民族文化进校园手抄报

廉洁文化进校园手抄报

自尊

节约

两袖清风的于谦

明朝名臣于谦居官清廉。一次,朝廷派他巡察河南。返京时,人们买些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产回京分送朝贵,他没有接受。同时还写了一首诗表明心迹:绢帕蘑菇与线香本资民用反为殃。清风两袖朝天去,免得闾阎(指百姓)话短长。” 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 小节放纵,大节必失。 21、把握眼前,珍惜未来。

人要活得轻松,须多奉献、少索取。 71、公生明,廉生威,无私无畏奔前程 八荣八耻

以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻

以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 杨震拒金

东汉时,杨震在赴任途中经过昌邑时,昌邑县令王密山来拜访他,并怀金十斤相赠。杨震说:”故人知君,君不知故人,何也?”王密没听明白杨震的责备之意,说: “天黑,无人知晓。”杨震说:“天知,神知,你知,我知,何谓无知?”王密这才明白过 来,大感惭愧,怏怏而去

一钱太守

东汉时,一位叫刘宠的人任会稽太守,他改革弊政,废除苛捐杂税,为官司 十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职,临走,当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠 ,刘宠不受。后来实在盛情难却,就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一 钱太守”

浅析校园廉政文化建设校园廉政文化作为校园文化和廉政文化的重要组成部分,对于加强校园建设,培养学生崇廉敬德的思想品质、弘扬整个社会的廉政文化、造就社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。然而,近年来,随着我国经济社会的不断发展,国际竞争的不断加强,青少年面对日新月异的复杂社会关系,由于缺乏校园廉洁教育,经受不住各种诱惑的考验,导致走上违法乱纪、甚至犯罪的道路,确实让人心惊、发人深思。据统计,我国青少年违法犯罪的比例为2001年7%、2002年8%、2003年9.1%,呈上升趋势。究其原因,主要是我们国家在强调公职人员廉政教育的同时,忽视了对青少年学生的反腐倡廉教育。

关于廉洁名言,事例的资料 在人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁。—— 富

兰克林 廉者,民之表也;贪者,民时刻想到群众利益,才能保持廉洁自律。之贼也 。—— 包拯 时刻想到群众利益,才能保持廉洁自律。 ——杨大伟 奉献一颗爱心,呵护一片绿叶; 燃起一腔热情,永葆一份廉洁。 ——杨大伟 目标认准,位置摆准,路子走准,口袋摸准。 ——杨大伟 无私才能无畏,无畏才能公开。 廉洁自律勤政,革命青春永驻。 ——李允仁 ◇贪污——极有可能将刑场上的弹头也贪进躯体的危险勾当。

廉洁文化进校园手抄报

责任是一种奉献

五岁的汉克和爸爸、 妈妈、 哥哥一起 到森林干活, 突然间下起雨来, 可是他们 只带了一件雨披。爸爸将雨披给了妈妈, 妈妈给了哥哥, 哥哥又给了汉克。 汉克问 道: “为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥 哥, 哥哥又给了我呢?” 爸爸回答道: “因 为爸爸比妈妈强大, 妈妈比哥哥强大, 哥 哥又比你强大呀。 我们都会保护比较弱小 的人。 ”汉克左右看了看,跑过去将雨披 撑开来, 挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小 花上面。 爱我们所爱的人,就是对之有所奉 献。

事 、 好 事 , 一 文 不 取 的 高 尚 人 格 , 至 今 仍 被 称 为 人 生 最 高 境 界 。

的 局 限 , 但 他 们 那 种 以 天 下 为 已 任 的 品 格 , 体 恤 百 姓 痛 苦 , 认 真 做 实

我 国 古 代 社 会 , 涌 现 出 了 很 多 真 正 清 廉 的 官 吏 。 虽 然 他 们 受 忠 君 思 想

吴 隐 之 的 所 作 所 为 , 充 分 说 明 了 这 一 点 。

洁 的 观 念 还 是 贪 婪 的 欲 望 。 信 念 坚 定 的 人 能 自 觉 地 戒 , 坚 决 地 行 廉 ,

为 官 贪 与 不 贪 , 与 是 否 饮 “ 贪 泉 ” 毫 无 关 系 , 关 键 在 于 本 身 是 具 有 廉

民族文化进校园

民族文化进校园

一、基本情况

弥勒县西一镇位于红河州的北部,地处弥勒县西部的山区,是名扬中外的民族歌舞“阿细跳月”的故乡、是“阿细祭火”的发源地。是朱家壁领导的云南反蒋斗争的革命根据地,是云南的体育先进镇。居住着彝、汉、苗、傣等民族同胞,其中彝族支系阿细人为主的少数民族占94%。

