我与学校的故事

范文一:我与学校的故事

我和学校的故事

每一个女孩都有一个梦,我也一样,我有一个平凡而真实的梦,那就是做一名幼儿教师,当一个出色的孩子王。1995年怀着对教育事业的憧憬我来到了偏僻的乡村幼儿园,十九年如一日,我以一颗热爱农村幼教之心默默耕耘在这片小天地里,平平淡淡,从从容容。

记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一张张写满恐惧的泪脸,我不知所措! 然而在与孩子接触的这些日子里,我切实感受到了孩子们的可爱,也切实意识到工作的不简单:每一个环节,每一次交流,每个孩子的脾气、个性,每句话的轻重缓,都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示,我的心融化了。

那时由于幼儿园刚刚新建,各方面设施尚未完善到位,那时的操场还是泥地,坑坑洼洼,下雨天泥泞不堪,晴天又会尘土飞扬。每天放学后我们在老园长的带领下用推车搬运泥土,再用钉耙划平。虽然在家是个娇娇女,可在那一刻我丝毫不拖大家后腿,也跟着那些年长的同事一起劳动,操场上不时传来大家欢快的笑声。

幼儿园就像一个茁壮成长的孩子,在上级部门的关心和支持下,羽翼渐渐丰满,随后的几年里先后铺设了彩砖操场,添置了大型玩具,种植了美丽丰富的花园,每班还安装了电视机。每当下课的铃声响起,孩子们像快乐的小鸟,有的飞奔向玩具,有的穿梭在花丛,尽情地玩耍,尽情地嬉戏。看着孩子们一张张开心的笑脸,我的心迅速被快乐所包围。

时间如白驹过隙,一转眼幼儿园成长为市优质园,硬件设施日渐充实,孩子们在幼儿园的学习生活质量也得到提高。每班都有配套的卫生间,孩子们再也不要为雨天上厕所而犯愁了;阅览室里琳琅满目的图书让孩子们流连忘返;现代化的教学设备让孩子们尽享教育均衡带来的欢乐……

2012年幼儿园迎来省优质园验收这一重大任务,我们所有老师暑假期间都放弃休息,全身心投入创建准备工作。园领导把资料整理及后勤等重要工作交给了我,从接到任务的那天起我就全身心投入到工作中。暑假期间幼儿园搞维修改造,无论是骄阳似火的睛天,还是电闪雷鸣的雨天,我坚持天天到园察看,抓进度、抓质量。开学了,迎接验收的工作紧锣密鼓地进行着,我们每天都忙到很晚

才回家,但大家没有一句怨言,都向着同一个目标努力。在验收前夕,我突然患上了眩晕症,心里不禁暗暗着急,千万不能因为我而影响幼儿园各项创建工作的正常进行,于是就在实在坚持不住的时候抽空到医院挂水,针头一拔,又匆忙赶回学校工作。在各方大力支持下,在全体师生努力下,幼儿园顺利通过了省优质园验收,我们一边品尝着收获的喜悦,一边再次踏上新的起跑线。

如今的幼儿园像一个风华正茂的青年,正迈着矫健的步伐向前进发。幼儿园着力打造特色文化,逐步形成了 “民间艺术教育”的办园特色,我为自己能在这样一个优美而富有内涵的环境中工作而感到欣慰,感到自豪……

范文二:我与学校的故事

学校,与我整整30年的人生经历始终联系在一起,我也在见证着学校的变化和发展。

80年代中期我就读于我们村的一所小学。那时我们村的小学是一所镇中心小学,附近几个村子里的孩子都来这里上学,所以条件在当时的村小中也是最好的。总共有三排平房,每排大概5间房子吧。其中前两排是教室和办公室最后一排是老师的宿舍。教室里只有课桌和长长的板凳,那时的板凳是两人合用的长板凳。房顶没有吊顶,露着一根根木头房梁,从房梁上吊下几盏电灯。那时小学晚上也是要上晚自习的,所以电灯是非常有用的。

相对于现在的孩子来说,那时的童年也许是单调的、贫穷的,但在我的心里却是美好的。我们每个人的书包里都会有一块小石板,几根小粉笔棍,这种粉笔棍要比老师用的细很多。书包大都也是用布做的,当时双肩背的书包还很少。而我却有一个爸爸从黑龙江给我买回来的双肩背的红书包,同学们都特别羡慕我,我便把它作为我结交朋友的一个资本,和谁玩的最好我便和谁换着书包背。当时跟同学换着书包背、换着文具盒用是非常普遍的现象。因为每个孩子都只有一个书包、一个文具盒。所以为了既不让大人花钱,还能感受不同的书包或文具盒带来的快乐,孩子们便想出了这样一个好办法。想出这个办法的人真是聪明。现在的孩子是永远也体会不到这种快乐和友谊了。

