况:

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

小学五年级下册科技活动全册教案[1]

1 水沸腾的秘密

教学目标:

通过学生的实践,让他们知道什么是沸腾,沸腾跟什么有关。

教学重点难点:

沸腾跟大气压力的关系

教学用具:

大号烧杯1只,盐水瓶1只,酒精灯1盏,三角架1个,石棉网1个,温度计1支,带针头的注射器1支。

教学过程:

一、导入:

1、平时烧水,当水温上升到100℃时,水沸腾起来,我们称为水烧开了。

2、水烧开以后水温还能上升吗?

3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗?

这节课我们来研究这些问题。

二、新授:

1、动手做

(1)在烧杯里装半杯水,用酒精灯给烧杯里的水加热。

(2)用温度计测量烧杯内水的温度变化。

(3)当水没有沸腾时,水温是多少?

当水沸腾时,水温是多少?

(4)水沸腾后,继续加热一会儿,再测一测,水温升高了吗?

(5)停止加热.待水温下降到90℃左右时,小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中,

用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞,用力把注射器的活塞向上拉。此 时,瓶内的水有什么现象产生?

(哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。)

松开手让活塞返回,水还沸腾吗?再用力拉活塞,水又会怎样?

2、知道吗?

水沸腾时的温度叫做水的沸点。

水的沸点与大气压力有着密切的关系:大气压力大,沸点高;大气压力小,

沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此,当水加热到100℃时,水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水),水温达到沸点后(100℃),无论你怎么加热,水温只能停留在100℃,再也不会上升。

但是,在实验中,当你用注射器向外拉活塞时,瓶内的空气被抽掉一部分,使得瓶内的大气压力减小了,导致瓶内的水的沸点也降低了,所以,尽管水温低于100℃,水仍然能沸腾起来。

三、想一想:

登山运动员除了要携带各种登山器材外,还要带上高压锅等炊具。你能解释

其中的原因吗?

2 沉浮的科学

教学目标:

让学生知道物体是怎样来实现沉浮的

教学重点难点:

让物体产生沉浮的条件是什么

教学用具:

矿泉水瓶或可乐瓶1个,装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。

教学过程:

一、导入:

我们知道,如果把橡胶泥捏成一团,放到水里,它会迅速沉到水底,如果把它捏成船形,它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后,在水中占据的空间增大,受到水的浮力也增大,所以浮起来了。

我们还知道,把鸡蛋放到水里,它是要沉下去的,如果往水里加盐,它便 可以浮起来。这是因为盐水比清水重,浮力增大了,所以鸡蛋浮起来了。

有没有这样的情形,既不改变物体的形状,又不改变液体的性质,物体也 能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。

二、新授:

1、动手做

(1)先往矿泉水瓶里灌满水,再往小药瓶里灌半瓶水,用手指堵住瓶口,把它倒过来,插入矿泉水瓶中,再拧紧矿泉水瓶盖。

(2)用手对矿泉水瓶身施加压力,轻轻捏扁它,瓶中的小药瓶就会下沉;一放手,它又浮了上来。若手用力恰当,小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。

2、知道吗?

为什么用手捏矿泉水瓶,小药瓶就下沉。松开手,小药瓶就上浮呢?

当手用力捏矿泉水瓶时,瓶内的水受到挤压,压力通过水向四周传递。由于小药瓶内有一截空气,在水的压力作用下,空气被压缩,让出了一部分空间,外面的水就进入了小药瓶里,使小药瓶重力变大,于是,小药瓶就沉下去了。松开手,水受到的压力撤销,小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积,排出一部分水,使小药瓶的重力又变小,于是,小药瓶又浮起来了。

上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。

三、想一想:

“沉浮子”原理应用到军事上,就制成了在海里能任意沉浮隐蔽性极高的舰

艇一一潜水艇。潜水艇的构造除了各种作战系统外,还有一个特殊的构造,就是有一个庞大的注水箱和排水箱。

想一想,潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?

3 池水是上升还是下降

教学目标:

让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关

教学重点难点:

物体排开水的多少与物体的浮力有关

教学用具:

水槽1个,碗1个,小石子若干。

教学过程:

一、导入

从前,有一位秀才进京赶考,途中迷了路,路过一村庄时,见一老伯坐在池

塘边小憩,便上前问路。老伯见来人是一秀才模样,笑道:“我出一题,若答对了,便为你指路。”秀才笑答:“请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的船

道:“若把这船污泥全部泄到池中,池水是上升还是下降?”秀才随口道:“肯定是上升口罗!”老伯叹道:“你还是找别人问路去吧!”

老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看,池水究竞是上升还是下降? 我们还是用实验来研究这个问题。

二、动手做

往水槽里添大半糟水代表池塘,把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里装

小石子,尽量装满,表示载满船的污泥。用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上,使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。

然后,把碗里的小石子全部抛入水槽里。观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗?

如果继续把碗也沉下去,水位又怎样?

三、知道吗

实验的结果是:把小石子抛入水里后,水位下降了。再把碗沉入水底,结果

也一样,水位继续下降。

小石子和碗都浸没到水中,水位为什么不升反降呢?

原来,在装满小石子的碗浮在水上时,要排开一部分水。排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量,也就是碗和小石子受到的浮力的大小。当碗和小石子沉入水底时,也会排开一部分水,可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少,于是水槽中的水位便下降了。

现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗? ,

四、试一试

找到几种不同的材料,如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。想办法分别得到

与这些材料同体积的水,并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。通过比较,你发现了什么?把你的发现写在下面。

4 敲不倒的积木塔

教学目标:

使学生知道物体具有惯性。

教学重点难点:

在没有受到外力作用的情况下,物体会保持原来的状态不变

教学用具:

方形积木若干块,木尺一把

教学过程:

一、导入

你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如

图形状,一只手举着鸡蛋和酒杯,另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板,垫板飞出去了。上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。 鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验,就会明白这个道理。

二、动手做

把积木叠成积木塔。手持木尺横着对准最下面一块,用力快速击去。结果被敲击的这块积木飞出去了,上面的积木却安然无恙,仍然稳稳地立在桌面上。(注意,积木飞出去的方向不要站人,以免被积木打伤。)

然后,再依次用力敲击最下面一块积木,看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒?

三、知道吗

敲击下面的积木,积木飞出去了,上面的积木为什么不倒呢?

原来,物体具有惯性,在没有受到外力作用的情况下,物体会保持原来的状态不变。积木塔原来是静止立在桌面上,当你用木尺横着敲击最下面一块积木时,这块积木受到水平冲力飞出去,而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。

杂技演员表演敲鸡蛋节目,也是运用了惯性原理。

四、比试比试

1.把积木编上号,再堆成积木塔。几个同学一组,每人按指定的号码把 积木敲出来,看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全)

2.在杯子上放一块薄塑料板,塑料板上放一枚硬币,然后用手指对准塑料板快速弹击,使硬币正好落在杯子里。

3.在桌上放一张纸,找一个塑料杯装一杯水压在纸上。不能移开杯子,看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿?

五、想一想

站在公共汽车里,汽车在启动和突然加速时,人会向后仰;汽车急刹车时,

人会向前倾。这是为什么?

5 自动吸水管

教学目标:

让学生通过实验知道什么是虹吸现象

教学重点难点:

虹吸现象产生的原因

教学用具:

小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根

教学过程:

一、导入

你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄,就能不断地把地下水抽上。 压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。

二、动手做

往小水桶里装一些水,把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把

橡胶管的一端伸入小水桶的水里,手拿橡胶管的另一端,用口含住管口,并用力吸一口气,然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶管移向水盆,松开手,你会立即看到,小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口,哗哗地流进水盆里,直至把桶中的水流干。

三、试一试

如果不用口吸气,你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗?

你还可以调整小水桶或水盆的高度,用上面的方法,看是否也能把水从小水桶中抽出来?

四、知道吗

水为什么会爬过桶口流出来呢?

当你用口吸橡胶管时,橡胶管里吸满了水。再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时,管口的水面低于小水桶的水面,松开手,管口部分的水在重力作用下流了出来。此时,管内会形成一小段空间且没有空气,桶外强大的空气压力把水压进管里来填补这一小段空间。管口叉能流出水,又使管内形成一小段空间,空气压力又把水压进来填补空问„„如此反复不断,于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。

以上的这种现象叫做虹吸现象。

摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。

6 简易弹射“火箭”

教学目标:

让学生学会制作简易的弹射火箭

教学重点难点:

怎样使火箭飞得更高

教学用具:

铁夹1个、20厘米长的细钢丝1根、20厘米×2.5厘米×0.3厘米的小木片1块、30厘米×30厘米×0.5厘米的木板l块、薄铁片、卡纸、小螺杆螺帽1套、螺丝钉、起子、小刀等。

教学过程:

一、导入

我国的“神舟号”飞船一次又一次成功地飞入了太空,你们知道是由谁将它们运送到太空中去的吗?它就是火箭。让我们来制作一个火箭进行发射吧!

二、动手做

1、制作火箭

1.按图1尺寸剪一块卡纸,把它卷在一个直径为3厘米左右的圆柱形物体上,让卡纸呈圆柱形。然后将卡纸的两个宽边粘好,形成一个圆筒,作为火箭的箭身。

2.按图2的尺寸剪下一块扇形的卡纸,卷成一个圆锥体,作为火箭的头部。

3.按图3尺寸剪下4块卡纸做成4个尾翼。

4.把箭体和头部及尾翼粘成一个完整的火箭(如图4)。

2、制作发射架

1.把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头,作为发射台。

2.用起子在小木片的一头钻一个小孔,穿入螺杆,然后用小螺帽把它固 定在铁夹手柄上。

3.拿小刀在小木片的另一头挖一个长方形的孔,再在长方形孔对应的木板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支架。同时把一根弯成“n”形的钢丝插入木板,作为发射开关。

把做好的火箭套在支架上,抽掉“n”形孔中的长铁丝,火箭借助铁夹的弹力,飞向空中。你还能想办法让它飞得更高吗?

7 小顽童走钢丝

教学目标:

培养学生的动手能力。

教学重点难点:

怎样让物体平衡

教学用具:

乐百氏奶瓶1只、塑料笔套2个、矿泉水瓶盖2个、铁垫圈6个、筷子l双、空圆珠笔心、细钢丝(或细绳)、胡萝l、、金属叉子等

教学过程:

一、导入

走钢丝是一种非常惊险的体育活动,只有特殊的运动员才可以尝试。小顽童

爬上了一根细细的钢丝,摇摇晃晃地走起来了,并没有掉下来,这是什么原因呢?让我们来探个究竟。

二、动手做

(一)平衡小实验

1.切一截胡萝卜将它放在一个手指上(如图1),你能让它保持平衡多久而不掉下来?

2.在胡萝1、的两边各插一把金属叉子,再放到手指上(如图2),你认为 胡萝卜还会往下掉吗?

我认为胡萝卜不掉下来的原因可能是:

(二)制作小顽童

1.小顽童

把奶瓶底剪去做小顽童身体,照图3所示的位置在身体两旁分别钻上3个小 孔。用笔套作手,在靠近笔套口的一端打个小孔,然后,用细绳穿过手和身体,在绳的两端打结,使手和身体连结起来。这样便做成了一个走钢丝的主角——小顽童。

2.转轴和重锤

取一段空圆珠笔心作转轴,如图4所示,将铁丝穿过圆珠笔心安装在小顽童的身体中,使轴能灵活转动。然后在两个矿泉水瓶盖中间各钻一个小孔,把铁垫圈放入瓶盖内作重锤,让铁丝从侧面穿过瓶盖及垫圈,把它固定在身体下方作为小顽童的脚。

三、试一试

把钢丝(或细线)的两端拴在2根筷子上。表演时,手握筷子,拉紧钢丝,把

小玩童放在钢丝上,改变钢丝两头的高低,就能改变小顽童走钢丝的方向和速度。

四、想一想

小顽童能在钢丝上不倒下来,是什么原因?

走钢丝的人,一般手中都拿有一根棍子,这根棍子有什么作用?

8 磁悬浮风车

教学目标:

培养学生的动手制作能力。

教学重点难点:

磁石的同极排斥原理

教学用具:

环形磁铁2块、易拉罐薄铝皮、厚纸板、胶水、细铁丝、剪刀、条形磁铁2块、圆规等

教学过程:

一、导入

同学们可能听说过:世界上速度最快的列车是磁悬浮列车,它为什么能够跑

这么快呢?原来,它利用了磁铁同极相斥的道理,减少了行驶中的阻力,使火车 跑得更快。利用同样的道理,我们也可以制作一个磁悬浮风车。

二、动手做

1.取薄铝皮一块,按图l所示用圆规画3个同心圆,再将圆分成1 6等份 (如图1)。

2.将铝片沿等分线剪开,再沿虚线部分向下折成如图2的风轮。

3.按图3尺寸裁2块厚纸板,将纸板沿虚线向内折、沿点划线向外折成“几”

形,然后用胶水将它们叠起来粘牢在底板上。再在支架中间钻孔,做成如图4的风车支架。

4.取一根细铁丝,先弯成一个直角,粘上一块圆纸片,然后将圆纸片粘在

磁铁上(注意铁丝要在圆中心),做成风车轴。

5.将粘有磁铁的风车轴,从支架下面的孔向上穿出,然后再弯一个直角,

用胶带将它粘牢在风轮上(图5)。

将另一块环形磁铁粘在底板上,使它与另一块磁铁磁极方向相同,使风车悬

浮在上面。

三、试一试

把风车放到有风的地方,试试风车能转吗?

9 会摇尾巴的狗

教学目标:

培养学生的动手能力。 教学重点难点:

制作曲轴是本课的重点和难点。 教学用具:

大的空纸盒1个(规格以15厘米×6厘米×4厘米较合适)、小的空纸盒2个(规格以3厘米×2厘米×1厘米较合适)、吸管2根、轮子4个、美工刀、胶带纸、 铁丝等。 教学过程: 一、导入

狗是人类的好朋友,能帮助人们看门、狞猎„„对待主人及熟悉的客人,会不停地摇动尾巴,以示友好。利用身边的材料,我们可以做一个可爱的宠物狗。 二、动手制作

1、取较大的长方形空纸盒,作为“摇尾狗”的躯体。

沿纸盒宽边的居中位置,用美工刀分别在空纸盒的前端、后端和底部都切一 个宽度相同的槽(如图1)。

2.将塑料吸管段套在铁丝上,弯制出两根曲轴(如图2),曲轴能在塑料吸 管段内灵活转动。

3.把较小长方形的空纸盒切掉一部分,作为头部。拿一根曲轴,用胶带纸 将曲轴上的塑料吸管段固定在头的底部(如图3)。

4.在曲轴两端套上塑料吸管段,让头从底部的小槽向上穿出,用胶带将 套在曲轴上的吸管固定在小车底部。曲轴露出部分装上轮子。另外,将头的后 端用线连接在躯体上(如图4)。

5.把另一根曲轴两端套上塑料吸管段,用同样的方法将它固定在躯体后 方的底部,曲轴露出部分也分别装上轮子(如图5)。

6.将另一只空纸盒沿宽边切下1/4作为尾巴(有合适的小的空纸盒更好),把尾巴的一端用胶带纸粘贴在躯体后方曲轴部的塑料吸管段上,固定好。另一 端周围贴上一些小纸条(吱口图6)。 三、试一试

把制作成功的“摇尾狗”玩具轻轻地往前一推,轮子转动时,曲轴会把小狗的头和尾巴顶起又放下,使小狗摇头摆尾地前进,非常好玩。 四、想一想

你能做一个别的小动物,让它和小狗一样也动起来吗?

10 可折叠的昆虫笼

教学目标:

通过教学让孩子们知道怎样给面板上的小门装“锁” 教学重点难点:

面板上的小门,没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗? 教学用具:

瓦楞纸、背带l根、纱布l块、牛皮纸、胶水、订书机、剪刀、美工刀等。 教学过程: 一、导入

到大自然中去捕捉小昆虫来进行研究,是同学们喜欢的活动,可是用什么容器来盛装这些小动物呢?既要携带方便,又要保护好它们。我们不妨动手来做 一个这样的昆虫笼。 二、动手做

1.做面板和底板

取2块边长为20厘米的正方形瓦楞纸,给它们裱上一层牛皮纸,分别作为昆虫笼的面板和底板(如图1)。

在面板正中间挖出6厘米见方的一小块,用牛皮纸将小块瓦楞纸的一边粘在原位置上,使它成为一个活页,作为昆虫进出的“门”(如图2)。 2.装纱网

栽一块长82厘米、宽2 5厘米的纱布,把它的两个长边分别绕在面板与底板的四周,用订书针固定。

用针线将2个宽边缝合,形成一个笼子(如图3)。 3.美化

用牛皮纸条将面板和底板的四周裱糊一下,把订书针脚掩盖掉,显得整洁美观。然后加上一个背带,便于在野外采集时背在身上用(如图4)。 三、试一试

平时面板和底板是合在一起的,抓到虫子时,拉开面板与底板,打开面板上的门,把虫子放进去(如图5)。 四、想一想

面板上的小门,没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗?

11 复合材料

教学目标:

让学生知道什么是复合材料,复合材料的有什么样的优点,复合材料是怎么产生的。

教学重点难点:

复合材料的优点与合成材料的对比 教学用具: 电脑课件 教学过程: 一、导入

有些人识别材料的能力很强,一把木制的椅子,他只要看一看就知道是松木做的,还是其他的某种木材做的;在选购铁木砧板时,他只要掂量掂量就知道是不是真材实料。这种本领你心艮容易就能够练成,找一块杉木观察观察,看看它的纹路、颜色、木质„„记住你发现的杉木的特点,你就可以找出杉木做的物体了。

在识别材料的同时,你也许会遇到困难,比如说,复合地板就和天然木 材相差很远;在认识金属材料时,你能肯定一颗钉子就只是“铁”做的吗? 二、新课

任何材料都有自己的优点和缺点,人们可以将几种材料复合在一起,互相取长补短,得到拥有每种材料优点的新材料,这就是复合材料。其实,我们的祖先在几千年以前就知道使用复合材料了,比如说在制造建筑房屋的土砖时,在黄土中加入草茎,防止土砖产生裂缝。随着生产生活的需要、科学技术水平的发展,复合材料的种类越来越多。 1.钢筋混凝土

在混凝土中加入钢筋,可以将混凝土的凝聚力与钢筋的强度相结合。钢筋混凝土适合应用于高楼、公路、桥梁等建筑物。 2.金属陶瓷

用金属与陶瓷做成的复合材料就是金属陶瓷,这种复合材料保持了金属和陶瓷的优秀性状,既像钢铁那样坚硬,又像陶瓷那样耐高温、耐腐蚀。 航天飞机离开地面时,会与空气摩擦,产生几千摄氏度的高温,一般的金属是经受不了这样的温度的,如果是耐高温的金属陶瓷,情况就不一样了。 3.玻璃钢

玻璃钢既不是玻璃,也不是钢,但它既具有玻璃的透明性,又具有钢铁般的强度,是一种新型复合材料,它的科学名称是“玻璃纤维增强塑料”。

玻璃钢的用途很广,除了可以做家具之外,还可以用在许多特殊行业,比如说造船、做飞机零件,火箭的外衣也可以用玻璃钢。许多建筑的屋顶是由玻璃钢做成的,它不仅轻巧、强度大,还能透过阳光。 三、延伸——看一看

在科学技术不断发展的今天,人类不断地开发出新材料,这些新材料又能促进我们的社会向前发展。在新材料中除了复合材料外,还有光电子材料、高温超导材料等。

随着纳米技术的应用,还将产生一系列的新材料。纳米是表示长度的单位,l纳米是十亿分之一米。科学技术的发展,使科学家能够在用纳米作单位的材料上进行加工。有些纳米材料比人体的细胞还小,如果把它做成医疗装置,可以把它注入到人体内检查病变。

随着材料的发展,我们还可能研制出超出人的想像的产品,比如说可以自己愈合的金属、能够自动调温的衣服„„

12 形状记忆合金

教学目标:

向学生介绍形状记忆合金。 教学重点难点: 形状记忆合金的奇特功能 教学用具: 电脑 教学过程:

一、导入

如果请你把一根金属丝插进一根管口比它粗的软管里,你肯定不会觉得很为难。而如果请你把一根与管口粗细一样甚至比管口还粗的弹簧插进软管,你可能会说有点困难、甚至想不出什么好办法。如果我告诉你,可以把那根金属丝插入软管,当达到合适的温度时,金属丝在软管内就能变成弹簧,你相信吗?别急着说我吹牛,这种技术早就有了,开发利用的时间也有20来年了。当然,这种金属是一种特殊的金属,是将特定的几种金属合在一起形成的,人们把这种合金叫做形状记忆合金。 二、介绍特性

形状记忆合金在加热时,能像弹簧一样被拉长和扭曲,冷却后保持这个形状不变;当再次加热时,它们又恢复到拉长或扭曲前的形状了。所以只要用这种合金做成弹簧,拉直成丝,在较冷的温度下保持丝状,插入软管后温度升高时它就又变成弹簧的形状了。 三、应用

形状记忆合金在医院治疗病人时有着广泛的应用,在治疗骨折时,用形状记忆合金做成夹板可以使患者更快康复。在使用时,先把合金夹板拉长一些,然后固定在骨折处,依靠人的体温加热夹板。夹板受热后恢复原来的形状时会产生收缩力,将两段断骨固定住,使断面能很快愈合。

此外,人造骨骼、矫正牙齿、各类腔内支架、栓塞器、心脏修补器、血栓过滤器、手术缝合线等医疗领域都可以用上形状记忆合金,形状记忆合金在现代医疗中正扮演着不可替代的角色。形状记忆合金在航空航天领域内的应用也有很多成功的范例。

如果能够把形状记忆合金用到我们日常生活中来,还可以解决我们在生活中遇到的某些困难,比如说:钢笔尖也用形状记忆合金做的话,即使不小心掉到地上变弯了,也只要把变弯的钢笔尖放到热水里泡一会儿就可以变成原来的形状了。

现在用普通材料做汽车,如果不小心碰撞后使车身变形了,维修起来很麻烦,如果车身是用形状记忆合金做的,你只要用电吹风加加温就可以修好了,既省力又省钱。

在炎热的夏季,当你热得汗流浃背时,如果你的衣服能够自动卷起来,那多酷啊!意大利一家公司就用形状记忆合金纤维造出了一件这样的衬衫。这种衬衣在周围温度升高时,它的袖子会立即自动卷起。这件衬衣还不怕起皱,即使揉成乱糟糟的一团,用电吹风吹一下,马上就能复原,甚至人的体温也可以自动把它“熨平”。此外,它还可水洗、不易引起皮肤过敏。但由于含有合金纤维,衣服

呈现出金属特有的灰色。并且这件衬衣样品的制作成本高达2500英镑,对于我们来说实在是太昂贵了。 四、想一想

如果你拥有了形状记忆合金,你想利用它做些什么,使我们的生活更加方便、更加有趣呢?

