朱子文化进校园

范文一:朱子文化进校园活动摸底表

南平市朱子文化进校园活动学校摸底表

学校名称 学校基 本情况 详细地址 学生人数 联系人 885 毕广飞 南平职业中专学校 校长 郑先春

南平市进步路 140 号 校职工数 联系电话 74 人 8867130 15306942723

所获奖项 2010 年 以来学 校获奖 情况( 突出朱 子文化 ) 参加首届朱子文化 节(歌舞:人生) 撰写《胜日寻芳走进朱子故里》文 学作品 《儒味飘香》 2014 福建朱子文化 知识竞赛 开展朱

颁奖单位

获奖时间

南平市文化出版局 南平市文化馆 森林武警 福建百花文化研究会 海峡文艺出版社 南平市文联 闽北百花文艺网 2014 年 3 月 2014 年元月 2013 年 10 月

1、组织学生开展朱子文化进校园活动; 2、在校刊《风华正茂》上开展朱子文化宣传活动; 子文 3、开展朱子文化主题班会活动; 化进校 4、组织学生参加朱子文化活动节活动、开展颁奖朱子文化的歌舞演出活动; 园基 5、撰写《胜日寻芳-走进朱子故里》文学作品《儒味飘香》; 本情况 6、开展朱子文化进校园专题讲座; 及主 7、组织学生参加 2014 福建朱子文化知识竞赛; 要成效 8、通过学校宣传栏和文艺表演以及网络弘扬朱子文化。

范文二:传承朱子文化营造和谐校园

传承朱子文化 营造和谐校园

作者:肖铭

来源:《新教师》2014年第08期

朱熹是著名的思想家、哲学家、教育家,是宋代理学的集大成者。以他为代表的理学思想在中国及东亚诸多国家和民族,乃至全世界华人社会都有着相当的影响及作用。800多年来,朱熹的学术著作备受推崇,经久不衰,素有“春秋出孔丘,南宋有朱熹”的美誉。他的许多优秀思想都得到了很好的传承和发扬。尤溪是朱熹的诞生地,尤溪人素有崇尚朱熹、崇文重教的习俗。为深挖文化内涵,彰显办学特色,我校以朱子文化为核心进行校园文化建设。

一、彰显个性,打造主题文化育人环境

朱熹学识渊博,遍注典籍,对经学、史学、文学、乐律以及自然科学均有研究。他博大精深的儒家理学思想是营造育人的肥沃土壤。为此,学校首先从个性化的主题出发,把朱子文化摆在了育人的显要位置,让全校师生在耳濡目染中感受这一特色鲜明的文化氛围。

1. 校园布置,展现特色。2011年,学校新筹建的教学大楼,从整体布局上确立了校园文化建设的理念,架构了以朱子文化为核心的校园格局:在教学楼一层架空层墙上,木刻朱熹画像、朱子生平简介、朱子劝学语录等;二至六层教学楼走廊、楼梯、教室墙壁等多处挂着装帧醒目而典雅的朱熹诗词名句;外墙大字书以取自朱熹治学思想精华的“立德、长智、健体、尚美”为校训。这些精心的布置,不仅是一种文化装饰,更是从直观上让全校师生感受浓浓的朱子文化气息,激发师生学习朱子文化的热情。

2. 主题宣传,营造氛围。学校对自身的管理理念持以共商共议的态度。“以朱子文化为核心的校园文化建设”作为一个管理主题向广大师生宣传,在得到认可和共识的基础上,才予以确立。在宣传过程中,虽然只是校长在全体教师会议上提出一些想法和措施,向教师征询一些意见和建议,似乎并没有什么实质性的作为,但也就是在这一看似无为的过程中,朱子文化的气息已悄然漫开,遍布校园。

二、传承经典,挖掘主题文化育人素材

朱熹虽是我国古代继孔子之后的又一位重要的文化大师,是儒学的集大成者,但毋庸讳言,他的思想理论也不全然是金子。因此,在传承过程中,我校注重取其精华弃其糟粕,为学校所用,为师生所用。

1. 汲取育人精华,丰富德育阵地。朱熹一生不断地进行德育理论方面的研究和实践,留下了丰硕的成果。如:关于“立志、克己、省察、涵养、主敬、穷理、笃行”的自我教育内容;“洒扫应对”的蒙童教育思想;“禁于未发”的教育原则;“各因其材”的教育方法;“制定规范”的

教育实践等。这些德育思想对于育人来说有着极其深远的借鉴意义。于是,学校组织精干教师尽可能地将这些丰硕成果加以提炼供全体师生学习,丰富学校德育阵地。

2. 学习教学理念,提升教学水平。朱熹的教学思想是在继承儒家先贤的教育思想的基础上发展起来的,是在广泛考察了历史和当时教育的各种情况,考察了教学的各个方面,并结合自己长期的治学经验和教学实践总结出来的。他的教学思想充满了睿智和辩证法,具有极大的现实意义。其思想内容丰富,涉及教学的方方面面,我们在鼓励教师博览采收的基础上,把“朱子读书六法”——循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志,推介给全校师生,这六法对师生的学习产生了最直接、快捷的影响和帮助。

三、开展活动,渗透朱熹优秀思想

在主题文化建设理念的指导下,学校从“全面传承朱子文化,营造和谐校园”的宗旨出发,开展了一系列活动,有效地宣传了朱子文化,传承了朱子文化,让学校全体师生员工从心灵深处去深深地体会,去真挚地感悟朱子文化。

1. 开展读书活动,走近朱熹。学校开展了以“读朱熹”为主题的读书活动。让每位教师每年至少读一本有关朱熹的书,写5000字的读书笔记和一篇学习心得;学生按低、中、高年段分别要求,读有关朱熹的故事、了解朱熹的生平事迹、懂得朱熹与尤溪的密切关系、背诵朱熹的名言诗词等。通过活动,让师生了解朱熹,朱进朱熹。

2. 开展综合实践活动,亲近朱熹。学校结合我县是朱熹诞生地这一人文优势,开展了多项与朱子文化相关的综合实践活动。如,组织学生游览紫阳(朱熹)公园、参观南溪书院、观看半亩方塘、瞻仰朱熹塑像;高年级开展“寻找朱熹足迹”活动;组织师生观看有关朱子文化的视频……这些活动,拨开了历史与时空的垂蔓,让师生们近距离地接触了朱熹,亲近了朱熹,更深切地感受理学大师酽酽的文化气息。

3. 开展研讨活动,贴进朱熹。为了进一步了解朱熹,更深入地领会朱子文化的精髓,学校还专门组织开展了以“朱子文化”为主题的多种研讨活动。有针对朱熹理学思想的“谈„我眼中的朱熹‟”活动;有针对教育教学思想的“谈„学朱熹‟的收获”活动;甚至还专门设置一些主题聘请县朱子文化研究会的专家到校开讲座。这些举措,从不同程度上进一步把朱子文化的传承引向深入,让师生们真正地踏进朱子文化的精彩世界。

4. 开展活学活用活动,活化朱熹。任何管理都不能流于形式、浮于表面,校园文化建设也是如此。我们宣传朱子文化,传承朱子文化,真正的目的不是让师生们读读朱子诗书、说说朱熹故事等,而是要让他们从朱子文化中汲取养料,丰盈自身,让古人的思想精髓在师生们的身上重现光彩,获得新的生命力。基于这一目的,我们在开展学习朱子文化的过程中,始终把“学”和“用”结合在一起,并且把“用”摆在了突出位置。全体师生如何运用朱熹的思想修身育德?教师如何运用朱熹的教书育人思想指导教育教学?学生如何运用朱熹的读书方法提高学习

