民族团结进校园

范文一:民族团结进步教育进校园

民族团结进步教育进校园

云门山回民初级中学作为一处民族学校,现有在校生718人,其中回族学生138人,汉族学生580人;教师63人,回族教师12人,汉族教师51人。近几年来,为了更好的促进民族团结教育,学校在教育教学中更注重突出民族教育特色,在开好民族教育常识教育课,争创省级民族常识教育示范校的同时,我校的民族团结教育活动做到了

一、民族团结教育结硕果

1、狠抓教学过程管理 ,确保质量提得快保得住

2011年,我校316名毕业生,报考普通高中218人, 196人被高中录取,回族毕业生58人,有49名回族学生被城区重点高中录取,李春萌、刘春燕2位同学还获得了青州市少数民族教育基金的奖励。回族学生李春萌在参加的10科考试中取得全A成绩。 多年年,我校连续被市教育局评为教书育人先进单位,教科研工作先进单位,中考成绩一直位于全市所有初中前列。

2、世纪泰华教育基金送春风, 广大学子伴着理想展翅腾飞

世纪泰华教育基金自山东省世纪泰华发展集团董事长刘云江先生发起成立以来,已累计形成利息近40万元,奖励优秀大学生198人,发放奖学金90200元;奖励优秀中考生100人,发放奖学金82000元;奖励在校优秀生317人次,发放奖学金31700元;奖励优秀班主任66人次,发放奖金38000元;救助贫困生218人次,发放救助金共计93800元。从2011年起,为每名初一新生配备世纪泰华校服一套,到今天为止已配备440套,共计28600元。为学生免费发放校服在我们青州市尚属首例,这项举措受到了当地百姓的称赞。

世纪泰华教育基金成立十年来,有26名回族学生得到过救助,有34名回族学生受到过奖励,累计奖励救助回族同学金额达28600元。

3、投资未来办教育,不断加强学校硬件建设

在云门山街道党工委办事处王万信书记、刘国银主任以及教育局、云门山教

管办的关心支持下,美丽现代的高标准的云门山回中新校建设正在施工中,占地150亩,总体规划建筑面积3万多平方米,8000 平方米的3幢教学楼已于2011年8月初全部封顶,面积8000平方米的综合楼正在施工中,预计年底将投入使用。该校内部配套将坚持标准一流,设施先进,文化浓郁,特色鲜明,争取建成我市一所样板学校。最近我市配发的四辆新校车,已在我校投入使用,开通宋阁、前寺、涝洼、东邢四路校车,极大的方便了离校较远村庄学生的上学问题。上学期新购50台笔记本电脑,基本上达到教师人手一机,为下一步迁入新校全面实现班班通工程、校园网工程打下基础。

4、加强对学校民族团结教育活动的组织领导

学校成立了由刘国鹏同志全面负责学校民族团结教育工作,李民同志负责学校民族常识课的教育教学工作,李志强同志负责民族传统体育活动的组织开展工作,领导小组下设办公室,刘国卿同志兼任办公室主任,负责办公室日常事务。按照有关要求,我校每年安排6个学时的民族团结教育教学活动,所有学时列入学校课程和班级课程表,所排学时可以进入思想品德课和综合实践课,除利用教材上课外,学校也结合实际和国内外形势,开展丰富多彩的民族讲座、知识竞赛、故事会、征文比赛等活动,使学生真正从小接受党的民族宗教政策和民族常识教育,为构建民族团结和谐社会做出积极贡献。

5、积极开展形式多样、内容新颖的民族活动 。

开展民族特色活动花毽、腰鼓是我校的特色活动, 两项活动讲究的是“眼到脚到,手到心到;全面锻炼人的反映能力和协调能力,培养学生的团结和协作精神,对身心健康很有益。

另外,云河杨阿訇牵头在市政协等上级部门的支持下,在云河清真寺建立起了中国信德公益图书馆,不仅为群众提供了丰富的精神食粮,还为学生进行民族团结教育提供了平台。我校定期组织学生到清真寺图书馆去参观学习民族团结教育知识,请清真寺杨阿訇讲解民族政策,和谐开展了民族团结教育活动。 6、办人民满意学校,积极创建和谐平安校园

我们的办学目标就是办社会满意的学校,家长信任的学校,学生喜欢的学校。多年来,在教育局和教管办等有关部门的正确领导和指导下,我校全体师生员工团结协作齐奋斗、凝心聚力谋发展,在狠抓教育教学质量,打造云门山回中教育教学品牌的同时,把积极创建平安校园工作作为一项重要工作抓实抓好,学校配备了6名保安,备全了视频监控和各种警用器械,做到定期巡逻、演练,确保学生安全。使云门山回中的校园内呈现出一派安全、文明、和谐、进取的良好氛围。学校定期对学生进行安全教育和各种演练活动,增强学生的安全意识和自我防护能力,通过齐抓共管,制度的制定,措施的落实和各种活动的开展,全校教职员工高度重视,积极参与,起早贪黑,确保校园内安全稳定,切实保障了师生的安全和财产不受损失,维护了学校正常的教育教学秩序,为全体学生创造了一个良好的学习环境。

7、硕果累累,成绩显著

由于我校积极开展了民族团结教育活动,为此我们收获了丰硕的果实,校长刘国鹏被评为山东省民族团结教育先进个人,云门山回中多次被青州市评为民族团结教育先进单位,学校申报的课题《回中家长课程的探索与研究》于 2008年3月被潍坊市教科院批准立项,经过3年多的精心探索研究,于2011年结题。 近三年来,共有18人次回族教师的论文获青州市教研室奖励,有23人次回族学生获各种奖励。

