我与同学的理解故事

范文一:我与同学的故事

我与同学的故事

东山外国语学校     初三(2)班        艾禹

联系电话:86166017     通讯地址:横云南路48号

我是个性格开朗,但脾气火燥的人,做事不冷静,长于同学发生摩擦,但我的同桌却能容忍我,令我感动。

那是初二下学期,考试频频失利的我,变得十分暴躁。那一天,才考的数学试卷发下来,“又是八十几分”我拿着试卷叹了气,咬着牙齿,我控制着自己不让眼泪流下,“我考了94哎”小王摆了个可爱的poss回头看着小施笑道,我斜着眼看她,心里一阵恼火,但又被我强行压了下去。“太棒了”她自我安慰道,“你能不能不要吵了,考得好了不起啊。”我对着她大吼道 她怔住了张大眼睛看着我,一脸无辜,泪处在眼眶里打转转,咬了咬嘴唇,终于忍不住趴在桌上大哭起来,大家也被这一块的动静给惊动了,纷纷望向这里,不少女生恶狠狠地看着我,顿时我才反应过来,脸“刷”的一下子红了。顿时才后悔起来,我拿着面纸朝小王递过去,拍了拍她的手臂,她抬起头来,用哭红的眼睛看着我。我抱歉的说道”对不起“。他接过纸擦了擦眼泪摇了摇头“没关系”。从那以后我便改变了自己让自己不会生气,让自己大度些。

有一次,我们在课堂上差点出现尴尬的局面,令人好笑。

那是一堂公开课,许多老师来听课,老师发了器材让我们操作,我和小王不停地摆弄连老师的问题都忘得一干二净,“下面谁来回答问题?”老师提问到,此时我和小王依然沉浸在玩乐中,“来艾禹这一小组回答一下。”我吸了口凉气与小王上了台,我站在一边和傻子一样,而小王也是极不利索的做着实验,我们心里苦笑,唉,倒霉。总之将实验做完,我两尴尬的下了台,回到座位,下课被老师狠批了一顿,“唉,难兄难弟。”我笑道。

和她同桌,很有乐趣,发生在我们身上的故事还有很多,让我的学习生活很充实。

指导老师:周华东

范文二:我与同学的故事

我和同学的故事

那虽然是上一个学期的事了,可是,因为我很感动,所以我感到特别难忘,至今还记忆犹新。

那天要上美术课,老师要我们做贺卡,所以课前要我们一定要带卡纸。但是我家没有卡纸了,所以只带了几张破破烂烂的碎卡片零时充当一下,可我平平凑凑就是没有办法可以用来做贺卡。

那时候,我和高健群是最要好的朋友。高健群看见我只带了一点点卡纸,在哪急的抓耳挠腮便关心地问:“这一点够吗?”我沉默不语,眼睛有点红。她见到我这样就飞一样地冲到座位上拿了一张最大的黄色卡纸后又“飞”回我的座位上,把卡纸递给我,说:“这行了不?”“谢谢,我一定还给你”,我激动地说。她装出一幅不高兴的样子来,她没有说“好”,而是反问我一句说“我们是不是最要好的朋友?”她问。“是,是!”我连忙回答,生怕惹她生气。一生气就不给我卡纸了.“是朋友就不用还”她坚定地说。

当时我十分激动,我真的好想哭,因为我当时不喜欢得到别人的帮助甚至是朋友,我觉得那张卡纸里包含着两个字,这两个字虽然容易写,但是想真正得到它却很难,这两个字就是“友谊”。在这件事后我懂得了朋友之间“友谊的重要性”。高健群她让我懂得了什么叫真正的友谊。

进入初中后我和高健群就再也没有见过面了,我十分怀念和高健群之间的友谊,我高键群虽然不在一起读书但我相信我和高健群的友谊终将不会改变。

我十分怀念过去的时光,但时间一去不复返我将用快乐的心情去迎接以后的挑战。

范文三:我与同学的故事

我在葡萄架下伤心的流着泪,你出现在我的面前  你虽然不知道我的名字但你却坐在我的一边,主动的和我聊天,还给我讲笑话,让我忘记了不愉快的事情。记得你那次说过:“我最喜欢的是葡萄,它的生命力十分旺盛,只要种子埋在土地里,只要有可供它攀爬的东西,它就可能让人意外的惊喜,它可以自己生长,给你留下甜甜的葡萄。”  从那以后,我便喜欢上了葡萄,尤其是那葡萄架上的葡萄,每当我有空的时候,都会去那里,每次到那里都会看见你在葡萄架下悠闲地看着书还一边看着周围的分光,直到那一天,我在葡萄架下遇见了你,你在葡萄荫下闷闷不乐,目光呆滞,我走上前去,你没有任何的反应,直到我站在你面前,你便有三百六十度的反应,做出一副很高兴的样子,当然我没有识破你的心思,便问了:你为什么不高兴,说出来,我帮你一起分担。不要怕,我替你保密,隐隐约约听见你说你要跟你爸爸走  但我去忘记了一件重要的事,你的名字,那让我非常惭愧,做了几年的朋友,竟连你的名字都不知到。  葡萄架下的友情是纯洁的,真心的,即使不认识的人也有可能做朋友。虽然他走了,但是他把那片葡萄架留给了我。葡萄又成熟了,在那形成了美丽的风景。颗颗葡萄合着我与他的友情。