13 利废发明

教学目标:

让学生明白小发明是可以把废品利用起来会获得新的东西。 教学重点难点: 怎样把废品组合成新产品 教学用具: 电脑 教学过程: 一、导入

把废品利用起来,有时可能获得意想不到的效果,如:

废纸——造纸 剩布料一做童裤 旧衣服一一做拖把

在科学发明的领域中,利用废品而获得成功,也有许多精彩的例子。布利埃莱所发明的不锈钢就是从垃圾堆里拣回来的破烂。 德国造纸厂利用生产中出现的废纸,发明了吸墨水纸。

二、利废发明的类型 1、类型 废材型: 根雕老人头像 次品型: 有娃娃头柄的勺 废物型:

废旧轮胎钉鞋掌、胶皮枕木、垃圾发电 2、实例

实例l 家庭废水的回收利用

在家用洗脸池的排水口处接一个像洗衣机排水管的分管。需要回收废水时,可以把分管放低,让废水从分管中排出回收到桶里,用废水来清洁厕所,洗地。假如废水无法利用,可把分管提起。 实例2 新型环保鞋垫

利用常见的丝瓜络制成鞋垫,可避免环境污染。它柔韧有弹性,通风透气,吸汗性能好,并且有药用价值。 实例3 简易显微镜

这一台简易显微镜,用的全部是废品。在钻了小孔的牙膏盖里,嵌一个聚光玻璃球做目镜,在洗干净的牙膏壳管口处贴一小片透明胶纸做载物台。 三、议一议

下列废旧物品有何用途 ·废旧胶卷片 ·破旧衣服。 ·碎棉丝毛线 ·废塑料饮料瓶 ·易拉罐 ·泡沫塑料

14 移植发明

教学目标:

让学生明白移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件,移植到新发明上来,这种技术移植,是发明创造的一条重要途径。 教学重点难点: 怎样进行移植 教学用具: 课件 教学过程: 一、导入

移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件,移植到新发明上来,这种技术移植,是发明创造的一条重要途径。 二、移植发明的类型 ★方法移植

引用新方法代替旧方法。 如:充气地球仪、鸣叫壶 ★功能移植

如:音乐贺卡(电子元件移植到贺卡上。) 电子门铃(电子元件移植到门铃上。) ★变形移植 双杠 高低杠 ★结构移植 拉闸门 伸缩挂钩 ★系类移植

开发一个产品可创系类新产品。 电热服

三、试一试

给下列各系类增加2~3件。 A B C D E F

电热系类数字系类 电动系类 发光系类音乐系类 充气系类 电热壶 数字电子表电吹风机 发光鞋 音乐娃娃 充气枕头 电热梳 数字计算机电动窗帘 发光伞 音乐花瓶 充气划艇 电热毯 数字万用表 电动剃须刀发光钥匙 音乐盒 充气床垫

小学科技活动课教案制作玩具汽车

制作玩具汽车

——小学科技活动课教案

活动主题:工作需要计划——制作玩具汽车

活动目的:

1.活动目标:通过让学生设计并制作一辆玩具汽车,让学生

懂得制定工作计划的重要性,并学习制订工作计划。

2.能力目标: 培养学生认识、分析能力,动手和策划能力,

养成良好的习惯。

活动重难点:设计玩具汽车,并学习制订工作计划。 活动课时:二课时

活动内容:1. 制作玩具汽车

2. 开展玩具汽车制作评比活动

活动形式:4人小组互助学习

活动准备:

学生准备的制作材料:硬纸板、三合板、废瓶盖、铁片、旧圆

珠笔芯、铁丝、旧车辐条、泡沫塑料等。

制作工具:钳了、小刀、剪刀、锯子、锥子、锉刀等。

教师准备:CAI课件、几辆玩具小汽车、录音机、磁带

活动过程:

一、激情导入,揭示课题。

1.星期天,爸妈带我们去动物园,景点很多,有狮子园,有孔雀园,怎样才能在有限的时间内把所有景点玩到呢?(揭示课题),工作需要计划。

2.看CAI课件,简介《汽车的设计和制造》见教参P9的课外资料。汽车以它优美外形,良好性能,博得了很多人的青睐,想看吗?把自己收藏的汽车模型或图片展示给大家看?

3.(CAI课件)展示多种汽车模型,这节课就是让大家设计、制作自己的玩具汽车,真是让我们大开眼界。

二、自主学习,研讨探究。

1.4人小组看书讨论,需要经过哪些工作程序,才能制作出一辆玩具汽车?你准备做一辆什么车?

2.反馈。引导学生学习制订以下工作计划:设计——准备材料、工具——制作零部件——组装,装饰

3.展示纸制玩具汽车,拆开观看,讨论固定车轮、底盘、车身的组装方法和程序。

三、动手实践,发散思维。

1.只在肯动脑筋,充分利用这些废弃物,就能做出很棒的玩具汽车。

2.(伴着音乐)学生绘制汽车简图

3.学生制作零部件。(师强调注意安全,正确使用工具)

4.装配好后对汽车进行装饰。

5.比较制作好的汽车和原来设计的汽车有什么不同。

四、归纳小结,竞赛激趣。

1.小结。

2.开展“玩具汽车展览”评比活动,评选“设计之星”,发奖牌。

3.评出最好的汽车,请制作者介绍经验。

4.讨论:如果事前不制订工作计划,会怎样?

板书设计:

工作需要计划——制作玩具汽车

设 计 车 轮

准备材料 底 盘

工 具 车 身

制作零部件

组装、装饰

科技《照镜子》

一 教学目标:

1 知道镜子里所成的像和原来图案、文字左右方向相反,了解镜子在生活中的应用。

2 初步培养学生的观察能力和简单的实验能力。

二 教学重点、难点:镜中影像的特点

三 教学时间:1课时

四 教学过程:

(一) 了解镜中的影像

导入:猜谜语引出课题

1活动:照镜子

2了解镜中的影像

(二)掌握镜中影像的特点

1活动:照镜子玩游戏

2活动:用“人”字照镜子,掌握镜中影像的特点

(三) 镜子游戏

1活动:课本P62页

2练习册:P21页

(四) 镜子在生活中的应用

1启发思考:在生活中,还有那些地方用到了镜子?

2小组讨论、汇报交流

STS科技活动课教案

温度自动控制及电磁继电器

湖北钟祥四中(431900) 潘丹志 范正国 王遂忠

活动目的:

1、使学生知道温度自动控制的基本原理和方法。

2、使学生知道电磁继电器自动控制的基本原理和方法。

3、联系国际形势,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的热情,培养学生的爱国主义热情和历史责任感。

活动器材:

投影仪一台、幻灯片一套;启辉器、小灯泡、电键、 电磁继电器各十五个;模拟火灾报警器、自动灭火装置、防盗报警装置、 防卫射击装置各一套;导线若干。

活动课时:2课时

活动过程:

1、演示实验:模拟火灾报警,激发学生的求知欲。

2、引入正题:什么是自动控制, 自动控制在现代化生产和国防科技中的重要地位。

3、投影讲解:双金属片的结构特点,以及火灾报警电路图。

4、实验竞赛:分成十五个实验小组,按要求进行实物连接:怎样改变“温控开关”(启辉器双金属片),使温度升高时,灯熄灭, 温度降低时,灯发亮。

5、竞赛奖励:对竞赛中表现出的优胜小组和个人进行奖励。

6、总结复习:对“双金属片”的结构及实现温度自动控制的原理和方法进行总结复习。

7、引入新题:“双金属片”一般只适用于“低电压, 弱电流”的自动控制,而要实现“高电压,强电流”的自动控制, 则要用到一种新的自动控制元件──电磁继电器。

8、学生演示:请学生上台, 演示电磁铁吸引和松开小铁钉的实验,使学生了解开关的通断可以控制磁性的有无。

9、演示装配:启发学生思考,共同设计、出谋划策,将电磁铁进行改进,组装成一个简单的电磁继电器。

10、实验展示:展示电磁继电器实物,并进行讲解、剖析。

11、学生实验:每次请一个同学上台,分别对以下四个面板上的实验进行电路连接和演示:a、防盗报警 b、自动灭火 c、防卫射击 d、光控报警

12、总结复习:对电磁继电器的原理和方法进行复习。

13、自由讨论:

a、怎样用一个电磁继电器控制两个电路,使一个电路接通时, 另一个电路断开。 b、自动控制在日常生活中的运用,如电饭锅、电冰箱等。

c、开封博物馆“9.18大案”,为何自动装置没有报警。

d、在关热敏电阻,光敏电阻在工农业生产和国防科研中的应用。

活动效果:

a、全班同学通过两节活动课的教学,认真观察、积极讨论和发言,认真进行实验,大胆进行设计, 使学生感受到自动控制在工农业生产和国防科研上的应用。

b、部分同学的小论文《电饭锅的温度自动控制》、 《我是电磁铁》、小制作《“百发百中”飞鸟枪》、《光控空气动力船》获奖或发表。

C、结合当前的国际形势,指出以美国为首的北约之所以敢对我驻南大使馆进行导弹袭击,是依仗他们强大的经济实力、 军事实力和高新科学技术,从而使学生明确自己身上所肩负的重任,培养他们从小热爱祖国、热爱人民、献身科学、爱好和平的感情。

20* 一次科技活动

教学目标

1.了解这次科技活动的主要内容,受到学科学、爱科学的教育。

2.练习给课文分段,并归纳段落大意。

3.朗读课文。

教学重点

1.理解课文内容。

2.练习给课文分段,并归纳段落大意。

教学过程

1.揭示预习题导入新课。

指名读“预习”部分。

你喜欢参加课外小组的活动吗?课外小组活动既能长知识,又能练本领。读一读课文,想想谁在什么时间、什么地点组织这次科技活动,活动的主要内容是什么。

2.自己默读课文。

要求:认识生字、会读生字词,遇到不理解的词,查字典或联系上下文理解,解决不了的问题,在旁边画上问号。

3.检查自学情况。

(1)指名读课文

看是否通顺连贯,认识生字读准字音。如有错,让学生自己订正。老师在一旁指导。 (2)检查学生理解字词情况。

聚集:集合,凑在一起。

目不转睛:不转眼珠地看。

摇控:通过有线或无线电路的装置操纵一定距离以外的机器、仪器等。

模型:依照实物的形状和结构按比例制成的物品,多用来展览或实验。

鱼雷:一种能在水中自行推进、自行控制方向和深度的炸弹,内装烈性炸药。

(3)质疑。

4.小组讨论学习,理清思路。

(1)哪些内容写的是表演前,哪些内容写的是表演,哪些内容写的是表演后?按照表演前、表演和表演结束的顺序给课文分段。

(2)小组请代表汇报,说理由。

学生汇报,老师板书:

表演前(1)

表演时(2~7)

表演后(8)

5.自由读第一段。思考:表演前这一段作者向我们介绍了什么?

(1)自由发言的基础上得:

(组织者少年宫,活动内容航海、航空模型表演,地点人民公园先锋湖,人多。) (2)齐读第一段。

6.默读2~7自然段。

思考:在这次表演中,给作者留下深刻印象的是哪些表演?用曲线画下来。

(1)指名回答:

(气垫船表演和两架小飞机表演。)

(2)课文哪几个自然段写气垫船表演?哪几个自然段写小飞机表演?

指名回答:

(2~4自然段写气垫船表演,5~6自然段写小飞机表演。)

(3)学习2~4自然段。

①默读2~4自然段。思考:每一自然段主要写了什么?

②指名回答:分别写了看到的、听到的、想到的。

③小组讨论:小作者看到了什么?听到了什么?想到了什么?

④小组选代表用自己的话汇报。

看到:两个少先队员把一艘二尺来长的气垫船放下水。随着螺旋桨的转动,气垫船划开水面向前冲去。接着,船底喷出强大的气流,气垫船就离开了水面,像离弦的箭一样向前飞驰。

听到:真的气垫船不但能在水上航行,还能在雪地和沼泽地上航行,能越过壕沟,还能沿着山坡向上攀登。

想到:他们能做成这么好的气垫船,真了不起!

⑤自己大声朗读2~4自然段。

(4)学习5、6自然段。

①默读5、6自然段。

思考:两架小飞机各有什么特点?从哪些语句中看出来的?

②指名回答:

(无线遥控小飞机十分灵活,又一架小飞机投下挂着标语的降落伞。)

③小组讨论:从哪些语句中,可以看出无线电摇控小飞机十分灵活。

④在学生讨论的基础上,指一组同学汇报。

a.从“飞机在空中灵活地做着各种动作,时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行“可以看出无线电摇控小飞机十分灵活。

b.从省略号也可看出“小飞机”十分灵活。

⑤指导朗读第五自然段。

⑥看第6自然段。描写“小飞机”表演的有几句话?每句话写什么?

指名回答:

(描写小飞机表演的有三句话。第一句“它飞着飞着,接连投下好些小降落伞。”写投下小降落伞;第二句“每个伞上都挂着一条标语,有的写着‘从小爱科学学科学’,有的写着‘向科学技术进军„„’”写伞上挂着标语及标语的内容;第三句“降落伞像撒在天空中的一朵朵鲜花,徐徐下降。”写降落伞在空中的样子。

⑦指导朗读这三句话。

(5)看第7自然段。主要写的什么?这是怎样的写法?

指名回答:

(第7自然段写小作者还观看了“军舰发射鱼雷”、“飞机打气球”等多项精彩表演。这是略写。) (6)总结第二段段意。

要求:全面、准确。

讨论回答:(气垫船和遥控飞机的表演十分精彩。)

7.讲读第三段。

(1)齐读第三段。

思考:这一段主要讲了什么?怎样总结这段段意?

指名回答:这段讲表演结束,宣布下次活动内容。表达了“我”的愿望。 (2)我的愿望是什么?

(盼望着下次活动的时间赶快到来。)

五年级小学科技活动教案

科技活动教案

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点: 实验分析 教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结:用 1 个和 3 个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如 何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课

1

2 人操作,1 人记录,1 人观察,

出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意: 1、风力发电模型示意图

2

2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过; 当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其 方法是把两只开关并列地连接在电路里。

3

第二单元

活动一:向英雄致敬 教学目标: 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱 国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热 血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。 教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具:幻灯、小品《英雄母亲的

一天》《英雄赞歌》配乐 、 教学时间:一课时 教学过程: 一、出示通知:队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论: “你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能达到采访的目的吗? 3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄 教学目的: 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

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2、培养学生的实践能力。 教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学时间:一课时 教学过程: 一、选择采访对象 注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗? 通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁? 二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道:1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想(幻灯出示) 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提这些问题能达到采访目的吗? 三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄 教学目的: 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

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一、确立调查内容 我们想知道的问题有: 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样? 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样? 二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是: 中生有 人,男生有 ,共 人,女生有 人。其中,小学生有 人。 人,初

2、根据调查内容,设计问卷。 三、想一想:怎么发放和回收问卷? 问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题? 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜” 。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

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第三单元

活动一:家乡河流生态探察 教学目的: 1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 教具:幻灯 教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程: 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。 三、总结发现 对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、保护小河的建议: 我们从长辈那里得知: 十多年前, 这条小河的环境情况是: 我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环 境:

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因此,我们呼吁:

活动二:科学施肥 教学目的: 1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的 合理施用比例; 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果; 3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的 产量,又不破坏土壤的肥力。 教学重难点: 总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。 教具准备:幻灯 教学课时: 一课时 教学过程: 一、课前谈话,引出课题。 二、师生交流,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生交流,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 五、编写广播稿 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状, 确定广播稿中要写 的内容。 六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状

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对农业生态环境是否有不利的影响?

活动三:我是环保特使 教学内容: 我是环保特使 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现 状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境 的大致预算。 教学重、难点: 针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。 教学时间 一课时 教具: 录象 教学过程: 一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状 发 现 垃 圾 的 地 点 分 1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式: (1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边; (2)烧掉麦秆和稻壳。 二、针对目前的现状,谈谈自己的想法 要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施: 1、每户设一个大的垃圾桶; 2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。 三、走访村委会 分析措施: 1、不现实的措施:

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垃 圾 的 主 要 成

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建 垃圾中转站。 2、可以进一步考虑的措施: 为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。 四、做预算 将可行的措

施综合起来,做一个预算。 垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 元,运输费 元 元 元 户,总费用: 元。 元。

清运垃圾山:人工费: 建造垃圾中转站: 宣传费用: 总计:

五、填写申请书(略) 教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都 写进申请书! 六、课后思考: 1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地? 2、哪些措施相对更重要 、更迫切?