不管哪个老师上课,几乎都是一模一样的景象:老师站在高高的讲台上拿着课本,一边说着,一边用粉笔在黑板上写着,画着。每到要考试了,老师来上课时都会拿着一块铁板,一张蜡纸,一支带着针头的笔。给我们布置下作业后就开始把蜡纸铺在铁板上,用带针的笔吱吱地写着。那时的我对这一举动特别羡慕,总是呆呆地看着老师想:用带针的笔写在蜡纸上是什么感觉呢?我什么时候也能有这样的一块铁板,这样的一支笔啊!

大概是1988年吧,我们的村小扒掉了平房,盖起了一座两层楼,那可是我们村里的第一座楼。当时觉得可漂亮了,别村的小亲戚来我家玩都特别羡慕我,因为我可以坐在楼房里上课。小学的最后一年我是坐在全村唯一的两层楼房里学习的。

91年我上了初中,是在我们镇上的初中上的,这可真是一所大学校啊,有三层的楼房,有数不过来的学生(现在想想也就1000来人吧),但那时已经觉得是很多了,因为镇上十几个村的孩子都来这里上学呢。在这里我第一次认识了“投影仪”,每当老师要上公开课了,就会让同学们搬来放在讲台上,然后在黑板边上拉一块白幕,这应该是当时最先进的教学仪器了吧。我们睁大眼睛看着这个新奇的东西,下课后忍不住把手放在展台上,屏幕上立刻显出了一个大手掌。呵呵,电影难道就是这样产生的?知识面的贫乏让我没有更深的想法。学习,只有学习才是一个农家孩子唯一的出路。

95年我考上了师范,带着老师的祝贺、父母的期望,我第一次离开了家。在这更高层次的学府里我第一次认识了电脑。老师告诉我们它叫386,打开电脑看到的是黑黑的屏幕,老师教我们输入一长串的DOS命令来完成一个个简单的操作,不久我学会了用电脑打字、打游戏。回到家里跟父母谈起来,他们都不知道电脑是什么东西。在学校里我努力的学习着,为了我童年美丽的老师梦。

98年我被分配到实验小学参加了工作,刚刚走出校园,又重新走进校园,变的只是我的身份。那时我的心中只有一个感受:就是一个农村的孩子能在县城里的学校教书,那已经是很了不起了。父母教育我一定要好好的工作,我也始终记着父母朴实的教诲。

第一次来学校报到,我努力的寻找它与自己童年学校的区别。太大了:教室都是楼房,而且是四层楼呢,凳子不再是长凳子。还有微机室,语音室、舞蹈室、实验室等等,竟和我的师范学校差不多,和我童年时的学校简直是无法相比的。我暗暗想能在这里上学的孩子是多么的幸福啊。这么好的环境也为自己提供了更广阔的发展空间,我暗暗在心里下了一个决心,一定要努力干出一番成绩来。

刚参加工作时,教师备课还是主要借助教科书,教本,笔,本子。那时办公用的电脑也只有两台:一台是586,一台还是486,586的操作系统是windows93,算是最先进的了,是用来给领导打文件的。因为懂一点点电脑,所以常常有幸被领导叫去帮助打印一些文件。在学校里学的都是dos,而工作时已经是windows93了,那时,我真是感觉到书本上学到的知识跟实际工作是有差距的。我便利用这个打文件的机会,偷偷的学习,不久我就熟练的掌握了制作各种表格。也第一次真正使用上了打印机,那时的打印机都是针式的,打起东西来特别响,而且很慢。但就是这样也不是人人都可以去用的,我真庆幸自己提早掌握了一种新技术。教学用的电化设备也没有太大的提高,还是“投影仪”。学校微机室里的微机全部是无硬盘的386、486,显示器都是黑白的,学生们学的也是简单的DOS命令和logo语言,这些枯燥的知识让孩子们多少有些对电脑失去兴趣。

要考试了,我想我终于也可以领到一块铁板和蜡纸了,可那时已经有了更先进的方法:在电脑上排好版面,然后用针式打印机打印在打印蜡纸上,既快又工整,当时我还真有一些小小的遗憾呢。

新科技的发展是越来越快的,快的让你都有些追不上它的脚步。大概是2000年的一天吧,同事小王对我说:“走,带你去个好地方。” 原来是寿光网通公司开通了上网业务,上网——这个词第一次进入了我的脑海。首先要出示身份证做完登记后10元钱一小时,当时感觉真是太贵了,特别心疼。记得那时网速特别慢,要打开网页需要等半天,所以也就只能看个文字资料,再说是第一次上网,我还真不知道该干些什么事。这第一次的上网经历就在东看看西看看中结束了,事后还心疼那10块钱呢。