回族学生升学情况

二、影响民族学校均衡发展诸要素

1、农村经济条件以及物质生活水平提高很快,相反对精神文化生活投入极少,导致了很多农村家庭缺乏正确的文化导向。大部分家长的就业观和人生观还较为片面。有的认为孩子升高中、考大学,将来当技术人员、干部才有出息;有的认为孩子上不上学无所谓,只要有力气、肯钻研就可以“成才”;还有的认为不管孩子将来干什么,只要能赚钱就是人才。而一部分农村回族家长由于所受的教育少、文化底蕴差,更是缺乏科学的教育方法,家庭缺乏文化教育氛围,无法对子女进行科学的教育和指导,缺乏科学、系统的家教理论体系与实际经验,于是,过多的民族宗教理论教育就成了他们对孩子教育的主要内容。因此,很多农村回族家庭不重视孩子的教育,导致了一部分回族学生的辍学,而在这部分学生中,家长信仰伊斯兰教的家庭居多。这样就导致了一种家教失衡的现象产生,孩子对学生态度不端正,造成成绩不是很理想。

2、少数民族地区课程人力资源素质偏低。主要表现在:第一,少数民族地区教师整体素质偏低。其一,少数民族地区教师长期以来服务于“应试教育”,缺乏课程改革所需要的创新意识和能力;其二,少数民族地区教师缺少新课改的培训和信息交流,对课程改革缺乏理解,缺乏课程开发的基本理论素养和技能;其三,许多少数民族地区中小学教师虽身在民族地区,但对一些民族问题和“三农”缺乏研究,缺少课程开发必要的知识储备。第二,少数民族地区人口整体素质低下,社会对校本课程的开发和民族优秀传统文化的继承和传播重视不够。第三,少数民族地区学校缺乏课程专家的引领。民族地区大多经费短缺,很少有课程专家深入民族地区学校实地指导。

三、民族团结进步教育采取的措施及建议

1、建议在重点高中招收一定名额的民族学校少数民族学生,让他们有更好的学习环境,在完成高中阶段学习后更有实力进入高等学府,有更多的机会为民族事业做贡献。

2、建议在青州市2012年高中招生工作中,重点中学在考虑生源质量的同时也须考虑国家的民族政策,相信少数民族学生会在较好的学习环境中努力学习。

3、可以将加分提高,有机会让更多的民族学生进入最好的高中段学习。 民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣,是关系国家前途命运的重大问题,让我国各民族大团结的优良传统代代相传,让尊重民族、团结民族意识在

少年儿童的心底扎下根成为学校的艰巨任务,我校在以后的工作中,将不断总结工作经验,认真组织开展民族团结教育活动,让56个民族的灿烂文化在他们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。

通过总结和回顾,我校的民族团结教育活动做到了

范文二:民族团结进校园活动总结

东村逸夫学校2011年“民族团结教育”

主题活动总结

我国是一个多民族的国家,每个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯都犹如一颗颗璀璨的明珠向世界折射出耀眼的光芒,要让学生了解我国56个民族的历史文化,让它们历史文化的夺目光彩唤醒学生的民族自豪感。

响应中央宣传部、教育部、国家民委联合发出要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动通知,进一步加强学校民族团结教育工作,引导学生牢固树立正确的国家观,民族观,牢固树立中华民族大家庭的思想,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。我校针对学生的年龄特点,积极开展民族团结主题系列活动,让广大师生在了解学习中增强民族的自豪感,提高民族团结意识。

九月初,学校制定了“民族团结月”实施方案,成立了民族团结教育工作领导小组。根据上级文件精神,结合学校实际加强宣传氛围,组织开展了以下活动:

一、利用国旗下讲话、红领巾广播站,宣传板报等舆论宣传工具,对全校师生进行深入宣传“民族团结教育”,在全校形成了一股“民族团结”的浓郁教育氛围。

1、利用晨会国旗下讲话和宣传板报向全校师生通报“3.14”拉萨打砸抢烧严重暴力事件和“7.5”新疆乌鲁木齐打砸抢烧严重暴力事件真相,引导全体师生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意

识、遵纪守法意识和社会责任意识,自觉成为民族团结的维护者和促进者。

2、通过每天的红领巾广播站向学生们宣传改革开放30年来各项工作取得的丰硕成果,宣传党的民族政策,宣传广西壮族自治区成立50周年以来经济社会发展取得的伟大成就,学习宣传我市民族团结进步先进典型,激发学生的参与热情。

二、在教师中深入开展民族团结教育。

1、在周二下午的政治学习上,组织全体老师们学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》,学习有关民族政策和民族英雄事迹,了解掌握民族团结教育的目标和任务。

2、组织学校少数民族教师召开了“少数民族教师座谈会”,座谈会上少数民族教师代表,就如何加强学校的教育教学管理提出了合理的建议,并表示以实际行动做好本职工作,为营造团结和谐的校园,尽自己的一份力量。

3、组织相关学科教学科任老师,学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则,丰富相关业务知识,使之具备课堂教学能力,并能够在课堂教学中做到有机渗透。

4、组织教导处、大队部、中队辅导员,认真学习文件,领会活动精神,在学习的基础上,指导学生开展丰富多彩的主题活动。

三、在学生中开展民族团结教育系列活动。

1、利用校园网络,组织观看民族团结视频资料,组织学生回家

收看有关民族优秀传统文化的宣传片,了解广西壮族自治区各民族优秀传统文化。

2、组织开展了“民族团结主题教育”班队会。各中队围绕主题精心组织开展了形式多样的民族团结教育活动,让学生从中感受到中华大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。例如:有些中队通过紧张激烈的知识问答增加对各民族语言文字和生活习俗的了解;有些中队则以有趣的民族团结小故事让学生认识到各民族之间应平等相待,和谐相处。学生们通过活动了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家,知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。此次活动寓教于乐,使学生形成了民族团结的基本意识,增强广大学生的爱国情怀。

