我的好邻居

我的好邻居

我的好邻居

俗话说:“远亲不如近邻!”我就有一个好邻居,我叫她美如妈妈,她对我非常好。

上一周星期三下午,奶奶去地里干活了,就我一个人在家里。突然外面下起了雨,看样子雨有越下越大的趋势。我忽然想起了晒在前面水泥地上的稻草,奶奶不在家,我就赶紧往晒稻草的场地上走去。只怨我人小,也缺乏劳动经验,这么多稻草,我怎么收拾呢?

正在我心急如焚之时,美如妈妈突然过来对我说:“雨桐,我和你一起收稻草吧!”我当时欣喜若狂,这下可来了个大救星了,心里顿时踏实了许多。我们一边堆积稻草,一边用塑料纸把堆积好的稻草遮盖起来。我家的塑料纸不够用,美如妈妈还把盖在她家稻草上的塑料纸拿来了,我当时好感动啊。通过我们的努力,我家的稻草终于平安无事了。

还有一次,奶奶要去种油菜。中午,奶奶让我自己把饭热一下。美如妈妈知道这件事后,硬是把我拽到她家吃午饭,我真有些不好意思,顿时感到一股暖流流遍全身。

“邻里好,赛金宝。”我为自己有美如妈妈这么一个好邻居而骄傲。

我的好邻居_550字

我的好邻居  在这个多姿多彩的世界中,有许许多多的好人好事。我的好邻居就是一位拾金不昧的人。一想起那件事就让我记忆忧新。  那天放学,我买了一支漂亮的笔,就把钱包随随便便放进口袋里,回到家却怎么也找不着了,急得我眉宇间皱成“川”字形了,我嘴里不停地念叨着:“怎么办,怎么办!”心想:那可是我晚上要交给家教老师的钱呀!难道就这么“不异而飞”了吗?我赶紧跑下楼去,在草丛里、小路上、问保安,找了一遍又一遍。这时,“小妹妹,你掉了什么东西了吗?”张叔叔似乎看出了我的心思一样,我点了点头,心里有些“忐忑不安”心想:“莫非是他拿了我的钱包?这个邻居看起来和蔼可亲,没想到心里却一肚子坏水……“小妹妹,来。”“张叔叔让我去他家,该不会是想“绑架”我吧!平时他穿的衣服脏西西的,手油腻腻的,我看见他都不爱搭理他。“给”张叔叔和蔼的说。“这……这不正是我的钱包吗!怎么会在您这呢?”我支支呜呜地说。“哦,我回来时在地上看见这个钱包,等了一会没人来,刚刚看见你在楼道上找东西,想一定是你的,呵呵。”张叔叔说道。我的脸刷地一下红了,心里顿时像被针扎一般的,生疼生疼地。心想:我怎么能这么想这位张叔叔呢。差点冤枉了好人。这位张叔叔可真是拾金不昧啊,他的这种品质让人钦佩!  张叔叔的这种拾金不昧的品质深深地打动了我,是这位张叔叔让我知道了怎样做一个拾金不昧的好人。     初一:楠楠520作文网专稿 未经允许不得转载

我的好邻居

《我的好邻居》“洁雯,你去想姨婆要一点酱油。”每一次只要看到隔壁的邻居,脸上一定充满了慈祥的笑容,因为大家相处在一起已经有二十多年了,比亲戚还要亲呢! 每一次只要哪一家有喜事,大家都会道贺,哪一家有丧事或有人生病,大家也都很关心。像最近有一位年纪很大的老伯伯生病了,大家拿了一些钱,买了药给他。还有一次,看见邻居有一辆车子要被拖吊了,大家赶快去通知那个人,车子才没有被拖吊。 又有一次,妈妈带我去学校,因为巷口正在盖房子,堆着许多细沙,车子到了巷口竟滑倒了。邻居们看了,赶紧把我和妈妈扶起来,并问我们有没有受伤,还帮我们搽药呢!过了一个多礼拜,突然对面的姨婆发现有人在附近邻居的家里搬东西,而且鬼鬼祟祟的,大家知道了赶紧跑了进去,原来是小偷,大家就拿了木棒往小偷的背后打去,从现在起小偷再也不敢来了。 我有这么好的邻居,是我的气,希望大家永远还在一起。开开心心!