2003年寿光开始了校园网工程,我们学校也在第一时间通上了宽带,每个办公室也配上了电脑,操作系统一下子就成了wondows98,既方便又快捷。老师开始用微机备课、办公,制作多媒体课件,学校也弄上了多媒体教室。这所有的一切真是想也不敢想的事情,可短短几年的时间就实现了,之后的我便开始贪婪的学习着,网络让我的生活更丰富,让我的工作更得心应手。

不知不觉离开校园,又重新走进校园已经整整10年了,今生注定我与学校有着不解之缘,我也将用我的眼睛见证着学校一天天的变化,为实验小学更美好的明天贡献我的青春和力量。

范文三:我与校训的故事

我与校训的故事

北京农学院校训————艰苦奋斗,勤于实践,面向基层,崇尚科学 “艰苦奋斗”主要是指在艰难困苦的条件下奋发努力,昂扬斗志。 “勤于实践”要多多的进行实践。

“崇尚科学”尊重科学,崇拜科学。

“面向基层”以基层为服务对象,为大家服务。

——题记

清华大学的自强不息、厚德载物,南开大学的允公允能,浙江大学的求是精神,南京大学的诚朴雄伟„„校训传达的是一种大学精神,也正是这种精神成就了中国教育史上最炫目的一页,无形与有形,精神与学术,信仰与遐想,执着与从容完美地重叠在一起;“校训不应该是几句简单而刻板的文字,而是由许多生动感人的故事组成。”武汉大学党委宣传部部长胡勇华深有感触;“它主要体现在两方面,一是校训表达的最初典故,二是不同时期的师生在校训引导下的生动实践。”同济大学党委常委、组织部长徐建平直言;“20世纪50年代初,双眼已经完全失明的陈寅恪先生,仍然坚持为中山大学历史系开课。无法自己书写,便用口述的方式,逐字逐句请助手记录,历经十余年,最终在75岁之际完成了皇皇巨著——《柳如是别传》。以如此坚韧的方式笃行学术理想的诸多学人,正是中山大学的风骨和灵魂。”中山大学党委副书记李萍动情地说;“爱国荣校,这四个字带给我们的是沉甸甸的分量。交大110多年的历程中,无数校友用他们的一生诠释着这四个字。蔡锷打响了反袁的第一枪,茅以升设计了由中国人造的第一座大桥,钱学森冲破重重阻力回国开辟了‘两弹一星’历史新纪元。一生以国家为重,公而忘私;以科学为重,不计得失,研学至深,成就斐然。这就是交大人对‘爱国荣校’最高境界的人生诠释。”上海交通大学党委宣传部部长胡昊表示。

校训,正是一所大学的“育人之纲”与“精神之气”,是师生的“价值尺度”与“精神导向”。 “一所大学的校训不是凭空产生的,是在学校的历史中逐步积淀和凝练的。”中国人民大学校长助理郑水泉娓娓道来,校训是核心价值观在高校日常化、具体化、形象化的直观表现,是核心价值观落小、落细、落实的重要载体。 校训是一个学校的座右校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训,校训的比较,校训的创作,校训的作用。

“艰苦奋斗,勤于实践,面向基层,崇尚科学”是我们学校的校训,大一刚入学,这句校训已经听过无数次,却没有真正的受教与领悟。后来,在空闲宽容的时间里,我出现了迷茫期,为未来的迷茫与不知所措。在那段时间里,我一直在思索,我到底要成为一个什么样的人,我的梦想到底是什么?我将来要做什么?

在偶然的一次座谈会中,学院请来创业成功的学长,在互动交谈中,我问了这样一个问题,创业为了什么?支撑创业的因素是什么?学长却反而问我。我想了想,说:是为了让我们身边的人过的更好! 突然我也明白,其实,我的内心倾向于去创业。

这时候,我又在想,我的目标既然确立,那么,我下面要做什么,学什么,才能够让我离我的梦想更进一步?于是,我选择了在学期末出去做兼职锻炼自己,在兼职过程中,我发现兼职需要的是人手,不是人才,在这个过程中很难去提升自己的能力,我又放弃了继续做兼职。

其实,我们在奋斗中,内心的准则不就是这个校训的含义么。践行着我们的校训,我相信,我们的团队和我们所有人都会激情的冲向成功的彼岸!

