教师节问题

范文一:教师节采访问题

教师节采访问题

1、 同学: 你好! 同学, 可以接受一下我的采访吗?今天是教师节,

你给老师准备了什么惊喜啊?您有什么话要对老师讲吗?谢谢你 接受我的采访。

2、

领导:孙校长你好!可以接受一下我的采访吗?今天是老师们

的节日,您有什么话对学学校老师和同学们讲吗?感谢孙校长接 受我的采访,谢谢!

3、

老师:老师您好!可以接受一下我的采访吗?喜欢少先队大队

部给您准备的惊喜吗?你抽到了什么大奖?说一下您此刻的心情 吧!感谢您接受我的采访,谢谢!

4、

家长: 亲爱的叔叔 (阿姨) , 您好! 可以接受一下我的采访吗?

今天是教师节,有什么话想对我们学校的老师讲吗?感谢您接受 我的采访,谢谢!

范文二:教师心理问题自我调节

试卷1

一、名词解释:(每题 4 分,共 20 分)

1 、不良认知

2 、自卑

3 、 接纳自我

4 、教师角色

5 、角色冲突

二、填空:(每题 5 分,共 20 分)

1 、对自我的不良认知表现为:__________ 、__________ 。

2 、现实中存在两种挫折情境:在人的意识之外客观存在的挫折情境叫__________ ;人主观想象、并非客观存在的挫折情境称为__________ 。

3 、对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括:__________ 、__________ 、__________ 及__________ 。 4 、教师角色偏离表现为:__________ 、__________ 、__________ 。

三、简答:(每题 10 分,共 30 分)

1 、自卑应如何进行自我调适?

2 、自负的表现?

3 、自我接纳困难应如何进行调试?

四、论述:(每题 15 分,共 30 分)

1 、简述自卑的危害

2 、简述教师角色偏离的原因

答案

一、名词解释

1 、不良认知:是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。

2 、自卑:是自我情绪体验的一种形式,是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验,表现为对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起自己,担心失去他人的尊重的心理状态。可以说自卑的实质就是自我评价过低。

3 、 接纳自我:就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。

4 、教师角色:是指处在教育系统中的教师,所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。

5 、角色冲突:是指人们在角色扮演的过程中,由于不同角色规范的不同要求,引起人们某一具体角色扮演的矛盾和冲突。

二、填空

1 、高估自我;低估自我

2 、实际挫折;想象挫折

3 、自卑;自负;自我接纳困难;自我角色偏离

4 、角色模糊;角色冲突;角色紧张

三、简答

1 、自卑应如何进行自我调适?

( 1 )要采取正确的对待自卑的态度,建立积极的合理的自我评价观念

( 2 )认清自我,悦纳自我

( 3 )教师要修正理想中的我,改变不合理信念

( 4 )补偿与升华有助于克服自卑心理

( 5 )人际交往也是消除自卑心理的有效途径

2 、自负的表现

( 1 )自视过高,认为自己非常了不起,别人都不行

( 2 )看不起别人,总认为自己比别人强很多

( 3 )过度防卫,有明显的嫉妒心

3 、自我接纳困难应如何进行调试?

( 1 )停止与自己对立

( 2 )停止苛求自己

( 3 )停止否认或逃避自己的负性情绪

( 4 )无条件地接纳自己

四、论述

1 、简述自卑的危害(从以下几个方面进行论述)

( 1 )对自己的影响

①跳槽

②努力当一个出色的人民教师

③改做学校管理服务工作

④从事第二职业,以求增加收入

⑤在教师的岗位上设法捞取好处

⑥调整自己的价值观,改变对教师职业的价值判断

( 2 )对工作的影响

①自我厌恶的投射现象

②官僚主义行为

③畏首畏尾

④尊重行为

⑤虚张声势

⑥性格难于开朗

⑦逃避现实

2 、简述教师角色偏离的原因(从以下几个方面进行论述)