3、开展了“民族团结教育”为主题的板报比赛。学生们在教师的指导下,收集交流各民族团结共进的相关资料, 经过自己的努力,制作出了一幅幅内容涉及少数民族风情、民族团结、伟大祖国巨大变化的板报,让学生体会到了民族团结教育的丰富内涵。

4、各学科老师有机渗透民族团结教育。例如:音乐课上,音乐老师就组织学生学唱民族歌曲,学跳民族舞蹈,积极学唱、传唱民族团结歌曲,以次来充分展现各族人民团结统一、共创和谐的精神面貌。

5、国庆期间,我校组织开展了“唱红歌 颂祖国”爱国主义歌曲演唱会。我校师生用自己的歌声展示了我校深入开展爱国主义和民族团结教育活动的成果。

民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣,是关系国家前途命

运的重大问题,让我国各民族大团结的优良传统代代相传,让尊重民族、团结民族意识在少处儿童的心底扎下根成为学校的艰巨任务,我校在以后的工作中,将不断总结工作经验,认真组织开展民族团结教育活动,让56个民族的灿烂文化在他们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。

东村逸夫学校 2011年10月20日

范文三:弘扬民族文化促进民族团结构建和谐校园2

弘扬民族文化 促进民族团结 构建和谐校园

----昭通学院首届民族文化节纪实

昭通地处乌蒙山片区腹心地带,历史悠久,文化底蕴深厚,是中原文化传入云南的重要通道,是彝族及其文化的发祥地。截止2010年底,全市有24个少数民族58.2万人,占全市总人口的10.1%。其中彝族、回族、苗族属于主体少数民族,人口均接近19万人。各民族在历史发展长河中相互交融,形成了悠久灿烂的民族文化。但绝大部分少数民族群众居住在边远、高寒山区,由于历史和自然等因素影响,经济发展速度缓慢,这种散杂居民族的构成特点,决定了其整个社会发展问题是“全方位”的民族平等问题,包括政治平等、经济平等、文化平等、教育平等一系列问题。昭通市委、市政府历来高度重视民族工作,把具有强大凝聚力的民族文化建设列为重点工作。始终坚持“百家争鸣,百花齐放”的文化发展方针,按照“抢救、保护、传承、弘扬”的思路,不断加强民族文化建设,促进民族团结、社会和谐。昭通学院作为昭通唯一的一所大学,现有少数民族十五个,有少数民族学生1433名。同时,随着学校的改革和发展,我校教育国际化水平有了进一步提高。现有来自美国、泰国和老挝的留学生在校学习和交流,全校呈现出多元文化互相交融的特色。为进一步加强民族融合和民族团结,培养学生的国际视野,提高他们对多元文化的认识,同时也为了丰富校园文化生活,营造健康文明、

活泼向上的和谐校园环境,昭通学院于2013年11月29日举行了“昭通学院首届民族文化节”活动。

本次活动采取民族文化展示的方式,全校15个少数民族同学和来自泰国、老挝的留学生对他们的文化、风俗习惯、饮食、民族音乐、民族舞蹈和民族服饰等进行了全面展示。

一 、国际民族文化展示

我校2020远景目标之一是要把学校建设成为一所辐射东南亚、南亚等国家和地区的综合性院校,因此学校积极开展与东南亚和南亚各学校的对外交流与合作项目。现我校与泰国东方大学、南邦国际技术大学和老挝的巴芭莎职业大学都建立了良好的合作关系,每年有数名来自这两个国家的学生到我校学习和交流。此次民族文化节上,泰国和老挝的同学向全校师生展示了这两个国家的服饰、音乐、舞蹈和美食。泰国同学穿着筒裙在舞台上翩翩起舞,曼妙的舞姿让同学们领略了东南亚文化的异国情调。老挝同学制作的牛肉沙律让大家品尝到了不同的风味。最具特色的是此次文化节恰逢泰国和老挝水灯节日期间,因此泰国和老挝同学把他们的水灯节带到了民族文化节上。水灯节是泰国、老挝、柬埔寨和缅甸部分地区的传统节日,在每年泰历十二月十五日(公历11月)庆祝。每逢水灯节的夜晚,无论是城市或在乡镇,只要是濒临河港或湖边的地方,水面上都会飘满水灯,闪亮着一片烛光,在一片花香和轻快抑扬的“放水灯”歌声中,构成一个欢乐的水灯节。留学生们带领其他同学提前制作了上百只水灯。在文化节启动仪式上,他们用泰语和老挝语

向大家介绍了水灯节的由来和意义。随着文化节启动仪式的开始,代表着希望和祝福的礼花在天空中绽放,孔明灯带着美好的祝福缓缓飞向天空,具有水灯节特色的五彩斑斓的水灯漂向水中央的时候,整个学院呈现出欢乐、祥和的景象。通过泰国、老挝文化的展示,我校学生拓展了国际视野,增长了多元文化知识,加强了和留学生的情谊,突出了我校教育国际化的特色。

二 、国内民族文化展示

我校现有回、苗、彝、藏、壮、傣、白、佤、纳西、拉祜、普米、傈僳、瑶、哈尼等15个少数民族共1433名学生。少数民族学生思想积极向上,学习认真刻苦,学习和生活已经能够融入校园大环境中。为促进民族团结,加强民族融合,学校精心策划组织了此次民族文化节,各少数民族同学把本民族最具特色的文化展现在全校师生眼前。每个民族制作了精美的展板,对本民族的基本情况作了介绍。傈僳族和普米族因为不为大多数同学熟知,吸引了众多师生前来观看。大家都一致认为,这是一次有效的民族文化普及活动。这些生动有趣的介绍让大家对不同的民族有了更多的认识和了解。此外同学们还亲手制作各民族特色食品,让大家品尝。在每个民族的展览区域,各具民族特色的美食也让大家流连忘返。回族的油香、傣族的糯米饭供不应求。展板前人头攒动,各民族同学聚在一起欢歌笑语,感受到了在昭通学院这个大家庭下大家和谐相处的快乐。随着音乐的响起,各民族同学载歌载舞,有的引吭高歌,有的婉约动人,有的情意绵绵,有的质朴厚重,共同演绎五彩缤纷