校训是一所大学精神气质的凝练表达,是办学理念和办学原则的集中概括,它既凝练了一所学校的办学宗旨与办学特色,又承载着与时俱进的校园精神。校训与传统文化一脉相承,作为一种无形的力量,成为校园文化的“点睛”之笔,是学校形象的主要标志。坚守和传播校训,是大学培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,是将社会主义核心价值观在青年学子中落细落小落实的有力抓手。

“校训承载着历代师者育人的殷切期盼,如同家风家训一样,代代传承,让学子们心有归属。”高校应充分发挥校训、校徽、校歌的文化传承功能,不断强化校史馆、图书馆、纪念馆的育人功能,切实担负起立德树人的重要任务,教育引导青年学生“扣好人生第一粒扣子”。

通俗来说校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。一所老牌学校的校训,为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙,为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户. 校训是一所大学学风的集中体现,实事求是,严谨务实,成为各高校培养高素质人才的首要准则。实事求是,意为:办事求学必须根据实证,求索真相,踏踏实实,知之为知之,不知为不知。追求真理,是治学最基本的目标,也是每一位求学者追求的崇高理想。

校训是学校传统的表露,是一种方向性育人手段和管理措施。每一所学校在其发展历程中,或多或少都会形成自己独特的历史传统与人文景观,吸引、感染、塑造着每一氛围内的个体。用这种长期积淀的无形力量对师生思想、情感、意志、性格和行为等进行教育,自然是其他任何方式所无法取代的。

范文四:我与母校的故事

高一(11)班参加“小小主持人比赛

——我与母校的故事”

学生名单:

1、贾卓青 2、肖杨

我 与 母 校 的 故 事

高一(11) 贾卓青

母校,一个既熟悉又陌生的词,在我的潜意识里,它是这样的一幅美丽画卷:温暖的阳光柔柔的泻下一片金黄,揭开了薄薄的雾霭,轻风伴着早晨独有的清凉袭来,惹得旁边的爬山虎欢快地摇头摇脑,青翠欲滴的墙面便泛起层层碧浪,发出轻微的沙沙声。

尽管我已经从初中毕业了,但老师及同学对我的关怀却没齿难忘,永存心间。有次半期考试前的一次测验,我考得很差,心情很沮丧,这时,班上的一位同学走到我的面前,用关心的语气对我说:“这次考得不好,没关系的,以后我来帮助你学习,怎么样?”我看着她,点了点头。之后的每一天,她都很耐心的教我,遇到我不懂的地方,她便会耐心的给我多讲几遍,直到我弄懂为止。在她的无私帮助下,我的成绩有了一定的提高。真诚的谢谢你,我的好同学。

有天放学后,我留下来帮值日生打扫卫生。我到办公室打扫时,看到老师还在辛苦地帮我们批改试卷,老师真的为我们付出了很多。我们不应该用不学无术来报答老师,而应该以积极向上的态度和优异的学习成绩来报答他们,让他们的内心充满欣慰。同学们,马上行动起来吧!努力学习更多的文化知识,就是对老师最好的回报!

我的母校——松桃民族寄宿制中学,它是一所值得我骄傲的学校,在那里,我收获了知识,结识了朋友,明白了许多为人处事的道理。母校是一艘轮船,指引我们走向正确的人生航道。如果说,我们是一张白纸,那么,母校就是让我们在这张白纸上,用美丽的画笔来勾画出自己美丽的人生画卷。

我的演讲到此结束,谢谢大家!

母 校 情 怀

高一(11)肖杨

岁月无情,三年的初中时光弹指而过,三年前,带着梦想与期待,我们一路走来。三年后,站在又一个希望的门前,回首张望,不禁感叹万千,那一路的荆棘,竟然都变成了盛放的蔷薇。假如回忆是酒,我真的愿意一醉方休。回首来时的路,我们走得辛苦而快乐,我们走得沉重而激昂。我们踏着荆棘,却嗅得万里花香,我们冒着风雨,却迎来万丈阳光。

三年来,母校包容了我们的懵懂无知,母校孕育了我们的睿智果断,母校给我们提供了优越的学习环境的展示自我的广阔舞台。母校为我们奠定了人生基石,为我们指引远航的方向。教室里,留下了我们刻苦学习的身影,球场上留下了我们拼搏进取的精神。在学习中,我们变换角色,品味人生,我们思考着,我们追求着。我们学会了沉着与历练,学会了合作与竞争,学会了继承与创新。我们丰富了头脑,开阔了视野,我们学会了知识,懂得了道理。

感恩母校,让我感受到老师们阳光般的教导;感恩母校,让我感受到同学们真挚的情谊。感恩母校,只在对老师礼貌的一个鞠躬中;感恩母校,只在弯腰捡起垃圾的瞬间;感恩母校,只在随手关上门窗的那一刻;感恩母校,只在一举手一投足„„

同学们,行动起来吧!怀着对母校的感恩,让我们乘风飞翔,飞向更高的天空;怀着对母校的感恩,让我们破浪航行,航向更深的海洋;怀着对母校的感恩,让我们共同创造未来,让母校的明天更美好!

