我与学校的故事

我与书籍的故事故事稿

我与书籍的故事

从前的我,不爱读书,但是在我踏进了小学的大门之后,书悄悄的走进我的生活。

那是在开学没几天的一堂语文课上,老师兴冲冲的走进教室对我们大家说:“这节课,我们不讲课,来个讲故事比赛,好不好?”大家异口同声的说:“好!”看着大家兴高采烈的样子,我心里像揣个小兔子似的怦怦乱跳,因为我根本就不会讲故事。同学们一个个站起来,讲着精彩的故事,轮到我了,我红着脸站起来说:“我不会。”老师说:“没关系,坐下吧。”很快一堂课结束了。同学们都开心的出去玩了,只有我一个人坐在座位上发呆,老师看见后走过来对我说:“芸菲,这次不会讲没关系,只要你以后多读书,课堂上多锻炼,你一定能行的。”

从那以后,我决定多读书,我与书的故事就这样开始了,每天我都安排一个小时的时间来看书,星期六、星期天更是如此,尽情的陶醉的书的故事里。

书,给了我知识,给了我快乐。我与书成了最好的朋友,我再也不怕讲故事了,而且在课堂上我总能回答出其他同学不会的问题,这都是书给予我的。如今,我已是四年级的小学生了,看过的书装满了几箱子,我都不舍得扔,我要把它们好好保存起来,它们可是我的财富啊!

这就是我与书的故事。

我们学校的督导故事

我们学校的督导故事

这个学期5月12日的例会上,校长对学生在课堂上玩手机的现象发了通火,他说我们这些上课的老师对学生玩手机现象熟视无睹,导致课堂玩手机的现象普遍存在。他还举例说明,他曾在上课期间巡视过程中,当场没收七部学生手机,而上课老师却还没有注意到玩手机的学生。当我听完校长的一通训导。我就在想,我们学校在上个学期明文规定学生不能带手机进学校,为什么学生会无视学校的规章制度,学生玩手机现象却越来越严重。我通过开班主任座谈会和学生代表座谈会,与政教处主任和多位任课教师聊天,并打电话给了多位家长做调查了解。发现导致学生玩手机现象有令不止的原因有以下几点:

1. 部分任课教师在课堂对学生玩手机现象睁一只眼闭一只眼,他们觉得上课玩手机的学生都是上课听不懂的学生,玩手机并不影响课堂,认为要管也是班主任或政教处的老师管,他们只管上课。

2. 由于受一些网络新闻的负面影响。如学校某老师因上课缴了学生的手机导致学生自杀等。这让很多老师都不太敢管,怕哪天自己倒霉也碰上一些没必要的麻烦,觉得多一事不如少一事。

3.大部分班主任老师起初发现学生玩手机就会没收学生的手机,可是这些被没收手机的学生根本没心思上课,一下课就跟着班主任又是求情又是写保证,磨的班主任最后受不了,就把手机还给他们了,结果许多学生都效仿。最后,班主任也懒得管了。

4. 学校规定学生严禁带手机进学校但除了学生会干部。部分学

生会干部对这一特权很是神气,他们在政教处老师或学校领导面前很听话,却不把普通老师放在眼里,在课堂上经常玩手机,导致其他有手机的同学纷纷学样。这让任课教师对政教处很有意见。

5. 学生相互攀比,班里或学校其他学生有手机,他觉得有手机很酷,没手机没面子。而学生家长没有意识到孩子带手机的弊端,认为有了手机和孩子联系方便。

6. 部分教师没有以身作则,经常在上课时接听电话。

我认为我们学校玩手机现象有令不止的最大的原因是学校领导,学校教师以及班主任,学生家长之间没有统一思想,没有形成一股合力,所以效果自然不够理想。我把想法汇报了校长,校长要求我们督导室联合政教处,教导处,团总支以及值日老师形成一个督导小组对学生课堂玩手机现象来一次大整顿。我们趁热打铁,说干就干:

1. 5月19日,学校召开全体老师会议,要求所有教师严格执行学校手机禁用制度,全校老师应齐心协力,并且要坚持不懈的严抓下去。

2. 5月20日,对学生有手机情况进行了摸底。5月22日,以年级为单位召开有手机学生家长会,让学生家长了解学生使用手机的危害并让他们了解学校的规章制度,让他们支持和配合学校共同管理学生。

3. 5月23日,学校团总支组织召开了以“上课玩手机的危害”为主题的班会和黑板报的评比活动。

4. 学校制定和完善了相关制度。

1) 禁止所有学生带手机进学校包括学生会干部。一发现就没收,统一归政教处管理,并通知学生家长在三天内来校领回手机,让其保管。

2) 禁止学校教师带手机进课堂。上课接电话情况由各班学习委员记录。每接一次电话扣绩效工资十元,由教导处抓落实。

3) 学生在校期间如果有事联系家长,经班主任允许,可以到年级办公室免费打电话。并公布班主任和年级办公室电话号码供家长联系学生。

5. 督导小组对督导情况及时汇总,发现问题及时商量整改措施。在这次督导过程中主要存在以下几个问题:

第一,召开有手机学生家长会时,只有一半的学生家长来参加了会议。一部分家长不够重视,另一部分家长因在外地打工无法到会。对此,班主任对这些没有到会的家长通过打电话告诉他们会议内容。在他们了解了学生玩手机的危害后,纷纷表示支持和配合。

第二,141班李志强,142班李志平两个同学在任课老师没收其手机时,不但不给,态度还很恶劣。学校督导组老师和班主任一起一起配合对其软硬兼施,一方面严厉的批评教育,另一方面对其晓之以理,动之以情。最后,他们跟任课老师道了歉,并在全校同学面前做了以后不在课堂上玩手机的保证。

第三,听任课老师反映,课堂上学生玩手机的现象确实没有了,但是学生上课睡觉,讲小话以及发呆的现象增多。对此,我们准备开

始另一个督导故事。

督导反思:

我们学校4月中旬按教育局的要求新成立了督导室。许多老师认为督导室就是搜集资料,打打小报告,专门挑毛病整整人;也有老师认为督导室是可有可无,只是个摆设;更多老师则认为督导就是监督,检查,抓落实。似乎督导室与教师之间就是一个对立的关系。 通过这次督导我觉得督导决不是简单的监督,而是做好学校问题的疏导。学校就像一个小社会,会出现各种各样的问题,每一个小问题都需要全校师生的共同合作才能解决好。督导室主任除了要善于发现问题,更要善于协调好学校领导与教师之间,学校各部门之间,教师与学生之间,学校与家庭社会之间的关系,让全校师生以及学生家长形成一股合力,齐心协力解决学校所存在问题。这股合力能让很多问题迎刃而解。

别人的故事与我的故事

【博文展示】

5月12日后,一切与欢乐绝缘。地震中,谭千秋老师为保护四名学生而奉献了自己的生命。当看到他的女儿平静地叙述父亲的生活点滴,并说自己两年之后就可毕业自立时,我心中是欢喜的。因为在这巨大的悲哀面前,她抹掉了眼泪,选择坚强。我还看到医院里躺着等待手术的学生,面对镜头竖起了胜利的手势。支撑他的,同样是坚强。

面对灾难,我们唯有选择坚强,活下去,好好地活下去。于我而言,这场灾难会纠正自己曾经对待生活、亲人态度的偏差。我想,我不会再因父亲买错酸奶的口味而大发不满;不会认为安享父母编织的安乐窝是如此理所当然;不会再为一点点挫折而呼天抢地认为“世不容我”。

四川的兄弟姐妹们,我们的人生不一样,但我们的人生又是一样的。漫漫长路,终究要靠一个人的坚强行走。成长与成人,需要自己打拼,需要我们源自内心的强大与坚强。

――选自《坚强的行进》,刘欣颖文

【点评】

灾难面前,我们要擦干眼泪,挺起胸膛,坚强地面对生活。所选的片段取材于汶川地震,列举了谭千秋为保护学生奉献自己的生命和等待手术的学生竖起胜利的手势两件事,事例典型,很能打动人。更为重要的是,选段没有停留在对事件的叙述上,而是结合自己的感受和体验来写,有深度,有思想。选文告诉我们,有了好的素材,只要运用方法得当,就能铸就一篇好的文章。

你可能会说,不就是一些新颖的时代素材嘛,我的笔记本上有好多哟!可是,你会将这些素材运用到你的作文中来吗?呵呵,让我们一起步入素材的宝库,让素材为作文增添新鲜的血液,让你的作文更具吸引力吧!

【技法纵横】

技法一巧借典型的人物

很多素材中的人物形象深深地印在了我们的脑海中,潜移默化地影响着我们,如果能将之借用到作文中来,势必会给人留下深刻的印象。

我知道,你从16岁开始正式练习跨栏,7年来无论春夏秋冬,无论严寒酷暑,你每天都坚持长达8个小时的艰苦训练。这7年里,不知你的脚上磨起了多少血泡,不知你被跨栏绊倒了多少次,可你从来没有叫过一声苦。在挫折面前,你永不放弃!刘翔大哥,我的数学成绩很好,可我算不清你流了多少汗水;我的作文写得很好,可我赞美你的词语总是不够。太年幼的我从没有经历过那么多血汗,但我明白,正是你艰苦的训练才使你有了辉煌的今天啊。我会把你的这种刻苦、不气馁、荣辱不惊的精神和品格用到我的学习上。

――选自《谢谢你,我的偶像》,张成成文

看,选段借用的典型人物是刘翔,一个风一样的飞人。通过写刘翔为了练习跨栏而付出的努力,联系自己的学习实际,表达对刘翔的敬佩和赞美之情,也表达自己对学习的信心和决心。试想,选段如果单纯地写自己的成绩不好,受到同学的嘲笑,下决心努力学习,这样的表达无疑是苍白无力的,甚至会给人庸俗之感,而添加了我们所熟悉的名人――刘翔作为素材,不仅故事性加强了,连表达的情感也显得真挚了,同时也让读者从中受到启发。

要注意的是,借用的典型人物一定要是你所熟悉的,否则容易造成张冠李戴。在借用典型人物时,脑海中要牢记,我们借用人物作为素材,其实是为了表达自己的思想,为文章的中心服务。

技法二巧借典型的环境

环境是人物活动的场所,这里的环境主要指的是特定的环境,比如汶川地震灾区,比如赈灾晚会的现场,比如高考的考场,比如美丽的长江三峡等。环境的移位,人物的角色变换,会让你的文章个性十足。

“快跑啊!地震来了――”

“快点快点!”