的民族画卷。佤族同学的舞蹈“会跳舞的瀑布”热情奔放,哈尼族同学的 “竹竿舞”欢快活波,各民族的特色舞蹈把文化节推向一次又一次高潮。热烈的氛围感染了周围的师生,大家手拉着手围着篝火共同跳起了欢快的打跳舞。同学们一致认为通过这些展示,加深了对少数民族的了解,促进了彼此间的交流,提升了校园文化建设。

此次民族文化节,不仅丰富了同学们的精神文化生活,弘扬了中华民族的优秀文化,增进各民族间的团结,推动来自不同地域、不同民族同学的文化交流与融合,展现了我校多元文化特色,活跃了校园文化,而且加深了同学之间的相互了解、相互学习、增进彼此信任和友谊。而且,民族文化节将成为我校常规性的校园文化活动每年按期举行,它也将成为我校彰显民族特色、凝聚民族团结、凸显教育国际化特色的纽带促进学校的和谐发展。

范文四:加强民族团结促进校园和谐

团结就是力量

各位领导、老师、同学们:

大家好!在全国上下万众一心迎奥运,众志成城抗震救灾的关键时刻,迎来了我区第26个民族团结教育月。民族团结是新疆发展的根本,也是新疆稳定的关键。团结凝聚人心,团结汇聚力量。四川灾情发生后,当不同民族的兄弟慷慨解囊的时候;当新疆维吾尔老乡自制2万个馕援助灾区的时候;当无数各族各界人士为灾区群众献血 、志愿行动的时候;我们看到了中华民族大团结的力量,看到了民族大家庭团结的真情实感。

学校是传播平等团结、互助友爱的社会主义新型民族关系的摇篮。我们要借民族团结教育月这一有效契机相互送爱心,共同促和谐,把民族团结教育深入人心。要尊重民族风俗习惯 、倡导民族优秀文化,坚决抵制民族分裂和非法宗教活动。用自己的行动感染身边的同志,带动广大同学珍惜我校民族团结的优秀成果。在日常中做到各族师生互相尊重、互相学习、平等相处,要保持高度的政治敏锐性,承担起维护社会稳定,维护校园稳定的光荣职责,旗帜鲜明的与民族分裂和非法宗教活动作斗争,保护好我们和谐的校园环境。

我们要通过喜闻乐见、健康向上的校园文化活动增进各族师生的感情,要积极投身于促进民族团结的各项文体活动之中。通过互学语言、文艺交流,在师生中筑牢“三个离不开”的思想,倡导健康文明新风尚。 特别是今天我的要珍惜民族团结的大好局面,听从党中央的号令,团结一心。以灾区奋不顾身的各族官兵、武警战士、医护人员、志愿者队伍的英勇精神为榜样,振奋民族精神,齐心协力,为国分忧,为灾区群众奉献爱心,让民族团结之花开遍大江南北,让团结的激情汇聚成中华民族强大的精神动力。

范文五:促进民族团结创建和谐校园

校园民族团结工作简报

共和县第二寄宿制小学 第二期 2011年8月24日 —————————————————————————

促进民族团结 创建和谐校园

搞好各民族间的团结,对社会的安定团结、和谐发展起着举足轻重的重大作用,在青少年中广泛开展民族团结教育工作极为重要。

在8月24日的开学典礼上学校领导作了题为“促进民族团结, 创建和谐校园”的讲话,阐述了我国是个多民族的国家,56个民族组成了中华大家庭,其中少数民族占全国总人口的百分之八点零四,9120万人。各民族都有悠久的历史,各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯,在漫漫历史长河中,共同创建了中华民族绚丽多彩的优秀文化。

我校始终扎实开展民族团结工作,每年都要以不同形式开展“民族团结手拉手”为主题的活动,取得了显著成效。我们坚信树立“民

族无小事”和“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间也相互离不开”的重要思想,树立自觉维护祖国统一、反对民族分裂,奠定民族团结进步的思想基础,进一步形成师生平等相待、团结和睦、友好互助、共同发展的良好学校教育环境。

————————————————————————————— 报:共和县教育局

送:本校各处室 档

范文六:关于开展民族团结宣传教育进校园

关于开展民族团结宣传教育进校园

系列活动的通知

各学区、县直中小学:

为了增强宁夏中小学生的民族团结意识,配合2015年的宁夏“民族团结月”宣传活动,宁夏回族自治区民委、宁夏回族自治区教育厅、宁夏回族自治区团委、宁夏日报报业集团联合在宁夏中小学生中开展第二届民族团结主题征文及民族团结主题手抄报活动。现将有关事项通知如下:

一、中小学生民族团结主题征文活动

(一)活动形式:

在全区中小学生中开展以“民族团结”为主题的有奖征文活动,活动分中小学组,要求学生以真挚的情感、生动的事实,讲述发生在身边的有关民族团结方面的真实感人故事,书写对民族团结的体会、感悟。征文题目自定,主题突出,文笔流畅,内容积极健康向上。各中小学校组织学生撰写文章,在7月10日前统一寄送到教体局综治办,由综治办邮寄至活动组委会办公室,活动组委会讲组织专家对征文进行评奖,并对获奖者进行奖励。