范文四:我与我们班同学的故事

我与我们班同学的故事

李菊花

各位同仁、下午好,今天我演讲的题目是我与我们班同学的故事。 在我的教学生涯中,有许多值得回忆 的往事,但这件事给我的印象特别深。

这件事发生在我刚参加工作的第二年,由于上一年接两个了初三毕业班的数学教学,成绩优异,学校安排我担任初一年级36班班主任和数学老师。初一上学期非常顺利的过去了,但下学期麻烦事来了。突然有一天早晨,我们班二十几个男同学集体逃学了,当我到教室看到这一情景时,一个人都懵了。是什么原因让他们做出集体逃学的呢?但急归急,什么办法也没有,只好向学校报告,等候这群男生回校,中午12点左右,这群男生陆陆续续回校,吃饭、回教室写作业。我强烈压住憋了一天早上的气,把他们一个个叫到办公室追问逃学的原因,最后知道他们逃学原因:一是学校领导不重视我们班,把我们班的英语老师更换了(当时初一年级三个平行班的英语老师都有一位刚参加工作的女老师担任,这位老师不仅年轻漂亮,而且责任心又强,同学们都非常喜欢她。二是同学们认为现在的老师除班主任和地理老师外,其他老师都不关心他们,语文老师经常冷嘲热讽他们。三是男生宿舍楼上的总务主任经常骂他们,因为他们宿舍楼上的房间是老师的宿舍,晚上他们的卧谈会影响了老师的休息,所以总务主任经常骂他们几句。再加上几个不喜欢读书的同学的挑唆,因此做出了集体逃学的举动。知道原因后,我耐心给同学们分析换英语老师不是学校领

导不重视我们班,而是考虑到英语老师三个班21节课、6个早自习、还有班主任工作,已经超负荷工作了。因此希望同学们理解。至于语文老师的冷嘲热讽、可能有时是同学们做得不对,还有语文老师的性格决定的 ,希望大家找出自己的缺点,同时学会宽容别人。还有总务主任骂你们是你们每天晚上的卧谈会影响了他的休息,你们只看到别人的不足,难道你们就没有错吗?通过个别谈话、集体谈话、做思想工作,同学们认识到今天逃学是错了。

通过这件事,全班同学认识到有问题,不能用逃学来解决问题,而应该去寻找解决问题的方法,看问题也应该一分为二,不能偏激。

在以后的两年中,我们36班的同学非常团结,学习也非常的努力,到了后来,原来的英语老师又重新担任我们班的英语教学。学校又安排了教学能力较强的物理老师和化学老师担任我们班的物理和化学教学。到1994年中考时,我们班有26个同学达到中考分数线,升学人数是建校以来的最高,同时化学成绩名列丽江县第一名。

现在我们班的同学有的从教、有的从政、有的从医,有的从事旅游,前不久我参加了我们班同学的一次聚会,有许多同学告诉我,李老师,没有你就没有我的今天,你影响了我的成长。听到这句话后,我想了许多,我在与他们相处的三年中,我教会他们学会宽容。我关心他们,爱他们,除此之外我没有给他们什么,但同学们都记住了我,这说明我们的学生希望得到关心和爱,希望我们多给我们的学生一点关心和爱。谢谢大家。

范文五:我与同事的故事

我和我的同事们的故事

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家下午好!

今天很高兴在这里和大家一起分享我的感受,很激动也很紧张。大家都听说过这句话吧:一个人有两种社会关系最重要,一个是同学之情,一个是战友之谊,我们在座的都没有参过军,没有战友,但我们有同事,所以我们的两种重要是社会关系就成了一个是同学之情,另一个就是同事之谊,同学圈和同事圈在我们的生活中就如同“车之两轮,鸟之双翼”了,支撑起我们主要的社会关系网,所以同事之宜我们都应该好好的去珍惜。

我记得有一个著名作家说过:世上有很多种感情:如夫妻情、朋友情、同学情、战友情、同事情等,任何一种情谊相处久了,就都会产生一种浓浓的亲情。我觉得这句话很有道理。同学之情我们可以理解为“青梅竹马”,同事之谊我们就可以说了“天赐良缘”了。同事们之间朝夕相处,互帮互助,时间久了就也产生出一种似亲情般的情谊来了,这一点相信在座的每位老师现在或者将来都会有深刻的体会。

到今天,我上班已经三年了,我是12年八月走进新民的大门,当年我和施老师,岳老师。叶老师 一起考入新民。时光飞逝,不知不觉中已经过了三个年头,在这三年中,工作有了些许进步,但是这成绩的取得得益于同事们每时每刻

