我的理想摄影师作文

我的小摄影师说课稿

《小摄影师》说课稿

潜山县古井中心小学 张郝鹏

尊敬的各位评委:大家上午好! 今天我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》一文,我将从“解读教材、分析学情、设计教法和学法、预设教学过程、解说板书设计”五个方面进行说课。

一、解读教材

本课选自人教版语文三年级上册第6篇课文,本单元讲述名人一些平凡的小故事,去感受他们品质上的不平凡。《小摄影师》主要讲述了一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成哭着离开,最后在高尔基的关怀下,再次照相的故事。这个故事体现了高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的聪明、礼貌的品格。本文在表达上通过对话和细节描写展示人物丰富的内心世界,根据课文的特点和学生的实际,本篇课文我安排两课时来进行教学,确定如下教学目标和教学重难点。

(一)、教学目标与要求:

1、会认8个生字,会写14个生字.正确认读“突然、立刻、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。读好对话,并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

5、续写这个故事。

(二)、教学重点与难点:

本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过,难点是通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

二、分析学情:

三年级的学生处在低年级和高年级的衔接阶段。根据学生现有的语文水

平和心理层次,教师在安排预习课文时,指导他们动手运用查字典、联系上

下文、联系生活实际等方法理解生字词,查阅资料了解高尔基,对课文进行反复朗读,熟知课文大意,积极培养他们良好的学习习惯。课堂教学时充分调动学生的主体性,激发学生学习兴趣,专心听讲,积极参与交流讨论。课外训练适当加以辅导,特别是学困生要一对一的帮扶教学。

三、设计教法和学法:

“教无定法、贵在得法”。基于新课程理念和本文的特点,在教学过程中,我将采取的教法主要是讲授法、演示法、讨论法。遵循"以学定教,以人为本,以读带讲"的基本思路,带领学生采用品词析句,朗读感悟,读写结合,重点理解,整体把握等学习方法,对照课文结合教学过程展开阐述。指导学生课前预习,扫清字词障碍;课上专心,师生合作探究;课后复习,牢记要点方法。此外,充分利用班班通教学多媒体设备辅助教学。

四、预设教学过程

在教学中,教师绝对不能越俎代庖,以自己的阅读讲解来代替学生的阅读实践。课堂上要突出学生的主体地位,充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性。具体教学过程设计如下:

第一课时

一、谈话导入,板书课题

1、有位文学家说过:“书籍是人类进步的阶梯。”你知道是谁说的吗?(高尔基)

2、学生联系生活实际说说:“摄影”是怎么回事?“摄影师”是干什么的人?

3、课文中的小摄影师是谁?写了一件什么事?(板书课题)

二、初读课文,扫清障碍

1、学生选择自己喜欢的读书方式读课文,要求读准字音,读通句子。标注不理解的词语。

2、检查朗读情况:各自指出难写或不理解的字词,师生交流分析。 重点指导:“鞠躬”“胶卷”“停当”“打量”“突然”等词语。

3、学生指出难理解的词句,教师引导学生标明,教学时探究解答。

4、默读全文,说说课文写了一件什么事。提示:谁给谁照相的事?结果怎样?(一名少先队员为高尔基照相,因没带胶卷未能照成哭着离开,最后在高尔基的关怀下,再次照相的事)

三、再读课文,理清层次。

1、默读课文,思考:课文哪几自然段具体写了男孩给高尔基照相,哪几段写了照相前,哪几段写了照相后?

2、交流后明确本文的叙述顺序。

(纸团飞进窗口,男孩请求高尔基允许为他照相——高尔基摆好姿势,男孩准备为他照相——忘带胶卷,男孩哭着离开——高尔基等着男孩再次来照相。)

四、重在朗读,完成作业:

1、抄写本课要求会写的字和词语表中的词语。

2、认真朗读课文。

第二课时

一、复习巩固,导入课文:

1、巩固词语。

摄影 突然 立刻 打量 照相 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转告 基本 按住 侧面 车辆 鞠躬 人行道 杂志社 阳光明媚(方法:指名读,齐读)

2、自由朗读课文,说说课文讲了一件什么事。

过渡:通过上节课的学习,我们已经大体了解了事情的始末,这节课我们具体研读课文,了解人物的言行和心理。

二、精读课文,朗读感悟。

1、学习1-5自然段。

(1)自由读1-5自然段,按自学提示的要求在文中找句子。

出示要求:

、事情发生的时间、地点及起因。

、小男孩是怎样来到高尔基面前的?你怎么评价小男孩的这种做法?

