毕业设计老师评语

本科毕业设计评定评语(指导老师、评阅老师评语和答辩情况记录)

指导老师评语:

论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量较大。选题具有较大的实践指导意义。

论文篇幅符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。文题相符,论点突出,论述紧扣主题,语言表达流畅,格式符合规范要求,参考文献资料比较丰富,其时效性较强,没有抄袭现象。

从论文的内容可以看出,该学生查阅了大量文献资料,了解了汽车排气噪声消声研究的背景和发展;详细分析了有源消声的原理,包括控制结构和控制算法;之后对控制系统进行了仿真试验;最后组建了管道有源消声系统,编制了相应的控制软件,通过实验,对管道有源消声系统的稳定性和有效性进行了验证,证明了管道有源消声的可行性。除此之外,论文也存在诸如不同参数的仿真结果没有全部呈现以及实验装置误差偏大的问题。

论文表明,该生对相关的专业知识掌握较好,查阅文献资料能力较强,能比较全面地收集关于管道有源消声的资料,能综合运用噪声主动控制知识,比较全面地分析管道有源消声问题,具有一定的分析问题解决问题的能力,论文达到了学士学位应有的水平,同意论文答辩。

评阅老师评语:

发动机排气管道有源消声是目前热门的研究领域,受到广泛的关注。该同学选择管道有源消声系统进行研究,有一定的现实意义。

论文对管道有源消声的原理和实验实现展开了研究,论文的结论、计算和实验结果是正确可靠的。

该论文查阅了很多文献资料,从发动机排气管道消声存在的问题出发,分析了目前该领域的研究现状,较全面的分析了管道有源消声的原理和相关问题。在此基础上设计了管道有源消声系统,,实验并详细分析了实验结果和存在的问题。当然,论文也存在两个问题。一是没有将不同参数的仿真结果在论文中作对比分

析;二是实验结果的误差稍大。

论文文字较流畅,内容完整,层次结构安排科学,重点突出,逻辑关系清楚。 该论文达到了学士学位论文水平,同意论文答辩。

答辩情况记录:

该学生在规定时间内完成了对论文的报告,答辩小组就毕设相关内容和工作提出问题,学生回答问题。

问题问答:

1.

问:该管道有源消声系统的次级声通道是在线自适应辨识吗?

答:该系统简化了复杂的实际情况,系统的控制对象是低频噪声,实验频率选择的是100Hz和200Hz,在这个频率范围,通道的传递函数变化很小,因而,次级声通道的辨识是离线辨识,在兼顾系统性能的同时简化了系统的运算。 2.

问:实验的仿真部分,在滤波器输入中叠加了一个干扰,这个干扰的大小对控制结果有什么影响?

答:这个叠加的干扰是为了验证控制算法的实用性,当这个干扰信号比较小时,控制算法能够大大削弱这个干扰,使得实际输出与预期输出的误差很小;而随着干扰的增大,输出的误差在增大,收敛变慢;干扰信号增大到某一值(白噪声的方差)时,控制结果将不再收敛。

3.

问:系统参数m和µ对系统控制结果有什么影响?

答:滤波器阶数m决定了自适应滤波效果,m越大滤波效果越好,但同时m越大,保证收敛的µ值的上限就越小;而收敛因子µ则决定了算法的收敛速度和稳定性,µ值大收敛速度快,µ值小算法稳定,不易发散。m=20,µ=0.01时,

滤波效果完全可以接受,收敛速度也较快,运算量不太大,所以选择这组参数作为实验时的参数。

答辩小组评语:

该学生在规定时间内完成了对论文的报告,语言流畅,思路清晰,较为全面地理解掌握了论文课题相关的知识,正确回答了答辩老师就论文和工作提出的问题,

毕业设计评语

学 院 信息科学与工程学院 专业 电子信息科学与技术

姓 名 周玉明 班级 电升0503 学号 20051207011

题 目 基于DSP的波形信号发生器的设计

图 纸

说明书

指导教师评语:

评定成绩

200 年 月 日 指导教师

学 院 信息科学与工程学院 专业 电子信息科学与技术

姓 名 周玉明 班级 电升0503 学号 20051207011

题 目 基于DSP的波形信号发生器的设计

图 纸

说明书

评阅人评语:

评定成绩

200 年 月 日 评阅人

学 院 信息科学与工程学院 专业 电子信息科学与技术

姓 名 周玉明 班级 电升0503 学号 20051207011

题 目 基于DSP的波形信号发生器的设计

图 纸

说明书

答辩委员会评语:

评定成绩

200 年 月 日 答辩委员会主任

毕业设计的评语

优的评语

综合评语

该生毕业设计选题符合培养目标,能较好的体现学科专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中,工作量适度。通过毕业设计体现了该生具有较强的查阅文献、综合归纳资料和综合运用知识的能力;具备较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。毕业设计图表完整、整洁、文字通顺流畅。图纸和计算工作饱满,计算书和图纸质量较高。 指导教师评语

该生毕业设计图纸绘制正确、规范,图面整洁;计算书结果正确、图表清晰、行文流畅;答辩中表达清楚,问答问题正确。通过答辩说明该生具有扎实的理论基础和专业知识,能熟练运用专业绘图工具和结构计算软件,已具备独立从事设计工作的能力,建议成绩评定为优。 答辩组长的评语

该生的毕业设计方案与结构布置合理,理论计算正确,图面质量高,设计成果达到规定的要求和深度,工作量饱满。该生的答辩汇报简明扼要,表达能力强,回答问题正确,同意通过毕业设计答辩,建议答辩成绩评定为优。

良的评语

综合评语

该生毕业设计选题符合培养目标,能较好的体现学科专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中,工作量适度。通过毕业设计体现了该生具有较强的查阅文献、综合归纳资料和综合运用知识的能力;具备了设计、计算、分析与熟练运用计算机的能力。毕业设计图表完整、整洁。图纸和计算工作饱满,计算书和图纸质量较高。

指导教师评语

该生毕业设计图纸绘制正确、规范,图面较整洁;计算书结果正确、图表清晰;答辩中表达清楚,问答问题较正确。通过答辩说明该生具有扎实的理论基础和专业知识,能熟练运用专业绘图工具和结构计算软件,已具备独立从事设计工作的能力,建议成绩评定为良。 答辩组长的评语

该生的毕业设计方案与结构布置合理,理论计算正确,图面质量较高,设计成果达到规定的要求和深度,工作量饱满。该生的答辩汇报简明扼要,表达能力强,回答问题较正确,同意通过毕业设计答辩,建议答辩成绩评定为良。

中的评语

综合评语

该生毕业设计选题符合培养目标,能较好的体现学科专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中,工作量适度。通过毕业设计体现了该生具有的查阅文献、综合归纳资料和综合运用知识的能力;具备了设计、计算、分析与运用计算机的能力。毕业设计图表完整、较整洁。图纸和计算工作饱满,计算书和图纸质量较高。

指导教师评语

该生毕业设计图纸绘制正确、比较规范,图面较整洁;计算书结果正确、图表较清晰;答辩中表达较清楚,问答问题较正确。通过答辩说明该生具有较扎实的理论基础和专业知识,能熟练运用专业绘图工具和结构计算软件,已具备独立从事设计工作的能力,建议成绩评定为中。

答辩组长的评语

该生的毕业设计方案与结构布置合理,理论计算较正确,图面质量较高,设计成果达到规定的要求和深度,工作量饱满。该生的答辩汇报简明扼要,回答问题较正确,同意通过毕业设计答辩,建议答辩成绩评定为中。

及格的评语

综合评语

该生毕业设计选题符合培养目标,能较好的体现学科专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中,工作量适度。通过毕业设计体现了该生具有的查阅文献、综合归纳资料和综合运用知识的能力;具备了设计、计算、分析与运用计算机的能力。毕业设计图表较完整。图纸和计算工作饱满,计算书和图纸质量一般。