( 1 )外在原因

①社会对教师的期望过高

②教育环境的压力

③教师培训的问题

( 2 )内在原因

①社会方面

②学校方面

③个体方面

试卷2

一、名词解释:(每题 5 分,共 20 分)

1 、焦虑

2 、抑郁

3 、喜怒无常

4 、语言暴力

二、填空:(每题 5 分,共 20 分)

1 、人的大脑分左右两半球,忧郁等不良情绪通常发自_________ 半球,而愉快情绪则发自 _________半球。

2 、 艾森克 ( Eysenck) 等人认为人的个性有_________ 、_________ 和_________ 三个基本维度。

3 、心理学家提出一个公式:情绪指数 =_________ ÷_________ 。

4 、 马克思曾说人是_________ 的总和。

三、简答:(每题 10 分,共 30 分)

1 、缓解压力的心理调节方法

2 、教师抑郁的调适方法

3 、教师语言暴力的调适方法

四、论述:(每题 15 分,共 30 分)

1 、简述教师焦虑的表现

2 、简述教师喜怒无常的成因及调适方法

答案

一、名词解释

1 、焦虑:是人的一种情绪表现,一般称焦虑状态( anxiety state )或焦虑反应( anxiety reaction ),是为了调适威协的一种情绪反应,是一种担忧、绷紧的感觉。

2 、抑郁:是一种悲哀、沮丧、郁闷的情绪体验,是一种心理状态,主要表现为情绪低落、表情苦闷、行动迟缓,常感到力不从心、思维迟钝、联想缓慢,因而语言减少、语速缓慢、语音低沉或是整日沉默不语。

3 、喜怒无常:情绪起伏变化太大,并且在短时间内就迅速转变。

4 、语言暴力:一些教师在批评学生时,常常肆无忌惮地用讽刺、挖苦的语言对学生横加指责、冷嘲热讽,有的长期对一些 “ 问题学生 ” 有意冷落,甚至 “ 横眉冷对 ” 的现象。

二、填空

1 、左;右

2 、外内向;情绪性;精神质

3 、实现值;期待值

4 、社会关系

三、简答

1 、缓解压力的心理调节方法

( 1 )美好想象解压法

( 2 )运动解压法

( 3 )谈话聊天解压法

( 4 )走进大自然解压法

2 、教师抑郁的调适方法

①必须遵守生活秩序。

②主动吸收新知识,“活到老学到老”。

③即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理。

3 、教师语言暴力的调适方法

①加强自身道德修养,自觉使用文明用语

②少一些话语霸权,多一些百家争鸣

③少一些冷漠,多一分和谐

④学校应当建立对教师语言暴力的有效监督机制

⑤全社会应当关注教师权益,切实为教师执教创作良好环境与条件,疏导教师心理压力

四、论述

1 、简述教师焦虑的表现(从以下几个方面进行论述)

( 1 )心理方面的症状:

①心烦意乱,坐卧不宁,看书及备课时无法专注,效率很低;

②丢三拉四,记忆减退

③思维迟滞,大脑麻木

④容易激怒,爱发无名火

⑤情绪方面,包含紧张、不安、压力感等主观的不适感觉

( 2 )生理方面的症状:

①入眠困难,醒得很早,恶梦连连,醒后觉得身体疲倦,四肢沉重

②头晕、头疼、耳鸣,在不熬夜的情况下,眼睛有酸痛肿胀的感觉

③缺少食欲

④心慌气短,血压升高,尿频尿急,总有便感。

( 3 )认知方面的症状:

包含注意力不集中、记忆力减退、社会功能减退或丧失等

2 、 简述教师喜怒无常的成因及调适方法 成因:

①教学任务重,升学压力大,工作超负荷等因素,均可使他们精神负担加重,身心疾病增加

②心理问题就如同常见病“感冒”一样,几乎人人都会遇到,教师也不例外

③目前家长普遍对孩子的期望值非常高,相应对教师的期望值也很高;加之教育体制改革,竞争日趋激烈,若是自身的水平及能力与应达到的标准还有相当差距的话,有些教师产生自卑心理或焦虑情绪也在所难免