、对于男孩的请求,高尔基是怎么做的?用——画出来。

(2)按提示要求交流。

(3)你认为男孩是一个什么样的孩子?从哪些具体字词看出来的?(聪明,有礼貌)

(4)指导朗读第一自然段。

(教师范读,学生自由读,指名读。)

2、学习第6-11自然段。

(1)默读,按要求画句子。

要求:

高尔基是怎么说,怎么做的?用——画出来。

孩子是怎么说,怎么做的?用~~~画出来。

(2)交流:

进去后,小男孩做的第一件事情是什么?他心里怎么想的?

小男孩“摆弄了很久很久”,说明了什么?

小男孩在给高尔基照相时,高尔基是怎么做,怎么说的?

④说说当小男孩突然哭起来时,高尔基又是怎么说,怎么做的?

(3)指导朗读第十自然段,读好高尔基的话。

(4)同桌之间分角色扮演对话。旁白部分教师读。

3、学习第12-15自然段。

(1)默读,找出高尔基的话。

(2)交流:

“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”这句话是什么意思?高尔基为什么不见记者,却希望来的是小男孩?

(3)指导朗读。

“是个小男孩吗?”(有盼望的语气)

三、情境演示,升华情感

分组合作表演这个故事,深入情境,感悟高尔基对下一代的关怀爱护和少先队员对高尔基的崇敬热爱。

四、拓展训练,推荐阅读

1、小男孩是个﹍﹍﹍的孩子。高尔基是个﹍﹍﹍的人 。

2、续写故事。

小男孩走了之后会不会再回来呢?他如果再次见到高尔基会说些什么,做些什么呢?请大家发挥想象力,说一说。

3、推荐阅读。

高尔基的作品《童年》、《在人间》、《我的大学》。

五、解说板书设计

“教学板书是一个完整的艺术品,应该追求形式与内容的完美统一,从而给学生以审美感受。”板书设计的原则有规范性原则、概况性原则、条理性原则、启发性原则、针对性原则, 因此我将板书设计如下:

6、小摄影师

小男孩 高尔基

扔纸团 请进来

忘胶卷 给胶卷

热爱崇敬 关心爱护

我心目中的新闻摄影师

我心目中的新闻摄影师

3212000209 林漫如

每一张记录幸福笑脸的照片,每一张记录时代脚步的照片,每一张记录让人震撼而喜欢的野生动物的相片,背后都有一个伟大的摄影师。或许他语不惊人,或许他相貌平平,但是他们总是让人崇拜的,因为摄影师就像上帝的眼睛,浏览世间百态。

新闻摄影师,我第一个想到的就是每天晚上六点我坐着吃饭时候CCTV里面播新闻西装革履的那两个人。哦不,他们俩是可爱的主持人,比他们俩更可爱的是为他们提供新闻图片素材的人,是的,他们就是新闻摄影师。

一个新闻摄影师首先身体要强壮,尤其是拍动物或者体育类的摄影师,需要扛着各种超长变焦镜头到处走,然后才是成熟的摄影技术,这是作为摄影师的基本要求,而要作为一个新闻摄影师,我觉得他要对新闻这种对大众传播的介质负责,保证其照片的公正公开性,真实地反映新闻,做一个有节操的新闻摄影师。

我想品德是摄影师们不可或缺的一种品质,但是一堆精米中总有几粒残渣,不得不让我想到一些掉节操一地的摄影师,哦不,他们称不上是摄影师。周杰伦,大家听说过吧,亚洲天王,当红的那几年,被无数的狗仔队跟拍,为了报纸的销量,专门拍一些不符合事实的照片,然后配上一些断章取义的文字,完全颠覆了当事人的行为,这可把年轻气盛的周杰伦给气坏了,然后周杰伦专门作了一首歌《四面楚歌》送给他们,大家有空可以去听下。

优秀而让人佩服的摄影师,我想到的是第一个在荷塞获奖的中国摄影师—陈庆港。他主要的作品有《走出北川》、《中国慰安妇》、《山村教师》等等。陈庆港是在用生命在摄影,2008年汶川大地震的时候,职业的敏感和历史责任感驱使他第一时间赶往灾区进行新闻摄影工作,用相机记录了中国人在这一巨大的灾难面前无惧无畏和灾区人们对生命的渴望,再一次验证了新闻摄影师是在拿生命在摄影,最终他凭借那张有灵魂的《走出北川》获得荷塞突发类新闻一等奖。但是最让我印象深刻的是慰安妇老人的照片,一张枯槁的脸,一双如枯叶般的手就那样捂着脸庞哭泣,泪花滴落在手背上那种无奈而揪心的神态让我久久不能平静。我不知道当时她们经历了什么,但是我却可以从照片中看出一滴滴热泪诠释出的万般痛苦。然而幕后拍摄的摄影师就是这样的一种媒介,让我们知道历史不忘历史。让我们接纳并同情关爱慰安妇。