这里有丰富的民族文化,阿细跳月、阿细祭火、狮子舞、女子唢呐、摔跤等民族文化异常活跃。这里有美丽奇特的自然人文景观,阿基漫山遍野的杜鹃花、映山红,猴子箐风光,滥泥箐原始森林,红万民族生态村,茂卜山野猪群,大云、滥泥箐天主教堂等,每年吸引着数万中外宾客。这里有茂密的森林,森林面积31万亩,覆盖率达70%。这里矿产资源丰富,有储量丰富的铁矿、铁矿石和石材资源正待开发。西一镇人民正向产业结构调整、民族民俗文化、生态旅游等多元化发展的目标迈进。

西一镇中心小学位于昔日游击革命老区——油榨地村,距弥勒县城24公里。1929年旧历2月23日正式办学校,称“路南县南区第十一学校”。1950年春改名为“油榨地小学”,1965年秋,办成完全小学,1988年更名为西一镇中心小学。学校现占地面积5338平方米,绿化

面积2060平方米。配有电脑室、多媒体室、会议室、少先队室、实验室、摔跤运动室、红领巾广播站各一个,体育运动场一个。

学校有13个教学班,在校学生652人,多数为寄宿制学生。学校招生范围主要为油榨地村的学龄儿童,五、六年级除招收油榨村委会的四年级学生外,还招收大云、起飞、雨龙、阿基四个村委会的四年级学生。学校始终以邓小平“三个面向”为指导,以“学生和教师的共同发展”为本,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,形成了良好的校风、教丰、学风,赢得了社会的一致好评。

学校1992年命名为县级文明单位,1999年命名为县级文明学校,99年、2000年被评为县级教学县级学校。学校从1989年命名为红河州民族摔跤传统校,在州级传统校比赛中从96年—2001年连续6年获团体第一名,金牌总数32枚。从1996年,学校接受社会和港奥同胞捐资130余万元,学校硬件设施得到了极大的改善,学校办学效益与日俱增,较好地发挥了镇窗口学校的作用。

二、学校主要工作措施

(一)健全组织建设

西一中心小学以促进学生发展为宗旨,以教师为研究主体,以新课程实施过程中教师所遇到的各种具体问题为研究对象,剖析解决教育教学方面的实际问题,总结并提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织,不断促进教师专业成长。

在西一中心学校的正确指导下,学校组织开展了以观摩、交流研

讨等为主要形式的校级活动和学科教研。主要采取了以下措施:

学校制度从文字走向实效,学校不断修改完善了各项管理制度,通过对听课制度,备课制度,作业批改制度、评课制度等常规制度的修改为教师释放了更多的空间,其职能由制约向引导和促进方面转变,鼓励教师敢于创新、大胆突破,从而变死板为灵活;通过完善学校、教研组的教研制度,进一步明确了各自的职能和教研形式。

教师从被动走向主动,教师不再把课后反思、教研案例、教学论文、研讨课等当成负担或任务去做了,已经变成了多数教师的自主行为,他们表现得自觉而又投入,其质量自然也就高了许多。

学校领导由管理型向服务型转变,是我校班子成员在推进校本教研过程中所达成的共识和付诸的的实践,具体体现在校领导分工协作,共同参与。校长负责全面工作、各部门负责相关具体工作,大家各司其职,通力合作,创造了和谐的教研氛围。

教师从教书匠走向多元型,由于学校各种活动较多,教师不得不学习各种课外知识并传授给学生,这也促使教师由专一的教书匠转向能歌善舞的多面手,极大地挑战了教师极限。

(二)各部门协调工作

西一中心小学在校长的领导下,各部门工作协调如一,教务处

(三)加强基层党组织建设

西一中心小学支部在上级党委的关怀与领导下,积极组织学校党员政治理论学习,学习中央和省党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件,以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样,对照自身找差距、明确方向、制定措施,深入学习,联系实际,征求意见,勤俭自查。根据我校实际,学校以“德育为首,科研兴校,质量立校”为学校的生命线,以“学会做事,学会生活,学会做人”为学生的成长线;学校党支部“创先争优”活动为保障,将“快乐、高效”课堂教学改革结合起来,开展学校创新、创示范园等各项工作。