给我的鼓励和帮助。记得我刚来的那年,学校安排我当班主任,我虽然以前在实习时当过班主任,但是面对移民的学生我也感觉无从下手,就在我深感为难的时候,是当时还在政教处的王主任给了极大的鼓励和支持,使我坚持了下来,并且一直干到现在,当然要做好班主任离不开同班任课老师的支持,让我感动的是我得到了和我搭档的老师的大力支持,他们一发现班上存在的问题,都会及时的解决,及时的和我交流,并且经常帮助我想办法把班级工作做好,他们在班上有了烦恼,我也会及时的采取行动,帮助老师们做好学生工作,我感觉我的班不是我一个人的班,而是全体任课老师的班,人多就是力量大,大家一起努力,才让班里的工作有了较大的进步。

在教学工作中,刚来时我业务上还不很成熟,是王主任和语文组的老师们的帮助,才让我有了进步。我两次参加县优质课比赛,各位老师就像自己参赛一样,从教案设计到讲课安排都非常认真仔细的给我指导,所以我取得的成绩是我的荣誉,更是他们的荣誉。

对于别人的好处,我不习惯挂在嘴上,可是我会一直记在心里,今天借这个机会,我对大家真诚的说声:谢谢,谢谢你们!

今年我又非常荣幸的走进低年级组这个温暖的集体。在这个集体中我们目标一致,行动上互相支持,情感上荣辱与

共,在这个集体中, 每个老师都有自己的特点,个性鲜明,而又相处的非常融洽。张老师值班严谨,一丝不苟,使班级治理的井井有条了;张扬老师年轻有才,能和学生打成一片,师生关系其乐融融;潘菊老师对学生言而有度,教而有方,使班里风气正,学风浓;李密老师如烈火般的个性荡尽了班里的尘埃,净化了班上的风气……这些都是我学习的榜样,指导了我们工作的方向。有这样的同事是我工作上的福气。

在低年级组,。在时间上老师们紧张,上课匆匆,下课匆匆;在教学上严谨,每一个细节都不放过,每一个学生都不落下;工作方式上活泼,幽默的语言中教研了知识,嬉笑怒骂中教育了学生;同事之间做到了和谐,老师们有困难互相帮助,有问题互让宽容。每一次,班主任请来一个犯错误学生的家长,我们所有任课教师会一起上场,轮流和家长谈话,这样就形成一种声势,加重了谈话的力量。

有一次我坐在办公室里,看着忙碌而幽默的同事,我想到了朱自清在《春》中写的一句话:风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词很好,我感觉我们的年级组也是在酝酿,在酝酿一杯情谊、欢乐和进取的美酒。

范文六:我与张同学的故事

我与张同学的故事

罗玲

一回到育华,就听说了张同学的很多事:

张同学在学校经常打架闹事,什么坏事都干;

张同学在学校敲诈勒索,有一次敲诈了2000多元,学校拿他根本没有办法;

张同学经常向小同学借饭卡,叫人家请他吃饭,给他买东西,但是从来不还;

张同学每次犯了错误,家长都包庇他,带他离开学校一个多月,等风声不紧了又回来了; 张同学的爸爸是黑社会的头头,杭州知名的某某批发市场就是他的;

张同学式育华的“老大”,和社会上的混混都有来往,连中策等职高学生都怕他; 张同学在百度贴吧里有很多发言,都是要当老大要罩着别人的言论;

张同学在育华两年犯了很多很多事情,但是他非常狡猾,什么事情都抓不住他的把柄,也由于他父亲的袒护,每次犯了什么事儿他都能推得一干二净„„

听了这些,我总感觉这些都不是真的,或者都不是最全面的。难道世界上真的有家长会故意想让孩子不学好,故意想要孩子这样?

我又问了张同学原来的班主任,很长时间的聊天里,我终于捕捉到一丝信息:他爸爸不懂得教育,方法简单,有时候张同学犯了错,他爸爸就是把他狠狠地揍一顿,但越揍越逆反„„

那么就是说,他爸爸也是不希望自己的孩子这样的,他也希望孩子成才或者做个很正常的孩子喽?

了解到这些,我决定主动出击,约来他爸爸面谈,具体了解一下他爸爸对孩子的教育观点。我的经验告诉我,以前我们学校或老师约来家长,都是在孩子犯了错以后准备处理孩子的时候,这样的面谈首先就将学校和家长推向了对立面,不利于问题的处理。

一天早晨六点多,张同学的爸爸送完孩子上学后坐在了我面前。张同学的爸爸告诉我,这是两年多来,他第一次在孩子没有犯事儿的时候被学校请过来的。这一次的接触,也使张同学的父亲初步对我建立了信任关系。

我们聊了很多,张同学的爸爸说:他确实是在社会上混的人,但打打杀杀很多年了,现在老了,想要收心好好干事业了。他说在这条路上走也不容易,他不希望自己的孩子还走自己的老路。