有灵魂的照片,这已经不是拿着相机随便拍拍就能拍出来的,即使你有高超的摄影技术,没有感情地去摄影,永远拍不出来有灵魂的照片。身为摄影师,技术很重要,但是品德和大爱之心也很重要。我心里的摄影师应该像高山一样让人佩服。

我是摄影师作文的观察

我是摄影师

1、 生活中,你有没有注意:一件常见的事物,经过细心观察,竟有意想不到的发现,请把它写下来。

例如:我在圆珠笔笔盖上发现两排整齐的斑点,好像士兵一样。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

同学们,请记住:世界上不存在无意义的事情,万事万物都有意义,都可以写。“意义”是什么?意义就是一种价值,一种作用。

1、一只蝴蝶翩翩飞来,你觉得它很美丽,它的意义。

2、一只蜗牛往树上爬,半天爬不了几厘米,可还是在不断的爬,你觉得它,这就是这只蜗牛的意义。

3、一只甲虫一下子撞到窗户上,它那么

4、两位老人带着小孙孙在荡秋千,这个画面的意义是

5、两只小狗在争骨头,它的意义是6、小娃娃在画画,画得那么专心、陶醉,它的意义在于

我的梦,一名婚纱摄影师作文

我的梦,一名婚纱摄影师

元兴小学六二班:杨星月

梦想是什么?

是相思鸟;是金孔雀;是橄榄树;是曼陀铃,是那一切美好的事物。梦,幻变的生灵,无所顾忌的遐想,在黑暗中的大潮中四处游弋,绽放出梦幻的媚彩和迷人的色调,在梦的面前,永远闪烁出灵动者智慧的火花,我们都是怀揣激情,怀抱梦想的人。人民教师的梦是灌溉祖国的花朵,人民警察的梦是社会稳定。实现梦想,必定要经历挫折、困难。人生的道路由自己开辟,前进路上可能遇到美丽,也会遇到无数挫折,但只要我们坚定信念,前面等待着我们的将是雨后的彩虹!不经严寒,哪能闻得梅花香!同样,只有每个人都充满激情和梦想,去实现自己的梦,“中国梦”才够美丽,才够坚实。

我的梦想是当一名婚纱设计师,虽然这份职业不是什么远大的志向,但是它能体现中国人的精神风采,这份职业拥有的是温馨、幸福;看着一对新人穿着我所设计的婚纱,步入他们婚姻的殿堂时,那一刻,我是多么幸福啊!那一直是我所憧憬、向往的。我相信,经过我的不懈发努力,我一定会实现我的梦,实现我们梦寐以求的“中国梦”。

在梦想上没有平坦的大道,只有不畏艰险,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点!梦既是如此,当我们共同努力实现中国梦时,昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。聚沙成塔,只有每个人都为实现梦想而,才能汇聚起磅礴的力量,实现中国梦。

人生因梦而改变,祖国因梦而美丽!梦,捎带着我的行动和毅力,我坚信在不久的将来,定能实现——中国梦!

【每日写作指导:小学生写作指导,命题作文怎么写……】

命题作文也就是全命题作文,它的标志是有一个完整的题目,学生必须以这个题目为作文的标题,一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成:一是题目;二是提示语,为考生打开写做思路做导引;三是要求,做字数和内容上的规定。(next88)那么怎样写好命题作文呢?

首先,一个题目拿到手,我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文?议论文?应用文?第一人称?第三人称?

如果是记叙文,在题目中经常出现“记……”、“……的事”、“……的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。如果是说明文,题目中经常会出现“介绍……”、“……的自白”、“……的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。

其次要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。哪些地方详写,哪些地方略写?