调适方法:

①从我做起,教师应该努力提高自身的心理素质

②从头抓起,有效提高教师资格准入的门槛

③整体联动,全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围

④有的放矢,学校应有针对性地促进教师的心理健康

试卷3

一、名词解释:(每题 5 分,共 20 分)

1 、冲动

2 、角色观念

3 、焦虑

4 、习得性无助

二、填空:(每题 5 分,共 20 分)

1 、 属于_________ 向型个性的人,虽然情绪反应较为强烈,但体验的深刻程度不大,情绪的持续时间也不长,恢复心理平衡较容易;属于 _________向型个性的人,情绪反应深刻而持久,恢复心理平衡的过程较长。

2 、冲动的特征包括:_________ 、_________ 、_________ 、_________ 。 3 、 一个人的个性结构一般由_________ 态、_________ 态、_________ 态构成

4 、 教师的成熟程度是由教师的年龄、_________ 、知识经验、_________ 、教育教学能力、_________ 、教育机智、_________ 等多种因素决定。

三、简答:(每题 10 分,共 30 分)

1 、简述冲动如何进行调试

2 、简述教师紧张调适包括哪几种策略

3 、简述教师狭隘如何进行调适

四、论述:(每题 15 分,共 30 分)

1 、简述教师专制如何进行调适

2 、简述教师紧张的表现

答案

一、名词解释

1 、冲动:是指由外界刺激引起,爆发突然,缺乏理智而带有盲目性,对后果缺乏清醒认识的行为缺陷。

2 、 角色观念:是指教师对自己所要扮演的角色的认知以及按照角色要求履行角色义务和角色行为的意识。

3 、 焦虑:是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受,有时还伴有生理上的不适,如心跳加速、肌肉紧张、呼吸急促、胸闷、淌汗、恶心、不思饮食、注意力涣散、尿频、失眠等现象。

4 、 习得性无助:面对压力,由于自己频频遭受挫折,或者观察到他人反复受挫,而丧失勇气和斗志,失去自信心,动机缺乏,表现为软弱、消极、被动、无可奈何和态度冷漠,诸事听天由命,不思进取。

二、填空

1 、外;内

2 、紧张性;暂时性;爆发性;盲目性

3 、 父母;成人;儿童

4 、 教育程度;工作经历;管理领导能力;自我控制能力

三、简答

1 、简述冲动如何进行调试

( 1)调动理智控制自己的情绪,使自己冷静下来。

( 2)用暗示、转移注意法。

( 3) 在冷静下来后,思考有没有更好的解决方法。

( 4)平时可进行一些有针对性的训练,培养自己的耐性。

( 5)化解冲动要注意提醒自己。

2 、简述教师紧张调适包括哪几种策略

( 1)社会支持策略

( 2)改善认知策略

( 3)问题解决(积极应对)策略

( 4)职业发展策略

( 5)时间管理策略

( 6)目标管理策略

( 7)资源整合策略

( 8)身体放松策略

3 、简述教师狭隘的调适(从以下几个方面)

( 1)社会支持

( 2)组织支持

( 3)个人努力

四、论述

1 、简述教师专制如何进行调适

( 1)教育中教师的行为如何表现,受教育情景影响,但在更大程度上并非偶然因素所致,而是教师在长期的教育实践中,在一系列内外变量的整合下形成的,这些变量主要是:

①教师的师德修养

②教师的自我角色认知

③教师的学生观

④教师的焦虑

⑤教师的个性差异

( 2)改变不恰当的教育行为,提高教育行为质量

①明确教师角色观念, 扮演好教师角色

②树立正确的学生观和科学的指导态度

③强化师德意识,提高师德修养

④提高教师的成熟程度

⑤完善教师的个性结构

⑥正确处理压力,把焦虑控制在适度范围内

2 、简述教师紧张的表现

⑴ 负性生理反应:

① 心率加快,血压升高;头晕、心悸、心慌等② 食欲不振、消化不良,肠胃失调,如溃疡;

