小班生活活动教案

小班(生活活动)教案:一双有蝴蝶结的鞋

【活动目标】

1、教师教幼儿学系鞋带的方法。

2、根据顺口溜“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。

【活动准备】

1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。

2、短绸带人手一根。

3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

【活动过程】

游戏一:

1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。

2、教师提问。

(1)故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)佳佳过生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?

3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结,过程中提醒幼儿用正确的方法,先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结

游戏二:

1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的?

2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

4、幼儿之间比赛,看一看谁的鞋带系得又快又好。

在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。

活动中注意以下几点:

1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。

2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。所以幼儿自理能力的培养尤其重要,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

小班生活动手区活动教案:晾毛巾

价值取向:

1、引导幼儿认识夹子、毛巾,尝试用夹子把毛巾夹起来,锻炼手部的肌肉力量。

2、帮助幼儿巩固对红、黄、绿三种色彩的认识,能在操作活动中注意夹子与毛巾的一致色彩。

3、引导幼儿练习说话:“红夹子夹红毛巾、绿夹子夹绿毛巾。”

4、鼓励幼儿创造出不同方向、形态的夹毛巾方法,提高幼儿的创造力,并让幼儿体验活动的乐趣。

材料设计:

1、在适合幼儿身高操作的墙壁处利用两个吸钩、红黄绿三种颜色的夹子、绳子布置成晾毛巾的场景,并贴上相应的汉字“毛巾晾起来。”

2、准备一个小箩筐,内叠放有红、黄、绿三种颜色的小毛巾若干。

玩法提示:

1、引导幼儿学习正确夹夹子的方法,体会夹子活动的乐趣。

2、引导幼儿观察毛巾、夹子的不同颜色,巩固认识红、黄、绿。

3、鼓励幼儿大胆操作,把毛巾夹在同种色彩的夹子上。

4、活动结束后,引导幼儿把毛巾取下来,叠放在小箩筐里。

指导要点:

1、引导幼儿在夹毛巾的过程中,要一手拎住毛巾的角,一手使用夹子。

2、鼓励幼儿在活动中学说:“红夹子夹红毛巾。”提高幼儿的口语表达能力。

3、对于能力较弱的幼儿教师一开始要手把手地指导,给予他们足够的自信心。

幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯

幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯

设计说明:

本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。

一、活动目标:

1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动准备:

自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。

三、活动过程:

(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌:

小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。

你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?

4、师幼空手做动作。

(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲

(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”

(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)

滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?

(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三”

(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)

(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的?

(1)师示范身体滑滑梯。

(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

(3)师和幼儿集体练习。

(三)活动延伸。

小班生活活动教案

小班生活活动教案《不爱干净的宝宝》

胡丹丹

活动目标:

1、学习正确的擦鼻涕方法。

2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

活动准备:

请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只,内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。

活动过程:

(一)猪妈妈以敲门的形式出现,来吸引幼儿的注意力,引起幼儿的学习兴趣。

1、“咚咚咚”,老师边去开门边问:“谁在敲门呀?”“哎,小朋友,谁到我们班来做客了?”

2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。

3、师问:“猪妈妈,今天你来我班有事吗?”

4、猪妈妈说:“嗨,我的宝宝不见了,不知去哪儿了,所以,我到你们班上来找找,看看我的宝宝是不是在你们这里”。

5、师问:“猪妈妈,猪妈妈,你的宝宝长的怎么样?”

6、猪妈妈说:“我的宝宝脸上脏乎乎的,流着鼻涕,还用手抹,抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们,帮我找找好吗?”

7、师说:“小朋友,你们仔细找找,看谁像她的宝宝,长着长长的胡须。” (要求幼儿互相检查)

8、他们为什么会长胡须呢?

(二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法:

1、 师问:小朋友,你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。 那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦,请幼儿注意,擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。

2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿

注意看)

3、擦完后问:这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较,说出正确的擦鼻涕方法。)

4、师:好,下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

5、师分布示范:a、双手打开餐巾纸,b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。

6、全体幼儿练习,师个别指导,最后互相检查。

总结:

我们的小朋友真棒,个个都学会了,以后呀,鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹,记住要用餐巾纸或手帕擦,向中间捏拢,擦得干干净净的,做个爱清洁的好宝宝。

生活活动:漱漱口—幼儿园小班健康教案

生活活动:漱漱口—幼儿园小班健康教案

活动目标:

1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿

活动准备:

1.芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

活动过程:

活动导入,请客吃糖:

1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀?(教师出示芝麻糖,让幼儿品尝)

“老师带来的糖好吃吗?哎呀,你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻,引导幼儿之间相互观察自己的牙齿)。

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

4、教师总结:

牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的,请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口)