“后面的跟上,不要慌!”

……

不愿再回忆起,我闭上了眼。其实我是可以逃的,一直可以,现在也可以。

“该割舍掉它吗?”又一次望向我的左臂,它还压在倒下的树干下。手臂的疼痛随时间麻木,隐约能嗅到血的腥味,黏在衬衫角上的血迹已变得有些污浊。

……

再明白不过,选择了之后,必须有失去的。在心中反复叨念着。可是这一次,我将放弃的是我的左臂。

勉强闭上眼睛,不愿去看,但隐约能感到血的红艳。光明似乎就在前方,离我很近很近。我踉踉跄跄跑向前方,那是我的方向。这一次,我选择了活下去。生命是我唯一剩下的。或许,我也得到很多很多……

――选自《活着》,陈蔚珩文

人生处处面临着选择,选择面对还是退缩,选择微笑还是哭泣……在灾难面前,你又将如何选择呢?看了这篇文章,你会以为是一个灾区孩子选择割舍掉左臂之后获救的故事,那你就错了。这只是在得知地震消息后,一个有着善良坚强的心的和你同龄的孩子坐在宽敞明亮的教室所写。是的,故事很感人,情感很真挚。这,就是巧妙地借用了典型的环境――地震,然后发挥想象,把“我”放入地震之中,将“我”的矛盾心理充分展现,真实感极强。

需要注意的是,借用典型的环境时,环境一定要是大家所熟知的,并且往往要将自我放置在环境之中,只有这样,材料的真实性才能得到保证,别人的故事中融入了我们的影子,表达出的才是我们的思想。

技法三巧借典型的形式

有了典型的人物和典型的环境,我们的故事若加上典型的形式,就显得外在“漂亮”(即形式美),内在“深刻”(即有主题有思想)了。典型的形式包括我们所熟悉的采访记录、对话形式、邮件往来等。

崔永元:大家好!欢迎收看《实话实说》,我是崔永元!今天我们特别播出“关于生命意义的讨论”。掌声欢迎今天的嘉宾!

观众:啪啪啪……(鼓掌声)

(音乐响起,噔噔噔的声音传过来……)

崔永元:(目瞪口呆了一会儿,反应过来)欢迎你!范跑跑先生……

范美忠:很高兴来到“实话实说”的节目中,哦……对了!大家好!

观众:你好!

崔永元:(干咳了两声)开始今天的讨论吧!

范美忠:好的!

崔永元:你是如何看待生命的?

范美忠:(微笑)生命是十分可贵的。我从来不是一个勇于献身的人,我只关心自己的生命。每个人有救助别人的义务,但没有冒着极大生命危险救助的义务,如果别人这么做了,是他的自愿选择,无所谓高尚。在地震中,跑出去一个是一个。这就是我对生命的看法。

崔永元:请观众们谈谈看法。

我:(气愤)范先生,生命可以不高尚,可是生命不能无耻呀!

观众:(高呼)同意同意!严重同意!

――选自《实话实说》,邵薇文

是不是对选段颇感意外呀!怎么崔永元、地震中的逃跑教师范美忠,还有“我”都掺和在一起了呀?崔永元、范美忠是我们所熟悉的新闻人物,即典型的人物。选段采用的是中央电视台经典节目《实话实说》的形式,即典型的形式。看,选段的形式够新颖吧,材料够新鲜吧,还有表达出来的思想够深刻吧。可能,你知道这些人物素材,你也看过这些形式素材,可是你想过将它们运用到作文中来吗?现在,会借用了吗?

生活是取之不尽用之不竭的素材宝库,电视、报刊、网络,是我们作文素材的重要来源地,留心生活,关注生活,注重提炼典型的人物、典型的环境、典型的形式,学会将别人的故事变成我们的故事,从而表达我们的思想,成就我们的个性佳作。

【文题展示】

题目:_________,最美的数字

要求:把横线上的内容补充完整,可在横线上直接补上数字,或用数字代表的日期或时间,字数不少于600字。

π,最美的数字陈星

阳春三月,鸟语花语,风光无限。一大清早,我就准备出去溜达溜达,“你有新邮件”的悦耳铃声提示我有很重要的E-mail等着收取。轻车熟路的操作后,几封E-mail就逐一展现在我的眼前。

第一封邮件是父亲发过来的:

派吾儿:

好久没有给你发邮件了,最近研究工作还忙吧?几个世纪以来,无数的数学家们都对你情有独钟,而今天的科技已经能把你计算到了小数点后万亿位了,为的就是得到你的真值,从而揭开你神秘的面纱。作为父亲,我为你而骄傲。今天是你的生辰,祝愿你生辰快乐,希望你为科学的进步作出更大的贡献。

父祖冲之 即日

第二封邮件是“派迷”们发来的:

Dear派:

你一定忘记了今天是什么日子了吧?的确,对绝大多数人来说,3月14日是个再普通不过的日子,但对于我们来说,今天却是我们的节日。因为,今天,是我们的偶像――你的生日。为此,我们专门组织了一个生日派对,时间定为3月14日下午1时59分,届时,全体派迷们会聚在一起happy,吃馅饼(注:英文pie,与圆周率英文pi同音)以及开展以你为主题的辩论活动,举行关于你的背诵比赛。我们诚挚地邀请你的到来!最后祝你生日快乐!

世界派迷会

3月14日

第三封邮件是一个中国大学生发来的:

派:

好!自我介绍一下,我叫吕超,一个黄皮肤黑眼睛的中国男孩,我曾经用24小时4分钟的努力,将你背诵到了小数点后67890位数字,是目前背诵你的世界纪录保持者。我喜欢你,你是一个优美的数字,代表着永无止境,在背诵你的过程中,我遇到过挫折,但我还是挺过来了。谢谢你,给了我坚强,谢谢你,给了我挑战其他困难的信心和勇气。

Happy birthday!

中国大学生 吕超

3月14日

“原来今天是我的生日呀!”我有些吃惊。随后,逐一地给他们回了邮件,并在博客上写了一篇关于生日感想的博文,博文的题目是《奇异数字,无限美丽》。

【在线点评】

π,一个有着悠久历史的数字,一个让人痴迷研究的数字。文章主体部分由三封邮件组成,第一封邮件是圆周率之父祖冲之所发,表达出来的思想是数字应为科学服务;第二封邮件是“世界派迷会”所发,表达出来的思想是数字的吸引力;第三封邮件是挑战π记录者所发,表达出来的思想是在困难面前要有信心和勇气。借用典型的人物:π,祖冲之、吕超;借用典型的形式:电子邮件,组成了这篇富有个性的佳作。

我和学校的故事

我和x学校的故事

师范毕业后很幸运的当了一名小学教师,来到了x学校开始了我的教师生涯。从一四年工作到如今也就仅有两年的时间,时间不长,但是给我留下许许多多不同颜色的回忆。 工作第一年,领导就安排了我做三年级的班主任。说实话,当时很不想当,但是总是要过这一关的,幸好有其他老教师不时指导我,才让我有惊无险的、还算平安的度过了一学年。在任班主任的这一年里,我从暴躁的与人交谈逐步平缓,到现在基本能笑容满满语气平和的与人沟通了。在上学期间,有时候遇到家长问些刁钻的问题或者家长无理取闹也能学着心态平和的去处理,而不是一点火我就炸了,开始和家长一起吵。现在回想自己和那些家长交流的画面自己都觉得汗颜。

第一年带的三年级,第二年带的是一年级,小孩子都不大,都很天真活泼,尤其是男孩子,个别的都活泼过头了。作为小学生的老师,感觉一上班就要盯着这些学生,稍一不留神,他们可能就出现各种你想不到的状况。带一年级学生的时候,我要求学生不准在课堂上吃东西,所有带早饭的同学必须在早读课的时候全部吃完,但有的小孩子就是做不到,拖拖拖,一直拖到第一节课还在吃。小孩子怕我说他,就把包子藏在桌肚里,他觉得我看不见他的时候,就把包子摸出来咬一口,让你批评也不是,不说也不是。下课了,让学生出去上厕所,也就两分钟时间吧,两个男孩子从厕所出来挤到一起了,然后两人就你一下我一下的打起来,你不去吆喝一声他们都不带停的。有个小孩爬到桌肚底下捡铅笔,捡的时候笔尖朝上,然后就把自己给戳了,再然后他自己就开始万分委屈地嚎了,你说怪谁呢?怪他自己吧,人太小了不晓得没法怪,怪铅笔吧铅笔还不会说话。

在三年级的时候,我还给孩子们上过科学课。对比起数学课,科学课上孩子们更活跃。有一次讲树的一生,举的例子就是校园里的一棵银杏树,不得不承认,小孩子的好奇心真是出乎人意料的。他们能较好的说出四季里银杏树是什么样子,还知道树上能结果子,秋天能落很多叶子,作为三年级学生在没人指导下观察到这么多东西很不错。而在讲到“世界上没有一片叶子是相同的”这里,我让他们自己收集树叶比较,同学们也很积极的去做了,不仅收回了很多叶子,发现确实没找到相同的两片,有的孩子还把树叶拼成一幅图案给我,或者是拿绳子扎成一束给我,来表达他们的喜悦之情。