我的好邻居

我的好邻居

俗话说“远亲不如近邻”,我家最近搬来了一户新邻居。

这户搬来的邻居是一对夫妻,他们有一对女儿和一个儿子。这一家人看起来挺和蔼的,这不刚搬来就到我家去串门。“您好,我姓吴,刚搬来,希望我们两家人以后和谐相处”,一声问候后,入我眼帘的是一个年轻的男人,约莫三十多岁,妈妈赶紧沏茶招呼他们。大人们在屋里说家常,我和弟弟去和那姐弟三人玩,刚玩不久我就和他们熟悉了,他们在我家吃了晚饭,就回家了,妈妈说以后还来,他们应下。

这一天,老天不知怎么了,说变就变,上午还阳光明媚的,中午就阴天了,下午则狂风大作,下起了雨。呀!早上妈妈洗的衣服还在房上呢,我赶紧去取下来,可老天就是要刁难我,梯子太滑老是滑倒,我只好去找爸爸,找了一大圈也找不到,只好回家自己想办法。可等我回家一看,衣服已经取下来了,这会儿,邻居叔叔来到我家说“我上房去盖麦子,看到你家的衣服还在,我怕湿了就给你取下来了,以后不要忘了收衣服。”“那麦子呢?”我问。“湿了,不过没关系,明天晴了再晾一晾。”说完了就走了,我目送着远去的背影,心中默默的感谢着我的好邻居。

俗话说的太好了,远亲不如近邻,我十分感谢上天给我们家这么好的邻居了!

我的好邻居

我的好邻居

陈鹏蔚 窗前的树枝在秋风中摇曳,远处又看见那熟悉的身影。瘦小的个子,虽然背驼了,但是走起路来还是那么轻快。满头银发,常常被风吹得有些凌乱,饱经风霜的脸上布满了皱纹。她操着一口浓浓的北方口音,每天穿得破破烂烂的,在我们楼下的垃圾桶里拣废品。她,就是住在我们楼上的王婆婆。

刚开始,我还不知道她就住在我们楼上,只以为她就是一个收废品的婆婆,直到有一天,我才知道她就住在我们楼上。那是一个周末的晚上,我们全家赴了酒宴回来。天已经黑尽了,小区里已经看不见几个人影了。我们来到楼下,习惯性地等待爸爸开门,突然,爸爸大叫一声:“糟了,忘了带卡了!”我和妈妈一听,傻了眼了,家里没人,无法给我们开单元门,这可怎么办?正在我们心急如焚的时候,一个矮矮小小的影子出现了,她歪着头,迈着轻快的步子,笑眯眯地说:“我有卡,我有卡!”,说着掏出拴在裤子上的钥匙和卡,帮我们把门打开了。我们全家都高兴极了,连声道谢,婆婆却轻轻地说:“不用谢,不用谢!”我们一起走进电梯,看到婆婆按了8楼,才知道她就住在我们楼上。今天真是运气好,遇到了这位好心的老婆婆,不然不知道我们在门外还要站多久。从那以后,见到王婆婆我都会主动跟她打招呼。王婆婆也总是露出她那慈祥的笑容。

因为王婆婆总是喜欢在垃圾桶附近找废品,所以,只要她看见我们单元有人没带卡,进不了门,她总是歪着头,迈着她的小步子,迅

速地走过来帮别人开门,每当我看到她那矮矮的身影,我的心里总是那么温暖。

王婆婆不仅很热心,还是一个心中有他人的好婆婆。记得那天早晨,我和妈妈一起下楼去上补习班,看见王婆婆正在往垃圾桶走,本以为她又去拣废品,没想到她提着一个小口袋,轻轻地放在地上就走了。我走过去一看,袋子上用透明胶贴了一张纸,纸上写着:“内有碎玻璃,请小心!”看着这张纸条,再望望那远去的矮小的身影,一股暖流流过我的心田。一张小小的纸条,一句简单的话语,就会减少清理垃圾的工人叔叔受伤的机会,平时我们没有想到的事情,一位拾荒的老婆婆想到了,这难道不是一种美德吗?心中有他人的人,在生活中一定会受到别人的尊重。

窗外,又飘起了一阵小雨,我坐在窗前埋头写着我的作业。抬起头来,又看见那矮矮小小的熟悉的身影。那身影让我心中充满温暖,那身影让我看见生活中美好的画面。

9.我的好邻居

我的好邻居教学设计 教学目的 知识与技能:

1、知识与技能:能画出一组邻居的形象,学习选材和搭配色彩的知识;尝试运用卡纸,粘贴和添画的形式建造"高楼”,并能把邻居”安排”进去.学习界纸刀的安全方法.