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第四单元

活动一: 教学内容: 认识塑料 教学目标: 通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑 料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点: 了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程: 一、课前调查(找找家里的塑料) 二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带; 2、有什么缺点? 有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。 三、进一步认识塑料 1、塑料的定义: 2、塑料的种类: 3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进: 四、展示交流 1、观看幻灯,展示生活中的塑料 2、宣传和交流: (1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览; (2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。 五、全课小结: 填写学习单 认识塑料

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活动二:自制泡沫盆 教学目标: 1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力; 2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点: 动手制作泡沫盆景 教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生讨论、交流 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看? 2、用哪种颜料上色? 3、陆地和岛屿分别用什么颜色? 三、绘制盆景 1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具:美工刀、画笔 3、主要制作步骤: (1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部; (2)制作房屋; (3)划分山水、陆地、岛屿的比例; (4)确定摆放位置 (5)固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣赏成果 六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适? 2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

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活动三: “限塑令”有效吗? 教学目标: 1、通过教学,培养学生的策划能力。 2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履 行环保义务。教学重难点: 制定措施,使顾客愿意

购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动 1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。 2、针对原因,列出解决措施: (1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市 里广播有关知识;购物送知识宣传图册。 (2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。 3、整体策划: 经过谈论交流,确定措施。 4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算: 四、活动小结(略)

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第五单元

活动一 教学目标: 1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面; 2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想” 这一活动培养了学生的想象能力。 教学重难点: 了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备: 录象、幻灯 教学时间: 一课时 教学过程: 一、引言导入 师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986 年,我国上海 的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神秘而又美丽的白色大陆 上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧! 二、揭示课题并板书 三、了解南极 幻灯出示世界地图 1、让学生找一找南极洲的位置。 2、了解南极的环境 地貌: 天气: 居民: 交通: 动物: 3、提供相关网站:中少网 四、追随探险家的足迹 我的南极探险之旅

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师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难? 1、播放录象 2、总结资料: (1)探险队的一般组成。 (2)探险家的准备:特制的保暖服 (3)探险家们要面对的考验:冷的天气 五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想: 出发时间: 我看到了: 前往方式: 我选择的同伴: 我们的形成: 遇到的重重困难: 六、活动小结:填写学习单 七、课后思考: 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 我的感想: 登上南极

活动二:企鹅娃娃 教学目标: 1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生 的课外知识。 2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的 想象能力和动手能力。 教学重、难点: 设计、制作布绒娃娃 教学具准备: 视频展示台 教学过程: 一、情境导入

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师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和 你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。 二、探究新知 1、了解企鹅 教师出

示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。 2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思 (1)构图 (2)确定所需要的材料和工具 (3)探讨基本制作方法 4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分 5、让企鹅更完美 对比,看看我的企鹅还有什么缺点? 三、活动小结 四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标: 通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所 带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。 教学重难点: 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩 教具准备: 幻灯 教学过程: 一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物资源更 是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天

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我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧 二、为开展辩论活动做准备 1、收集材料,准备辩词 收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进行整理,完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反驳依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动

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第六单元

活动一 教学目标: 通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用 途及使用方法。 教学重难点: 认识农具,了解农具的用途及使用方法 教具准备: 幻灯 教学过程: 一、引言导入 你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使 用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村 里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。 二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单 采访目的: 采访对象: 采访时间: 采访地点: 采访内容: 四、补充收集信息 整理获得的信息,补充收集信息。 五、汇总与交流 经验介绍交流会 六、活动小结 农民的好帮手——农具

活动二:农事谚语知多少

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教学目标: 1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、 天气的变化对农作物生长的影响。 2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归 纳总结。 教学重难点: 搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。 教学准备: 日历、视频展示台 教学过程: 一、引言导入 二、认识二十四节气 1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解, 并完成表格: 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、

搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢? 1、可以上网查。 2、可以问一问有经验的老农。 3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。 四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。 1、预告天气类的: 2、预告农事类的: 五、 “实战”体验 现在恰巧处于( 农民们辛勤忙碌的场景。 活动三:野外观蛙记 教学目的:

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)节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划; 2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开 展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。 3、通过活动树立学生的生态环保意识。 教学重难点: 制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。 教具准备: 录象 教学过程: 一、引言导课 青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙 的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时 节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧! 二、想一想 1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察 要注意什么? 2、观看录象 3、了解青蛙的生活习性。 三、制定观察计划 1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面? 2、制定观蛙计划: 观察目的: 观察地点: 观察时间: 观察方法及装备: 观察内容: 组员分工: 安全准则: 四、观蛙去 进行野外观蛙活动,并填写观察记录

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地点: 日期和时间:天气情况: 参加人员: 观察到的情况: 五、观蛙归来 回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。 六、思考 1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适? 2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗

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小学五年级下册科技活动教案

小 学 五 年 级 下 册

第一课 水沸腾的秘密

教学目标: 通过学生的实践,让他们知道什么是沸腾,沸腾跟什么有关。 教学重点难点: 沸腾跟大气压力的关系

教学用具: 大号烧杯1只,盐水瓶1只,酒精灯1盏,三角架1个,石棉网1个,温度计1支,带针头的注射器1支。

教学过程:

一、导入:

1、平时烧水,当水温上升到100℃时,水沸腾起来,我们称为水烧开了。

2、水烧开以后水温还能上升吗?

3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。

二、新授:

1、动手做

(1)在烧杯里装半杯水,用酒精灯给烧杯里的水加热。

(2)用温度计测量烧杯内水的温度变化。

(3)当水没有沸腾时,水温是多少? 当水沸腾时,水温是多少?

(4)水沸腾后,继续加热一会儿,再测一测,水温升高了吗?

(5)停止加热.待水温下降到90℃左右时,小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中,用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞,用力把注射器的活塞向上拉。此时,瓶内的水有什么现象产生?

(哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。) 松开手让活塞返回,水还沸腾吗?再用力拉活塞,水又会怎样?

2、知道吗

水沸腾时的温度叫做水的沸点。 水的沸点与大气压力有着密切的关系:大气压力大,沸点高;大气压力小,沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此,当水加热到100℃时,水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水),水温达到沸点后(100℃),无论你怎么加热,水温只能停留在100℃,再也不会上升。 但是,在实验中,当你用注射器向外拉活塞时,瓶内的空气被抽掉一部分,使得瓶内的大气压力减小了,导致瓶内的水的沸点也降低了,所以,尽管水温低于100℃,水仍然能沸腾起来。

三、想一想:

山运动员除了要携带各种登山器材外,还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?

第二课 沉浮的科学

教学目标: 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的

教学重点难点: 让物体产生沉浮的条件是什么

教学用具: 矿泉水瓶或可乐瓶1个,装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。 教学过程:

一、导入:

我们知道,如果把橡胶泥捏成一团,放到水里,它会迅速沉到水底,如果把它捏成船形,它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后,在水中占据的空间增大,受到水的浮力也增大,所以浮起来了。

我们还知道,把鸡蛋放到水里,它是要沉下去的,如果往水里加盐,它便可以浮起来。这是因为盐水比清水重,浮力增大了,所以鸡蛋浮起来了。

有没有这样的情形,既不改变物体的形状,又不改变液体的性质,物体也能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。

二、新授:

1、动手做

(1)先往矿泉水瓶里灌满水,再往小药瓶里灌半瓶水,用手指堵住瓶口,把它倒过来,插入矿泉水瓶中,再拧紧矿泉水瓶盖。

(2)用手对矿泉水瓶身施加压力,轻轻捏扁它,瓶中的小药瓶就会下沉;一放手,它又浮了上来。若手用力恰当,小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。

2、知道吗? 为什么用手捏矿泉水瓶,小药瓶就下沉。松开手,小药瓶就上浮呢? 当手用力捏矿泉水瓶时,瓶内的水受到挤压,压力通过水向四周传递。由于小药瓶内有一截空气,在水的压力作用下,空气被压缩,让出了一部分空间,外面的水就进入了小药瓶里,使小药瓶重力变大,于是,小药瓶就沉下去了。松开手,水受到的压力撤销,小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积,排出一部分水,使小药瓶的重力又变小,于是,小药瓶又浮起来了。

上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。

三、想一想:

“沉浮子”原理应用到军事上,就制成了在海里能任意沉浮隐蔽性极高的舰艇一一潜水艇。潜水艇的构造除了各种作战系统外,还有一个特殊的构造,就是有一个庞大的注水箱和排水箱。

想一想,潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?

第三课 池水是上升还是下降

教学目标: 让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关

教学重点难点: 物体排开水的多少与物体的浮力有关

教学用具: 水槽1个,碗1个,小石子若干。

教学过程:

一、导入

从前,有一位秀才进京赶考,途中迷了路,路过一村庄时,见一老伯坐在池塘边小憩,便上前问路。老伯见来人是一秀才模样,笑道:“我出一题,若答对了,便为你指路。”秀才笑答:“请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的船道:“若把这船污泥全部泄到池中,池水是上升还是下降?”秀才随口道:“肯定是上升口罗!”老伯叹道:“你还是找别人问路去吧!” 老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看,池水究竞是上升还是下降? 我们还是用实验来研究这个问题。

二、动手做

往水槽里添大半糟水代表池塘,把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里装小石子,尽量装满,表示载满船的污泥。用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上,使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。

然后,把碗里的小石子全部抛入水槽里。观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗?

如果继续把碗也沉下去,水位又怎样?

三、知道吗

实验的结果是:把小石子抛入水里后,水位下降了。再把碗沉入水底,结果也一样,水位继续下降。

小石子和碗都浸没到水中,水位为什么不升反降呢?

原来,在装满小石子的碗浮在水上时,要排开一部分水。排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量,也就是碗和小石子受到的浮力的大小。当碗和小石子沉入水底时,也会排开一部分水,可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少,于是水槽中的水位便下降了。 现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗?

四、试一试 找到几种不同的材料,如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。想办法分别得到与这些材料同体积的水,并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。通过比较,你发现了什么?把你的发现写在下面。

第四课 敲不倒的积木塔

教学目标: 使学生知道物体具有惯性。

教学重点难点: 在没有受到外力作用的情况下,物体会保持原来的状态不变 教学用具: 方形积木若干块,木尺一把

教学过程:

一、导入

你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如图形状,一只手举着鸡蛋和酒杯,另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板,垫板飞出去了。上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验,就会明白这个道理。

二、动手做

把积木叠成积木塔。手持木尺横着对准最下面一块,用力快速击去。结果被敲击的这块积木飞出去了,上面的积木却安然无恙,仍然稳稳地立在桌面上。(注意,积木飞出去的方向不要站人,以免被积木打伤。)

然后,再依次用力敲击最下面一块积木,看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒?

三、知道吗

敲击下面的积木,积木飞出去了,上面的积木为什么不倒呢?

原来,物体具有惯性,在没有受到外力作用的情况下,物体会保持原来的状态不变。积木塔原来是静止立在桌面上,当你用木尺横着敲击最下面一块积木时,这块积木受到水平冲力飞出去,而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。

杂技演员表演敲鸡蛋节目,也是运用了惯性原理。

四、比试比试

1.把积木编上号,再堆成积木塔。几个同学一组,每人按指定的号码把 积木敲出来,看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全)

2.在杯子上放一块薄塑料板,塑料板上放一枚硬币,然后用手指对准塑料板快速弹击,使硬币正好落在杯子里。

3.在桌上放一张纸,找一个塑料杯装一杯水压在纸上。不能移开杯子,看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿?

五、想一想

站在公共汽车里,汽车在启动和突然加速时,人会向后仰;汽车急刹车时,人会向前倾。这是为什么?

第五课 自动吸水管

教学目标: 让学生通过实验知道什么是虹吸现象

教学重点难点: 虹吸现象产生的原因

教学用具: 小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根

教学过程:

一、导入

你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄,就能不断地把地下水抽上。 压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。

二、动手做

往小水桶里装一些水,把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡胶管的一端伸入小水桶的水里,手拿橡胶管的另一端,用口含住管口,并用力吸一口气,然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶管移向水盆,松开手,你会立即看到,小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口,哗哗地流进水盆里,直至把桶中的水流干。

三、试一试

如果不用口吸气,你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗?

你还可以调整小水桶或水盆的高度,用上面的方法,看是否也能把水从小水桶中抽出来?

四、知道吗

水为什么会爬过桶口流出来呢?

当你用口吸橡胶管时,橡胶管里吸满了水。再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时,管口的水面低于小水桶的水面,松开手,管口部分的水在重力作用下流了出来。此时,管内会形成一小段空间且没有空气,桶外强大的空气压力把水压进管里来填补这一小段空间。管口叉能流出水,又使管内形成一小段空间,空气压力又把水压进来填补空问„„如此反复不断,于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。

以上的这种现象叫做虹吸现象。

摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。

第六课 简易弹射“火箭”

教学目标: 让学生学会制作简易的弹射火箭

教学重点难点:怎样使火箭飞得更高

教学用具: 铁夹1个、20厘米长的细钢丝1根、20厘米×2.5厘米×0.3厘米的小木片1块、30厘米×30厘米×0.5厘米的木板l块、薄铁片、卡纸、小螺杆螺帽1套、螺丝钉、起子、小刀等。

教学过程:

一、导入

我国的“神舟号”飞船一次又一次成功地飞入了太空,你们知道是由谁将它们运送到太空中去的吗?它就是火箭。让我们来制作一个火箭进行发射吧!

二、动手做

1、制作火箭

1.按图1尺寸剪一块卡纸,把它卷在一个直径为3厘米左右的圆柱形物体上,让卡纸呈圆柱形。然后将卡纸的两个宽边粘好,形成一个圆筒,作为火箭的箭身。

2.按图2的尺寸剪下一块扇形的卡纸,卷成一个圆锥体,作为火箭的头部。

3.按图3尺寸剪下4块卡纸做成4个尾翼。

4.把箭体和头部及尾翼粘成一个完整的火箭(如图4)。

2、制作发射架

1.把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头,作为发射台。

2.用起子在小木片的一头钻一个小孔,穿入螺杆,然后用小螺帽把它固 定在铁夹手柄上。

3.拿小刀在小木片的另一头挖一个长方形的孔,再在长方形孔对应的木板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支架。同时把一根弯成“n”形的钢丝插入木板,作为发射开关。 把做好的火箭套在支架上,抽掉“n”形孔中的长铁丝,火箭借助铁夹的弹力,飞向空中。你还能想办法让它飞得更高吗?

第七课 小顽童走钢丝

教学目标: 培养学生的动手能力。

教学重点难点: 怎样让物体平衡

教学用具: 乐百氏奶瓶1只、塑料笔套2个、矿泉水瓶盖2个、铁垫圈6个、筷子l双、空圆珠笔心、细钢丝(或细绳)、胡萝l、、金属叉子等

教学过程:

一、导入

走钢丝是一种非常惊险的体育活动,只有特殊的运动员才可以尝试。小顽童爬上了一根细细的钢丝,摇摇晃晃地走起来了,并没有掉下来,这是什么原因呢?让我们来探个究竟。

二、动手做

(一)平衡小实验

1.切一截胡萝卜将它放在一个手指上(如图1),你能让它保持平衡多久而不掉下来?

2.在胡萝1、的两边各插一把金属叉子,再放到手指上(如图2),你认为 胡萝卜还会往下掉吗? 我认为胡萝卜不掉下来的原因可能是:

(二)制作小顽童

1.小顽童把奶瓶底剪去做小顽童身体,照图3所示的位置在身体两旁分别钻上3个小孔。用笔套作手,在靠近笔套口的一端打个小孔,然后,用细绳穿过手和身体,在绳的两端打结,使手和身体连结起来。这样便做成了一个走钢丝的主角——小顽童。

2.转轴和重锤

取一段空圆珠笔心作转轴,如图4所示,将铁丝穿过圆珠笔心安装在小顽童的身体中,使轴能灵活转动。然后在两个矿泉水瓶盖中间各钻一个小孔,把铁垫圈放入瓶盖内作重锤,让铁丝从侧面穿过瓶盖及垫圈,把它固定在身体下方作为小顽童的脚。

三、试一试

把钢丝(或细线)的两端拴在2根筷子上。表演时,手握筷子,拉紧钢丝,把小玩童放在钢丝上,改变钢丝两头的高低,就能改变小顽童走钢丝的方向和速度。

四、想一想

小顽童能在钢丝上不倒下来,是什么原因?

走钢丝的人,一般手中都拿有一根棍子,这根棍子有什么作用?

第八课 磁悬浮风车

教学目标: 培养学生的动手制作能力。

教学重点难点: 磁石的同极排斥原理

教学用具: 环形磁铁2块、易拉罐薄铝皮、厚纸板、胶水、细铁丝、剪刀、条形磁铁2块、圆规等

教学过程:

一、导入

同学们可能听说过:世界上速度最快的列车是磁悬浮列车,它为什么能够跑这么快呢?原来,它利用了磁铁同极相斥的道理,减少了行驶中的阻力,使火车 跑得更快。利用同样的道理,我们也可以制作一个磁悬浮风车。

二、动手做

1.取薄铝皮一块,按图l所示用圆规画3个同心圆,再将圆分成1 6等份 (如图1)。

2.将铝片沿等分线剪开,再沿虚线部分向下折成如图2的风轮。

3.按图3尺寸裁2块厚纸板,将纸板沿虚线向内折、沿点划线向外折成“几”形,然后用胶水将它们叠起来粘牢在底板上。再在支架中间钻孔,做成如图4的风车支架。

4.取一根细铁丝,先弯成一个直角,粘上一块圆纸片,然后将圆纸片粘在磁铁上(注意铁丝要在圆中心),做成风车轴。

5.将粘有磁铁的风车轴,从支架下面的孔向上穿出,然后再弯一个直角,用胶带将它粘牢在风轮上(图5)。

将另一块环形磁铁粘在底板上,使它与另一块磁铁磁极方向相同,使风车悬浮在上面。

三、试一试

把风车放到有风的地方,试试风车能转吗?

第九课 会摇尾巴的狗

教学目标: 培养学生的动手能力。

教学重点难点: 制作曲轴是本课的重点和难点。

教学用具: 大的空纸盒1个(规格以15厘米×6厘米×4厘米较合适)、小的空纸盒2个(规格以3厘米×2厘米×1厘米较合适)、吸管2根、轮子4个、美工刀、胶带纸、 铁丝等。

教学过程:

一、导入

狗是人类的好朋友,能帮助人们看门、狞猎„„对待主人及熟悉的客人,会不停地摇动尾巴,以示友好。利用身边的材料,我们可以做一个可爱的宠物狗。

二、动手制作

1、取较大的长方形空纸盒,作为“摇尾狗”的躯体。沿纸盒宽边的居中位置,用美工刀分别在空纸盒的前端、后端和底部都切一 个宽度相同的槽(如图1)。

2.将塑料吸管段套在铁丝上,弯制出两根曲轴(如图2),曲轴能在塑料吸管段内灵活转动。

3.把较小长方形的空纸盒切掉一部分,作为头部。拿一根曲轴,用胶带纸 将曲轴上的塑料吸管段固定在头的底部(如图3)。

4.在曲轴两端套上塑料吸管段,让头从底部的小槽向上穿出,用胶带将 套在曲轴上的吸管固定在小车底部。曲轴露出部分装上轮子。另外,将头的后 端用线连接在躯体上(如图4)。

5.把另一根曲轴两端套上塑料吸管段,用同样的方法将它固定在躯体后 方的底部,曲轴露出部分也分别装上轮子(如图5)。

6.将另一只空纸盒沿宽边切下1/4作为尾巴(有合适的小的空纸盒更好),把尾巴的一端用胶带纸粘贴在躯体后方曲轴部的塑料吸管段上,固定好。另一端周围贴上一些小纸条(吱口图6)。

三、试一试

把制作成功的“摇尾狗”玩具轻轻地往前一推,轮子转动时,曲轴会把小狗的头和尾巴顶起又放下,使小狗摇头摆尾地前进,非常好玩。

四、想一想

你能做一个别的小动物,让它和小狗一样也动起来吗?

第十课 可折叠的昆虫笼

教学目标: 通过教学让孩子们知道怎样给面板上的小门装“锁”

教学重点难点: 面板上的小门,没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗? 教学用具: 瓦楞纸、背带l根、纱布l块、牛皮纸、胶水、订书机、剪刀、美工刀等。

教学过程:

一、导入

到大自然中去捕捉小昆虫来进行研究,是同学们喜欢的活动,可是用什么容器来盛装这些小动物呢?既要携带方便,又要保护好它们。我们不妨动手来做一个这样的昆虫笼。

二、动手做

1.做面板和底板

取2块边长为20厘米的正方形瓦楞纸,给它们裱上一层牛皮纸,分别作为昆虫笼的面板和底板(如图1)。

在面板正中间挖出6厘米见方的一小块,用牛皮纸将小块瓦楞纸的一边粘在原位置上,使它成为一个活页,作为昆虫进出的“门”(如图2)。

2.装纱网

栽一块长82厘米、宽2 5厘米的纱布,把它的两个长边分别绕在面板与底板的四周,用订书针固定。

用针线将2个宽边缝合,形成一个笼子(如图3)。

3.美化

用牛皮纸条将面板和底板的四周裱糊一下,把订书针脚掩盖掉,显得整洁美观。然后加上一个背带,便于在野外采集时背在身上用(如图4)。

三、试一试

平时面板和底板是合在一起的,抓到虫子时,拉开面板与底板,打开面板上的门,把虫子放进去(如图5)。

四、想一想

面板上的小门,没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗?

第十一课 复合材料

教学目标: 让学生知道什么是复合材料,复合材料的有什么样的优点,复合材料是怎么产生的。

教学重点难点: 复合材料的优点与合成材料的对比

教学用具: 电脑课件

教学过程:

一、导入

有些人识别材料的能力很强,一把木制的椅子,他只要看一看就知道是松木做的,还是其他的某种木材做的;在选购铁木砧板时,他只要掂量掂量就知道是不是真材实料。这种本领你心艮容易就能够练成,找一块杉木观察观察,看看它的纹路、颜色、木质„„记住你发现的杉木的特点,你就可以找出杉木做的物体了。

在识别材料的同时,你也许会遇到困难,比如说,复合地板就和天然木 材相差很远;在认识金属材料时,你能肯定一颗钉子就只是“铁”做的吗?