③ 四肢乏力、容易疲劳;④ 经常头痛,特别是偏头痛;⑤ 肌肉紧张、疼痛;⑥ 睡眠质量差;失眠、多梦⑦ 罹患心身疾病,例如肾损坏、糖尿病及低血糖病、精力衰竭、心脏病、胃病、头晕目眩、心率紊乱、中风等等。

⑵ 负性心理反应:

① 焦虑 ② 退缩和抑郁 ③ 情绪暴躁、易激惹 ④ 习得性无助 ⑤ 注意力分散 ⑥ 厌烦和工作不满

⑵ 负性心理反应:

① 焦虑 ② 退缩和抑郁 ③ 情绪暴躁、易激惹 ④ 习得性无助 ⑤ 注意力分散 ⑥ 厌烦和工作不满

⑶ 负性行为反应:

① 服药、去医院增加;② 饮食过度;③ 冒险行为增加;④ 攻击性行为;⑤ 工作拖拉、效率低;⑥ 与家人和朋友关系恶化;

试卷4

一、填空:(每空 3 分,共 60 分)

1 、教师问题行为包括:_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。 答案:体罚行为、侮辱行为、告状行为、压制行为

2 、教师的体罚行为按照教师的不同心理状态分为六种类型:_______ 、 _______、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。

(答案:情绪冲动型、打击报复型、武力震慑型、敷衍应付型、苦闷发泄型、巧 “ 罚 ” 助育型 )

3 、教师要避免体罚行为,应该具有健康的心理状态,因此,作为教师要学会心理健康的自我维护。学会心理健康的自我维护包括:( 1 ) ______________( 2 )______________ ( 3 )______________ ( 4 )______________ ( 5 ) ______________

答案 : (1) 要干一行,爱一行。 (2) 放下权威身份,能够和学生积极地沟通交流。

(3) 学会弹性工作。 (4) 保持充实、和睦的家庭生活。 (5) 别排斥去看心理医生。

4 、教师常用的侮辱性语言一般有以下几种类型: _______、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。

答案:挖苦式、比较式、预言式、结论式、记帐式

二、简答:(每题 10 分,共 40 分)

1 、针对教师的体罚行为应采取何种应对训练措施?

2 、班主任与家长沟通需要注意的技巧有哪些?

3 、结合现实教学简要概述怎样批评学生能帮助学生成长 ?

4 、如何避免教师对学生的压制行为?

试卷5

一、名词解释:(每题 5 分,共 25 分)

1 、“模拟实践”法

2 、“逐渐实践”法

3 、角色技能

4 、角色心态

5 、职业认同

二、填空:(每空 5 分,共 45 分)

1 、人的 ________ 能力是可以培养的,这是适应能力培养的前提。(答案:适应 ) 2 、教师职业适应不良的问题主要包括两个方面, __________ 和 ___

_____________( 答案:职业观念上的问题、职业行为上的问题。 )

3 、教师在教育者群体内的角色有两种,这二者都会引起心理冲突,它们分别是 _________ 和 __________ 。 ( 答案:被管理者的角色、教师群体中普通一员的角色 ) 。

4 、加拿大心理学家 ________ 在《人们玩的游戏》中提出的 PAC 理论。(答案:柏恩( T-A-Berne ))

5 、角色的知觉是个体在社会情境中对角色及其有关角色现象的整体反映,主要包括 3 方面:即 _______________ 、 _______________ 、 _____________ 。(答案:对自我角色认知,对他人角色的认知,对角色期待的认知)

三、简答:(每题 10 分,共 30 分)

1 、职业适应不良的成因有哪些应该如何调适?

3 、结合自身工作经验谈谈 PAC 理论的应用?

3 、职业认同问题应该处理?

