幼儿园园本培训记录

范文一:幼儿园培训记录

天福幼儿园培训记录

培训时间:2011年6月11日 下午(14:00—18:30)

培训地点:天福幼儿园

培训教师:杨洁

参加培训人员:孙园长、王欢老师、张云凤老师、徐宁老师 培训内容:接待的各种事项

接待问题

家长进门,接待教师首先要和家长介绍自己(师:您好,这里是天福幼儿园,我是天福幼儿园的XX老师。您想了解一些幼儿园的什么情况?)其次要询问家长如何称呼(师:请问先生/女士您贵姓?注意:用尊称XX先生、XX女士)

询问幼儿情况时,先问幼儿年龄再问幼儿性别(例如:您家孩子多大了?您家是男孩还是女孩呀?我先带您到楼上参观好吗?)

参观时可带家长先到适合幼儿年龄的班级。注意参观人数不宜过多,1—2名家长为最好,如果家长有强烈要求,便可征求园长的许可后,方可进入。

在向家长介绍时,应注意察言观色,介绍时要细致。

注意言行举止,站姿要标准,双脚成丁字步,丁字步不宜过于拘谨,双手放身体两侧,接待教师还应与家长保持一定距离,最好不小于0.8米。

在做家长记录时,要重复确认。

家长问题

1.孩子在幼儿园能认识多少字啊?

学龄前儿童,一般国家要求认800—1300字,而且6岁以前一般常用800个字就够了。而且我们还开有语言课程,锻炼幼儿的语言的表达和沟通,学习语言有四个过程(听说读写),锻炼孩子能听懂你说什么,能表达自己的意思,并善于沟通。在中班以后我们就会教孩子认字,让孩子在玩中学习。

2.为什么你们这没有奥尔夫音乐/蒙氏班啊?

(1)因为幼儿一日的生活流程安排的很满,除去孩子吃饭,上厕所,午睡的时间,孩子是没有过多的时间再去学习奥尔夫/蒙氏班。否则孩子的压力会很大

(2)好的课程体系太多了,虽然都有每门课程都有它的好处,但我们幼儿园,也只能选择其中的几种作为我们的教材。

3.为什么你们没有兴趣班啊?

因为我们幼儿园刚刚开园,孩子刚入园首先要有一个适应的过程 随着孩子的适应过程,园里也会根据孩子的需要不断开展兴趣班。

5.幼儿都喝什么水啊?

为了确保孩子的安全,避免烫伤,我们幼儿园每天都是把水烧开在凉成温水,水温大概在30°—38°之间的,这样既能避免幼儿烫伤,也能确保幼儿每天饮用的水都是新鲜的。

6.什么是保健室?

孩子入园后,每天入园都会经过晨午晚三次检查,对孩子进行体温的测量等一些检查(包括手足口病等),保健医可在孩子擦伤时做一些简单的处理和在幼儿高烧的情况下给幼儿进行退烧处理。(注:保健医重在保健和预防,没有行医和处方权)

7.营养配餐?

园内孩子的餐饮,均是由保健医根据幼儿发展需求制定的。每周五的下午,幼儿园会将下一周的餐饮食谱张贴出去,方便家长观看。

8.孩子吃饭慢怎么办?

了解幼儿不愿意吃饭的原因,是否是真的慢,比如说孩子吃饭时间是20—25分钟,但如果孩子到35分钟的时候还没有吃完,那我们的教师会采取一些方式(例如:鼓励幼儿,把吃饭快的小朋友和吃饭慢的小朋友放在一起,这样幼儿会向吃饭快的小朋友学习。或是把吃饭慢的小朋友的饭先盛给他,这样就能和吃饭快的小朋友一起吃完了) 幼小衔接?

我们幼儿园相比其他幼儿园,会在物质、知识层面上,通过学习来弥补幼儿的素质、品德方面的教育。我们幼儿园不光是注重量同时也注重孩子生活能力的培养。因为幼儿以后进入小学会有诸多的不适应,所以在幼儿上小学之前就要给孩子提供物质和精神上的准备。 校车是什么样的?

我们是专业的校车,专门为儿童设计的座椅并都配有安全带,根据儿童身高特点降低的车门踏步,停车警示牌,车内无死角监控。

注意事项

家长第一次带孩子来参观幼儿园时,老师应记住不要和幼儿有肢体上的接触。

在介绍课程的时候不应说课程表,而应说幼儿的一日生活流程 在和家长沟通时,应注意察言观色。

幼儿园开园时教师应注意

教师之间的磨合,教师和家长之间的磨合。

教师不能体罚孩子

教师之间不能乱传话

八大多元智能:语言、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然探索、生存智慧(数学逻辑智能、语言智能、音乐旋律智能、空间视觉智能、自我认知智能、人际沟通智能、自然认知智能、身体运动智能)

PYP:培养12种态度和10种人

12种态度

1. Appreciation欣赏: 能欣赏世界的和本民族的优秀文化遗产。

2. Commitment承诺: 孜孜不倦,勤奋好学,能够约束自己,富有责任感。

3. Confidence信心: 树立个人学习的信心,有勇气冒险,会学以致用,有果断的决策能力。

4. Cooperation合作: 能因势利导,灵活应变,与他人良好地合作。

5. Creativity创造: 思维方式、处理问题、应付复杂局面方式具有

创造性。

6. Curiosity求知: 对世间万物如世界、人类和文化充满好奇。

7. Empathy包容: 设身处地为他人着想,理解包容其他人的思维方式和情感。

8. Enthusiasm热情: 积极上进,不断进取。

9. Independence自立: 独立思考、独立判断、独立决策。独立分析问题和解决问题。

10. Integrity正直: 忠厚老实,处事公正、为人正直。

11. Respect尊重: 尊重自己,尊重他人,尊重身边的世界。

12. Tolerance宽容: 感受差异,尊重差异,恰当处理差异 10种人

1. Inquirers勇于探究的人:学生的好奇心理得以正确引导,引导他们独力地探索未知领域,锻炼他们从事有目的并具建设性的研究能力。

2. Thinkers善于思考的人:他们能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确的选择,来解决复杂的问题。

3. Communicators善于交流的人:他们能从容自信而又灵活地运用多种语言来接受和表达思想。

4. Risk takers敢于冒险的人:他们能临危不惧、信心十足、独立自主地探索新的方法、新的途径来应付复杂的局面。既有勇气又敢于坚持自己的观点。

5. Knowledgeable知识渊博的人:在学习期间,他们花大量时间探

索具有全球性意义的重要主题,由此他们获取到大量丰富的知识。

6. Principled有原则性的人:他们原则性强,诚实、正直、有正义感、公平。

7. Caring有爱心的人:他们有爱心,顾及别人的需求与感受,他们会身体力行,助人为乐。

8. Open-minded心胸宽广的人:他们心胸宽阔,尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观,并在考虑问题时融入这些差异。

9. Well-balanced全面发展的人:他们懂得身心健康同时发展的重要性。

10. Reflective善于反思的人:他们会反思自己的学习效果并分析他们自己的优势和弱势

范文二:幼儿园培训记录

培训时间:2013年9月11日 中午(12:30—2:00) 培训地点:幼儿园 培训教师:孙春丽

参加培训人员:钞正仙、于晓凤、杨莉莉 培训内容:接待的各种事项 接待问题

家长进门,接待教师首先要和家长介绍自己(师:您好,这里是天福幼儿园,我是天福幼儿园的XX老师。您想了解一些幼儿园的什么情况?)其次要询问家长如何称呼(师:请问先生/女士您贵姓?注意:用尊称XX先生、XX女士)

询问幼儿情况时,先问幼儿年龄再问幼儿性别(例如:您家孩子多大了?您家是男孩还是女孩呀?我先带您到楼上参观好吗?) 参观时可带家长先到适合幼儿年龄的班级。注意参观人数不宜过多,1—2名家长为最好,如果家长有强烈要求,便可征求园长的许可后,方可进入。

在向家长介绍时,应注意察言观色,介绍时要细致。

注意言行举止,站姿要标准,双脚成丁字步,丁字步不宜过于拘谨,双手放身体两侧,接待教师还应与家长保持一定距离,最好不小于0.8米。

在做家长记录时,要重复确认。

培训时间:2013年10月18日 中午(12:30—2:00) 培训地点:幼儿园 培训教师:孙春丽

参加培训人员:钞正仙、于晓凤、杨莉莉、李梅、孙雨晴、 家长问题

1.孩子在幼儿园能认识多少字啊?

学龄前儿童,一般国家要求认800—1300字,而且6岁以前一般常用800个字就够了。而且我们还开有语言课程,锻炼幼儿的语言的表达和沟通,学习语言有四个过程(听说读写),锻炼孩子能听懂你说什么,能表达自己的意思,并善于沟通。在中班以后我们就会教孩子认字,让孩子在玩中学习。

2.为什么你们这没有奥尔夫音乐/蒙氏班啊?

(1)因为幼儿一日的生活流程安排的很满,除去孩子吃饭,上厕所,午睡的时间,孩子是没有过多的时间再去学习奥尔夫/蒙氏班。否则孩子的压力会很大

(2)好的课程体系太多了,虽然都有每门课程都有它的好处,但我们幼儿园,也只能选择其中的几种作为我们的教材。 3.为什么你们没有兴趣班啊?