(二)活动时间

2015年5月至7月进行征文的征集,8月进行评奖,9月“民族团结月”期间公布获奖名单,并召开颁奖大会。

二、中小学生民族团结主题手抄报活动

(一)活动形式:

在中小学生中开展以“民族团结”为主题的手抄报活动,活动分中小学组,要求学生通过手抄报形式,表现民族团结一家亲的主题,激发自己热爱家乡、热爱中华民族的情怀。手抄报要求主题鲜明,图文并茂,规格为A3纸。以学校为单位组织学生参赛,学校将选出的学生优秀手抄报作品在7月10日前统一寄送到教体局综治办,由综治办邮寄至活动组委会办公室。活动结束后,活动组委会组织专家对作品进行评奖,并对获奖者进行奖励。

(二)活动时间

2015年5月7月进行手抄报作品的征集,8月进行评奖,在2015年9月“民族团结月”期间公布获奖名单,并召开颁奖大会。

三、活动要求

各学区、中小学要认真组织,合理安排,切实将这两项活动的相关工作落到实处,积极参与,确保活动顺利有效开展。

1、分年级段报送作品;

2、县直中小学、各学区征文和手抄报作品最少各10件;

3、作品注明指导教师方便评选优秀指导教师奖;

4、于7月10日前报送至综治办,统一邮寄到活动组委

会。

四、联系方式及其他

地址:永宁县教育体育局综治办 联系电话:0951-8011439

永宁县教育体育局 2015年6月2日

范文七:民族团结进校园工作安排

西大沟镇中心学校

2014/3

民族团结进校园工作安排

民族团结进校园工作安排

民族团结教育是学校德育重要组成部分,我们应当加强学校民族团结教育的实效性,学校党支部对民族团结教育活动高度重视,结合学校工作实际,现制定“民族团结教育”长效机制。在学校开展民族团结教育活动,其目的就是使青少年受到党的民族政策教育,播下民族团结的种子,加强教师的引导教育,使学生具备正确对待和处理民族关系和民族问题的基本素质,成为我国社会主义合格的建设者和接班人。

一、 充分认识学校民族团结教育的重要性

1.召开动员大会。向广大师生宣传我们要积极投入到“创建民族团结进步模范单位”的活动中来,加强民族团结、民族政策教育,不但是少数民族教育的一部分,也是全民教育的一部分,是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容,我们应站在党和国家事业兴衰的高度重视并抓好这项工作。

2.研究制定创建工作方案。首先成立领导小组,分配工作职责。组长副组长分别由校长、书记承担,组员有副校长杨梅、郑军,德育主任刘静、德育副主任崔艳萍、团支部书记许艺、稍显大队辅导员谢晓敏等主要成员组成,其次,小组成员研究制定创建工作方案,大家各负其责,认真开展创建工作。

3.安排部署创建具体工作。在我校开展民族常识教育是党的民族工作的需要,是对青少年进行国情教育的需要,是对内加强民族团结、对外反渗透、反分裂形势的需要,也是改革开放、推进社会主义现代

化建设的需要。同时,在我校开展民族常识教育工作,可以让青少年更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化,知我中华、爱我中华,将来才能更好地维护民族团结。当代少年儿童的现实素质总体上讲是积极向上的,他们兴趣广泛视野开阔,但他们多为独生子女,在长辈们的精心呵护下,依赖性强,受挫力差,独立性差,自私心理存在面广,与中华民族的传统美德勇敢、自强不息、团结友爱存在很大差距。作为一所培养高技能人才的学校,开展民族团结教育,拓展教育空间,培养少年儿童的民族自信心,增强民族自豪感具有深远的意义。

二、 加强民族团结创建工作要落到实处

学校提出切实的要求,注重教育的效果,增强教育的实效。 宣传党的民族政策,进行民族团结教育,是我们教育工作者一项长期的重要的任务,具体措施如下:

1.强化措施, 抓住关键, 充分发挥民族常识课堂教学的主渠道作用 。

(1)开设民族团结教育课。学校将民族常识课纳入课程体系,配备专人授课,每个年级每学期上好民族教育课,内容有“我们的民族大家庭”、“丰富的语言和文字”、“少数民族的饮食习惯”等, 教学方法灵活,采用讲解法、演示法、放录像、讲故事、多媒体应用等多种形式,让学生学习起来觉得生动有趣,如“丝绸之路”、“文成公主”、“坎儿井的故事”等内容都可用讲故事的方法生动形象地讲给学生听。进行系统的民族团结教育。

(2)提高教师的民族团结意识和业务素质。选拔优秀教师并分

期对全体教师办系列讲座,增强教职工的民族观念,提高政策水平。根据这一指导思想,教师们在其他学科教学中积极发掘民族团结教育素材,搞好宣传的补充和延伸,使民族常识课教学和各相关学科教学有机结合起来。

(3)在相关学科中渗透民族常识教育。教师在授课时把激发爱国主义思想感情作为教学目的之一。如语文讲民族英雄故事,讲当地民族文化、民族经济的发展,讲家庭生活的变化,从而深化了民族常识课内容;数学课中向学生介绍算筹记数法;音乐学科学习民族音乐、艺术,让学生欣赏民族乐器演奏的音乐,学跳民族舞等。进一步感受到国家对民族工作的重视,主动教育孩子在校尊重少数民族同学,加强民族团结。

2.拓宽渠道,注重结合,积极开展民族团结教育实践活动

(1)寓教于乐,开展丰富多彩的课外活动。为使民族团结教育搞得生动活泼,把民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术相结合,从班级、学生会和学校团委三个层面开展活动将民族常识教育引向深入。由校团委和学生科负责筹划,统一要求学习内容、办黑板报和举行主题班会,班级之间展开竞赛和交流活动,增进团结,加深友谊。在平日开展唱一首民族歌曲,跳一个民族舞蹈,进行民族歌曲、舞蹈的会演,举行民族传统体育活动,开展小型、有意义的体育竞赛。