4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习:正确漱口的方法

(1)、教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

(2)、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

(3)、请个别幼儿听口令做动作。

(4)、集体听口令,做动作。

5、漱口,幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。

6、照照镜子,比一比,谁的牙齿最干净。漱口习惯的养成,光靠幼儿园是不行的,所以,学习活动结束后,应将漱口要求及儿歌内容告之家长,请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。

活动反思:

饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,孩子养成这个习惯可不是件容易的事,尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”,能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。

自从那次观察活动后,孩子们漱口积极多了,不用老师提醒了。

在日常生活中,我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样,我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性,并逐渐把这种认识变成自觉的行动。

小班生活活动教案:我学会穿鞋子了

(一)活动目标:

1.通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。

2.学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。

(二)活动准备:

1.爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。

2.实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

3.各种大小的鞋子若干。

4.会念脱鞋儿歌。

(三)活动过程:

1.脱鞋子。

师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!

幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。

(评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。)

2.通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。

(1)出示大小不同的脚图。

师:瞧!这些是什么?

幼:这是脚。

师:猜猜,这是谁的脚呢?

幼a:这是爸爸的脚。

幼b:这是妈妈的脚。

幼c:还有是小宝宝的脚。

(2)出示人物图。

师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。

(3)给宝宝穿大鞋。

师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?

幼a:好的,穿了会很舒服。

幼b:不好,鞋子太大会摔跤。

幼c:小宝宝穿大鞋不好看。

(评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫。)

(4)幼儿穿大鞋,亲身体验。

师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?

①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。

师:你的小脚会做什么?

幼a:我的小脚会走路。

幼b:我的小脚会跑步。

幼c:我的小脚会跳舞。

②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?

幼a:我的脚好像在里面跳舞。

幼b:我穿了大鞋摔了一跤。

幼c:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。

(评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,

轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。)

3.学穿鞋子。

(1)试穿合适的鞋,帮助检查。

师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。

师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?

幼a:很舒服。

幼b:方便、轻松。

幼c:不会摔跤。

(2)边学儿歌边学穿鞋。

师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。)

(3)念儿歌穿自己的鞋。

师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。

小结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

(评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)

4.在欢乐的音乐声中脚跳舞。

师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

(评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。)

5.结束。

小班生活活动教案:摘蚕豆

小班生活活动教案:摘蚕豆

小班生活活动教案:摘蚕豆

设计意图:

在晨间活动时佳佳跑到面前说:“老师、老师家昨天吃的是蚕豆好吃呢,喜欢呢!”听了她的说对她笑了笑说:“们幼儿园的种植园地里也有蚕豆你看见了吗?”佳佳摇摇头:“那你们怎么不去摘蚕豆的啊?还想吃呢!”有了孩子的要求们小班年级组就组织了这次活动。 活动目标;

1、蚕豆,知道蚕豆是生长在那里的?并能用手摘蚕豆。

2、能在田野里分散的摘蚕豆,并注意安全。

活动准备:

1、种有蚕豆的种植园地。

2、装蚕豆的筐5~8个。

活动过程:

1、出示蚕豆,让幼儿认识蚕豆的外形特征。

教师:小朋友们看,这是什么?你看过它吗?在那里看过的?它像什么?

2、带领幼儿到种植园地去摘蚕豆。

教师:看!那里有什么?它生长在什么地方?在茎的什么地方?

3、带领幼儿摘蚕豆,要求幼儿注意安全。分散了摘蚕豆,不要把蚕豆的根拔出来。

4、 把摘下来的蚕豆带到班上让幼儿把豆夹拨去。

5、把摘下来的蚕豆送到厨房里给厨房的工作人员做菜。

小班生活活动教案:自己动手剥

一、设计意图:

幼儿的生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。在我们的日常生活中,一般家长都不够重视孩子生活自理能力的培养,总是认为孩子张大了就什么都会了。就是幼儿园教育中,似乎也或多或少存在着忽视之处。如我们经常会在托班和小班看到这样的情景:幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心等。老师可能是出于为了不让孩子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以说是好心的原因吧。但其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手的机会给剥夺了,不仅如此,慢慢地幼儿的依赖性也会滋生而长。因此,无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善,那么我们更应利用日常生活教育的契机,让他们学习一些简单的、基本的生活技能,发展他们的动手能力。

“自己动手剥”这一生活活动,就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时,能不依赖于别人,自己动手剥,学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中,应该充分结合幼儿的日常生活活动,如午餐、午点,让幼儿尝试如何动手剥,获得感知的体验,并可创设一些游戏,再提供多种可剥的食品,让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中,再也不要依赖于别人,自己动手剥,甚至能帮大人剥一些东西。在这同时,除了培养幼儿的动手能力以外,还应注意培养良好的卫生习惯,在剥食品时,不乱丢外壳和残渣,并能放在指定处。