1、学习文件,提高认识

按照上级党委的要求,中心小学党支部组织全体党员认真学习了《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》,学习了上级党组织有关文件,明确了开展创先争优活动,要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以深入学习实践科学发展观为主题,坚持从学校实际出发,改革创新,务求实效,统筹推进党的建设其他经常性工作,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业,努力实现组织创先进、党员争优秀、群众得实惠。

推动科学发展、促进社会和谐,是创先争优活动的着力点;服务人民群众,是创先争优活动的落脚点;加强基层组织,既是创先争优

活动的重要目标,也是搞好活动的基础和保证。

创建先进基层党组织要努力做到“五个好”,即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;争做优秀共产党员要努力做到“五带头”,即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。明确了创先争优活动抓实抓好,紧密结合学校中心工作来谋划和推动创先争优,贴近实际,确定具体争创主题。

2、公开承诺,接受监督

为认真开展“创先争优”活动,努力保持党员教师先进性、争当星级共产党员,同时为了更好地让全体党员教师接受群众监督,学校党支部将教师党员公开承诺书做成展板,公布在校园公布栏上,公开供全体师生员工共同监督。

承诺书的公示,时刻警示着党员教师要保持清醒的头脑,牢记自己肩负的职责,在“创先争优”活动中,响应号召,从自身做起,从小事做起,严守纪律,规范行为,在做好本职工作的同时,以一个共产党员的先进模范作用要求自己。

3、突出工作重点,落实创建目标

创先争优活动开展以来,中心小学支部就在开展调查研究上下功夫,在破解发展难题上求突破,在开展活动中全面推进工作,在落实工作中深化活动内涵。争创“人民满意学校”,端正办学思想,促进学生全面发展。学校坚持以人为本,面向全体学生,建立健全了教育质量评价体系,既抓优秀率又抓合格率。教师对不同类型的学生,提

出不同的目标与要求,采取不同的教学方法,分层次教学,加强个别辅导,注重培优帮困,面批面改,体现因材施教,使全体学生都有收获和提高,坚持德育为首,发挥活动育人功能。积极推行教育教学改革和科研兴教活动,以培养学生创新精神和实践能力为重点,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。规范办学行为,提高创建工作实效,不断规范办学行为。

在创先争优活动中,中心小学支部所有党员都参加了创先争优动员大会,在会上党员教师受到了极大的鼓舞,信心百倍地接受着新时代对党员的新挑战。同时,中心小学支部非常重视党员自身的学习和提高,2010年7月2日至3日,党员到玉溪进行两天的考查学习,大大提高了党员教师的思想觉悟和道德修养,开阔了党员的视野,同时也增强了党员教师的业务能力的教育服务意识。

中心小学支部在创先争优活动中不甘示弱,不断创新和履行党员的义务,2010年10月13日,在中心小学少先队建队日活动中,全体党员进行了“一对一”帮扶活动仪式,在帮扶活动中,10多名贫困学生得到了一定的经济帮扶,好使这些同学受到了很大的鼓舞,立下了好好学习,长大为国家和社会做贡献的理想目标。

4、明确努力方向,提高创建水平

尽管我们在创先争优活动中做了积极的探索,取得了一些成绩,但还有很多不足之处,许多工作要做。在今后,我们在做好规范办学行为、深化教学改革、加强师德建设、提高教育质量的基础上,突出工作重点,切实做好以下三方面工作。一是充分认识深入开展创先争

优活动的重要意义,增强责任感和使命感,克服党支部特别是一些党员干部存在的倦怠情绪和等待观望、被动应付的问题,有计划、有节奏地推进创先争优活动,增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力。二是切实加强领导和监督,扎实推进创先争优活动。发挥创先争优活动对教育教学工作的促进、服务和保障作用。三是创新活动载体和工作方法,深入开展“立足岗位,践行承诺”活动,大力创建“一名党员一面旗帜”党员示范岗,不断激发党员的工作热情和创造活力,通过创建“五个好”党组织,争当“五带头”党员和“师德标兵”,全面深化创先争优活动,不断提高办人民满意学校水平。

(四)学校积极开展各种课外活动以丰富学生的课余生活

为了丰富学生业余生活,培养学生语言表达能力,锻炼学生的胆识、勇气和自信,给学生提供一个展现才华的舞台。中心小学精心组织并举行了很多丰富多彩地课余活动,学生表现出了较高的参与热情,并且学到了许多书本没有的知识。