因为我们幼儿园刚刚开园,孩子刚入园首先要有一个适应的过程 随着孩子的适应过程,园里也会根据孩子的需要不断开展兴趣班。 5.幼儿都喝什么水啊?

为了确保孩子的安全,避免烫伤,我们幼儿园每天都是把水烧开在凉成温水,水温大概在30°—38°之间的,这样既能避免幼儿烫伤,也能确保幼儿每天饮用的水都是新鲜的。

6.什么是保健室?

孩子入园后,每天入园都会经过晨午晚三次检查,对孩子进行体温的测量等一些检查(包括手足口病等),保健医可在孩子擦伤时做一些简单的处理和在幼儿高烧的情况下给幼儿进行退烧处理。(注:保健医重在保健和预防,没有行医和处方权) 7.营养配餐?

园内孩子的餐饮,均是由保健医根据幼儿发展需求制定的。每周五的下午,幼儿园会将下一周的餐饮食谱张贴出去,方便家长观看。 8.孩子吃饭慢怎么办?

了解幼儿不愿意吃饭的原因,是否是真的慢,比如说孩子吃饭时间是20—25分钟,但如果孩子到35分钟的时候还没有吃完,那我们的教师会采取一些方式(例如:鼓励幼儿,把吃饭快的小朋友和吃饭慢的小朋友放在一起,这样幼儿会向吃饭快的小朋友学习。或是把吃饭慢的小朋友的饭先盛给他,这样就能和吃饭快的小朋友一起吃完了) 幼小衔接?

我们幼儿园相比其他幼儿园,会在物质、知识层面上,通过学习来弥补幼儿的素质、品德方面的教育。我们幼儿园不光是注重量同时也注重孩子生活能力的培养。因为幼儿以后进入小学会有诸多的不适应,

所以在幼儿上小学之前就要给孩子提供物质和精神上的准备。 校车是什么样的?

我们是专业的校车,专门为儿童设计的座椅并都配有安全带,根据儿童身高特点降低的车门踏步,停车警示牌,车内无死角监控。

幼儿园培训记录

培训时间:2013年11月21日 中午(12:30—2:00) 培训地点:幼儿园 培训教师:孙春丽

参加培训人员:钞正仙、于晓凤、杨莉莉 注意事项

家长第一次带孩子来参观幼儿园时,老师应记住不要和幼儿有肢体上的接触。

在介绍课程的时候不应说课程表,而应说幼儿的一日生活流程 在和家长沟通时,应注意察言观色。 幼儿园开园时教师应注意

教师之间的磨合,教师和家长之间的磨合。 教师不能体罚孩子 教师之间不能乱传话

八大多元智能:语言、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然探索、生存智慧(数学逻辑智能、语言智能、音乐旋律智能、空间视觉智能、自我认知智能、人际沟通智能、自然认知智能、身体运动智能)

幼儿园培训记录

范文三:温州市第二幼儿园园本培训会议记录(信河园区)

温州市第二幼儿园园本培训会议记录(信河园区)

时 间 主题

Point 课件培训(一)

2008 年 12 月 2 日

地 点

会议室

内容

一、Point 课件类型 1、Point2000 Point2003 二、制作课件前的步骤: 先根据所需课件,进行制作:演讲图片类,可以无须建立文件夹。课件中包含 声音、图像需要在本地磁盘上建立文件夹。 (所有与此相关的课件声音、视频)必 须放在本课件文件夹。目的:为了使课件带走方便。 三、网页上下载相关的图片、声音。 (可进百度网站下载,在图片处输入动物,或者 动物的名称.如需要会动的图片,需要动物小猫.gif.或动物具体名称.gif.或直接输入 网页素材库. 如果是找声音,在百度 MP3 位置输入所需要声音的名字.WAV 四、打开文件,新建文档,建立以空白文档为制作。 1、制作封面(封面包括标题,设计者单位、设计者姓名、装饰类相关图片) 2、制作根据类型的主题 3、插入文字 三种方法:插入文本框,(自行选择竖排或者横排) 艺术字(选择所需艺术字类型) 自选图形(选择自选图形,添加文字,输入) 4、插入图片 ①选择来自文件,找到文件所在 ②插入图片之后根据图片的大小进行自行图片拉大缩小. 5 设置自定义动画 ①选择文字框或者图片, 点鼠标右键,找到自定义动画,此时右边上方有添加效 果框,选择所需要的动作,方向和速度根据课件需要进行选择方向由上至上,由左至 右等,速度则可选择快\慢\中等进行选择.

内 容 记 录

记录 人员

(www.wenku1.com)时 间 主题

2008 年 12 月 2 日

Point 课件培训(二)

地 点

会议室

内容

PowerPoint 上课课件实例、讲座课件实例制作 上课课件实例、 复习第 1 课时内容 1、新建文件夹 2、下载课件所需资料 3、新建幻灯片 4、设置背景 5、插入文本框 6、直接输入文本 7、插入艺术字 8、插入图片 9、绘画图形 10、设置自定义动画 11、幻灯片切换 二、新授内容 1、插入声音 ①、执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令,打开“插入声音”对话框。 ②、定位到需要插入声音文件所在的文件夹,选中相应的声音文件,然后按下“确定” 按钮。 注意:演示文稿支持 mp3、wma、wav、mid 等格式声音文件。 ③、在随后弹出的快捷菜单中,根据需要选择“是”或“否”选项返回,即可将声音文 件插入到当前幻灯片中。 注意:插入的声音文件后,会在幻灯片中显示出一个小喇叭图片,在幻灯片放映时,通 常会显示在画面了,为了不影响播放效果,通常将该图标移到幻灯片边缘处。 2、插入视频 ①、执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令,打开“插入影片”对话框。 ②、定位到需要插入视频文件所在的文件夹,选中相

应的视频文件,然后按下“确定” 按钮。 RM FL 注意:演示文稿支持 avi、wmv、mpg 等格式视频文件。 ③、在随后弹出的快捷菜单中,根据需要选择“是”或“否”选项返回,即可将声音文 件插入到当前幻灯片中。 ④、调整处视频播放窗口的大小,将其定位在幻灯片的合适位置上即可 3、超级链接 下面我们以“超级链接”到第 3 张幻灯片为例,看看具体的设置过程: 1、在幻灯片中,用文本框、图形(片)制作一个“超级链接”按钮,并添加相关的提示 文本(如“陀螺旋”) 。 2、选中相应的按钮,执行“插入→超链接”命令,打开“插入超链接”对话框。 3、在左侧“链接到”下面,选中“本文档中的位置”选项,然后在右侧选中第 3 张幻灯 片,确定返回即可。 注意:仿照上面的操作,可以超链接到其他文档、程序、网页上。 3、观察其他课件。 4、示范制作文字演讲课件。 (上海市研究员课件范例) 5、示范制作教学活动课件——球宝宝的新衣。 作业:制作一个班级主题环境课件, (课件中必须有文字、图片、动画图片、音乐)视频 可做可不做

内 容 记 录

(www.wenku1.com)记录 人员

范文四:幼儿园消防培训记录

小天使幼儿园安全防火培训记录

活动时间:9月15日

会议主持人:王巧玉

参会人:全园师生员工活动地点:幼儿园指导人:丁健记录人:王群为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强幼儿园安全工作的文件精神,增强师生的安全意识,提高师生的紧急疏散能力,严防拥挤踩踏等事故的发生。2010年9月15日,我园开展了一场以人员疏散、火场救护、灭火救人为内容的消防应急疏散演练。

此次演练经过多次的论证和周密的部署。根据预案,演练分三个阶段:一是演练前进行相关的消防安全知识教育;二是组织安排;三是火灾发生时,组织逃生、自救、互救、消防官兵奋力救助。

1.演练目的:增强师生预防突发事故的意识,培养师生重特大事故发生时救援的能力。

2.演练项目:厨房漏电导致火灾时人员紧急疏散,迅速撤离现场,并快速到达安全地带,伤员简单救治,灭火器材的使用。

3.参演人员:全校师生员工。

4.组织指挥:幼儿园应急救援小组。

5.火灾事故应急援救演练过程记录。

(1)火灾事故演练过程:

①厨房因电路漏电起火,厨师果断按响报警铃。

②组长王巧玉用喇叭喊话指挥,紧急宣布救援行动开始。

③副组长丁健亲临现场手指挥师生按照顺序从楼道快速撤离课室

④小组成员迅速各就各位疏散学生,具体安排如下:各班班主任负责教室里的疏散,迅速有序的出教室。⑤师生进入安全区域。

⑥指挥小组迅速向市消防队(电话119)和医院(电话120)发出请求紧急救援的指令。

⑦幼儿园消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序,扑灭大火和救治受伤人员。

⑧教师灭火队员使用灭火器材迅速灭火。

⑨组长宣布演练结束。

(2)播音室火灾事故时师生疏散演练责任划分:

①组长下达演练开始令。

②副组长指挥具体负责实施演练预案。

③小组成员分头到达指定位置。

④拉响警报。

⑤副组长指挥各班班主任按照次序从楼道快速撤离幼儿园,撤离次序为:

第一序列是:小班

第二序列是:中班

第三序列是:大班

⑥指挥部迅速向消防队(电话119)和医院(电话120)发出请求紧急救援的指令。

⑦幼儿园消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序,扑灭大火和救治受伤人员。

⑧教师灭火队员使用灭火器材迅速灭火。

⑨总指挥宣布演练结束。

范文五:幼儿园教师培训记录

托克逊县城镇中心双语幼儿园教师培训记录

培训题 幼儿园管理条例 目 时 间 2013.09-2013.10 地 点 一楼多功能室

第一章 第一条

总则

为了加强幼儿园的管理,促进幼儿

教育事业的发展,制定本条例。 第二条 培 本条例适用于招收三周岁以上学龄

前幼儿,对其进行保育和教育的幼儿园。 第三条 幼儿园的保育和教育工作应当促进

幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。 第四条 训 地方各级人民政府应当根据本地区

社会经济发展状况,制订幼儿园的发展规划。 幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。 乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发 展规划,应当包括幼儿园设置的布局方案。

第五条

地方各级人民政府可以依据本条例

举办幼儿园,并鼓励和支持企业事业单位、社会 团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿 园或捐资助园。

(www.wenku1.com)第六条 容

幼儿园的管理实行地方负责、分级

管理和各有关部门分工负责的原则。 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工 作;地方各级人民政府的教育行政部门,主管本 行政辖区内的幼儿园管理工作。 第三章 第十三条 幼儿园的保育和教育工作 幼儿园应当贯彻保育与教育相结

合的原则,创设与幼儿的教育和发展相适应的和 谐环境,引导幼儿个性的健康发展。 幼儿园应当保障幼儿的身体健康,培养幼儿 的良好生活、卫生习惯;促进幼儿的智力发展; 培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。 第十四条 幼儿园的招生、编班应当符合教

育行政部门的规定。 第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通

话。招收少数民族为主的幼儿园,可以使用本民 族通用的语言。 第十六条 式。 幼儿园应当以游戏为基本活动形

(www.wenku1.com)幼儿园可以根据本园的实际,安排和选择教 育内容与方法,但不得进行违背幼儿教育规律, 有损于幼儿身心健康的活动。 第十七条 第十八条 严禁体罚和变相体罚幼儿。 幼儿园应当建立卫生保健制度,

防止发生食物中毒和传染病的流行。 第十九条 幼儿园应当建立安全防护制度,

严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物 和设施,严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩 具。 第二十条 幼儿园发生食物中毒、传染病流

行时,举办幼儿园的单位或者个人应当立即采取 紧急救护措施,并及时报告当地教育行政部门或 卫生行政部门。 第二十一条 幼儿园的园舍和设施有可能发

生危险时,举办幼儿园的单位或个人应当采取措 施,排除险情,防止事故发生。

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培训题 为了儿童的幸福——学前教育课程的价值取向 目 时 间 2013.

11-2013.12 地 点 办公室

一、儿童的幸福:学前教育课程的终极价值 (一)什么是课程的价值

价值:是客体属性与主体需要之间的现实关系, 表示客体属性在多大程度上能满足主体的需要。

教育的价值:以教育的功能属性满足人的需要 的不同各类与不同层次的总合。

课程的价值:就是课程对人和社会的意义。 (二)课程价值追求的历史回溯

1.最早提出

斯宾塞

19 世纪

为我们完满生活做准备是教育应尽的职责,评 判一门教育科目唯一合理办法就是看它对这个职责 尽到什么程度。 不是知识本身,而是儿童借掌握这种或那种知 识在头脑中形成的思想——就是这个应该构成这类 课程的核心、心脏和最后目的。

(www.wenku1.com)2.杜威

对于教育来说,教育的内在价值指

教育对人的知识、品德、个性方面发展的价值;而 工具价值是指教育对政治、经济、文化方面的价值。 课程中的各科都有内在价值与外在价值,决定 某一科目的价值的唯一标准是看它对于经验里各种 直接的内在价值有多大贡献。 3.斯普朗格 教育的任务在于传递文化,体

验文化的价值,并培养能创造文化价值的人格。教 育的目的是人格的陶冶,而陶冶的最高理想是最高 的人格价值。 教育不在于使人单纯获得死的知识,而是使人 通过文化价值的攫取,获得人生的全面体验,进而 陶冶自己的人格和灵魂,达到灵与肉“全面唤醒” 的高度,成为多维的人——全面发展的人。 4.李特 只有文化课程,才能使学生的身体

内流着新文化的血液,流着人的活生生的生命血液, 从而富于人性的魅力。 培养学生的反思能力和民族意识,以真正的文 化价值引导和激发学生的精神力量,使教育成为真

(www.wenku1.com)正的灵魂塑造。 (三)儿童的幸福:学前教育课程的终极价值 完满生活 内在价值 陶冶人格 灵魂塑造=

==儿童的幸福 幸福是人类的根本追求,也是幼儿的一种综合性 需要。 蒙台梭利:儿童生命成长过程中的创造能力是 其心理世界不断发展和完善的原动力,儿童拥有创 造的需要,对儿童来说,投入自己的创造活动,就 是一种最大的幸福,拥有童年创造幸福的儿童,是 其生命成长历程中不断感受幸福的基础和前提。 二、儿童的需要:把握学前课程价值的根本 意识到的需要:儿童清晰意识到的需要,是幼 儿生命活动中自主、自决的一个重要方面。儿童意 识到的需要并非都是有益于其生命成长的需要。 未意识到的需要(他明的需要):儿童的许多 需要处在潜隐的状态。儿童的需要还包含从人类发 展的类经验中推导和认同的需要。幼儿未意识到的 需要和意识到的需要之间应该是

同质的,应该处于

(www.wenku1.com)同一发展水平上,超越了儿童内在的需要,反而会 阻碍那些真正适合儿童身心发展水平的需要的满 足,影响儿童的健康成长。 改善的需要:人的生命生长,无论是身体的, 还是精神的,都内涵着人的“改善”的需要,也就 是“成长需要”。个体是在对人类经验的吮吸中成 长的,这种需要反映了人的超自然本性。 需要与兴趣:兴趣是与需要有关,但兴趣并不 是需要本身,需要是产生兴趣的基础,但需要并不 都表现为兴趣。兴趣是由一个客体或一组客体引起 的关注和行动的愿望。兴趣属于感性心理水平,表 现为人的自发、自觉、直观的态度,兴趣可发展为 爱好。 教育机构的责任并不是仅仅通过发展和强化儿 童的兴趣,而且还要权衡儿童时期即时的兴趣与即 时的和长期的需要的关系,适度培养儿童对知识、 技能等事物的兴趣。 幼儿:确定学前教育课程取向的主体。 教育的最现实的表现是个体对于教育活动的参

(www.wenku1.com)与,参与教育活动的个体都有其特定的需要。 儿童个体的需要,是教育一种内在需要。 儿童的需要与类的需要是不可分割的两个方 面,但是,儿童越年幼,其自身的需要就越根本, 甚至是唯一的需要,而尽可能少的强加类的需要。 人是生命体、情绪体、感觉体、认知体、精神 体、是身、心、灵的复合完整体。 1. 身体的需要

满足幼儿身体的需要是满足其他需要的前提和 基础。 儿童运动能力发展四阶段:一,出生-2.5 岁; 二,2.5-5.5 岁,也叫“早儿童期”;三,6 岁, 也叫“晚儿童期”;四,10 岁以后,孩子进入少年 期。 2.社会心理发展的需要 幼儿与自我的关系(自信、主动、自觉、坚持 等)、幼儿与外部世界的关系 自我的两种状态:一种是主体的状态,即发出

(www.wenku1.com)动作,进行思考的行为主体,是“主体我”;一种 是客体的状态,主要是通过他人的眼光,通过社会 的规范和塑造所形成的个体人格,即“客体我”。 自我意识是“主体我”对“客体我”的认识和 态度。 3.游戏的需要 游戏是个体主动、自发的、愉快的自由活动。 游戏是儿童的权利、幼儿的学习就是玩。玩,一种 生活的境界,也是教育的境界。《玩的教育在美国》 弗洛伊德学派 斯洛 4.教育和发展的需要 获得教育机会与满足教育需要是两个不同层面 的问题。 教育的需要存在于幼儿社会及其他需要构成的 背景之中。 在可教的时候施以教育,在可学习的时候进行 学习。 皮亚杰 埃里克森 马

(www.wenku1.com)儿童的幸福与成人的作为是紧密联系在一起 的,只有当成人的干预朝着儿童生命潜能成长的方 向努力,儿童才能拥有幸福。 三、为了儿童的

幸福:学前教育课程的价值取 向 儿童幸福吗? 幼儿幸福≠物质享受 幼儿学习≠书本知识 正确理解学前教育课程的内涵 幼儿园课程变革的基本趋势:知识本位-能力本 位-生活本位-生命本位 课程变革的基本立足点:为儿童一生幸福奠基 对学前教育课程理解的现状:学科倾向的理解、 活动倾向的理解、经验倾向的理解。 正确把握学前教育课程的特质: 学前课程目标的全面性、启蒙性 学前课程内容的生活性、浅显性 幼儿需要≠成人需要

(www.wenku1.com)学前课程结构的整体性、综合性 学前课程实施的活动性、经验性 让儿童充分地感受、体验、操作 学前教育课程,其价值不是在塑造儿童,不只 在传承人类文化,这一切价值必须依赖于发展儿童 健全的体魄、精神和人格,完善下一代的发展。 幸福需要教育 教育需要幸福

(www.wenku1.com)托克逊县城镇中心双语幼儿园教师培训记录

培训题 对教师的要求 目 时 间 2014.01-2014.02 地 点 办公室

要求: 1、尊重幼儿教育的发展规律,关注幼儿教育发

展,努力提高教育教学的质量。她认为,我们在教 育的过程中要深刻考虑什么是真正的幼儿教育,幼

儿教育的目标是什么?幼儿教育在人的一生中的作 用是什么?还要放宽视线,结合基础教育,成人教 育等其他方面的教育,来真正做好幼儿教育。

2、坚持幼儿科学的教育内容与方法:为什么? 怎么教?幼儿教育的内容是全面性的,因为很多知

识都是相辅相成的;也要强调启蒙性,因为学习的 过程比结果更精彩;还要克服浮躁和急功近利,因 为幼儿教育的根是往下扎的,只有根扎得深,今后 的枝叶就更茂盛„„在刘处长亲切、朴实的语言中 无时无处不透露出对孩子和幼儿教师的关爱,对幼 儿教育的关注,相信我们的幼儿教育会取得辉煌的 成就!