范文三:教师节慰问

工 作 简 报

【第2期】

杨柳塘镇地坝小学 2012年9月1O日

情系桃李 爱洒园丁

9月10日,县武装部、县人大、县教育与科技局相关领导深入

我校,代表县党委政府为我校全体教职工送来节日的祝福。 情系桃李,爱洒园丁。9月10日下午,县武装部沈政委、县人大田主教科局督主任王宇在镇党中心校相导的陪同

任、导室贵,委、关领下,

不顾长途劳累亲临我地坝小学进行节慰问,他们首先代表县党委政府对长期以来一直坚持在偏远村从事教育工作的广大教师表示最诚挚的和同我长、

问侯感谢,时与校校教师

代表进行亲切的交谈,详细了解我校目前的教育教学情况、教师生活

情况及所面临的一些困难,同时为我校困难老教师田太贵发放了慰问金,并勉励大家发扬艰苦奋斗、自强不息、刻苦钻研的贵州教师精神,全身心投身到教育事业上去。

最后田校长代表学校感谢县党委政府一直以来对我校的关心与支持,并表示将奋发努力,把我校的教育工作推到一个新的台阶!

范文四:教师节慰问

市人大常委会主任***一行来我校慰问 9 月 9 日下午,在第 31 个教师节前夕,***市人大常委会主任***一行来到我校开展教师节慰 问活动,向辛勤工作在教育教学一线的****一中全体教师带来了节日的问候,并为我校优秀 教师***、特困教师***送来了慰问金。***市教育局局长***、宁县县委书记***、县长***、 宁县教体局局长***等陪同。 座谈会上,校长***代表学校全体教师,对来自党委政府的关心和问候表示由衷的感谢,并汇 报了***一中教育教学工作, 学校发展设想以及学校发展面临的困难等情况; 并表态将继续努 力的做好学校的教育教学工作,全面提升教学质量,争取更优异的成绩。陪同的县委、政府 主要领导就***一行对宁县教育的关心表示感谢,对***一中的发展提出了殷切期望。 最后,***希望学校班子要继续解放思想,重视改革;要强化管理,加强教师队伍建设,向高 层次、高标准看齐,提高教师的综合素质;要加强校园环境治理,并期望市、县教育主管部 门能为一中的发展办点实事。

范文五:教师节慰问

市人大常委会主任*** 一行来我校慰问 9 月 9 日下午,在第 31 个教师节前夕,***市人大常委会主任***一行来到我校开展教师节慰 问活动,向辛勤工作在教育教学一线的****一中全体教师带来了节日的问候,并为我校优秀 教师***、特困教师***送来了慰问金。***市教育局局长***、宁县县委书记***、县长 ***、 宁县教体局局长***等陪同。 座谈会上,校长 ***代表学校全体教师,对来自党委政府的关心和问候表示由衷的感谢,并汇 报了***一中教育教学工作, 学校发展设想以及学校发展面临的困难等情况; 并表态将继续努 力的做好学校的教育教学工作,全面提升教学质量,争取更优异的成绩。 陪同的县委、政府 主要领导就***一行对宁县教育的关心表示感谢,对***一中的发展提出了殷切期望。 最后,*** 希望学校班子要继续解放思想,重视改革;要强化管理,加强教师队伍建设,向高 层次、高标准看齐,提高教师的综合素质;要加强校园环境治理,并期望市、县教育主管部 门能为一中的发展办点实事。

范文六:教师节问候

贺词:我找了一些,你参考下吧 每一句先加上,感谢您在过去一年里对我们经济系自律会的关心和帮助,在新的一年即将到来之际,我们送上最衷心的祝福,

一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您,亲爱的老师!

2. 一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水诚滋桃李芳天下!

4. 一路上有您的教导,才不会迷失方向;一路上有您的关注,才更加的自信勇敢...老师,谢谢您!

5. 人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵,增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福

6. 十年树木百年人,老师恩情比海深。一日为师终身父,毕生难以报师恩。

7. 三尺讲台,染苍苍白发,桃李满园,露美美笑厣。赞美您,敬爱的老师,祝福您,敬爱的老师!

8. 书念完了,试考完了,真想在成功的日子里与您不见不散,把我们的师生情义上演的没完没了。

9. 今天当第一缕暑光洒进您的窗户,那是学生给您的深情祝福:老师,节日快乐!

