幼儿园园本培训内容

范文一:幼儿园保育员培训内容

11月份实验幼儿园保育员培训内容

一、常见传染病的预防及护理

(一)水痘

1.流行特点 水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病。水痘的传染性很强,以6个月~3岁的小儿发病率最高。多发生于冬春季。病毒存在于病人鼻咽分泌物及水痘疱疹的浆液中。从病人发病日起到皮疹全部干燥结痂,都有传染性。 病初,主要经飞沫传染。皮肤疱疹破溃后,可经衣物、用具等传染。

2.症状 病初1~2天有低热,以后出皮疹。皮疹先见于头皮、面部,渐延及躯干、四肢。最初皮疹是红色小点,一天左右变为水疱,3~4天后水疱干缩,结成痂皮。干痂脱落后,皮肤不留疤痕。在得病的一周之内,由于新的皮疹陆续出现,而陈旧的皮疹已经结痂,在病人皮肤上可同时见到红色小点、水疱、结痂三种类型的皮疹。出皮疹期间皮肤瘙痒。

3.护理 保持皮肤清洁,内衣、床单要勤换洗。因皮肤瘙痒,小儿常抓破皮肤可造成化脓性皮肤病。可用炉干石擦剂擦在皮肤上止痒。给小儿勤剪指甲,以免搔伤皮肤。

4.预防 早发现、早隔离病人。病人隔离至皮疹全部干燥结痂,没有新皮疹出现,方可回班。接触者检疫。病人停留过的房间开窗通风3小时。

(二)麻疹

1.流行特点 麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的分泌物中,主要经飞沫传染。病毒离开人体后,生存力不强,在流通的空气中或日光下经半小时即被杀死。由于母体抗体的免疫作用,3~4个月以下的乳儿不得麻疹。随着母体的抗体逐渐消失,6~8个月的小儿就很容易被传染上麻诊。自应用麻疹疫苗以来,麻疹的发病有向较大年龄推移的现象。麻疹一年四季都可发生,但以冬春季多见。

2.症状

(1)病初3~4天可有发热、咳嗽、流鼻涕、眼怕光、流泪等现象。大多数病人在发热后2~3天,在口腔两侧的颊黏膜上,有灰白色的小点,针头大小,外周有红晕。这种麻疹黏膜斑是早期诊断麻疹的重要依据。

(2)于发热后3~4天开始出皮疹。皮疹先见于耳后、颈部,渐至面部、躯干、四肢,最后手心、脚心出疹。皮疹与皮疹之间可见到正常的皮肤。出疹期间全身症状加重,高热、咳嗽,常有呕吐、腹泻。

(3)出疹一般持续3~4天,疹子顺利出齐后开始消退,体温渐恢复正常。皮疹消退后留下褐色的斑点,经2~3周斑点完全消失。

3.护理

(1)病人住室应保持空气新鲜,但不宜让风直吹着病儿。室温应较恒定,避免忽冷忽热,空气应较湿润。

(2)常洗脸。用温开水洗净眼分泌物,不要让眼屎封住眼睛。不必擦拭口腔,多喝开水就可以达到清洁口腔的目的。及时清除

鼻腔分泌物。

(3)饮食宜富于营养而好消化。发热时,可吃流质饮食。热退,饮食仍须清淡,但不必吃素。因为麻疹病程长,体内营养物质的消耗较多,完全吃素,就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物质,不仅疾病不易痊愈,还可能得维生素A缺乏症。在出疹期间喝芦根水,可帮助表疹(使疹子出透)。

(4)注意发现并发症。如果病人高热不退、咳嗽加重、气喘发憋,常是并发肺炎的表现。若病人声音嘶哑、喝水吃奶发呛、吸气时明显费力,是并发喉炎的表现。有并发症时,常常疹子出不透,疹色淡白或发紫。有并发症应及时治疗。

4.预防

(1)接种麻疹减毒活疫菌。

(2)2岁以下或有慢性病的小儿,接触麻疹病人后,可进行人工被动免疫。用于人工被动免疫的生物制品有丙种球蛋白、胎盘球蛋白等。人工被动免疫的免疫力可立即出现,但持续时间只2—3周。在小儿接触麻疹后5天内注射足量的人工被动免疫制品可制止发病;在接触5~9天内注射,可减轻症状。

(3)病人停留过的房间,开窗通风3小时。

(4)接触者检疫。

(三)风疹

1.流行特点 风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病,传染性较小。

2.症状

(1)潜伏期约10~21天。

(2)病初可有发热、咳嗽、流鼻涕等症状,体温多在39℃以下。

(3)发热当日或次日就出现皮疹。皮疹很快布满全身,但手心、脚心一般没有皮疹。

(4)病人耳后及枕部的淋巴结肿大。

3.护理 发热时卧床休息,多喝开水。一般不需特殊治疗。孕妇勿护理风疹病人,以免感染风疹,致胎儿畸形。

(四)幼儿急疹

1.流行特点 幼儿急疹是由病毒引起的呼吸道传染病,传染性不强,多发生在6个月~1岁半的小儿。

2.症状

(1)潜伏期约4~8天。

(2)起病突然,体温可达39℃~41℃,食欲差,但精神尚好。

(3)高热3~5天后体温骤然下降。在体温下降时出现皮疹,1~2日皮疹完全退净。

3.护理 高热期间多喝水,适当服退热药降温,以免因高热而惊厥。

(五)流行性腮腺炎

1.流行特点 流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。

病人腮腺肿大期间,唾液中有病毒,可经飞沫传染。

2.症状

(1)起病急,可有发热、畏寒、头痛、食欲不振等症状。

(2)1~2天后腮腺肿大,肿大以耳垂为中心,边缘不清楚,有轻度压痛。张口或咀嚼时感到腮腺部位胀痛,尤以吃硬的或酸的食物时疼痛加剧。

(3)一般先一侧腮腺肿大,1~2日后另侧也肿大,经4~5天消肿。

3.护理

(1)食后漱口,保持口腔清洁。

(2)饮食以流质、软食为宜,避免吃酸、辣的食物。

(3)本病可采用中草药治疗,

如板兰根冲剂等。

4.预防

(1)病人隔离至腮腺完全消肿为止。

(2)接触者可服板兰根冲剂预防。

(六)百日咳

1.流行特点 百日咳为百日咳杆菌引起的呼吸道传染病。百日咳杆菌离开人体后生存力不强。病人自潜伏期末至发病后6周均有传染性,主要经飞沫传染。近十几年来,百日咳的发病率下降,但3个月以内乳儿发生百日咳所占的比例显著增高(新生儿也可受感染)。

2.症状

(1)病初类似感冒,数日后咳嗽加重,尤其夜间咳重。经1~2周发展为阵咳期。

(2)阵咳期 表现为一阵一阵的咳嗽。咳声短促,连咳十数声而无吸气间隙,脸憋红,鼻涕、眼泪流出,最后有一深长的吸气,并发出“鸡鸣”样吼声,常将食物吐出。值得注意的是,新生儿患百日咳,因咳嗽无力,气管、支气管管腔狭窄,很容易被痰液堵塞,因此得百日咳以后病情常不表现出典型的一阵阵咳嗽,只是一阵阵憋气、面色青紫。

(3)恢复期 经2~6周的阵咳期以后,进入恢复期。恢复期约2~3周。

3.护理

(1)病人住室应空气新鲜。不要在室内吸烟、炒菜,以免引起咳嗽。给病儿穿暖和,到户外轻微活动,可以减少阵咳的发作。

(2)因病人常有呕吐,呕吐后要补给少量食物。饮食宜少量多餐,选择有营养较黏稠的食物。

4.预防

(1)接种百白破混合制剂。

(2)早发现、早隔离病人。

(3)接触者检疫,在检疫期间出现咳嗽症状即应隔离观察。

(七)猩红热

1.流行特点 猩红热为乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。病菌在人体外生活力较强。

病人和带菌者是主要的传染源。主要经飞沫传染。少数可由被细菌污染的食物、玩具、书等传播。近几年,轻型不典型的病人增多。

2.症状

(1)起病急,可有发热、咽痛、呕吐等症状。

(2)出疹期 于发病后1~2天出皮疹。皮疹从耳后、颈部、皮疹细密,压迫可退色。皮疹之间的皮肤,为一片猩红色,用手按压红色可暂退。在肘弯、腋窝、大腿根等皮肤有皱褶处,皮疹十分密集,呈现一条条红线。皮肤瘙痒。两颊发红,但口唇周围明显苍白。

于病后2~3天,舌乳头肿大突出,很像杨梅,故叫“杨梅舌”。

3.护理

(1)需用抗菌素彻底治疗,以免咽部长期带菌。抗菌素的用法应遵医嘱。

(2)病人需卧床休息。常用盐水漱口,保持口腔清洁。

(3)在病后2~3周时要检查尿。因少数病人可并发急性肾炎。

4.预防

(1)早隔离病人。

(2)接触者检疫。在检疫期间发现有咽炎、扁桃体炎,尽早用抗菌素治疗。

(3)病人停留过的房间,可用食醋熏蒸消毒。取食醋50毫升,加等量水,倒入容器中。关

好门窗,煮沸食醋,待完全蒸发后半小时开窗通风换气。

(八)流行性脑脊髓膜炎

1.流行特点 流行性脑脊髓膜炎,简称流脑,是由细菌引起的呼吸道传染病。病菌存在于病人的鼻咽部,主要经飞沫传染。冬春季,室内通风不良,人体呼吸道抵抗力下降,容易造成流脑的流行。

2.症状

(1)病初类似感冒,发热、寒战,但流鼻涕、打喷嚏、咳嗽等症状不明显。

(2)剧烈头痛,肌肉酸痛、关节痛。

(3)频繁呕吐,呈喷射状,即没感到恶心就喷吐出来。

(4)病人烦躁或神智恍惚,嗜睡。乳儿常有尖叫、惊跳。病情进一步发展可出现抽风、昏迷。

(5)发病后几小时,皮肤上可出现出血性皮疹。用手指压迫后红色不退,是出血性皮疹的特点。

(6)颈部有抵抗感。让病人仰卧,检查者托住病人的头,向胸前屈曲。检查者可感到病人的颈部发硬,很难使病人的下巴贴到前胸。

总之,流脑的早期症状类似感冒,但病情可以在短时间内恶化,抢救流脑需分秒必争。若于冬春季,发现“感冒”的病人,有剧烈头痛、频繁呕吐,精神很差、皮肤有出血点等要迅速送医院诊治。

3.预防

(1)接种流行性脑脊髓膜炎菌苗。

(2)室内经常开窗通风,保持空气新鲜。冬春季,尽量不组织儿童去人多的公共场所。

(3)接触者检疫,可服磺胺嘧啶预防,药量遵医嘱,服药期间多喝开水。

(九)传染性肝炎

1.流行特点 传染性肝炎是由病毒引起的传染病。肝炎病毒最常见的为甲、乙型。

(1)甲型肝炎病毒 引起甲型传染性肝炎。该病毒耐热,一般的消毒剂,如高锰酸钾不能杀灭甲型肝炎病毒。

病毒存在于病人的粪便中,粪便污染了食物、饮水,经口造成传染。

人感染了甲型肝炎病毒以后,约经1个月的潜伏期后发病,多为黄疸型肝炎。

(2)乙型肝炎病毒 引起乙型传染性肝炎,该病毒耐热。病毒存在于病人的血液、粪便、唾液、鼻涕、乳汁等中。含有病毒的极微量血液就能造成传染。可通过输血、注射血制品、共用注射器等途径传播。由于病人的唾液和鼻咽分泌物中也有病毒,所以日常生活密切接触,如共用牙刷、食具,也是传染的途径。在乙型传染性肝炎病人及带病毒者的血液中,“肝炎抗原”(或称澳抗)阳性,可借此与甲型传染性肝炎区别。人感染了乙型肝炎病毒,约经2~6个月的潜伏期后发病,多为无黄疸型肝炎。

2.症状 无论甲型、乙型传染性肝炎,在症状上都可分为黄疸型与无黄疸型两种。

(1)黄疸型肝炎

①病初类似感冒,相继出现食欲减退、恶心、呕吐、腹泻等症状,尤其不喜欢吃油腻的食物。

②精神不好,乏力。

平时活泼好动的小儿,病后愿意坐着或要求上床。平时不爱哭的小儿,表现出烦躁、好发脾气。

③经l周左右,巩膜、皮肤出现黄疸,尿色加深。肝功能不正常。

④出现黄疸2~6周以后,黄疸消退,食欲、精神好转,肝功目逐渐恢复正常。

(2)无黄疸型肝炎 与黄疸型比较,病情轻。一般有发热、乏力、恶心、呕吐、头晕等症状。在病程中始终不出现黄疸。

3.护理

(1)患急性肝炎应卧床休息,病情好转后可轻微活动,但以不感觉疲劳为度。

(2)饮食宜少吃脂肪,适当增加蛋白质和糖的量,多吃水果、蔬菜。

4.预防

(1)防止病从口人,讲究饮食卫生、个人卫生。饭前用肥皂、流动水洗手。水杯、牙刷不能混用。

(2)做好日常的消毒工作。食具、水杯煮沸消毒。

(3)预防接种用的针头、针管用后煮沸消毒。每注射一个人换一套针头、针管。

(4)工作人员定期进行健康检查。

(5)早发现、早隔离病人。病人隔离后,所在的班要做彻底消毒。家具、玩具可用3%漂白粉澄清液擦拭。被褥、衣服可在日光下曝晒4~6小时。食具、毛巾等煮沸消毒。便盆用3%漂白粉澄清液浸泡2小时。

(十)细菌性痢疾

1.流行特点 细菌性痢疾是由细菌引起的肠道传染病。病菌存在于病人的粪便中,经口传染。

2.症状

(1)发病急,高热、腹痛、腹泻。一日可腹泻几十次,有明显的里急后重(有总排不净大便的感觉)。大便内有黏液及脓血。

(2)少数病人高热,很快抽风、昏迷,为中毒型痢疾。

3.护理

(1)发热时应卧床休息,饮食以流质或半流质为主,忌食多渣、油腻或有刺激性的食物。病情好转后逐步恢复普通饮食并加强营养。

(2)应遵医嘱服药。急性菌痢的疗程一般为7~10天,若未按医嘱服药,治疗不彻底,易转成慢性菌痢。

4.预防

(1)早期发现、隔离及治疗病人及带菌者。

(2)加强环境卫生、饮食卫生和个人卫生。

(3)夏秋季可就地取材,采用集体服药预防的方法,如马齿苋煎剂有一定的预防效果。

(十一)流行性乙型脑炎

1.流行特点 流行性乙型脑炎(简称乙脑)是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病,通过蚊虫传播,多发生于儿童,流行于夏秋季。生仔猪经过一个夏季,几乎100%被感染,猪为本病的重要传染源,蚊虫吸猪血则带上乙脑病毒,再叮咬健康人时,就把乙脑病毒注入人体。