效果?……学校通过开展“学朱熹,用朱熹”活动,引导师生从这些问题出发深入学习和实践,努力把从朱熹思想中领悟到的精髓贯穿于日常的学习、工作和生活中。

四、延伸经典,塑造“儒雅书香校园”

朱子文化作为校园文化建设的核心还应该具有向外延伸和辐射的意义。它是一个点,它所辐射的外在区域才是无限广袤的文化世界,也是我们努力触摸的愿景。所以,学校在开展学习朱子文化的同时,大力鼓动师生广读群书,丰富学识,让书香飘满校园,让校园成为真正的文化圣地。

总之,朱子文化博大精深,它是我们构建和谐校园文化的源头活水。它的清澈,它的甘甜,它的深远,它的广博无不成为师生们饮之不尽的生命源泉。作为学校的引领者,我们的努力和探索还在继续,我们校园的朱子文化还会更具生命力,校园的书香还会飘得更沁人心脾,校园的一切一定会更和谐、更美好!

(作者单位:福建省尤溪县梅仙中心小学?摇?摇?摇责任编辑:朱蕴茝)

范文三:廉洁文化进校园-电子报

爱国 敬业 诚信 友善

1(四)班 ***

标 题 行

标 题 行

孝敬父母

黄香,东汉人。黄香九岁时,母 亲去世了,他就把对母亲的思念和爱 全部倾注到父亲身上。冬夜寒冷,黄 香就钻到父亲的被窝里,用自己的身 体把被子暖热。夏夜炎热,黄香就用 扇子把父亲的枕席扇凉。人们都称赞 他是一个孝顺的孩子。黄香长大后, 担任魏郡太守。一年魏郡遭受特大水 灾,百姓苦不堪言。黄香拿出自己的 钱财赈济灾民,百姓非常感动,称赞 他:天下无双,江夏黄香。他能孝敬 自己的父母,才能热爱百姓。

战国时,秦孝公起用商鞅变法图

毛泽东是中国人民的伟大领袖,却始终 尊敬自己的老师。1959 年,毛泽东回到 了阔别 32 年的故乡——韶山,请韶山的 老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首 席,向他敬酒,表达自己对老师的敬意。 毛泽东青年时代听过徐特立先生的 课。当徐特立 60 寿辰时,他特意写信向 徐老祝贺。信中说:“您是我 20 年前的 先生,您现在仍然是我的先生,将来必 定还是我的先生。

强。 商鞅想: 怎么才能让人们相信我变 法是真的呢?他在都城南门竖起一根 三丈高的木头, 说, 谁能把它扛到北门 去, 赏黄金十两。 没有人相信这是真的, 自然也就没有人去扛。 商鞅把赏金一直 加 到 五 十 两 , 终 于 有 一 天 , 一个壮汉把木头扛到了北门,商鞅 当场赏了他五十两黄金。 老百姓纷纷议 论: 商鞅言而有信, 他的命令一定要执 行。 商鞅变法成功, 奠定了秦国富强的 基础。

“ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始 干”。老师,就象燃烧的蜡烛,用知识之 光照亮学生的心灵,直到生命的终结。 中华民族自古就有尊敬师长的优良 传统。 在我国历史上, 最早开创私人讲学 的孔子, 据说有弟子三千, 学有所成的有 “七十二贤 ” 。古人把老师与知识紧密相 连, 无不把尊敬老师放在首位。 张良桥头 真诚拜师……无不出于这样真挚的情感。 作为新中国的伟大领袖毛泽东不忘 恩师的故事, 更是给我们留下美谈, 做出 榜样。 我们应该用自己的实际行动写好历 史的续篇, 这样才无愧于辛勤培养我们的 老师,无愧于我们的伟大时代。

文明公约

刻苦学习 谦虚礼貌 爱国爱民 尊敬师长

中 华 传 统 美 德 故 事

中国素称“礼仪之邦”。“礼”作为一种具体的行为来讲,就是指人们在待 人接物时的文明举止, 也就是现在所说的礼貌。 而礼貌的本质是表示对别人 的尊重和友善,这种心理需求,是超越时代的,是永存的。然而,一个人如 果只懂得礼貌的形式,却没有谦让之心,那么,他不会真正懂得

礼貌,谦让 也是谦虚、平等的表现,是礼貌的重要内涵。谦虚礼貌包含着我们的祖先对 自然文化的骄傲和自豪,是中国人之所以成为中国人的根本特征之一。 春秋时期,孔子和他的学生们周游列国,宣传他们的政治主张。 一天,他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩,挡住了他们 的去路。孔子说:“你不该在路当中玩,挡住我们的车!”。孩子指着地上说: “老人家, 您看这是什么?”孔子一看, 是用碎石瓦片摆的一座城。 孩子又说: “您说,应该是城给车让路还是车给城让路呢?”孔子被问住了。孔子觉得这 孩子很懂得礼貌,便问:“你叫什么?几岁啦?”孩子说:“我叫项橐,7 岁!” 孔子对学生们说:“项橐 7 岁懂礼,他可以做我的老师啊!”

相传在远古时代,大地上常闹洪水灾害。当时部落首领舜任命禹治理 水害。禹很快组织了一支上万人的治水大军。在他的带领下人们开沟挖渠, 日夜苦干,他总结父亲治水失败的经验教训,疏通江河,因势利导治理水 患。他曾先后三次路过家门,却都没有进去。他听说妻子生了儿子,也没 顾上回家去看望。禹的儿子 5 岁了,还没见过父亲。经过 13 年的奋斗,洪 水终于被制服了。安居乐业的百姓为感激禹的功劳,尊称他为“大禹”

范文四:校园文化标语朱建林

1、出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切记恶小不为。

2、多一份投入,多一种学习,多一些反思,多一点执着。

3、书到用时方恨少,事非经过不知难。

4、路虽近,不行不到;事虽小,不为不成。

5、人生的价值,应当看他贡献了什么,而不是看他取得了什么。

6、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

7、失败面前一百次感叹,不如一次实干。

8、播种生活,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。

9、知识改变命运,学习成就未来,细节决定成败,习惯铸就辉煌

10、向老师说声好,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声好。

11、顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。

12. 不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

13. 只要精神不滑坡,办法总比困难多。

14. 古之成大事者,不惟有超世之才,必有坚忍不拔之志。

15. 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

16、天道酬勤,宁静致远。

17. 但求日积月累,收获于细微;不要左顾右盼,专注于自我。

18、 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

19. 博学 审问 慎思 明辨 笃行

20. 弱者等待时机,强者争取时机,智者创造时机。 21 敬业 修德 强能 健体。

22 让我们的素质及文明展现在一言一行中!