(www.wenku1.com)托克逊县城镇中心双语幼儿园教师培训记录

培训题 幼儿园安全教育培训记录 目 时 间 2014.03-2014.04 地 点 办公室

安全是幼儿园工作的重中之重,为了提高教师 的安全意识,增长教师的急救知识,使教师能在幼 儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进 行急救,降低对幼儿的伤害程度。在我园举行了防 震应急疏散演练活动的同时为增强广大教师的安全 防范意识,培养广大教师在突发事件中的应急逃生 能力,充分认识加强安全教育工作的重要性和必要 性,增强紧迫感和责任感,加强对幼儿安全教育是 我园安全管理工作的重要内容和重要环节。 近年来,发生的溺水死亡事故、交通安全事故 等,大都是因为幼儿安全意识薄弱,缺乏安全常识, 自救措施不当而引发的。因此,各班很有必要通过 扎

实开展安全教育,引导幼儿牢固树立安全意识, 掌握基本的、必备的安全和自护自救知识,机智地 处置遇到的各种异常情况或危险,从根本上预防和 减少幼儿意外伤害事故的发生。我园要充分认识抓 好安全教育工作的重要性和必要性,首先教师以对 幼儿安全、健康成长高度负责的态度,增强责任感 和紧迫感,深入开展安全知识进校园、进课堂、进 幼儿头脑工作,进一步增强幼儿安全意识,提高幼 儿自我保护能力,使幼儿掌握避险、逃生和自救方 法。 一、幼儿日常工作的安全管理 现代化的幼儿园不仅要具有全新的办园理念, 健全灵活的管理机制,同时还要有始终如一的管理 原则,即一切为了孩子。幼儿园安全无小事,安全 责任重如山,只有加强幼儿日常生活的安全管理, 才能防患于未然,才能保障幼儿的健康成长。

(www.wenku1.com)第一节:幼儿园常用游戏器材安全要求 (一)、幼儿园游戏器材安全检查的总体要求: 每周至少检查一次,检查时机要全面检查,园 领导由专人每月固定检查,要列好检查项目清单, 并将检查结果报送幼儿园有关负责人。 游戏器材的检查内容至少包括:检查日期、检 查项目、检查次数、检查注意要点、检查结果是否 符合安全规定、记录结果是否达标、检查责任人等, 尽量做到细致。除此之外,幼儿园的各种游戏器材 必须张贴醒目的使用规范及方法。如发现游戏器材 或场地出现安全隐患,要立即告示停止使用,并及 时处理。 (二)、一般性游戏器材的安全要求: (1)游戏器材的使用方法和指导; (2)要在适当的地点公告游戏方法; (3)光线明亮、通风、无视觉死角; (4)游戏器材有地椿支撑的,应注意其埋设深 度即不突出地面; (5)游戏器材使用时,有摆荡动作的应注意在 摆荡所需空间做警告标志; (6)游戏器材的设置要计算留出安全空间; (7)游戏场地内地板面铺设应注意平整并有软 质保护物,避免尖、硬物影响安全; (8)游戏器材或场地不使用时,要立即加上明 显标识。 第二节:幼儿常见意外的防范 一、幼儿的食品、卫生安全防范 (1)学习食品卫生工作方面的法律法规,强化 食品卫生安全意识,做到防患于未然; (2)在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫 生常识,培养幼儿良好的卫生习惯; (3)建立健全有关食品卫生方面的规章制度, 从食品加工到幼儿用餐等环节都做到有章可循;

(www.wenku1.com)(4)幼儿食堂有卫生许可证、从业人员有健康 证; (5)食品采购应严把进入关; (6)食品储存和餐具消毒工具齐全餐具做到餐 餐消毒,食品加工工具即用即洗; (7)厨房卫生每日

定时打扫和随时保持干净双 重目标同时进行; (8)生熟食品分类存放; (9)灭“四害”工作随时进行。 二、幼儿的日常活动安全 (一)预防烫伤 (1)让孩子远离热源、电源等危险设施; (2)注意教育孩子远离具有潜在危险的的东西 (微波炉、制冰机、消毒柜等); (3)加强对孩子的看护,让孩子始终在老师的 视线范围内; (二)预防外伤 (1)加强保教人员的责任意识:只要幼儿一进 园门,教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿脚跟上, 把幼儿的安全始终挂在心上,防止幼儿意外损伤的 发生; (2)对幼儿进行安全教育 只有培养幼儿的自我保护意识,提高他们的自 我保护能力,才能使以外伤害率降到最低点。对幼 儿进行自我保护的内容包括: 1)生活环境中的安全自护教育 2)意外事故中的安全自护教育 ◆防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火 柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快 速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道 119 火警电话,认识防火标志。 ◆防雷电:知道打雷下雨时,不能在大树及高 大的建筑物下避雨;不在雷雨天看电视、打手机;

(www.wenku1.com)◆防洪水:了解自救知识。抓住能浮起来的物 品,或上树或爬到地势较高的地方。 ◆防地震:了解地震发生时的一些现象。进行 简单的自救训练。 ◆防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、 电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的 玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼 救;知道报警电话 110。 ◆防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、 钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片 放入口中倒吸气。 3)加强户外活动管理 1)派专人定期检修室外大型玩具,活动场地要 清除所有隐患; 2) 活动前教师要提醒幼儿大型玩具的正确玩 法; 3)当班老师要有高度的责任心,不能随便离开 活动场地,不能和他人聊天。 (三)预防中毒 (1)发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现象,教师 应仔细观察病儿的状况,若有 2 个以上的幼儿呕吐 或腹泻,要及时与有关人员联系; (2)相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因,了 解食堂饭菜的制作情况,排查幼儿是否因食物中毒 而造成呕吐或腹泻,并要求全园教职工注意对本班 幼儿的观察。 (3)食堂每天做好食品留样工作,以备检查之 需。 (四)预防传染病蔓延 为有效地控制我园各种传染病的蔓延,杜绝各 种传染病入园,切断传播途径,切实保障每一名教 职工和幼儿的生命健康安全,从而确保我园各项保 教工作正常有序地开展。我们要坚决贯彻执行“预

(www.wenku1.com)防为上、分级控制、依章强制,及

时处置”的工作 原则,务实、高效、科学、有序地预防和控制各种 传染病蔓延。 1、发生传染病后,班级要在规定时间内向园主 管报告。 2、保健老师第一时间到达现场,隔离病人,组 织各环节的隔离消毒工作(病儿接触过的物品和所 在班级的消毒工作) 3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹等症状 出现,时间为 21 天 (从确诊的最后一例病例算起)。 4、做好外来儿童的摸底排查工作。 5、加强每天入园儿童的晨检及午检工作,一旦 发现有传染病疑似病例,及时隔离,并做好疫情报告。 6、加强卫生习惯教育,督促幼儿饭前便后洗手, 擦手巾改用手纸,提高自我防病意识。 7、 加强与缺勤儿童的联系, 每天了解缺勤原因, 以便及时采取预防措施。 8、患儿返园时,应具有医疗机构出具的病愈证 明。 9、幼儿园要时刻保证消毒药品的充足、消毒器 具的正常。 10、在观察期间加强空气及手的消毒,发病班 的活动室每天在儿童离开后在班级午睡期间,用臭 氧消毒器增加一次空气消毒。 11、发现传染病人及早隔离治疗,并要求家长 领孩子回家隔离,室内加强通风、换气,玩具、生 活用具等采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等方法, 不让易感儿与患儿接触。 综上所述,幼儿园教职工在日常工作中, “必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在 工作的首位。”根据《托儿所、幼儿园卫生保健制 度》,必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使 用安全,避免触电、砸伤、摔伤、烫(烧)伤等事

(www.wenku1.com)故的发生。儿童药物必须妥善保管,吃药时要仔细 核对,剧毒药品要用专人管理,并严禁放在班上。 药物保管和服用应由医务人员负责。建立健全儿童 接送制度,不得丢失幼儿。 三、改善幼儿生活环境,减少不安全因素。 在幼儿各类事故中,由于客观环境不安全因素 造成的事故也为数不少,据统计某园十年事故中在 厕所里发生的事故有 5 起,原因是厕所地面太滑, 而且便池的楞角锋利。于是幼儿园对厕所进行了改 造,把楞角磨圆,大大减少了幼儿的磕碰伤事故。 此外,大型玩具安排专人负责检查,发现问题及时 检修,防止事故的发生。孩子的桌椅应避免直楞直 角,可以有效地减少事故次数和受伤的程度。 多年来,经验告诉我们幼儿园安全工作要持之 以恒,坚持不懈,不能抓一抓、停一停,因为许多 事故就发生在紧一阵之后,松一阵之中,必须时时 抓,事事抓,只有时时小心,事事细心,不怕操心, 才能换来孩子的开心,家长的放心。 一、强化措施,确保各班安全教育工作落到实 处 (一)要把安全教育内容纳入正常教学计划, 对幼