2.症状

(1)起病急。发热、头痛、喷射性呕吐、嗜睡。

(2)2~3天后,体温可达40℃以上,抽风、昏迷。

(3)经中西医结合治疗乙脑,使乙脑的病死率明显下降。但少数病人仍可留下后遗症,如不能说话、肢体瘫

痪、智力减退等。

3.预防

(1)应在流行期前1~2月接种乙脑疫苗。

(2)搞好环境卫生,消灭蚊虫孳生地。在流行季节应充分利用蚊帐、避蚊油、蚊香以及各种烟熏剂(除虫菊、青蒿、苦艾、辣蓼等)防蚊、驱蚊。

(十二)甲型流感

1.流行特点 甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒,在人群中传播。早期被称为猪流感。与以往或目前的季节性流感病毒不同,该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段。人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人传染人,人感染甲流后的早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。最明显症状是,体温突然超过39度,肌肉酸痛感明显增强,伴随有眩晕、头疼、腹泻、呕吐等症状或其中部分症状。

2.症状 甲型H1N1流感的潜伏期,较流感、禽流感潜伏期长,潜伏期时长1~7天。 部分患者病情可迅速发展,来势凶猛、突然高热、体温超过38℃,甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤,导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。

3.预防

(1)勤洗手,养成良好的个人卫生习惯。

(2)睡眠充足,多喝水,保持身体健康。

(3)应保持室内通风,少去人多、不通风的场所。

(4)做饭时生熟要分开,猪肉烹饪至71℃以上,以完全杀死甲型H1N1流感病毒。

(5)避免接触生猪或前往有猪的场所。

(6)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,如无纸巾不宜用手,而是用肘部遮住口鼻。

(7)常备治疗感冒的药物,一旦出现流感样症状(发热、咳嗽、流涕等),应尽早服药对症治疗,并尽快就医,不要上班或上学,尽量减少与他人接触的机会。

(8)避免接触出现流感样症状的病人。

(9)由于此次流行的病毒是A/H1N1型流感病毒,目前针对甲型H1N1流感的人用疫苗已开始生产,人注射普通流感疫苗不能有效预防甲型H1N1流感。

(10)普通家庭还可用酒精为日常用品消毒。

二、常见意外事故的急救

1、摔伤、抓伤、跌倒、蹭破皮肤,只破皮的清理干净即可,(或用冷毛巾敷,并抹上蛋清、消炎药)若较深处、有出血,应用自来水或生理盐水洗干净,并用酒精消毒,更甚者送医院治疗。

2、剪刀、小刀划破,用干净的纱布按压伤口进行止血,用酒精消毒包扎。若玻璃扎伤的应道医院清理出碎玻璃片,再进行消毒包扎。

3、挤伤,(门、抽屉

、椅子)无破损的应立即冷敷,若痛苦难忍时,应将手上的手高举过心脏。若出血应消毒、包扎、冷敷。

4、头部摔伤,若出血,应立即按压出血处并及时到医院就医,若不出血但伴有恶心、呕吐也要立即就医。

5、蜂刺伤,用橡皮膏将小刺粘出来,然后用碱水涂抹伤处。(蜂毒液时弱酸性,可以用碱中和)

6、豆、花生、纽扣、瓜子等进入呼吸道,先是咳嗽,继则呼吸困难,甚至窒息死亡,应立即拍打后背,借助震动使异物滑入左右一侧支气管内,小点的幼儿可倒立、头朝下。拍胸部的同时用手自下腹向上腹推压,若无效,立即送往医院就医。

7、骨折:分为开发性骨折和闭合性骨折。闭合性为表面无损伤。开发性骨折要用纱布按压止血,并进行固定、垫高。

8、脱臼:关节有变形、局部疼痛、不能动,应立即到医院就医。

9、手扎刺:将镊子、针烧一烧、皮肤洗干净,拔出或挑出刺,涂上酒精。若刺很深很脏,须打破伤风针。

10、虫咬伤,立即用肥皂水洗干净,达到酸碱中和,若怀疑是蜈蚣等咬伤,要立即就医。

范文二:幼儿园安全培训内容

幼儿园安全知识培训

---增强安全意识 切实履行职责 确保幼儿安全

安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说,不允许有重大伤害事故发生,比如:大骨折 大外伤 烫伤 等等,一般的责任事故也不能出现,实际上幼儿园事故的发生率是很低的,但一旦发生了,对家长就是百分之百的不好交待。虽然妈妈自己带孩子活动时,也会发生意外,但是在幼儿园,即使孩子受了很微小的轻伤,都成为让妈妈觉得伤心,老师觉得棘手的事情,虽然谁都不愿遇到这个问题,但是一般的碰伤,摔伤等(对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故),在幼儿园还是时有发生的,最好的老师可以保证几十年教学没有家长投诉,但不敢保证几十年教学中她所教过的孩子没有不被磕碰的。

以前我们也进行过安全教育培训,介于我园注入的新老师比较多,对于幼儿园的安全教育不是很了解,今天我们就这样的问题进行如下的学习讨论,它分为五项内容: 一:分析案例讨论:为什么会发生如下的事情呢?

二:幼儿园安全事故发生的原因有哪些?

三:常见的幼儿园安全事故的急救方法有哪些?

四:幼儿园安全事故的处理措施有哪些?

五:那么,该如何预防幼儿园安全事故的发生呢?

首先:我们一起来分析案例说一说:为什么会发生如下的事情呢?

案例2 :潮安县 幼儿园里:游戏时五岁儿童与小朋友相撞致残

潮安县浮洋镇林泉幼儿园,2000年11月2日下午4点钟左右,许辉鹏的母亲接到学校打来的电话,说辉鹏在学校跌倒,她赶紧骑车奔往学校。在幼儿园,班主任为许母说了事故发生的经过:在做游戏的时候,辉鹏被朝他跑来的另一小朋友许润澎撞了一下,当时老师误认为他跌倒起不来,是扭到脚,但当拉他起来时,辉鹏满身大汗,已不会说话。 心急如焚的许母将已经昏厥过去的儿子赶紧送往医院。在市中心医院,医生及时为辉鹏做手术。经医生诊断,许辉鹏与许润澎相撞倒地时脑部正好撞在坚硬的水泥板上,造成

重度颅脑外伤,出现颅内血肿、脑疝症状,伤情十分严重。 案例3:教师带幼儿进入食堂 幼儿不慎烫伤

某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂,在无人注意的情况下,幼儿不慎绊倒,掉进沸水的锅中,造成严重烫伤的后果。

案例4:从幼儿园寝室的高低床上铺摔下致伤

一天午睡时,不满6岁的幼儿刘某从幼儿园寝室的高低床上铺到地板上。经当地公安机关的法医鉴定,刘某右锁骨骨折及头部受伤,并出现阵发性失明、失听、抽搐,记忆力下降,反应迟钝。刘某的家长因与幼儿园就赔偿问题协商不成,一纸诉状将幼儿园告上法庭,要求幼儿园承担赔偿责任。近来不少非寄宿制幼儿园都发生了午睡时幼儿从上铺摔下致伤的事件,引起了一些法律纠纷。

二:幼儿园安全事故发生的原因有哪些?

1.因环境设施中存在隐患而导致安全事故。

(1)如桌角、椅子、大型玩具、墙等拐角处有锋利的棱角;

(2)大型玩具年久失修、生锈严重、铁钉外露;

(3)班上药品摆放不当,幼儿可以随手拿到,

(4)热的饭菜,保温桶的热水

(5)活动室的电路电线及插座食物中毒

(6)甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也可能成为伤害幼儿的暗器„„

2.因教师组织不当而出现安全事故。

(1)如户外活动或自由活动中教师站位不合理,不能关注到每个幼儿,让幼儿出现磕破抓伤的现象;

(2)每次活动前后没有及时清点幼儿人数,孩子单独活动时遇到危险情况没有办法及时寻 求帮助。

(4)教师对某些活动没能预计到可能出现的不安全因素,活动前没有提醒幼儿注意安全,未检查运动器械及活动场地的平整和场地有无不安全障碍物;

(5)未检查幼儿的衣着、鞋带、上下楼梯等发生挤推踩踏的现象,未让孩子养成良好的行为习惯,对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为没能及时制止或保护。

(6)还有早上老师打开水时,让幼儿进入厨房,

(7)耳鼻候器官异物

例:女孩身上的装饰物(如手链上的小铃铛之类的东西)易入口鼻耳。一位妈妈发现女儿回家一直哭耳朵痛,结果带到医院检查,有一粒小珠子在耳朵里。原来是幼儿园里另一个小朋友将衣服上的珠子扯下来,分给了好朋友,女儿没地方放就放到耳朵里,结果拿不出来了,还不敢跟老师和小朋友讲。

3.因教师工作失职而导致的安全事故。

(1)如教师离岗幼儿无人照看,幼儿的活动完全脱离教师视线。

(2)幼儿午睡时,教师擅自离开或打瞌睡或干私活,老师经常都会在幼儿午睡时“开 小差”。这样使得幼儿在午睡时发生的窒息或跌落等意外,老师没有办法及时发现和处理。

(3)教师胸前戴了别针或指甲留得太长,有的教师爱漂亮,却没考虑到这会不会扎伤幼儿。

(4)老师将幼儿落在已开消毒灯的寝室里。老师为了赶时间没有检查寝室里是否还有人, 就开了消毒灯。

(5) 幼儿园的大门没有及时关,门卫看管不严格,幼儿私自跑出幼儿园,不过这方面做的

还是很不错的。

4.因教师体罚或变相体罚幼儿而导致安全事故。

(1)尽管《幼儿园教育法规》中规定严禁老师体罚或变相体罚幼儿,但是这种现象在幼儿园时有发生,有的幼儿不守纪律,好动,教师罚其在教室外思过,幼儿却自行跑到院子里玩,最终因无人看管而发生意外。

(2)幼儿被关后在无人知晓的情况下受伤或死亡。

5.意外事故

突发性疾病

6.幼儿的安全知识缺乏和自我保护意识薄弱

三:常见的幼儿园安全事故的急救方法有哪些?

1.扭伤处理?

(一)立即让患部休息,不要过度移动患部。

(二)对患部施用冰敷以降低肿胀及疼痛。

(三)抬高患部。

(四)二十四小时后对患部施以温湿敷。

2. 擦伤(伤口止血)的处理?

伤口若有出血情形,表浅的划伤和擦伤先用肥皂和干净水清洗伤口,然后涂上抗菌软膏,再贴上创可贴或扎上绷带。绷带的压力通常能促使血液在伤口处凝固。 出血较多或伤口较深

1、用无菌绷带或干净的衣服牢牢地压迫伤口,

2、如果伤口在腿上或手上,要抬起受伤肢体,使伤口高于心脏。

3、经过3~4分钟的直接压迫后,检查一下血是否止住,如果血没有止住,应该继续压迫伤口;如果血渗透了绷带或衣服,请不要把绷带去除,而是在上面再加一块绷带;如果直接压迫5分钟后仍未止血,需赶快寻求医生的帮助,同时还要继续压迫伤口,过长或者过深的伤口,可能需要缝针。

4、一旦血止住,用肥皂和干净水或无菌的布轻轻地清洗伤口,涂上抗菌软膏,以防感染和减少结疤的可能性,然后用无菌绷带包扎伤口。

5.如果出血不止在出血很多的情况下,应采取指压动脉止血法,即压迫供应出血区域组织的动脉来达到止血目的,此方法适用于头部和四肢某些部位的大出血。

6.如果擦伤面积太大,伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、脏物,或受伤位置重要(如脸部)建议还是带幼儿就医。

3.烫伤处理?

1.及时用冷水冲洗烫伤(10-30分钟)。

2.不要用冰块冷敷伤处,避免冻伤。

3.不要在伤处涂抹植物油或者其他油脂,不仅对伤口无益,还容易引起感染。

4.用干净的棉布包裹伤口。

5.如果伤口严重,立即到医院去诊疗。

4.吞异物处理?

让孩子向左(右)侧位躺下,头向后仰,如异物在喉部附近,可以用手指伸进口腔,刺激舌根催吐,切忌手指在咽喉部乱动,以免将异物推向更深处;让孩子趴在救护者膝盖上,头朝下,托其胸,按向头部冲击的方向拍其背部四下,刘孩子尽量咳出异物,不要在孩子直立时拍打其后背,这样可能把异物震到气管的更深处,如果这些方法不能取出异物就一定要立刻去医院。

5.眼部的异物处理?

(一)可用生理食盐水由鼻侧向外侧冲洗,以免冲出来的异物进入另一只眼睛。

(二)若异物刺入眼球中,一定要由医师移除,不可随意拔除。

6.鼻出血处理?

(一)头不要向后仰,也不要低头,向前倾姿势坐下,让血液顺利地从鼻腔流出,并宽松颈部及胸部衣物

(二)在鼻骨两侧及前额冰敷。

(三)将骨翼捏住3-5分钟压迫止血。

(四)可在上唇内放置一块纱布,施予压迫帮忙控制出血。

(五)左鼻孔出血上举右臂,右鼻孔出血上举左臂,两鼻孔出血上举双臂,对止血有奇效,要求举臂时身体立直,举起的臂与地面垂直,与身体平行。

7.骨折的处理?

(一)不可随便移动患者。

(二)让患者保持最舒适的姿势。

(二)以原姿势固定骨折处送医。

8.癫痫抽搐发作时的处理?

1、不要强制约束病人,应保护患者,避免受到外伤。

2、勿硬塞任何东西让病患咬住。

3、抽搐停止后若无呼吸及心跳时,应实施人工呼吸与心外按摩。

4、清醒后,再决定是否送医。

9.触电处理?

一旦触电,老师应立即关闭电开关,切断电源,如果离开关较远,可先用不导电的干木棍、竹竿、橡皮带等把触电的小孩与电源分开,再将小孩子移到通风的地方,解松衣服,立即进行人工呼吸。

四:幼儿园安全事故的处理措施有哪些?

1.及时处理受伤幼儿, 对受伤幼儿的身体进行护理

幼儿在园发生的安全事故,应及时告诉家长真实情况,教师对受伤幼儿的护理应根据他的身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法,程度轻的,如表皮擦伤,可自行处理;程度重的,如伤口流血、骨折等情况,老师应及时为幼儿止血、使幼儿受伤的肢体保持不动;幼儿园不能解决的,要马上送医院作处理,不得延误治疗时机。并上报姚主任,再由姚主任报案,同时通知该幼儿家长赶往医院,不能及时赶到的必须征求家长的处理意见,幼儿发生安全事故,任何一个家长都会难受,有的家长言语上表现出通情达理,有的家长则会一改往日的温和,对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何,我们都应换位思考、理解家长,主动诚恳地道歉,并详细地介绍事故发生的经过,与家长交流对幼儿的日后护理,协调好与家长的关系。

2.抓住教育契机

幼儿身边出现了安全事故,作为教师应不失时机抓住这一教育契机,引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法,使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时,还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿,渗透情感教育。

五:尽量避免安全事故的发生是每一所幼儿园的重要任务,也是每一位幼教工作者的职责所在。那么,该如何预防安全事故的发生呢?

换句话说作为老师,你应该做些什么呢?最重要的就是将易发生的安全事故要有预见性并加以防范。

幼儿园的安全与教师密不可分。因此,安全教育应从教师和幼儿两方面入手。 首先:是老师应该做到哪些?