我接过来说,是的,现在很多的有钱人就是这样,很多人当年靠吃苦打拼出一定的基础,希望自己的孩子不要再和自己一样,而是希望他们真正成为贵族,过着贵族的生活,并有着贵族的品质。他的父亲接过去说,他就是希望孩子过贵族的生活,有贵族的品质。但估计是遗传的缘故,这个孩子骨子里有自己的一些习气。他也不希望孩子这样。

在这次沟通的基础上,我们终于找到了共通点,并达成了共识,就是无论孩子怎样,都要相信他有一颗想要改变的心,我们要随时沟通,随时支持孩子。

接下来,我又主动出击,开始接触张同学。第一次坐在我的面前,他流露出防范的眼光,我假装没有看见。我告诉他,听说了他以前初一初二时的一些事情,但更重要的是听说他和以前的老师表态,快到初三了,已经长大了,他也想要顺利毕业,想要好好改正的。其实我并没有听哪个老师这样说过,之所以第一次和张同学见面就这样说,是给他一个正面确认,为他指明努力的方向。让他知道,老师们在他背后也还是有这些正面信息传递,还是很看好他,相信他能改变的。我说,看得出,你是个很有领导才能的人呢!我很佩服你,你看,怎么就有这么多人喜欢听你话呢?你一定有自己的魅力,今后我要好好观察研究一下,看看你

到底有什么魅力。还有,我相信,如果你的领导才能用在了好的方面,你一定是个了不起的人才!我真的相信你一定是想改变的,没有谁愿意一辈子这样下去,但我也理解你有时候还是会受到一些诱惑,可能还会被人误解,所以请你相信老师,这个世界上没有哪个老师是故意想要害自己的学生,今后你有什么话比如上课坐不住啦,和同学有矛盾啦什么的都可以和班主任或者和我讲。

后来的几天,路上遇见后,我都能主动和他打招呼,我每天有事没事都会在他们的教室门口转转,让他知道我在关注着他。有时候听点什么关于他的不好的话,我并不急切地马上兴师问罪,而是不动声色,找准时机避开他人和他交流。

之后他看我的眼光似乎防范的味道稍微少了。

有一天中午,听校长讲张同学和高三同学发生了冲突,他带着两个人到高三教学区找人,约好周五校外解决问题。学校负责安全的老师正把他们叫到办公室问话。

我赶过去,他急忙辩解:“今天中午和我无关,我只是跟过去了。”

我让他写好这句话并签下字来,告诉他,即使跟过去,也视为同伙。所以提醒他不要什么事都想要跟过去看热闹,有时候看热闹也会把自己给扯进去的。

还有一次,他把一个同学叫到面前,说很看不惯这个同学,这个同学总是在网上贴吧里乱骂人,说想当育华老大,想罩着别人。还说这个同学在背后骂他。他说,要是按照他以前的思维,他是不会告诉老师,而是会用自己的方式解决的。他再次强调,初三了,他还是想改,不想再和以前一样了。

我首先表扬他这次的处理方式,之后协调了他们之间的矛盾。并将此次他的正确的处理方式及时给他父亲发了短信表扬他。

张同学似乎按照我想要的方向发展着。

但我知道,孩子们不是机器,不是想改就立即能改好的,还得允许他们有不断的反复。不过,张同学最后的这次反复实在太强烈了,甚至超出了学生处能管辖的范围。

9月17日,开学大半个月后的这天傍晚,我校初三一个学生在校外被人用刀捅了。经联系派出所初步调查,事情系张同学叫来外面的学生所为。事发之后的当天,因听说当时张同学在现场,我立即联系他他父亲,问一些情况。张同学当时告诉我,说当时虽然在场,但不是他所为。在没有证据的情况下,我也没有多说什么,告诉他们,让他第二天到校后,到派出所协助调查。

第二天,张同学没有到校。

第三天仍然没有来。

第四天,第五天„„

期间,派出所多次联系他父亲,他父亲态度都十分恶劣,极为不配合。

后来我主动联系他父亲,和他交流了很久,大致意思是说派出所只是想调查在现场的人,也没有说是张同学所为,还提醒他张同学长大了,这件事情如果张同学知情的话,还是协助派出所调查为好,作为家长,如果在这件事情上还是替孩子包揽所有的责任的话,孩子会认为家长所有的事情都能帮他搞定,今后可能更是天不怕地不怕,这样对孩子今后的发展改变非常不利。男孩子,是到了该承担自己责任的时候了。最后还约定,由他父亲带他到派出所采录口供。

第二天一大早,张同学在他父亲的陪同下来到了我的办公室。我陪着他们一起到了派出所。他父亲不愿意到警察面前,也由于他父亲的的充分信任,张同学由我带着在警察面前录了口供。录下口供的时候,我说不清楚自己当时的心情,一方面感到很可惜,这个孩子犯的