两年的时间里我也听了很多课,江老师的课一如既往的简洁干练,他的学生就跟军训过似的,与老师的配合度极高,我就非常羡慕,在平时教学中也有意识的去学,但是效果不是那么明显,让人有些捉急,但是我也会扎扎实实的打好基础,努力向江老师看齐。耿老师的课听起来有时候笑点多一些,她具有着大侠风范,感觉一进她的课堂就跟到了江湖似的,趣味性更多一些;陈主任有着儒士的风范,上的课不急不躁,知识点层层展开,总是把一节课的时间利用的万分充分;不同的老师有着不同的教学风格,从他们的课中我学到很多,我也在努力吸收他们的精华来充实自己。

我的教师生涯仍在继续,发生在学校里的故事也会越来越多,我会再多一些耐心,再多一些爱心去关爱我的学生,教学能力也会再多一些的提高,绘一卷绚烂的执教生涯图。

8.我和学校的故事

我和学校的故事

曲塘:卢宝坤

在胡庄小学联抗时期,地下党员柯先生号召我们站岗放哨, 曲塘敌人下来,我们立即疏散,躲在麦田里,将联抗的书藏在草 窝里。 在万庄小学,我们对成达中学很羡慕,将来也想上这个军事 学校。 在曲小,尹介平、谢镇南叫我们上街游行示威打日本鬼子, 号召人民团结抗日。 在白甸北垛, 大水期间水上巡逻教学, 用船到高垛子上教学, 真有意思。 在海师轮训期间,徐云桂校长对轮训班学生看不惯,施展军 人作风,严格要求学生。 在东北技工学校,冬天严寒,零下三四十度,在浴室洗澡出 来,稍不注意将头发抹去。 在县中,初三毕业考上国防工业第二机械工业部,苏联专家 指导我们制造武器弹药。 校站联办,辅导站是学校教育的延伸,校站联办形成教育、 教学政治攻势,利于培养人才。

我与《中国学校体育》的故事

我与《中国学校体育》的故事

曾 静

回顾自己21年的体育教学成长历程,都归根于《中国学校体育》,归结于我与《中国学校体育》的不解之缘。《中国学校体育》,有你真好!

《中国学校体育》是拥有学校体育读者最多的品牌杂志,是体育教师加强自身业务学习和专业发展的重要刊物。记得刚参加工作的我带着满腔热情与激情我踏上了学校体育教的工作岗位,带着一腔热情准备在自己的工作岗位上大干一番。然而,接下来我却遇到了诸多困难——学校场地小,器材缺,这体育课怎么教啊?一次与《中国学校体育》的偶然相遇,彻底改变了我对学校体育课的看法。那是20年前的一个下午,我的一节体育课遇到了一个实际问题:“我全身心地投入教学,自己不厌其烦地讲解和示范,学生还是对动作一知半解。”于是我的课草草收场,带着困惑与遗憾我回到了教研室。突然,一本精致的书籍出现在办公桌上,我的视线移了过去。原来是我们学校一直订阅的《中国学校体育》杂志。于是,我眼前一亮:“我何不拿来看看有没有我教学需要的东西?”打开杂志,我被图文并茂的文章所吸引。打那以后,我的思想开始转变了,教学上反思多了。随着阅读时间的增多,我茅塞顿开,教学上的疑难问题也一一得到了解决。《中国学校体育》我教学成长路上的领航灯,我为与“你”结识而兴庆,你是我教学成长路上的 “良师益友”。 自从结识《中国学校体育》,我的思想“活”了,方法“新”了,教学也变得得心应手了。一路走来,有《中国学校体育》的陪伴,我是幸福和快乐的!《中国学校体育》伴随着学校体育的发展走过了30个春夏秋冬,你是学校体育发展的历史见证人。 《中国学校体育》为我搭建了一个写作和学习交流的平台。

自从有了《中国学校体育》后,你让我感悟着、收获着、提高着„„„你为体育教师提供了一个很好的学习平台,为教师的专业化发展提供了一个良好的发展途径。《中国学校体育》拉近体育老师们学习的距离,缩短了我们之间进行有效交流的空间。通过《中国学校体育》可以与更多优秀老师进行交流,通过交流让我倍感到老师们的热情和对学校体育的执着,也从老师们身上吸取了丰富的教学经验,及时了解到各个学校的教育教学的动态。《中国学校体育》既是一个展现自我的舞台,又是一个很好的学习平台。

因为《中国学校体育》,让我结识了众多优秀的老师,给我提供了学习的机会。因为《中国学校体育》我已由一名不起眼的小学体育教师发展成为经验丰富的老教师。感谢《中国学校体育》对我的培养,感谢多年来你给我的关怀!你的发展促我成长,伴我成功!我坚信在你的陪伴下我会一路走得更好、更踏实、更自信与坚定!