儿进行系统的安全教育。《中小学幼儿园安全 管理办法》中明确规定“学校应当按照国家课程标 准和地方课程设置要求,将安全教育纳入教学内容” 各地各校要把对幼儿进行安全教育的内容列入地方 课程,让教师全面学习、掌握安全知识。要认真落 实安全教育规划和课时计划,利用地方课程上好安 全教育课。因此教师应将培养幼儿安全意识、提高 幼儿安全素质作为安全教育的最终目标,结合自身 实际情况,调整好教育教学计划,落实好每学期十 个课时教育内容,保证“计划、教材、课时、师资” 四落实。 (二、)有针对性地开展安全教育活动。

(www.wenku1.com)1.安全教育活动内容:要将幼儿安全教育作为 一项重要工作,组织开展以普及安全知识、增强安 全意识和法制观念为主要内容的安全教育活动,提 高幼儿安全防范能力。要结合不同时期的不同要求, 确定教育内容。主要应进行交通、防火、饮食卫生 等安全教育,重点应进行交通、等方面安全教育;要 围绕“安全教育日”、“安全教育周”活动主题, 围绕安全生产宣传月活动内容,围绕消防安全教育 宣传月活动内容,开展相关教育活动;汛期要开展 防汛安全教育,开展冬季防火宣传教育。此外,要 不失时机地加强对幼儿根据地域、环境、季节等规 律,定期对幼儿进行防溺水、防火、防雷、防地震、 防盗、防传染疾病、防煤气和食物中毒等教育,开 展各种安全防范演练,使学生安全教育工作落到实 处。同时要引导幼儿自觉学习安全防范知识,积极 参加安全教育活动,增强安全意识和法制观念。 2.安全教育活动形式:组织开展形式多样的宣 传教育活动。要充分利用班主题墙报、绘画、警示 牌、进行安全宣传教育。还可以根据本班的实际,组 织各种安全教育活动,如举办图片巡回展、观看安 全教育影视片或录像、园开展安全知识竞赛或演讲 比赛、组织安全知识讲座、组织预防安全事故和防 灾害疏散演练等等。 3.重点开展安全教育专题活动。 (1)加强幼儿交通安全教育。在组织学习交通 法规时,引导幼儿回顾审视自己是否有违反交规行 为,如有无未足年龄骑自行车上主干道、未看红绿 灯则横穿公路、乘汽车时头手伸出车窗、在车流量 较大的主街道上玩耍嬉戏,车已临近还浑然不知等 等现象。 (2)举行地震、消防应急疏散演练。每学期举 行一次地震或消防应急疏散演练。在组织开展师幼 疏散演练中,要求安排规定疏散地、疏散路线、疏

(www.wenku1.com)散时间和顺序,做到快速、有序、安全撤离危险地 带,防止幼儿由于紧急疏散而发生踩踏事件。同时 要教会师生在发生地震或火灾时如何避

险、自救和 逃生方法;教会教师正确使用灭火器、液化气。 (3)开展防骗防盗防抢夺安全教育。教会幼儿 识别骗局,如何应对盗抢行为,临危怎样维护自身 安全。 (4)进行针对楼道拥挤踩踏事故的防范教育。 幼儿要养成靠右行,文明礼让的习惯,尤其在间操 下课时不在楼道追赶打闹,不开导致幼儿突然惊恐 的玩笑。 (四)组织开展好我园安全教育周的主题教育 活动。要根据安全教育日、安全教育周的活动主题, 从我园实际出发,组织开展各种形式多样、生动活 泼的安全教育活动,提高幼儿安全意识,增强安全素

质。

(五)幼儿安全教育要与幼儿心理卫生健康教育 有机结合起来。要重视幼儿心理健康教育,建立心 理健康教育室,开设心理健康辅导,要善于发现和 帮助个别存在一定心理障碍的幼儿,开展针对性的 心理辅导使幼儿能正确认识自我,增强调控自我和 承受挫折的能力;要对留守儿童单亲家庭子女倍加 关爱,注意做好心理疏导和感化工作,有效地防止 个别性格异常的幼儿在特定场合作出偏激的举动。 (六)构建我园安全教育的“社会、家庭、校 园”网络。课堂是我园安全教育的主渠道,但安全 教育仅仅靠园内是远远不够的。要通过与幼儿家长 签定幼儿安全教育责任书和家长学校的授课,使幼 儿安全教育活动深入到每一个幼儿家庭;与社区居 委会签定幼儿安全教育协议书,共同加强幼儿安全 教育;建立警(军)校联合岗,充分发挥他们在我 园安全教育工作中的重要作用,努力构建校园、家 庭、社区三位一体共同抓好安全教育的工作。

(www.wenku1.com)通过这次培训活动,相信在今后的实际工作、 生活中,教师也能更好地运用这些急救知识进行自 救和互救,确保生命的安全。

范文六:幼儿园保育员培训记录

主要培训内容:《春季常见传染病的防控》。

各位保育老师,大家中午好!

春季冷暖空气交汇,尤其今春气温多瞬,适宜多种病原微生物孳生繁殖。人体免疫系统不能及时适应气候变化,加之病毒、细菌、真菌等病原微生物更加活跃,随着春天户外活动开始增加,频繁的外界接触容易使病原体在狭小的空间里相互传播,春季是传染病的高发季节。目前感染门诊相关患者已开始上升,疾病种类增多,许多传染病同时引起较危重的并发症严重地威胁着健康。 中国医科大学附属盛京医院感染科石理兰

一.春季常见的传染病:春季常见的传染病主要是呼吸道传染病和消化道传染病。

1.呼吸道传染病:呼吸道传染病是指传染源通过呼吸、咳嗽等方式,排除痰液、鼻涕等污染物。从呼吸道排出的病原体,经空气、飞沫、灰尘被易感者吸入进呼吸道进而发生的感染。

春季常见的呼吸道传染病包括:流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热、风疹、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、传染性单核细胞增多症、肺结核等。

2.消化道传染病:消化道传染病是指传染源通过粪便排除体外的病原体污染的食物、水源被易感者误食进体内构成的感染。

春季常见的消化道传染病包括:急性甲型肝炎、急性细菌性痢疾、食物中毒、伤寒、肠炎、肠道寄生虫病等。

二.针对传染病流行环节的防控措施:

1.控制传染源:有的传染病在发病以前就已经具有了传染性,比如麻疹、甲型肝炎,当发病初期表现出传染病症状的时候,传染性最强。因此,对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。

2.切断传播途径:主要是讲究个人卫生和环境卫生。相关部门应严格有效地管理好食品、饮品;管理好粪便;消灭传播疾病的媒介生物;公共场所进行一些必要的消毒工作等措施;尽可能地降低病原体感染健康人的机会。

3.保护易感人群:易感者尽可能地避免与传染源接触,提高全民接种疫苗的意识,并应及时接种预防性疫苗,普遍地提高易感人群的群体抵抗力。

三.防控春季传染病的10大注意点

1.养成一种健康的生活状态。合理营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气;每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质;

2.尽可能减少到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等;

3.疾病控制部门在公共场所宣传标准洗手规则。养成饭前便后规范洗手的卫生习惯,最好应用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手;

4.室内常保持空气流通。每天适当开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其娱乐场所、宿舍、电脑室、教室等密闭场所;

5.保持良好的身心状态,合理安排作息时间,做到生活有规律;避免过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;

6.严格把好饮食入口关,拒绝进食生、半生的各种海产品和肉食,不喝生水,水果吃前洗净,熟食用前核准出品日期并甄别质量。不随地倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁;

7.保护公共场所的洁净,不随便吐痰,打喷嚏,不随地便溺;

8.一旦发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染;

9. 尽可能避免去疫区,避免接触传染病人,不得以探视病人时,事前咨询专业医生根据患者疾病的传播方式做好防护。

10.传染病人用过的物品及房间应严格消毒,如室内空气流通超过1小时,日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭等。

四、重点培训一下水痘的预防知识,看视频。

范文七:幼儿园教师培训记录

张庄镇西街幼儿园教师培训记录

地点 讲师 时间: 听课人

主 题

如何根据幼儿的心理特征和思维特点,从培养兴趣、调动积 极性入手,做好英语课堂的师幼互动工作。

1、教学的多种形式: 1)

培 训 内 容 记 录

手偶表演法; 故事表演法 音乐教学法 游戏法 TPR 教学法

2) 3) 4) 5)

2、环境创设 1) 2) 3) 教室环境布置营造英语教学氛围 开放式教具便于幼儿操作,理解 将教学内容制作成教学小书, 放在幼儿可 触碰区域,便于幼儿复习; 4) 开展英语区角活动, 将英语活动变成幼儿