我的演讲完毕,谢谢大家!

范文五:我与校训的故事

我与校训的故事

校训乃一校之魂,是广大师生共同遵守的基本行为准则。我们学校的校训是“学高身正,敬业创新”;教风是“博学精致,启致怡情”;学风是“笃学善思,务实致用”。每一个学校都有专属于自己的校训,校训是一个学校的精气神,代表了学校的整体风貌。

许多学校特别是历史悠久的大学,都有简明扼要的校训、口号或题词等,通常用醒目的大字写在校园内显眼的地方。训,是训诫、训诲之意,即可以作为准则的语 录。寓意深刻、朗朗上口的校训往往起到建设校风的作用,时时鼓励学生积极进取,奋发向上。目前,“学高身正,敬业创新”已成为很多高等学府的训词。 学高身正。“学高”,是指每位师生应具有“学高身正”历来是中国古代士子所遵循的行为准则,也是其人格修养的重要内容。当引为我校校训时,首先是对教师的要求和规范。“学高”,指教师应具有广博的学识,对时代与生活敏锐的感应和扎实的技能,以为培育后学安身立命的根基。子日:“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”(《论语·雍也》)师者惟有“学高”方可“传道、授业、解惑”。“身正”,是指教师应具有良好的品行、高尚的情操,在思想、道德、行为等方面光明磊落,抱诚守真,高风亮节。子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽今不从”,“苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身的学问、知识和技能要成为后学的师表。育科学的先驱夸美纽斯将教师职业赞赏为“太阳底下最光辉的职业”。教师职业的神圣性、高尚性、纯洁性,要求教师必须自觉加强道德修养,率先垂范,以身作则,为人师表。作为教师不但要有脚踏实地、爱岗敬业的工作态度和严谨笃学、与时俱进的职业追求,更应具备志存高远、崇尚科学、爱国奉献的理想情怀和淡泊名利、廉洁从教、无私奉献的道德境界。这样,才能为人师,为人范。

我国著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,身正为范。”意思是说一个合格的教师,首先要有渊博的学识,同时还必须具有高尚的道德情操,优良的人格魅力,强烈的责任感、勇于创新等等,这都是教师应具备的基本素养。在新的历史时期,教师只有不断努力提高自身的素养,才能为人师表,才能以身作则,教育出更优秀的人才

敬业精神几乎是每个民族、每个国家都崇尚的精神之一,也是我们中华民族的优良传统。但是,随着历史条件的转换和生产力水平的发展,敬业精神的内涵与外延是否一成不变呢?历史证明,不同的历史时期对敬业的要求是有所不同的。因为任何思想、任何精神都是社会存在的反映.

作为一名合格的现代教师,既要有高尚的师德、超人的才情,又要具有深厚的学养。简言之,即兼具"身正"与"学高"两方面的素养,才不失为现代教育体制下的合格教师。我们应努力提高自身的思想道德修养和科学文化修养,在自身素质的提升中去敬业和创新。文化对人的影响是“潜移默化,深远持久”的,所以我们应以身作则。

教育科学的先驱夸美纽斯将教师职业赞赏为“太阳底下最光辉的职业”。教师职业的神圣性、高尚性、纯洁性,要求教师必须自觉加强道德修养,率先垂范,以身作则,为人师表。作为教师不但要有脚踏实地、爱岗敬业的工作态度和严谨笃学、与时俱进的职业追求,更应具备志存高远、崇尚科学、爱国奉献的理想情怀和淡泊名利、廉洁从教、无私奉献的道德境界。这样,才能为人师,为人

范。

教师是人类灵魂工程师,教师传道授业,为人师表的职业使命,规定了教师职业道德的特殊涵义。师德与强国、国力与经济、社会主义制度、现代化建设事业、党的领导和目标等等国家头等大事直接相关,这就是对师德的最高要求,也是其最大特殊性所在,即:师德必然超越一般职业道德。