(2)开展广泛的社会实践活动。社会实践强调学生的社会参与与体验,促使学生从认知转化为情感。让学校利用暑假期间到少数民族地区体验生活。在参观中了解了少数民族的建筑特点和生活习惯。通

过社会实践活动,使学生尊重少数民族的风俗习惯,培养少数民族学生自主、自理的能力,增进各族学生之间的友谊、真诚、友爱和崇高的民族感情。

3.建立有效的运行机制

(1)组织运作机制:将民族团结创建工作纳入学校组织系统之中,使民族团结创建工作在学校整体工作中正常运作并发挥作用。建立并坚持由校长、党支部书记负责民族团结创建工作的一体化运作机制 ,有效地协调并发挥政教处、教务处、总务处、学生会、团队以及家庭教育委员会在学校德育工作中的作用,明确各方职能,形成教育合力。

(2)队伍管理机制:我们主要抓好主体队伍、辅助队伍和校外队伍三支德育工作的基本队伍。主体队伍指班主任,辅助队伍指任课老师和后勤人员,校外队伍是指家长和社区工作人员。三支队伍各司其职,相互不可替代,认真落实“学校处处讲团结,人人参与民族团结创建”的要求,并制定了相关措施,以促使“民族团结创建工作”由口号转化为行动。

(3)流程管理机制:努力使制定计划—指导实施—检查总结—考核激励—学习培训形成一个环环相扣、相互促进的流程。在创建工作过程中,对表现突出的个人和班级进行表彰和鼓励,力求通过“民族团结创建工作”提高教师队伍的自身素质和育人能力,从而使民族团结创建工作与学校教育发展相辅相成。

范文八:校园民族团结之花

校园民族团结之花—

民族团结进步模范集体事迹材料 萨力巴蒙古族小学创建于2002年,最初是由台湾影光教育基金会援建的一所蒙古族寄宿制学校。学校现有教职工77名,其中蒙古族教师21人,满族1人,少数民族教职工占27.27%;现有15个教学班,在校学生626名,少数民族学生188人(包括蒙、满、回、等少数民族),占30%。多年来,萨力巴蒙古族小学在各级党委政府、旗教育局以及中心校的正确领导与大力援助下,以党的十八大和党的十八届三中、四中全会精神为指导,全面贯彻党的民族政策,巩固和发展平等、团结、互助的民族关系,结合学校实际工作,深入开展民族团结教育活动,为促进全旗民族团结进步以及萨力巴地区的民族教育事业做出了应有的贡献。

一、加强领导,建章立制,提高认识大兴民族团结之风。

1、成立民族团结教育活动领导小组,由校长任组长,分管校长具体负责,各教研组长、骨干教师为主要成员。为加强民族团结和相互了解,在学校领导班子的配备中充分考虑到少数民族领导干部指数,校级领导班子4人中,蒙古族3名;8名中层干部中有3名蒙古族,切实加强了民族干部队伍建设。

2、校领导以身作则,加强民族团结教育。紧紧围绕发展稳定的大局,采取教职工大会、座谈交流、印发学习材料等集中培训和分散学习等方式,使全体教职工正确认识民族团结进步是国策,以及学习使用蒙古族语言文字有其重要性。

3、学校各处室各负其责,密切配合,把民族团结教育工作当作事关大局的头等大事,积极抓好各项措施的落实。

二、加强德育工作领导,全面落实学校民族理论、思想道德教育工作任务。

1、统一思想,德育先行,加快学校发展步伐。蒙小建校以来,不断发展,先后经历了合并全乡北部各村校以及蒙小、中心小学两校合一的过程,从领导到教师、到学生,蒙汉族各占一定的比例,大到办学理念,小到生活、工作习惯均有不同,学校又承受着家长、社会能否认可的压力。团结是基础,稳定是关键。奉行这一思路,为学校平稳发展,各项工作有序运行创设了良好的氛围。

2、依法治校,加大德育工作力度,创建规范、民主和谐的文明校园。几年来,学校采取多种形式开展民族教育,树立“蒙汉是一家,民族大团结”的观念,不断提高学生的思想政治素质。

三、坚持正确的办学方向,以科学管理求特色、谋发展。

1、建校伊始学校就对办学方向作了明确定位:坚持民族团结进步,招收蒙古族农村学生。让蒙古族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”,在教学上走出了一条“三语教学”的成功之路。

2、加强基础设施建设,努力改善办学条件。

近三年,学校硬、软件建设发生了翻天覆地的变化,建成了校园教学网络系统,实现了优质教育资源共享;多媒体室、图书阅览室、电子琴、马头琴、四胡等民族乐器教室先后建成投入使用,为学校发展走向更高的目标奠定了基础。

四、开拓创新,民族团结教育形式多样、内容丰富。

主要做法有:

1、充分利用橱窗、黑板报、手抄报、校园广播等宣传工具,在校园内加大宣传力度,使广大师生在自觉与不自觉中受到了民族团结的教育,营造和谐民族氛围。

2、结合学校实际工作,开展多种形式的民族团结教育活动。

(1)通过周一国旗下的讲话,宣传民族英雄事迹,教育学生我国是一个多民族国家,各少数民族视如兄弟,各民族人民一定要相亲相爱,携手共进。

3、利用民族团结教育月、重大节日等契机组织开展丰富多彩的活动,加强各族师生之间的文化交流,促进了民族团结。如,民族团结教育月活动中,学校组织开展民族团结联谊会、板报比赛等,使广大师生寓教于乐,受到了潜移默化的民族团结教育。