指导教师评语

该生毕业设计图纸绘制正确、比较规范;计算书结果较正确、图表较清晰;答辩中表达较清楚,问答问题较正确。通过答辩说明该生具有较扎实的理论基础和专业知识,能运用专业绘图工具和结构计算软件,已具备独立从事设计工作的能力,建议成绩评定为及格。 答辩组长的评语

该生的毕业设计方案与结构布置较合理,理论计算较正确,图面质量一般,设计成果达到规定的要求和深度,工作量饱满。该生的答辩汇报简明,回答问题较正确,同意通过毕业设计答辩,建议答辩成绩评定为及格。

毕业设计评语

梁霞:

任务书:该选题研究任务安排合理,有一定意义。

开题报告:该选题以地方特色小吃为主要研究内容,结合视觉传达专业的特色,进行深入的研究,具有一定的现实意义和较高的可行性,同意开题。

中期检查表:该选题前期调研及综合策划都较好地完成了,进度较快,设计主体部分基本确定。但在整体排版及书籍内页插画和文字的设计排版还需进一步调整。

毕业设计评语:该生的毕业设计总体思路清晰,条理明确,资料的收集和调研丰富。对于传统地方小吃的传承和宣传具有一定意义上的积极作用,整体设计清新自然,在书籍装帧的设计上有一定的创新,符合毕业设计的要求。

施巧玲:

任务书:该选题研究任务安排合理,有一定意义。

开题报告:该选题结合视觉传达专业的特色,以某网络商品包装为主要研究内容,进行深入的研究,具有一定的现实意义和较高的可行性,同意开题。

中期检查表:该选题前期调研及综合策划完成较好,设计主体部分基本确定,完成了部分内容环节的设计,但产品的标识还需调整,包装与产品本身特征的结合还需进一步推敲。 毕业设计评语:该毕业设计总体思路清晰,条理明确,资料的收集和调研充分。对于网络商品现有包装存在的不足,本设计在一定程度上克服了这个问题,具有一定意义上的积极作用,整体设计自然、朴实,与产品特点结合得较好,符合毕业设计的要求。

余欣烨:

任务书:该选题研究任务安排合理,有一定研究价值。

开题报告:该选题以文具包装为主要研究内容,结合视觉传达专业的特色,选用插画作为重要设计元素,具有一定的现实意义和较高的市场可行性,同意开题。

中期检查表:该选题前期调研及综合策划基本完成,进度较快,设计主体部分基本确定。在插画中人物形象的设计需进一步调整。

毕业设计评语:该毕业设计选题合理,调研充分,总体思路清晰,条理明确。设计创作较好地结合了校园特色,具有较强的感染力,轻松的插画在文具包装上的运用有一定的创新性,符合毕业设计的要求。

刘梦宇:

任务书:该选题研究任务安排合理,有一定现实意义。

开题报告:该选题一地方特色小吃为主要研究内容,结合视觉传达专业的特色,进行深入的研究,具有一定的现实意义和较高的可行性,同意开题。

中期检查表:该选题前期调研及整体规划都完成较好,设计主体部分基本确定。但在设计的思路还需进一步明确,进度需加快。

毕业设计评语:该生的毕业设计选题合理,调研充分,主题明确,资料的收集和调研丰富。对于传统地方小吃的传承和宣传具有一定意义上的积极作用,整体设计完整,符合毕业设计的要求。

张帆:

任务书:该选题研究任务安排合理,有一定意义。

开题报告:该选题一地方特色小吃为主要研究内容,结合视觉传达专业的特色,进行

深入的研究,具有一定的现实意义和较高的可行性,同意开题。

中期检查表:该选题前期调研及综合策划都较好地完成了,进度较快,设计主体部分基本确定。但在整体排版及书籍内页插画和文字的设计排版还需进一步调整。

毕业设计评语:该生的毕业设计总体思路清晰,条理明确,资料的收集和调研丰富。对于传统地方小吃的传承和宣传具有一定意义上的积极作用,整体设计清新自然,在书籍装帧的设计上有一定的创新,符合毕业设计的要求。

毕业设计评语

答辩小组评语:

优秀:(100≥X≥90)毕业课题岗位贴近度高,与毕业生所学专业相关性强,通过综合训练,能很好地提高能力与素质,文本格式完全符合规范化要求,实用性强,体现了毕业生较大的工作量要求和任务的独立完成性。勤奋好学、刻苦钻研,圆满地完成任务。能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容,回答问题时反映敏捷,思路清晰,表达准确。

答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文为优秀

良好:(90﹥X≥80)毕业课题岗位贴近度较高,与毕业生所学专业相关性较强,通过综合训练,能较好地提高能力与素质,成果文本格式达到规范化要求,成果实用性较强,体现了毕业生规定的工作量要求和任务的独立完成性。勤奋好学、刻苦钻研,较圆满地完成任务。能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题。

答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为“良好”。

中等:(80﹥X≥70)毕业课题与毕业生职业岗位有相关性,与专业相关性有联系,通过综合训练,能力与素质取得一定的提高,成果文本格式基本符合规范化要求,成果有实用性,体现了毕业生一定的工作量要求,任务基本上能独立完成。态度认真,能根据要求基本完成任务。能在规定时间叙述论文的主要内容,对提出的问题一般能回答,无原则错误。

答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为中等。

及格:(70﹥X≥60)毕业课题与毕业生职业岗位有一定的相关性,与专业相关性有一定联系,通过综合训练效果一般,文本格式基本达到规范化要求,成果有一定实用性,体现了毕业生一定的工作量,任务独立完成性一般,能基本完成任务要求。能在规定时间内能陈述论文的主要内容,但条理不够明确,对某些主要问题的回答不够恰当,但经提示后能作补充说明。

答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为及格.

指导教师评语:

优秀:毕业课题岗位贴近度很高,与毕业生所学专业相关性强。开题报告

方案合理,收集、分析综合资料的能力强,基础扎实。对毕业设计(论文)范围的概念清楚,工作努力,态度积极主动,在规定的工作时间内独立完成毕业设计(论文),质量高,设计完整性好,工作量饱满。

良好: 毕业课题岗位贴近度较高,与毕业生所学专业相关性较强。开题报告方案比较合理,有较强的收集、分析综合资料的能力,基础比较扎实。对毕业设计(论文)范围的概念比较清楚,工作努力,态度比较主动,在规定的工作时间内比较独立的完成毕业设计(论文),质量比较高,设计完整性比较好,工作量饱满。

中等; 毕业课题与毕业生职业岗位有相关性,与专业相关性有联系。开题报告方案基本合理,有一定的收集、分析综合资料的能力,有一定的基础知识。对毕业设计(论文)范围的概念基本清楚,工作还算努力,态度还算主动,在规定的工作时间内基本独立完成毕业设计(论文),质量、设计完整性一般,工作量基本饱满。

及格:毕业课题与毕业生职业岗位有一定的相关性,与专业相关性有一定联系,开题报告方案基本合理,有一定的收集、分析综合资料的能力,基础知识不够扎实。对毕业设计(论文)范围的概念基本清楚,工作还算努力,态度还算主动,在规定的工作时间内基本独立完成毕业设计(论文),质量、设计完整性一般,体现了一定的工作量。

毕业设计评语

评阅老师意见

1.论文选题符合培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量较大,选题具有学术参考价值。

该生查阅文献资料能力较强,能够较为全面的收集………………(题目名字)的资料,写作过程中能综合运用所学知识,综合运用知识能力较强。

文章篇幅完全符合学院规定。

2.该生设计选题符合本专业培养目标,能够达到提高理论与设计相结合的目标,工作量饱满,本课题题目为………………,包括建筑、结构及施工组织设计三部分内容。该生在设计过程中能综合运用所学知识全面分析各专业问题,设计内容、格式符合学院要求。

答辩评语

优秀

本人(该生)自述非常清楚,很好地阐述了本设计的必要性和设计、实现情况。在答辩过程中,对老师提出的问题能充分的回答,阐述问题的逻辑性强。设计文档总体结构合理,逻辑清楚,对设计的阐述符合实际情况,功能设计达到了日常业务的需要,文档格式规范。在本设计项目中,很好地运用了所学理论和有关专业知识,具备一定的分析与解决问题的能力。