(www.wenku1.com)主动参与的游戏 3、每日英语活动补充建议: 餐前坚持听英语,晚餐后坚持看英语碟片并复习每 日所学英语内容; 醋亚飞:作为一名新老师,自身教学经验不足,今 天的教学培训让我学习了很多新的教学方法,我将

听 课 人 心 得

在教学中进行实践,让幼儿更加快乐地学习英语, 做好师幼互动工作; 常婧:环境创设对幼儿的学习有很大帮助,不仅美 化了教室,也在无形中增强了英语学习氛围,英语 区角活动对幼儿的口语提高有很大帮助。 符凤霞:上学期,我园就要求每班坚持餐前听英语, 我们班在一个学期的坚持下,发现对幼儿英语水平 的提高帮助很大,幼儿基础好了后,上课的主动性 更高了,师幼互动也更好开展。

范文八:幼儿园音乐培训记录

培训记录

一、上好音乐课的7大要点:

1、节奏始终贯穿整个课程

2、使用乐器

(1)出示乐器

(2)介绍乐器的使用方法,并用镜面示范动作。

(3)声势活动:教师示范完,再发乐器给幼儿使用

(4)乐器演奏

3、指挥

(1)手势指挥 (2)乐器指挥

4、律动的出现

(1)先强调规则

(2)先原地再空间

(3)动作要统一

5、一定要有小结

6、强调声音的出现(如拍手、跺脚,并引导幼儿怎样发出不同的声音)

7、创编时要联系节奏,强调节奏

二、音乐课的教学顺序

听、说、唱、乐、舞

三、节奏的五大基说

1、 ti ti

ta 2、

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3、 ti ti

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4、ta

ta

5、ta

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中三班、戴多芬

范文九:幼儿园教师培训记录

曲堤姚镇集儿幼园师培训教录记培

题 训幼园儿管条例理目 时 间 210509-2015.10.地 点 多 能室功

一 第章条

一则

为总加了幼儿园强的理管促进,幼儿

事育的发业,展制本定例。 第二条 培 条条例本用适招于三周收岁上以龄学

幼儿前对其,进保育和行教的幼育儿园 第。三 幼条园的儿保和育育教工作应促当进

在儿、体、智、美诸方面德谐发展和。 四第条 训 地方各级民人府政当应据根地本

区会经济社展状况发制,订儿园幼发展规的划。幼儿园 设置的当与当地应居人口民相应适 乡。镇、市、区和不辖区的市设的幼儿园的 展发规划应,当括幼儿园设包置的局方案布

第五

条方地各人级民府可政依以本据条例

办举儿幼园并鼓,励和支企业事业单持位、社会团 体居、民委员、会村民员会和公委民办幼儿 举园或资助园捐。

条 六

幼园的儿管实行地方理负责、分

理和管有关各部分门工负责的则原。 国家育教委会主员全国的幼儿管管理工园作;地 各级人方民政府的教行政育门,主部管 本政辖行区内幼儿的园理管作。 第三工 章第十条 三儿园的幼育保和育工教 作幼园儿当应贯保彻育与育教结

合的原相则,设创幼与的教儿育发和相展应适和的 谐境环引导,儿个幼的性康健发展 。儿幼园当保障应幼的身体健儿,培养康儿 的良幼好生活卫生、习惯促进;儿的智幼发力展 培;幼养热儿祖国的爱感情以及良的品德好为行 第十。条四 儿园的幼生、编班招应符当合教

行部门的规政定 。十五第条 幼园应当使用儿全通用的普国

话。通收少数招民为族主幼的园儿,以使可用本 族通民的用语。言第十 条 式。 幼儿六园应当以游戏基为本活形动

幼园儿以根可本据园的实际,安和排择选教育内容与 法方但不,得进行违幼背儿教育规律, 损有于幼身心健康的活动儿 。第七十 第条十八条严 禁罚体变相体和罚幼。儿幼 园应当儿立卫生保建健度制

,止防发食生中毒和物染传病的流行 。十第条 九儿园幼当应立建安防全护制度,

在禁儿幼园设置内威胁儿安全的幼险建危物筑 设和,施严使用有禁毒有、物害制作教质、具 玩具。第二 条十幼 儿发园生食中物毒传、病染

时,行举幼办园的儿位单者个人或应立当即采取紧 救护措施急并及时,报告当地教育行部门政或 卫生行政门部 第。二一条 十幼儿的园舍园设施和有能可

生危险时发举,幼儿园的办位单个人或应当采措 取,排施险情,防除止故发事。

堤姚镇幼集园儿教培师训记录

培题 为训儿童的了幸——学福教前育程课的值价取 目 时向 间 2105.1-21015.1 地 2 点办公室

儿童的福:学幸前育教课程的极终价 值一)(么是什程课价的

培价值:是客

属性体与体需要主之间的实现系, 关表示体属性客在大程多上能满度主足体需的要。

育的值价:以教育功的能属性满足人需的要 的同各类与不不同层的次合总。内

程的课价:值就是程课对和人社会的义意 。(二课)价值追求的历史程回溯容

1

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我们完满为生做准活备教是育尽应职的,评 责一门教育判科目唯一合理办法就是看对它这职个责 尽什到程么。度不 是知本识身,是儿童而掌握借这种那或种 识在知头脑中成的思形想——就是这应个构该这成 课类的核程心心、脏最和后的目。

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威对教于育说来,教的内育价在值

指教

育对人的识、知品德、性方面个展发价的值而 ;工价值具指教是育政治、对济、经文方化的价值面 。课程的各科中有都内价值在外与价值,在定 决一科目某的值的唯价一标是准它对于经看里各种验 直的内接在值有价大贡多。献3. 斯普朗 格育的任务在教于递传化,文

验化的文值,价并培养能造创文价化值的格。教人 的目育是人格的的陶冶而,陶冶最的理想是最高 高的人格价值。 教育不于使在人单获纯死得知识,的而使人 是过文通价化的攫值取,得获生人全面的验体进, 而陶冶自己人的格和魂灵,到达灵与“肉面全唤醒 ”的度,成为高多的维—人全—面发展的人 4.李。特 只文有化课,程才能使生的学体

内身流着新化文血液的,流人的活生着生的命血液, 从而生富于人的魅力性 。养培生学反的能力和思族民意,以真正的文识 化价值引导激发和生的精学力神量使教育成,为

灵的塑魂造。 (三儿)童幸的福学前教育课程的终:价值 极完满生 内活价值在 陶人格 灵冶塑造=

=魂=儿的童幸 福幸是人福的类本根追,也求是幼儿的种综一合 需性。要 台梭蒙:利童生命儿成长程中过创的能力是 其造理心界世断发不展和善的原动完,力童拥有儿 创造的要需对儿童来,说,入自己的创投造活动,就 一是种最的大福幸拥有,年创造幸福的儿童,童 其生是成命长程历中不感受幸福的基础和前断提 。、儿二的童要需:把握学前程价值课根的 本意识到的需:儿要童清晰意到识需的要,幼 是儿命活动中自生、自决主一的个重方要面。儿意童 识的需到要并都非有是益于其生成命的长需。 未意识到的需要(他要的需明):儿童要的许多 需要在处潜隐的态状。儿的需童要包还含从类人发展的 类经中验推和认同的需要导。儿幼未意识的 到要和意识到的需需之间要该应同是质的,应该于处

同一发

展水平,上超越儿童了内的在需,反而要会阻 碍那真正适合儿些童心发身水展平的要需的 满足,响儿影童的健康成长。 善改需要的:人的生命生,无论是身体长,的还是 精的神,都内涵着人的“善”改的需要也, 就是成“长要需”。体个在对人是类验的经吮中吸 长的成,这需种反映了要人的超自本性然 。要需与趣兴兴:趣与需是有要,但关兴趣并不 需是本身要,需要是生产趣兴的础基,但要需不 并都现为表兴。兴趣趣由一是个客或一体组体引客起的 关和注行动的望愿兴。属于趣感性理心水,表 现平人的为发自、自、直觉观态度的兴,趣可发展为 好爱 。教育构的机责并不任仅仅是过通展和发强化 童儿的趣,兴而且要权还儿衡时童即期时的兴与即 时的趣长和的需期的要关系适度,培养儿童知对识、技 能事物等兴趣。 的幼:确儿学定前育课教程向取的主。体教育 的最现实表的是个现对于教体育动的参活

,与与参育教活动的个体都有特其的需要。定 童个体儿的要,是教需一育内在需种。 要儿童需的要类与的要需不可分是的割两个 方面但是,儿童,越幼年,自身的需其就要越根本 ,至是唯一甚的要,需尽而能可少强的类加需的要 。人生是命体情、绪、体感体觉认、体、精知神 、体身是、、灵心的合完复整。体 1 身.体的要

需满

足儿身体的需幼是要足其他满需要的提前 基和础 儿童运。动能发展力阶四:一段,出生2.5- ; 岁二,2.-55.5 岁,也叫早“儿期”童三;6 ,岁 也,“叫晚童儿”期四,1;0 岁后以,孩进入子少 期。 年2社会心.发理的展要需幼儿与自 的我关系自(、主动、信觉自坚持 、等)幼、儿与外部界世的系 关我自两种状的态一种是主:体状态的,即发