我与学校的故事

我和学校的故事

每一个女孩都有一个梦,我也一样,我有一个平凡而真实的梦,那就是做一名幼儿教师,当一个出色的孩子王。1995年怀着对教育事业的憧憬我来到了偏僻的乡村幼儿园,十九年如一日,我以一颗热爱农村幼教之心默默耕耘在这片小天地里,平平淡淡,从从容容。

记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一张张写满恐惧的泪脸,我不知所措! 然而在与孩子接触的这些日子里,我切实感受到了孩子们的可爱,也切实意识到工作的不简单:每一个环节,每一次交流,每个孩子的脾气、个性,每句话的轻重缓,都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示,我的心融化了。

那时由于幼儿园刚刚新建,各方面设施尚未完善到位,那时的操场还是泥地,坑坑洼洼,下雨天泥泞不堪,晴天又会尘土飞扬。每天放学后我们在老园长的带领下用推车搬运泥土,再用钉耙划平。虽然在家是个娇娇女,可在那一刻我丝毫不拖大家后腿,也跟着那些年长的同事一起劳动,操场上不时传来大家欢快的笑声。

幼儿园就像一个茁壮成长的孩子,在上级部门的关心和支持下,羽翼渐渐丰满,随后的几年里先后铺设了彩砖操场,添置了大型玩具,种植了美丽丰富的花园,每班还安装了电视机。每当下课的铃声响起,孩子们像快乐的小鸟,有的飞奔向玩具,有的穿梭在花丛,尽情地玩耍,尽情地嬉戏。看着孩子们一张张开心的笑脸,我的心迅速被快乐所包围。

时间如白驹过隙,一转眼幼儿园成长为市优质园,硬件设施日渐充实,孩子们在幼儿园的学习生活质量也得到提高。每班都有配套的卫生间,孩子们再也不要为雨天上厕所而犯愁了;阅览室里琳琅满目的图书让孩子们流连忘返;现代化的教学设备让孩子们尽享教育均衡带来的欢乐……

2012年幼儿园迎来省优质园验收这一重大任务,我们所有老师暑假期间都放弃休息,全身心投入创建准备工作。园领导把资料整理及后勤等重要工作交给了我,从接到任务的那天起我就全身心投入到工作中。暑假期间幼儿园搞维修改造,无论是骄阳似火的睛天,还是电闪雷鸣的雨天,我坚持天天到园察看,抓进度、抓质量。开学了,迎接验收的工作紧锣密鼓地进行着,我们每天都忙到很晚

才回家,但大家没有一句怨言,都向着同一个目标努力。在验收前夕,我突然患上了眩晕症,心里不禁暗暗着急,千万不能因为我而影响幼儿园各项创建工作的正常进行,于是就在实在坚持不住的时候抽空到医院挂水,针头一拔,又匆忙赶回学校工作。在各方大力支持下,在全体师生努力下,幼儿园顺利通过了省优质园验收,我们一边品尝着收获的喜悦,一边再次踏上新的起跑线。

如今的幼儿园像一个风华正茂的青年,正迈着矫健的步伐向前进发。幼儿园着力打造特色文化,逐步形成了 “民间艺术教育”的办园特色,我为自己能在这样一个优美而富有内涵的环境中工作而感到欣慰,感到自豪……

我与学校的故事

学校,与我整整30年的人生经历始终联系在一起,我也在见证着学校的变化和发展。

80年代中期我就读于我们村的一所小学。那时我们村的小学是一所镇中心小学,附近几个村子里的孩子都来这里上学,所以条件在当时的村小中也是最好的。总共有三排平房,每排大概5间房子吧。其中前两排是教室和办公室最后一排是老师的宿舍。教室里只有课桌和长长的板凳,那时的板凳是两人合用的长板凳。房顶没有吊顶,露着一根根木头房梁,从房梁上吊下几盏电灯。那时小学晚上也是要上晚自习的,所以电灯是非常有用的。

相对于现在的孩子来说,那时的童年也许是单调的、贫穷的,但在我的心里却是美好的。我们每个人的书包里都会有一块小石板,几根小粉笔棍,这种粉笔棍要比老师用的细很多。书包大都也是用布做的,当时双肩背的书包还很少。而我却有一个爸爸从黑龙江给我买回来的双肩背的红书包,同学们都特别羡慕我,我便把它作为我结交朋友的一个资本,和谁玩的最好我便和谁换着书包背。当时跟同学换着书包背、换着文具盒用是非常普遍的现象。因为每个孩子都只有一个书包、一个文具盒。所以为了既不让大人花钱,还能感受不同的书包或文具盒带来的快乐,孩子们便想出了这样一个好办法。想出这个办法的人真是聪明。现在的孩子是永远也体会不到这种快乐和友谊了。

不管哪个老师上课,几乎都是一模一样的景象:老师站在高高的讲台上拿着课本,一边说着,一边用粉笔在黑板上写着,画着。每到要考试了,老师来上课时都会拿着一块铁板,一张蜡纸,一支带着针头的笔。给我们布置下作业后就开始把蜡纸铺在铁板上,用带针的笔吱吱地写着。那时的我对这一举动特别羡慕,总是呆呆地看着老师想:用带针的笔写在蜡纸上是什么感觉呢?我什么时候也能有这样的一块铁板,这样的一支笔啊!