事情实在太大了,如果没有这件事情,相信在我的努力下,初三一年他一定能够改变,但一方面还是隐隐的庆幸,犯这么大的事情,这个孩子是到了该劝退的时候了。而同时,我又为我这种庆幸而深深地自责和不安着„„

最后,派出所果然定性为:张同学是整件事情的主谋。但因为是未成年人,派出所也只能联合家长,做出对受伤害方经济赔偿、责成家长严加管教的处理。

考虑到他在校已经有非常不利的影响,经学校商议,决定对张同学做出劝退的处理。 后来,张同学想来学校的时候,我就说派出所还没有定案,希望他们配合派出所定案处理,之后学校会做出相应的处理的。而派出所的处理,他们家长又极不配合,就这样,这件案子就一直拖着。期间,张同学曾经来过两次学校,他的号召力实在太强了,每次他只要一来校,身后马上就会跟着一大帮行为习惯不好的孩子。

这期间,受害方也在给学校施压,说学校对张同学不作出处理的话,他孩子的生命都无法保证,他们也要起诉学校。

就这样,我们没有接受张同学立即回校读书。

一个多月过去了,11月2日,在全校正处于国际文化节的狂欢之中的时候,他父母带着两个报社主编、一个电视台记者和一个律师来到了我办公室。

当着媒体的面,我说可能媒体等大家所了解的只是张同学家长的一面之辞,所以我先说出了事情的详细经过,并仍然提醒张同学的家长,还是赶紧配合派出所将案子早点了结后,再讨论孩子是否读书,在哪里读书。他的家长就一味强调孩子还在义务教育阶段,我们不应该不让他的孩子读书,不应该直接将孩子推向社会。

后来律师媒体就问学校的处理意见,我说出了派出所的定案,并告知他们,依据派出所的定案,学校决定对该生作出劝退的处理。

他家长立即接过去:你劝退我们家长就是不退,你看我们孩子在哪里读书吧。

我说,我们不是说不让孩子读书,而是说这个孩子确实不适合在我们学校读书,一方面是为了孩子的成长,在这样的情况下要改变环境,另一方面,依据受害方的话,这个孩子在这里读书的话,受害方的生命都无法保障,我们学校也有很大的压力。如果说这个孩子要读书的话,今天律师也在,我想他自然有他该去的地方。比如工读学校,比如少管所,到底去哪里,派出所定案以后家长可以作出选择。

最后,他们没有达成自己的愿望。他们临走的时候我还是告诉他们,我丝毫不怀疑孩子现在想改的动机,但在这个熟悉的环境下,确实不适合孩子很快改变,建议他们让孩子转学,离开原来的学校,必要的话还要离开杭州,离开他在杭州的这个圈子。最好能带在他妈妈身边(他妈妈在江西一个公司做总裁,生活环境相对单纯、上进)。并承诺他们,孩子的学籍还在我们学校,如果孩子在最后一年没有什么事儿的话,毕业证书我们还是会给他们的。

在他们离开的时候,他父亲非常恼火,找到孩子的班主任说:你跟那个罗老师说一声,这个事情就是她一个人在搞,你叫她小心一点儿。

孩子离开了育华,一想到他父亲最后的话,我每天上班下班走在路上都有隐隐的不安。尤其是晚值班十点以后下班的路上,更是提心吊胆。

后来我想,这次的处理,一方面是为了改变学校的教育环境,对其他同学有利,其实另一方面确实是为施同学着想,因为改变环境对于他的成长也确实有利。想想张同学在这个学校两年,在老师们、同学们面前一直是个不良少年的形象,是各种坏现象的代名词,如果在这个环境,老师们、同学能难免会以老眼光看孩子,再加上这次的重大事件,大家对这个孩子的印象或许更坏。

但同时我静下心来站在家长的角度想,他们因为暂时还看不到孩子改变环境以后有利的

一面,他们的抵触和对立也是可以理解的。那么,我可以做些什么,令孩子在改变环境以后,迅速看到他的改变与进步呢?

这之后,我就会时不时地给孩子打个电话,或发个短信,叮嘱孩子,激励孩子,要他吃一堑长一智,真正脱离原来的圈子,要他珍惜机会,在妈妈的教育管理下能迅速成长起来,真正成为一个具有领导才能和重大影响力的人才。

孩子到了他妈妈身边以后,因为文化课实在学不进去,就学习了自己感兴趣的音乐,每天在一个大学里找老师培训他。他学了钢琴,学了爵士鼓,还学习了声乐。有一天我打电话的时候,他正在练爵士鼓,他兴冲冲地告诉我:“罗老师,我妈妈找了一个团队专门训练包装我,我马上在电视台就有一个演出了,到时候你一定要看啊!”我说好的,有可能的话,我会让他的同学都看他表演的。他很开心,说:“罗老师,你告诉我以前的那几个哥儿们,叫他们要想办法做些事儿,一个人如果有事情干的话,就没有功夫乱来了。”

“罗老师,你听,我打爵士鼓给你听„„”