1.老师要对安全工作进行定期检查和不定期抽查,在全园创造处处安全,时时安全的环境。

2.提高教师专业化程度

(1)进行安全知识与技能的培训和做好应急预案的演练工作。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法, 消防知识等。

(2)在案例分析中学习提高。通过案例分析,培养教师的反思能力,提高教师对安全事 故的预见性,从而设法避免事故发生。

3. 对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养

(1)帮助幼儿树立安全意识

安全教育并非说服式教育。对幼儿来说,最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。如:某个小朋友玩滑梯时摔倒了,老师可以利用这个事例,引导小朋友议论为什么这个小朋友会受伤,应该怎么做才可以使自己安全。还可将有关安全事故的图片贴于班上,引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果,怎么避免危险,这种图片形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。

(2)教会幼儿一些安全常识及自救的方法

使他们懂得不能随便攀爬阳台、触摸电器,让幼儿记住园内各种大型游乐器械的游戏规则,并在幼儿对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒, 如玩滑梯时, 要让孩子理解一个基本的安全规则,当你在玩滑梯时要注意排队不要从下面往上面反着反爬,以免相撞。另外还要教会幼儿一些简单的自救方法, 对于集体生活的幼儿园来说, 预防消防安全事故的发生极为重要,可先组织幼儿参观消防队,然后进行一次模拟演习,一些孩子表演救火队员,练习怎样使用一些灭火器材,而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人,练习一些逃生的动作或自救技能,让幼儿从中学会避险方法。

4.加强体育锻炼

幼儿平衡能力差,动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因之一。加强平衡能力的练习

及其他基本动作如走、跑、跳、攀、爬的练习,发展幼儿动作的协调性,是减少幼儿摔伤的有效措施。这些基本动作的练习应根据幼儿年龄不同有重点、有针对性地进行。幼儿园应经常组织他们参加一些像跑步、拍球,郊游之类的户外活动及需要开动脑筋的游戏,以活动促发展,幼儿运动能力增强了,动作协调了,自然就会不出或少出事故。

其次:就是老师要教会孩子什么?

1.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.

2.保证了教室的通风、干净,保证了区角材料的安全、卫生。定期消毒玩教具。

3. 在加强常规方面,做到井然有序,组织幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 4.教育幼儿走路时不手持棍棒和利器、上课时不手持铅笔和小刀类物品玩耍、不随意投掷物品,以免伤害到他人等。

5.坚持每天晨检严格做好晨检,及时预防传染病(手足口、流感、伤寒等)的发生。对锐器及不安全物品及时查收。保证幼儿不带危险物品入园.细心观察其精神状态,严格管理药品,把药品放在幼儿拿不到的地方,及时给幼儿服药,幼儿服药时教师严格把关.并严格书写本班服药记录.

6.分饭时,保证幼儿不靠近饭桶,不端过热的饭菜,杜绝烫伤事情的发生.并教会幼儿正确使用餐具、刀剪,(口令)

7.确保了上下楼的安全(口令)。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

8. 户外活动时,每次活动都要及时清点人数,玩大型玩具时,要对幼儿讲明玩法,做到不推不济,幼儿互相监督,拿器械玩具时互相帮助,保证幼儿安全.

9.严格执行幼儿园接送卡规章制度,做到不见卡不放人,对于有接送卡可是没有接过的陌生人也不要轻易的把孩子交给他,要和家长联系确认后才可将幼儿送走,教育幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西,并让孩子记住或是随身携带家长的电话号码,

10.让幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间,这些地方容易被夹伤。

11.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,幼儿到哪,教师的眼睛就到哪.要做到眼观六路耳听八方,就好比说早晨,家长送幼儿来了,老师之间的合作不合理,都在门口和家长说话,晨检却忽略了班内的幼儿。

12.对教室危险的地方,如:插座,垃圾桶等地方,贴上危险标记,要使幼儿的安全意识进

一步提高.

13.防止异物入体,教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳,以免发生意外。 14.教育大一点的孩子,使它们懂得登高的危险,教育孩子不可从高处随便跳下。

15.要告诫孩子,不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑,因为这样容易扎伤孩子。

16.不要把塑料袋当做面具往头上套,以免引起窒息而死亡,老师也尽量避免将塑料袋乱放。

17.在户外或是野外旅行散步时,教育孩子不能随便采摘花果,抓捕昆虫,更不应放入口内,预防中毒等意外事故发生。

18.让幼儿熟记安全报警电话如“110”“119”“120”

以上种种,应该都是幼儿园可以避免的安全事故。此外,幼儿在行进中独自摔伤;幼儿被同伴不小心撞伤;幼儿因身体原因突发疾病等,都可导致安全事故发生。这些应属意外事故。在今后的工作中,我们要严格把手安全这一关,安全第一才能化险为夷

范文三:幼儿园安全培训内容

1.国家对园舍建筑的安全有什么要求?

答:幼儿园的建筑设计必须适合幼儿年龄特点,保障幼儿的健康安全。1989年颁布的《幼儿园管理条例》对此有明确规定:举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。在园舍的建筑设计上,原建设部曾发布《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(以下称《规范》)有详细规定,比如,选择园舍必须满足下列条件:远离各种污染源,方便家长接送,避免交通干扰;日照充足,场地干燥,排水通畅;能为建筑功能分区,出入口通畅,提供室外游戏场地必要条件。

目前一些新建的小区配套建幼儿园,在规划和设计时没有按程序由教育部门审批,建成的幼儿园不符合国家有关规定,存在安全隐患。 园舍远离各种污染源。

2.按照国家有关规定,幼儿园的规模以多大为宜?

答:为保证幼儿的安全和教育质量,幼儿园的规模不宜过大。《幼儿园工作规程》和《托儿所、幼儿园建筑设计规范》都对幼儿园的办园规模和班额做了规定。大型幼儿园10-12个班,中型6-9个班,小型5个班以下,托儿所招收3岁以下幼儿的,以不超过5个班为宜。从班额来讲,每班人数不宜过多,大班(5周岁至6周岁或7周岁)35人,中班(4至5周岁)30人,小班(3至4周岁)25人,混合班30人,学前班不超过40人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。这样的规模便于保教人员全面照看幼儿,便于园长的有效管理,以确保幼儿园的办园水平和教育质量。

现在有些地方为追求经济利益,违规扩大办园规模,增加幼儿园的班级数量,招收过多的幼儿,有相当多的幼儿园达到五六百人,甚至上千人,这样的规模必然增加事故隐患。另外,幼儿应就近入园,有些幼儿园为了招揽生源,每天用车接送孩子,这样虽然方便家长,却造成安全隐患。幼儿园规模不宜过大

3. 幼儿园任职人员有哪些基本要求?

答:学龄前儿童心智发育还不成熟,缺乏自我保护意识和能力。所以,幼儿园的工作人员应身心健康,具备良好的职业道德,对孩子充满爱心,时刻把孩子的安全放在首位,这是幼儿园教职工的基本任职条件。

《幼儿园管理条例》对各类工作人员的任职资格有严格规定。幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度,或者经教育行政部门考核合格;医师应当具有医学院校毕业程度,医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度,或者取得卫生行政部门的资格认可;保健员应当具有高中毕业程度,并受过幼儿保健培训;保育员应当具有初中毕业程度,并受过幼儿保育职业培训。 除了对任职资格有规定外,《托儿所、幼儿园卫生保健制度》规定,园所工作人员在上岗前还必须进行包括胸透、肝功能等体检,体检合格方可就职。而且,每年还必须全面体检一次,发现患有传染病者须立即离职治疗。《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》对患有哪些疾病的人员不能从事食堂工作做出了详细的规定。

特别需要指出的是,我们在很多法规中都强调患有慢性传染病、精神病患者,不得在幼儿园工作。这次北大医院幼儿园事故就是幼儿园用人不当造成的,这也提醒我们办园者必须依法办园,不能在任何的细小环节上有所疏漏,否则,将会造成不可想象的后果。

4.国家对幼儿园的食品采购有何卫生要求?

答:为儿童提供卫生、营养的食品,是幼儿生存、健康发展的基本保证,是幼儿园保育工作的重中之重,也是家长、社会评价幼儿园的一个重要指标。

《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》规定:食堂采购员必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品。禁止采购腐败变质、未经

兽医卫生检验、超过保质期限以及其他不符合食品卫生标准和要求的食品。

《托儿所、幼儿园卫生保健制度》规定,要定期计算幼儿进食量、营养量。为保证幼儿伙食费的专款专用,工作人员(包括炊事员)伙食和幼儿伙食要严格分开,不允许侵占儿童伙食。

幼儿食品是重要指标,不得制售冷荤凉菜

5.国家对幼儿园的食品贮存和加工有何卫生要求?

答:幼儿园食品贮存和加工是否符合卫生要求,也是关系到幼儿身心健康的重要问题。《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》(下称《规定》)对食品贮存、冷藏设备、存放地方及监督检查等方面做了明确规定。比如,食品贮存应当分类、分架、隔墙、离地存放;食品贮存场所禁止存放有毒、有害物品及个人生活物品;用于保存食品的冷藏设备,必须贴有标志等。加工食品必须做到熟透,加工后的熟制品应当与食品原料或半成品分开存放,防止交叉感染。食品不得接触有毒物、不洁物。幼儿园不得制售冷荤凉菜。

为保证幼儿能吃到新鲜食品,《托儿所、幼儿园卫生保健制度》规定:“要准确掌握幼儿出勤人数,做到每天按人按量供应主副食,不吃隔日剩饭菜。”

6国家对幼儿园的卫生消毒有何要求?

答:幼儿抵抗力弱,在幼儿园集体生活中,搞好卫生消毒,避免交叉感染,是幼儿园工作的重点。幼儿园要做到每人一巾一杯,日常生活用品要专人专用,每天消毒。用流动水洗手洗脸,厕所要每日清扫干净、消毒,3岁以上幼儿要提倡蹲式厕所。婴幼儿玩教具要保持清洁,定期消毒、清洗。

必须定期为幼儿体检,生活用品要每天消毒

7.国家对在园幼儿的健康检查有何规定?

答:依据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》规定,必须定期为幼儿体检,防止传染病的流行。在园幼儿的健康检查分两种,一是入园检查:婴幼儿在入园(所)前必须进行全身体格检查,合格者方能入园。

二是定期体检制度:幼儿园每年体检一次,每半年测身高、体重一次;进行健康分析、评价、疾病统计,建立健康卡片或档案。

8.对于非法办园、违规操作的,有什么治理办法?

答:《幼儿园管理条例》和《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发13号文)都规定:举办幼儿园必须到教育部门登记注册,取得办园许可证后,方可办园。在申请办园许可证过程中,教育、卫生、物价、财政、建设等部门对幼儿园的办园条件、设备设施、人员资格等进行严格审核,确保幼儿园具有保护幼儿身心安全和健康成长的基本条件。

但是,当前社会上仍然存在一些非法举办幼儿园的情况。去年河南省巩义市和今年河南省济源市非法办幼儿园房屋倒塌事故,就是血的教训。这些非法办幼儿园的办园条件、人员资质都没有保障,家长在不知情的情况下送孩子入园,造成惨剧发生。

当前为消除事故隐患,应加大执法监督力度,教育、卫生、公安、城管、消防等有关部门要通过联合执法,坚决取缔非法办园,整顿和治理不规范的办园行为。要坚决取缔非法办园

范文四:幼儿园保育员培训内容

幼儿园保育员培训内容

----卫生清洁与消毒

秋季来疾病高发期,清洁卫生消毒工作尤为重要。而清洁卫生消毒工作也

是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体,而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体(细菌、病毒)。

一、幼儿园清洁卫生消毒的目的

为保证每位入园幼儿有一个健康的环境,可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量,卫生消毒以及规章制度落实,适时进行清洁卫生和消毒措施。

二、清洁卫生消毒工作内容

清洁卫生消毒工作主要包括:日常清洁卫生工作,定期清洁卫生工作,消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。

三、清洁卫生消毒的方法

1.机械消毒法:其特点是幼儿园中操作简便,每天必用的方法,它能清洁除尘,排除或减少病原体,但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠,适用于集体机构。

2.物理消毒法:利用空气和日光,开窗使空气流通,可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等,可放在日光中曝晒,日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。

3、消毒灯消毒法:常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面,避免产生死角,适用于房屋和物体表面。

四、常用消毒种类

1、煮沸消毒

适用范围:适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时,持续煮沸15-20分钟。计时后不得再新加入物品,否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。

2、流通蒸汽消毒

适用范围:适用餐饮具及餐桶、菜盆等。

3、消毒柜消毒按照产品使用说明书规定的方法进行消毒处理。但消毒柜分为高温型和紫外腺臭氧型、消毒餐具必须为高温型。易烤焦物品不易放入高温型消毒柜。

4、消毒剂消毒

适用范围:用于织物、耐湿物品、玩教具等的消毒。消毒剂溶液应将物品全部浸没。对腔管类物品,应使管腔内也充满消毒剂溶液。作用至规定时间后,取出用清水冲净,晾干。根据消毒剂溶液的稳定程度和物品污染情况,及时更换所用溶液。常用于消毒便具、玩具、家具等。

5、消毒剂溶液擦拭、喷洒消毒

适用范围:用于家具、门把手、水龙头等物体表面以及地面、墙面等的消毒。擦拭消毒时,用布浸以消毒剂使用浓度的溶液,依次往返擦拭被消毒物品表面。必要时,在作用至规定时间后,用清水擦洗干净以减轻可能引起的腐蚀作用。喷洒消毒时,用消毒剂使用浓度的溶液直接喷洒被消毒物品表面。

6、消毒剂溶液喷雾消毒法

适用范围:用于室内空气、人体呼吸道、居室表面和家具表面的消毒。用普通喷雾器进行消毒剂溶液喷雾,以使物品表面全部润湿为度,作用至规定时间。喷

雾顺序,先上后下,先左后右。喷雾改善呼吸道干燥时,需使用超声雾化器。但要注意易引起室内物品潮湿、腐蚀。

7、紫外线消毒法适用范围及条件:

适用范围:用于室内空气、物体表面的照射消毒。紫外线辐射能量低,穿透

力弱,仅能杀灭直接照射到的微生物,因此消毒时必须使消毒部位充分暴露于紫外线。用紫外线消毒纸张、织物等表面粗糙的物体时,要适当延长照射时间,且两面均受到照射。紫外线消毒的适宜温度范围为20℃-40℃,温度过高过低均会影响消毒效果,可适当延长消毒时间。用于空气消毒时,消毒环境的相对湿度低于80%为好,否则应适当延长照射时间。用紫外线杀灭被有机物保护的微生物时,应加大照射剂量。空气的悬浮粒子也可影响消毒效果。

紫外线消毒灯的使用:

(1)注意事项:

①消毒使用的紫外线,其波长范围是200-270nm,消毒用的紫外线光源必须

能够产生辐射值达到国家标准的紫外线。用于消毒的紫外线灯的电压为220V。

②紫外线灯使用过程中其辐射强度逐渐降低,故应定期测定消毒紫外线的强

度,一旦降到要求的强度以下时,应及时更换。

③紫外线强度及消毒浓度检测:使用紫外线强度指示卡,在开灯后5分钟,

将化学卡放于灯下1米处,照射1分钟后,按照说明色卡对比,一般新灯管不低于90μW/cm2为合格,旧灯管不低于70μW/cm2为合格。测试卡要注意避光保存。

(2)使用方法:

①物体表面消毒

照射方式:悬吊式或移动式紫外线灯消毒时,消毒有效区为灯管周围1.5-2m。一般每60-80平方米房屋空间,安装30瓦紫外腺灯管两支。照射时间根据灯管强

度及所杀灭病原微生物而定,一般来说时间不得少于30分钟。高强度、低臭氧紫外线杀菌灯,有效距离内照射30-60分钟,对物品表面消毒效果可靠。

②室内空气消毒直接照射法:在室内无人条件下,可采取悬吊式或移动式紫

外线灯直接照射的方式。采用室内悬吊式紫外线灯消毒时,室内安装紫外线消毒灯(30W紫外线灯不少于30分钟)。

五、消毒要求与具体操作方法

托幼机构常使用的清洁卫生消毒主要包括,常用物品清洁消毒、物体表面清

洁消毒、空气清洁消毒、手清洁消毒、垃圾及排泄物处理。

1、毛巾

在集体生活中,毛巾卫生不好是导致传染疾病流行的途径之一,如传染沙眼、流感等病毒。

要求毛巾分为擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼儿园中必须是一人一巾,可每

天清洗消毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗,然后用开水烫洗干净再消毒;如果是蒸煮消毒,一定要让水浸没毛巾,在开水中蒸煮15~20分钟;如果当天不清洗,等幼儿用后可放在阳光下曝晒。有消毒柜的也可放消毒柜消毒,但要防止毛巾被烤糊,也可将毛巾放在含氯消毒液中浸泡10-20分钟,浓度为每升水中含有效氯250毫克。幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架,两巾距离间隔10cm,上、下、左、右不能碰叠在一起。毛巾最好不要贴墙挂,一是不易受到光照,二是不卫生,容易滋生细菌。若因房屋面积小,只能贴墙挂,必须与墙间隔10-15cm。

2.茶杯

如果用茶杯喝牛奶或豆浆,必须在吃完后立即清洗消毒,或者备两套茶杯替

换。当幼儿用完茶杯后由保育员统一清洗。清洗时,可用肥皂水清洗后冲洗干净,甩干水滴后放入消毒柜消毒30分钟。若没有消毒柜,可送去蒸煮消毒,蒸煮消毒

时,水一定要浸没茶杯,等水开后煮沸15~20分种。消毒柜方便快捷,用后可立即清洗消毒,只要一套茶杯即可,而蒸煮消毒较慢。茶杯消毒后要等冷却后再放入茶杯箱。

3、餐具

餐具要求在伙房清洗消毒,要求食堂有专用洗碗池,一去渣、二清洗、三消毒、四保洁、五输送。不得将餐具倒在班上洗手池里洗。 洗碗时先用碱水或洗涤剂将油腻洗净,再用清水冲洗2遍。洗好的餐具放在专用容器内,用消毒柜消毒,或蒸气消毒,或煮沸消毒后使用。采用煮沸法消毒时,将洗净的餐具全部浸没于清水中,如果是少量碗、碟、盘,可平放于锅内;如果餐具较多,最好把盘、碗、等竖直放臵、使其之间留有空隙,以增强消毒效果,一般情况下,水开后15分钟即可。

对不能用热力消毒的食具,可用含氯消毒液浸泡,但消毒后要用清水冲洗氯残余。有些幼儿园班内不洗碗,但洗筷子或小匙,也要按以上要求清洗消毒,用专用筷子套或小匙的布袋也要一并消毒。装点心的盘子、端饭的盘子或给小幼儿喂饭的托盘,每日使用后清洗干净,用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡

4、毛巾架

幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架,上面贴有标识,两巾距离间隔10厘米,上、下、左、右不能碰叠在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰,每周用消毒液擦洗一遍。

5.玩具、图书

玩具是托幼机构必备的物品,也是幼儿接触最多的物品,但玩具很容易被病原微生物所污染,在幼儿园,玩具的污染程度比衣服、被褥、餐具等更为严重,尤其是小幼儿喜欢将玩具放入口中,如果清洁消毒不严,很容易传染疾病。玩具的

清洗消毒一般每周一次,对于耐水的玩具,可洗涤剂加入到热水中没用来清洗玩具,对于缝隙处还要用刷子刷洗,最后用清水将洗涤剂冲洗干净后放在阳光下晒2小时。对不怕高温或不变形的玩具可清洗干净后放入清毒柜消毒,如毛绒玩具、布玩具等。消毒液的腐蚀性较大,浸泡玩具容易脱色,所以对铁制玩具、木头玩具可用酒精或消毒液擦拭,或通过日光消毒。玩具柜每天用清水擦洗一遍,每周用消毒液擦拭1~2遍,装玩具的塑料筐等每周用消毒液浸泡消毒10分钟。室外大型玩具通过日光照射消毒,但要定期冲洗。对幼儿使用的美工剪刀、尺子等,每周放消毒柜消毒,或用酒精或消毒液擦拭。图书的消毒:每周应将图书、画报在阳光下暴晒4—6小时,可以杀灭大多数微生物,暴晒时要注意经常翻动,也可以用紫外线等照射消毒,但要求近距离。对污染破损的玩具、图书可及时更换。

6.被褥

被褥用品是幼儿每日生活的必需品,幼儿每人一床一垫一被一枕。幼儿用的垫被和盖被可每两周日晒一次,每次晒2~4小时。 幼儿床要摆放整齐,注意间隔距离(40~50厘米),防止呼吸道疾病的传染,若卧室不大,床挤靠较紧,可让幼儿头对脚睡。卧室中要留有走道,一般50cm,便于老师巡视照顾。床单要定期清洗,连同被罩、枕套等每半月换洗一次。发生传染病时,可拆洗部分应先用消毒液消毒后再清洗。

7.席子

夏天每天睡眠前用热水抹一遍,每周用消毒液擦洗一遍。

8.痰孟

每次用后要冲洗。有消化道疾病发生时,痰孟每次用后要浸泡,不提倡共用

坐便器,如使用必须用1次消毒1次。消毒痰孟的消毒液要每日更换,浸泡痰孟

的桶要大一些,以消毒液浸满痰孟为好。一般采用有效氯500毫克/升浸泡20分钟。

9.抹布、拖把

清水抹布和消毒液抹布要分开使用,随时搓洗晾干。抹布必须专用,每次用后用肥皂洗净,煮沸30分钟可以较为彻底的杀灭微生物。传染病流行季节,抹布使用前后均需用消毒液浸泡消毒。拖把每班要有干、湿二种拖把,使用后用清水冲洗干净晾在户外日晒消毒。传染病流行期间用消毒液拖地,拖把每日用消毒液浸泡30分钟。

10.垃圾处理

园内每班有加盖垃圾桶,每日倾倒1—2次,园内有收集垃圾的桶和箱,垃圾桶要保持清洁。

11.空调、电扇、取暖器、录音机

不用时要用布罩起来,使用时每周擦拭一遍,但要注意安全,擦拭电器必须在断电的情况下进行。

12.水果的消毒:

吃水果前应清洗消毒,其方法有两种:一是用水洗净水果后,用刀削皮,将

水果凹陷部分挖掉后再食用,二是将水果洗净后至于高锰酸钾消毒液中浸泡,注意消毒液应浸没水果,20分钟后取出,用清水冲洗后食用。

(二)物体表面清洁消毒

1、桌椅

抹桌时准备2只小塑料桶,直径15~20厘米,一只装清水,一只装消毒液,

椅子每天用清水抹一遍,每周用消毒液擦一遍。 传染病流行期间桌椅每日用清水抹后再用消毒液抹一遍,然后再用清水抹一遍。桌子在进餐前由保育员负责消毒,

先用清水抹一遍,再用消毒液抹,最后用清水抹一遍。 擦桌面时要讲究方法:可将抹布对折一下,一块抹布不能一抹到底,每抹一张桌子,抹布要搓一下。不能一擦到底,也有规律的横擦后再有规律的竖擦,不能乱擦,以免局部被遗忘掉 。

2. 纱门纱窗、窗帘

每周用清水擦洗一次,窗帘每季度清洗一次。

3.楼梯扶手、窗台、门把手

每日早晨打扫时用清水抹一遍,传染病流行时再用消毒液抹一遍。

4.地面

活动室每日早、中、晚各拖1遍,卧室、走廊、楼梯每日拖1遍,盥洗室根

据情况随时拖。拖把使用后要摆放在不影响幼儿洗手上厕所的地方。洗拖把要有专用水池,不要和洗毛巾、餐巾、茶杯、玩具等的共用1个水池。

5.厕所

对于3岁以上的幼儿要采用蹲式厕所,男幼儿有小便池。厕所每天早晚各用消毒液冲洗清刷一遍,大小便后流水随时冲洗,保证磁砖上无黄垢、无尿迹、无异味。

6.洗手池

每日用碱水或肥皂水刷洗,上下午各1遍,保证池内无油腻、无脏垢、无黄

水迹,水龙头随时关好。

(三)空气清洁消毒

1.活动室

每日开窗通风,使用空调时每日开窗2-3次,每次20分钟,是控制呼吸道疾病流行或传染病发生的有效措施。 一般情况下每周用消毒灯进行空气消毒一次。

在传染病流行季节需每天消毒一次。关好门窗,用消毒灯消毒30分钟 ;也可,用消毒液喷雾,1小时后用清水擦洗窗台、门把手、家具等。

2.卧室

卧室每日采取空气流通、开窗通风,冬季可以每天上下午各开窗10—20分钟。在传染病或呼吸道疾病流行期间,可每天用消毒灯消毒一次。

3.集体聚集场所

一般指幼儿园内的多功能室、科发室、图书室、电脑室、美工室、音体室等,这些场所往往容易被忽视。每日应做好湿抹湿拖,并安排流动的消毒灯每周做空气消毒。如在呼吸道疾病或传染病流行期间,物体表面每日用消毒液抹洗一遍,并减少幼儿聚集的机会。

4.手清洁消毒

凡是大便后、进餐前、户外活动后、体育、美术、手工课后均需要提醒并指

导幼儿用肥皂、流水洗手,双手擦肥皂后相互揉搓。注意指甲缝、手指缝、手腕处,揉搓时间一般在15秒左右,然后在自来水下冲洗干净

六、发生一般传染病消毒时的卫生消毒

1、发生传染病班级要挂标示牌,尽量避免与其他班级接触,有条件的幼儿园可单独给发病班级设立走道、楼梯等。发生传染病班级不参加园内集体活动,包括晨间户外活动。

2、发生传染病班级要做好空气消毒、开窗通风,每日用消毒灯消毒30-60分钟。

3、传染病患儿的呕吐物、排泄物按消毒技术规范,在其中倒入1/20漂白粉消毒液搅拌后倒入厕所。病儿便器:用清水冲洗干净后,放在1/20漂白粉的有效氯消毒液中浸泡30分钟。

4、抹布、拖把分别在500毫克/升有效氯消毒液中浸泡30分钟,每日1-2次。

5、被褥清洗消毒:床垫、枕心、棉褥应放阳光下晒4小时,无阳光时可用消毒灯照射30分钟消毒,床单、枕巾、被套、枕套等耐热、耐湿的纺织品可煮沸消毒20分钟,或用流通蒸汽消毒20分钟。

6.地面消毒:每日早晚采用湿拭清扫各一次,消除地面的污秽和部分病原微

生物;每日用消毒液拖地消毒一次。通常采用含有效氯3‰的消毒液拖地30分钟。

7.墙面消毒 墙面在一般情况下污染情况轻于地面,通常不需要进行常规消毒。当受到病原菌污染时,可采用化学消毒剂喷雾或擦洗。常用有效氯1000毫克/升的消毒剂溶液喷雾或擦洗处理,墙面消毒一般为2.0~2.5米高即可。喷雾量根据墙面结构不同而确定,以湿润不向下流水为好。

8.桌、椅、玩具柜、水龙头、门把手等用品表面的消毒一般情况下室内用品表面只进行日常的清洁卫生工作,用清洁的湿抹布,每日2次擦拭各种用品的表面,可除去大部分微生物。 化学消毒剂消毒:用含有效氯500mg/L的消毒剂溶剂,擦拭或喷洒室内各种物品表面。

9.玩具的消毒

传染病流行或发生时,每日进行一次消毒,要根据不同的玩具选用不同的消

毒方式。 耐热的玩具:可在开水中煮沸10~15分钟;塑料和橡胶玩具:可在有效氯含量为500mg/L的溶液中浸泡15~30分钟;怕湿怕烫的玩具:可在烈日下曝晒4~6小时,借助太阳紫外线的照射,将细菌杀灭;或用75%酒精擦拭。

10.已出现传染病疫情的班级,餐具应单独清洗消毒,直至疫情结束方可参与园内餐具的清洗消毒,并指定食堂人员给疫情班送饭菜,送饭菜人员要更换工作服,消毒双手后再进入食堂。

范文五:幼儿园安全培训内容

幼儿园安全知识培训

---增强安全意识 切实履行职责 确保幼儿安全

安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说,不允许有重大伤害事故发生,比如:大骨折 大外伤 烫伤 等等,一般的责任事故也不能出现,实际上幼儿园事故的发生率是很低的,但一旦发生了,对家长就是百分之百的不好交待。虽然妈妈自己带孩子活动时,也会发生意外,但是在幼儿园,即使孩子受了很微小的轻伤,都成为让妈妈觉得伤心,老师觉得棘手的事情,虽然谁都不愿遇到这个问题,但是一般的碰伤,摔伤等(对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故),在幼儿园还是时有发生的,最好的老师可以保证几十年教学没有家长投诉,但不敢保证几十年教学中她所教过的孩子没有不被磕碰的。

以前我们也进行过安全教育培训,介于我园注入的新老师比较多,对于幼儿园的安全教育不是很了解,今天我们就这样的问题进行如下的学习讨论,它分为五项内容: 一:分析案例讨论:为什么会发生如下的事情呢?

二:幼儿园安全事故发生的原因有哪些?

三:常见的幼儿园安全事故的急救方法有哪些?

四:幼儿园安全事故的处理措施有哪些?

五:那么,该如何预防幼儿园安全事故的发生呢?

首先:我们一起来分析案例说一说:为什么会发生如下的事情呢?

案例2 :潮安县 幼儿园里:游戏时五岁儿童与小朋友相撞致残

潮安县浮洋镇林泉幼儿园,2000年11月2日下午4点钟左右,许辉鹏的母亲接到学校打来的电话,说辉鹏在学校跌倒,她赶紧骑车奔往学校。在幼儿园,班主任为许母说了事故发生的经过:在做游戏的时候,辉鹏被朝他跑来的另一小朋友许润澎撞了一下,当时老师误认为他跌倒起不来,是扭到脚,但当拉他起来时,辉鹏满身大汗,已不会说话。 心急如焚的许母将已经昏厥过去的儿子赶紧送往医院。在市中心医院,医生及时为辉鹏做手术。经医生诊断,许辉鹏与许润澎相撞倒地时脑部正好撞在坚硬的水泥板上,造成

重度颅脑外伤,出现颅内血肿、脑疝症状,伤情十分严重。 案例3:教师带幼儿进入食堂 幼儿不慎烫伤

某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂,在无人注意的情况下,幼儿不慎绊倒,掉进沸水的锅中,造成严重烫伤的后果。

案例4:从幼儿园寝室的高低床上铺摔下致伤

一天午睡时,不满6岁的幼儿刘某从幼儿园寝室的高低床上铺到地板上。经当地公安机关的法医鉴定,刘某右锁骨骨折及头部受伤,并出现阵发性失明、失听、抽搐,记忆力下降,反应迟钝。刘某的家长因与幼儿园就赔偿问题协商不成,一纸诉状将幼儿园告上法庭,要求幼儿园承担赔偿责任。近来不少非寄宿制幼儿园都发生了午睡时幼儿从上铺摔下致伤的事件,引起了一些法律纠纷。

二:幼儿园安全事故发生的原因有哪些?