二、新课

任何材料都有自己的优点和缺点,人们可以将几种材料复合在一起,互相取长补短,得到拥有每种材料优点的新材料,这就是复合材料。其实,我们的祖先在几千年以前就知道使用复合材料了,比如说在制造建筑房屋的土砖时,在黄土中加入草茎,防止土砖产生裂缝。随着生产生活的需要、科学技术水平的发展,复合材料的种类越来越多。

1.钢筋混凝土

在混凝土中加入钢筋,可以将混凝土的凝聚力与钢筋的强度相结合。钢筋混凝土适合应用于高楼、公路、桥梁等建筑物。

2.金属陶瓷

用金属与陶瓷做成的复合材料就是金属陶瓷,这种复合材料保持了金属和陶瓷的优秀性状,既像钢铁那样坚硬,又像陶瓷那样耐高温、耐腐蚀。航天飞机离开地面时,会与空气摩擦,产生几千摄氏度的高温,一般的金属是经受不了这样的温度的,如果是耐高温的金属陶瓷,情况就不一样了。

3.玻璃钢

玻璃钢既不是玻璃,也不是钢,但它既具有玻璃的透明性,又具有钢铁般的强度,是一种新型复合材料,它的科学名称是“玻璃纤维增强塑料”。玻璃钢的用途很广,除了可以做家具之外,还可以用在许多特殊行业,比如说造船、做飞机零件,火箭的外衣也可以用玻璃钢。许多建筑的屋顶是由玻璃钢做成的,它不仅轻巧、强度大,还能透过阳光。

三、延伸——看一看

在科学技术不断发展的今天,人类不断地开发出新材料,这些新材料又能促进我们的社会向前发展。在新材料中除了复合材料外,还有光电子材料、高温超导材料等。

随着纳米技术的应用,还将产生一系列的新材料。纳米是表示长度的单位,l纳米是十亿分之一米。科学技术的发展,使科学家能够在用纳米作单位的材料上进行加工。有些纳米材料比人体的细胞还小,如果把它做成医疗装置,可以把它注入到人体内检查病变。 随着材料的发展,我们还可能研制出超出人的想像的产品,比如说可以自己愈合的金属、能够自动调温的衣服„„

第十二课 形状记忆合金

教学目标: 向学生介绍形状记忆合金。

教学重点难点: 形状记忆合金的奇特功能

教学用具: 电脑

教学过程:

一、导入

如果请你把一根金属丝插进一根管口比它粗的软管里,你肯定不会觉得很为难。而如果请你把一根与管口粗细一样甚至比管口还粗的弹簧插进软管,你可能会说有点困难、甚至想不出什么好办法。如果我告诉你,可以把那根金属丝插入软管,当达到合适的温度时,金属丝在软管内就能变成弹簧,你相信吗?别急着说我吹牛,这种技术早就有了,开发利用的时间也有20来年了。当然,这种金属是一种特殊的金属,是将特定的几种金属合在一起形成的,人们把这种合金叫做形状记忆合金。

二、介绍

特性形状记忆合金在加热时,能像弹簧一样被拉长和扭曲,冷却后保持这个形状不变;当再次加热时,它们又恢复到拉长或扭曲前的形状了。所以只要用这种合金做成弹簧,拉直成丝,在较冷的温度下保持丝状,插入软管后温度升高时它就又变成弹簧的形状了。

三、应用

形状记忆合金在医院治疗病人时有着广泛的应用,在治疗骨折时,用形状记忆合金做成夹板可以使患者更快康复。在使用时,先把合金夹板拉长一些,然后固定在骨折处,依靠人的体温加热夹板。夹板受热后恢复原来的形状时会产生收缩力,将两段断骨固定住,使断面能很快愈合。

此外,人造骨骼、矫正牙齿、各类腔内支架、栓塞器、心脏修补器、血栓过滤器、手术缝合线等医疗领域都可以用上形状记忆合金,形状记忆合金在现代医疗中正扮演着不可替代的角色。形状记忆合金在航空航天领域内的应用也有很多成功的范例。

如果能够把形状记忆合金用到我们日常生活中来,还可以解决我们在生活中遇到的某些困难,比如说:钢笔尖也用形状记忆合金做的话,即使不小心掉到地上变弯了,也只要把变弯的钢笔尖放到热水里泡一会儿就可以变成原来的形状了。

现在用普通材料做汽车,如果不小心碰撞后使车身变形了,维修起来很麻烦,如果车身是用形状记忆合金做的,你只要用电吹风加加温就可以修好了,既省力又省钱。

在炎热的夏季,当你热得汗流浃背时,如果你的衣服能够自动卷起来,那多酷啊!意大利一家公司就用形状记忆合金纤维造出了一件这样的衬衫。这种衬衣在周围温度升高时,它的袖子会立即自动卷起。这件衬衣还不怕起皱,即使揉成乱糟糟的一团,用电吹风吹一下,马上就能复原,甚至人的体温也可以自动把它“熨平”。此外,它还可水洗、不易引起皮肤过敏。但由于含有合金纤维,衣服呈现出金属特有的灰色。并且这件衬衣样品的制作成本高达2500英镑,对于我们来说实在是太昂贵了。

四、想一想

如果你拥有了形状记忆合金,你想利用它做些什么,使我们的生活更加方便、更加有趣呢?

教学目标: 让学生明白小发明是可以把废品利用起来会获得新的东西。

教学重点难点: 怎样把废品组合成新产品

教学用具: 电脑

教学过程:

一、导入

把废品利用起来,有时可能获得意想不到的效果,如:废纸——造纸 剩布料一做童裤 旧衣服一一做拖把

在科学发明的领域中,利用废品而获得成功,也有许多精彩的例子。布利埃莱所发明的不锈钢就是从垃圾堆里拣回来的破烂。

德国造纸厂利用生产中出现的废纸,发明了吸墨水纸。

二、利废发明的类型

1、类型

废材型: 根雕老人头像

次品型: 有娃娃头柄的勺

废物型: 废旧轮胎钉鞋掌、胶皮枕木、垃圾发电

2、实例 实例l 家庭废水的回收利用

在家用洗脸池的排水口处接一个像洗衣机排水管的分管。需要回收废水时,可以把分管放低,让废水从分管中排出回收到桶里,用废水来清洁厕所,洗地。假如废水无法利用,可把分管提起。

实例2 新型环保鞋垫

利用常见的丝瓜络制成鞋垫,可避免环境污染。它柔韧有弹性,通风透气,吸汗性能好,并且有药用价值。

实例3 简易显微镜

这一台简易显微镜,用的全部是废品。在钻了小孔的牙膏盖里,嵌一个聚光玻璃球做目镜,在洗干净的牙膏壳管口处贴一小片透明胶纸做载物台。

三、议一议

下列废旧物品有何用途 ·废旧胶卷片 ·破旧衣服。 ·碎棉丝毛线 ·废塑料饮料瓶 ·易拉罐 ·泡沫塑料

教学目标: 让学生明白移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件,移植到新发明上来,这种技术移植,是发明创造的一条重要途径。

教学重点难点: 怎样进行移植

教学用具: 课件

教学过程:

一、导入

移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件,移植到新发明上来,这种技术移植,是发明创造的一条重要途径。

二、移植发明的类型

★方法移植 引用新方法代替旧方法。 如:充气地球仪、鸣叫壶

★功能移植 如:音乐贺卡(电子元件移植到贺卡上。) 电子门铃(电子元件移植到门铃上。)

★变形移植 双杠 高低杠

★结构移植拉闸门 伸缩挂钩

★系类移植 开发一个产品可创系类新产品。 电热服

三、试一试

给下列各系类增加2~3件。

A B C D E F

电热系类数字系类 电动系类 发光系类音乐系类 充气系类 电热壶 数字电子表电吹风机 发光鞋 音乐娃娃 充气枕头 电热梳 数字计算机电动窗帘 发光伞 音乐花瓶 充气划艇 电热毯 数字万用表 电动剃须刀发光钥匙 音乐盒 充气床垫

魏旗小学六年级科技文体活动教案

魏旗小学六年级(2)班科技文体课备课教案

(2012———2013学年度 第一学期 )

科 目: 科技文体

班 级: 六(2)班

任课教师:支 启 辉

2012年9月

讲究卫生及珍惜粮食的活动课教案

班级:六年级(2)班 执教教师—————支启辉 活动目标:

1、初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。

2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考,培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动过程:

一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。

1、猜谜语。

黄袍加身,金屋藏娇,粒粒皆辛苦,颗颗宝中宝。(稻谷)

2、表演《一粒米的自述》。(揭示课题)

(我是一粒米,别把我看不起,农民伯伯冒着风雨来种我,忙呀,忙呀忙,费了多少力。我呀来得不呀不容易。)

3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。(出示图片)

(翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒)

4、朗读古诗《悯农》。

(锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。)

5、结合学校营养午餐实施,让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心,每天每位学生支助3元人民币,全国每天就需要元?人民币。因此同学们要粮食珍惜,加餐能吃多少就盛多少,不准谁盛乱倒、乱扔。如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。

6、要注意个人卫生,进餐及便后要洗手。不要喝水管里生水,同学们每天早到校必须自带凉开水(用塑料矿泉水瓶或饮料瓶)。

二、交流、汇报调查结果。

1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果,并谈谈自己的感受。

2、各小组推荐代表在全班进行交流。

3、学生边说边展示自己的画,或师出示图片。

三、讨论如何爱惜粮食。

1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。

2、全班交流。

3、读儿歌《爱惜粮食》。

喷香的米饭哪里来?白白的大米煮出来。白白的大米哪里来?金黄的谷子碾出来?金黄的谷子哪里来?农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗,爱惜粮食理应该。

四、设计警示语、制作宣传画:

小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。

五、唱一唱:歌曲《我是一粒米》。

六、活动延伸:

1、鼓励学生画一画并张贴宣传画,在学校宣传栏里或村里进行宣传。

2、制定一份爱惜粮食的计划书。

3、与家长合作,关注学生在家庭中的实际表现,引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。

自 画 像 教 案

执教教师:支启辉自画像

活动目标:

1、情感与态度:

形成对自我的意识及发展自我观念,形成自我认同,自我悦纳的态度。 了解自身的缺点,发扬自身的优势,有自信心。

2、知识与技能:

通过自我展示,建构积极向上的自我概念与人格。

3、行为与习惯:

通过“我的同学很棒”活动,学会欣赏他人,建立良好的人际关系。

4、过程与方法:

以小组合作与自我反思的形式,通过制作“我的小档案”。

形成健康的人格。

活动准备:

1、制作“我的小档案”卡片。

3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片(或画)。

4、实物投影仪。

活动过程(设计一):

活动一:我的小档案

1、谈话导入:小朋友,你们认识我吗?下面我首先作个自我介绍。(师根据以下表格作自我介绍。)

2、过渡:现在,小朋友对老师有了个初步的了解,希望我们能成为好朋友。可是,老师却不认识大家,怎么办呢?请小朋友也把自己介绍给我,好不好?

3、生各自制作个人小档案。(配乐)

要求:在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方,然后把下面表格的前面九行填好。

(设计理念:《品德与社会》课程标准指出:教师既是课程资源的利用者,也是课程资源的开发者和建设者。刚升入三年级的孩子,对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶段。,因此在设计表格的时候,省略了“性格”这一内容;同时,结合当今学生的生活实际,加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。使孩子在建构个人档案时,能从多角度来审视自己,从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段发展,学会对自己的生活作理性的思考。)

活动二:猜猜他是谁

1游戏。方法:将刚才制作的个人小档案放在一起,请学生抽签并出示“我的小档案”(实物投影出示)注意:将名字遮盖

2、请被抽到的学生进行特长展示,没有特长的可以说说自己的优点。(注:要特别关注平时不受人关注、有自卑感、失败过的学生。)

(设计理念:活动性是《品德与社会》课程的一大特点。本环节遵循儿童心理的发展特点,用学生喜闻乐见的游戏来组织活动,激发起学生的参与热情。同时,让学生自我展示与自我欣赏是培养学生自信心和自主学习能力的一个重要方面。在交流、展示的过程中,学生互相学习,拓宽了视野,获得喜悦感和成功感,自信心得到了建立,从而产生积极向上、自我悦纳的自我概念。)

我的同学很棒 画画我的同学教学教案

执教教师:支启辉

活动:我的同学很棒

1、画画我的同学。

以最快的速度找一找自己的好朋友,然后以简笔画在三分钟内画出你的好朋友的头像。(配乐,音乐结束,画画就结束。)

注意:画的时候要画出朋友的特点。解释特点:让别人一眼能认出他的地方。

2、夸夸我的同学。

画好了,想不想上来夸夸自己的好朋友。

3、小展览

来不及一一介绍,把画帖在班级的“学习园地”里,下课后互相欣赏。 :对于五年级年级的学生来讲,游戏是他们所喜欢的活动,但是为了避免与前一个游戏重复,所以选择了“画一画”这样一个方式,在游戏中让他们学会欣赏他人,也为自我的形象找到了参照,了解同学眼中“我”的形象,开发了解自我的新视角。)

活动四:心中的啄木鸟

1、请你的好朋友在你的“我的小档案”上的“小伙伴眼中的我”栏目写上他对你鼓励的话。

2、和你的小伙伴交流一下你读了他给你的鼓励以后的打算。(师有选择地参与几组同学的交流)

(设计理念:认识自己的缺点是需要勇气的,在常态下,所有的人(包括孩子)都是不愿被当作剖析的对象,不愿在大庭广众之下解析自己的缺点,尊重每个孩子的人格,尊重每个孩子的自尊,因而选择了自己去向自己的好朋

友了解自己还需努力的地方,并且请好朋友帮助找到改进的方法,给儿童提供了自我反省的机会。这样的活动更为孩子接受,预期取得的效果更为明显。)

活动五:(活动延伸)父母、老师眼中的我

1、课后向爸爸妈妈、老师征求他们对你的看法,完成“我的小档案”。

2、美化“我的小档案”,将它放在自己的“成长记录袋”里。

(设计理念:心理学研究表明,小学低年级的孩子对于自我的认识很大程度上依赖于他人,他人期望是其成长的主要动力。同学、、家长、老师是这一时期儿童生活中的重要他人。为了更好地帮助学生形成较为完整的自我概念,通过征求老师、家长的看法,使学生对自我有一个更理性的认识,从现在的自我到可能的自我,提供实现着一可能的动力。苏东坡有诗曰:“不识路庐山真面目,只缘身在此山中”,让孩子跳出“庐山”看“庐山”,从而更好地建构正确的自我概念。)

3、制作“我的快乐收藏包”,将自己成长中的快乐点滴收藏进去。(可以是实物作品,也可以是自我感受记录。)

(设计理念:品德教育回归生活是《品德与社会》课程的的基本理念。本环节引导学生记录自我成长的过程,为他们的自我成长提供另一种动力,将学生的课堂生活与日常生活连接起来。)

同学之间 谅解他人的社会认知能力和情感倾向教案

执教教师:支启辉

教学目标:通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、谅解他人的社会认知能力和情感倾向。

教学过程:

一、我的同学很棒

1、画画我的同学。

1、同学们已经在班级里一起度过了四年的美好时光。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学互相关心、互相帮助的事情?

2、指名回答

3、同桌交流

4、你能用几句话把你讲的事写下来吗?

5、交流所写内容

二、设身处地

1、在与同学相处中也经常发生一些愉快和不愉快的事。如果这些事情发生在你身上,你会怎么想?

2、事例辨析:

A、ⅩⅩ同学忘记带课本了,正在着急,偏偏老师点名让他朗读,她感到手足无措,快急死了。突然一本书摊在他面前,原来是同桌胡可发现了他的情况,及时伸出了援助之手。

B、ⅩⅩ在班上有点淘气,成绩也不好。元旦排节目,两个小组都不想要她参加。

C、ⅩⅩ的同学丢了一支钢笔,刚好ZZ也有一支这样的钢笔,那个同学看到了,说:ZZ“偷了我的钢笔。” ZZ感到很委屈。但又解释不清楚。

D、王辉的爸爸妈妈离婚了,王辉有爸爸抚养。他的一些同学知道后,在背后议论说:“王辉是一个没妈的孩子。”

E、周青有点胖,班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号,一下课就追着喊。

3、如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?

4、你们班上也发生过这类事吗?

三、送他一缕阳光

1、假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影、打开心扉?

2、辨析:

A、蒋芳学习成绩一直名列前茅,但最近她的好朋友孙晋的考试成绩多次超过了她。蒋芳心里很难受,对孙晋也有一点嫉妒。

B、张彩家里不富裕,没钱给她买新衣服。张彩有点自卑,不愿意与同学交往。

C、钱祺学习不够好,有些同学看不起他,说他拖了班级的后腿,经常嘲笑他。钱祺因此觉得上学很受罪。

四、黄金规则

1、几乎所有民族都有一个共同的信条:己所不欲,勿施于人。就是说:你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。人们把他称为“黄金规则”。

2、填一填书上的空格。你能用亲身经历加以说明吗?

3、读一读记一记高尔基的一句名言

我们都有一双“黄金眼”教案

执教教师:支启辉

1、小记者们又继续讨论:学习好是否就是各门功课都优秀,是否还包括其他方面?他们发现,有的同学很善于在日常生活中学习。为此,他们决定再进行几次采访。

2、有些同学在日常生活中很善于观察和发现。下面是一些同学的观察结果

A、我发现,猫的眼睛的变化很有规律,光线强时,光线暗时。

B、夏天总是天亮得很早,而冬天则比较晚,为了弄清楚为什么会出现这种现象,我还看了好多书呢!

3、在日常生活中你有过什么发现?请把它画下来或写下来。

二、做中学,乐趣多

1、有些同学很会在做中学。

A、我在烧赤豆汤的时候发现,先放糖,赤豆就不容易烧烂,问过妈妈后我才懂得了为什么?

B、我在修理自行车的时候发现,自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。

C、我在参加美化家乡的活动中发现,为他人做一些力所能及的事也是挺快乐的。

2、听故事《比尔.盖茨小时侯的故事》

3、谈收获

通过采访,小记者懂得了许多东西。你知道他们懂得了什么吗?

三、多在心中画问号

1、小记者在采访中还发现,不少同学做事的时候喜欢“打破沙锅问到底”,凡事都爱问个为什么。

2、讲述科学家小时侯喜欢问为什么的故事

A、《数星星的孩子》

B、《壶盖为什么会动》

四、学习的渠道有很多

1、小记者再采访中还发现一个有趣的现象:不少同学很会利用资源进行学习,比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源?你利用得怎么样?

我 不 耍 赖 皮 活 动 教 案

执教教师:支启辉

活动目标及要求:

1、建立规则的概念,知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。

2、通过搜集资料认识规则的普遍性,认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。

3、树立遵守规则的意识,知道只有人人遵守规则,我们的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中规则存在的必要,初步体会规则的双重作用

教学设计:

一、活动准备、调查表及学生搜集的材料

二、活动过程

(一)游戏导入,明确规则概念

活动意图:建立规则的概念,明确为什么要遵守游戏规则

活动形式:教师谈话:“学生经常玩的游戏活动情况”。

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?为什么?哦,原来做游戏可以让大家这么快乐呀,下面让我们看一段游戏录象,看这些同学他们玩的快乐吗?为什么?

1、学生谈观后的感受,引出本课主题 (板书:规则)

师:那你知道什么是规则吗?

生:规则就是让大家遵守的

师:对,规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。

(二)发现学校规则,培养规则意识

设计意图:通过让学生发现并参与制定相关规则,进一步培养学生遵守规则的意

识,同时初步树立公民意识与民主观念。

活动形式:1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。

2、制定班级规则。

教师导语:其实不仅做游戏时有规则,在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们也来做个小游戏,游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”,请大家用一双黄金眼,找找录象中不守规则的现象,并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏,游戏的规则就是,谁先发现谁就叫停,看谁发现的快,说的好,并且同学在发言时,其他人还要认真听,听明白了吗?好,我们开始

1、播放学校生活的录象,学生发现规则。

(1)升旗时

(2)上课时

(3)上下楼时

(4)阅览室里

2、学生边看边发现,并说一说

师:说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到,老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。

(三)、关注生活规则,体会规则重要

活动形式:1、利用调查表说说自己了解到的规则。

2、播一段小故事,帮助学生明确规则的双重性过渡:其实,规则在我们的生活中处处都有。(板书:处处有)

课前为了了解生活中的规则,同学们以小组为单位做了社会调查,都了解到什么,现在让我们来交流交流,好吗?先请第一组同学吧;

1、第一小组利用调查表汇报在书店、利群超市、公园了解到的情况。

2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况

3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况

(板书时时来遵守)

可是生活中往往有些人不能自觉遵守,这里老师为大家准备了一个小故事,看完后小组里讨论:他的这种做法对吗?为什么?