目前,在小学阶段的命题作文主要是记叙文,其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。

如果是以写人为主的记叙文,就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来,使其成为一个独特的人。一般来说,我们要描写一个人,要调动各种的描写手段,这些手段是要综合运用的,我们最常用的主要有四大类,就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。

如果是以记事为主的记叙文,就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章的详略,重点地方要不惜笔墨,详细叙述。

作文:如果我是摄影师

每个人都有自己喜欢的职业,比如说:医生,老师,消防员……而我想成为一名摄影师,因为摄影师会用他们的相机拍下所有美好的瞬间以及美好的景物,给人们用以怀念过去的日子……

多年后的我,年纪轻轻却早已是大名鼎鼎的摄影师了,在国内外,我多次举行摄影展,获得大家的广泛好评。就在今天,我自己在家乡上海的摄影展就要拉开帷幕了,进行展示的则是我五年来摄影集中的精品。

一进摄影展,到处人山人海的景象令我欣喜万分,其中不乏有许多外国友人慕名而来。无论我经过自己任何一张展示的照片,都能清清楚楚地听见参观者对我的称赞。   小 荷 作文网

离开拥挤的人群后,我便马上去准备等会儿将我的新作介绍给大家,让它们隆重登场。一阵繁忙的准备后,一切就绪了,我便迈着稳稳的步伐走上了台。还没来得及自我介绍,台下就是一阵迎接我的掌声。我会心地笑,说:“想必不用自我介绍了吧,既然大家这么迫不及待,就直接开始吧。”我转身点击了大屏幕,我的新作就争先恐后地出现在了大屏幕上,当参观者看到我的新作《幻影》和《回眸》时,更是一片尖叫声加上掌声不断,拼命叫好,见到这番情景,我欣慰地笑了。

为了实现长大后当摄影师的理想,现在的我一定会努力的。

我的理想摄影师

我的理想摄影师(一)

每个人或是生活在不同或相同地方的人,各自都会有自己的理想,而我的理想,是当一名摄影师。

说起我的理想为什么是摄影师呢?是我前几天才突发的理想,几天前是我的生日,妈妈为庆祝我的生日,特地带我去照相,在照相的当时,我的心很慌,很紧张,我本以为我不会照的很好,可那位摄影师的表现真的让我佩服,她那稳重的表情,她那精美的示意,她那不烦的指导,她那认真的观察,最终把我的紧张情绪给赶跑。她认真观察着我的每一个漂亮的地方,最后指导我把那美的一面展现出来,再后来我照的相片非常的漂亮!这件事让我感触很深,更令我恍然大悟,每个人都会有美的一面,又为何抓住人不好的一面不放呢,如果生活中的每一个人都去欣赏别人的好,那该有多好啊!

我认为做一名优秀的摄影师最重要的就是要懂得去欣赏别人的美,要用另一个角度去看待别人的缺点,只有这时,别人的缺点也将会成为优点,就算是乞丐在一名优秀的摄影师看来,也会有自己独特的美!

做一名称职的摄影师,我觉得应该去观察去设计,适合或是属于每个人不同的动作或造型,想象如何展现美,让每一位顾客都认识自己独特的美。

还有一点,就是要认真了解摄影机的功能,抓住拍摄的时间,抓住顾客那美的一瞬间,控制好适合顾客的角度,为顾客挑选好适合他们的背影和色彩。

看,你觉得我配做一个摄影师吗?

做一名摄影师这个理想我知道并不是多么的伟大,但是我愿意去欣赏每一个人的美,也希望每一个人都像摄影师一样去欣赏别人的美!

知道我为什么爱摄影这个不起眼的行业了吧!

我的理想摄影师(二)

每个人的理想都是不一样的。如:老弟的理想是做奥特曼,拯救世界。我的理想是做一个摄影师,把世界上最美好的瞬间拍下来。我喜欢照相,因为可以把瞬间一一拍下来。我为什么会喜欢照相,那时从去年的今天说起。

那是一个美好的快乐的日子。我可以看一对新人的结婚过程。可是,摄影师的助理请假了,没有人帮助摄影师。我自告奋勇地举了手。摄影师起初不同意我这个黄毛丫头做他的助理,但是,没有人愿意帮他,所以只好同意。助理的工作其实是很简单的:不是拿一下器材就是说准备拍照。快无聊得生出蘑菇的时候,我问一下摄像师:“为什么你要做摄影师?”摄像师一本正经地说:“我要做摄影师有两个原因:第一,可以把最美好的瞬间一一拍下来;第二,这份工作比较清闲,可以回去早一点陪陪孩子。”听完之后,我的心里已经立定一定要做摄影师。

虽然通往摄影师的道路很坎坷,我可却天不怕,地不怕。就算失败了,我也对得起自己曾经试过了。但是我相信我自己可以的。

我的理想摄影师(三)