4、注重民族青年教师的培养、选拔、推荐;实施优秀少数民族学生奖励制度,处处从民族团结的大局出发,实现民族教育优势互补。

5、加强“三语”教学,提高民族学生双语水平。

(1)为提高少数民族学生的蒙语、英语水平,学校挑选具有责任心、事业心,关爱学生,业务水平高,普通话标准,具有丰富教学经验的教师担任教学工作。

(2)学校下大功夫,创设情境给学生创设语言交流的环境。如蒙语会话、三语演讲、广播体操口令全部由蒙语播送,从而提高学生蒙语会话能力。

(3)为了全面检测学生汉语综合水平的提高情况,学校一直坚持每学期对学生的三语水平进行综合测试。如今,学校蒙语班级年年有新突破,无论是向上一级学校输送学生,还是参加各级各类比赛,均取得了突出成绩。

五、校园里处处盛开民族团结之花。

几年来,学校在大力加强民族团结教育的过程中,涌现出了一大批民族团结先进个人,他们的事迹深深的感染和鼓励着身边每一个人,各民族师生亲如一家、水乳交融。

多年的实践,使我校深刻认识到抓好民族团结能有效地促进学校的发展,而学校的稳定快速发展又为民族团结奠定了更加坚实的基础。如今,萨力巴蒙古族小学在校领导班子的带领下,正向着“管理一流,教师一流,质量一流”的民族强校迈进。

时光飞逝,不变的是民族情,年复一年,永恒的是兄弟谊,蒙小这棵校园民族团结之花,正以它更火红的笑脸迎接着美好的明天!

2015年10月2日

范文九:校园民族团结感人故事

校园民族团结感人故事

一个民族就像一滴水,一滴水很容易渗到沙土里面去,如果56滴水混合起来,就成一片汪洋大海;我们每个人就像一束阳光,一束能照到多大的地方呢?13亿多束太阳光混在一起,无比耀眼,灿烂发光,能照亮全世界;我们每个人就像一根筷子,一根是很容易折断,13亿多根筷子绑在一起,就坚如长城,民族团结就是这样的。 有一次,我在给5-5班的同学上英语课,在活动过程中我组织了一个比赛:读词组比赛,三人一组比,本来应该付宇鹏同学读,但是他不会读,有一个叫阿比力江的同学特别激动,非要帮助付宇鹏同学读,这说明这两个同学在平时学习生活中关系搞得好,各名族同学之间的关系特别好,也很团结,这样的例子举不胜举。他们为了自己班变更加优秀,更有出色,而一起努力,一起奋斗,一起进步,遇到困难,共同商量克服困难 。不会因为不团结成绩不好,纪律不好,各方面都差 ,而受到别的班同学的嘲笑 ,看不起。一个国家相当于一个班集体,一个多民族的班集体,我们每个人都不分民族,互相尊重,互相学习,互相了解各民族的风土人情,生活习惯的话。我们社会更加和谐稳定,人民都平安生活,中国变得更加强盛, 具有一个巨大民族团结力量的国家。我们团结起来,不让任何一个民族分裂都得到分裂中国的目的。

“团结就是力量, 团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁硬比钢还强… ’’这首诗天天在耳边唱响,我们要从现在开始团结起来,

聚集比铁硬比钢还强的力量,使校园变得更加和谐,使中国变得更加强盛。

范文十:民族团结和谐校园

民族团结手拉手,和谐校园心连心

初47班,张斯婷

《民族团结手拉手》

教学目标:

1、让学生了解在中华民族大家庭中,各族儿女相互理解和尊重,共同维护着国家的安定团结。

2、我国政府为了保护民族文化采取的措施。

3、通过学生深入了解民族团结事迹,增强民族团结意识。

教学重点:了解各族儿女共同维护国家的安定团结的事迹从而培养学生民族团结意识。

教学难点:通过这节课的学习,能让学生从心里扎下民族团结意识,并有效地增强这种意识。

一、创设情境·激发兴趣

1、地震深深地震撼着我们的心,还记得这几张图片吗?(汶川地震对比图片)

2、看了这些图片,你想说什么?

是呀,地震无情,人有情。汶川在全国各族儿女的共同努力下,在最短的时间内实现了人民生活的稳定。民族团结的力量有多大?中国儿女手足情意有多浓?有一首歌道出了全国各族人民的心声。

二、歌曲感受手足情深。

1、下面让我们一起欣赏歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱。《爱我中华》

2、看得出来,欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!

3、是的,这是一首好歌,“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家„„”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。

今天我们就一起走进祖国母亲这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!(板书:民族团结手足情)

三、故事体味手足情深。

过渡:其实我们中华民族在祖国母亲的怀抱中,团结友爱的历史是源远流长的,今天就让我们穿越时空的隧道,来到一千三百多年前,看看我们的文成公

主和松赞干布的故事,看看我们各族人民是如何互相帮助,实现民族共同进步的?

(一)、文成公主与松赞干布的故事(课件)

1、文成公主与松赞干布是哪个民族的?

2、文成公主的到来,为西藏做了哪些贡献?

3、如果你是藏族人民,你会对文成公主说些什么?

过渡:感谢,感谢,还是感谢,是呀!这就一下子拉进了汉藏之间心与心的距离,文成公主得到了西藏人民的欢迎与爱戴,并且修建了布达拉宫来纪念我们的文成公主。

(二)吴登云的故事

过渡:现在,960万平方公里的土地上,我们十三亿同胞更是紧密团结的一家人,你们愿意看到自己的兄弟姐妹饿着肚子,生病痛苦吗?(不愿意)

是的,一个汉族的医生不愿看到西北少数民族同胞被病痛折磨毅然离开了自己的家乡江苏扬州,来到了祖国版图最西端的新疆帕米尔高原,这里没有医生,没有药品,只有冰冷的雪山、茫茫的草地和无尽的戈壁滩。他就是2009年被评为“100位新中国成立以来感动中国人物之一”——吴登云。请闭上眼睛,听听这个故事。

吴登云的故事(2009年感动中国人物)。(课件)

1、听了这个故事,你想说什么?吴登云做了哪些令你感动的事情?