(1)播放动画,讲述:星期天,亮亮和同学约好了要去看电影,可是时间来不及了,亮亮可是一个守时的同学,不愿让大家等,于是他就„„.

师:请大家在小组里讨论讨论吧

(2)学生讨论

(3)谁来说说自己的看法,想好的站起来说

师:大家谈得很有道理,遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦,但它却可以维护大家的利益,给大家提供方便。(板书:方便你我他)虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果,但古今中外,由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多,老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料,让我们来一起听听。

4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料

(四)、反思自己行为,强化规则意识

设计意图:通过让学生讨论并且反思自己的行为,明确规则存在的必要性,体会规则的双重作用。

活动形式:利用“实话实说”形式,反思自己的行为。

师:同学们,现在大家反思一下,在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方?我们现在就来个实话实说,(点击课件)

学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思

(五)课堂总结,课后延伸

师:大家谈的好极了,都能找到自己的不足,并勇敢的指出来,相信大家只要都来自觉遵守规则,我们的生活就会更加美好。(板书:生活更美好)

(指板书)这就是这节课老师送给大家的四句话。

这节课到这里就要结束了,每天我们都要在班级生活学习,在班级中也要有各种各样的规则做保障,课后请大家发挥小主人的作用,想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各种班级规则,形成我们的“班级小宪法,

节课来一起交流,好吗?下课!

”(课见出示)下

常见的交通标志 了解警示禁止指示这三类交通标志的特点及区别

教学目标:

1、认识常见的交通标志,了解警示、禁止、指示这三类交通标志的特点及 区别。

2、通过活动体验,使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。 教学准备:教师准备;课件;录象;红绿灯牌子;小交警帽子。

学生准备:1、课前调查上学放学路上的交通标志,每人选择其中的四张画在卡纸上。

2、在十字路口观察交警叔叔指挥交通的手势。

一、认识危害,谈话引题。

小朋友,每天当我们背着彩色书包,快乐地走出家门,爸爸妈妈总会在耳边叮咛:孩子,路上小心,注意安全。晚上回家,老师也会在耳边嘱咐:小朋友,路上小心,注意安全。是呀,安全过马路,平安回家是天下父母和老师共同的心愿(课件出示课题)。因为,在我们的身边,还有许多不安全的隐患,在马路上,还每时每刻都在发生着血淋淋的交通事故。让我们先来听一听定海交警大队的队长对我们的警示吧。

1、课件播放交警录音。

2、小朋友,听了这些,你想说什么?

(由交警大队队长的一串令人触目惊心的数字,引起学生内心的强烈震撼,交通事故如猛虎,每时每刻都在吃人,过马路千万不能马虎呀!)

二、创设情境,激发兴趣。

小朋友说得真好,可是说说容易,做做难,在平时的生活中,你是不是也是

这样做的呢?为了减少交通事故的发生,把快乐平安送给千家万户,定海交警大队想在咱们班挑选一批小交警,言行一致,自觉遵守交通规则的同学就能入选。今天,他们还委托我担任本次小交警考察小组的组长。小朋友,你们想参加吗?你们准备好了吗?现在我就要出题了,快把小眼睛看过来。 (兴趣是最好的老师,能在马路上当小交警指挥交通是每一个孩子都向往的活动,而且这样的活动学校确实在开展,是可以相信的,所以能极大地鼓舞孩子们参与的积极性,使情境的创设真正地为教学服务。)

三、闯第一关:我会认交通标志。

同学们,我知道你们在课前积极行动,收集了许多交通标志,并把它画了下来。现在,你已经认识了哪些呢?请在四人小组里汇报你的调查结果。(要求:四个人轮流向小组里的其他同学介绍自己画的交通标志。)

1、学生讨论交流,教师巡视。

2、小组竞猜。(请各小组组长收起四个同学的牌子,并举牌让其他三个同学抢答,看谁答得又对又快。)

3、指名上台汇报。

小朋友,通过刚才的互相学习,你又认识了哪些交通标志,请上台大胆响亮 地向大家汇报你所知道的交通标志,别的同学介绍过的不重复介绍。比一比,谁介绍得最清楚响亮。

4、分类,找规律。

小朋友可真了不起,能用自己的小眼睛认识那么多的交通标志,其实呀,交 通标志还有很多,一下子说也说不完。为了更好地记住他们,交警叔叔已经给这些交通标志分了类,请你们仔细看,你有什么新的发现?

(课件出示三类交通标志)引导学生从颜色、形状上找到规律。

(马路上的交通标志还有很多,根据三年级学生的年龄特点,课堂上教师只能让学生认识一些比较常见的交通标志,但是,如何让孩子能把课堂上学到的知识进行迁移,达到举一反三的作用呢?所以我设计了引导学生了解警示、禁令、指示这三类交通标志的不同形状和颜色这一环节。)

5、看录象,认标志。

现在,你是不是对交通标志有了更深刻的认识。下面,请接受交警叔叔的考验吧。请大家仔细观察交警叔叔在咱们定海道路上拍摄的最常见的交通标志图。比一比,谁认识的交通标志最多?

(1)课件播放交通标志的图片。

(2)小朋友,你都记住了哪些标志呢?谁能既说出它的样子,又说出 它所表示的意思呢?(学生抢答,课件随机点击出示交通标志。)

(把定海城区常见的交通标志拍下来让学生猜,熟悉的环境一下子拉近了课堂与生活的距离,积极的抢答既活跃了课堂气氛,又可以巩固前面所学的交通标志。)

6、小结:小朋友的记性可真不错。是呀,正是因为有了那么多的交通标志,才使我们的交通井然有序,减少了交通事故的发生,你们可要牢牢记住他们的名字呀。在平时生活中,碰到不认识的交通标志,我们还可以用什么办法去了解他们呢?(请教交警、家长,上网、看书等)只要你处处留心,时时观察,虚心好问,勤查资料,你一定会了解到更多的交通标志。不过,今天的第一关小朋友还是闯得非常成功,祝贺大家顺利过关。我们继续闯关。

我会当小交警

十字路口人来人往,最容易出事故了,也是交警叔叔最忙碌的地方。咱们就先到那里去看一看吧!

1、你知道要当一名小交警还要学会什么本领?

2、你看明白交警叔叔手势的意思了吗?

3、指名学生上台戴上小交警的帽子后示范,师生共同指正。

4、学做小交警。(小组轮流做,比一比谁最像小交警。男女生分别比赛)

5、教师举红绿灯牌子,全体学生做。

6、小结:当你在十字路口指挥交通的时候,你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则,还要及时制止,你们行吗?好,现在就考考你。

7、(看录象)你看到了哪些违反交通规则的现象?

(拍摄的录象是城区里行人车辆经常要违反的交通现象,所以从找错中可以让学生既明白哪些行为是违反了交通规则,也自然的联系平时的生活,发现自己和家人、亲戚、朋友曾经违反过哪些交通规则,知道今后的生活。还巧妙地解决了十字路口黄灯如何指挥交通这一难点。)

8、你该怎样制止呀?(教师随即创设情境)

师:这不,那边来了一位从农村到城里卖菜的老爷爷。师扮演这位老爷 爷:哎呀,这城里的车辆怎么这么多呀,十字路口,那么多灯,不知道怎么回事,红灯亮了,那么多人怎么都不走呀?我得赶紧走过去,要不菜场里摆菜的地方都没有了。(指名学生扮演小交警制止)

这不,那边又来了一位急急忙忙赶着去上班的叔叔。师扮演这位叔叔:唉,真倒霉,又是红灯,上班要迟到了,算了吧,反正现在没有汽车开过来,闯过去算了。(引导小交警制止。)

(《品德与社会》是一门活动型的综合课程,强调在教学中联系学生的生活,在教学中要找到能贴近学生生活的有效的活动载体,当小交警指挥交通这一活动的设计把教学与学生的生活实际联系起来,帮助学生将所学知识回归生活,形成正确的观念)

9、小结:看来,这小交警还真当得像模像样,恭喜你们,又顺利闯过了第二关。让我们继续闯关。

五、闯第三关:我能安全过马路。(课件点击出示)

要求别人做到的,自己首先必须做到,作为一名小交警,你能自觉遵守交通规则,安全过马路吗?让我们来接受考验吧!

1、情境1:全体起立,丁零零,放学零声响了,同学们排着整齐的队伍出发了。校门口没有人行道,我们应该走在路的——右边(课件出示图片)。马路上有人行道,我们应该走在——人行道上。(课件出示图片。)

2、情景2:(出示十字路口的画面)注意啦,马上要过十字路口了,现在是——教师举绿灯的牌子,学生原地踏步走。5、4、3、教师举黄灯的牌子,2、1、0教师举红灯的牌子。学生停下。教师随机提问:你们怎么都不走了呀?(复习巩固红、黄、绿灯的作用。)

3情境三:(教师举绿灯的牌子)学生继续走。哎呀,红绿灯怎么不亮了,原来是停电了,红绿灯不能指挥交通了,这可怎么办呢?谁愿意当小交警来指挥交通呀?(指名一生上台做小交警指挥交通。)(复习巩固交警指挥手势。)

4、情境四:教师举红灯。来电了,红绿灯又能指挥交通了,小交警顺利完成了任务,请回家吧。(教师举绿灯)走呀走,来到了没有红绿灯,也没有交通警察的岔道口,那可怎么办呀?看,前面不是有一句话吗?让我们一起来读一读。原来这是交警叔叔贴在墙上的提醒行人和司机注意安全的交通安

全用语。你觉得平时过这样的地方还有哪些好方法?用你觉得最好的方法安全地过三岔路口吧!顺利走过了十字路口,我们的家也终于到了。祝贺大家平安到家,请坐下。

(《品德与社会》新课程是以儿童的生活为基本内容,以回归生活为基本取向。如何让品德培养回归学生的现实生活呢?所以在教学中我精心设计了让学生模拟放学排队回家的活动,让学生在贴近实际生活的活动中使所学的道德知识内化为道德观念,并指导自己的道德行为。)

5、小结:同学们,今天我们接受了交警叔叔的考验,顺利闯过了三关。既认识了交通标志,又学会了当小交警指挥交通,还自觉遵守交通规则平安到达了家。表现真不错。现在,我正式宣布你们全体同学都被当选为预备小交警,我把你们全体同学的名单上交到定海交警大队,你们就等待交警叔叔最后请你们到马路上的实习吧!

六、总结。

(播放祝你平安的音乐)师:“祝你平安,让欢乐永远在你身边;祝你平安,你永远都幸福是我最大的心愿。”没有安全,就没有幸福,没有安全,就没有欢乐。同学们。让我们行动起来,牢记交通标志,自觉遵守交通规则,过马路时注意力集中,碰到意外的事情不慌张,沉着冷静,快乐平安一定能天天伴着我们健康成长。

《家庭树》教学设计

六(2)班 执教教师:支启辉

一、教学目标:懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬长辈的一些礼节。

二、教学重点:了解自己与家庭成员的关系,追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。

三、教学难点:感知自已与家庭成员之间的关系。

四、教学准备:课前布置学生对家庭主要成员进行调查。

五、教学过程:

一.谈话导入,揭示课题。

每个人都有自己的家,家庭是我们生活的地方、成长的摇篮,家庭是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师。如果把家庭比作一棵树的话,那么家就是一棵“家庭树”。

揭示课题:家庭树

二.认识家庭,认识自己的家庭。

每个人都是家庭中的一员,家庭中除了有“我”还有谁?

1.学生口头回答并填写“家庭树”

你能家庭树的适当位置把家人的称呼填在恰当位置上吗?

2.学生在自己的书上填写。

3.并说明为什么这样填的理由。

4.由“家庭树”产生的联想:看着枝繁叶茂、欣欣向荣的“家庭树”你想到了什么? (学生自由练说,小组讨论,大组交流)

5.教师小结,并导入下一步。

三.,明确家庭概念。

现在,在不少的家庭里,一般都是由爸爸、妈妈和孩子在一起生活的,这就是两代人生活在一起的小家庭:有的也和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的,这就是三代人生活在一起的大家庭。

四.抢答比赛,弄清家庭成员之间的关系。

在大家庭里除了有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,还有哪些人也是你的亲人呢? ① 学生口头回答。

② 抢答比赛。

③ 你还能再找出什么问题考考你的同学?

指名上台考考同学。

例:我是爷爷奶奶的——孙子

我是姨妈的——外甥

我是叔叔的——侄儿

我是外公的——外孙女

五.出示家庭关系图,进一步了解家庭成员之间的关系。

1.你能看懂这张家庭关系图吗?请你说说家庭成员间的关系。

2.根据自己家庭实际情况,说说在自己的家庭中分别有哪些长辈和同辈?讨论:我们应该怎样对待长辈?怎样对待同辈?

3.交流、小结:对长辈我们要尊重孝敬,与同辈要友好相处,要互相谦让,这样的家庭生活才是美满的、幸福的。

六.小调查反馈,激发学生爱家的感情。

师:在家庭里大家互相了解、互相照顾、互敬互爱,这样的故事说也说不完。

1.反馈课前小调查情况。

① 交流家庭成员的主要情况。

② 交流趣事 。

2说说怎样尊敬长辈

3.我们每个人都应该怎么做?

4.总结谈话。

教材分析: 父母的疼爱 以恰当方式孝顺父母教学教案 六(2)班 执教教师:支启辉

主题是“我的成长与家庭”相关的内容标准是:“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。”

活动意图:

1、以人为本,回归生活。以“生活德育论”为指导,关注学生的生活实际,关注学生的情感需要。一般来说,五年级的学生知道父母对自己的疼爱,但不太清楚父母究竟为自己的成长付出了多少心血。同时,有的学生习惯了父母的疼爱,不知道珍惜和感激。因此,有必要引导学生了解父母对自己的疼爱,珍惜并以实际行动感激父母的疼爱之心。

2、以文体活动课的方式,再加以创造再生。作为教学的范式,同时又给教者留下了很大的创造空间和余地。所以,在教学中,一方面遵循了文体活动课安排的内容,另一方面又增加了 “亲情诉说”的环节。

3、重过程体验和内心感悟。要求课堂教学要由过去的“重文本传授和知识灌输”转向“重过程体验和内心感悟”。本课教学,通过多个精心设计的教学活动,让学生在活动中体验感悟,从而达到教学目标。

教学目标:

1、从细微的、点滴的日常生活中去体会父母的爱,并懂得心存感激。

2、从小学会关心父母。

课前准备

学生每人收集一个难忘亲情故事,带上照片等相关物品。

教学过程

一.谈父母的故事。

1、谈话导入:同学们,你今年多大了?什么时候生日?爸爸妈妈为你过过生日吗?开心吗?

2、操作体验:从出生到现在,你跟父母一起生活了多少天?请拿出笔来算一算,好吗?

11×365=4015天 10×365=3650天

(1)四千多个日子,我们天天和父母在一起生活,父母就像我们的守护神一样,呵护着我

们的成长。他们每一个人都是一本厚厚的故事书,记录着许多爱的故事。今天,就让我们一起用心去回想吧(出示板书:父母的疼爱)

(2)老师请大家准备一个父母的故事,把你最想告诉别人的故事先在小组中讲给同学听。 (教师巡视后)谁愿意第一个上来讲?

(3)学生述说故事,有的还可以拿出照片和玩具等小物品(先小组,再代表大学交流)

3、小结过渡:同学们我们每个家庭就像一棵大树,这棵树有许多故事,从你们的故事中,老师知道了父母所做的一切都是为了孩子,这么多的故事,每一个都那么朴素、感人,说也说不完。这些故事都可以化作一个字,你们说是什么呢? (父母对自己的疼爱体现在每天每时每刻点点滴滴的小事中,一个充满爱意的眼神,一件暖暖的毛衣,一块干净的毛巾,一杯清凉的饮料„„这些是多么平淡的小事,但正是这一件件平凡的小事交织成了一张张细密的亲情网。让学生仔细回忆,搜索生活中的一些小事,从这些小事中寻找父母的疼爱,“幸福回忆、感受亲情” 孩子们通过讲亲情故事,交流“亲情见证物”,感受父母对自己的爱。)

二、爱有多少斤?

1.多美的家庭树呀,一片片树叶都浸透着父母对我们的爱!就像萍果树上结满了“亲情果”,想不想采摘一个尝一尝?每一个“亲情果”,亲情果就落地,提出以下问题 你知道父母的生日吗?请你计算一下,这么多年来,爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤? 请你计算一下,这么多年来,爸爸妈妈每天接你上学,走了多少路?请你计算一下,这么多年来,爸爸妈妈每天站在校门口等你放学,时间有多长?请你计算一下,这么多年来,爸爸妈妈对你说“上课要认真”说了多少遍?

2、这些问题,大家都没回答出来。为什么呢?

3、是啊,曾经有人问,父母的爱到底有多少斤?你们说呢?

4、是的,父母的爱无所不在,无处不在,比山还高,比水还深,实在无法计算。同学们你们可曾发现——:父母的爱是一顿可口的饭菜,父母的爱是一声重复的话语,父母的爱是一段静静的等候,父母的爱是一个小小的眼神,父母的爱是一滴伤心的泪水,父母的爱是一回无声的责打,父母的爱是一个轻轻的吻,父母的爱是一把遮雨的伞„„

(教学活动注重学生的体验和感悟。整堂课教师没有对道德认识、道德情感、道德行为的灌输,只是品尝“亲情果”,计算一系列的亲情问题,交流“爱有多少斤”,感受、体验父母伟大而无私的爱,并得到报答父母,孝敬父母的真情感悟。这很好地体现了

三、说出我们的爱

1、同学们,我们就在这爱的包围中,一天天长大起来。此时此刻,大家想对自己的父母说些什么呢?齐唱:《世上只有妈妈好》)

2、同学们,让我们一起闭上眼睛,在心里默默地说出自己最想说的话,好吗?(所有同学都慢慢地闭上眼睛)

四、爱需要行动。

1、从刚才大家的表情让老师感动,我们都很爱自己的父母,这不需要过多的语言来表达,可是,爱却需要行动,你们用什么行动来表达自己的爱呢?

2、学生自由发言(如果一时说不上,可以先对小组同学讲)

3、我们并不需要做什么惊天动地的大事,这平常的一点一滴,恰恰可以表达最真挚动人的爱!同学们,我为你们感到高兴,感到骄傲。如果你的父母听到后也会和我一样高兴。在此,我想把两张贺卡转送给你们的父母,能帮老师完成这个心愿吗?

4、父母的养育之恩,我们无以回报,惟有一生心存感激。老师希望你们能用自己的小小举动,每天都让爸爸妈妈感到开心,感到欣慰,感到骄傲,让他们觉得天天都是母亲节,天天都是父亲节,好吗?