在二零零六年的那一天,我与爸爸去参观了一个著名的展览。这一次展览展出的是某某摄影师,在野外生活时,拍下的一些照片。

我们在那一幅幅生机勃勃的摄影作品中穿梭着,那琳琅满目的作品,在我眼前不停的闪过。看着那些作品,真像是把我们带到了那充满撕杀、搏斗和地位之分的森林中去。我们像是亲眼看到了弱肉强食,可爱的小动物们残忍被杀的场景。但有些也并不是这样的!有些照片描述的是动物之间的爱,森林里的友情。比方说这样一幅照片:这是有两头牛,在一起抵抗一只狮子的猛烈进攻。在平常,一头牛是根本抵不住狮子的进攻的,但两头牛的力量和起来,就能一起赶走狮子。大自然是多么美丽呀!(m.lz13.cn)

大自然的这些美吸引了我,使我渐渐地喜欢上了摄影。我想:光喜欢还不够,还要当一个专业的摄影师,我觉得摄影师的生活,是多么的无忧无虑呀!他可以整天在广阔的田野上奔跑,不受约束;他可以靠在大树上,躺在草原上酣酣大睡,无人打扰;他可以给小动物们拍照,抓拍每一个细节,甚至与它们亲密的接触。他可以……他可以……他什么都可以的,他是自由的,我向往着这样一来的生活!因为,我现在还小,所以,当摄影师就成了我暂时的理想!

等长大后,我当上了摄影师,我要去发现动物们之间的友情、发现森林里的生物、发现大自然的美丽!

* 我的理想

* 我的理想美食家

* 我的理想漫画家

我的小摄影师说课稿

《小摄影师说课稿》

各位评委老师,大家上午好!我是语文组的5号,我今天说课的题目是《小摄影师》。我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面对本课进行说明。

一、说教材

本课选自人教版语文三年级上册第二组第2篇课文,本单元通过写发生在名人身上的小事,去感受他们的不平凡。《小摄影师》主要讲述了一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因为没有带胶卷未能照成哭着离开。这个故事体现了高尔基对少先队员的爱护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的聪明、有礼貌的品格。本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界,适合培养学生朗读和想象说话的能力。

二、说学情,依据课标要求,我预估:

三年级的学生处在低年级和高年级的衔接阶段,在学习课文时,鼓励他们运用查字典、联系上下文、联系生活实际等方法理解生字词的意思,培养他们良好的学习习惯。虽然故事简短,但三年级的孩子要理解高尔基对小男孩的关爱还是有点困难。在学习课文时,主要通过抓住关键字词、人物对话、细节描写等让学生感受到高尔基的关爱。

再结合本单元导语和课文内容,我预设了以下几个教学目标:

1、会认“摄、基”等8个生字,会写“突、摆”等14个生字,正确读写“突然、明媚”等词语。

2、能够正确流利有感情地朗读课文,知道课文内容。

3、读好对话,体会人物的心理活动,感受高尔基对小男孩的关爱和小男孩对高尔基的崇敬。 针对本单元的教学重点和教学内容,我将本课的教学重点确定为:了解高尔基接受少先队员照相的经过。

根据学生现有的水平和心理层次,我将本课的教学难点确定为:能够抓住对话和细节描写,体会人物的心理活动。

三、说教法和学法:

叶圣陶说:“教是为了达到不需要教。”教无定法、贵在得法。基于新课程理念和本文的特点,在教学过程中,我将采用的教法主要是讲授法、演示法、讨论法。当然,“授人以鱼不如教人以渔”,教的最大化要落实于学的最大化中,学法主要自主学习、合作探究、朗读感悟、整体把握。

此外,我准备用多媒体手段辅助教学。

四、说教学过程

在教学中,我时刻提醒自己:教师绝对不能以自己的阅读讲解来代替学生的阅读实践,要突出学生的主体地位,充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性。本着这样的教学理念,我将教学过程设计如下:

第一课时:整体感知课文内容;把课文读正确、读通顺、读流利;认识生字新词,并能正确书写。第二课时:深入解读文本,揣摩人物说话时的语气;赏读课文,理解高尔基对小摄影师的关爱以及小摄影师对高尔基的敬重。这里我主要说第二课时的教学过程。

a、复习导入,回忆内容

出示课文生字词,让学生回忆课文主要讲了一件什么事情,并请几位同学进行分段朗读,达到温故知新的目的。

b、读中感悟,悟中生情

新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,在这一板块,我力求充分发挥学生的自主学习,更好发挥学生的主动性落实教学重点,突破教学难点。