二、活动目标

1、学习自己动手剥-些食品的皮、壳或包装纸等,提高实践操作能力。

2、能把剥下来的食品外壳或残渣放在指定的地方。

三、重点与难点

重点:掌握一些剥食品的技能。

难点:在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

四、活动准备:

提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

五、活动流程

尝试——练习——巩固

1、尝试

利用在园午餐午点,提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品,让幼儿尝试如何剥去这些食品

的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食:

(1)如吃白煮的鸡蛋时,先让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范,边示范教师边念顺口溜:“拿起蛋要轻轻敲,敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥,剥呀剥,剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中,增加幼儿动手剥的兴趣,并掌握剥蛋的技能。

(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要让幼儿知道:吃这些水果,先要剥皮,尝试自己动手剥,果皮要轻轻剥,剥下的果皮也要放放好。

(3)如遇吃包装糖果、点心时,让幼儿动手尝试,怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口,有的则要顺封口的齿形拉,让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

2.练习

创设游戏活动,进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

(1)结合我班开展的主题活动:《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》,开设“糖果超市”和“水果店”(幼儿自带一些食品和水果),让幼儿挑选自己喜爱的食品,并互相品尝喜欢的食品,但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

(2)开设生活区角活动:提供更多种类的可剥食品(如浸泡过的花生米、莲子等),让幼儿知道,这些食品在烧煮之前,先要剥掉外壳和皮,我们小朋友在家里要帮大人劳动,学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

(3)比赛性游戏,如比赛项目要过三关:剥皮、剥壳、剥包装袋。

3、巩固

在日常生活中,成人要坚持让幼儿自己动手剥,不要轻易地包办代替。在此基础上,进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法,不断提高幼儿的动手能力。

小班生活活动教案

小班生活活动教案《不爱干净的宝宝》

活动目标:

1、学习正确的擦鼻涕方法。

2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

活动准备:

请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只,内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。

活动过程:

(一)猪妈妈以敲门的形式出现,来吸引幼儿的注意力,引起幼儿的学习兴趣。

1、“咚咚咚”,老师边去开门边问:“谁在敲门呀?”“哎,小朋友,谁到我们班来做客了?”

2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。

3、师问:“猪妈妈,今天你来我班有事吗?”

4、猪妈妈说:“嗨,我的宝宝不见了,不知去哪儿了,所以,我到你们班上来找找,看看我的宝宝是不是在你们这里”。

5、师问:“猪妈妈,猪妈妈,你的宝宝长的怎么样?”

6、猪妈妈说:“我的宝宝脸上脏乎乎的,流着鼻涕,还用手抹,抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们,帮我找找好吗?”

7、师说:“小朋友,你们仔细找找,看谁像她的宝宝,长着长长的胡须。” (要求幼儿互相检查)

8、他们为什么会长胡须呢?

(二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法:

1、 师问:小朋友,你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。 那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦,请幼儿注意,擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。

2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿注意看)

3、擦完后问:这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较,说出正确的擦鼻涕方法。)

4、师:好,下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

5、师分布示范:a、双手打开餐巾纸,b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。

6、全体幼儿练习,师个别指导,最后互相检查。

总结:

我们的小朋友真棒,个个都学会了,以后呀,鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹,记住要用餐巾纸或手帕擦,向中间捏拢,擦得干干净净的,做个爱清洁的好宝宝。

小班生活区活动教案:小兔种萝卜

价值取向:

1、激发幼儿对种萝卜活动的兴趣,从中体验生活游戏的乐趣。

2、培养幼儿小肌肉动作的发展、手口一致地数数与按序摆放的能力。

3、在插插、说说中让幼儿了解小兔子的生活习性。继而激发孩子对小动物的探索欲望及喜爱之情。

材料设计:

1、选取一个大小适中的废纸盒(鞋盒大小),用彩色纸包装饰好盒子,在盒子朝上的一面划上若干切口作为种萝卜的地方,再在侧面贴上一个小兔的图片。

2、制作一些形象的萝卜图片塑封好(青菜等也可以),放在小箩筐中。

玩法提示:

1、幼儿选择这个游戏时,要拿好纸盒与萝卜图片。

2、然后从小箩筐中拿出萝卜插到纸盒上划好的切口中。

3、幼儿种好一个萝卜说一句话“小白兔种了一个萝卜”,然后再拿第二个,按顺序、有条理的玩此游戏。

指导要点:

1、萝卜要插牢,不能东倒西歪的。

2、提醒幼儿每次插一个,按顺序一排一排插,插好第一排再插第二排。边插边说“小兔种了几个萝卜”。