23 相信自我,磨砺自我,充实自我,展示自我,放飞自我。 24 敏而好学,不耻下问

25用一生的工夫准备每一节课

26 多一份投入,多一种学习,多一些反思,多一点执着

27 懦夫把困难当作沉重的包袱,勇士把困难当作前进的阶梯 28千教万教教人求真,千学万学学做真人。

29 明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。 30以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人

31 身体以健康为美,以灵敏为妙,以笨拙为差,以懒惰为糟; 服饰以整洁为美,以得体为妙,以错位为差,以邋遢为糟; 语言以文明为美,以风趣为妙,以乏味为差,以粗俗为糟; 交往以诚信为美,以大度为妙,以虚伪为差,以狡诈为糟。 32自信 自律 自尊 自强

33 行成于思,毁于随;业精于勤,荒于嬉。

34 身心靠自我磨砺,智力靠自我开发,人格靠自我塑造。 35天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

36、服饰华丽莫攀比,学问修养当用心。

37、意懒心慵难成事,志坚心恒方有为。

38、有志者,事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;有心人,天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

39、多一份耐心,少一份急燥;多一点包容,少一些争吵。

40、谦让不是软弱的表现,而是胸怀的象征。

41、忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

42、己所不欲,勿施于人。

43、珍惜集体财物,关爱公共设施。

44、你挥一挥袖,不带走一片云彩;我动一动手,不留下任何纸屑。

45、劝君多走几步路,莫把草坪当马路。

46、勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

校园文化是社会文化和精神文明的有机组成部分,是校园提升文化内蕴和气度的特色形式。融合了学校所具有特定的精神环境和文化气氛,不仅有学校的传统、校风、学风、人际关系、集体合作等,更突出表现在多姿多彩的校园文化建设偿还,校园建筑设计、校园景观、室内装饰等物化形态上浓缩着历史文化、科学知识等内容。美化的校园环境是教育事业的基础,健康的校园文化可以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学生的全面发展;和谐的校园才能成为了莘莘学子求知的理想乐园,成为了传播国学精髓和吸纳百家文化的重镇之地,成为中西文化交流、古今文明对话的集结地。

(四)花草性

1、芳草茵茵,足下留情。

2、花朵的自然之美,正是你心灵之美的映射。

3、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵。

4、付给花朵一个花期,花朵给你一份赞美。

5、把花朵留在枝头,让美丽留在心灵。

6、守护一片绿,增添一份美。

7、春来小草醒,请您绕道行。

8、绿色校园鸟语花香,环保成果你我共享。

9、手边留情花似锦,脚下留情草如茵!

10、爱心造就生命的新绿,新绿展示爱心的美丽

11、有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下留心

12、芳草有情君当怜,学海无涯我自勤

13、一花一草藏世界,一言一行见精神

14、一份爱,献给你;一份情,送给你;一片绿,留给你

15、手下留情花似锦,脚下留情草如茵

16、不要踩我,我是你们的绿化者

17、我是小草,是你的朋友

18、草坪为我们贡献绿色,请保护它

19、花朵的自然之美,正是你心灵之美的映射

20、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵

21、花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!

草坪绿化带

1、脚下留情,草如茵

2、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵

3、付给花朵一个花期,花朵给你份赞美

4、把花朵留在枝头,让美丽留在心灵

5、学校是我家 清洁靠大家

6 我以自然美净化你,你以行为美呵护我。

7 拾起一片纸屑,净化一寸空间,美化一次心灵。

8 守护一片绿,增添一份美

9 春来小草醒,请您绕道行

10 芳草茵茵,足下留情

11 绿色校园鸟语花香,环保成果你我共享

12 小小一口痰,细菌千千万。

13 痰吐在地,辱写在心。

14 保护环境系各人,美化校园靠大家。

15 爱花、爱草、爱树、爱校园。

16 垃圾筒——你不要的全给我

17 青草无语,足下留情

18 青草在微笑,请你绕一绕

19 花草用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!

20 留心捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。

21 爱心倾绿色,树木也树人

22 保护绿色就是善待生命

23 爱心孕育满园春色,绿色成就生命永恒

24 我的身体微弱,请你足下留情

25 我想和您的心灵一样纯洁,请别向我脸上抹黑

26 绿色校园鸟语花香,环保成果你我共享

27 道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深

28 请您足下绕一绕,草儿向您笑一笑。

29 守护一片绿,增添一份美

30 春来小草醒,请您绕道行

31 环境你我他,绿色靠大家。

32 不要让绿色从身边消失

20 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

22

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

中国十大名校简介

1 北京大学

2 清华大学

3 中国人民大学

4 北京师范大学

5 复旦大学

6 哈尔滨工业大学

7 南京大学

8 南开大学

9 上海交通大学

10 浙江大学

北京大学

北京大学创于1898年,初名京师大学堂,是新文化运动的中心和“五四”运动的发源地,也是中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地和中国共产党最早的活动基地,在中国走向现代化的进程中担任了先锋角色。

改革开放以来,北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期,并成为国家“211工程”重点建设的

一。2000年4月3日,北

北京医科大学合并,组建

大学。现有155个博士点、

点、86个本科专业,以及

业的29个博士后流动站。

中国科学院院士49人、

两所大学之京大学与原了新的北京177个硕士涵盖139个专北京大学有中国工程院

院士8人、第三世界科学院院士8人,15个国家重点实验室,120个研究所和研究中心。拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

清华大学

清华大学的前身是清华学堂,始建于1911年。发展初期,虽然渗透着西方文化的影响,但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任为代表的清华学者,主张中西兼容、文理渗透、古今贯通,对清华的发展产生了深远的影响。

经过1952年大陆国家高等教育的院系调整,清华成为一所多科性的工业大学,重点为国家培养工程技术人才。清华人钱学森被誉为中国导弹之父;赵九章研究中国第一颗人造卫星,被称为中国卫星的功臣;华凤祥被称为中国近代航空事业的先行者;梁守盘是中国火箭的奠基人,他们都为中国跻身航空科技贡献了智慧和心力,大陆引以自豪的“两弹一星”,清华人真是功不可没。

1978年,清华逐步恢复了理科、经济管理和人文社会科学等学科。目前,清华大学有中科院院士24名、中国工程院院士24名,正高级职务900余人,副高级职务1200余人。他们正在以自身的学科优势向世界学术界挑战,担负着“科教兴国”的重任。

中国人民大学

中国人民大学的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学,以及后来的华北联合大学和华北大学。1950年10月3日,以华北大学为基础的中国人民大学正式成立,成为中国共产党创办的第一所新型综合性重点大学。

学校现设有研究生院、17个学院和8个校属系、13个校级研究所;拥有56个学士学位专业、8个第二学士学位专业、91个硕士学位学科点、64个博士学位学科点、9个一级学科授权、8个博士后流动站。

中国人民大学师资力量雄厚,老一辈著名学者吴玉章、成仿吾、范文澜、艾思奇、何思敬等为学校的学科建设、人才培养和科学研究奠定了坚实的基础。现有教授423名,副教授603名。在大陆教育部10个大学文科教育指导委员会中,有6个委员会的主任、5个委员会的副主任由中国人民大学教授出任,居大陆各大学之冠。

北京师范大学

北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆,它开创了中国现代高等师范教育的先河。中国近现代史上的著名思想家和文学家鲁迅、改革家和历史学家梁启超、文字音韵学家钱玄同、国学家吴承仕、语言学家黎锦熙、历史学家陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、民俗学家钟敬文等为代表的一大批名师先后在这里弘文励教。