听着话筒那里传出的爵士鼓的声音,我的眼泪下来了„„

对于他的父亲,我也会找机会和他沟通,分享他关于孩子改变后的喜悦。时不时还和他交流一些关于家庭教育的方法等问题。

初三该照毕业照了,我通知他来照相。

初三毕业时间到了,我约他父亲过来拿孩子的毕业证书。他父亲原本说没有时间,要叫他公司里的人来拿的,后来,他专门抽时间亲自过来,当面感谢了我。我的心里充满了暖暖的感觉。

回想起这整件事情,特别是当没有人在身边的时候,我会为自己当初对他作出劝退处理的初衷而有些自责,当初劝退他很大的原因是为了肃清学校的环境,为了不给学校找麻烦或者说推卸我们的教育责任。但是由于劝退以后,我并没有真正将他推出校门不管,而是不断跟踪不断管理,不断给孩子和家长信心,推动了孩子朝着更好的方向改变。

幸好孩子最后很快改变了很多,我的心里才稍稍有些安慰。

张同学,希望你越来越好!

后记:做了德育十多年,手里有太多的育人成功的案例,每一个案例的背后,都有着教育的智慧和经验。如果都能整理一下,应该可以给老师们留下一些思考吧。今天的这个案例比较特殊,如果以对这个孩子做出劝退处理的结果看,这应该是个失败的案例。但是因为孩子被劝退以后还能跟踪教育,直到最后这个孩子朝着美好的方向发展这个结果看,这个案例的过程应该还是有很多可以与老师们共同探讨的地方吧,今天权作一记录整理。

范文七:我与学生同成长的故事

我与学生同成长的故事

两年前,或许是缘分,我与三尺讲台结下了不解之缘,做了一名教师。对于我自身而言,不是师范生,很多教师实习和培训的经历我都没有,唯有一颗真诚的心。不断地学习,不断地努力,与学生一起同进步,共成长。

初为人师的我,恨铁不成钢,常常因为学生的错误,对学生们发脾气。有时学生挑衅的话语,很容易激怒我。也许是年轻气盛,又或许是没掌握好做老师的技巧。当时,从他们的眼中我看到了敌意与抗拒。甚至,有的学生发展到后来,根本不肯听我的话,成了一个顽固分子。我慢慢地意识到:我有理由这么做吗?生气除了伤脾伤胃,自己一肚子气,学生根本不买账,他们还是一如既往的违反纪律,甚至还有点沾沾自喜。也许,换一种方式,会有更好的效果。其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他是篮球场上的好手,是劳动中的能手,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢?随着时间的流逝我真正体会到教师最大的幸福就是做学生喜欢的老师,就是在工作中能不断进步,与学生共同发展,做他们的良师益友。

有个学生给我留下了深刻的印象。刚到学校,大部分的学生还是对陌生的环境充满迷茫和期待,跟老师和同学保持友好态度,而该生却丝毫没有顾忌,说话大大咧咧,甚至有点盛气凌人的味。我当时想这可能就是我们班的“奇葩”。没多久,大家对她投诉一堆,上课迟到,偶尔旷课,顶撞老师,在同学面前大发雷霆,脾气火爆,很多同学敢怒不敢言,我听完很生气,真的把她叫来大骂一顿,态度不好直接开除就算了。由于是新生,对学生的学习和生活环境包括以前学校的表现都不是很了解,我想再进行调查一段时间再作打算。我打了电话给她父亲,询问她在家及以前在校的表现,不料家长态度冷漠,爱管不管的样子,当我反映该生在校的迟到和旷课行为时,只说由得她,想读就读,不读就算了。这次通话算是碰壁了。以为是家里的掌上明珠,以至于有时会肆无忌惮,没想到在家里并没有引起重视。我倒吸了一口气,心想这可能是个亲情缺失的孩子,有时一些出格的行为只是为了引起长辈的注意罢了。综合多方面因素考虑,我还是请了该生慢慢的细谈。我问她现在在校的表现和以前在校的表现。她倒很淡定,说:“老师,你怎么管的这么严,迟到、旷课都要联系家长,你打电话给我爸,我被臭骂了一顿,还说要读就别惹那么多事,不读就算了。” 我强压心中的怒火不让自己