在设计思路和具体的实现上,有一些自己的想法,并得到了初步的实现。

通过答辩,可以看出毕业设计提高了设计者综合应用知识的能力,提高了自己的技术水平和分析问题解决问题的能力,有益于将来的实际工作。

从完成的毕业设计情况来看,该同学具备很强的设计能力和综合运用知识的能力,

设计上思路清晰,表明该同学已很好地掌握了本专业的基础理论、专业知识和基本技能,并具备担负本专业工作的初步能力,达到了本专业培养目标要求,

答辩小组一致同意通过答辩。

良好

本人(该生)自述清楚,较好地阐述了本设计的必要性和设计、实现情况。在答辩过程中,对老师提出的问题能较充分的回答,阐述问题的逻辑性较强。设计文档总体结构合理,逻辑清楚,对设计的阐述符合实际情况,功能设计达到了日常业务的需要,文档格式规范。在本设计项目中,还较好地运用所学理论和有关专业知识,具备一定的分析与解决问题的能力。

通过答辩,可以看出毕业设计提高了设计者综合应用知识的能力,提高了自己的技术水平和分析问题解决问题的能力,有益于将来的实际工作。

从完成的毕业设计情况来看,该同学具备较强的设计能力和综合运用知识的能力,

设计上思路清晰,表明该同学已较好地掌握了本专业的基础理论、专业知识和基本技能,并具备担负本专业工作的初步能力,达到了本专业培养目标要求,

答辩小组一致同意通过答辩。

自述基本清楚,阐述了选择本选题的必要性,具体设计和实现的基本情况。 在答辩过程中,对老师提出的问题多数能回答正确,部分问题经过提示能够回答正确,阐述问题基本清楚。

设计文档总体基本结构合理,逻辑基本清楚,对设计的阐述大致符合实际情况。

在本设计项目中,还联系了所学理论和有关专业知识,符合毕业设计的要求。

基本达到了设计方案中提出的要求。若设计要应用于实际工程,功能还需要大大加强。

通过答辩看出,设计者通过毕业设计得到了综合的训练,在一些方面提高了自己的技术水平,也提高了分析问题和解决问题的能力,对将来的实际工作大有帮助。这表明作者已基本掌握了本门学科的基础理论、

专业知识和基本技能。达到了本专业培养目标要求,

答辩小组一致同意通过答辩。

及格

自述大致清楚,阐述了选择本项目的必要性,具体设计和实现的基本情况。 在答辩过程中,对老师提出的问题部分能回答正确,多数问题经过提示后基本能够回答正确。

设计文档结构基本合理,逻辑基本清楚,对设计的阐述大致符合实际情况。 在本设计项目中,还涉及了所学理论和有关专业知识。相关内容阐述在理论上无原则错误,观点大致清楚,分析问题还有待深入。初步达到了设计方案中提出的要求。

项目总体上还不太完善,若要应用于实际工程,还有较大距离。

通过本设计,部分地提高了自己的技术水平,对将来的实际工作有所帮助。表明该同学已有一定的专业知识基础和素养,达到了本专业培养目标要求,

答辩小组一致同意通过答辩。

良好

教师指导意见及指导方式1:

该生选题合适,但在开题阶段设计略有偏差,之后与该生讨论了之后修正了错误。 该生图面整洁,设计图布置合理,但细节上不够规范,应注意线型,线宽的设置。需在经过长时间的提高。

教师指导意见及指导方式2:

该生态度端正,积极主动与指导老师联系,但由于毕业设计综合性较强,因此出现了某些问题,缺少基础计算部分,计算过程并不完整,论文的排版需继续修改。

指导教师评阅意见:

论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练的目的,选题难度适中,工作量适当,态度端正,土质较为规范,设计结构基本合理表达较准确,理论结合实际解决设计中的问题,符合规范要求。

中等

教师指导意见及指导方式1:

该生在设计前期缺乏相关的专业设计资料,导致建筑设计部分问题较多,需要注意建筑平面布置需要考虑的问题,正文缺少恒荷载、风荷载的对应计算,楼梯的配筋计算,参考文献缺少外文文献,论文格式有待修改。