1、通过导入:“高尔基是大名鼎鼎的作家,小男孩是一个普普通通的少先队员,他们是怎样认识的?”这样的导语,引发学生的思考,让学生先阅读第1到5段,并通过交流感受高尔基和小男孩的形象。

2、学习6-11自然段,体会伟人对少先队员的关怀和爱护。主要抓住小男孩的动作,高尔基的反应等来进行体会。

3、学习第12到15段,通过提问,高尔基喜欢让人照相吗?引发学生思考,表明高尔基不喜欢让记者拍照,但是如果是小男孩就请他进来,通过对比,让学生感受到高尔基对小男孩的喜爱、爱护。指导朗读最后一段话,从中体会高尔基的品德。

以上环节的设计,意在通过引导学生抓住重点语句,感悟高尔基对小男孩的关怀与爱护,然后通过分角色朗读,抓住关键字词,品读关键句等形式加深学生理解。

至此,重难点已得到了较好的来落实和突破,并且营造了一个动态生成的课堂,学生也享受到了学习语文的乐趣,课堂进入了尾声环节:拓展延伸,课堂小结。

c、拓展延伸,课堂小结

陶行知先生曾说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人”,生活中无时无刻不充满着创造的机会。在这一阶段,向学生提问,你们认为小摄影师还会回来吗?让学生展开想象的翅膀,根据课文内容,续写一个故事。通过这样的设计,既培养了学生的想象力,又会站在课文中的人物去思考问题,对课文人物有了一个深入的了解。

五、说板书设计

著名教师王松泉老师曾经说过:“教学板书是一个完整的艺术品,应该追求形式与内容的完美统一,从而给学生以审美感受。”板书设计的原则有规范性原则、概况性原则、条理性原则、启发性原则、针对性原则, 因此我将板书设计如下:

6、小摄影师

关心、喜爱

高尔基小男孩

耐心 尊敬 有礼貌

工作忙 可爱、聪明、粗心

„„ „„

“我们的镜子”英国摄影师

摄影师萨沙・马里克(Sacha Maric)是国际上经常被提到的年轻一代自由摄影师的代表,但他自由摄影师的身份其实并不自由,因为他是包括《Romeo+Juliet》等很多国际知名人文杂志的特约摄影师,在商业的领域里,他还是一个很成功的人物摄影师。

萨沙・马里克(Sacha Maric)1978年生于伦敦,并成长于此,早年毕业于伦敦圣马丁学院艺术与设计专业,2005年1月至今工作于哥本哈根。作为一个前南斯拉夫后裔,萨沙・马里克(Sacha Maric)和许多为躲避战争而被迫移民的家庭一样,那段动乱的岁月给这些第二代移民的心里同样留下了不能磨灭的痕迹,反映在摄影师本人,更多的是一个个关注着仍然处在不幸遭遇和悲惨命运轮回挣扎中的国家及其那片土地上生活的真实的镜头。

摄影师虽然工作于商业的杂志社和图片公司,但通过照片我们知道影像报道的权利并不在于那些纯物质上的交易,而是客观充满激情怜悯的一个个不为人知的瞬间的再现。

Sacha Maric说:“我在高中时候开始关注摄影,最早的是一本南戈尔丁名为《我将是你的镜子》的一本图册,这本书给了我很大的吸引力,其中的图片看上去并没有太多的技术含量,但是镜头记录下来的内容却是那么的打动人,当时作为想从事这一行业的年轻人来说这无疑是一种启发,她告诉我们就算没有高级的相机和硬件配置,我们也能拍出很棒的照片,关键在于你想如何表达及运用到的手段。”

粗糙的颗粒和浅浅淡淡的颜色,甚至还有失焦的画面,这些都堆砌出了Sacha Maric抑郁忧伤的语言。许多作品像谜语一样,滑稽荒诞,另外的作品则像在做梦,模特的行为与空间是那么的不真实,仿佛有大事将要发生一样。与Sacha Maric的童年一般,虽然已经涉足于时尚商业行业许久,但童年时与社会隔阂所产生的孤独感也被带到了他所善用的摄影语言中,因此许多战乱时期流离至国外的读者很容易与他产生共鸣。

在Sacha Maric拍摄的初期,很多编辑与客户不理解这位自由摄影师所要展现的焦点在哪里,画面里模特怪异的举动与现实中的年轻人不同,似乎也不影射着什么社会问题。但如果你也有过曾经无法融入其他人群的孤独经历,或许能从自我身上发觉出原因,感受摄影师的意图。