出作动,行进考的行思为主,体是“体主我;一”种是客体的 状态主要,是过通人他的光眼,过通社会 的范规塑和所形成造的体个格人,即“体我”客 自我。识是“意主我体对”客“体”我的认和 态识度。 .游戏的需要 3戏是游个主动体自、发的、愉的自由快活动。 戏是儿童的权游、幼儿利的习学就玩。是玩,种一 生的境界活,也教是的育界。境《玩的育在教国》 弗美洛德伊派 斯学 4.洛育和发展的需教 要得教获育机与会满教育足需要两个是不同层 的面题。 教问的育要需在于存幼儿社会其及他要需成的构背 景中。 之可在的教候时以教施育在可学习,时候进的行学习 皮。亚杰 埃克里森

童儿的福幸成与的作人为是密联系在一紧起 ,的只有当人的干预成着儿童朝生潜命成能长方 的向努力儿,童才能有拥福幸 。、三为了儿的幸福童学:教育课程的前值价

取向 儿幸童吗? 福幼儿福≠物质幸受 享幼儿学≠书习知本 正确识理解前学教育课的程涵内 幼园儿程变革课基本的势:知识本趋位能-本 位-力生活本位生-本命位课程变革的基 本足立:点儿童一生幸为奠基福对学 教前育课程理的现状解:学科向的理解倾、活动倾 的向解、经验理倾向理的。 解正把确学前教育课握的特程质:学 课程前标目的全性面启、蒙性 前课程内学的容生性活、浅显性幼 儿需≠成要人要

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曲福镇姚集堤幼儿教师园训记录培培

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安训全幼儿是园工的作重之中重为,了提教高 的安师全识,增长教师意急救的识知,使师能教幼 在园儿发突件中运事用一简些易行的单急救知识去 进急行救,降对低幼的儿害程伤。度我园在举了行 震防应疏散急演活练动同的为增时广强教大的安全师防 范意,识养广大教师在培突发件中事应急逃的生能 力充,认分加强安识全教育作的工要性重和要必性 ,强增紧感迫责和任感加,对幼儿强全教安育 是园我全管安理工作的重内要和重要容节环 近。年来发生,溺的死水亡故事交、通安全事故等 大,是因为都儿幼安意识全薄弱缺,乏全安常识 ,自措救不施当引而发的因此,。班很有各必要过 扎实开通展安全育教引,导儿牢固树幼立全安意, 掌识握本基

的、备的安必全自护和救自识知,智机 地置遇处到的种各异常况或危情,险从本上根预防 减和少儿意幼外害事伤故发的。我园生要分认识抓充 安全教好育工作的重要和性要必,性首先教以对 师儿安全、健康成幼高度长负责的态度增强,任感责和紧迫感,深 开入展全安识知进园、进课堂校进、幼 儿头脑工,进一步增作幼强安儿全识意提高幼 ,儿自我保能力,护幼儿使掌握避、逃险生自救方 和。法 一、幼儿日常工的安作全管理 现化的代幼儿园不要仅具有新的办全园理念, 全灵活健的理机制管,同还要有时终如始一的理管原 则即,切一为了子。幼儿孩安园全无事小,安 全任重如责,山有加强幼只日常生儿的活安管全, 才能防理于未患,才然保能障幼的儿康健长成

内。

第节:一儿园常幼用游戏器安全材要 求()、一幼园游儿器戏材安全查检的体要求总: 周每至检查一次少,检时查要全面机检,园查 领导由专每人月固定检,查列要好查检项清单目 并,检将查果报送幼儿园有结负关责。人游 器材的检戏查内容至少包:检括日期、查 查检目、项检次数、检查查注意要、检查点果是结否 符合安全规、记录定果结否达标是检查、责人任, 等尽做量细到致。除此外,之幼儿园各种的游器戏材必须张 醒目的贴使规用范方法及。如现发戏游器材 场或地出现全隐患安,立即要告示停止用使,及 并处时理 。二)(一般性游戏、器的安材要求全:(1 游戏)器材使的方用和指法导; ()要2在适的地点当公告游戏法; (方3)光线亮明通风、、视觉无死;角(4 )戏游材有地椿支器的撑应注,其意埋深 度即不设突出面; 地5)游(戏材器用时,使有荡动摆作的注应意在 荡摆所需间空警做标志;告( 6)戏器材游的置设计要留算出安空间; (全7)游场地内戏板面地铺应设意平整注并软 有保护物,质避尖免、物影硬安响; (8全)戏游材或场器不地使时,要用立即上明加 标识显。第二节 :儿常见幼意外的防 一范、幼的食品儿、生安全卫范防 1(学习食)品生工作方卫的法面法律规,化强 品食生安全卫意识,到防做患于然未 ;(2在日)教育常教工学作中给儿幼输灌食卫 生常品,识养培儿幼好的卫生习惯;良 3()立健建全关有品卫食方生面的规章度, 制食品加工从幼到用儿等餐节都做环到有章循;

(4)幼

儿堂有食卫生可证许从业人员有、康 健; (证)5品食购应严把进采关入;(6)食 品储和存具餐毒消工具齐全具做餐餐到 餐毒,消品加工工食具用即洗即;( )厨7房卫每生日定时扫打和时保随干净双持重目标 同进行时 ;8()熟食生

品分存类;放( 9)灭“害”四作随工进行时 。二、幼儿日常活的动全安 ()一预烫伤 (防)1让孩远离热子、源电等源险设危;施 (2注)意育孩教远离子具有潜在危险的的东 西微(炉、波冰制机、消柜等)毒 (;)3加对强子的看护,孩让子始孩在老师终 的视范围线;内 二(预)防伤 (1)外加强教人保员责任的意:只要识儿幼进一园 门教师,就眼要跟睛、上巴嘴上跟、腿跟脚上, 幼儿的把全始终安在心挂,上防止儿意外幼伤损 发生的 ;()2幼儿对进安全教育行只有 培养儿的自幼保我护意,识高提们的他 自我保能护力才,使以能伤外率降害到最点低。幼对 进行儿我保护自的容包括内 :1生)环活中境安全自的护育教 )意2事故外中的全安护自教育 防◆、火防烫:伤不火源在附近耍;玩不火 柴玩打、机火蜡烛;知道衣和着火服时速浇迅水并快速脱衣 ;烫服后迅伤速凉用冲或浸泡水处患知道 ;191火警 电,话识认防标火。 ◆志防电:知道打雷下雨雷时不能在,树大及 大的高建筑物下雨;不避雷在雨看天电视、手打;

机◆

洪防水了解:救自知识。住能抓浮起来的物品, 上或树或爬到势较地高地方的。◆防地震:了解地 发震时生的一现象些进。 行简单自救的练训。 防◆骗:拐道知己及父自的母姓名家庭、址住 电话号码、,知父母道工的单作位;接不受生陌人 玩的具食、品不,陌跟生人走遇险时;会,用话呼 电;救道知报电话警 10。1 防◆异吸物:入不别针将、硬币小玻、球璃、钮 扣黄、豆放等口、入鼻耳中、;不气球将的片碎放入 中口吸气倒 。)3强户外活动管加理1) 派专人期定修检外室大型具,活动玩场要 地清除所有隐;患 2 活动)教前师要醒提儿幼大玩具的型确正 玩;法3) 班老师要当高度的责有任,不能随心离便开活动 场地,能和不他聊天人 (。)三防预毒 (中)1发现班级有幼儿呕吐拉或子现象肚,师教 应仔观细病察的状况儿若, 2 有以上的幼个儿呕吐或 腹泻要及,与时关有员人联; 系(2)关责相人要及时了解幼儿呕吐任因,了原 食解饭菜堂制作的情况排,查儿幼否是因食物中 毒造成而吐呕或腹,并泻要全园求职教工意对注班本幼 的观儿。 察3)(食每堂天好做食品样工作,以备检留之查需 。四)(防预染传病延蔓为 效有地制控我各园传种染的病延,蔓杜各绝 种染病入传园切,断传播途,切实径障保一名每 教工和职儿的生命幼健安全,从而康确保园各我项保教工 作正有序常地开。展我要们决贯坚彻行“执预

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、上分控级、依制强制章及时,处”置工作 的原,则实、务高效、科学有序地预、和

防控制种 各传染病延蔓。1 发、传染生病后,班要级在定时规间向园主 管报告。内 2、保健老师第一时间达到场,现隔离病,人组织 各节环隔的消毒工离(作病儿触过接物的和品所在班 级消的工毒作) 、3对患儿所班在级察有观发热、皮疹无症状等出现 ,时间为 2 天1(从 诊确最后的例一病例起) 算 4。、好外做儿童的摸底排来查作工 。、5加强天入每园儿的晨童及午检工检,作旦一 发现传染病有疑似例,病及隔时,离并做好疫情告。报6、加强卫 生习惯育,督教幼促儿前饭便后手洗 擦,巾手改用纸,提高手我自防意病。 识、 7强与缺加勤儿的童系,联每天了解缺 勤因原,以便及 采时取预措施。 8、患防返园儿时应具,有医疗构出具机病愈证 明的 。、幼儿9要时园刻证保消药毒品的足、消毒充 具器正的常。10 在、观期间加察强空气及手消毒的,发病班 的活动每天室儿在童离后开班级午在睡期间用,臭氧 消毒增器加一空气次毒消 。11、现传发病染人早隔及离治,并疗要家长求 领孩子家回隔离,室加内通风强换、气玩,具、生活 用等采具消毒用液药泡、浸洗清暴、晒方法,等 让易不儿与患感接儿。 综上触述,所儿幼教职园工在日常工中,作 必须把保护“幼儿的命生和促进儿幼健康在放 作工首的。位根”据《托儿、所幼儿园生保卫制 健》,必度须注意房、场地、屋具、玩家具、具用使用 全,安免避触电、砸、摔伤、烫伤烧)(等伤事