(开展活动,引导正确的亲情观。旨在引导学生自我反省,树立正确的亲情观:即爱是相互的,父母爱我们,我们也需要关心父母。这也为学生将道德认知和道德情感进一步转化为道德行为作好铺垫。)

五、课外延伸

请你回家为父母做一件力所能及的事,可以给爸爸 ;

帮妈妈 ;也可以做简单的家务事等。从学生的生活实际出发,让他们从属于自己的世界去用眼睛观察,用心灵去感受,用自己的方式去研究社会。

表演自己最拿手的节目————父母了解孩子,让孩子理解父母

一.教学目的

1.让每一位学生去深入了解家庭,父母的含义,其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。家庭是社会最基础的单元,一个人一生所处时间最长的即在家中,所以在人生的前半阶段,家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。作为二十一世纪的高中生,面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈,必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走,

这时家庭的正确引导是很重要的,如何和父母相处,如何消除因时代引起的代沟,将通过这次主题班会得以更好的沟通。

2.邀请部分家长出席,学生和家长共同参与各类游戏和活动,让学生了解家长的用心良苦和对子女深沉的爱,同时也让家长了解学生的内心深处所思和所想,大家共同探讨如何在新的时代背景下更好的处好父母和子女的关系,为家庭的和谐和子女的健康成长创立一个良好的氛围。特别是有个别家庭现在因为高三的学生学业要求暂时有冲突的家长和学生能够通过这次主题班会消除误解,齐心协力,为共同的目标而努力。

3.整堂主题班会以“沟通”为基调,所准备节目都和日常生活有关,小品、诗歌、游戏、歌曲等无不体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。

4.整堂主题班会力求人人参与,在班干部的统一带领下,每一位同学都可以出谋划策,出金点子,强调人人都是一个完美家庭的主人,在排练的过程中,锻炼班干部的组织领导能力和协调能力,每一位同学都应在其中担任角色,力求节目精彩,有吸引力并且达到预期的教育效果。

二.教学过程

1.诗歌朗诵:《啊,母亲》

同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱,使整堂主题班会的主旨精神得到升华。从祖国母亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献,是同学自己用心去描述,情节感人,让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱---母爱。

2. 游戏:你知,我知

请家长和同学一起上台,回答几个问题,如:对方的生日,最喜欢的食物,

最喜欢的颜色,最讨厌的行为,最喜欢的休闲方式等,看一下父母对子女和自怒对父母这两大家庭最基本要素之间的了解程度,特别是作为子女,同学是否只知道自己需要什么,而不懂得关心他人,主持人的临场发挥和引导作用极其重要,要让每一位同学了解关心父母就要从了解他们做起。一句问候,一句关心都是维系家庭温馨和爱的桥梁。

3. 歌曲联唱:妈妈,再爱我一次;爱的奉献;牵手等

利用多媒体播放一些新闻片断,如:有的孩子残疾了,父母如何倾家荡产带他到处治病;一个已是中年的男子的跨国寻母记等;还有我们身边的故事,如:父母亲顶着烈日为孩子买参考书,参加高考咨询等,用强烈的视觉效果,让在场的每一人感受到爱的力量。

4.讨论:我们该怎么做

由主持人事先设计的几种场景,如:有比较好的异性同学经常打电话;同学沉溺于网上聊天;重要的考试成绩不理想等,让学生提出他们会怎么处理以及希望家长如何帮助他们,然后让家长提出他们的处理方法和希望学生的态度。这样开诚布公的交流可以缓解相互间的矛盾,增进彼此间的了解和沟通。

5.表演:我爱我家

请一户班级中的学习型家庭的父母和同学三个人准备了几个小品,都是他们在日常生活中怎么进行相互之间的沟通,怎么处理突如其来的问题和如何大家一起学习知识和现代技术提高每一个人的自身素质。希望每一位同学和家长通过示范的例子,再根据自己家庭的实际情况进行沟通。

6.游戏:知识就是力量

准备了各类知识题目,由家长和同学共同合作,看看谁的知识面更广。还有各类动手的活动,如:做饺子,订纽扣等,还请各组同学当场设计学习型家庭的

网页。整个游戏突出个人的知识面,动手能力和创造性,并与时代的新技术相结合,突出时代性。

7.综合文娱表演

由学生和家长表演各自拿手的绝活,体现出家庭的温馨和学习的气氛,你唱我跳,你讲我写,一派家庭融融的气氛,其实班级就是大家的家,老师,学生和家长都是相互尊重,相互学习和相互爱护的,这样才有利于学生的健康成长。 通过这样一个主题班会,对于即将十二岁成人的六学生而言,是对家庭和社会的更深的了解,明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标,希望通过这样的活动使学生树立家庭的观念,扬起人生的风帆。

丰富多彩的兴趣活动

教学目标:

1、 让学生了解学校的各类兴趣活动,意识到学校生活的丰富多彩。

2、 让学生交流自己喜欢的兴趣活动,发展自己的特长和爱好。

教学过程:

引入:

1、小朋友们,今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长,表演自己最拿手的节目。

2、学生表演

师生交流:

1、 请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的?

2、 想不想继续发展?

3、 每一个同学表演完,我们全班要鼓掌,以示鼓励。

小结:刚才这么多小朋友表演了节目,大胆表现自己,让我们知道每个人都有长处,同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。

生生交流:

师:我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥,大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领?

高年级学生交流经验。

高年级学生表演节目。

本班学生提问。

总结:通过今天的这堂课,大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大,是不是?

捕捉闪光点,树立自信心

[活动目的]:

1、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。

[活动形式]:1、讲故事2、一分钟表现自我演讲3、个人特长表演4、讲述与讨论

[活动准备]:

1、由班委研究确定两名活动主持人,成立相应的筹委会。

2、教师事先收集有关“自信心”的故事,并指导同学讲演。

3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。

4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。

5、请有特长的同学准备好各自的绝活。

6、筹划海报,要求活泼、新颖、明了。

[活动程序]:

1、 开幕:

[困惑]“我行吗?”、“我认识自己吗?”

[背景音乐]《命运交响曲》(贝多芬)

主持人导语:“同学们,在乐曲中,我们似乎有一种激动,一种热情,这是什么?这就是你命运的呼唤。我们是命运的主人,我们能主宰命运,创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来吧!让我们尽情表现、尽情赞美,捕捉一个充满自信心的自我吧!” “现在就让我们来认识一下我们的能力和素质,看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由A同学讲演的关于自信心的两则故事”。

2、 讲故事:关于自信的一则故事

(一)尼克松败于自信的故事: 尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后。他又连连阻止调查,推卸责任,

在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。

[思考]这个故事说明了什么道理?

[同学自由讨论发言]

主持人导语:“尼克松败于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因。’可见,自信心是事业成功、人生快乐的基础。”

[展示幻灯]——自信心格言

自信者,不可以诽誉迁也——刘安(西汉)

天生我才必有用——李白(唐朝)

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。——徐特立 自信是成功的第一秘诀——爱默生(美)

自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件,它是人生可靠的资本,能使人努力克服困难、排除障碍,去争取胜利,对于事业的成功,它比什么都更有效。——马尔腾(美)

3、歌曲:《飞的更高》

主持人导语:“在当今竞争日益激烈的社会中,要想获得成功,自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面,一方面来源于对自我的肯定和欣赏,另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。

内容:A、外貌;B、行为(学习、生活各方面);C、性格;D、特长;E、能力;F、人际关系。

要求:讲演时一定要选择一些积极的语句,例如:“我是有能力的”、“我在不断进

步”、“我各方面表现越来越好”等。

目的:通过演讲活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心。

5、一句真诚的赞美

每位同学都选择班上任何一个同学,真诚地对他(她)说一句赞美的话。 要求:称赞要由衷、贴切、独特。

目的:通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。 过程:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。(附赞美词语表:乐于助人 兴趣广泛 有恒心 认真学习 勇敢 温柔 有理想 善良 文静 细心 坚强 思维能力强 组织能力强 有责任心 有主见 善解人意 活泼开朗 尊敬老师 坦率 人际关系好 热爱劳动 诚实 聪明 热情大方 成绩优秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等 )

主持人总结: [背景音乐:《扬帆》]

“今天,在这个以“捕捉闪光点,树立自信心”为主题的班会中,我们看到许多同学都登台表演,我们看到同学的拿手绝活,我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是:‘我很棒,你也很棒!’”(主持人要激情高昂)“作为新世纪的学生,我们要学会以正确的方法去评价他人,同时应该积极树立起自己的自信心,学会相信自己,只有相信自己,才能欣赏自己、塑造自我。”

“最后,我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我,找到自己的契合点,乘风破浪,迎接挑战,实现人生理想!谢谢!”

《 走 进 名 人 》激发学生了解名人的兴趣

一、主题活动目标

l.学习本单元知识的基础之上,激发学生自行组织活动的兴趣,促进学生探究学习的积极性。

2.学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力,能够通过多种方式表达探究和学习的感受。

3.活动中建立合作意识,发展交往交流的能力、口语表达的能力。

4.了解名人的同时,走近名人,拓展了视野,了解名人背后付出的艰辛与汗水,

体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感,引发学生心灵深处的震撼,进而再促进、加深学生对语文文本的学习。

二、活动准备

三、激发学生了解名人的兴趣

1.查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径,并制作成目录,供学生查找。

2.展板、录音机等。

四、活动过程

第一阶段:激发学生主动学习的兴趣,讨论分组,引导学生搜集资料(班级) 活动1:

在语文教学中,引发学生对更多名人的关注,激发学生的学习兴趣,唤起探究学习的意识。

(1)回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容,谈感受。

(2)讨论什么样的人是名人,汇报自己最想了解的名人。

指导要点:

对名人的概念有所界定,通过汇报自己最想了解的名人,在教师的指导下,对名人进行分类。(如:科学家、文学家、艺术家等等)

活动2:

学生按照自己的研究兴趣,按照所要研究的名人的类别讨论分组,自成小组。

(1)学生按照自己所要研究的名人的类别分组。(如:科学家、文学家、艺术家组等等)

(2)小组内讨论建立研究计划。计划应包括:研究主题,人员分配情况,研究方法、注意事项等方面。

(3)汇报小组的研究计划。小组间相互交流。

(4)再修改组内研究计划。

指导要点.

(l)制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中,学生了解计划应该怎样写。

(2)小组间公开交流时,教师要及时对学生的计划给与指导,并对学生容易忽略的策略、方法给与补充(如:在研究方法上要注意团结协作、群策群力;在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导;在活动中要注意安全等)。让学生的创造性得到发挥的同时,在交流中共同提高。

活动3:

(1)分组活动。(活动画面)

(2)活动中学生充分利用各种途径搜集资料(如:上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。)

(3)教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考(如:图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等)

指导要点:

教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源,拓宽学生的涉猎的范围,为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。

分组活动,交流整理(教室)

活动:学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。

指导要点:

在收集资料的基础上,引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。

活动2:

研究中良好的策略、经验的交流

(l)汇报交流小组研究的进展情况

(2)展示有思想有创意的小组研究,推广经验,供全班借鉴

指导要点:

(l)可以用某些语文课剩余的时间进行,教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。

(2)对研究中取得的成绩要及时给与肯定,并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升,并有所借鉴。

活动3:

研究中出现的问题及困难的交流

(1)研究中,学生可能出现资料搜集不充分,或者搜集的途径不明确等种种困难,对于研究中出现的问题要及时提出

(2)师生共同参与解决问题

指导要点.

及时的把研究中遇到的困难加以解决,既不会挫伤学生研究的热情与信。又可以为新下来的研究扫清障碍,有分散、有集中、互学共促,共同提高。

《走近名人》学习发表会

准备学习成果交流。

(l)围绕各个小组的主题,结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式,用自己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。(如有绘画特长的学生可以通过画画来展示,增长演讲的同学可以讲故事,计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等)

(2)小组内的同学制作要汇报展示的作品,或对学习的成果作最后的整理与准备。 指导要点.

鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点,采取多样性汇报方式,这样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望,学生的积极性、主动性、创造性又得以发挥。

活动2:

以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。

例如:

(l)研究伟人小组:

可以出示小组研究学习的幻灯片图表,表明研究的内容并配有相关人物的图片和影片。可以讲故事,还可以把学习的成果编辑成一本小书。2)研究科学家小组: 可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑,组织一场有关科学名人的《科学家知多少IQ大比拼》知识竞赛,以小组为单位进行答题。

(3)研究艺术家小组:

可以将艺术家再分成几类,如舞蹈家、美术家、书法家等,结合个人特长,可以将学习成果,或自己的感受讲一讲,演一演,跳一跳,画一画等等。

指导要点:

(l)汇报中,学生汇报的形式要活泼,不要太死板,怎样设计的就怎样汇报。

(2)教师要引导小组间相互学习,并交流汇报的感受。

(3)引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能,重要的是学习好的学习策略与方法,是否有创新。

活动3:

师生共同进行学习汇报的评价

指导要点.

(1)指导评价可以是多种手段的,如:学生间,小组间互相填写反馈调查表;教

师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。

(2)但重点是指导学生怎样向别人学,应该学点什么,敢于肯定别人,敢于发表自己的意见,互启互发,进一步完善自己的学习成果,不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。

小学五年级下册科技活动教案(全册)

高村中心小学科技教案

2014年2月

1 水沸腾的秘密

教学目标:

通过学生的实践,让他们知道什么是沸腾,沸腾跟什么有关。 教学重点难点: 沸腾跟大气压力的关系 教学用具:

大号烧杯1只,盐水瓶1只,酒精灯1盏,三角架1个,石棉网1个,温度计1支,带针头的注射器1支。 教学过程: 一、导入:

1、平时烧水,当水温上升到100℃时,水沸腾起来,我们称为水烧开了。 2、水烧开以后水温还能上升吗? 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。 二、新授: 1、动手做

(1)在烧杯里装半杯水,用酒精灯给烧杯里的水加热。 (2)用温度计测量烧杯内水的温度变化。 (3)当水没有沸腾时,水温是多少? 当水沸腾时,水温是多少?

(4)水沸腾后,继续加热一会儿,再测一测,水温升高了吗?

(5)停止加热.待水温下降到90℃左右时,小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中,用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞,用力把注射器的活塞向上拉。此 时,瓶内的水有什么现象产生?

(哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。) 松开手让活塞返回,水还沸腾吗?再用力拉活塞,水又会怎样? 2、知道吗?

水沸腾时的温度叫做水的沸点。

水的沸点与大气压力有着密切的关系:大气压力大,沸点高;大气压力小,沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此,当水加热到100℃时,水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水),水温达到沸点后(100℃),无论你怎么加热,水温只能停留在100℃,再也不会上升。

但是,在实验中,当你用注射器向外拉活塞时,瓶内的空气被抽掉一部分,使得瓶内的大气压力减小了,导致瓶内的水的沸点也降低了,所以,尽管水温低于100℃,水仍然能沸腾起来。 三、想一想:

登山运动员除了要携带各种登山器材外,还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?

2 沉浮的科学

教学目标:

让学生知道物体是怎样来实现沉浮的 教学重点难点:

让物体产生沉浮的条件是什么 教学用具:

矿泉水瓶或可乐瓶1个,装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。 教学过程: 一、导入:

我们知道,如果把橡胶泥捏成一团,放到水里,它会迅速沉到水底,如果把它捏成船形,它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后,在水中占据的空间增大,受到水的浮力也增大,所以浮起来了。

我们还知道,把鸡蛋放到水里,它是要沉下去的,如果往水里加盐,它便 可以浮起来。这是因为盐水比清水重,浮力增大了,所以鸡蛋浮起来了。 有没有这样的情形,既不改变物体的形状,又不改变液体的性质,物体也 能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。 二、新授: 1、动手做

(1)先往矿泉水瓶里灌满水,再往小药瓶里灌半瓶水,用手指堵住瓶口,把它倒过来,插入矿泉水瓶中,再拧紧矿泉水瓶盖。

(2)用手对矿泉水瓶身施加压力,轻轻捏扁它,瓶中的小药瓶就会下沉;一放手,它又浮了上来。若手用力恰当,小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。 2、知道吗?

为什么用手捏矿泉水瓶,小药瓶就下沉。松开手,小药瓶就上浮呢?

当手用力捏矿泉水瓶时,瓶内的水受到挤压,压力通过水向四周传递。由于小药瓶内有一截空气,在水的压力作用下,空气被压缩,让出了一部分空间,外面的水就进入了小药瓶里,使小药瓶重力变大,于是,小药瓶就沉下去了。松开手,水受到的压力撤销,小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积,排出一部分水,使小药瓶的重力又变小,于是,小药瓶又浮起来了。 上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。 三、想一想:

“沉浮子”原理应用到军事上,就制成了在海里能任意沉浮隐蔽性极高的舰艇一一潜水艇。潜水艇的构造除了各种作战系统外,还有一个特殊的构造,就是有一个庞大的注水箱和排水箱。

想一想,潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?

3 池水是上升还是下降

教学目标:

让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关 教学重点难点:

物体排开水的多少与物体的浮力有关 教学用具:

水槽1个,碗1个,小石子若干。 教学过程: 一、导入

从前,有一位秀才进京赶考,途中迷了路,路过一村庄时,见一老伯坐在池塘边小憩,便上前问路。老伯见来人是一秀才模样,笑道:“我出一题,若答对了,便为你指路。”秀才笑答:“请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的船

道:“若把这船污泥全部泄到池中,池水是上升还是下降?”秀才随口道:“肯定是上升口罗!”老伯叹道:“你还是找别人问路去吧!”

老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看,池水究竞是上升还是下降? 我们还是用实验来研究这个问题。 二、动手做

往水槽里添大半糟水代表池塘,把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里装小石子,尽量装满,表示载满船的污泥。用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上,使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。

然后,把碗里的小石子全部抛入水槽里。观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗?

如果继续把碗也沉下去,水位又怎样? 三、知道吗

实验的结果是:把小石子抛入水里后,水位下降了。再把碗沉入水底,结果也一样,水位继续下降。

小石子和碗都浸没到水中,水位为什么不升反降呢?

原来,在装满小石子的碗浮在水上时,要排开一部分水。排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量,也就是碗和小石子受到的浮力的大小。当碗和小石子沉入水底时,也会排开一部分水,可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少,于是水槽中的水位便下降了。

现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗? , 四、试一试

找到几种不同的材料,如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。想办法分别得到与这些材料同体积的水,并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。通过比较,你发现了什么?把你的发现写在下面。

4 敲不倒的积木塔

教学目标:

使学生知道物体具有惯性。 教学重点难点:

在没有受到外力作用的情况下,物体会保持原来的状态不变 教学用具:

方形积木若干块,木尺一把 教学过程: 一、导入

你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如图形状,一只手举着鸡蛋和酒杯,另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板,垫板飞出去了。上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。

鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验,就会明白这个道理。 二、动手做

把积木叠成积木塔。手持木尺横着对准最下面一块,用力快速击去。结果被敲击的这块积木飞出去了,上面的积木却安然无恙,仍然稳稳地立在桌面上。(注意,积木飞出去的方向不要站人,以免被积木打伤。)

然后,再依次用力敲击最下面一块积木,看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒? 三、知道吗

敲击下面的积木,积木飞出去了,上面的积木为什么不倒呢? 原来,物体具有惯性,在没有受到外力作用的情况下,物体会保持原来的状态不变。积木塔原来是静止立在桌面上,当你用木尺横着敲击最下面一块积木时,这块积木受到水平冲力飞出去,而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。

杂技演员表演敲鸡蛋节目,也是运用了惯性原理。 四、比试比试

1.把积木编上号,再堆成积木塔。几个同学一组,每人按指定的号码把 积木敲出来,看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全)

2.在杯子上放一块薄塑料板,塑料板上放一枚硬币,然后用手指对准塑料板快速弹击,使硬币正好落在杯子里。

3.在桌上放一张纸,找一个塑料杯装一杯水压在纸上。不能移开杯子,看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿? 五、想一想

站在公共汽车里,汽车在启动和突然加速时,人会向后仰;汽车急刹车时,人会向前倾。这是为什么?

5 自动吸水管

教学目标:

让学生通过实验知道什么是虹吸现象 教学重点难点: 虹吸现象产生的原因

教学用具:

小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根 教学过程: 一、导入

你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄,就能不断地把地下水抽上。 压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。 二、动手做

往小水桶里装一些水,把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡胶管的一端伸入小水桶的水里,手拿橡胶管的另一端,用口含住管口,并用力吸一口气,然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶管移向水盆,松开手,你会立即看到,小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口,哗哗地流进水盆里,直至把桶中的水流干。 三、试一试

如果不用口吸气,你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗? 你还可以调整小水桶或水盆的高度,用上面的方法,看是否也能把水从小水桶中抽出来? 四、知道吗

水为什么会爬过桶口流出来呢?

当你用口吸橡胶管时,橡胶管里吸满了水。再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时,管口的水面低于小水桶的水面,松开手,管口部分的水在重力作用下流了出来。此时,管内会形成一小段空间且没有空气,桶外强大的空气压力把水压进管里来填补这一小段空间。管口叉能流出水,又使管内形成一小段空间,空气压力又把水压进来填补空问„„如此反复不断,于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。

以上的这种现象叫做虹吸现象。

摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。

6 简易弹射“火箭”

教学目标:

让学生学会制作简易的弹射火箭 教学重点难点:

怎样使火箭飞得更高 教学用具:

铁夹1个、20厘米长的细钢丝1根、20厘米×2.5厘米×0.3厘米的小木片1块、30厘米×30厘米×0.5厘米的木板l块、薄铁片、卡纸、小螺杆螺帽1套、螺丝钉、起子、小刀等。 教学过程: 一、导入

我国的“神舟号”飞船一次又一次成功地飞入了太空,你们知道是由谁将它们运送到太空中去的吗?它就是火箭。让我们来制作一个火箭进行发射吧! 二、动手做 1、制作火箭

1.按图1尺寸剪一块卡纸,把它卷在一个直径为3厘米左右的圆柱形物体上,让卡纸呈圆柱形。然后将卡纸的两个宽边粘好,形成一个圆筒,作为火箭的箭身。

2.按图2的尺寸剪下一块扇形的卡纸,卷成一个圆锥体,作为火箭的头部。

3.按图3尺寸剪下4块卡纸做成4个尾翼。

4.把箭体和头部及尾翼粘成一个完整的火箭(如图4)。 2、制作发射架

1.把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头,作为发射台。 2.用起子在小木片的一头钻一个小孔,穿入螺杆,然后用小螺帽把它固 定在铁夹手柄上。

3.拿小刀在小木片的另一头挖一个长方形的孔,再在长方形孔对应的木板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支架。同时把一根弯成“n”形的钢丝插入木板,作为发射开关。

把做好的火箭套在支架上,抽掉“n”形孔中的长铁丝,火箭借助铁夹的弹力,飞向空中。你还能想办法让它飞得更高吗?