北师大不仅是大陆师范大学的顶尖学府,也是一流的综合性大学,在国际上颇有影响。全校有48个本科专业、97个硕士学位授权点、53个博士授权点、8个一级学科授权点、13个博士后流动站,博士点学科数居大陆大学第7位。

在此特别推荐北师大稳居大陆第一的教育学和心理学,此外,环境科学、中文、历史等专业也是佼佼者。

复旦大学

复旦大学

复旦大学创建于1905年。“复旦”二字选自《尚书》中“日月光华,旦复旦兮”的名句,意在自强不息。2000年4月27日,复旦大学与上海医科大学合并,成立新的复旦大学,复旦大学直属教育部指导。

复旦大学学科和专业门类齐全、基础扎实。全校有人文、法学、新闻、经济、管理、技术科学与工程、生命科学、药学、护理、基础医学与公共事务学院等14个学院、45个系、57个本科专业、146个硕士学位点、80个博士学位点、22个博士后流动站、29个国家重点学科、5个国家重点实验室、58个研究所、61个研究中心。8个本科专业,被定为国家基础科学研究和教学人才培养基地。

哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学创建于1920年,经过80多年的建设,现已发展成为一所以理工为主,理、工、管、文相结合,开放式、研究型的国家重点大学。

在学科设置上,哈尔滨工业大学兼顾军民两用。现有大学部专业60个、硕士学位点85个、博士学位点57个、博士后流动站15个、国家基础教学基地4个。在这些专业、学科中,具有硕士、博士授予权的一级学科14个、国家重点学科18个、国家和省(部)级重点实验室22个。学校现有中国科学院和中国工程院院士共17人,其中双院士1人(刘永坦);入选长江学者特聘教授岗8人;国家级有突出贡献的中青年专家15人;国家杰出青年基金获得者9人;国家教育部跨世纪人才13人。

南京大学

南京大学,坐落在钟灵毓秀、虎踞龙盘的六朝古都南京。自1902年创建以来,先后经历三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、国立中央大学等时期;1952年大陆大学院系调整之际,南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后,与创办于1888年的金陵大学的文学院、理学院等合并,仍名南京大学,并将校址从三牌楼迁至鼓楼金大原址。

目前,南京大学设有16个学院、41个系,拥有本科专业63个,硕士学位授权点118个,专业硕士学位5个,博士学位授权一级学科点12个,博士点66个,博士后流动站15个,国家重点学科28个,江苏省重点学科10个,国家重点实验室和专业实验室10个,国家基础学科研究和人才培养基地10个,大陆教育部人文社会科学研究基地3个。

全校近2000教师中,其中中国科学院院士21人,中国工程院院士2人,第三世界科学院院士2人,俄罗斯科学院外籍院士1人,“国家重点基础研究发展规划”首席科学家2人,国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家21人,国家杰出青年基金获得者36人,教育部“长江学者奖励计划”特聘教授19人,博士生导师465人。

南开大学

南开大学创建于1919年,创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时期,南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学,被誉为“学府北辰”。 南开大学拥有人文社会科学、自然科学、技术科学、管理科学、生命科学、医学与艺术等众多学科,形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。拥有55个本科专业,115个硕士点,75个博士点,13个博士后科研流动站。有11个国家重点学科,13个省市级重点学科,3个国家基础学科人才培养和科学研究基地,以及1个文化素质教育基地,4个全国高校人文社会科学重点研究基地,并积极建立适应21世纪经济社会发展和人才培养所需的学科体系。

上海交通大学

中共中央总书记江泽民是上海交通大学毕业的,有了这么一位超重量级的校友,学校根本不需要打广告,名气就已经响彻云霄了。上海交通大学是教育部直属、由教育部和上海市共建的全国重点大学。创办于1896年,以南洋公学为前身的上海交通大学,是大陆历史最悠久的高等学府之一。

交通大学在1880余名专任教师中,有教授460名、副教授约700名。其中有中国科学院院士8名、中国工程院院士9名,博士生导师413名,“长江计划”特聘教授23名,国家杰出青年科学基金获得者15名,高校青年教师奖获得者7名。

同时,“上海交大科技园”作为上海市第一家国家级大学科技园区进行试办,成为涵盖新材料、新能源、生物技术等领域的科技密集区和高科技企业集聚地。

浙江大学

浙江大学是一所历史悠久的全国重点大学,前身为“求是书院”,成立于1897年,是中国人自己创办最早的高等学府之一。1998年9月,浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学,重新合并为今日的浙江大学。

浙江大学的学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11大门类。设有大学专业108个、硕士学位学科225个、7个专业硕士学位授权点、博士学位学科138个(另有临床医学一级学科专业博士学位授权点1个),具有一级学科博士、硕士学位授予点28个,并在30个一级学科建立了博士后流动站!

范文五:朱楼镇邵寨小学校园文化建设推进办法

朱楼镇邵寨小学校园文化建设推进办法

办学思路:和而不同 乐而不松 和谐融通 快乐成功 办学理念:为学生营造快乐成长的空间

为教师铺设成功发展的阶梯

让学校成为幸福和谐的乐园

办学特色:夯实基础 快乐成长 德育为先 诚信做人 以身作则 引领成长

校园文化建设主旨:一班一品

品书香 育桃李 玩中学 乐中教 具体推进办法:

一:明确目标,责任到人

为了扎扎实实的推进我校的校园文化建设,在成立校文化建设领导小组的基础上,再次分工负责,明确到人。校长提出我校校园文化建设的总体方针和思路,各班班主任和课任教师群策群力,提出修改和补充意见。各班班主任作为校园文化建设的具体施行者,根据学校的总体工作规划结合自己班级的实际情况,制定具体的实施方法和实施步骤,争取一班一品,搞出特色。教导处负责整个工作的协调,负责校园文化建设的物质保障,并及时总结,制定下一阶段的实施方案。

二.让教师自觉成为传承文明的使者

教师应树立终身学习的理念,加强继续教育,不断知识更新,激活自身文化源“上课当老师,下课当学生”和学生共同成长,与时代并步前行。教师的文化素养应体现在细节上,发散在空间中。一个教师的基本文化素养如何,我们除了观其仪表举止,还不妨去看看他的办公桌,教材、备课本、作业本是怎样摆放的,几个抽屉的利用时如何设计的,座椅下、桌边墙角的卫生如何;我们再去听听他的课,感受一下他的课堂文化氛围,看看他有什么样的文化个性,以怎样方式“传道、授业、解惑、”又如何寓教于乐、循循善诱、师生平等对话交流的?教师应该努力完善自己,自觉成为传承文明的使者。

三.让阅读成为学生的第一需要

学生是校园的主体。没有学生,校园良辰美景便是虚设。然而,学生入住校园,如果老师“三点一线”,寂寞无边,那师生如何能融洽。十年寒窗,夜夜孤灯,稚嫩的心灵能熬出头吗?