Sacha Maric是很早开始从事自由摄影的摄影人之一,并且为自由摄影的道路开创出了宽松的形势。有他带领开拓的《Romeo+Juliet》杂志也成为很多杂志视觉方向的典范,并为此行业提供了很好的样板。正如他所说的那样,他也想给从事这一行业的年轻人予以启发,告诉他们就算没有高级的相机和硬件配置,也能拍出很棒的照片,关键在于如何表达及运用到的手段。

理想(摄影师)

我的理想

‚世界上并不缺少美,只缺少发现美的眼睛。‛莲叶上停歇的蜻蜓,折射着阳光的露珠……,在我们的身边有许多不易发现的美景。我想做一名摄影师,用自己的力量去发现美,记录美。

在我孩提时代,热爱摄影的姥爷为我拍摄了许多美丽的照片,记录我的成长,我的生活,我的学习,我的娱乐……还经常去采风,拍下四季的美景:春的碧柳,夏的烈日,秋的落叶,冬的飞雪……我深深地着迷了,梦想将来要做一名摄影师。我第一次学习摄影的经历更加坚定了这份理想。

那是一次老年大学南大‚马蹄湖‛摄影采风,姥爷知道我一直对摄影颇感兴趣,就带我参加了活动。那里的景色如诗如画,好美啊!到底是第一次拍照,我既高兴又紧张。虽然事前向姥爷讨教了一些初次拍照的基本要领,但也只是纸上谈兵,真正端起相机,竟不知从何下手。‚先拿掉镜头盖,从取景、到对焦,然后调好光圈速度,最后按动快门……‛姥爷走过来为我做示范,耐心教我如何取景、怎样构图。我踌躇满志,自以为已经明白了,‚您就等着看我的‘硕果’吧!‛端起相机‚啪,啪‛拍了起来。

左边,右边,花,树,湖……我兴高采烈连拍了十几张,就急不可待地向姥爷展示‚作品‛。一看回放记录,‚咦,照出来的片子怎么模模糊糊的?‛有的太小了,有的大到整个画面,‚怎么会是这样?明明是按照要领操做的呀!‛我心生沮丧,耷拉着脑袋自言自语道。‚第一次拍不好没关系,要找出问题,别气馁!‛姥爷一边鼓励我,一边循循善诱地讲道:‚做事要学会动脑,要掌握技巧,蛮干是不行的,只有学以致用,才能拍出好照片来。‛姥爷还为我再次示范一些技巧的运用,‚拍摄小景物时,要将焦

距拉近;拍摄大景物时,就把焦距调回一些;调到合适的焦距时,再轻轻按下快门……‛哦,我犹如醍醐灌顶,茅塞顿开。学习摄影不仅要熟记要领,还要灵活运用技巧啊!

我重新选了一处取景点,取景对焦,向沐浴着阳光的荷花拍了一组照片。翻看回放,照片色彩还是有些暗淡。我反思自己,静下心来想办法,‚对了,是不是可以把焦距拉近,在远距离拍摄呢?‛我再次尝试,‚啪啪‛,果然有了效果,但美中不足这组荷花没有完全盛开。‚既然是水上花,倒影当然不能错过‛,一个灵感闪过脑海。我想到姥爷教给我的选景技巧:要捕捉景物的最佳特点来拍照。我走遍荷塘,认真取景,转动按钮,按下快门。‚咔嚓‛, 照片中的荷花倒映水中娇艳欲滴,绿色的浮萍宛如宝石般镶嵌在水面,真美!

我兴冲冲地举着相机向姥爷跑去。‚嗯,这一次可有进步了。‛姥爷一边看,一边称赞道。我没有精通摄影的长辈们拍得那么富有质感和层次,但这是我用心拍下的作品,心里依然美滋滋的。阳光不再像中午那样炙热,清凉的风儿拂过脸颊,我拿着相机,十分自豪,因为保存在相机里的,不仅是美丽的照片,还满载着我的欢乐和收获。

我为实现理想迈出可喜的第一步,学会了举一反三,学会了善用技巧,学会了执著坚强。摄影师这个职业,承载了我的努力与希望,更承载了我要用自己的力量去发现美,记录美的心愿。只要为实现理想而不断努力,就一定会梦想成真。

春天的摄影师作文600字

春天的摄影师

春姑娘是一位专业的摄影师,瞧!她又来拍照了!