7 小顽童走钢丝

教学目标:

培养学生的动手能力。

教学重点难点: 怎样让物体平衡 教学用具:

乐百氏奶瓶1只、塑料笔套2个、矿泉水瓶盖2个、铁垫圈6个、筷子l双、空圆珠笔心、细钢丝(或细绳)、胡萝l、、金属叉子等 教学过程: 一、导入

走钢丝是一种非常惊险的体育活动,只有特殊的运动员才可以尝试。小顽童爬上了一根细细的钢丝,摇摇晃晃地走起来了,并没有掉下来,这是什么原因呢?让我们来探个究竟。 二、动手做 (一)平衡小实验

1.切一截胡萝卜将它放在一个手指上(如图1),你能让它保持平衡多久而不掉下来?

2.在胡萝1、的两边各插一把金属叉子,再放到手指上(如图2),你认为 胡萝卜还会往下掉吗?

我认为胡萝卜不掉下来的原因可能是: (二)制作小顽童 1.小顽童

把奶瓶底剪去做小顽童身体,照图3所示的位置在身体两旁分别钻上3个小 孔。用笔套作手,在靠近笔套口的一端打个小孔,然后,用细绳穿过手和身体,在绳的两端打结,使手和身体连结起来。这样便做成了一个走钢丝的主角——小顽童。

2.转轴和重锤

取一段空圆珠笔心作转轴,如图4所示,将铁丝穿过圆珠笔心安装在小顽童的身体中,使轴能灵活转动。然后在两个矿泉水瓶盖中间各钻一个小孔,把铁垫圈放入瓶盖内作重锤,让铁丝从侧面穿过瓶盖及垫圈,把它固定在身体下方作为小顽童的脚。 三、试一试

把钢丝(或细线)的两端拴在2根筷子上。表演时,手握筷子,拉紧钢丝,把小玩童放在钢丝上,改变钢丝两头的高低,就能改变小顽童走钢丝的方向和速度。 四、想一想

小顽童能在钢丝上不倒下来,是什么原因?

走钢丝的人,一般手中都拿有一根棍子,这根棍子有什么作用?

8 磁悬浮风车

教学目标:

培养学生的动手制作能力。 教学重点难点: 磁石的同极排斥原理 教学用具:

环形磁铁2块、易拉罐薄铝皮、厚纸板、胶水、细铁丝、剪刀、条形磁铁2块、圆规等 教学过程: 一、导入

同学们可能听说过:世界上速度最快的列车是磁悬浮列车,它为什么能够跑这么快呢?原来,它利用了磁铁同极相斥的道理,减少了行驶中的阻力,使火车 跑得更快。利用同样的道理,我们也可以制作一个磁悬浮风车。 二、动手做

1.取薄铝皮一块,按图l所示用圆规画3个同心圆,再将圆分成1 6等份 (如图1)。

2.将铝片沿等分线剪开,再沿虚线部分向下折成如图2的风轮。

3.按图3尺寸裁2块厚纸板,将纸板沿虚线向内折、沿点划线向外折成“几”形,然后用胶水将它们叠起来粘牢在底板上。再在支架中间钻孔,做成如图4的风车支架。

4.取一根细铁丝,先弯成一个直角,粘上一块圆纸片,然后将圆纸片粘在磁铁上(注意铁丝要在圆中心),做成风车轴。

5.将粘有磁铁的风车轴,从支架下面的孔向上穿出,然后再弯一个直角,用胶带将它粘牢在风轮上(图5)。

将另一块环形磁铁粘在底板上,使它与另一块磁铁磁极方向相同,使风车悬浮在上面。 三、试一试

把风车放到有风的地方,试试风车能转吗?

9 会摇尾巴的狗

教学目标:

培养学生的动手能力。

教学重点难点:

制作曲轴是本课的重点和难点。

教学用具:

大的空纸盒1个(规格以15厘米×6厘米×4厘米较合适)、小的空纸盒2个(规

格以3厘米×2厘米×1厘米较合适)、吸管2根、轮子4个、美工刀、胶带纸、 铁丝等。

教学过程:

一、导入

狗是人类的好朋友,能帮助人们看门、狞猎„„对待主人及熟悉的客人,会

不停地摇动尾巴,以示友好。利用身边的材料,我们可以做一个可爱的宠物狗。

二、动手制作

1、取较大的长方形空纸盒,作为“摇尾狗”的躯体。

沿纸盒宽边的居中位置,用美工刀分别在空纸盒的前端、后端和底部都切一 个宽度相同的槽(如图1)。

2.将塑料吸管段套在铁丝上,弯制出两根曲轴(如图2),曲轴能在塑料吸 管段内灵活转动。

3.把较小长方形的空纸盒切掉一部分,作为头部。拿一根曲轴,用胶带纸 将曲轴上的塑料吸管段固定在头的底部(如图3)。

4.在曲轴两端套上塑料吸管段,让头从底部的小槽向上穿出,用胶带将 套在曲轴上的吸管固定在小车底部。曲轴露出部分装上轮子。另外,将头的后 端用线连接在躯体上(如图4)。

5.把另一根曲轴两端套上塑料吸管段,用同样的方法将它固定在躯体后 方的底部,曲轴露出部分也分别装上轮子(如图5)。

6.将另一只空纸盒沿宽边切下1/4作为尾巴(有合适的小的空纸盒更好),把尾巴的一端用胶带纸粘贴在躯体后方曲轴部的塑料吸管段上,固定好。另一 端周围贴上一些小纸条(吱口图6)。

三、试一试

把制作成功的“摇尾狗”玩具轻轻地往前一推,轮子转动时,曲轴会把小狗的头和尾巴顶起又放下,使小狗摇头摆尾地前进,非常好玩。

四、想一想

你能做一个别的小动物,让它和小狗一样也动起来吗?

10 可折叠的昆虫笼

教学目标:

通过教学让孩子们知道怎样给面板上的小门装“锁”

教学重点难点:

面板上的小门,没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗?

教学用具:

瓦楞纸、背带l根、纱布l块、牛皮纸、胶水、订书机、剪刀、美工刀等。 教学过程:

一、导入

到大自然中去捕捉小昆虫来进行研究,是同学们喜欢的活动,可是用什么容器来盛装这些小动物呢?既要携带方便,又要保护好它们。我们不妨动手来做 一个这样的昆虫笼。

二、动手做

1.做面板和底板

取2块边长为20厘米的正方形瓦楞纸,给它们裱上一层牛皮纸,分别作为昆虫笼的面板和底板(如图1)。

在面板正中间挖出6厘米见方的一小块,用牛皮纸将小块瓦楞纸的一边粘在原位置上,使它成为一个活页,作为昆虫进出的“门”(如图2)。

2.装纱网

栽一块长82厘米、宽2 5厘米的纱布,把它的两个长边分别绕在面板与底板的四周,用订书针固定。

用针线将2个宽边缝合,形成一个笼子(如图3)。

3.美化

用牛皮纸条将面板和底板的四周裱糊一下,把订书针脚掩盖掉,显得整洁美观。然后加上一个背带,便于在野外采集时背在身上用(如图4)。

三、试一试

平时面板和底板是合在一起的,抓到虫子时,拉开面板与底板,打开面板上的门,把虫子放进去(如图5)。

四、想一想

面板上的小门,没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗?

11 复合材料

教学目标:

让学生知道什么是复合材料,复合材料的有什么样的优点,复合材料是怎么产生的。

教学重点难点:

复合材料的优点与合成材料的对比

教学用具:

电脑课件

教学过程:

一、导入

有些人识别材料的能力很强,一把木制的椅子,他只要看一看就知道是松木做的,还是其他的某种木材做的;在选购铁木砧板时,他只要掂量掂量就知道是不是真材实料。这种本领你心艮容易就能够练成,找一块杉木观察观察,看看它的纹路、颜色、木质„„记住你发现的杉木的特点,你就可以找出杉木做的物体了。

在识别材料的同时,你也许会遇到困难,比如说,复合地板就和天然木 材相差很远;在认识金属材料时,你能肯定一颗钉子就只是“铁”做的吗?

二、新课

任何材料都有自己的优点和缺点,人们可以将几种材料复合在一起,互相取长补短,得到拥有每种材料优点的新材料,这就是复合材料。其实,我们的祖先在几千年以前就知道使用复合材料了,比如说在制造建筑房屋的土砖时,在黄土中加入草茎,防止土砖产生裂缝。随着生产生活的需要、科学技术水平的发展,复合材料的种类越来越多。

1.钢筋混凝土

在混凝土中加入钢筋,可以将混凝土的凝聚力与钢筋的强度相结合。钢筋混凝土适合应用于高楼、公路、桥梁等建筑物。

2.金属陶瓷

用金属与陶瓷做成的复合材料就是金属陶瓷,这种复合材料保持了金属和陶瓷的优秀性状,既像钢铁那样坚硬,又像陶瓷那样耐高温、耐腐蚀。 航天飞机离开地面时,会与空气摩擦,产生几千摄氏度的高温,一般的金属是经受不了这样的温度的,如果是耐高温的金属陶瓷,情况就不一样了。

3.玻璃钢

玻璃钢既不是玻璃,也不是钢,但它既具有玻璃的透明性,又具有钢铁般的强度,是一种新型复合材料,它的科学名称是“玻璃纤维增强塑料”。

玻璃钢的用途很广,除了可以做家具之外,还可以用在许多特殊行业,比如说造船、做飞机零件,火箭的外衣也可以用玻璃钢。许多建筑的屋顶是由玻璃钢做成的,它不仅轻巧、强度大,还能透过阳光。

三、延伸——看一看

在科学技术不断发展的今天,人类不断地开发出新材料,这些新材料又能促进我们的社会向前发展。在新材料中除了复合材料外,还有光电子材料、高温超导材料等。

随着纳米技术的应用,还将产生一系列的新材料。纳米是表示长度的单位,l纳米是十亿分之一米。科学技术的发展,使科学家能够在用纳米作单位的材料上进行加工。有些纳米材料比人体的细胞还小,如果把它做成医疗装置,可以把它注入到人体内检查病变。

随着材料的发展,我们还可能研制出超出人的想像的产品,比如说可以自己愈合的金属、能够自动调温的衣服„„

12 形状记忆合金

教学目标:

向学生介绍形状记忆合金。

教学重点难点:

形状记忆合金的奇特功能

教学用具:

电脑

教学过程:

一、导入

如果请你把一根金属丝插进一根管口比它粗的软管里,你肯定不会觉得很为难。而如果请你把一根与管口粗细一样甚至比管口还粗的弹簧插进软管,你可能会说有点困难、甚至想不出什么好办法。如果我告诉你,可以把那根金属丝插入软管,当达到合适的温度时,金属丝在软管内就能变成弹簧,你相信吗?别急着说我吹牛,这种技术早就有了,开发利用的时间也有20来年了。当然,这种金属是一种特殊的金属,是将特定的几种金属合在一起形成的,人们把这种合金叫做形状记忆合金。

二、介绍特性

形状记忆合金在加热时,能像弹簧一样被拉长和扭曲,冷却后保持这个形状不变;当再次加热时,它们又恢复到拉长或扭曲前的形状了。所以只要用这种合金做成弹簧,拉直成丝,在较冷的温度下保持丝状,插入软管后温度升高时它就又变成弹簧的形状了。

三、应用

形状记忆合金在医院治疗病人时有着广泛的应用,在治疗骨折时,用形状记忆合金做成夹板可以使患者更快康复。在使用时,先把合金夹板拉长一些,然后固定在骨折处,依靠人的体温加热夹板。夹板受热后恢复原来的形状时会产生收缩力,将两段断骨固定住,使断面能很快愈合。

此外,人造骨骼、矫正牙齿、各类腔内支架、栓塞器、心脏修补器、血栓过滤器、手术缝合线等医疗领域都可以用上形状记忆合金,形状记忆合金在现代医疗中正扮演着不可替代的角色。形状记忆合金在航空航天领域内的应用也有很多成功的范例。

如果能够把形状记忆合金用到我们日常生活中来,还可以解决我们在生活中遇到的某些困难,比如说:钢笔尖也用形状记忆合金做的话,即使不小心掉到地上变弯了,也只要把变弯的钢笔尖放到热水里泡一会儿就可以变成原来的形状了。

现在用普通材料做汽车,如果不小心碰撞后使车身变形了,维修起来很麻烦,如果车身是用形状记忆合金做的,你只要用电吹风加加温就可以修好了,既省力又省钱。

在炎热的夏季,当你热得汗流浃背时,如果你的衣服能够自动卷起来,那多酷啊!意大利一家公司就用形状记忆合金纤维造出了一件这样的衬衫。这种衬衣在周围温度升高时,它的袖子会立即自动卷起。这件衬衣还不怕起皱,即使揉成乱糟糟的一团,用电吹风吹一下,马上就能复原,甚至人的体温也可以自动把它“熨平”。此外,它还可水洗、不易引起皮肤过敏。但由于含有合金纤维,衣服呈现出金属特有的灰色。并且这件衬衣样品的制作成本高达2500英镑,对于我们来说实在是太昂贵了。

四、想一想

如果你拥有了形状记忆合金,你想利用它做些什么,使我们的生活更加方便、更加有趣呢?

13 利废发明

教学目标:

让学生明白小发明是可以把废品利用起来会获得新的东西。

教学重点难点:

怎样把废品组合成新产品

教学用具:

电脑

教学过程:

一、导入

把废品利用起来,有时可能获得意想不到的效果,如:

废纸——造纸

剩布料一做童裤

旧衣服一一做拖把

在科学发明的领域中,利用废品而获得成功,也有许多精彩的例子。布利埃莱所发明的不锈钢就是从垃圾堆里拣回来的破烂。

德国造纸厂利用生产中出现的废纸,发明了吸墨水纸。

二、利废发明的类型

1、类型

废材型:

根雕老人头像

次品型:

有娃娃头柄的勺

废物型:

废旧轮胎钉鞋掌、胶皮枕木、垃圾发电

2、实例

实例l 家庭废水的回收利用

在家用洗脸池的排水口处接一个像洗衣机排水管的分管。需要回收废水时,可以把分管放低,让废水从分管中排出回收到桶里,用废水来清洁厕所,洗地。假如废水无法利用,可把分管提起。

实例2 新型环保鞋垫

利用常见的丝瓜络制成鞋垫,可避免环境污染。它柔韧有弹性,通风透气,吸汗性能好,并且有药用价值。

实例3 简易显微镜

这一台简易显微镜,用的全部是废品。在钻了小孔的牙膏盖里,嵌一个聚光玻璃球做目镜,在洗干净的牙膏壳管口处贴一小片透明胶纸做载物台。

三、议一议

下列废旧物品有何用途

·废旧胶卷片

·破旧衣服。

·碎棉丝毛线

·废塑料饮料瓶

·易拉罐

·泡沫塑料

14 移植发明

教学目标:

让学生明白移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件,移植到新发明上来,这种技术移植,是发明创造的一条重要途径。

教学重点难点:

怎样进行移植

教学用具:

课件

教学过程:

一、导入

移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件,移植到新发明上来,这种技术移植,是发明创造的一条重要途径。

二、移植发明的类型

★方法移植

引用新方法代替旧方法。

如:充气地球仪、鸣叫壶

★功能移植

如:音乐贺卡(电子元件移植到贺卡上。)

电子门铃(电子元件移植到门铃上。)

★变形移植

双杠

高低杠

★结构移植

拉闸门

伸缩挂钩

★系类移植

开发一个产品可创系类新产品。

电热服

三、试一试

给下列各系类增加2~3件。

A B C D E F

电热系类数字系类 电动系类 发光系类音乐系类电热壶 数字电子表电吹风机 发光鞋 音乐娃娃电热梳 数字计算机电动窗帘 发光伞 音乐花瓶电热毯 数字万用表 电动剃须刀发光钥匙 音乐盒充气系类 充气枕头 充气划艇 充气床垫

小学四年二期科技活动教案

2010年上学期丹洲夹街中心小学

执教者:杨波(第八册) 科 技 活 动 教 案

2010年科技活动科四年二期教学计划

基本情况

科技活动课程集科学性、创造性、趣味性于一体,理论与实践紧密结

合,符合学生的身心成长特点,孩子们喜爱做一个个小实验,乐意参与一

个个小制作,愿意进行一些小型的社会、生活实际调查。所以,他们将此

课程看得非常之重,且非常乐意上这门课。本期的教学重点将摆放在如何

进一步加强对学生创新精神、创新意识、创新能力的培养以及在进行实践

活动中加强安全意识教育上。

指导思想

通过科技活动课教学旨在扩大学生的知识面(从不同角度引导学生参

与社会调查,了解科技知识在工农业及生活中的应用,了解我国历史上的

科技成果及现代科学技术发展状态和发展趋势),提高学生的能力(初步

学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法),培养学生的探索精神

和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

教学内容与课时安排

全期共教学13篇课文,分为13个课时完成。

1、实验探索: 3课时 ◎ 软管抽水 1

◎ 水与火的小实验 (不怕热的小鱼) 1

◎ 奇妙的静电 1

2、科技制作: 3课时

◎ 自动饮水机 1

◎ 喷气船 1

◎ 小潜艇 1

3、科技应用: 3

◎ 凝固食品 1 ◎ 固体酒精 1

◎ 杠杆的魔力 1

4、专题研究: 2

◎ 保护水资源 1

◎ 青少年肥胖现象及原因调查 1

课时 课时

软管抽水 总1 教学目标:通过实验掌握用软管抽水的方法。

教学重点:学生亲自动手,探求用软管抽水的方法。

教具准备:软管、水盆、水等

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭示课题:软管抽水

二、做一做。

1、准备:用手捏紧软管一端,将软管里灌满水;

2、要领:将软管的另一端放入盛有水的水盆中,注意放置时出水口要低 于进水口;

3、现象:松开管口,水就从软管里流了出来。

三、试一试。

操作并观察下列情况出水口的水流是怎样变化的?请将结果填入P3 表格内。

1、保持水盆中水面高度和进水口的位置不变,慢慢地降低出水口的高 度。(结果:出水水流速度加快)

2、保持进水口和出水口的位置不变,让水盆中水面的高度随着水不断被抽出而自然降低。(结果:低于进水口的水盆里的水不在被抽出,软管里的水全部流出)

四、想一想。

讨论:做完软管抽水实验后,小燕非常高兴!她想这样他们村就可以不用买抽水机了,用一根软管就可以把池塘里的水抽到山上浇树了。你认为可以吗?为什么?

五、作业

探询:为什么自来水塔要造得很高?

水与火的实验 总2 教学目标:水火不相容,水能灭火,这是普遍认可的常识。然而通过本课的学习,让学生看到火在水中仍然燃烧、小鱼苗在沸水中依然游动的奇观

教学重点:了解水具有带走热量、传导热量的功能。

教具准备:蜡烛、烧杯、试管、酒精灯、小鱼苗、水等

教学课时:1课时

教学过程:

一、做一做。

1、观察实验。

(1)准备:将一支比较粗的蜡烛底部在火上烧一下,然后固定在烧杯中。

(2)要领:往烧杯内倒入冷水,使水面的高度略低于蜡烛;点燃蜡烛。

(3)现象:当蜡烛燃烧到水平面以下后,火焰边的蜡烛壁变得很薄,而蜡烛仍能继续燃烧,出现了火在水中的奇观。

2、思考:

为什么火能在水中继续燃烧?说明水具有什么功能?

二、想一想。

提问:从上面的实验中我们得知水具有带走热量的功能,水是否也可以传导热量呢?

1、观察实验。

(1) 准备:在一个玻璃试管里装入清水,使水面距离试管口1厘米左 右。在试管中放一条小鱼苗。

(2) 要领:用夹子夹住试管中央,并保持试管倾斜,将试管上方有水的 部分放在酒精灯上加热。

(3)现象:试管上部的水沸腾了,可试管底部的小鱼苗依然在水中游动。

2、思考:

(1)鱼是不能在沸水中生活的,为什么这个实验却打破了这一常识性的规律?

(受热的水体积膨胀,密度减小,比重比冷水轻,轻的部分就浮在上面)

(2)如果把试管的底部放在酒精灯上加热,试管底部中的小鱼苗还会活吗?这又是为什么呢?

三、总结并揭示课题。

板书: 水可以带走火焰产生的热量

水与火的实验水可以传导热量

四、作业

1、试一试,将点燃的大蜡烛非常快速地直接插入水中,火焰会熄灭吗?为什么?