一粒沙里看世界(郁达夫语)。这正如校训,虽然只有寥寥数字,却 是一所学校教育理念、治学风格的高度概括,是学校办学传统与现代的结合。,

我与校训的故事。在我们的成长历程中,将会是一段美好的故事。

范文六:我和学校的故事

如果说我的童年就像一串贝壳的话,那么我在梓橦路小学的生活一定是其中最美的一枚。

我的梓橦路小学是一所以环境优美而闻名的校园。一进校门,左右两边有绿绿的草坪,一棵棵小草把最美、最绿的颜色展现出来;夏日里,门前大树茂盛的叶子把阳光挡着,树下阴凉得很,可舒服了。教学楼花盆里有一、二、三、四、五太多的树了,小树把我们的二氧化碳变成氧气,空气清新甜润。

叶子像花的翅膀,扇啊扇啊,把炎热的夏天扇走了。我走在丹桂路上,路旁一颗颗桂花树高而纤细那叶啊!桂花的叶啊!绿啊绿啊,把校园染绿;桂花的花啊!笑啊笑啊,把秋天笑来了。桂花的香像小姑娘身上的香,那香啊!是甜甜的香。

我慢慢的走向前面,前面是几大片草地,小草绿绿的,有许多小蚯蚓在下面住家;大小蝴蝶在草地里飞来飞去的,一定在看这美丽风景。

如果说我的童年就像一群小鱼的话,那么我在梓橦路小学的生活,一定是其中最美的,游的最快的一条小鱼。

二○一○年五月二十一日

范文七:我和学校的故事

我和x学校的故事

师范毕业后很幸运的当了一名小学教师,来到了x学校开始了我的教师生涯。从一四年工作到如今也就仅有两年的时间,时间不长,但是给我留下许许多多不同颜色的回忆。 工作第一年,领导就安排了我做三年级的班主任。说实话,当时很不想当,但是总是要过这一关的,幸好有其他老教师不时指导我,才让我有惊无险的、还算平安的度过了一学年。在任班主任的这一年里,我从暴躁的与人交谈逐步平缓,到现在基本能笑容满满语气平和的与人沟通了。在上学期间,有时候遇到家长问些刁钻的问题或者家长无理取闹也能学着心态平和的去处理,而不是一点火我就炸了,开始和家长一起吵。现在回想自己和那些家长交流的画面自己都觉得汗颜。

第一年带的三年级,第二年带的是一年级,小孩子都不大,都很天真活泼,尤其是男孩子,个别的都活泼过头了。作为小学生的老师,感觉一上班就要盯着这些学生,稍一不留神,他们可能就出现各种你想不到的状况。带一年级学生的时候,我要求学生不准在课堂上吃东西,所有带早饭的同学必须在早读课的时候全部吃完,但有的小孩子就是做不到,拖拖拖,一直拖到第一节课还在吃。小孩子怕我说他,就把包子藏在桌肚里,他觉得我看不见他的时候,就把包子摸出来咬一口,让你批评也不是,不说也不是。下课了,让学生出去上厕所,也就两分钟时间吧,两个男孩子从厕所出来挤到一起了,然后两人就你一下我一下的打起来,你不去吆喝一声他们都不带停的。有个小孩爬到桌肚底下捡铅笔,捡的时候笔尖朝上,然后就把自己给戳了,再然后他自己就开始万分委屈地嚎了,你说怪谁呢?怪他自己吧,人太小了不晓得没法怪,怪铅笔吧铅笔还不会说话。

在三年级的时候,我还给孩子们上过科学课。对比起数学课,科学课上孩子们更活跃。有一次讲树的一生,举的例子就是校园里的一棵银杏树,不得不承认,小孩子的好奇心真是出乎人意料的。他们能较好的说出四季里银杏树是什么样子,还知道树上能结果子,秋天能落很多叶子,作为三年级学生在没人指导下观察到这么多东西很不错。而在讲到“世界上没有一片叶子是相同的”这里,我让他们自己收集树叶比较,同学们也很积极的去做了,不仅收回了很多叶子,发现确实没找到相同的两片,有的孩子还把树叶拼成一幅图案给我,或者是拿绳子扎成一束给我,来表达他们的喜悦之情。

两年的时间里我也听了很多课,江老师的课一如既往的简洁干练,他的学生就跟军训过似的,与老师的配合度极高,我就非常羡慕,在平时教学中也有意识的去学,但是效果不是那么明显,让人有些捉急,但是我也会扎扎实实的打好基础,努力向江老师看齐。耿老师的课听起来有时候笑点多一些,她具有着大侠风范,感觉一进她的课堂就跟到了江湖似的,趣味性更多一些;陈主任有着儒士的风范,上的课不急不躁,知识点层层展开,总是把一节课的时间利用的万分充分;不同的老师有着不同的教学风格,从他们的课中我学到很多,我也在努力吸收他们的精华来充实自己。