当阅读成为学生如饥似渴的美餐时,一切无聊顷刻消失,所有精彩纷至沓来。他读校门,读标语,读走廊,读同学.......我们一定要关爱孩子,换位思考,知错就改。我们要塑造他们的灵魂,就请先尊重他们的灵魂,千万不要动不动就惊吓。让他们尽情的看,放开的读,必要时还可以笑,若还是不想回教室就在外多溜达一会儿。

四.让校园成为文化的百草园

基于学生阅读的成长的需要,校园是他们吮吸知识营养的乐园。我们让校园成为文化的百草园。“这里的路径自己当向导,这里的楼房自作介绍,这里的草坪、石头错落有致,安卧静躺.......”真正达到

无声境界。

其一、优化校园环境,更富有美感和教育意义

让学生利用多种形式去描绘自己美丽的校园;组织校园或校园一角最佳设计方案大赛等,让学生用心灵去感悟,去欣赏,去爱护自己的校园;提高学校在学生心目中的地位,使学生自然生发出强烈的热爱母校的情感。

其二、开展丰富的课外活动能增进校园文化建设

课外活动是校园文化建设的主要内容。不仅有利于拓宽学生知识面,培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力,而且还有利于培养学生的参与意识,竞争意识和成才意识,促进学生个性的发展,增强学生的自尊心,自信心和社会责任感。

其三、创造和谐的校园人及关系能存进校园文化建设的开展 校园文化的建设一要靠学校领导决策,构建整体框架,提供适当的条件;二要靠老师的精心安排布置、指导;三要靠学生动手动脑,完善内容。可见创造和谐的人际关系在校园文化建设中占有多么重要的地位。而在这三者中,校长是学校人际关系形成和发展的焦点和核心,必须正确掌握协调人际关系的方法,处理好自己与助手,部门与部门间的工作关系通过完善自身形象,选贤任能、公正奖惩等方法和途径,对下属工作上严格要求,生活上关心体贴,积极创造与教师对话、沟通、理解的机会,营造和谐的人际关系氛围。

五.探索:

此前,虽然明确学校是孩子们健康成长的重要场所,鉴于教育

理念的落后和大环境的原因,以及自身的认识水平,始终没有认识到学校文化建设对教育教学的促进作用。俗话说亡羊补牢未为晚也,我们从现在起,更正认识,高起点地规划,严谨的实施,争取把校园打造成孩子们学习和健康成长的摇篮,让学校成为孩子们喜爱的地方,让学校成为文明的传播之地,让学校成为教师传授知识和自身成长的理想之地。

范文六:本土文化进校园给孩子播下本土文化的种子

“本土资源”的挖掘与利用,正好为弥补和缓解新课程在教学实施过程中的不足提供了有效平台。丰富的本土资源正是幼儿园教育很好的补充材料。开发本土资源实施教育活动能有效促进幼儿园教育向生活回归,能开阔孩子们的眼界,丰富孩子们的经验;从而也拓展幼儿园课程的内容,使幼儿更加关心社会、了解家乡,并在了解社会生活的过程中,得以自然而然、轻松愉快地融入社会,从中体验并形成对家乡的良好情感。

我们的家乡——凤阳,蕴含着许多丰富的自然资源、旅游资源、地方资源、人物资源。该如何有目的地选择一些有利于幼儿园教育教学的本土资源,应用于幼儿园教育教学中呢?在教学实施中我们进行了这样的尝试。

一、回归自然亮出家乡的风采

陈鹤琴先生曾说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”《纲要》也指出:“幼儿园应充分利用自然环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,促进幼儿教育质量不断提高。”幼儿园周围的本土资源是很好的课程资源。我们鼓励教师和幼儿走出幼儿园,到大自然中去,引导幼儿关注大自然中独特的有关兴趣的现象及事物大胆探索,在直接感知中学习。如组织幼儿到大自然中亲身感受季节的变化和自然界有趣的现象。春天,带孩子们到田野踏青,采野花、捉蝌蚪;夏天,带孩子们观察种植地里的黄瓜、茄子,组织幼儿开展摘瓜、玩瓜、尝瓜等系列活动;秋天,采摘形色各异的叶子,激发了孩子无数生动的想象和有趣的创意。稻花飘香的季节带孩子们去田野兜风,观察农民收割,了解粮食的来源、种植过程以及粮食与人类的关系。

二、主题墙饰——本土课程的另类风景

在主题墙的设置中,我们提倡幼儿利用多种农村独特的自然材料来进行创设。在主题“家乡的秋天”中,用花瓣串的项链,用树叶粘的小虫子等等。孩子们在制作欣赏中了解了这些自然物的特点,也了解了它们本身的使用价值,更有助于幼儿探索,便于幼儿合作。

当然,我们不可能每天都把孩子带到大自然中去,于是幼儿园的主题墙饰里出现了“农家乐”“美丽的家乡”等等,为幼儿创设了自然和社会鲜活的课堂。

三、引领孩子利用“自然情景”,拓展幼儿活动空间

让教育回归真实的生活,让幼儿园回归大自然的环境,是《纲要》对教师提出的要求,也符合新课程观提出的教师要倡导“低成本、高质量”的教育。活的教学不在于呆板的课堂教学几十分钟,而在于生机盎然的大自然,大自然才是孩子们探索的宝库。例如:在认识“色彩斑斓”活动中,教师就打破以往传统的教学方法,走出“课堂”,带孩子去广阔的大自然,开展教学活动,当孩子们一个个欢呼雀跃,兴奋地发现;“黄黄的油菜花开了”“蚕豆花有三种颜色,白的、黑的、紫的,真漂亮”“马兰花开了,白白的”……在这样感受的基础上,教师事宜抓住教育契机,丰富词汇,引导孩子说自己的发现,孩子就会觉得有趣、感兴趣;他们就像快乐的小天使,甚至有的孩子还会自发地把自己最喜欢的花画下来,尽管他们笔下的花千奇百怪,但那是他们真实情感的表达。

四、捕捉有益的“游戏”资源,拓展幼儿的游戏天地

游戏是孩子们最喜欢的活动,也是孩子们的主导活动。“挖掘本土资源、利用废旧材料,为孩子提供丰富的游戏活动材料、创设适宜的游戏环境”能让教师再次拓展思路,改变原有的教育资源观。用木料、沙泥、石头、轮胎等废旧资源自制一些玩沙池、滑梯、浪船、跷跷板,能为幼儿开展体育游戏活动充实材料、丰富内容。带孩子们去田间走乡村里的沟、埂、溪都是对孩子们有益的户外锻炼。还有“跳房子、捉迷藏、丢手绢、切西瓜等都是孩子们十分喜爱的户外游戏。当然,教师更不能忽视传统的民间游戏资源。如“炒黄豆”“抬轿子”“斗公鸡”等,不仅能丰富幼儿的自由活动和户外活动,更重要的是幼儿在游戏中互相交往,能培养交往能力、语言表达能力、团结能力。

让我们大家共同努力,在教学实现中“选好”“用好”本土资源,充分挖掘本土资源蕴含的教育价值和教育功能,从幼儿园的实际出发,从孩子的兴趣入手,以“让孩子获得发展”为根本目的,充分依托主题活动,让本土资源与课程有机整合,为孩子的有效学习和健康发展提供适宜的、多样化的活动平台。

范文七:孝德文化进校园

新田县知市坪中学“孝德文化进校园”活动

实施方案

为进一步弘扬孝德文化,教育和引导全校师生树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观,全面提高我校师生的道德素质和文明程度,根据新田县委、县政府、县教育局等文件精神,联系我校实际,特制订本实施方案。

一、指导思想

把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动,是向学生进行中华传统文化教育、继承和发扬中华传统文化的重要途径,是加强和改进学校思想政治工作的重要内容,是对学生加强思想道德建设的迫切需要,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标