大概是1988年吧,我们的村小扒掉了平房,盖起了一座两层楼,那可是我们村里的第一座楼。当时觉得可漂亮了,别村的小亲戚来我家玩都特别羡慕我,因为我可以坐在楼房里上课。小学的最后一年我是坐在全村唯一的两层楼房里学习的。

91年我上了初中,是在我们镇上的初中上的,这可真是一所大学校啊,有三层的楼房,有数不过来的学生(现在想想也就1000来人吧),但那时已经觉得是很多了,因为镇上十几个村的孩子都来这里上学呢。在这里我第一次认识了“投影仪”,每当老师要上公开课了,就会让同学们搬来放在讲台上,然后在黑板边上拉一块白幕,这应该是当时最先进的教学仪器了吧。我们睁大眼睛看着这个新奇的东西,下课后忍不住把手放在展台上,屏幕上立刻显出了一个大手掌。呵呵,电影难道就是这样产生的?知识面的贫乏让我没有更深的想法。学习,只有学习才是一个农家孩子唯一的出路。

95年我考上了师范,带着老师的祝贺、父母的期望,我第一次离开了家。在这更高层次的学府里我第一次认识了电脑。老师告诉我们它叫386,打开电脑看到的是黑黑的屏幕,老师教我们输入一长串的DOS命令来完成一个个简单的操作,不久我学会了用电脑打字、打游戏。回到家里跟父母谈起来,他们都不知道电脑是什么东西。在学校里我努力的学习着,为了我童年美丽的老师梦。

98年我被分配到实验小学参加了工作,刚刚走出校园,又重新走进校园,变的只是我的身份。那时我的心中只有一个感受:就是一个农村的孩子能在县城里的学校教书,那已经是很了不起了。父母教育我一定要好好的工作,我也始终记着父母朴实的教诲。

第一次来学校报到,我努力的寻找它与自己童年学校的区别。太大了:教室都是楼房,而且是四层楼呢,凳子不再是长凳子。还有微机室,语音室、舞蹈室、实验室等等,竟和我的师范学校差不多,和我童年时的学校简直是无法相比的。我暗暗想能在这里上学的孩子是多么的幸福啊。这么好的环境也为自己提供了更广阔的发展空间,我暗暗在心里下了一个决心,一定要努力干出一番成绩来。

刚参加工作时,教师备课还是主要借助教科书,教本,笔,本子。那时办公用的电脑也只有两台:一台是586,一台还是486,586的操作系统是windows93,算是最先进的了,是用来给领导打文件的。因为懂一点点电脑,所以常常有幸被领导叫去帮助打印一些文件。在学校里学的都是dos,而工作时已经是windows93了,那时,我真是感觉到书本上学到的知识跟实际工作是有差距的。我便利用这个打文件的机会,偷偷的学习,不久我就熟练的掌握了制作各种表格。也第一次真正使用上了打印机,那时的打印机都是针式的,打起东西来特别响,而且很慢。但就是这样也不是人人都可以去用的,我真庆幸自己提早掌握了一种新技术。教学用的电化设备也没有太大的提高,还是“投影仪”。学校微机室里的微机全部是无硬盘的386、486,显示器都是黑白的,学生们学的也是简单的DOS命令和logo语言,这些枯燥的知识让孩子们多少有些对电脑失去兴趣。

要考试了,我想我终于也可以领到一块铁板和蜡纸了,可那时已经有了更先进的方法:在电脑上排好版面,然后用针式打印机打印在打印蜡纸上,既快又工整,当时我还真有一些小小的遗憾呢。

新科技的发展是越来越快的,快的让你都有些追不上它的脚步。大概是2000年的一天吧,同事小王对我说:“走,带你去个好地方。” 原来是寿光网通公司开通了上网业务,上网——这个词第一次进入了我的脑海。首先要出示身份证做完登记后10元钱一小时,当时感觉真是太贵了,特别心疼。记得那时网速特别慢,要打开网页需要等半天,所以也就只能看个文字资料,再说是第一次上网,我还真不知道该干些什么事。这第一次的上网经历就在东看看西看看中结束了,事后还心疼那10块钱呢。

2003年寿光开始了校园网工程,我们学校也在第一时间通上了宽带,每个办公室也配上了电脑,操作系统一下子就成了wondows98,既方便又快捷。老师开始用微机备课、办公,制作多媒体课件,学校也弄上了多媒体教室。这所有的一切真是想也不敢想的事情,可短短几年的时间就实现了,之后的我便开始贪婪的学习着,网络让我的生活更丰富,让我的工作更得心应手。

不知不觉离开校园,又重新走进校园已经整整10年了,今生注定我与学校有着不解之缘,我也将用我的眼睛见证着学校一天天的变化,为实验小学更美好的明天贡献我的青春和力量。