3、水有温度吗?测一测。

奇妙的静电 总3 教学目标:通过学习使学生知道静电的产生,如何防止生活中的静电作用对人体的危害。

教学重点:了解静电是怎样产生的。

教具准备:塑料笔杆、纸屑、塑料包扎绳、火柴、针、按钮、金属勺、玻璃杯、气球等

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭示课题。

生活中,我们常常可以感受到静电的存在,今天我们通过实验来了解静电。

板书课题:奇妙的静电

二、试一试。

1、观察实验现象。

(1) 塑料笔杆“生”电。

① 用一支塑料笔杆在羊毛衫表面摩擦几下,然后将笔杆靠近一堆撕碎的小纸屑,纸屑被吸起。

② 用一支塑料笔杆在羊毛衫表面摩擦几下,然后将笔杆靠近一条很细的水流,水流变弯曲。

(2) 塑料包扎绳“生”电。

① 将塑料包扎绳撕成细条,用手向下摩擦几次后,细条自动散开。 ② 紧接着再用金属勺碰一下散开的细条,发现它们很快又收拢在一起。

(3) 玻璃杯外壁“生”电。

在一张船形小纸条的中心装上一个按钮,将它平放在穿过火柴盒的针尖上,作为指针。拿一个干燥的玻璃杯罩住纸条与火柴盒,用手帕由上而下擦被子外壁,不一会儿,杯中的指针指向手帕与杯子接触的地方。

(4) 气球“生”电。

把两只吹起的气球同时在毛衣上反复摩擦,然后拎着气球的尾部将它们靠拢,然而两只气球相互排斥,很难碰到一起。

2、实验后的思考。

提问:通过上面一系列的观察实验,你有哪些不明白的地方?

(1) 塑料笔杆上的“电”哪来的?

(2) 第二个实验为什么产生了相反的结果?

(3) 为什么杯中的指针会指向手帕与杯子接触的地方?

(4) 为什么两只气球经过摩擦后不相吸?

3、小结:

在生活中,物体相互摩擦时都要带电,而且分别带者两种不同性质的电。一种叫做正电,另一种叫做负电。当两个物体互相摩擦时,一方面两物体紧密地接触在一起,同时由于摩擦的结果,使两个物体的温度升高,这时,物体原子里的电子运动就剧烈起来,有些物体原子里比较活泼的电子,就会在摩擦的过程中转移到另外的物体上去,这样,两个物体的电荷就发生了不平衡的现象,失去了电子的物体带正电,得到了多余电子的物体就带负电。物体带了电后就能吸引别的很轻小的物体了。

静电不是“生”出来的,而是物体相互摩擦产生的。

三、想一想。

提问:1、在日常生活中,你见到过哪些现象与静电有关?为什么会产生这些静电作用呢?

2、油库工作人员为什么要尽量避免穿尼龙或涤龙衣服呢?

3、为什么运送汽油的油罐车的尾部都有一条和油罐相连的铁链尾巴拖在地上?它是多余的吗?为什么?

(因为汽车在开动的时候,里面装的汽油不停地晃动,使汽油跟油槽的壁发生冲撞和摩擦,这样,就会使油槽带电。汽车的轮胎是橡胶的,是绝缘体,油槽里发生的电荷不可能通过轮胎传到地下,这样,电荷就会积聚起来,甚至有时会发出电火花。汽油是极易燃烧的物质,遇到火花,就很容易发生爆炸。还有空气中有些灰尘也带有微量的电荷,往往会把电荷传到它所停留的物体上,灰尘积累多了,也可能发生火花放电。。为了把油槽里发生的电荷以及灰尘积在汽车上的电荷随时传到地下,使它不能积蓄起来,这个传导工作就得靠汽车后面拖在地上的铁链来完成了。 自动饮水器 总4 教学目标:通过学制为小鸟准备的自动饮水器,掌握大气压力的原理,建立保护鸟类和自然生态的意识。

教学重点:学制小鸟饮用的自动引水机。

教具准备:平底盘、可乐瓶、薄铁皮、钉子、木板、玻璃杯、火柴、橡皮、硬币等。

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭示课题。

你喜欢小鸟吗?愿意为小鸟服务吗?那么,今天我们就来为小鸟制作一个自动饮水机,以免鸟儿在酷热的夏天里四处寻找不到水喝。同时爱护鸟类也是人类应有的品德和责任。

板书课题:自动饮水机

二、做一做

1、做支架。(式样可自由设计选定)

(1) 先用两块木板、一根木条、钉子等制作一个支架;

用钉子、薄铁皮将可乐瓶固定在支架上。

2、做自动饮水机。

(1) 将平底盘装满水后,平放在支架的平面板子上;

(2)再把可乐瓶灌满水,然后倒插在装满水的的平盘中。并使瓶口的位 置保持在平盘深度的一半。

三、试一试

1、自动饮水机工作原理。

当小鸟慢慢喝取盘中的水时,会使盘中水位逐渐降低;当盘中水位低于瓶口时,瓶中的水就会自动地流到盘中,使盘中水位上升;一旦盘中水位涨到淹没瓶口时,瓶中的水就会停止流出了。也就是说自制的饮水机能使得盘中始终保持一定的水供小鸟饮用。

2、思考。

(1) 想想,如果在可乐瓶的底部打一个小眼,瓶中的水将会怎样?

(2)你知道是什么控制了水的流动?

(大气压控制着水流。当盘中的水涨到淹没瓶口时,瓶内空气压力小于瓶外空气压力,水不能流出。当瓶口露出水面或在瓶的底部打一个小眼时,空气进入瓶中,瓶内外空气无压力差,水在重力的作用下自然流下。)

3、巧取硬币。

将一枚硬币放置平底盘中,使水刚好淹没硬币。要求在不直接倒出盘中的水的情况下,利用玻璃杯、橡皮和火柴,将水中的硬币用手直接取出来而有湿手。

四、作业

调查理解生活实际中,有哪些仪器设备利用了大气压力?

喷气船 总5 教学目标:利用蒸汽产生动力及生活中的作用力与反作用力现象学习制作喷气船,进一步提高学习兴趣和动手操作能力。

教学重点:理解蒸汽产生动力原理,学习制作喷气船。

教具准备:泡沫塑料板、铁丝、鸡蛋、蜡烛等。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话揭示课题

大家可知道火箭为什么会飞的道理吗?火箭到底是怎样飞行的呢?火箭是靠燃料燃烧时,向后高速喷射强大气体的反冲作用而前进的。今天,我们也就利用这个原理来学习制作喷气船。

板书课题:喷气船

二、做一做

1、做船形与支架。

(1) 将泡沫塑料按自己的意愿裁制成船形。

(2) 将铁丝弯成如P22所示的铁架形状。上面两个凹形处用来固定鸡蛋

壳,中间翘起的尖头用来插蜡烛。

2、做“蒸汽锅炉”

(1) 在鸡蛋的小端的顶端处用锥子扎一个小孔,在大端的顶端也扎一个

绿豆大的孔;

(2) 向小孔内吹气,使蛋黄蛋白从大端的孔中流出来;

(3) 用清水把鸡蛋壳内外洗干净。

(4) 在鸡蛋壳内灌一些水,注意水位不要超过蛋壳平放时小孔的高度。

(5) 用胶布把大孔封住。

3、整体安装喷气船。

(1) 把铁丝放在船体上,装上蜡烛,并将鸡蛋壳放在铁丝架上。

(2) 将小船轻轻地放在水面上,调整铁丝架的位置,使船平稳地浮在水 面上,然后将铁丝架固定在小船上。

三、试一试

点燃蜡烛,过一会儿水就沸腾了,从小孔中会喷出一股蒸汽,推动小船前进。

提问:为什么喷出的蒸汽气体方向与小船行使的方向相反呢?

(这就是生活中的作用力与反作用力现象,反作用力也就是反冲力。你用手拍桌子,手会痛;你把石子用力丢在路面上,石子会弹跳起来。这都说明,向任何物体施加一个作用力,这物体就会给你一个大小相等、方向相反的反作用力。喷气船就是靠蒸汽的反冲前进的。

四、想一想

为了使小船行使的速度达到最佳,你准备如何改进你设计制作的船模呢?

小潜艇 总6 教学目标:通过动手制作小潜艇,明白潜水艇为什么能在水中自由地上升、下降的奥秘。

教学重点:制作小潜艇。

教具准备:旧透明塑料牙刷柄、可乐瓶、钢锯、小刀、锉刀、细铁丝、酒精灯等。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话引入新课

同学们见过潜水艇吗?潜水艇与普通的船舰比较,在功能上有什么区别呢?潜水艇为什么能够在水中自由地沉下去、浮上来呢?想知道其中的奥秘吗?这节课就让我们在动手制作小潜艇的过程中明白道理吧。 板书课题:小潜艇

二、做一做

1、截取一段长约4厘米的牙刷柄,用小刀和锉刀将它修成潜艇的形状。

2、将细铁丝烧红,在潜艇顶部重心附近垂直烫若干个小孔(这些孔在潜水艇里叫做水柜)。孔的深度以能使潜艇水平地悬浮在水中为宜。

3、用锉刀把孔的周围锉平。

三、试一试

把小潜艇放入盛有大半瓶水的可乐瓶内,再拧紧瓶盖。

观察:1、用手轻轻挤压可乐瓶,小潜艇会下降吗?

2、松开手,小潜艇回上升吗?

四、想一想

1、刚才我们挤压可乐瓶时,小潜艇下降的原因是什么? (水位增高,瓶内气体压强增大;潜艇小孔内的气体也被压缩,水占据原小孔内气体空间位置,使艇的重量增加,所以,潜水艇就相应下降了)

2、那么,松开后,进入小孔的水是否能出来呢?是谁占领了小孔的空间位置呢?

(松开后,水位降低,瓶内气体压强减小;潜艇小孔内的气体压强也相应减小,气体体积增大,小孔内的水减少,潜水艇上浮)。

3、现在,你明白了潜水艇升降的道理了吗?

其实,真正的潜水艇下降,是打开进水阀门,让海水灌满水柜,使艇的重量增加,这样潜水艇就会沉下去;当潜水艇需要上浮的时候,则用机器把大量的压缩空气压进水柜,把柜里的水赶到海里,使潜水艇变轻,这时,潜水艇就浮出水面了。

五、探究

有什么办法能使潜水艇停在水的中部?

(挤压可乐瓶,使瓶内气体压强与小孔内的水储藏量达到持平时,能使潜艇停在水的中部)

凝固食品 总7 教学目标:学习制作凝固食品,了解不同凝固食品的不同制作原理,从而增长生活见识,提高生活能力。

教学重点:了解凝固食品的制作原理。

教具准备:冰箱、平底锅、小茶杯、食用胶粉、水果罐头、糖等。 教学场地:学校食堂。

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭示课题

板书:凝固食品

二、做一做

1、在平底锅中倒入150毫升的热水,加入15克食用胶粉,搅拌至胶粉溶化;

2、再加入60克白糖,用小火加热熔化;

3、将平底锅离火,又加入200毫升冷开水和100毫升水果罐头汁,搅拌均匀后使其冷却成果冻汁。

4、将罐头中的果肉放入小茶杯里,再将果冻汁倒入其中,放入冰箱内冷却凝固,果冻就做好了。

三、凝固食品的制作原理

不同的凝固食品,其制作原理不同。如:

1、果冻是靠胶粉溶液受冷凝结而成的。

2、豆腐是利用卤水使豆浆中的蛋白质凝固后加工而成的。

3、酸奶是利用鲜奶发酵制成的。因为鲜奶发酵产生的酸性物质可以帮助 蛋白质凝固。

4、鸡蛋羹是利用了蛋白质受热凝固的原理而制作的。

5、鱼冻、肉冻是靠动物胶遇冷(一种由鱼或肉的肌肉中结缔组织之一的 生胶质与水发生化学作用——水解变成的胶体)凝结而成的。

四、想一想

你还知道哪些凝固食品?它们的制作原理是什么?

五、作业

请根据各类凝固食品的制作原理,创造制作一种可口的新型风味的凝固食品。

固体酒精

一、实验目的

由于液体酒精携带不便,易流出容器造成危险,可以将酒精制成豆腐一样的块状固体。然后将其储存在铁罐中。使用时将固体酒精用火柴直接点燃。较液体酒精安全且携带安全。

二、实验原理

固体酒精并不是固体状态的酒精(酒精的熔点很低,是-117.3℃,常温下不可能是固体),而是醋酸钠与酒精形成的凝胶。

醋酸钠易溶于水而难溶于酒精,当两种溶液相混合时,醋酸钠在酒精中成为凝胶析出。液体便逐渐从浑浊到稠厚,最后凝聚为一整块,就得到固体酒精。

三、实验装置及药品

药品:醋精(30% CH3COOH 溶液),工业酒精(95% C2H5OH 溶液),食

用纯碱(Na2CO3)

装置:试管(可用耐热的玻璃容器代替),酒精灯(可用蜡烛代替),玻璃棒(可用塑料笔杆代替),火柴

四、实验步骤

步骤 实验操作

(1)将纯碱制成热的饱和溶液 /

(2)将醋精慢慢加入碳酸钠溶液中 直到不再产生气泡为止(醋酸与碳酸钠反应生成醋酸钠、水和二氧化碳) 备注

(3)将所得溶液蒸发制成饱和溶液 /

(4)在溶液中慢慢加入酒精

注意:一开始酒精会剧烈沸腾,需慢慢倒入酒精

(5) 待溶液冷却后,即可得到固体酒精 /

将所得固体酒精盛放到铁罐中,使用时点燃即可

杠杆的魔力

教学目标:学习制作杠杆,了解杠杆的工作原理,生活学会利用杠杆原理达到省力的目的。

教学重点:了解杠杆的工作原理

教具准备:回形针、螺母、棉线、吸管、胶带等

教学场地:教室

教学课时:1课时

教学过程:

一、创设情景引入

(出示大石头图片)老师在路上看到一块大石头挡住了道路,想把它移到路边,可是怎么也搬不动。你能帮老师从下面的工具中选择一种来移开大石头吗?(学生在生活中没有使用杠杆的经验,故从工具的选择入手)

„„

(生:用棍子来撬)怎么撬?你能上来演示给同学们看看吗?

还要在棍子下面放个小石头?放在什么位置?起什么作用?(支撑棍子,棍子在上面才能转动)老师介绍:这就是一个支点。

请同学们用沙包当作石头,用直尺作撬棍,用橡皮作支点,一起来试一试。(学生体验撬石头)

二、认识杠杆

1、教师介绍杠杆:像我们现在用来撬石头的这个棍子这样的简单机械叫做杠杆。杠杆上有三个重要的位置:支撑杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫做用力点。杠杆克服阻力的位置叫阻力点。(课件展示)

我们的生活中那些地方用到了杠杆?(学生举例)

2、引导学生思考:(教师在黑板上画出示意图)

(1)我们刚才把支点防在什么位置上?(靠近阻力点的位置)为什么要放在着儿?

(2)如果移动支点到杠杆的中间,又会怎么样?为什么?

(3)如果把支点移到靠近用力点的位置,又会怎么样?为什么?

(板书示意图,并根据学生回答板书:省力?费力?„„)

三、研究杠杆的秘密:

1、通过刚才我们对杠杆三种情况的猜测,改变杠杆支点的位置,杠杆上哪些因素发生了变化?你认为杠杆撬起重物可能与哪些因素有关?

(支点的位置----支点到用力点的距离和支点到阻力点的距离有关,还与阻力和用力的大小有关)

下面我们用杠杆尺和钩码来研究它们究竟是怎样的一种关系。

2、我们先来认识一下实验的工具:老师给大家准备好了杠杆尺和钩码,放在了你们的桌上。

观察杠杆尺有什么特点?(左边5个小孔,右边5个小孔。每个孔与孔之间一样长。)

3、指导学生设计实验:

(1)我们准备怎样进行实验?小组同学根据我们的实验材料讨论一下。(课件出示提示问题)

①杠杆尺上的三个点分别在什么位置?

②钩码在实验中有什么作用?

③怎样体现杠杆上两边距离(支点位置)的改变?

④实验中要记录哪些数据?

⑤在实验中可能会出现这三种情况(图片出示杠杆挂上钩码后的三种状态),要记录杠杆尺在什么状态下的数据?如果杠杆尺没有平衡该怎么办?

(2)交流实验方法,其他小组补充修改。

(3)课件展示实验要求:

我们把杠杆尺作为撬棍,把挂在左边的钩码看做要撬起的重物,把挂在右边的钩码看做我们用的力。当杠杆尺平衡的时候,记录下左右两边的钩码数和距离支点的格数。实验中小组同学要合作互助,共同完成实验。看哪组同学得到的数据更多更有说服力。

4、组织学生分组实验,

请同学们在小组内合作开展实验,并把数据记录在表格内。

4、交流、分析数据:

(1)交流数据:请一个小组的同学上台与大家分享你们记录的数据,其他组观察他们的数据,将不同数据添加在你们的表上。

其他组有不同数据的上台补充。

(2)分析表中的数据:我们发现了什么规律?

左边钩码数X左边的距离 = 右边钩码数X右边的距离

对照黑板上的图例进行转化:物体的重量乘上阻力点到支点的距离 = 用的力乘上用力点到支点的距离

还有什么发现?„„

(3)你能用我们发现的规律完成下面的表格吗?

观察表中的用力情况和两边距离,我们发现了什么?能根据规律进行合理的解释吗?

(4)你能自己设计表格和数据来分析另外两种情况吗?试一试。

(引导学生观察黑板上三种情况进行解释):两边积相等,如果右边的距离大于左边的距离,那么右边用的力就比左边小。„„

四、全课小结:

通过今天的学习,你有什么收获(知识、方法„„)?还有哪些疑问?

五、运用规律解决问题

我们学习了杠杆的知识。我们再来看看这些我们生活中常见的工具是不是杠杆呢?你能根据我们刚才的实验给他们分一分类吗?

青少年肥胖现象及原因调查 总8~9

教学目标:通过相互交流《青少年肥胖现象及原因调查》结果,使大家了解导致青少年发生肥胖的主要原因,深刻认识肥胖的危害性,研究预防肥胖的措施。初步掌握统计概率思想,学会制作统计表。

教学重点:导致青少年发生肥胖的主要原因,认识肥胖的危害性。 教具准备:投影仪

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、为什么要进行青少年肥胖现象及原因调查。

有资料表明,随着我国经济的发展和人民生活水平的提高,肥胖儿童和青少年在全国普遍存在增加的趋势。有些城市中小学生肥胖发生率逐年增长,已达5%--10%。教育部等5个部委2001年对30万名7--22岁学生进

行的调查表明:男生超重和肥胖率已从10年前的2.7%上升到8.65%,女生超重及肥胖也从3.38%上升到7.18%,城市中男生超重及肥胖高达

12.03%。我国青少年肥胖症发生率逐年升高,有的地方高达15.3%。青少年的这种不良饮食习惯和生活方式,为成年后罹患心脑血管病、高血压、糖尿病、肝胆疾病等慢性病埋下了“定时炸弹”。

二、青少年肥胖的原因。

1、肥胖的原因。

儿童肥胖的主要原因是由于很多学生和家长缺乏合理营养知识,片面 追求摄入高脂肪、高蛋白食物,加上运动量不足,结果摄入的能量超过消耗,多余的能量在体内转变为脂肪而导致肥胖。

2、估算肥胖的经验公式:

男:标准体重(千克)= 身高(厘米)- 105

女:标准体重(千克)= 身高(厘米)- 100

超过标准体重10%为超重,超过20%为肥胖,超过40%为过度肥胖。

三、肥胖的危害性。

肥胖是一种世界性的疾病。儿童肥胖的主要原因是摄入的能量超过消耗,多余的能量在体内转变为脂肪而导致肥胖。青少年尤其是女孩往往为了减肥盲目节食,引起体内新陈代谢紊乱,抵抗力下降,严重者可出现低血钾、低血糖,易患传染病,甚至由于厌食导致死亡。

四、确定调查对象,制作统计表或写书面调查报告。

要求在两周内完成作业。

第二课时

一、检查落实

检查上节课布置的作业——《青少年肥胖现象及原因调查》统计表及 调查报告完成情况。

二、专题交流

1、你为什么要搞这项调查?

2、调查了多少对象?怎么调查的?

3、调查结果怎样?在你的调查中,所表现出来的青少年肥胖的主要原因是什么?

4、面对所调查的情况,你想到了什么问题?

三、讨论

如何预防青少年肥胖症?

四、作业

回家与爸爸妈妈一起制定一个根据不同年龄段学生的营养标准,合理调配膳食热能和各种营养素,做到荤素、粗细搭配的饮食方案。