教师指导意见及指导方式2:

该生选符合专业和毕业的规范要求,在设计前期查阅了大量的相关文献资料,但在设计前期进度较慢,而且结构计算部分,个别地方处理欠妥,之后在指导老师的帮助下进行了更正。

指导教师评阅意见:

该生在指导老师的要求与帮助下,独立完成了。。。。。的建筑设计、结构与施工组织设计的内容,该设计内容丰富,计算依据及方法正确合理,结合有关规范要求,具有一定的实用价值。

顶岗实习总结鉴定表毕业设计指导老师评语

工作主动,踏实,肯干,和老师同事关系处理的很好,耐心学习,不断地努力工作,以提高自身的技术,受到大家好评,望今后发扬成绩。论文选题与专业相关,具有高度的岗位贴近度,能指导现实,为当前的现实服务。

该生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的职业道德。实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。能较快地熟悉工作环境,全身心投入工作。毕业设计选题合理,突出岗位贴近度和专业贴近度。 该生实习期间,遵规守纪,做事踏实认真,能按时保质保量的完成所交代的工作任务,积极上进,有自己的主见观点,善于思考,能够充分发挥主观能动性,完成大量实践工作!论文选题合理,突出岗位贴近度和专业贴近度。

该生实习期间热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣,虚心求教并勇于建言。随时调整自己,力求成长、尽善。积极争取机会,发挥所长,磨练技巧。

该生心思细腻,眼光独到,善于观察并发现问题。善于发扬自己的长处和优势,乐意协助企业指导老师工作导师,并吸收经验。

该生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的职业道德。实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。

毕业设计评语

指导教师评语

优:

1、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有强的分析问题和独立工作能力,掌握基础理论、专业知识扎实,考虑问题全面,能综合运用所学知识和参考资料,圆满地完成了规定的设计任务,工作量饱满,有一定的创新性。说明书和图纸的质量高。

2、该生在设计时态度认真、遵守纪律,具有较强的独立工作能力,掌握基础理论、专业知识扎实,考虑问题较全面,能综合运用所学知识和参考资料,圆满地完成了规定的设计工作量,说明书和图纸质量较高。

良:

1、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有较强的独立工作能力,掌握基础理论、专业知识较扎实,工作踏实,能综合运用所学知识和参考资料,较好地完成了规定的设计任务,工作量饱满。说明书和图纸质量较高。

2、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有较强的独立工作能力,掌握基础理论、专业知识较扎实,能综合运用所学知识和参考资料,较好地完成了规定的设计任务,工作量饱满。说明书和图纸质量较高。

3、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有较强的独立工作能力,掌握基础理论、专业知识较扎实,能运用所学知识和参考资料,较好地完成了规定的设计任务,工作量较饱满。说明书和图纸质量较高。

中:

1、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有一定的独立工作能力,掌握基础理论、专业知识尚扎实,能运用所学知识和参考资料,完成了规定的设计任务,工作量较饱满。说明书和图纸质量符合要求。

2、该生在设计时态度较认真、遵守纪律。该生具有一定的独立工作能力,工作较踏实,能够运用所学知识和参考资料,完成了规定的设计任务,说明书和图纸质量符合要求。

及格:

该生在设计时态度尚认真,尚能遵守纪律,有一定的设计工作能力。该生专业基础知识较差,通过毕业设计有所提高,基本上完成了规定的设计工作量,说明书和图纸也基本符合要求。

评阅人评语

优:

该生说明书书写认真,确定方案合理,公式引用正确,论述条理清晰,论文质量高。图纸视图完整、布局合理,标注规范。零部件结构合理。设计有一定的新颖性。

良:

该生说明书书写认真,确定方案合理,公式引用正确,论述条理清晰,论文质量较高。图纸视图完整,布局较合理,标注规范。零部件结构较合理。

中:

1、该生说明书较认真,确定的方案较合理,公式引用基本正确,论述条理较清晰,论文质量尚可。图纸视图较完整,标注较规范。零、部件结构基本合理。

2、该生说明书书写较认真,确定方案较合理,论述条理较清晰,论文质量尚可。图纸视图较完整、布局较合理,标注不够规范。

及格:

该生说明书尚认真,设计方案基本合理,公式引用基本正确,论述条理尚清楚,论文质量一般。图纸视图较完整、局部结构不够合理,标注不够规范。

毕业答辩评语

优:

工作量饱满,作业文件质量高;答辩时自述清楚,对所提问题的回答正确;该生的基础理论和专业知识掌握的扎实。

良:

工作量饱满,作业文件质量较高。答辩时自述较清楚,对所提问题的回答正确;该生的基础理论和专业知识掌握的较扎实。

中:

工作量较饱满,作业文件质量一般;答辩时自述较清楚,对所提问题的回答基本正确;该生的基础理论和专业知识掌握的一般。

及格

该生在设计时态度尚认真,尚能运用设计资料基本完成规定的工作量,考虑问题不够全面,作业文件质量基本符合要求;答辩时自述基本清楚,对所提问题,有的回答不够正确;该生的基础理论和专业知识一般,通过毕业设计独立工作能力有所提高。

毕业答辩评语

优:

该生在设计时态度认真,考虑问题全面,合理运用设计资料,完成了规定的工作量,作业文件质量高;答辩时自述清楚,对所提问题的回答正确;该生的基础理论和专业知识掌握的扎实,有较强的独立工作能力。

良:

该生在设计时态度认真,考虑问题较全面。能合理运用设计资料,完成了规定的工作量,作业文件质量较高。答辩时自述清楚,对所提问题的回答较正确;该生的基础理论和专业知识掌握的较扎实,有较强的独立工作能力。

中:

1、该生在设计时态度较认真,考虑问题不够全面,较合理地运用设计资料,完成了规定的工作量,作业文件质量一般;答辩时自述较清楚,对所提问题的回答基本正确;该生的基础理论和专业知识掌握的一般,有一定的独立工作能力。

2、该生在设计时态度较认真。考虑问题尚不够全面,能较合理地运用设计资料,完成了规定的工作量,作业文件质量一般;。答辩时自述较清楚,对所提问题的回答基本正确。该生掌握了一定的基础理论和专业知识,并有一定的独立工作能力。

及格

该生在设计时态度尚认真,尚能运用设计资料基本完成规定的工作量,考虑问题不够全面,作业文件质量基本符合要求;答辩时自述基本清楚,对所提问题,有的回答不够正确;该生的基础理论和专业知识一般,通过毕业设计独立工作能力有所提高。

毕业设计评语

优秀

指导教师评语:该生在毕业设计中态度认真,积极参加毕业设计,严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作。能独立查阅文献及从事其他形式的调研,能较好地理解毕业设计任务并提出合理实施方案,有分析整理各类信息,从中获取新知识的能力。

交叉评语:毕业设计合理,理论分析与计算正确,设计方案安排合理。有较强的实际动手能力、分析能力和计算机应用能力,设计文件结构严谨,内容完整,语言准确,格式完全符合规范化要求。