⒈通过开展孝敬父母、尊敬师长的教育活动,培养爱心,从而以爱心换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。 ⒉形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

⒊通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对班级、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。 ⒋把开展“孝德文化进校园”活动作为我校开展德育工

作的一个突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、活动步骤

(一)宣传发动

组织师生学习“孝德文化进校园”活动实施方案,利

用学校网、黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。在学校内张贴《孝德文化进校园倡议书》,创设浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施

1.举行孝德格言征集活动。组织学生学习名人名言、

名人孝德故事,学习学生身边的孝德故事。

2.行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒

米”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象;体贴父母、关心父母。

3.一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写

一封信,结合期中学情检测,向父母汇报近期的学习生活情况,表达对父母家人的感激之情。

4.组织开展“母亲颂”主题教育活动征文活动。全员

参与,每班择优选取两篇上报学校,评选出优秀者予以表彰。

5.布置爱心家庭作业。①在父母生日、父亲节、母亲

节时送一个温馨的祝福;②以自己的进步送给父母一个惊喜;③给父母讲一个开心的故事;④帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

6.感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形

成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。各班要开展“尊师敬师”活动,要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。

7.开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任

课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落到实处。

8.感激同学间的爱心相助。各班级要召开以“情同手

足、共同进步”为中心的主题班会,倡导每个星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

9.学唱关于孝德文化的歌曲。

10.学科渗透,推进学校孝德文化课程化、校本化。要

把孝德教育纳入学校的工作计划,切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划,做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育,将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度,引导学生诵读《论语》、《孟子》、《道德经》、《三字经》、《弟子规》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。

11.挖掘资源,发挥社会孝德资源丰富的优势。组织不

同年级的学生到孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动,使他们亲身感受传统文化的魅力,在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进有效整合社会孝德文化教育资源,发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等主阵地作用,为活动的开展提供有力的支持与服务。

12.搭建平台,开展形式多样的孝德教育主题实践活

动。根据学生的年龄和认知特点,开展各种形式的活动。在学习理解经典的基础上,组织学生开展专题性研讨学习活动,研究并搭建平台,促进相互交流。要发挥团(队)、学生会在孝德教育活动中的引领作用,通过开展“参观新田县孝文化公园”、“学孝德、知孝德、行孝德”演讲比赛、“励志(德育)宣誓活动”、“孝德文化进班级签名仪式”和“孝老摄影书画展”等活动,让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。与学校德育工作相结合,发挥学校党支部、团队组织、政教处和班主任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教育相结合,加强家校联系,形成家校互动氛围,共同将孝德教育落到实处。与育人制度建设相结合,结合学校育人制度建设,将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来,充分调动学生家长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

13.示范带动,发挥典型的引领和示范作用。在教职工

中开展“践行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德,做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”,评选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优

1.总结提炼,深化认识。各班级要组织学生谈自己“学

孝”、“行孝”的感受和体会。

2.学校将对本次活动中积极参与组织、策划的教师、

学生和班集体进行表彰,评选“孝德教育先进班集体”2个、“孝德标兵”若干名。

五、活动要求

⒈各班要高度重视、严密组织,严格按照本实施方案,

结合本班实际,制定相应的孝德文化进校园进班级实施计划,创造性地开展工作,确保孝德教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

⒉各班级建立学生孝德教育活动记录簿,安排专人负

责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及

时总结,表扬先进、树立榜样,积极创建孝德教育优秀集体。

⒊加大检查力度,及时通报活动的进展情况,及时表

扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹,不断总结经验将活动向纵深发展。

新田县知市坪中学

2013年11月22日

范文八:集邮文化进校园

集邮文化进校园,素质教育扬特色

------洛阳市第42中学开展青少年集邮活动侧记

2011年7月6日上午,河南省洛阳市第四十二中学校园彩旗飘扬,横幅高悬,内容丰富的学校集邮活动图片展板,布满了整个教学楼前,少年邮局的同学身披授带站立在教学楼前,热烈欢迎“全国集邮文化先进城市”验收组及省市邮政局的领导莅临四十二中学。验收组一行重点查看了校园集邮文化氛围、学校集邮活动室及活动资料,听取了四十二中校长由仙娥的简短回报,对四十二中开展集邮文化活动所取得的成绩给予高度评价。验收组组长、中华集邮联刘佳维会长应邀为四十二中题词“集邮育人”, 孙治国、郭洪杰、申伟滨、刘武奇等领导也分别应邀题词。作为这次验收活动的唯一一家洛阳市邮协基层协会—洛阳市四十二中学集邮协会为什么会受到如此青睐,为有源头活水来。

洛阳市第四十二中学位于河南洛阳旅游胜地关林,是一所初、高中为一体的完中,在校学生800余人,学校规模不大,但校园整洁、精致,集邮文化氛围浓郁。近年来,学校在大力推行课堂教学改革,提高教学质量的同时,注重探索特色办学之路。2009年世界邮展在洛阳举办,为学校寻找素质教育突破口提供了契机。校领导认识到集邮文化内涵丰富,有利于青少年学生拓宽知识视野,丰富学生的课外知识;集邮活动能为青少年学生搭建一所积极健康的精神文化平台,进而培育学生的高雅情趣,陶冶学生的高尚道德情操。为此,学校提出了“发展集邮文化,实施素质教育’’的口号,以集邮活动为载体,

开始了有益的探索。

一、领导重视,大力支持集邮活动

学校的集邮活动之所以能够蓬勃开展,离不开以由仙娥校长为首的校领导班子大力支持和洛阳市邮协的指导帮助。

1.指导思想明确,把集邮活动纳入到学校工作计划中。

2009年2月,新学期伊始,校长首先在校务工作会议上统一认识,明确集邮工作的指导思想。通过开展丰富多彩、有效的集邮活动,使集邮文化有机的融入到校园文化之中,成为学校开展素质教育的新元素和亮点。奔着这个指导思想,学校在制定学年或学期工作计划时,把集邮文化活动作为主要工作来考虑,提倡全体教职工在平时备课、教学或开展活动时要尽可能渗透集邮文化;要求各部门开展活动要借助集邮文化载体,融入集邮文化元素。如:2009年我校举行爱国主义演讲比赛,我校初三、三班学生张千叶以不同历史时期发行的英雄人物邮票为线索,图文结合、声情并茂,有力的突出了共和国不会忘记的主题,他的精彩表现打动了全体师生,荣获演讲比赛一等奖。举行绘画比赛,要求参赛选手要以邮票图稿格式来进行创作等。

2、校领导亲自参与并指导学校集邮工作。

在市邮协的帮助下,2009年2月由校长带领我校有关领导到宜阳县参加县邮协换届选举大会和少年邮局成立大会并认真学习。2009年3月11日由校长亲自带领有关人员,远赴新乡邮协学习取经。回来后,由校长多次主持召开集邮专题会议,研究部署我校邮协工作。

3.开设集邮活动室,为集邮活动提供必要的物质条件。

2009年3月,学校开设集邮活动室。专门购进文件资料柜、展框、桌凳等,同时,为集邮活动室订购了《中国集邮报》《集邮博览》等报刊。专门制作了集邮宣传版面,在校园及教学楼走廊悬挂集邮活动图片等,共投入经费1.5万元。不仅如此,学校还为集邮爱好者参加省、市邮协开展的青少年集邮活动创造条件。