1.因环境设施中存在隐患而导致安全事故。

(1)如桌角、椅子、大型玩具、墙等拐角处有锋利的棱角;

(2)大型玩具年久失修、生锈严重、铁钉外露;

(3)班上药品摆放不当,幼儿可以随手拿到,

(4)热的饭菜,保温桶的热水

(5)活动室的电路电线及插座食物中毒

(6)甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也可能成为伤害幼儿的暗器„„

2.因教师组织不当而出现安全事故。

(1)如户外活动或自由活动中教师站位不合理,不能关注到每个幼儿,让幼儿出现磕破抓伤的现象;

(2)每次活动前后没有及时清点幼儿人数,孩子单独活动时遇到危险情况没有办法及时寻 求帮助。

(4)教师对某些活动没能预计到可能出现的不安全因素,活动前没有提醒幼儿注意安全,未检查运动器械及活动场地的平整和场地有无不安全障碍物;

(5)未检查幼儿的衣着、鞋带、上下楼梯等发生挤推踩踏的现象,未让孩子养成良好的行为习惯,对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为没能及时制止或保护。

(6)还有早上老师打开水时,让幼儿进入厨房,

(7)耳鼻候器官异物

例:女孩身上的装饰物(如手链上的小铃铛之类的东西)易入口鼻耳。一位妈妈发现女儿回家一直哭耳朵痛,结果带到医院检查,有一粒小珠子在耳朵里。原来是幼儿园里另一个小朋友将衣服上的珠子扯下来,分给了好朋友,女儿没地方放就放到耳朵里,结果拿不出来了,还不敢跟老师和小朋友讲。

3.因教师工作失职而导致的安全事故。

(1)如教师离岗幼儿无人照看,幼儿的活动完全脱离教师视线。

(2)幼儿午睡时,教师擅自离开或打瞌睡或干私活,老师经常都会在幼儿午睡时“开

小差”。这样使得幼儿在午睡时发生的窒息或跌落等意外,老师没有办法及时发现和处理。

(3)教师胸前戴了别针或指甲留得太长,有的教师爱漂亮,却没考虑到这会不会扎伤幼儿。

(4)老师将幼儿落在已开消毒灯的寝室里。老师为了赶时间没有检查寝室里是否还有人, 就开了消毒灯。

(5) 幼儿园的大门没有及时关,门卫看管不严格,幼儿私自跑出幼儿园,不过这方面做的

还是很不错的。

4.因教师体罚或变相体罚幼儿而导致安全事故。

(1)尽管《幼儿园教育法规》中规定严禁老师体罚或变相体罚幼儿,但是这种现象在幼儿园时有发生,有的幼儿不守纪律,好动,教师罚其在教室外思过,幼儿却自行跑到院子里玩,最终因无人看管而发生意外。

(2)幼儿被关后在无人知晓的情况下受伤或死亡。

5.意外事故

突发性疾病

6.幼儿的安全知识缺乏和自我保护意识薄弱

三:常见的幼儿园安全事故的急救方法有哪些?

1.扭伤处理?

(一)立即让患部休息,不要过度移动患部。

(二)对患部施用冰敷以降低肿胀及疼痛。

(三)抬高患部。

(四)二十四小时后对患部施以温湿敷。

2. 擦伤(伤口止血)的处理?

伤口若有出血情形,表浅的划伤和擦伤先用肥皂和干净水清洗伤口,然后涂上抗菌软膏,再贴上创可贴或扎上绷带。绷带的压力通常能促使血液在伤口处凝固。 出血较多或伤口较深

1、用无菌绷带或干净的衣服牢牢地压迫伤口,

2、如果伤口在腿上或手上,要抬起受伤肢体,使伤口高于心脏。

3、经过3~4分钟的直接压迫后,检查一下血是否止住,如果血没有止住,应该继续压迫伤口;如果血渗透了绷带或衣服,请不要把绷带去除,而是在上面再加一块绷带;如果直接压迫5分钟后仍未止血,需赶快寻求医生的帮助,同时还要继续压迫伤口,过长或者过深的伤口,可能需要缝针。

4、一旦血止住,用肥皂和干净水或无菌的布轻轻地清洗伤口,涂上抗菌软膏,以防感染和减少结疤的可能性,然后用无菌绷带包扎伤口。

5.如果出血不止在出血很多的情况下,应采取指压动脉止血法,即压迫供应出血区域组织的动脉来达到止血目的,此方法适用于头部和四肢某些部位的大出血。

6.如果擦伤面积太大,伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、脏物,或受伤位置重要(如脸部)建议还是带幼儿就医。

3.烫伤处理?

1.及时用冷水冲洗烫伤(10-30分钟)。

2.不要用冰块冷敷伤处,避免冻伤。

3.不要在伤处涂抹植物油或者其他油脂,不仅对伤口无益,还容易引起感染。

4.用干净的棉布包裹伤口。

5.如果伤口严重,立即到医院去诊疗。

4.吞异物处理?

让孩子向左(右)侧位躺下,头向后仰,如异物在喉部附近,可以用手指伸进口腔,刺激舌根催吐,切忌手指在咽喉部乱动,以免将异物推向更深处;让孩子趴在救护者膝盖上,头朝下,托其胸,按向头部冲击的方向拍其背部四下,刘孩子尽量咳出异物,不要在孩子直立时拍打其后背,这样可能把异物震到气管的更深处,如果这些方法不能取出异物就一定要立刻去医院。

5.眼部的异物处理?

(一)可用生理食盐水由鼻侧向外侧冲洗,以免冲出来的异物进入另一只眼睛。

(二)若异物刺入眼球中,一定要由医师移除,不可随意拔除。

6.鼻出血处理?

(一)头不要向后仰,也不要低头,向前倾姿势坐下,让血液顺利地从鼻腔流出,并宽松颈部及胸部衣物

(二)在鼻骨两侧及前额冰敷。

(三)将骨翼捏住3-5分钟压迫止血。

(四)可在上唇内放置一块纱布,施予压迫帮忙控制出血。

(五)左鼻孔出血上举右臂,右鼻孔出血上举左臂,两鼻孔出血上举双臂,对止血有奇效,要求举臂时身体立直,举起的臂与地面垂直,与身体平行。

7.骨折的处理?

(一)不可随便移动患者。

(二)让患者保持最舒适的姿势。

(二)以原姿势固定骨折处送医。

8.癫痫抽搐发作时的处理?

1、不要强制约束病人,应保护患者,避免受到外伤。

2、勿硬塞任何东西让病患咬住。

3、抽搐停止后若无呼吸及心跳时,应实施人工呼吸与心外按摩。

4、清醒后,再决定是否送医。

9.触电处理?

一旦触电,老师应立即关闭电开关,切断电源,如果离开关较远,可先用不导电的干木棍、竹竿、橡皮带等把触电的小孩与电源分开,再将小孩子移到通风的地方,解松衣服,立即进行人工呼吸。

四:幼儿园安全事故的处理措施有哪些?

1.及时处理受伤幼儿, 对受伤幼儿的身体进行护理

幼儿在园发生的安全事故,应及时告诉家长真实情况,教师对受伤幼儿的护理应根据他的身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法,程度轻的,如表皮擦伤,可自行处理;程度重的,如伤口流血、骨折等情况,老师应及时为幼儿止血、使幼儿受伤的肢体保持不动;幼儿园不能解决的,要马上送医院作处理,不得延误治疗时机。并上报姚主任,再由姚主任报案,同时通知该幼儿家长赶往医院,不能及时赶到的必须征求家长的处理意见,幼儿发生安全事故,任何一个家长都会难受,有的家长言语上表现出通情达理,有的家长则会一改往日的温和,对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何,我们都应换位思考、理解家长,主动诚恳地道歉,并详细地介绍事故发生的经过,与家长交流对幼儿的日后护理,协调好与家长的关系。

2.抓住教育契机

幼儿身边出现了安全事故,作为教师应不失时机抓住这一教育契机,引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法,使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时,还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿,渗透情感教育。

五:尽量避免安全事故的发生是每一所幼儿园的重要任务,也是每一位幼教工作者的职责所在。那么,该如何预防安全事故的发生呢?

换句话说作为老师,你应该做些什么呢?最重要的就是将易发生的安全事故要有预见性并加以防范。

幼儿园的安全与教师密不可分。因此,安全教育应从教师和幼儿两方面入手。 首先:是老师应该做到哪些?

1.老师要对安全工作进行定期检查和不定期抽查,在全园创造处处安全,时时安全的环境。

2.提高教师专业化程度

(1)进行安全知识与技能的培训和做好应急预案的演练工作。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法, 消防知识等。

(2)在案例分析中学习提高。通过案例分析,培养教师的反思能力,提高教师对安全事 故的预见性,从而设法避免事故发生。

3. 对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养

(1)帮助幼儿树立安全意识

安全教育并非说服式教育。对幼儿来说,最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。如:某个小朋友玩滑梯时摔倒了,老师可以利用这个事例,引导小朋友议论为什么这个小朋友会受伤,应该怎么做才可以使自己安全。还可将有关安全事故的图片贴于班上,引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果,怎么避免危险,这种图片形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。

(2)教会幼儿一些安全常识及自救的方法

使他们懂得不能随便攀爬阳台、触摸电器,让幼儿记住园内各种大型游乐器械的游戏规则,并在幼儿对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒, 如玩滑梯时, 要让孩子理解一个基本的安全规则,当你在玩滑梯时要注意排队不要从下面往上面反着反爬,以免相撞。另外还要教会幼儿一些简单的自救方法, 对于集体生活的幼儿园来说, 预防消防安全事故的发生极为重要,可先组织幼儿参观消防队,然后进行一次模拟演习,一些孩子表演救火队员,练习怎样使用一些灭火器材,而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人,练习一些逃生的动作或自救技能,让幼儿从中学会避险方法。

4.加强体育锻炼

幼儿平衡能力差,动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因之一。加强平衡能力的练习

及其他基本动作如走、跑、跳、攀、爬的练习,发展幼儿动作的协调性,是减少幼儿摔伤的有效措施。这些基本动作的练习应根据幼儿年龄不同有重点、有针对性地进行。幼儿园应经常组织他们参加一些像跑步、拍球,郊游之类的户外活动及需要开动脑筋的游戏,以活动促发展,幼儿运动能力增强了,动作协调了,自然就会不出或少出事故。

其次:就是老师要教会孩子什么?

1.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.

2.保证了教室的通风、干净,保证了区角材料的安全、卫生。定期消毒玩教具。

3. 在加强常规方面,做到井然有序,组织幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 4.教育幼儿走路时不手持棍棒和利器、上课时不手持铅笔和小刀类物品玩耍、不随意投掷物品,以免伤害到他人等。

5.坚持每天晨检严格做好晨检,及时预防传染病(手足口、流感、伤寒等)的发生。对锐器及不安全物品及时查收。保证幼儿不带危险物品入园.细心观察其精神状态,严格管理药品,把药品放在幼儿拿不到的地方,及时给幼儿服药,幼儿服药时教师严格把关.并严格书写本班服药记录.

6.分饭时,保证幼儿不靠近饭桶,不端过热的饭菜,杜绝烫伤事情的发生.并教会幼儿正确使用餐具、刀剪,(口令)

7.确保了上下楼的安全(口令)。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

8. 户外活动时,每次活动都要及时清点人数,玩大型玩具时,要对幼儿讲明玩法,做到不推不济,幼儿互相监督,拿器械玩具时互相帮助,保证幼儿安全.

9.严格执行幼儿园接送卡规章制度,做到不见卡不放人,对于有接送卡可是没有接过的陌生人也不要轻易的把孩子交给他,要和家长联系确认后才可将幼儿送走,教育幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西,并让孩子记住或是随身携带家长的电话号码,

10.让幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间,这些地方容易被夹伤。

11.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,幼儿到哪,教师的眼睛就到哪.要做到眼观六路耳听八方,就好比说早晨,家长送幼儿来了,老师之间的合作不合理,都在门口和家长说话,晨检却忽略了班内的幼儿。

12.对教室危险的地方,如:插座,垃圾桶等地方,贴上危险标记,要使幼儿的安全意识进

一步提高.

13.防止异物入体,教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳,以免发生意外。 14.教育大一点的孩子,使它们懂得登高的危险,教育孩子不可从高处随便跳下。

15.要告诫孩子,不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑,因为这样容易扎伤孩子。

16.不要把塑料袋当做面具往头上套,以免引起窒息而死亡,老师也尽量避免将塑料袋乱放。

17.在户外或是野外旅行散步时,教育孩子不能随便采摘花果,抓捕昆虫,更不应放入口内,预防中毒等意外事故发生。

18.让幼儿熟记安全报警电话如“110”“119”“120”

以上种种,应该都是幼儿园可以避免的安全事故。此外,幼儿在行进中独自摔伤;幼儿被同伴不小心撞伤;幼儿因身体原因突发疾病等,都可导致安全事故发生。这些应属意外事故。在今后的工作中,我们要严格把手安全这一关,安全第一才能化险为夷

范文六:幼儿园保育员培训内容

幼儿园保育员培训内容

----卫生清洁与消毒

疾病高发期,清洁卫生消毒工作尤为重要。而清洁卫生消毒工作也是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体,而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体(细菌、病毒)。

一、幼儿园清洁卫生消毒的目的

为保证每位入园幼儿有一个健康的环境,可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量,卫生消毒以及规章制度落实,适时进行清洁卫生和消毒措施。

二、清洁卫生消毒工作内容

清洁卫生消毒工作主要包括:日常清洁卫生工作,定期清洁卫生工作,消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。

三、清洁卫生消毒的方法

1.机械消毒法:其特点是幼儿园中操作简便,每天必用的方法,它能清洁除尘,排除或减少病原体,但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠,适用于集体机构。

2.物理消毒法:利用空气和日光,开窗使空气流通,可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等,可放在日光中曝晒,日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。

3、消毒灯消毒法:常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面,避免产生死角,适用于房屋和物体表面。

四、常用消毒种类

1、煮沸消毒

适用范围:适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时,持续煮沸15-20分钟。计时后不得再新加入物品,否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。

2、流通蒸汽消毒

适用范围:适用餐饮具及餐桶、菜盆等。

3、消毒柜消毒按照产品使用说明书规定的方法进行消毒处理。但消毒柜分为高温型和紫外腺臭氧型、消毒餐具必须为高温型。易烤焦物品不易放入高温型消毒柜。

4、消毒剂消毒

适用范围:用于织物、耐湿物品、玩教具等的消毒。消毒剂溶液应将物品全部浸没。对腔管类物品,应使管腔内也充满消毒剂溶液。作用至规定时间后,取出用清水冲净,晾干。根据消毒剂溶液的稳定程度和物品污染情况,及时更换所用溶液。常用于消毒便具、玩具、家具等。