答辩评语:答辩时能简明扼要、重点突出地阐述设计的主要内容,能准确流利地回答各种问题。

良好

指导教师评语:该生能积极参加毕业设计,认真阅读教师指定的参考资料、文献,并根据需要查阅其他相关文献资料,能提出较合理的实施方案。

交叉评语:毕业设计基本合理,理论分析与计算正确,有一定的实际动手能力、分析能力和计算机应用能力。设计文件内容完整,结构合理,语言准确,格式达到规范化要求。

答辩评语:能比较流利、清晰地阐述设计的主要内容,能较恰当地回答与设计相关的问题。

中等

指导教师评语:能阅读教师指定的参考资料,能分析整理各类信息,有实施方案,学习态度尚好,基本保证设计时间,能按期完成任务,能按时参加毕业设计。

交叉评语:设计基本合理,施工工期安排能满足要求。实际动手能力、分析能力尚可。设计文件结构基本合理,层次较为分明,内容完整,文理通顺,格式基本达到规范化要求。

答辩评语:能阐述毕业设计的主要内容,答辩时回答问题基本准确。

及格

指导教师评语:能阅读教师指定的参考资料,有实施方案,学习态度尚可,在教师的要求下能按期完成任务,能按时参加毕业设计。

交叉评语:设计基本合理,施工工期安排能满足要求。设计文件结构基本合理,内容基本完整,文字尚通顺,格式基本达到规范化要求。

答辩评语:基本能阐明自己设计的主要内容,答辩时回答问题无重大错误。

优秀 指导教师意见

答辩小组意见 该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容,回答问题时反映敏捷,思路清晰,表达准确。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文为优秀。 良好 指导教师意见

答辩小组意见 该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为“良好”。 中等 指导教师意见

答辩小组意见 该生能在规定时间叙述论文的主要内容,对提出的问题一般能回答,无原则错误。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为中等。

及格 指导教师意见

答辩小组意见 该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容,但条理不够明确,对某些主要问题的回答不够恰当,但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为及格。

毕业设计评语

毕业设计(论文)评语参考

1.指导教师评语:

该生在毕业设计(论文)期间工作态度(端正/一般),论文工作(认真刻苦/比较努力/一般),论文工作量(大/适中/小),论文难度(大/适中/小),掌握本学科的基础理论和专门知识(扎实/较好/一般),分析问题和解决问题的能力(强/较强/一般),(很好地完成了/较好地完成了/基本完成了/没能完成)毕业设计(论文)任务,(可以/经修改可以/不可以)参加毕业设计(论文)答辩。

2.评阅人评语:

该生的毕业设计(论文)选题(合适/较合适/一般)。该生在毕业设计(论文)工作中,(大量地/较广泛的)阅读了国内外参考文献,(提出了/研制了/做了)的(实验方案/装置/实验),得到了( )结果,体现了该生具备(强/较强/一般)综合分析和独立动手能力。论文条理(清晰/不清晰)、文字(通顺/基本通顺/不通顺)、图表(规范/不规范),(很好地完成了/完成了/没完成)毕业设计(论文)任务,(可以/经修改可以/不可以)参加毕业设计(论文)答辩。

3.综合评语:

(1)优秀:

毕业设计(论文)内容完整,按期全部完成任务;方案选择正确,论据充分,对设计中的主要问题分析深入,解决合理,有独立见解;能很好运用所学理论和专业知识解决设计中的问题。论文条理清楚、计算准确,论述充分;答辩时能圆满回答委员们所提出的问题。

(2)良好:

毕业设计(论文)内容完整,按期全部完成任务;方案选择正确,论证较好,对设计中的主要问题分析较深入,解决较合理,有一定的见解;能较好地运用所学理论和专业知识解决设计中的问题。论文条理较清楚、计算准确,论述正确,答辩时回答问题比较正确全面。

(3)中等:

毕业设计(论文)的全过程表现比较好、能遵守纪律;设计内容完整,能按期完成任务书中规定的内容;方案选择基本正确,能基本上运用所学理论和现场提供的资料解决设计中的有关问题。论证一般,对设计中的主要问题或专题部分有一定的分析能力,解决得基本合理,有一定的独立工作能力;文字材料条理通顺,立论正确,但论述有个别错误或表达不甚清楚。图表完备,但质量一般,或有小的缺陷;答辩时回答基本正确,但分析不够深入。

(4)及格:

毕业设计(论文)全过程表现一般,能遵守纪律;基本完成设计任务规定的内容,但不够完整;方案选择和主要技术措施无原则性错误,论点、论据基本成立,计算、分析、设计基本正确。文字材料通顺,但论述不够恰当、清晰;图表质量不高,存在一些错误,但基本符合工程要求;答辩时回答问题无原则性错误,基本上能回答出主要问题。

(5)不及格:

毕业设计(论文)全过程表现差,不遵守纪律;没有完成设计任务规定的内容;方案选择和主要技术措施有原则性错误,计算和图表有重大错误,在设计过程中缺乏独立工作能力,毕业设计未达到最低要求;答辩时不能回答所提出的主要问题或回答主要问题时有原则性错误。

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