2011年8月28号至9月2号,西一镇中心小学特邀驻弥某部队官兵隆重举行了为期五天的师生军训活动。军训中,磨练了师生们的意志,培养了师生们的良好作风,在教官们的言传身教下,师生们通过自身的磨炼逐渐懂得了如何面对困难,如何克服困难,如何用坚韧不拔的意志来支配自己的行动,通过军训,提高了师生们的思想境界和综合素质。军训教会了同学们要尊敬师长,团结互助的团队意识和集体主义精神。在本次军训活动中,同学们的组织性和纪律性有了明显的提高,身体素质得到了极大的增强。师生们把本次军训作为契机,

以教官为楷模,以严谨的作风为准绳,发扬诚信、友善、进取、创新的精神,以明德、精学、兴校、报国为人生准则,以良好心态去接受人生道路中的一次严峻考验,达到预期的目标。

2011年10月31日下午,西一镇中心小学邀请到中国关心下一代工作委员会课题组研究员蔡庭栋教授,为全校650多名家长作了题为《激发孩子持久的学习动力》的主题报告会。这次报告会主要针对学生家长,着力解决家长在教育孩子遇到的困惑。蔡教授从如何培养孩子的学习兴趣、怎样树立孩子的自信心、如何激发孩子持久的学习动力、让孩子学会感恩四个方面作了声情并茂的讲演。报告会的举行,家长们受到了很大的启发,在教育理念和教育方法上将进一步改进。同时,报告会也将促进家校沟通,增强教育合力,有效提高教育质量。报告会结束后,蔡教授与家长、孩子进行了充分的互动,耐心解答家长和孩子提出的各种问题。潘筑新校长要求家长们要认真反思自己过去的教育方法,深刻理会讲座内容,采取更加科学、智慧的方法,配合学校共同做好教育孩子的工作,共同托起孩子的未来。

学校除了统一组织的大型活动外,每周二、四下午都正常开展各种课外兴趣活动,学生涉及面广,参与热情高涨。

如何让民族文化进校园

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何让民族文化进校园

作者:陈丽

来源:《速读·中旬》2014年第12期

“民族文化是一切文化的母体”,同时民族文化也是一种基础文化、是最底层次的文化,是通俗易懂的最易被人类所接受的文化,它存在于我们的日常生活之中,对于幼儿来说,这样的一种文化也是他们所喜爱的、乐于接受的。伟大的教育家陶行知先生说过:生活即教育。因此作为教育者应当在现实条件下,更有效地保护、继承这些优秀的传统民俗文化,同时合理的利用这些存在于幼儿生活中的民俗文化元素,将民俗文化的优势融入到幼儿教育之中,使之成为促进幼儿发展的有益元素。我园试图从创设民间美术环境,营造民间美术教育氛围,开发民俗文化课程资源等角度为切入点全面开展民间文化活动。

一、创设室内外环境,引发幼儿关注生活的民间艺术教育环境

(一)利用公共区域,营造具有浓郁民间文化环境

《幼儿园工作规程》中指出:萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。民间艺术渗透于环境布置中,创设与美术教育相适应的富有民间艺术和表现民间艺术的机会与条件,基于上述,我们巧妙地运用活动室外的门、窗、墙面、走廊等空间位置,营造了浓郁的民俗艺术文化氛围,让幼儿从中体验到本民族的美术特色,获得民族的认同感和自豪感;另一方面,我们还在民族味极浓的筛子、簸箕上张贴关于水族的作品,让孩子们接触大量的传统艺术感染和熏陶的同时,更以包容的心态接纳世界的优秀文化。提供视听一体的民间文学环境,让幼儿体验民间文学的丰富与优美。

优秀的民间文学蕴含着劳动人民的智慧,体现着中华民族的精神。我们主要通过视觉和听觉两个层面,让幼儿体验民间文学的丰富与优美。在视觉层面上,我们创设了贯通一楼二楼楼道墙面的民间故事壁画。水族传说《远古走来的贵族》让幼儿初步了解水族人“迁徙、繁衍”的传说,领略水族人民的聪明智慧和顽强的精神。孩子们在餐后散步和入园、离园经过壁画墙时,都可以通过壁画进一步熟悉故事中的角色形象,萌发对中国经典民间文学作品的喜爱。在听觉层面上,我们选取生动活泼、朗朗上口欢快的水族歌曲,通过园内的广播系统在晨间、午睡起床、离园等时段渗透性地播放。