5、消毒剂溶液擦拭、喷洒消毒

适用范围:用于家具、门把手、水龙头等物体表面以及地面、墙面等的消毒。擦拭消毒时,用布浸以消毒剂使用浓度的溶液,依次往返擦拭被消毒物品表面。必要时,在作用至规定时间后,用清水擦洗干净以减轻可能引起的腐蚀作用。喷洒消毒时,用消毒剂使用浓度的溶液直接喷洒被消毒物品表面。

6、消毒剂溶液喷雾消毒法

适用范围:用于室内空气、人体呼吸道、居室表面和家具表面的消毒。用普通喷雾器进行消毒剂溶液喷雾,以使物品表面全部润湿为度,作用至规定时间。喷雾顺序,先上后下,先左后右。喷雾改善呼吸道干燥时,需使用超声雾化器。但要注意易引起室内物品潮湿、腐蚀。

7、紫外线消毒法适用范围及条件:

适用范围:用于室内空气、物体表面的照射消毒。紫外线辐射能量低,穿透力弱,仅能杀灭直接照射到的微生物,因此消毒时必须使消毒部位充分暴露于紫外线。用紫外线消毒纸张、织物等表面粗糙的物体时,要适当延长照射时间,且两面均受到照射。紫外线消毒的适宜温度范围为20℃-40℃,温度过高过低均会影响消毒效果,可适当延长消毒时间。用于空气消毒时,消毒环境的相对湿度低于80%为好,否则应适当延长照射时间。用紫外线杀灭被有机物保护的微生物时,应加大照射剂量。空气的悬浮粒子也可影响消毒效果。

紫外线消毒灯的使用:

(1)注意事项:

①消毒使用的紫外线,其波长范围是200-270nm,消毒用的紫外线光源必须能够产生辐射值达到国家标准的紫外线。用于消毒的紫外线灯的电压为220V。

②紫外线灯使用过程中其辐射强度逐渐降低,故应定期测定消毒紫外线的强度,一旦降到要求的强度以下时,应及时更换。

③紫外线强度及消毒浓度检测:使用紫外线强度指示卡,在开灯后5分钟,将化学卡放于灯下1米处,照射1分钟后,按照说明色卡对比,一般新灯管不低于90μW/cm2为合格,旧灯管不低于70μW/cm2为合格。测试卡要注意避光保存。

(2)使用方法:

①物体表面消毒

照射方式:悬吊式或移动式紫外线灯消毒时,消毒有效区为灯管周围1.5-2m。一般每60-80平方米房屋空间,安装30瓦紫外腺灯管两支。照射时间根据灯管强度及所杀灭病原微生物而定,一般来说时间不得少于30分钟。高强度、低臭氧紫外线杀菌灯,有效距离内照射30-60分钟,对物品表面消毒效果可靠。

②室内空气消毒直接照射法:在室内无人条件下,可采取悬吊式或移动式紫外线灯直接照射的方式。采用室内悬吊式紫外线灯消毒时,室内安装紫外线消毒灯(30W紫外线灯不少于30分钟)。

五、消毒要求与具体操作方法

托幼机构常使用的清洁卫生消毒主要包括,常用物品清洁消毒、物体表面清洁消毒、空气清洁消毒、手清洁消毒、垃圾及排泄物处理。

1、毛巾

在集体生活中,毛巾卫生不好是导致传染疾病流行的途径之一,如传染沙眼、流感等病毒。

要求毛巾分为擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼儿园中必须是一人一巾,可每天清洗消毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗,然后用开水烫洗干净再消毒;如果是蒸煮消毒,一定要让水浸没毛巾,在开水中蒸煮15~20分钟;如果当天不清洗,等幼儿用后可放在阳光下曝晒。有消毒柜的也可放消毒柜消毒,但要防止毛巾被烤糊,也可将毛巾放在含氯消毒液中浸泡10-20分钟,浓度为每升水中含有效氯250毫克。幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架,两巾距离间隔10cm,上、下、左、右不能碰叠在一起。

毛巾最好不要贴墙挂,一是不易受到光照,二是不卫生,容易滋生细菌。若因房屋面积小,只能贴墙挂,必须与墙间隔10-15cm。

2.茶杯

如果用茶杯喝牛奶或豆浆,必须在吃完后立即清洗消毒,或者备两套茶杯替换。当幼儿用完茶杯后由保育员统一清洗。清洗时,可用肥皂水清洗后冲洗干净,甩干水滴后放入消毒柜消毒30分钟。若没有消毒柜,可送去蒸煮消毒,蒸煮消毒时,水一定要浸没茶杯,等水开后煮沸15~20分种。消毒柜方便快捷,用后可立即清洗消毒,只要一套茶杯即可,而蒸煮消毒较慢。茶杯消毒后要等冷却后再放入茶杯箱。

3、餐具

餐具要求在伙房清洗消毒,要求食堂有专用洗碗池,一去渣、二清洗、三消毒、四保洁、五输送。不得将餐具倒在班上洗手池里洗。 洗碗时先用碱水或洗涤剂将油腻洗净,再用清水冲洗2遍。洗好的餐具放在专用容器内,用消毒柜消毒,或蒸气消毒,或煮沸消毒后使用。采用煮沸法消毒时,将洗净的餐具全部浸没于清水中,如果是少量碗、碟、盘,可平放于锅内;如果餐具较多,最好把盘、碗、等竖直放置、使其之间留有空隙,以增强消毒效果,一般情况下,水开后15分钟即可。

对不能用热力消毒的食具,可用含氯消毒液浸泡,但消毒后要用清水冲洗氯残余。有些幼儿园班内不洗碗,但洗筷子或小匙,也要按以上要求清洗消毒,用专用筷子套或小匙的布袋也要一并消毒。装点心的盘子、端饭的盘子或给小幼儿喂饭的托盘,每日使用后清洗干净,用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡

4、毛巾架

幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架,上面贴有标识,两巾距离间隔10厘米,上、下、左、右不能碰叠在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰,每周用消毒液擦洗一遍。

5.玩具、图书

玩具是托幼机构必备的物品,也是幼儿接触最多的物品,但玩具很容易被病原微生物所污染,在幼儿园,玩具的污染程度比衣服、被褥、餐具等更为严重,尤其是小幼儿喜欢将玩具放入口中,如果清洁消毒不严,很容易传染疾病。玩具的清洗消毒一般每周一次,对于耐水的玩具,可洗涤剂加入到热水中没用来清洗玩具,对于缝隙处还要用刷子刷洗,最后用清水将洗涤剂冲洗干净后放在阳光下晒2小时。对不怕高温或不变形的玩具可清洗干净后放入清毒柜消毒,如毛绒玩具、布玩具等。消毒液的腐蚀性较大,浸泡玩具容易脱色,所以对铁制玩具、木头玩具可用酒精或消毒液擦拭,或通过日光消毒。玩具柜每天用清水擦洗一遍,每周用消毒液擦拭1~2遍,装玩具的塑料筐等每周用消毒液浸泡消毒10分钟。室外大型玩具通过日光照射消毒,但要定期冲洗。对幼儿使用的美工剪刀、尺子等,每周放消毒柜消毒,或用酒精或消毒液擦拭。图书的消毒:每周应将图书、画报在阳光下暴晒4—6小时,可以杀灭大多数微生物,暴晒时要注意经常翻动,也可以用紫外线等照射消毒,但要求近距离。对污染破损的玩具、图书可及时更换。

6.被褥

被褥用品是幼儿每日生活的必需品,幼儿每人一床一垫一被一枕。幼儿用的垫被和盖被可每两周日晒一次,每次晒2~4小时。 幼儿床要摆放整齐,注意间隔距离(40~50厘米),防止呼吸道疾病的传染,若卧室不大,床挤靠较紧,可让幼儿头对脚睡。卧室中要留有走道,一般

50cm,便于老师巡视照顾。床单要定期清洗,连同被罩、枕套等每半月换洗一次。发生传染病时,可拆洗部分应先用消毒液消毒后再清洗。

7.席子

夏天每天睡眠前用热水抹一遍,每周用消毒液擦洗一遍。

8.痰孟

每次用后要冲洗。有消化道疾病发生时,痰孟每次用后要浸泡,不提倡共用坐便器,如使用必须用1次消毒1次。消毒痰孟的消毒液要每日更换,浸泡痰孟的桶要大一些,以消毒液浸满痰孟为好。一般采用有效氯500毫克/升浸泡20分钟。

9.抹布、拖把

清水抹布和消毒液抹布要分开使用,随时搓洗晾干。抹布必须专用,每次用后用肥皂洗净,煮沸30分钟可以较为彻底的杀灭微生物。传染病流行季节,抹布使用前后均需用消毒液浸泡消毒。拖把每班要有干、湿二种拖把,使用后用清水冲洗干净晾在户外日晒消毒。传染病流行期间用消毒液拖地,拖把每日用消毒液浸泡30分钟。

10.垃圾处理

园内每班有加盖垃圾桶,每日倾倒1—2次,园内有收集垃圾的桶和箱,垃圾桶要保持清洁。

11.空调、电扇、取暖器、录音机

不用时要用布罩起来,使用时每周擦拭一遍,但要注意安全,擦拭电器必须在断电的情况下进行。

12.水果的消毒:

吃水果前应清洗消毒,其方法有两种:一是用水洗净水果后,用刀削皮,将水果凹陷部分挖掉后再食用,二是将水果洗净后至于高锰酸钾

消毒液中浸泡,注意消毒液应浸没水果,20分钟后取出,用清水冲洗后食用。

(二)物体表面清洁消毒

1、桌椅

抹桌时准备2只小塑料桶,直径15~20厘米,一只装清水,一只装消毒液,椅子每天用清水抹一遍,每周用消毒液擦一遍。 传染病流行期间桌椅每日用清水抹后再用消毒液抹一遍,然后再用清水抹一遍。桌子在进餐前由保育员负责消毒,先用清水抹一遍,再用消毒液抹,最后用清水抹一遍。 擦桌面时要讲究方法:可将抹布对折一下,一块抹布不能一抹到底,每抹一张桌子,抹布要搓一下。不能一擦到底,也有规律的横擦后再有规律的竖擦,不能乱擦,以免局部被遗忘掉 。

2. 纱门纱窗、窗帘

每周用清水擦洗一次,窗帘每季度清洗一次。

3.楼梯扶手、窗台、门把手

每日早晨打扫时用清水抹一遍,传染病流行时再用消毒液抹一遍。

4.地面

活动室每日早、中、晚各拖1遍,卧室、走廊、楼梯每日拖1遍,盥洗室根据情况随时拖。拖把使用后要摆放在不影响幼儿洗手上厕所的地方。洗拖把要有专用水池,不要和洗毛巾、餐巾、茶杯、玩具等的共用1个水池。

5.厕所

对于3岁以上的幼儿要采用蹲式厕所,男幼儿有小便池。厕所每天早晚各用消毒液冲洗清刷一遍,大小便后流水随时冲洗,保证磁砖上无黄垢、无尿迹、无异味。

6.洗手池

每日用碱水或肥皂水刷洗,上下午各1遍,保证池内无油腻、无脏垢、无黄水迹,水龙头随时关好。

(三)空气清洁消毒

1.活动室

每日开窗通风,使用空调时每日开窗2-3次,每次20分钟,是控制呼吸道疾病流行或传染病发生的有效措施。 一般情况下每周用消毒灯进行空气消毒一次。

在传染病流行季节需每天消毒一次。关好门窗,用消毒灯消毒30分钟 ;也可,用消毒液喷雾,1小时后用清水擦洗窗台、门把手、家具等。

2.卧室

卧室每日采取空气流通、开窗通风,冬季可以每天上下午各开窗10—20分钟。在传染病或呼吸道疾病流行期间,可每天用消毒灯消毒一次。

3.集体聚集场所

一般指幼儿园内的多功能室、科发室、图书室、电脑室、美工室、音体室等,这些场所往往容易被忽视。每日应做好湿抹湿拖,并安排流动的消毒灯每周做空气消毒。如在呼吸道疾病或传染病流行期间,物体表面每日用消毒液抹洗一遍,并减少幼儿聚集的机会。

4.手清洁消毒

凡是大便后、进餐前、户外活动后、体育、美术、手工课后均需要提醒并指导幼儿用肥皂、流水洗手,双手擦肥皂后相互揉搓。注意指甲缝、手指缝、手腕处,揉搓时间一般在15秒左右,然后在自来水下冲洗干净

六、发生一般传染病消毒时的卫生消毒

1、发生传染病班级要挂标示牌,尽量避免与其他班级接触,有条件的幼儿园可单独给发病班级设立走道、楼梯等。发生传染病班级不参加园内集体活动,包括晨间户外活动。

2、发生传染病班级要做好空气消毒、开窗通风,每日用消毒灯消毒30-60分钟。

3、传染病患儿的呕吐物、排泄物按消毒技术规范,在其中倒入1/20漂白粉消毒液搅拌后倒入厕所。病儿便器:用清水冲洗干净后,放在1/20漂白粉的有效氯消毒液中浸泡30分钟。

4、抹布、拖把分别在500毫克/升有效氯消毒液中浸泡30分钟,每日1-2次。

5、被褥清洗消毒:床垫、枕心、棉褥应放阳光下晒4小时,无阳光时可用消毒灯照射30分钟消毒,床单、枕巾、被套、枕套等耐热、耐湿的纺织品可煮沸消毒20分钟,或用流通蒸汽消毒20分钟。

6.地面消毒:每日早晚采用湿拭清扫各一次,消除地面的污秽和部分病原微生物;每日用消毒液拖地消毒一次。通常采用含有效氯3‰的消毒液拖地30分钟。

7.墙面消毒 墙面在一般情况下污染情况轻于地面,通常不需要进行常规消毒。当受到病原菌污染时,可采用化学消毒剂喷雾或擦洗。常用有效氯1000毫克/升的消毒剂溶液喷雾或擦洗处理,墙面消毒一般为2.0~2.5米高即可。喷雾量根据墙面结构不同而确定,以湿润不向下流水为好。

8.桌、椅、玩具柜、水龙头、门把手等用品表面的消毒一般情况下室内用品表面只进行日常的清洁卫生工作,用清洁的湿抹布,每日2

次擦拭各种用品的表面,可除去大部分微生物。 化学消毒剂消毒:用含有效氯500mg/L的消毒剂溶剂,擦拭或喷洒室内各种物品表面。

9.玩具的消毒

传染病流行或发生时,每日进行一次消毒,要根据不同的玩具选用不同的消毒方式。 耐热的玩具:可在开水中煮沸10~15分钟;塑料和橡胶玩具:可在有效氯含量为500mg/L的溶液中浸泡15~30分钟;怕湿怕烫的玩具:可在烈日下曝晒4~6小时,借助太阳紫外线的照射,将细菌杀灭;或用75%酒精擦拭。

10.已出现传染病疫情的班级,餐具应单独清洗消毒,直至疫情结束方可参与园内餐具的清洗消毒,并指定食堂人员给疫情班送饭菜,送饭菜人员要更换工作服,消毒双手后再进入食堂。

范文七:幼儿园园本培训

2014年幼儿园园本培训

——幼儿园安全教育

安全是幼儿园工作的重中之重,为了提高教师的安全意识,增长教师的急救知识,使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救,降低对幼儿的伤害程度。在我园举行了防震应急疏散演练活动的同时为增强广大教师的安全防范意识,培养广大教师在突发事件中的应急逃生能力,充分认识加强安全教育工作的重要性和必要性,增强紧迫感和责任感,加强对幼儿安全教育是我园安全管理工作的重要内容和重要环节。