发作,我还没说,她倒埋怨起我来了。我就问:“难道你以前在学校迟到、旷课老师会不理吗?”“当然,我一个学期上了才2,3个星期的课,翘课是常有的事,老师才不管我们呢,我爸妈从来不知道。”我的心颤了一下。这是家长对孩子不关心还是老师的失职呢?我不由对她在家的情况有了兴趣。“你在家父母也不管你吗?”“我们家是重男轻女,父母只疼最小的弟弟,只要跟弟弟妹妹吵架打架,都是我的错,因为我是最大的,挨打的就是我。说完就觉得委屈,言语间夹杂着淡淡的忧伤。”我心中的怒火慢慢被湮灭,开始有点同情她。“你不用同情我,我已经习惯了,我要靠自己努力去改变他们对我的看法。暑假二个月我去做几份的暑假工,在外卖店,服装店做过,在工厂做打杂文员,也去做过接待礼仪的前台。而且还赚到了2000多块。”她接着说。我问她有什么感受,因为做暑假工,我知道吃苦是常有的事。她说在外面受委屈不会跟家里提,没钱了不说,饿着肚子也不提,说了些好话,报个平安就好!但她又说起,暑假期间有次家里打电话给她,问长问短,很是关心,觉得家里好温暖,原来父母还是很爱她的,这时脸上的笑容是那么的幸福!孩子虽然没说,但其实心灵深处是多么的渴望亲人的爱。这只是一个十多岁的孩子,原来以前是我太小看她了,她是懂事的,纵然有时会叛逆,毕竟现在她正处于一个敏感的成长阶段,她需要别人的呵护,需要爱,需要包容。我听完之后,就问她。“你想读书吗?不迟到、不旷课,尊敬老师,团结同学,你做得到吗?”她说:“我想读书,可以做到。”我说,“好,既然是你自己想读书,由于以前的环境和其他因素让你养成了很多坏习惯,以前的事我不管,现在在学校迟到、旷课的事我暂且不追究。但我希望从今天开始,你可以为自己说过的话负责,做个守信的人。”之后的一段时间里,她的纪律和行为规范都达到学校标准,慢慢地也融进了班集体,跟同学融洽的相处。在这件事上,我看到一个学生的主动性,看到刹那间改变的力量,也是对我及时的鼓励和肯定感到欣慰。我知道,作为老师,没有赌气的权利,没有发脾气的专长。我很高兴,我从学生身上,学会了宽容、理解、鼓励,当然还有善良。

我与学生共成长,这既是对师生关系的一种改善,同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我走近学生,亲近学生,与他们一同真诚的交流。在实践中我发现:给你的学生更多的关注、更多的爱、更多的鼓舞和欣赏,在不知不觉中,你的学生就学会了关爱,那么你的班级就会形成一种关心他人,关心集

体的氛围。 我更加体验到爱的力量,也深深思索自己如何正确地教育孩子,用爱心和耐心,把百炼钢化为绕指柔。

范文八:我与同学们的故事_800字

今年,我上五年级了。不知不觉,同学们以陪我走过了五年的光阴,可是有很多同学都转走了。在这五年之间,我和同学们发生了许多有趣的事情,欢乐的事情,伤心的事情。  在前几天,我们班举行了一场精彩的飞机定点赛。所谓定点赛,就是把折好的飞机飞到指定的区域内,如果飞出去了,就不得分。我们伴随老师来到了舞台。心里有些激动,有些担心:到底会不会赢呢?飞机会不会飞不远?种种疑问在我心底产生。这次比赛可不是吹的,是真的有划分区域的。只见数学老师拿着一卷塑料做的“靶子”和胶布走向前面。好了,“靶子”贴好了!老师接着说:“我点到一个就飞一个,点到的第二个在第一个后面准备。男生坐一边,女生坐一边。”  第一轮同学们飞的都不是太好,无奈,老师把距离又推进了一些。这下简单多了,我心里暗喜。这次梁益伟飞的不错,因为他三架飞机都飞了50分!害得我都有点羡慕嫉妒恨了。这还不够,古俊豪竟然飞了一个100分!男生的实力不错,我们女生得加把劲了!不过,我倒注意到一个女生特别有精力,一直在旁边喊加油。她,就是邓云丽。我们班的人都叫她“女汉子”  过了一会儿,老师点到我的名字了,我连忙上去准备。林建业飞完了,到我!第一次我的飞机“击”中了林建业,对不起啊,误“伤”你了。第二个飞机起飞,只见它飘飘悠悠地落到黄色区域,50分,Yes!我满怀期望地拿起了第三架……虽然只得了50分,但我还是心满意足得回到队伍中。哇塞!朱一鸣,周敏茹的表现让我感叹起来,她们俩一个是50分,一个是20分!很多人都没有得分,她们俩竟然得分了!真是让人大跌眼镜啊!  这次比赛虽然不是决赛,但我们一样全力以赴。对于我们来说:玩的开心,是这次比赛的“重要意义”  这是我和我的同学之间的故事,是不是很羡慕我们有这样的活动呢?虽然和同学们还有一年就要分开了,可我们之间的故事还没结束!    五年级:林敏诗作文网专稿 未经允许不得转载

范文九:我与同学老师的故事

这是我初一刚进校不久发生的一件事了,但是回想起来是多么的深刻啊!                                                                                                       刚刚住宿一段时间,可是奇怪的事却发生了,我们才认识,只是各知道名字罢了,都不是很了解!我的钱是放在抽屉里的,可是却找不到了,宿舍也就那么大,能够到哪里去呢?总是想不清楚,莫名其妙。自己也没办法做了一个愚蠢的决定但却也是...每个人的钱包都拿了出来给我看,我很疑惑,为什么她们都能够配合我,可是她却不愿意呢?她越是这样,自己就越觉得怀疑,这种怀疑难道自己不该有么?完全是错的?可是...如果我因为她的不给看而不看,那么她们不是?所以我是必须去选择看的!她似乎忍耐不住了,似乎快要爆发了那种神情...看就看谁怕你看啊她的语气又使我...到底是一个怎么样的人?为什么会成这种状况,我真的想不通,自己的心中留下了一个印子,就是她?