2、吴登云为什么要到帕米尔高原?

3、吴登云要克服哪些困难呢?(高原反应,语言不通,少数民族同胞的不理解)

4、接受输血的维吾尔族同胞会说些什么?

5、接受植皮手术的孩子,现在长大了,他会说些什么呢?

过渡:是的,正如你们所说的,他们接受并且深深爱上了我们这位可爱的汉族医生,吴登云还说,如果他百年以后,还要把他的骨灰撒在帕米尔高原和我们西北少数民族同胞永远在一起。

(三)展示“民族团结光荣榜”

文成公主和吴登云的所作所为,促进了民族的团结,为祖国的统一作出了自己应有的贡献,我们把他评为“民族团结之星”。把你们回家搜集制作的“民族团结光荣榜”拿出来和自己小组的同学交流一下吧。反馈:

例:孔繁森的资料

在孔繁森逝世后,人们是如何怀念他的呢?(播放录像)

是呀,人民怀念他,为他的过早离去而悲痛不已,藏族同胞还深情地唱道:太阳和月亮有同一个母亲,她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲,她的名字叫中国。

(„„)

刚才同学们交流的只是中华大地上民族团结的一个个缩影。正所谓,汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开。各族儿女手拉手,心连心。(板书)

四、尊重关爱加深手足情。

在家中,爸爸妈妈总是叫我们多照顾弟弟妹妹们,因为他们还小,需要关心。同样的我们的少数民族地区经济还不够发达,祖国母亲制定了哪些政策来促进少数民族的发展,维护少数民族的权益呢?看书“瞭望台”

反馈:

五、生活实际感悟手足情。

1、下面是发生在我们身边的真实的故事。

案例:龙东小学是一个少数民族和汉族的孩子聚居的学校。兰丽丽和钟美美是畲族的孩子,她们俩在一起经常用畲族话交流。江华等同学见了,经常学她们说话,怪里怪气的。兰丽丽和钟美美觉得很委屈,变得越来越不合群了,文具忘带,不向同学借了;作业不会做不好意思问同学了。

你怎么看待这个问题?兰丽丽和钟美美应该怎么做?这件事情发生了,我们应该怎么解决?

2、我们班级是一个团结友爱的班集体,现在让我们把目光放远一点!你们知道西南旱灾吗? 5个月滴水未降,土地干涸,连饮水都成了困难,我们应该怎么帮助他们呢?请把你们的想法及祝愿写下来。

《和谐校园心连心》 教学目标:

1、从小处培养学生爱同学、爱老师、爱班级、爱学校的思想。

2、培养学生关注集体、关注他人、与人和谐相处的品质。

激情导入

1点明班会主题。新学期开学已经一周。在秋意渐浓的日子里,我们相聚在这里,召开新学期第二次班会。《我爱学校,我爱老师,我爱同学》

文章欣赏:

我们要爱学校,因为:1.我们的学校具有悠久的历史和优良的传统。2。育才的学生,具有博学,乐学,志强,智达的品质,学校人杰地灵、人才辈出。3。学校环境优美,舒适怡人,是求学的理想场所。我们要爱老师。尊师重教是我们中华民族的传统美德。老师们辛勤的劳动,对我们精心培养,启迪我们的智慧,教给我们做人的道理,传授我们各种技能知识,让我们认识了许多美好的事物,让我们成为一个有用的人。爱老师,就是要尊重知识,尊重老师,其实这也是社会文明的重要体现。爱老师,就要爱惜老师劳动的成果,努力学好科学文化知识,以优异的成绩回报老师。我们育才的老师,具有渊博的知识,勤于学习,善于学习,认真自觉地提高教学水平,提高教书育人的本领。他们的教学水平得到所在学校领导和同事的认可,成为所在学校的中坚力量,同时,更多优秀的老师不断成长,学历不断提高,我们不少学科的成绩一起位居全年级前茅,这就是最好的证明;同时,我们的老师能做到爱岗敬业,热爱本职工作,认真钻研教材,勤于探讨科学的教学方法,在业务方面精益求精,具有较高的教学能力和水平。 丁:我们的老师对同学们关爱有加,爱生如子。老师们关心你们,就象关心疼爱自己的孩子或弟妹一样,关心同学们的身心健康和人身安全,关心同学们的学习和生活和情况,真诚希望我们快乐健康成长成才。我们的老师乐于奉献。有人说,老师象红烛,燃烧自己照亮别人,老师们长年默默耕耘在三尺讲台,不计个人的名利,都希望把自己满腹的学识传授给同学们,使大家成为对国家、对社会有用的人才。要爱老师,首先要体会老师的良苦用心。下面我们来设置一个模拟课堂,谁来当临时老师?在课堂上,同学们可以提出各种问题,但是不能刁难老师,让老师尴尬丁:第三,我们要爱同学。同学之情犹如手足之情。我们从四面八方相聚在一起,这是一种缘分。我们在这里一起生活、学习,共同成长,共度人生最纯真无邪的青春时光,我们和每一位同学都应该培养出真诚无私的友谊,应该互相关心、互相帮助、互相尊重、互相学习。我们要有关爱他人之心,要有宽广的胸怀。在育才这个大家庭里学习、生活了五年,我们应该成为好朋友、好伙伴,好同学,我们应该是兄弟姐妹。对别人付出一份真诚的关心,你会得到加倍的回报!同学们,是我们生活中的伙伴,我们要团结一心。下面我们来玩一个同学团结的游戏——熊来了。