近年来,发生的溺水死亡事故、交通安全事故等,大都是因为幼儿安全意识薄弱,缺乏安全常识,自救措施不当而引发的。因此,各班很有必要通过扎实开展安全教育,引导幼儿牢固树立安全意识,掌握基本的、必备的安全和自护自救知识,机智地处臵遇到的各种异常情况或危险,从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。我园要充分认识抓好安全教育工作的重要性和必要性,首先教师以对幼儿安全、健康成长高度负责的态度,增强责任感和紧迫感,深入开展安全知识进校园、进课堂、进幼儿头脑工作,进一步增强幼儿安全意识,提高幼儿自我保护能力,使幼儿掌握避险、逃生和自救方法。

一、幼儿日常工作的安全管理

现代化的幼儿园不仅要具有全新的办园理念,健全灵活的管理机制,同时还要有始终如一的管理原则,即一切为了孩子。幼儿园安全无小事,安全责任重如山,只有加强幼儿日常生活的安全管理,才能防患于未然,才能保障幼儿的健康成长。

第一节:幼儿园常用游戏器材安全要求

(一)、幼儿园游戏器材安全检查的总体要求:

每周至少检查一次,检查时机要全面检查,园领导由专人每月固定检查,要列好检查项目清单,并将检查结果报送幼儿园有关负责人。

游戏器材的检查内容至少包括:检查日期、检查项目、检查次数、检查注意要点、检查结果是否符合安全规定、记录结果是否达标、检查责任人等,尽量做到细致。除此之外,幼儿园的各种游戏器材必须张贴醒目的使用规范及方法。如发现游戏器材或场地出现安全隐患,要立即告示停止使用,并及时处理。

(二)、一般性游戏器材的安全要求:

(1)游戏器材的使用方法和指导;

(2)要在适当的地点公告游戏方法;

(3)光线明亮、通风、无视觉死角;

(4)游戏器材有地椿支撑的,应注意其埋设深度即不突出地面;

(5)游戏器材使用时,有摆荡动作的应注意在摆荡所需空间做警告标志;

(6)游戏器材的设臵要计算留出安全空间;

(7)游戏场地内地板面铺设应注意平整并有软质保护物,避免尖、硬物影响安全;

(8)游戏器材或场地不使用时,要立即加上明显标识。 第二节:幼儿常见意外的防范 .

一、幼儿的食品、卫生安全防范

(1)学习食品卫生工作方面的法律法规,强化食品卫生安全意识,做到防患于未然;

(2)在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫生常识,培养幼儿良好的卫生习惯;

(3)建立健全有关食品卫生方面的规章制度,从食品加工到幼儿用餐等环节都做到有章可循;

(4)幼儿食堂有卫生许可证、从业人员有健康证;

(5)食品采购应严把进入关;

(6)食品储存和餐具消毒工具齐全餐具做到餐餐消毒,食品加工工具即用即洗;

(7)厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行;

(8)生熟食品分类存放;

(9)灭“四害”工作随时进行。

二、幼儿的日常活动安全

(一)预防烫伤

(1)让孩子远离热源、电源等危险设施;

(2)注意教育孩子远离具有潜在危险的的东西(微波炉、制冰机、消毒柜等);

(3)加强对孩子的看护,让孩子始终在老师的视线范围内;

(二)预防外伤

(1)加强保教人员的责任意识:只要幼儿一进园门,教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿脚跟上,把幼儿的安全始终挂在心上,防止幼儿意外损伤的发生;

(2)对幼儿进行安全教育

只有培养幼儿的自我保护意识,提高他们的自我保护能力,才能使以外伤害率降到最低点。对幼儿进行自我保护的内容包括:

1)生活环境中的安全自护教育

◆进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;

◆睡眠:睡觉前要漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。

◆行走:行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。

◆药物:学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品,不乱吃药;知道120急救电话,认识防毒标志。

◆防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志,并远离它们。

◆开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;知道“安全门”的作用。

2)意外事故中的安全自护教育

◆防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话,认识防火标志。 ◆防雷电:知道打雷下雨时,不能在大树及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看电视、打手机;

◆防洪水:了解自救知识。抓住能浮起来的物品,或上树或爬到地势较高的地方。 ◆防地震:了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。

◆防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。

◆防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气。

(3)加强户外活动管理

1)派专人定期检修室外大型玩具,活动场地要清除所有隐患;

2)活动前教师要提醒幼儿大型玩具的正确玩法;

3)当班老师要有高度的责任心,不能随便离开活动场地,不能和他人聊天。

(三)预防中毒

(1)发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现象,教师应仔细观察病儿的状况,若有2个以上的幼

儿呕吐或腹泻,要及时与有关人员联系;

(2)相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因,了解食堂饭菜的制作情况,排查幼儿是否因食物中毒而造成呕吐或腹泻,并要求全园教职工注意对本班幼儿的观察。

(3)食堂每天做好食品留样工作,以备检查之需。

四)预防传染病蔓延

为有效地控制我园各种传染病的蔓延,杜绝各种传染病入园,切断传播途径,切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全,从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。我们要坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依章强制,及时处臵”的工作原则,务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。

1、发生传染病后,班级要在规定时间内向园主管报告。

2、保健老师第一时间到达现场,隔离病人,组织各环节的隔离消毒工作(病儿接触过的物品和所在班级的消毒工作)

3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹等症状出现,时间为21天(从确诊的最后一例病例算起)。

4、做好外来儿童的摸底排查工作。

5、加强每天入园儿童的晨检及午检工作,一旦发现有传染病疑似病例,及时隔离,并做好疫情报告。

6、加强卫生习惯教育,督促幼儿饭前便后洗手,擦手巾改用手纸,提高自我防病意识。

7、加强与缺勤儿童的联系,每天了解缺勤原因,以便及时采取预防措施。

8、患儿返园时,应具有医疗机构出具的病愈证明。

9、幼儿园要时刻保证消毒药品的充足、消毒器具的正常。

10、在观察期间加强空气及手的消毒,发病班的活动室每天在儿童离开后在班级午睡期间,用臭氧消毒器增加一次空气消毒。

11、发现传染病人及早隔离治疗,并要求家长领孩子回家隔离,室内加强通风、换气,玩具、生活用具等采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等方法,不让易感儿与患儿接触。

综上所述,幼儿园教职工在日常工作中,“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”根据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》,必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全,避免触电、砸伤、摔伤、烫(烧)伤等事故的发生。儿童药物必须妥善保管,吃药时要仔细核对,剧毒药品要用专人管理,并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。建立健全儿童接送制度,不得丢失幼儿。

《幼儿园管理条例》规定,幼儿园发生食物中毒、传染病流行时,应当立即采取紧急救护措施,并及时报告当地教育行政部门或卫生行政部门。幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时,举办幼儿园的单位或个人应当采取措施,排除险情,防止事故发生。

第三节:我园安全工作的对策

一、健全严格的安全制度是安全工作的有力保障。

“安全否定一切”这句话充分了体现安全工作的严肃性。幼儿园要切实把这句话作为幼儿园安全工作的座右铭。 1、 工作人员必须持证上岗。

每一个进入工作的人员必须先接受安全教育。认真学习各项安全制度,然后经过安全知识和安全制度的书面考试,合格后方可持证上岗。这种做法可以为提高工作人员的安全意识打下良好的思想基础,同时也让上岗的工作人员具备基本的安全常识。

2、 坚持两会、一帐、一表制。

幼儿园坚持开好全园和班级安全例会。及时总结安全工作情况,找出存在问题并制定出相应措施,特别是班组安全例会,针对性强,可以随时发现问题随时解决及时预防各类事故的发生。 要按时记好安全台帐。详细记录安全例会和安全教育活动的内容,对于发生过

的事故要做好详细记录,时间、责任人、经过、原因和整改措施也要做出及时记录和分析。 幼儿园安全管理人员要按时填写安全检查表,对照检查标准,寻找存在的漏洞,并提出整改意见,进行整改。

两会、一帐、一表制度可以保证幼儿园的安全工作计划性、实效性。 3、 事故处理三不放过。

事故发生后,在处理上要做到三不放过:即事故原因分析不清不放过;没有整改措施不放过;事故责任人和群众没受到教育不放过。事故处理必须与经济责任制挂钩,并作为重要考核依据。事故发生后,责任人要及时报告并写出事故分析报告,召开全园安全活动会,展开讨论,以做到引以为诫。同时幼儿园要注意总结、分析幼儿园各类事故,针对每个事故的特点,发生原因进行分析,并寻找出事故发生的某些规律。使大家从中吸取教训,同时也为今后安全工作提供了宝贵经验。

4、 关键环节不放松。

一年中最容易发生事故的时候是九月份新生入园时和“六一”、“元旦”及园里有比较重大的庆祝活动时。九月份新入园的孩子情绪不稳定,哭闹极易发生走失。因此幼儿园必须严格交接班制度和门卫制度。减少幼儿走失的机会。有重大节日时,幼儿情绪比较活跃,而且教师由于忙于准备活动,容易疏于对孩子的管理,所以易发生事故。因此,节日前夕,要求保教人员分工明确,任何时候都必须保证孩子在教师的监护下,以减少事故发生。

一天中最易发生事故的环节又多发生于来、离园、户外活动、入厕、洗手、上床、吃饭。首先要严格接待制度,严格执行“三检”。建立晨检记录,孩子用药情况记录,家长和教师共同填写,以消除误食药品的隐患。严格午检,保教人员密切配合,仔细检查幼儿的衣袋、角,不放过一个不安全因素。在幼儿入厕、喝水时,在工作职责上要明确规定:保育员在厕所内,教师在厕所外配合组织幼儿,以免发生滑倒、碰撞拥挤。户外活动时,对场地、幼儿衣服、鞋子都要做出详细要求,而且要求必须两人配合组织活动。离园活动时,要特别注意幼儿的接送制度。事先与家长约定正常情况下的接送人,新入园的孩子的家长,必须持卡接孩子,孩子的任何亲属没有父母的事先要求一律不允许接孩子。避免接错孩子的事件。另外吃饭时,为防止幼儿烫伤,孩子一律不准随便自己进入食堂,饭菜必须提前做好,保育员先把饭菜降温后才能给幼儿盛饭。 安全制度的建立和严格执行,可以有效提高教师的责任心,头脑中的安全弦时时都绷得紧紧的,成为幼儿安全工作,最有力的保障。

5、定期定时的事故预知预想是做好安全工作的有效方法。

我国的安全教育方针是“安全第一、预防为主”。很多事故都是在预想不到的情况下发生的,如果在事故发生前,我们能有目的地预知预想到发生危险的种种可能,并及时采取措施,事故可能就不会发生。事故预知预想要列入幼儿园的安全制度。定期开展事故预知预想,每个职工都要参加。每人寻找一个事故因素,通过分析写出预想方案,在预想方案中首先要陈述编制依据,然后要针对本园情况做出现状分析,接下来要详细分析事故易发生的原因,找出主要因素和次要因素,最后制订出相应的预防措施。

幼儿事故时时刻刻都可能发生,也发生在幼儿生活的方方面面,必须将事故预知预想贯穿于一日活动的组织之中,做到“两多”“一细”。

(一)多想。在准备每一个活动时,不仅要准备教育内容、方法,还要多想场地、规则和可能存在的事故隐患。

(二)多说。教师要有一张婆婆嘴,不仅想得周全,而且要眼到、嘴到、手到。

(三)细查。教师要有敏锐的眼睛,善于发现危险因素,及时排查解决。 二、加强对幼儿安全教育,学会自我保护。

不论是事故预知预想,还是事故“三不放过”,这些方法相对于孩子来说始终是被动的。我们再小心,也不可能为孩子提供一个绝对安全的保险柜,要真正做好安全工作,孩子

主动保护还是非常必要的。

1、创设安全教育环境。

将安全教育纳入幼儿园的教学计划,除专门进行安全教育的主题活动外,还要将安全教育渗透、整合到其他的领域,可以在区角设臵,环境创设时增加安全教育的内容提醒孩子规范自己的行为。同时还要鼓励,并为孩子创造参加社会安全教育活动的机会,提高幼儿自我保护意识。

2、增加社会实践活动和模拟训练。

许多安全知识仅靠讲解,孩子是很难掌握的,难以形成深刻的印象,只有幼儿亲自实践,才能真正学会自我保护。要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观,组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练,在社会教育中还可采用角色扮演法,让幼儿通过扮演相应角色,了解遇到困难和危险时的解决办法,提高了幼儿自我保护意识和自我保护能力。

3、加强体育锻炼,提高幼儿动作敏捷性和灵活性。

我们经常发现,受伤的很多小朋友都是平时很老实、不太爱活动的孩子,一个主要原因就是孩子的动作不灵活。各幼儿园要制订幼儿动作的发展评估标准和体格锻炼计划,发展幼儿动作灵活性和敏捷性,定期进行评估,减少事故的发生。 安全教育的进行可以让幼儿在安全工作中变被动为主动。孩子的谨慎行事为自己的生活增加了一个安全的法码。

4、 转变教师观念,优化教育行为,保证幼儿情感安全。 要不断加强教师的理论修养,提高专业素质,特别树立正确、科学的教育观、儿童观,为孩子创设安全、和谐、温馨的心理精神环境,让孩子得到情感上的安全。同时遇到比较重大的突发事件,或孩子家庭中的变故,教师要学会引导、和疏导孩子情感上的恐惧和不安,培养孩子积极健康的心理品质。 三、改善幼儿生活环境,减少不安全因素。 在幼儿各类事故中,由于客观环境不安全因素造成的事故也为数不少,据统计某园十年事故中在厕所里发生的事故有5起,原因是厕所地面太滑,而且便池的楞角锋利。于是幼儿园对厕所进行了改造,把楞角磨圆,大大减少了幼儿的磕碰伤事故。此外,大型玩具安排专人负责检查,发现问题及时检修,防止事故的发生。孩子的桌椅应避免直楞直角,可以有效地减少事故次数和受伤的程度。 多年来,经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒,坚持不懈,不能抓一抓、停一停,因为许多事故就发生在紧一阵之后,松一阵之中,必须时时抓,事事抓,只有时时小心,事事细心,不怕操心,才能换来孩子的开心,家长的放心。 一、强化措施,确保各班安全教育工作落到实处

(一)要把安全教育内容纳入正常教学计划,对幼儿进行系统的安全教育。《中小学幼儿园安全管理办法》中明确规定“学校应当按照国家课程标准和地方课程设臵要求,将安全教育纳入教学内容”各地各校要把对幼儿进行安全教育的内容列入地方课程,让教师全面学习、掌握安全知识。要认真落实安全教育规划和课时计划,利用地方课程上好安全教育课。因此教师应将培养幼儿安全意识、提高幼儿安全素质作为安全教育的最终目标,结合自身实际情况,调整好教育教学计划,落实好每学期十个课时教育内容,保证“计划、教材、课时、师资”四落实。