不知道是谁,这件事老师也知道了我做了解释,老师也明白我为什么这么做!我是做了错误的,不能够没有证据的提出这种要求,但是她的态度也是一个方面,是这种态度才造成我的...老师知道我们因为这件事矛盾很深很深,就像是敌人一样,没有人能够来化解,那么会是一个更不堪的发展,老师把我们几个人叫了出来!也做了思想上的教育,老师说了她自己的同学事情事情发生了也就阻止不了了,但是同学一场只是那么短暂的,终究要分开,分开了才会觉得一切都是那么美好,现在需要的是各个的信任相信彼此,才会改变这一切的,对彼此都是一个好的结果,当离别时,再次约在一起那是多么快乐的一件事!

发生了这么一件事,自己也过于...使我们之间有了不开心的事情,可能是自己的无意也可能是...但是却不应该...

没有想过两个人的事情却有这么多的人在这其中,共同解决了,虽然自己丢了钱,但是明白了一个道理,我觉得非常值得,把怀疑化为信任有什么不好?甚至...

其实每个人都有自己的个性,有自己的思想,但是却不能始终跟着自己走,那只会造成不好的结果,信任其实很简单,但是如果不选择相信一次,那么却永远也不可能拥有美好吧!

这世间的信任太少了,如果再多一些就不会是现在的了,我要感谢老师的提醒和关爱,和同学的相处才会更好。

多一些信任少一些怀疑吧!

范文十:我与同桌的故事

我与同桌的故事

钟吾初级中学 初一(9)班 史凯迪

他,一个IQ低,EQ低,娱乐细胞却比周星驰还高的人,他,就是我六年级时的

同桌——苗睿。

一天,我与好友因某事吵了起来,吵了整整十分钟,累得我是“口干舌燥”。上课铃打响了,我便像得到了解放似的,手一挥,不耐烦地说:“算了,不跟你吵了,我跟你没有共同语言!”我正想回到座位上,只见苗睿不知从哪里冒了出来,一连坏笑地说:“没有共同语言?这好办,没有过共同语言就离婚呗!”全班暴笑。

还有一次,上语文课,苗睿无心听讲,找我讲话,讲了一个超级搞笑的笑话,我控制不住,哈哈大笑起来。这可气坏了韩老师,批评了我与苗睿一通。下课,我在桌子上写下了“绝不讲话”来提醒自己上课认真听讲,苗睿看见了,阴阳怪气地说到:“什么?绝不讲话?史凯迪,我告诉你,假如你上课讲一句闲话我拍你一下手的话,哼,没到下课,你的手就被我拍肿了!简直让我气疯了!

唉,这个可恶至极的苗睿!可是,他跟我作为同桌也挺倒霉的,这件事至今让我记忆犹新。

因为快考初中了,学校里三天一小考,五天一大考。一次数学考试,我看了一下试卷,很简单,只要细心,满分很容易。第二天,分数出来了,全班竟然只有两个人考了满分,一个是我,还有一个,竟然是平常考试从没上过八十分的苗睿!太不可思议了!会不会他打了小抄?我猜想。

下课了,一大群人跑到苗睿面前,七嘴八舌地说:“为什么你这次考试考得这么好?”

“你是不是作弊呀?”

“哥们儿,有什么秘诀呀,告诉我!”

“你是不是抄史凯迪的?”

“你是不是先做过这张试卷?”

“我看你根本就是找你同桌的!”

……

一时间,众说纷纭,同学们大多数都是认为苗睿是抄我才考了一百分的。我问他:“这是你自己的真实成绩吗?”他无奈地点了点头,说:“真的真的,是真的,再说了,哼。”他苦笑了一声,接着说:“你把你试卷盖得那么紧,我就是想看也看不着呀!”

又一次数学考试来到了,考完后。苗睿一脸委屈地走过来,对我说:“史凯迪,试卷上我有好多会做的题没有做。”我很疑惑,忙问:“为什么?”他说:“我怕考好呗!”我更疑惑,忙问: “为什么?”他说:怕“考好呗!”我更疑惑了,又问:“为什么?”

“ 哎呀!”他说:“你忘了上次我们俩都考一百分,同学们都说是我抄你的!”

我真得对他很抱歉,和他坐在一起,我不仅没有帮助他成绩提高,还让他辛苦得来

的分数蒙上阴影!

“对不起,你在学校闹的笑话,也让我在繁杂的学习中时刻保持着一颗愉悦的心可我……”

千言万语,只有真诚的“对不起”!