2、过程与方法:通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路.

3:情感,态度,价值观::知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣.

教学重点 激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象

教学难点 选择适当的材料制作立体的”高楼”.在创造中有目的地运用色彩知识.

课前准备

1.卡纸 瓦楞纸 图画纸

2.直尺 界纸刀 胶水 订书机

3.色笔 颜料

教学过程

1. 课前准备

课前提示学生本节课的题材并告知学生需准备的材料和用具。建议学习使用以下工具和材料:瓦楞纸(也可以用一些废旧纸箱的纸板)、卡纸、图画纸;竹条、木条;直尺、界纸

刀、透明胶、胶水、小铁丝、订书机;水彩笔、毛笔、颜料。 上课时检查工具与材料情况,对有充份准备有学生加以鼓励。

2. 创设情境,导人課题

就本课的主题提出有关问题,让学生思考并用语言或文字表达出来。 问题举例:想一想,你有哪些邻居?选择自己最熟悉的一个邻居,说一说难忘的故事,或者把一些难忘的故事写出来(与语文学科综合)。

3. 组织学习,展开活动

按区或街道把学生分成不同的学习小组,共同商量确定一个小主题(主题可以是街道称

、小区名称或者村庄的名称)。小组成员自由选择表达的对象,构思描绘自己的邻居。

欣赏教材中的学生作品、图片等资料,小组成员先共同构思,设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”,然后以硬纸为材料,共同制作。 问题举例:思考讨论房子的特点,一共要安排多少户邻居人住?楼房的窗口、阳台有什么特点,怎样表现?“建造”楼房时所用的主要

材料是什么?辅助材料是什么?用什么方法处理材料?用剪贴、撕贴还是其它办法?怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳?如何把楼房装饰得更加漂亮?

1. 制作和装饰

小组成员分配工作,合作完成一座立体的纸“楼房”,并把画好的邻居作品粘贴进去。

5. 欣赏与整理

方案一:教师组织学生进行成果分享活动。在课堂教学结束前的十分钟左右,布置学生将小组完成的作品放置在讲台上,然后组织学生进行欣赏活动,建议采取小组代表发言的形式,同时结合小组互评与教师总评的评价方式。

方案二:游戏活动

可以参照教材提供的游戏活动情景进行游玩,如果教师实施课程的班级较大,可采取在各个小组选择部分学生在讲台上活动。

注意:在课堂结束前,必须组织学生对教室进行整理,收拾零乱的纸碎和其他工具材料

作业要求 2. 基本要求:能画出邻居的形象;通过小组合作,能拼贴出一组邻居的形象;并能合作添画上楼房做背景.

3. 较高要求;能选择适当的材料设计制作,描绘立体的”高楼”,并能把制作的邻居”安排”进去.

4. 个性探究:表现的邻居生活有一定的故事情节.

小结 学习使用各种工具,设计、制作和体验纸材的立体造型效果。学生在设计“楼房”时,简易的制作,可直接利用媒材,一边构思,一边制作。而对于复杂的制作则应注意引导设计的构思,既要考虑作品的细部结构,也要考虑作品的平衡性和稳定性。

我的好邻居

他是一个非常重感情的人,跟他可开不得玩笑。有一回,他在回家的路上,我突然走到他后面,假装严肃地说:“我以后再也不和你玩了,咱们的友谊就此了断吧!”没想到他却当了真,甩手就走。我急了,马上满脸堆笑,讨好地对他说:“你可别当真,我是说着玩的。”他把手一摆,生气地说“朋友之间怎能开这种玩笑?”我连忙一叠声地道歉:“对不起,对不起,我以后再也不敢开这种玩笑了。”经过我再三解释,又是弯腰,又是作揖,他的气才算是消了。