莺歌燕舞照

春姑娘一抬头,天空中小燕子叽叽喳喳的,从一个枝头雀跃至另一个枝头,像在跳着春天的圆舞曲。黄鹂们在枝头欢唱地合唱:“春天在哪里啊,春天在哪里?”大雁们摆着一字形或人字形回到了温暖的家,小喜鹊又来报喜了!小白鸽又开始送信了!真是热闹非凡,一派莺歌燕舞的气象!春姑娘赶紧按下了快门。

柳绿花红照

春姑娘来到了花园里,小溪旁的柳树风情万种地摇曳着,柳叶是那么长那么尖,真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”啊!草坪上,小草儿探出头来,东瞧瞧,西望望,满脸憧憬地说:“这个世界真美啊!”小花儿们纷纷露出自己可爱的小脸蛋儿,赤、橙、黄、绿……的花瓣儿聚拢在一起,真像一道道美丽的彩虹!春姑娘说:“这儿可真漂亮,一定要拍呀!”说着就举起相机拍下了一张美不胜收的照片。

万物复苏照

春姑娘边走边拍,不知不觉走到了山顶上。她向下俯视,被眼前的景色彻底征服了。山下,溪水融化了,叮叮咚咚的好像一位音乐家在弹着美妙的春之歌。小动物们结束了冬眠苏醒了,熊熊们揉着腮帮子打着哈欠,伸着懒腰半睡半醒出了洞。青蛙迫不及待地蹦出水面,扑通的水面荡起了层层涟漪。春姑娘兴奋地说:“真是万物复苏呀!”“啪!”的一声,一张美丽的照片又定格在相机里了。

看,这就是春姑娘,一位专业的摄影师,她神奇的相机里存着春天最美的照片。

【解密:中高考高分秘籍……】

每年中考后都会听到很多人困惑的询问:我的孩子成绩一直不错,本来可以上500分的,结果才考了480分,这是为什么?我的邻居某某的孩子,运气真好,平时学习不怎么样,大家都以为考不上高中呢,结果却考了490多分,还上了个重点,考试中运气真的很重要吗?面对这样的问题,一言两语真的很难说清,但可以肯定的是,这样的结果大多不是运气决定的,而是偶然当中有着必然的因素。

必须承认,长期的努力的学习是决定中考成绩的基本因素,但也应该明白,它不是唯一的因素。(next88)每一种考试都有其自身的特征和应对的技巧,准确把握中考特征,合理的安排考前的学习和生活,掌握关键的考试和复习技巧,是十分重要的。本人通过十余年的初中教学经历,总结出中考前的若干注意事项,供各位即将走入考场的学子和学子的家长们借鉴。

【一】心理暗示——精神力量很伟大

家长往往有这样一种习惯,越到考试前越喜欢不停的督促孩子的学习,越喜欢指出(有时候是骂出)孩子的问题和不足之处,家长以为管的越严,让孩子改正的越多,给孩子的压力越大,孩子就会越刻苦,成绩就会越好。殊不知,一个人的精神承受力是有限的,超越了这个限度,就会适得其反。你们再想想,这样的唠叨和不满你们已经持续了多少年,效果如何?最重要的是,你们这样不停的指出孩子的问题和差距,不停的告诉他们自己还差得远,做得还很不够,就是在不停的暗示他们:你一定考不上好的高中;你真的不如别人。这样的暗示一旦在孩子心中形成定式,它就会反过来强化孩子自己的意识。试想,一个总是认为自己不会成功的孩子会有多大的学习动力,又会有多好的竞技状态?因此,就家长而言,在中考前的日子里,最需要做得就是不停的对孩子的鼓励,尽最大努力发现孩子身上的闪光点,坚信自己的孩子可以完全甚至超长发挥自己的实力。各位望子成龙望女成凤的家长们,你们要做的,就是真心实意的告诉自己的小孩:你一定行!(赞美和鼓励时要注意技巧,要做到有的放矢,言之有物,不可以虚与委蛇,应付了事)

做为学生,你要坚信精神力量的伟大,要相信奇迹。千万别说你是很理性的,很客观的,很实在的,这样说我会觉得你是很顽固的,很傻得,很无可救药的。因为这是最简单的逻辑了:心理决定行为,行为决定结果。不管过去你学习成绩什么样,也不管你曾经失败多少次,排名惨不忍睹到什么程度。你就要相信,你有自己的优势,你可以通过现在的努力挽救和弥补一切,你的运气一定比别人好。相信,就存在。反过来说,连这样想都不敢想的懦夫,命运女神又怎么可能眷顾你。从现在开始,每天早晨睁开眼睛的第一件事和睡前的最后一件事是,大声告诉自己:我是最好的!我一定会成功!

【二】制定计划——培养你的自信心