10. 今天的太阳为您升起,今天的鲜花为怒放,今天的赞歌为您高唱,今天的雄鹰为您展翅飞翔!

11. 无论风雨,无论坎坷,都有您在默默的支持和指引着我们,老师您辛苦了,学生永远祝福您

14. 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

17、有阳光照耀的地方就有我默默的祝福,当月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷

晨曦出现的第一缕阳光是我对您的深深祝福,夕阳收起的最后一抹嫣红是我对您的忠心问候。在新年来临之际,送上我们真挚的祝福:虎年快乐!

如期而至的不仅仅是节日,还有幸福和快乐。日渐增加的不仅是年龄,还有友情和健康。我们衷心祝福您:虎年万事如意!

我们衷心给您虎虎的祝福,虎虎的甜蜜,虎虎的运气,虎虎的健康,虎虎的快乐,虎虎的心情,虎虎的欣慰,虎虎的顺利,虎虎的幸福,虎虎的人生!

一片绿叶,饱含着它对根的情谊;一句贺词,浓缩了我们对您最美好的祝愿。又是一个美好的开始--新年岁首,祝成功和快乐永远伴随着您。

衷心地祝愿您在新的一年里,所有的期待都能出现,所有的梦想都能实现,所有的希望都能如愿,所有的付出都能兑现!

------给你虎虎的祝福,虎虎的甜蜜,虎虎的运气,虎虎的健康,虎虎的快乐,虎虎的心情,虎虎的欣慰,虎虎的顺利,虎虎的幸福,虎虎的人生!

-------虎年送头虎,全家乐悠悠。虎蹄为你开财路,虎尾为你拂忧愁,虎耳为你撞鸿运,虎背为你驮康寿,让这头虎伴你左右,你不虎也虎!

-----新春佳节, 祝你虎年大吉大利,大显身手,虎气冲天!

--------新春福虎送吉祥,金虎进家富满堂,肥虎祝你寿延长,奶虎为你送健康,耕虎愿你粮满仓,红虎祝你事业旺,虎郎望你爱情长!

-----在新的一年祝大家虎年大吉,虎气冲天!身体健康如虎!总之一切虎!虎!虎!

-----虎年到来,祝您:逢虎年,办虎事,做虎人,走虎运,发虎财,虎气冲天嗷嗷叫,生活幸福哈哈笑,去年的心情还不坏,今年的日子更精彩!

范文七:教师节调查问卷

教师节

1、您的性别S

A、男

B、女

2、您属于S

A、00后

B、90后

C、80后

D、70后

E、60后

F、50后

G、其他

3、您目前的职业是S

A、全日制学生

B、生产人员

C、销售人员

D、市场、公关人员

E、客服人员

F、行政、后勤人员

G、人力资源

H、财务、审计人员

I、文职、办事人员

J、技术、研发人员

K、管理人员

L、教师

M、顾问、咨询

N、专业人士(如会计、律师、建筑师、医生等) O、其他

4、您知道教师节的由来吗?S

A、 知道

B、 不知道

5、您觉得教师节这个节日是否有存在的意义?S

A、 有

B、 没有

6、在教师节的时候,您是否为老师准备过节日礼物?S

A、 有

B、 没有

7、您觉得教师节比较适合送什么礼物给老师?S

A、 鲜花

B、 班级所有人为老师准备节目

C、 按摩垫

D、 创意笔筒

E、 DIY卡片

F、 其他

8、如果您是老师,您最希望收到的礼物是什么?S

A、 学生和家长对自己教学方式的肯定

B、 学生能够好好学习,取得优异成绩

C、 只要是学生的心意,都会喜欢的

D、 其他

9、您觉得教师节当天,老师是否应该停课休息一天?S

A、 应该

B、 不应该

10、教师节当天,您是否会联系以往教过您的老师?S

A、 会

B、 不会

11、教师节当天,您最想跟老师说什么?S

12、您觉得老师在生活各方面起到了什么作用?S

A、 教书育人,提高民族素质

B、 是学习生活中的指导者

C、 是人生道路上的指明灯

D、 启蒙

E、 其他

13、您觉得老师和学生之间怎样相处才是最好的?S

A、 仅仅是学生和老师

B、 朋友

C、 知己

D、 其他

范文八:教师节慰问函

教师节慰问函

各位教职员工:

仲秋时节,丹桂飘香。我们迎来了第二十九个教师节和我国传统中秋佳节,在此,我们谨代表学校党委和行政,向全体教师致以节日的问候和崇高的敬意!向所有关心、支持学校改革与发展的同志们、朋友们表示衷心的感谢!

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,同时,也寄托着亿万家庭对美好生活的希冀。一所大学,立校之基是教师,发展之源是教师,学校的特色、实力也体现于教师。教师的职业光荣而神圣,希望全体教职员工们不仅成为学生们学习的榜样,而且成为受人尊敬的社会主义公民!

一直以来,全校教师始终发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神,潜心治教,精心育人,默默耕耘于三尺讲台,以高尚的职业道德、严谨的治学精神和深厚的专业素养,为学校教师教育改革和学科建设做出了重要贡献!广大管理人员和服务人员忠于职守,无私奉献,为学校的基础设施建设和和谐校园建设作出了辛勤努力!从而使得我校的教育事业呈现出强劲的发展势头,各方面都取得

了显著进步。在此,我们对全体教职员工的辛勤付出表示衷心的感谢!

目前,云南省的职业教育得到十分迅猛的发展,到2009年,全省中等职业教育在校生56.19万人,中等职业教育与普通高中在校生比例达到0.92:1,招生人数首次超过普通高中,办学规模与普通高中实现大体相当。十一五以来,全省职业院校累计培养毕业生54.23万人,而且就业率一直都保持在95%以上。这些高素质的第一线劳动者为云南的经济发展做出了很大贡献。 我校将重点培养我国面向东南亚、南亚和中东开放的经济贸易、语言、管理、法律事务和艺术等方面的实用型高级专门人才,为云南省对外开放和经济社会发展提供优质教育服务。云南省教育厅负责人表扬,XXX学院的成立,对于进一步扩大云南省高等职业教育规模,合理调整云南省高等职业教育布局结构,促进云南及西南边疆民族地区的高等教育发展、人力资源建设、教育公平的实现与和谐社会建设,更好地满足云南各族人民群众的高等教育需求,实现全省高等教育发展目标都具有很好的促进用。

学校正处于改革发展的关键时期,面临着许多发展过程中的困难和挑战,同时,也凸现出学校难得的发展机遇,勾勒出学校美好的发展愿景。现在最重要的是抢抓机遇,迎接挑战,开拓创新,在办学理念和体制创新上大胆探索,扎实有效地推进各项工作,共同把我校教育事业科学发展推向一个新的高度、新的水平。

期间我们要不断宣传学校,扩大学校影响力,并进一步巩固学校的办学特色。

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年,是实施“十二五”规划承前启后的关键一年。让我们团结一心,扎实工作,锐意创新,深入贯彻落实科学发展观,结合“创先争优”活动,大力加强师德学风建设,把创建国内一 流、国际知名大学的宏伟目标与实现国家现代化和民族复兴的崇高使命紧密结合,在服务国家战略上不断作出新贡献!希望广大教职员工继续发扬勇于奋斗、敢于拼 搏的精神,爱岗敬业,以良好的师德培养学生,以专注的态度钻研业务,以务实的作风勤勉奉献,谱写人类灵魂工程师的赞歌。

最后,再次祝全体教职工及家属节日愉快,身体健康,工作顺利,阖家幸福!