我的教师生涯仍在继续,发生在学校里的故事也会越来越多,我会再多一些耐心,再多一些爱心去关爱我的学生,教学能力也会再多一些的提高,绘一卷绚烂的执教生涯图。

范文八:我与学生的故事

我与学生的故事

---爱她 就给她改正错误的机会

我像往常一样,不管有没有坐班,都会去教室看看,这可能已经成为一种习惯。因为我们班学生不多,就三十三个,没有通校生,所以一进教室,一旦有空位,就会条件反射地引起我的注意,这也是职校班主任的高度的职业敏锐感吧,学生的安全永远都摆在第一,时刻不容忽视,我甚至把它视为我教师生涯的生命线,绝不容许我的学生因为我的不尽职而出现任何意外。 学校晚自习时间是七点半,但是我一般要求学生七点到教室看新闻,了解时事,大部分学生还是很自觉,与本身的自制力有关,也与班级管理和学校的规章制度约束有关,可是仍然有少部分学生要到七点半甚至还得超过这个规定的时间才回到教室。但是通过教育,通过让学生意识到班集体就是一个小家庭,少了谁都不完整,渐渐地只剩下个别“特例”,还是偶尔要迟到几分钟,罢了罢了,人无完人,教育也是如此,毕竟他们这个年龄早不是我们可以“控制”的了,偶尔的宽容,不等于我就是放纵他们,退一步海阔天空,有效的教育同样要等待时机。

彭海娇,我女生宿舍的寝室长,不见了,座位空空,我当时在教室转了一圈就回了办公室,心想,可能她有可能只是迟到,再等等。第二节课时,我站在教室外,透过玻璃窗还是只见空座位,我又一次进了教室悄悄地打听她的去处,都说不知道,我开始觉得事情蹊跷,平时有事都跟我请假,而今天她却只字未提,最重要的是她哪去了。我打她电话,一直接不通,等到晚自习后,我去查寝,还是不见踪影,宿舍唯独她不在,平时在楼梯口就听见她安排同学搞卫生的声音,甚至很多时候都看见她坐在床上吃“夜宵”津津有味的“德行”,一不小心,她还会往你嘴里塞好吃的,学生的这些行为让我表面觉得有点“胡闹”,心里还是美滋滋的,因为课后,他们帮我当朋友,这是我作为一个年轻班主任值得骄傲和自豪的地方。女生晚不归宿?我开始急了,打她家长电话,居然是停机,我开始又气又急了,找不到她本人,我急,气得是,她连去哪也不跟我请假,不告诉我。无数次在班上说过,不管你有多重要的事,都一定要跟我请假。可是她却......她的电话是说无法接通,我开始发信息,或许她在手机信号不好的地方呢,信息发了也没反应,我仍不死心,跑到了寝室,追问那个跟她平时最要好的女孩,她告诉我,“老师,她好像还有另外一个号码,我都忘了告诉你了,是......”没有心情责备她了,我似乎看到了希望,就立刻拨电话去了,居然通了,我心开始不那么紧张着急了,彩铃声结束了,还是没人接,我接着再拨......越拨火气也越大了,不记得拨了几次,就在我等信息快放弃的时候,手机有新信息,“老师,我明天回去可以吗?今天我好朋友生日,我在外面为她庆祝......

为难她一下而已,最后我还是让门卫大姐给她开了女生宿舍的大门......

等我躺下已经午夜十二点半了,虽然一开始心中的怒火并未散去,想着等她要是第二天回来,该怎么怎么“收拾”她,可是另一面,我还是希望她马上回来,因为我只想看到她安全归来,在外多待一分钟,我都无法说服自己等到第二天,肯定会一夜未眠,虽然经过让我思想作了很多斗争,但是结果还是在我期望之内,这样的学生我怎能不给她一次改过的机会?

第二天的读报课,我给了她向全班同学检讨自己此次行为的机会,另外也向她保证暂时不向她家长“告密”,从她的字里行间,我看出了她承认错误勇于改正的诚意,所以我暂时决定“放过”她,希望她用以后的表现向我们证明她只是所有会犯错的人一样也犯了一个及时纠正了的错误而已这点已经难能可贵。接下来的一年多学校生活,她确实表现良好,这让我很欣慰,当然这以后也成为了是我教育学生成功的案例之一。

在这件事中,其实我也感触良多,学生毕竟大多是未成年人,他们贪玩成性,但是他们重情重义,他们个性叛逆,但也尊师爱友,只要我们正确引导,软硬兼施得当,他们会最终会还你一个乖巧懂事,懂得感恩的孩子。虽然他们有时让你又爱又恨,但你却又不舍得放弃,因为经验告诉我们,适度的宽容会让他们有机会变得更加成熟,也让我们在处理学生各种问题上更加得心应手,心态更加平和。爱他们,就应该给他们纠正错误的机会,这是我当班主任以来一个最深的体会和感悟。