他胆子很小,有一次,我在玩那种可以放火药的手枪,他在一旁看着我玩。这种火药枪不伤手,也不伤人,我就递给他玩,他吓得边摆手边后退,一边退一边跑,好象后面有一头狼追赶似的,我跟在后面,一边追一边喊:别怕,这枪不伤人!可他还是不听,一溜烟不见了。还有一次,我把火药枪里的火药拿出来,然后用火药枪对准他,他吓得脸色一下子变白了,腿也迈不开了,一动不动。我捂着肚子笑弯了腰,上气不接下气地说:“哈哈,你上当了,这枪里根本没有火药。”他一听受了骗,过来就要抓我,我撒腿就跑,身后留下我们一串串欢笑声……

他有很多拼装玩具,全部都放在我家,因为他妈妈不让他玩拼装玩具,但他又特别喜欢,总是忍不住去买,买了以后又不敢拿回家,于是就放在我家里。我们经常放学以后趴在地板上摆弄玩具,反反复复,百拼不厌,有时又把几个小的组装成大模型,然后拿到楼下向小朋友炫耀。小朋友都羡慕不已。我们甚至梦想有一天,可以把我们自己制作的模型拿去参加国际展览。

这就是我的好朋友——刘耀!

我的好邻居

我的好邻居教学设计 执教教师:王晓晶 学习领域: 造型.表现

教学目的 知识与技能:

1、知识与技能:能画出一组邻居的形象,学习选材和搭配色彩的知识;尝试运用卡纸,粘贴和添画的形式建造"高楼”,并能把邻居”安排”进去.学习界纸刀的安全方法.

2、过程与方法:通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路.

3:情感,态度,价值观::知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣.

教学重点 激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象

教学难点 选择适当的材料制作立体的”高楼”.在创造中有目的地运用色彩知识.

课前准备

1.卡纸 瓦楞纸 图画纸

2.直尺 界纸刀 胶水 订书机

3.色笔 颜料

教学过程

1. 课前准备

课前提示学生本节课的题材并告知学生需准备的材料和用具。建议学习使用以下工具和材料:瓦楞纸(也可以用一些废旧纸箱的纸板)、卡纸、图画纸;竹条、木条;直尺、界纸

刀、透明胶、胶水、小铁丝、订书机;水彩笔、毛笔、颜料。 上课时检查工具与材料情况,对有充份准备有学生加以鼓励。

2. 创设情境,导人課题

就本课的主题提出有关问题,让学生思考并用语言或文字表达出来。 问题举例:想一想,你有哪些邻居?选择自己最熟悉的一个邻居,说一说难忘的故事,或者把一些难忘的故事写出来(与语文学科综合)。

3. 组织学习,展开活动

按区或街道把学生分成不同的学习小组,共同商量确定一个小主题(主题可以是街道称

、小区名称或者村庄的名称)。小组成员自由选择表达的对象,构思描绘自己的邻居。

欣赏教材中的学生作品、图片等资料,小组成员先共同构思,设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”,然后以硬纸为材料,共同制作。 问题举例:思考讨论房子的特点,一共要安排多少户邻居人住?楼房的窗口、阳台有什么特点,怎样表现?“建造”楼房时所用的主要

材料是什么?辅助材料是什么?用什么方法处理材料?用剪贴、撕贴还是其它办法?怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳?如何把楼房装饰得更加漂亮?

1. 制作和装饰

小组成员分配工作,合作完成一座立体的纸“楼房”,并把画好的邻居作品粘贴进去。

5. 欣赏与整理

方案一:教师组织学生进行成果分享活动。在课堂教学结束前的十分钟左右,布置学生将小组完成的作品放置在讲台上,然后组织学生进行欣赏活动,建议采取小组代表发言的形式,同时结合小组互评与教师总评的评价方式。

方案二:游戏活动

可以参照教材提供的游戏活动情景进行游玩,如果教师实施课程的班级较大,可采取在各个小组选择部分学生在讲台上活动。

注意:在课堂结束前,必须组织学生对教室进行整理,收拾零乱的纸碎和其他工具材料

作业要求 2. 基本要求:能画出邻居的形象;通过小组合作,能拼贴出一组邻居的形象;并能合作添画上楼房做背景.