二零一三年九月十日

范文九:教师节走访慰问

胡集镇三套班领导教师节走访慰问

近日,在第二十七个教师节来临之际,胡集镇党委书记徐海涛携 镇三套班领导到胡集中学、 胡集中心小学及胡集中心幼儿园等学校走 访慰问教职员工,代表镇党委、镇政府向全镇广大教师、教育工作者 和离退休教职员工致以节日的祝福和问候, 对他们为教育事业发展作 出的贡献表示感谢和敬意。 每到一处,徐书记都会认真听取各个学校的情况介绍,实地参观 学校的教学环境,详细了解老师们的办公条件和学生的学习环境,勉 励教师们继续发扬好的传统和作风,爱岗敬业,开拓创新,不断提高 教育教学质量,为我镇教育事业的发展做出应有的贡献;同时要求学 校要关心每一个教师的工作、学习和生活,努力为社会培养更多的合 格人才。 徐书记说,教育是最大的民生,教师是最崇高的职业、学生是最 该关心的人群、学校应是最安全的场所。希望各学校在软硬件提升的 同时,充分认识发展教育事业的重要性,发挥名师名校长的带头示范 作用,不断创新学校管理以及办学理念,打造出品牌学校和幼儿园, 教育出拥有新时期远大理想、丰富知识和健全人格的学生。徐书记提 出,要在创先争优活动中,强师德,增师能,培养出更多、更优秀的 人才。

范文十:教师节慰问信

万舸争流千帆竞 天时人事日相催

各位老师、同志们: -——致全乡全体教师和教育工作者的慰问信

金秋沃野,激情飞扬。

今天我们沐浴着九月的金风,感受着浓郁的中秋之美,第27个教师节如约而至。时值佳节,三河乡党委、政府和全乡人民,向为学校发展呕心沥血、恪尽职守的每一位老师表示最衷心的感谢!感谢大家多年来为学校发展做出的贡献!同时也向获得“优秀教育工作者”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”光荣称号的老师们表示热烈的祝贺! 教师节是平平凡凡的节日,却有着深刻的内涵;教师节是平平淡淡的日子,却有着五彩缤纷的色彩!寂寞的春放,烦琐的冬日,讲台上的激昂慷慨,书桌旁的循循善诱,家访时的苦口婆心„„你们,却始终坚守着宁静的一隅,雕塑着精神的形象 。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。多年来,三河教育人立足于这块平凡的土地,春播夏耘,秋收冬藏,携手互助,团结奋进,克服了重重困难,培养了一批又一批的优秀人才。是老师用勤劳和智慧为学校的发展作出了贡献!也是你们自尊自励、学为人师、行为示范、热爱教育、热爱学生的高尚人格教育和影响学生,成为他们健康成长的指导者和引路人。可以说,没有全体老师和同志们不计辛劳的付出,就没有学校稳步发展的今天,尤其是今年的中考,在生源差等极为不利的情况下仍然凯歌高奏,取得3人考上宣中的骄人成绩。你们都矢志不渝地在办人民满意的教育,办有利于学生健康成长、全面发展的素质教育。三河学校能够为选择这方土地的学子提供最优质的教育,能够承担起教育赋予给我们的社会责任,难能可贵,可喜可贺。

繁华盛世多论“教”,发展后劲在乎 “育”。

经济要发展,教育应先行;教育应先行,教师要争先。学校一班人用事业激发人,用机制激励人,感情凝聚人,形成了团结、和谐、高效的教师团队。你们踏实务实,科学创新,以质量立校,以科研兴校,以名师强校,教育教学成果显著。在科学发展观的指引下,学校凝心聚力,共谋发展,全力打造质量初中、规范小学、特色艺体。老师们,万舸争流千帆竞,天时人事日相催。希望我们都牢记责任,无私奉献,用真心、真情和真诚关注每个学生的成长和进步,用师德、爱心和智慧点燃孩子们的梦想和希望,用汗水浇灌,用心血滋润,让花朵早日绽开!

最后,在第27个教师节的喜庆日子里,乡党委、政府再一次祝各位老师节日快乐,身体健康、万事如意!祝关心、支持我乡教育事业的同志们身心两健,工作顺利,家庭幸福,事业有成!

二0一一年九月十日

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