4.营造浓郁的集邮文化氛围。

进入校园,就看到右边围墙上书写着老一辈无产阶级革命家王震的题词“发展集邮文化活动,增强科学文化知识”.标语;.左边宣传栏有“普及集邮文化知识,营造和谐教育”园地,内容有“集邮的方法”、“邮票的取舍”、“四十二中集邮活动大事记”等,图文并茂; 教学楼一楼大厅,4个邮展框定期张贴中国集邮报,及时预告本月发行的邮票等;教学楼每层走廊墙壁悬挂我校集邮活动的精彩图片。亲自参加活动的同学看到这些图片,倍感自豪,未参加集邮活动的同学也会受到浓郁集邮文化氛围的熏陶。

二、健全组织,重视培养学生集邮骨干

在洛阳市集邮协会的指导帮助下,学校成立了集邮协会,健全了组织,完善了制度,培养了一批骨干,保障了集邮活动一开始就步入了良性发展轨道。

2009年3月4日,洛阳市第四十二中学集邮协会第一次代表大会胜利召开。大会选举校长由仙娥同志担任四十二中集邮协会会长,副校长陈志刚同志担任副会长。洛阳市第四十二中学集邮协会是洛阳市集邮协会下设的一个基层协会,有教工分会和学生分会组成。其中

教工分会47人,加入协会人数占全体教工人数的90%;学生分会313人,加入协会人数占全体学生人数的85%。教工分会和学生分会的会长、副会长以及理事分别有教工和学生的集邮骨干担任。以班级为单位成立集邮活动兴趣小组,聘请洛阳市邮协常务理事胡锦云同志担任学校辅导员,定期到我校讲授集邮知识、指导邮协工作。

2009年3月19日,洛阳市市区首家少年邮局—洛龙区少年邮局成立。由校优秀学生组成的少年邮局成员通过竞选产生了首届少年邮局局长。学校集邮协会制定了《洛阳市四十二中学集邮协会章程》《洛阳市第四十二学集邮协会工作制度》,每年年初制定工作计划和活动安排。每个学生加入邮协要写申请书,经批准后,履行会员义务,定期缴纳会费,按时参加活动。学生邮协每次活动都建有活动档案,学生邮协的档案资料齐全。

重视培养学生集邮骨干。学校把喜欢集邮、学习成绩优异、能力强的学生吸收到学生邮协,让他们担任班级集邮活动小组组长,学校给他们创造条件,让他们大胆工作,同时,还把他们的工作情况纳入到班级量化考核中,学期末评出集邮活动先进个人。这样不仅培养了他们的集邮兴趣,使他们在活动中得到了锻炼,更重要的是为集邮文化活动的开展打下了坚实的基础。

三、开展活动、培养学生集邮兴趣

如果说普及集邮知识,营造集邮文化氛围是引导学生集邮入门的催化剂,那么开展集邮活动则是培养学生集邮兴趣的关键。学生的集邮热情,集邮兴趣能不能被激发要看集邮活动的开展是否有持续性、

创造性,是否能抓住青少年的心理特点。2009年以来,学校邮协以集邮活动为载体,有计划、有目的开展了一系列活动,使我校学生集邮热情不断高涨,参加集邮活动的同学越来越多。

㈠、常规活动重在培养学生的组织纪律性,体现持续性。

学校邮协常规活动有两项,一项是每周六少年邮局成员到洛龙区邮政局关林营业厅营业。他们经过培训同正式营业员一样,按时上班,热情服务,在服务社会的同时,也锻炼了自己的能力。第二项是每周五下午第三节课集邮活动室对全体邮协会员开放,会员在这里阅读《中国集邮报》、《集邮博览》、集邮书籍或交流集邮知识和体会。

㈡、立足校园,创造性开展活动。

1.每年举办一次校园邮展。全体师生会员自己动手制作邮集贴片,把最能代表自己的集邮水平的邮品展示出来,互相交流。既丰富了课余文化生活又彰显了校园文化特色。

2.2009年3月5日,学校举办迎世界邮展手抄报比赛。各班优秀作品制成展板在校园展出,学校制作的优秀手抄报被2009世界邮展执委会收藏。

3.2010年3月18日,学校举办邮票绘画展,各班评选出优秀作品并制作成展板在学校展出。学校组织评委会评出集体个人一二三等奖,颁发奖品和奖状,各班活动开展情况,纳入学期素质评估考核中。

4.2010年4月,学校举办集邮活动日(分三个阶段进行)。 首先,请我校集邮辅导员胡金云老师讲解贴片的制作方法。其次,教工会员学生会员制作邮品贴片,并在校园展出。最后,广大集邮爱好者

到我校交流邮品,购买邮封,加盖纪念戳。

5、2010年10月,学校举行“我爱集邮”主题演讲比赛。

6、2011年1月,学校举行第三届校园集邮文化节。共展出邮品46框,其中教工会员制作贴片120贴,学生会员制作贴片320贴。展出学生设计的邮票图稿15块展板,学生集邮知识手抄报16块展板。

7.集邮知识进课堂。学校倡导各学科老师在教学中渗透德育的同时还要适当渗透集邮知识。我校的新课改模式注重发挥学生的主观能动性,注重培养学生的交流、合作表达能力。这种课堂尤其适合图文并茂妙趣横生的集邮知识普及。我校张国平老师的集邮知识专题讲座《国庆邮票》受到了省市邮协专家好评。

㈢、抓住青少年学生心理特点,适时开展校外集邮活动。

爱玩是孩子的天性,进入青春期后,中学生往往表现出摆脱家长束缚的独立意识,他们不愿和家长外出,更愿意和同学结伴活动,学校因势利导组织他们参加集邮兴趣小组开展集邮活动,以此增加邮协的凝聚力。

1.2009年7月10日,在市邮协关怀下,我校选拔出5名小集邮爱好者代表洛阳市青少年到郑州参加省邮协组织的夏令营活动,他们参观了省邮电印刷厂邮票印制过程,河南省邮政旗舰店及河南地质博物馆,回校后他们倍感自豪,更加热爱集邮,如今他们已成为我校集邮协会的骨干。

2.学校也适时开展邮协会员夏令营活动,组织他们游国花园、隋唐城遗址植物园,让每个学生亲身感受到四十二中邮协大家庭的温

暖。

3.积极参加市邮协组织的各项活动。 ①2009年4月10日,我校组织60名学生组成两个方队,参加世界邮展“2009名儿童绘画创作比赛”。 ②2009年6月30日,我校组织80名学生会员参加市邮协组织的“喜迎祖国六十华诞,我爱北京天安门”系列个性化邮票,暨“祖国在我心中”中小学生邮票设计绘画大赛启动仪式。 ③2010年4月份,我校少年邮局成员参加市邮政局组织的“唐诗三百首”邮票发行仪式暨创建中国集邮之都动员会并现场提供服务。 ④2010年5月份,我校40多名会员参加市邮政局组织的“千姿牡丹第五组发行仪式”。

4.注重和外省市少年邮局及集邮爱好者交流。

我校邮协和少年邮局的工作,受到了全国各地市少年邮局和集邮爱好者的关注,如今,建立联系的单位越来越多。如杭州西湖少年邮局、上海松江少年邮局、开封少年邮局、安庆石化少年邮局、广东佛山南海少年邮局、登封少年邮局、山东临沂沂蒙青少年集邮协会等。不仅如此,学生分会还有通过网络建立QQ号和全国各地的集邮爱好者及时交流,共享集邮乐趣。