我和学校的故事

如果说我的童年就像一串贝壳的话,那么我在梓橦路小学的生活一定是其中最美的一枚。

我的梓橦路小学是一所以环境优美而闻名的校园。一进校门,左右两边有绿绿的草坪,一棵棵小草把最美、最绿的颜色展现出来;夏日里,门前大树茂盛的叶子把阳光挡着,树下阴凉得很,可舒服了。教学楼花盆里有一、二、三、四、五太多的树了,小树把我们的二氧化碳变成氧气,空气清新甜润。

叶子像花的翅膀,扇啊扇啊,把炎热的夏天扇走了。我走在丹桂路上,路旁一颗颗桂花树高而纤细那叶啊!桂花的叶啊!绿啊绿啊,把校园染绿;桂花的花啊!笑啊笑啊,把秋天笑来了。桂花的香像小姑娘身上的香,那香啊!是甜甜的香。

我慢慢的走向前面,前面是几大片草地,小草绿绿的,有许多小蚯蚓在下面住家;大小蝴蝶在草地里飞来飞去的,一定在看这美丽风景。

如果说我的童年就像一群小鱼的话,那么我在梓橦路小学的生活,一定是其中最美的,游的最快的一条小鱼。

二○一○年五月二十一日

我和学校的故事

我和石码第二中心小学的故事

马亚萍

师范毕业后的我很幸运地当了一名小学教师,来到了石码第二中心小学,开始了我的教学生涯。从2009年工作到如今也有快7年了,时间不长,但是给却我留下许许多多不同颜色的回忆。

工作第一年,我负责学校所有班级的信息技术教学,学校的电脑室也只有几台破旧的台式电脑,台数也不够用,教学环境算是比较落后的,虽然我仍怀着一颗热情的心,努力地工作着,但所学还是有限的。

为了能学到更多的东西,在我工作第三年,领导就安排了我做三年级的班主任。说实话,当时很不想当,总怕自己做不好,惹人讥笑。这时学校的领导,很多长辈一直鼓励我,帮助我,并在我需要时不断地指导我,才让我有惊无险地、还算平安的度过了一学年。在任班主任的这一年里,我的心沉淀了很多,脾气也平稳了,淡定了。从暴躁地与人交谈到逐步平缓,到现在能笑容满面语气平和的与人沟通了。这不能不说是一种历练。

记得上半学期间,有些家长老是故意问些刁钻的问题,甚至有的家长无理取闹,我也能学着用平和的心态去处理,而不是一点火我就炸了,开始和家长一起吵。现在回想自己和那些家长交流的画面自己都觉得汗颜。第一年带的年级是

三年级,第二年带的还是是三年级,相对教材,比较熟悉,也有了一些经验,比较轻松。而且这个班级我居然跟到了五年级,和学生彼此间也建立起了深厚的感情。这一经历让我对班主任这个工作产生了新的认识,让我对教师这个工作有了更深入的了解。

作为一名小学老师,是辛苦的、是劳累的。感觉一上班就要盯着这些学生,稍一不留神,他们可能就出现各种你意想不到的状况。对于低年级的学生来说,每天都要提醒,每件事都要念叨,就像他们妈妈一样,觉得特啰嗦,但一对上那纯洁的眼睛,你又觉得非常开心。

在教学三年级的时候,我还给孩子们上过品社课。对比起语文课,品社课上孩子们更活跃。有一次讲树的一生,举的例子就是校园里的一棵银杏树,不得不承认,小孩子的好奇心真是出乎人意料的。他们能较好地说出四季里银杏树是什么样子,还知道树上能结果子,秋天能落很多叶子,作为三年级学生在没人指导下观察到这么多东西很不错。而在讲到“世界上没有一片叶子是相同的”这里,我让他们自己收集树叶比较,同学们也很积极的去做了,不仅收回了很多叶子,而且还发现确实没找到相同的两片,有的孩子还把树叶拼成一幅图案给我,或者是拿绳子扎成一束给我,来表达他们的喜悦之情„„此时的我好开心、好有成就感。

这么多年的时间里我得到了许多老师的帮助,从他们的

身上学到了很多知识。听蔡老师的课:他一如既往的简洁干练,他的学生就跟军训过似的,与老师的配合度极高,我就非常羡慕,在平时教学中也有意识的去学,但是效果不是那么明显,让人有些捉急,但是我也会扎扎实实的打好基础,努力向蔡老师看齐。听严老师的课:她一向如此的轻松,有时候笑点多一些,她具有着大侠风范,感觉一进她的课堂就跟到了江湖似的,趣味性更多一些,我尽量也把这个风格带入到自己的教学中。听陈主任的课:他有着儒士的风范,上的课不急不躁,知识点层层展开,总是把一节课的时间利用的万分充分;不同的老师有着不同的教学风格,从他们的课中我学到很多,我也在努力吸收他们的精华来充实自己。

我的教师生涯仍在继续,发生在学校里的故事也会越来越多,我会再多一些耐心,再多一些爱心去关爱我的学生;会不断努力地充实自己,让教学能力不断地提高,为自己绘一卷绚烂的执教生涯图!