3. 较高要求;能选择适当的材料设计制作,描绘立体的”高楼”,并能把制作的邻居”安排”进去.

4. 个性探究:表现的邻居生活有一定的故事情节.

小结 学习使用各种工具,设计、制作和体验纸材的立体造型效果。学生在设计“楼房”时,简易的制作,可直接利用媒材,一边构思,一边制作。而对于复杂的制作则应注意引导设计的构思,既要考虑作品的细部结构,也要考虑作品的平衡性和稳定性。

我的好邻居

在我记忆的长河中,有许多人为我做出过贡献。其中,我的好邻居让我最难忘。虽然他早已搬走了,但对于我来说,还记忆犹新、印象深刻,因为他乐于助人的精神值得让我深深感动。

他个子高高的,戴着半框眼镜眼镜后面藏着一双明亮的眼睛,总是把微笑挂在脸上,给人一种亲切的感觉。

那一天,我去买早餐时,被路面上突起的一块石头绊倒在地上,把脚皮擦伤了,疼得起不来。只能坐在地上轻轻揉它。这时,邻居拿着刚买早餐回来了,他在远处看见我坐在地上,就立刻跑过来,然后扶我起来,问道:“你没事吧?”我不好意思的回答:“没事。”但他看见我的伤口之后,二话不说,就把我背到他家里,还小心地帮我涂上药水,又把早餐递给我,说:“你快吃吧,我想你已经饿了。”“不用了。”我说。他说:“你放心吃吧,你的伤口刚刚包扎完,是不能动的,你还是在这里休息吧。”然后,我低声说:“那我给回你钱吧。”他用手把钱推回给我说:“大家街坊一场,何必那么斤斤计较呢?”接着他就走了出去买早餐,我见他那庞大而温暖的后背,我被他那种精神感动了,我流下了眼泪。

这就是我的好邻居,在这以后,我就叫他“雷锋”,因为它拥有了雷锋那乐于助人的优秀品质。

作文:我的好邻居

我的好邻居

在我们的小区里,人人和蔼可亲。这家少个梯子,那家就给搬来;那家没有胶带,这家就给送来。左邻右舍,让我记忆最深刻的是对门的爷爷。   小 荷 作文网

对门的爷爷是位成功的企业家,今年大概五十多岁了。他长着一对粗粗的眉毛,一双炯炯有神的眼睛嵌在那张饱经风霜的脸上,高高的鼻梁挺立着,那张曾经说遍天下的嘴巴总是能把我们逗笑,还有一对“福耳”挂在脸颊两侧。爷爷平时乐呵呵的,无论什么事情都不能把他上扬的嘴角改变。

爷爷和蔼可亲,活像一个老顽童。那次,我和几个小伙伴在篮球场上打篮球,爷爷看见了,就走过来,一把就把篮球抢了过来。我们还没有缓过神来,爷爷就已经投进了篮筐,那精确率,我估计爷爷去NBA打篮球都未必会输。见我们目瞪口呆,爷爷慈祥地走了过来,自豪地说:“爷爷厉害吧!想当年,我还是我们篮球队的主力呢!驰骋赛场,捧回了无数的奖杯……”爷爷开始如数珍宝地炫耀他的光辉历史呢!“STOP!”我们几个小伙伴齐声喊道,“爷爷,我们要学打篮球的技巧!”爷爷这才从他那光辉历史中回过神来,“好好好!真是奈何不了你们几个小鬼,我这就把我的独家秘笈传授给你们!保证你们会让他们打得所有对手满地找牙!”说着,就示范了起来,爷爷教了我们投球、抢球……

爷爷的手机响了,原来是一个慕名而来的叔叔找他谈心呢!爷爷和我们拉了勾,他答应了我们,明天接着教我们篮球场上的规则。

爷爷不但平易近人,还是个热心肠的人。我们家装修新房,没有钳子,爷爷就把他们家的钳子火速送过来;我们家刚搬过来不久,街坊邻居不认识多少,爷爷就一一地介绍给爸爸;我们家要出去旅游,爷爷就自告奋勇,帮我们照顾我家的小狗“逗逗”。

这就是我的好邻居——一位和蔼可亲、乐于助人的爷爷。