总之,通过丰富多彩的活动,不仅培养了青少年的高雅情趣,还把一些学生从网吧拉出来,使他们养成节约、收藏的好习惯,既增长了知识,又开阔了视野。一些会员深有感触的说:以前每年大人给的压岁钱不是花在买零食、买玩具上就是花在网吧里;现在的压岁钱都舍不得花,要留着买邮票。少年邮局的成员大都养成了逢年过节给亲

朋好友邮寄信件或明信片的习惯,他们还要亲自在信件或明信片上加盖少年邮局的邮戳。

四、自编集邮文化校本教材,全面提升师生集邮理论水平

自从获得全国青少年集邮活动示范基地光荣称号以后,四十二中邮协就意识到,要吸引更多的青少年热爱集邮、参加到集邮队伍中来,靠几场集邮知识讲座或几次集邮活动是远远不够的,而现实中要找到青少年喜欢的集邮教材或读物又是何等困难。2011年2月在市邮协和校领导的鼓励和帮助下,以金江涛老师为骨干的集邮校本教材编委会成立了。没有资料自己买或上网查找,得不到的向市邮协求助;没有编写教材的经验就研究其他文化课教材的编写形式。第一稿写成了,不满意就全面修改;第二稿完成了,仍不满意,就进行第三次修改,每一个编委都有一个信念,就是要把最好的教材奉献给学生。就这样,四十二中集邮教材编委会14人靠着对集邮的热爱、靠着对特色校园文化的执着追求,靠着无私奉献的人民教师称号,放弃了无数个节假日和休息时间,终于在6月25日定稿。这部集邮教材定名为《中学生集邮导航》。教材编写针对中学生年龄段特点,从兴趣出发,依次分为,感知集邮的魅力、走进邮票世界、了解集邮的方法、开展集邮文化活动四个章节,系统阐述了青少年学生参加集邮活动的知识和方法。集邮教材的编写过程也是四十二中教师自修集邮知识、普及集邮知识过程,它的编写成功将对四十二中学生及其他青少年产生深远的影响,它标志者四十二中集邮文化活动达到新的高度。

五、成绩显著,校园文化扬特色

校园有了文化,就有了文明的底蕴,校园有了艺术,就有了灵动的精神升华。集邮是一项健康有益的文化活动,集邮的过程是一个求知、求美、求乐的过程。集邮文化与教育的结合,充分开阔了学生的眼界,陶冶了学生的情操。集邮文化进入校园,活跃了第二课堂,助推了学校素质教育的开展,对于加强思想品德建设,优化校园环境,营造学习气氛,培养良好的学风、提高学生素质起到了积极作用,取得了良好效果。洛阳市四十二中学继获“河南省青少年集邮活动示范基地”称号之后,又被授予“全国青少年集邮活动示范基地”光荣称号,这标志着四十二中学的集邮文化特色教育已跨入了全省的先进行列。这是四十二中学领导班子,开拓创新,勇于探索的结果,也是全体师生脚踏实地,共同努力的结果,为此他们感到无比骄傲、自豪。

成绩属于过去,面对未来,四十二中人想得更高、更远。他们决心以“全国集邮文化先进城市”验收为新的起点,充分发挥“全国青少年集邮活动示范基地”的示范带动作用,科学谋划,精心组织,使更多的青少年朋友喜欢集邮,热爱集邮,积极参加集邮活动,从而使学校的集邮文化更加浓郁,校园文化特色更加鲜明。我们相信,只要高扬“发展集邮文化,实施素质教育”的旗帜,洛阳市四十二中学一定能早日成为集邮文化特色鲜明的集邮名校。

2011年7月8日

范文九:传统文化进校园

莒南县第九中学

优秀传统文化进校园活动实施方案

一、指导思想

为了继承和弘扬中华传统文化,进一步完善学校的德育体系,培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德,树立正确的人生观、道德观、价值观,继续深入贯彻落实上级相关文件精神,使传统文化精神内化于心,外化于行,培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

二、活动主题

传承文化精粹,培育厚德人才。

三、基本原则

与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

四、活动内容

1、深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。平时加强《弟子规》的学习活动,利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲,利用班会时间诵读、学习《弟子规》。

2、开展国学经典诵读活动。

(1)利用早自习的时间诵读国学经典。

(2)每周设一节诵读课,每月召开一次以诵读为主题的班会。

(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座,与学生进行传统文化的交流。

(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动,让传统

文化潜移默化地融入校园艺术生活,突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点,让学生感受经典文化魅力,热爱经典。

3、推行孝信雅行教育活动

(1)以孝为先,开展感恩教育活动。

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点,在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动,凸显教育的实践性和生活化特征,一道学生认知传统、弘扬传统,增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。

以劳动节、教师节、重阳节为契机,组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动,让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人,从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

(2)以雅为标,开展文明礼仪教育活动。

以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容,开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动,培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

(3)以信为本,开展诚信教育。

以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式,将诚信教育引向学生家庭,并广泛开展“争做诚信少年”系列活动,积极引导学生从小养成诚信美德。

4、积极开展特长教育,推进艺术素养培育工程。开展好特长教

育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动,发展学生的特长,让学生能过学有所长,德识长进,促进学生的全面发展。

五、优秀传统文化进校园领导小组

组 长:

副组长:王学刚

成 员:张

主 峰 娜 王康华 葛 振刘桂文刘明月 王 斌 李思亮 刘汉存万 军 2015.4

范文十:民俗文化进校园

你知道传统民俗节日中的“一年三节”是哪三节吗?南昌的过年习俗有哪些?南昌人拜年的吉利话有哪些?春节前夕,《小星星》杂志社邀请南昌市民俗博物馆的专家,来到南昌市上河街小学,给同学们上了一堂特别的民俗知识课。

通过专家的PPT展示和有趣的互动游戏,同学们了解到了那些富有美好寓意却渐行渐远的年俗文化。如南昌人的年夜饭“四盘二碗”分别是红烧鱼、豆腐条烧鸡、炒“节节高”、炒青菜、牛肉炒米粉、炒年糕。和别的地区不同的是,在南昌,有“过了腊月二十四,天天都是年”的说法。因为秦始皇征集民夫修万里长城,南昌籍民夫在腊月二十四后才陆续回家,家人均以亲人抵家团圆的时间为“过年”。初七这天,还有“上七大似年”的说法。在这天,南昌人有吃糊羹(gēng)的习俗。糊羹是用七种带叶子的蔬菜做成的,据说吃了糊羹,来年长者身体健康,小孩会很聪明。

这次活动让上河街小学沉浸在节日的喜悦中,很多学生感言:“我们为家乡有如此悠久的传统文化而感到骄傲和自豪,我们愿意成为传统文化的传承者,让悠久的民俗文化流传更远、历久弥新。”一位参与活动的老师表示,在校园里举办民俗文化活动,这种形式很新颖,能让孩子在紧张的学习状态中得到放松,在快乐中学到知识,孩子们都非常喜欢。

中华文化历史悠久、底蕴丰厚,上下五千年的传统文化更是博大精深。希望同学们都能够了解我们身边的传统文化,并能很好地继承和发扬它们!