范文九:我与化学的故事

我与化学

化学,又是化学,从初中开始我就没有停止过化学。我喜欢化学多少受到家庭的影响。准确地说,我并不是因为化学而走入化学,却是因为走入了化学而了解化学、进而喜欢化学。还记得当年有人问我化学是什么,我的回答是:几种溶液混合在一起会变色的,那就是化学。现在回想起来那个回答好像真的好幼稚,但也反应了一定的真理。在小脑袋中那些穿着白大褂的人手里那着试管倒来倒去,然后那些东西就变色了„„

可以说从我刚入门开始到现在教我化学的老师几乎都无可挑剔,都是好老师,他们将有点自以为是但事实上又是无知的我引入到化学这个奇妙的世界中。比遇上的那些物理老师好多了。初中的化学老师是个中年伯伯,他写的字好特别,每次他用过的粉笔都好像被刀削过一样,而他的笔记好整齐,当时,抄他的笔记简直是种享受。 随着老师们知识的展开,我逐渐意识到这么一个简单和无聊的化学研究课题其实充满了太多的神奇。还记得妈对我说她当年喜欢抄她语文老师的笔记是因为她老师的字漂亮,我当时也似乎因为这样。直到现在,我的“气”字头的字都依然有老师的风格。他的笔记我是最用心抄的,用的是最好的笔记本,还有一定是纯黑色的水笔。因为他教学很认真,我很崇拜他,无论是谁的作业,他都很认真地批改,即便是抄的那些定义他也能认真地检查,连漏了什么他也一定为学生补上。我的作业本他的字迹不多,而那些成绩越差的同学的作业本就越多他的笔迹。他向来用广州话上课,即便是有市里来的老师听课的时候也是广州话,我从来没有听过他说普通话。还记得那些他用日历抄的一片片的笔记。那些有规律的图表他都抄好了,那些用毛笔抄的笔记,那些很有特色的笔画我还深深地记在心中。当然还有老师慈祥的笑容。他话不多,但上课的时候该说该做的他都说了、做了。改作业的态度更是无懈可击。什么是好老师,他就是一个榜样。但直到他退休他也当不了高级老师,依然是二级老师,原因是那些参加教师评估的学生觉得他只是个次课老师,而且上课很罗嗦,所以每次打分都打不高。真的有点过意不去,一个好老师却有如此的遭遇,我也觉得心理不平衡„„中考的时候我选择的是化学(化学、物理二选

一),当时我努力地去做题为的不是自己,为的是他,我要为他争一口气,我的目标是高分,甚至是满分,但,我做不到,虽然我已经尽力了„„

中考是化学,高考也是化学„„

未来也离不开化学,我注定要跟化学在一起。

航海技术1007班 谷天扬

学号0121012370721

范文十:我与数学的故事

我与数学的故事

博罗实验学校五一班谢凯宇

想必大家都认识数学,接触过数学吧?数学处处都可以用。不觉得数学很有趣吗?

数学,在买菜的时候可以用,买衣服时候可以用,买东西时候可以用。就连魔方也可以用到数学,因为,转魔方要用数学公式呀!还有国家经济发展也要用到数学……

说说我与数学的故事:小的时候,爸爸经常教我数学,都是学数字,比如,1-10,如果有人问我十一,我就问:“十一是什么?十月一日吗?”爸爸在纸上写,口头上问我:三大,还是四大?我看着纸上的两个数字,当然,我是看笔画的,认为哪个大就哪个大。我说是三,爸爸捧腹大笑,笑完之后说:“傻孩子,是四大呀!”爸爸又教我减法和加法,当然,是不进位的,也是十以内的。那以后,我就分辨得出哪个比较大,哪个比较小。有一次,妈妈给爸爸3个苹果,却给我2个苹果,我生气地说:“不公平!我比爸爸少。”无奈,妈妈只好再给我一个苹果。

上了一年级,我们学了进位,也学会了买东西应该学的东西。有一次,我去买雪糕吃,我给了老板五十元,雪糕8元,老板却找我四十四元,我用减法算了算,是四十二元,我马上跑回去,说:“老板,是四十二元,不四十四元啊!”老板算算说:“对啊。谢谢你。”我笑了笑。

我学了很多知识,都关于数学,也联系生活实际,让我感觉数学很有用,你不觉得吗?

五年级:谢凯宇