(二、)有针对性地开展安全教育活动。

1.安全教育活动内容:要将幼儿安全教育作为一项重要工作,组织开展以普及安全知识、增强安全意识和法制观念为主要内容的安全教育活动,提高幼儿安全防范能力。要结合不同时期的不同要求,确定教育内容。主要应进行交通、防火、饮食卫生等安全教育,重点应进行交通、等方面安全教育;要围绕“安全教育日”、“安全教育周”活动主题,围绕安全生产宣传月活动内容,围绕消防安全教育宣传月活动内容,开展相关教育活动;汛期要开展防汛安全教育,开展冬季防火宣传教育。此外,要不失时机地加强对幼儿根据地域、环境、季节等规律,定期对幼儿进行防溺水、防火、防雷、防地震、防盗、防传染疾病、防煤气和食物中毒等教育,开展各种安全防范演练,使学生安全教育工作落到实处。同时要引导幼儿自觉学

习安全防范知识,积极参加安全教育活动,增强安全意识和法制观念。

2.安全教育活动形式:组织开展形式多样的宣传教育活动。要充分利用班主题墙报、绘画、警示牌、进行安全宣传教育。还可以根据本班的实际,组织各种安全教育活动,如举办图片巡回展、观看安全教育影视片或录像、园开展安全知识竞赛或演讲比赛、组织安全知识讲座、组织预防安全事故和防灾害疏散演练等等。

3.重点开展安全教育专题活动。

(1)加强幼儿交通安全教育。在组织学习交通法规时,引导幼儿回顾审视自己是否有违反交规行为,如有无未足年龄骑自行车上主干道、未看红绿灯则横穿公路、乘汽车时头手伸出车窗、在车流量较大的主街道上玩耍嬉戏,车已临近还浑然不知等等现象。

(2)举行地震、消防应急疏散演练。每学期举行一次地震或消防应急疏散演练。在组织开展师幼疏散演练中,要求安排规定疏散地、疏散路线、疏散时间和顺序,做到快速、有序、安全撤离危险地带,防止幼儿由于紧急疏散而发生踩踏事件。同时要教会师生在发生地震或火灾时如何避险、自救和逃生方法;教会教师正确使用灭火器、液化气。

(3)开展防骗防盗防抢夺安全教育。教会幼儿识别骗局,如何应对盗抢行为,临危怎样维护自身安全。

(4)进行针对楼道拥挤踩踏事故的防范教育。幼儿要养成靠右行,文明礼让的习惯,尤其在间操下课时不在楼道追赶打闹,不开导致幼儿突然惊恐的玩笑。 (四)组织开展好我园安全教育周的主题教育活动。要根据安全教育日、安全教育周的活动主题,从我园实际出发,组织开展各种形式多样、生动活泼的安全教育活动,提高幼儿安全意识,增强安全素质。

(五)幼儿安全教育要与幼儿心理卫生健康教育有机结合起来。要重视幼儿心理健康教育,建立心理健康教育室,开设心理健康辅导,要善于发现和帮助个别存在一定心理障碍的幼儿,开展针对性的心理辅导使幼儿能正确认识自我,增强调控自我和承受挫折的能力;要对留守儿童单亲家庭子女倍加关爱,注意做好心理疏导和感化工作,有效地防止个别性格异常的幼儿在特定场合作出偏激的举动。

(六)构建我园安全教育的“社会、家庭、校园”网络。课堂是我园安全教育的主渠道,但安全教育仅仅靠园内是远远不够的。要通过与幼儿家长签定幼儿安全教育责任书和家长学校的授课,使幼儿安全教育活动深入到每一个幼儿家庭;与社区居委会签定幼儿安全教育协议书,共同加强幼儿安全教育;建立警(军)校联合岗,充分发挥他们在我园安全教育工作中的重要作用,努力构建校园、家庭、社区三位一体共同抓好安全教育的工作。

相信在今后的实际工作、生活中,教师也能更好地运用这些急救知识进行自救和互救,确保生命的安全。

范文八:广东省幼儿园园长任职资格培训内容

广东省幼儿园园长任职资格培训内容

序号 模块 总学时 考试形式

学前教育法规基本知识

模块专题

1

学前教育 政策与法 规

幼儿园各法律主体的法律地位

24

闭卷

学前教育相关的政策法规解读 幼儿园事故处理的法律问题 专题研讨:如何处理幼儿园政策法规与时间的关系 学前教育发展概况 学前教育理论新进展

2

幼 儿 园 教 育 改 革 和 发 展

蒙台梭利教育理论与实践 幼儿绘本教学 幼儿陶艺教学 幼儿教师的心理健康

54

开卷

原本校验与幼儿教师的专业发展 3-6 岁儿童学习与发展指南解读 幼儿保健与常见疾病应对方法 区域活动设计与指导 学前教育科学研究方法 幼儿园课程与课程管理 学前教育热点分析

3

幼儿园园 长专业理 念 现 代 化 幼 儿 园 经 营 与 管 理

园长角色定位、职责与领导素质

18

开卷

园长专业化与专业发展 幼儿园办园理念的确立与建构 幼儿园教师专业标准解读 学前教育评价 幼儿园特色的创建 幼儿园班级管理 幼儿园的开办与发展规划

4

66

开卷

幼儿园教师绩效考评与教学常规的建立 幼儿园后勤管理 原本校验与幼儿教师的专业发展 幼儿园环境创设及管理 幼儿园安全工作管理及应急事件处理 幼儿园家园共育

集中学 习学时 3 6 6 6 3 3 3 6 3 3 3 3 6 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 6 3 3 3 3 3 3

远程学 习 学时

6 远程学习 6 远程学习 6 远程学习 6 远程学习

理论学习课程工 162 学时,按每天 6 学时计算,共 27 天,其中远程学习 4 天 教育实践工 168 学时。含岗实践(84 学时)和在岗研修(84 学时)。

(www.wenku1.com)国家高级职业园长培训内容

序号 学习内容 培训时长 培训模式 1 学前教育政策与法规解读和实践探讨 2 幼儿园特色文化建设和品牌树立 3 幼儿园团队凝聚力体验式训练课程 4 幼儿园教师队伍的培训与管理 5 幼儿园家长和社区工作(家园教育) 6 幼儿园招生工作 7 幼儿园幼儿安全工作、应急预案及危机处理 8 幼儿园园长领导提升、院长沟通演讲能力训练课程 4 天-5 天

分主题

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按模块

现场演练实操 关键要领解剖

案例教学

范文九:浅谈关于幼儿园教师园本培训内容和策略的研究

浅谈关于幼儿园教师培训内容和策略之我见

执笔人:杨丹

《幼儿园教育指导纲要》充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战,而新《纲要》的教育理念与精神的贯彻、实施关键在教师。能否对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师的素质,因而,促进教师在观念层面和实践层面上进一步转变观念,转化行为,就显得尤为的重要。这也成为当前幼儿园教师培训过程中所强调的教师专业化水平提高和发展的基本方向。

我园一线教师青年教师居多,他们中有些人整天忙于应付日常事务,对自己的教学缺乏反思、总结与提炼,一直不能形成自己的教学风格; 有些人在工作实践中,缺乏对自己的认识,不会不断地解剖自己、探究自己;还有一些人缺乏对学与教内在联系的探究,不善于摸索学与教发生、发展、变化的根本原因。从而造成自己在专业发展的道路上进展十分缓慢。加之聘用人员的逐步增多,教师的能力、水平更加层次不齐,教师队伍的建设成为幼儿园的重要工作,为了顺应幼教改革的需要,打造一支专业化的教师队伍,针对以上情况,我园在6月1号园长会议上专研究初步构建了适合我园教师发展的培训内容,并探索出了有本园特色的培训模式、方法和策略,形成了具有实效的园本培训模式和策略。

仔细分析幼儿园以往的教师培训工作,存在着很多不尽人意的地方。表现为:

一是培训目标模糊,容易流于形式。

二是培训方式单一,不能适应信息时代和素质教育的要求。

三是培训内容有限,不能满足各层次幼儿教师的需要等等。

四是部分教师思想认识不够到位,对培训工作缺乏主动性、积极性。大部分教师本人都愿意投入大量时间和精力参加各种类型的学习活动,尤其热衷于学习一些新的教育模式和教育方法,常想方设法去听专家报告,但在听报告过程中,受训教师与培训老师之间对话、交流的主动性不够,受训后的反思跟进不到位,出现了培训多收效差的现象。

五是教师参训意识淡薄。部分青年教师严重缺乏危机感和使命感,进取心不强,他们认为自己只要有了一定的工作经验,在园内也算得上是有资历的教师了,反正在幼儿园也不想有所作为,只求轻轻松松过日子,培训不培训无所谓。

由于教师能力、水平各有差异,我们改变了整齐划一的培训模式,在实践中,探寻出以下几种有效的组织模式与操作模式:

一、组织模式

(一)共性问题,集中培训

针对教师队伍中普遍存在的较统一的共性问题,采取集中培训的方法,引领教师重点突破薄弱环节,将棘手的问题分解再逐步推进。通过集中培训,重点解决了教师普遍存在的疑难问题。

(二)根据需要,分层培训

在培训中,我们注重体现教师不同的层次水平,不搞一刀切。依据岗位需要和教师水平分层培训,有针对性解决本年龄班组的特性问题。同时,依据教师水平的差异,组织分层培训,对于管理人员给框架,骨干教师给思路,对青年教师则提示相应方法,做示范。通过分层培训促进每位教师在原有水平上的逐步提高。

(三)具体问题,随时培训

为了使培训达到解决问题,促进提高的目的,落实培训的即时性,即发现问题随时培训、随时解决,不将问题延缓积压。

二、操作模式

(一)多渠道动员,做好教师思想教育工作

1、在每期培训工作开始前期,校办领导和园长亲自宣讲培训相关要求和注意事项,并布置培训考核任务。对全体学员做好充分的思想动员工作,用当前学前教育发展大好形势来引领她们,用领导的重视鼓舞

她们,用幼儿园的需要感动她们,用培训机会的难得强化她们,用前期优秀学员的成长发展轨迹激发她们,用制定个人发展规划督促她们,用各类学习任务的布置施压于她们,用培训后考核和回园后培训汇报警醒她们,用创建团结上进的学习氛围感染她们,在各种力量的推动下,激发起学员强烈的学习内驱力。让她们抓住一切时间,争取一切可争取的学习交流提高的机会确定自己的近期和远期目标,用一种拼尽全力的发展愿望投入到培训中。根据我们幼儿园教师培训需求,采用多项培训策略,增强培训的针对性和实效性,进一步提高儿教师师德水平和业务能力,让每位学员认识体会到“培训是教师最大的福利”。

2、 在培训对象选择上,专项培训班限定每所幼儿园参加培训教师人数,让每位培训对象更加珍惜培训机会,也便于培训的组织管理和考核管理,同时要求各幼儿园园长把教师取得幼儿园教师岗位培训合格证书作为继续聘任的条件之一。

(二)侧重常规知识培训,精心设置培训课程

1、每次培训采用“调--研--定—培”四步骤,在某个专题开设前,通过调研汇总整理教师对相应专题存在的问题,提前送交给培训授课教师,授课教师根据教师的问题,设计上课的提纲,增强培训的针对性和实效性。

2、组建立体型多层次高规格的讲师团队伍,由园外知名特级教师、教研员或一线名师园长组成。侧重幼儿园教师常规知识培训,内容涉及幼儿园教育教学的方方面面,开设幼儿教师职业道德、教育理论专题、幼儿园班级管理、幼儿园一日工作常规、幼儿教师专业发展、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要(试行)和解读、幼儿园主题墙饰的创设、幼儿园家长工作的方法与策略等专题。

(三)培训任务驱动,加强培训过程考核管理

1、制定详细的学员培训规章制度、考勤制度、请假制度、学习反馈制度等。实行严格的考核管理制度,主要分实践考核和理论考试两部分;实践考核分出勤、听课笔记、作业、学习态度等四项内容;理论考试内容主要是每位上课教师专题讲座中的重点内容。通过考试,进一步督促教师上课要专心听讲,认真做笔记,更好内化吸收培训内容。若实践考核和理论考试低于限定最低得分,都视为考核不合格。

2、授课老师实施半天制签到和签退的考勤管理制度,认真批阅教师的每项作业,选编教师培训优秀成果集,同时发布在各区教师教育网上。

3、要求每位幼儿园教师培训结束后,回到自己所在幼儿园做培训小结汇报,或开设公开课,把培训的收获与思考与全园教师共享,让所在幼儿园全体教师受益,使培训效益得以最大化。

4、为了营造良好的班级学习氛围,加强班集体建设,推选学习认真和管理能力强的教师为班干部。每个班级以学区为单位又分为几个小组,每组推选一名组长,负责管理学习和生活事务,并确定小组组长的工作职责。每个班级组建QQ群,方便学员教育教学问题探讨,研讨教育教学中遇到的各种问题,拓宽培训的时空。

(四)突出学员主体参与,注重学员实践培训

1、在培训工作中,探索和构建授课教师和参训教师主体参与培训模式,课堂上形成师生有效互动环节,以参训教师为本,尊重学习者的主体地位和主体人格,激发了她们内在的学习需求和学习动力。每位授课教师在课堂中可留出10分钟左右时间供参训教师就所讲主题进行交流提问,深化对所讲主题的理解吸收。

2、专项学科培训采用1+1的培训模式,即先上示范课,再结合示范课的主题进行专题讲座,深化对课堂教学的理解。

三、研究存在的困惑及后续思考

面对存在的诸多问题,我们不能懈怠。可能以上方案并不具体和系统,也缺乏针对性、实效性和操作性。但是我们会以幼教政策法规和相关条例为依托,立足幼儿园实际,更多地为老师提供培训的条件和机会,创设良好园本培训的氛围,打造研究共同体。让教师在园本培训的过程中提升专业素养,享受职业幸福,创造人生的辉煌业绩。

2012、6、8

范文十:幼儿园园本课程培训

幼儿园园本课程培训

—计算机应用

负责人:张海霞 时间:2011-3-9

一、指导思想

为了更好地适应幼儿园现代教育的要求,充分展示幼儿园和教师的风采,对于无基础的教师,从理论出发,帮助教师熟练掌握计算机的基本操作,特别是WORD的文档、上传文章;对于有一定计算机操作能力的教师,更深层次地接触EXCEL、PPT。根据本学期园务计划,充实园内教师的业余生活,特制定本计划。

二、培训目际

无基础教师的培训目际:

1、了解电脑的基本知识。

2、掌握WORD的基本操作,能熟练的进行打字操作,并能简单地对文档进行编排。

3、掌握上网浏览的基本技能,能熟练地上传文章。

4、简单了解PPT,能简单地制作课件。

有一定操作能力教师的培训目际:

1、能熟练地对一些文章进行排版、编辑。

2、能使用EXCEL进行制表操作,简单地对数据进行统计分析。

3、熟练运用PPT中各种动画效果。

4、按要求做PPT。

三、培训安排

无基础教师

三月份:

1、电脑的基础知识

2、WORD的基本操作。

四月份:

1、页面编排。

2、一些技能操作。

五月份:

1、实践操作WORD。

2、上网浏览知识。

六月份:

1、上传文章。

2、下载文章。

3、PPT的制作。

有一定操作能力教师

三月份:

1、WORD的技巧性操作。

2、按要求排版文章。

四月份:

1、PPT的操作。

2、PPT的技巧性操作。

五月份:

EXCEL的基础知识。

六月份:

1、EXCEL的操作、统计。

2、上传、下载文章。

四、培训方式

理论和实践操作相结合,平日里有疑惑及时询问,答疑解惑。