故的发

。生儿童物药须妥必保善,吃管药要时仔细核对,剧毒药 要用专人管理,品并禁严在班上。 放物保药和服用管由应务医人负员。责建立健全儿 童送制接度不,得失幼儿丢 三、改。善幼儿活生环境,少不安全因减素 在。儿幼各事类故,由于中客观环不安全境素因造 的事故成也数不为少据,计统某园年事故十中在厕所里发 生的事有故5 起原因是,厕地所面太滑,而 便且池的角锋楞。于利幼是儿园对所厕进了行改造 ,楞把角磨圆大,大少减了儿幼磕的碰事伤故。此外 ,大玩型具排安专负人检查,责现发问题及时检 ,修止防故事发的。孩生子桌椅的应避直楞直免 角,以可效有减少地事次故和数受伤的度程。 多来年,验经诉我们告儿园安全工作要幼之持 恒,以坚不持懈,能不抓抓、一一停停,为因多 许故事发就在紧生阵之一后松一,之中阵,必须时时抓 事,抓,只事有时小时心,事细事心不,怕心,操才能换来孩子的开心,家长的放心。 、一化措强,施保确各班全教育工安作到实落 (一处)把要全教育内安容纳入正教学计常划,对幼 进儿系统行安全的育。教中《小学儿幼安全 园管理法》办

中明确规定学校“应按当照家课程国 准标地和方程设置课求要将安,教育全纳入教学容内” 各地校各要对幼把儿进安行教全育内容列入地方的 课,程让教全面师学、掌握安全知识。要习认落 实真安教全规育划课时计和划,利地用方课程好安 上教育全课因此教。师将培应养幼安儿意识全提高、 儿安幼素质全作为全安教育最的目终标结,自身合 实情况际调,好整育教教计学,划实好落每期学十个 时课教育内,保证容“计划教材、课时、、师资”四 实。落( 、二有)对针地性展开全安教活动育。

1.安

全育教动活内:要容将儿安全教幼育为作 一重要项作工组,开展织以及安普知全、增强识 安意识全法制和观为主要内容的念全安育教动活,提高幼儿安 全范防力。要能合不同时期的不同要求,结确定教 内容。育要主进应交通行防、火、食饮卫 等安生教育,全重应进行点通、等方面交全教育安; 围绕要“全安育日教”、“安教全周育”活动主, 围题安全绕生产传月活动内容宣围绕消防,全教育 宣安传活月动容内开展相,教关活动;育期要汛展开 汛防安全教,育展冬开防季火宣传教育。外,此要不 失时机加地强幼儿根据对域、地环、季境等节 规律定,对幼儿进期行防溺水、火、防防雷、地震、防 盗、防传防疾病染防、煤气和食中物等毒教,开 展育种安全防范演练各使,生学安教全工作落育实 处。同时到要导幼引自儿觉习学全防范安识知,极积参 加全教育活动,安增安全意强识法和观制。 2念安.全育教动活形:组织式展开形式样多的宣传 育活动教。要充分用班利主墙报、绘画题警示、 牌进行安全宣、教传。还可育根以据班本实的际, 织组各安全种教育活,如动办图举片回巡展、观安 看教育全视片影或像、园开展录安知全竞赛识演或 讲赛、比组安织知全识讲座组、织预防安全故和事 防害疏散演灾练等等 。.3重开展点安全教专题活育。 动1(加)幼儿交通强安教全。在育组织学习通交 法时规,引导儿幼顾审回自己视是有违反否规行 为,如有交无足年龄骑未行车自上干主道、看红未 绿灯横穿则路公乘、汽时头手车伸出窗车、车在流 较大的量街道上玩耍嬉主戏,车临已近还然不知浑等等现 象 。(2)举行震、消防地应疏散演练。每学急举 行一次期地或消震防应疏散演急。在组织练开师幼展疏 演散中,要求安练排规疏定地散、散疏线、路

散时间顺和,序做到快速、序、安有全撤离险地 带,防危幼止儿于紧急疏散而由生踩发踏件事。时同要教 会师生发生在地震火或灾时何如险、避自和 逃救生法;方会教教师正确使灭用火、液器化

气。 (3开展)防防骗防盗抢安夺教全育教。会幼 儿识骗局别如何应对,抢盗行,为临怎危样护自身 安维全。( 4)行针对楼道拥挤踩进事故踏防范的教育 。幼要儿养成右行靠,文礼明的让习,惯其尤在间操 下课时不楼道追赶打在闹,开导致幼不突然惊恐儿 玩的笑 (。四)组织开展我园好全教育周的安题主教育 动。活根据安要全育教日安、全育教的活周动主, 题从我园际出实发,组织开展种形各式样多生动活 、泼的安全育活教,动提高儿安幼意全,识强安全增素

(质)五幼安儿全教育与要幼心儿理生健卫教康育 有机合起结。来要视重儿心幼健理教育康,建心立 理康健教室,开育设理健康心导,辅要于发现善和帮 助别存在一个心理定障碍幼儿,的展开对性针的 理心辅导使儿能正幼确识认我自,强增调自控我 承和挫受折的力;要能对留儿守童亲单庭子家倍加女 关,注爱做好心理意导疏感化工作,和效有地防止个别性格异常 的儿在特幼场合定出作偏激的举动。( 六构)我园安全教育的建“社会家庭、、 园校”网。课络堂我是安全教园育主的道渠但,全安 教仅育靠园内仅远远不够的。要通是过与幼儿长 签家定幼安儿全教责育书任和家学长的授校,课幼使 儿全教育活安动入深到每一幼个儿庭家与社区; 委居会签幼定儿安教育全协议书,共加强幼儿安全同 教;育建立(军警校)合岗,充联分发挥他在们 我园安全教育作工中的重要用作,力构努校建园、家 庭社区三、一位体共同抓好全安育的教作工。

通过

这次培活训,动信相今在后的实际作、工 活中,生师教也更好地运能用些这救急知进行识 救和互自,救保确生的命安全

范文十:幼儿园保育员培训记录

主要培训内容:《春季常见传染病的防控》。

各位保育老师,大家中午好!

春季冷暖空气交汇,尤其今春气温多瞬,适宜多种病原微生物孳生繁殖。人体免疫系统不能及时适应气候变化,加之病毒、细菌、真菌等病原微生物更加活跃,随着春天户外活动开始增加,频繁的外界接触容易使病原体在狭小的空间里相互传播,春季是传染病的高发季节。目前感染门诊相关患者已开始上升,疾病种类增多,许多传染病同时引起较危重的并发症严重地威胁着健康。 中国医科大学附属盛京医院感染科石理兰

一.春季常见的传染病:春季常见的传染病主要是呼吸道传染病和消化道传染病。

1.呼吸道传染病:呼吸道传染病是指传染源通过呼吸、咳嗽等方式,排除痰液、鼻涕等污染物。从呼吸道排出的病原体,经空气、飞沫、灰尘被易感者吸入进呼吸道进而发生的感染。

春季常见的呼吸道传染病包括:流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热、风疹、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、传染性单核细胞增多症、肺结核等。

2.消化道传染病:消化道传染病是指传染源通过粪便排除体外的病原体污染的食物、水源被易感者误食进体内构成的感染。

春季常见的消化道传染病包括:急性甲型肝炎、急性细菌性痢疾、食物中毒、伤寒、肠炎、肠道寄生虫病等。

二.针对传染病流行环节的防控措施:

1.控制传染源:有的传染病在发病以前就已经具有了传染性,比如麻疹、甲型肝炎,当发病初期表现出传染病症状的时候,传染性最强。因此,对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。

2.切断传播途径:主要是讲究个人卫生和环境卫生。相关部门应严格有效地管理好食品、饮品;管理好粪便;消灭传播疾病的媒介生物;公共场所进行一些必要的消毒工作等措施;尽可能地降低病原体感染健康人的机会。

3.保护易感人群:易感者尽可能地避免与传染源接触,提高全民接种疫苗的意识,并应及时接种预防性疫苗,普遍地提高易感人群的群体抵抗力。

三.防控春季传染病的10大注意点

1.养成一种健康的生活状态。合理营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气;每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质;

2.尽可能减少到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等;

3.疾病控制部门在公共场所宣传标准洗手规则。养成饭前便后规范洗手的卫生习惯,最好应用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手;

4.室内常保持空气流通。每天适当开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其娱乐场所、宿舍、电脑室、教室等密闭场所;

5.保持良好的身心状态,合理安排作息时间,做到生活有规律;避免过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;

6.严格把好饮食入口关,拒绝进食生、半生的各种海产品和肉食,不喝生水,水果吃前洗净,熟食用前核准出品日期并甄别质量。不随地倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁;

7.保护公共场所的洁净,不随便吐痰,打喷嚏,不随地便溺;

8.一旦发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染;

9. 尽可能避免去疫区,避免接触传染病人,不得以探视病人时,事前咨询专业医生根据患者疾病的传播方式做好防护。

10.传染病人用过的物品及房间应严格消毒,如室内空气流通超过1小时,日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭等。

四、重点培训一下水痘的预防知识,看视频。