(二)依托班级环境,打造更为适合各班幼儿年龄特点的环境

教师分别根据本班幼儿的年龄特点,知识经验,兴趣需要和本阶段欣赏内容来创设的欣赏性、趣味性,富有特色和个性的班级环境,营造浓郁的民间艺术气息。如大四班开展《我是水族人》的主题活动,教师根据幼儿不断生成兴趣需要在墙壁上装饰了染布、水族服饰、银饰、铜鼓图片、马尾绣等,随后又以“水族端节”、“我爱水族”、“神秘水族”、“水族棋类” “书画同源”等分支方案活动,形成了一面以传统文化“为内容的特色环境。老师将幼儿的彩墨作品和水

让民族文化进校园

  【摘 要】幼儿园如何开展艺术教育,是许多幼儿园一直在探索的问题。让本民族文化走进幼儿园。我园一直在开展园级课题《民族文化与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。在课题的实施过程中,我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣,特别是水族每年的端节更是给老师和孩子们了解贵州三都的风土人情搭建了更广阔的平台。合理地利用身边的教育资源,把本民族的艺术融入幼儿园的教育活动中,深受孩子的喜爱。

  【关键词】本民族文化幼儿园 神秘水族艺术教育

  “民族文化是一切文化的母体”,同时民族文化也是一种基础文化、是最底层次的文化,是通俗易懂的最易被人类所接受的文化,它存在于我们的日常生活之中,对于幼儿来说,这样的一种文化也是他们所喜爱的、乐于接受的。伟大的教育家陶行知先生说过:生活即教育。因此作为教育者应当在现实条件下,更有效地保护、继承这些优秀的传统民俗文化,同时合理的利用这些存在于幼儿生活中的民俗文化元素,将民俗文化的优势融入到幼儿教育之中,使之成为促进幼儿发展的有益元素。我园试图从创设民间美术环境,营造民间美术教育氛围,开发民俗文化课程资源等角度为切入点全面开展民间文化活动。

  一、创设室内外环境,引发幼儿关注生活的民间艺术教育环境

  (一)利用公共区域,营造具有浓郁民间文化环境

  《幼儿园工作规程》中指出:“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。民间艺术渗透于环境布置中,创设与美术教育相适应的富有民间艺术和表现民间艺术的机会与条件,基于上述,我们巧妙地运用活动室外的门、窗、墙面、走廊等空间位置,营造了浓郁的民俗艺术文化氛围,让幼儿从中体验到本民族的美术特色,获得民族的认同感和自豪感;另一方面,我们还在民族味极浓的筛子、簸箕上张贴关于水族的作品,让孩子们接触大量的传统艺术感染和熏陶的同时,更以包容的心态接纳世界的优秀文化。2、提供视听一体的民间文学环境,让幼儿体验民间文学的丰富与优美。

  优秀的民间文学蕴含着劳动人民的智慧,体现着中华民族的精神。我们主要通过视觉和听觉两个层面,让幼儿体验民间文学的丰富与优美。在视觉层面上,我们创设了贯通一楼二楼楼道墙面的民间故事壁画。水族传说《远古走来的贵族》让幼儿初步了解水族人“迁徙、繁衍”的传说,领略水族人民的聪明智慧和顽强的精神。孩子们在餐后散步和入园、离园经过壁画墙时,都可以通过壁画进一步熟悉故事中的角色形象,萌发对中国经典民间文学作品的喜爱。在听觉层面上,我们选取生动活泼、朗朗上口欢快的水族歌曲,通过园内的广播系统在晨间、午睡起床、离园等时段渗透性地播放。

  (二)依托班级环境,打造更为适合各班幼儿年龄特点的环境

  教师分别根据本班幼儿的年龄特点,知识经验,兴趣需要和本阶段欣赏内容来创设的欣赏性、趣味性,富有特色和个性的班级环境,营造浓郁的民间艺术气息。如大四班开展《我是水族人》的主题活动,教师根据幼儿不断生成兴趣需要在墙壁上装饰了染布、水族服饰、银饰、铜鼓图片、马尾绣等,随后又以“水族端节”、“我爱水族”、“神秘水族”、“水族棋类” “书画同源”等分支方案活动,形成了一面以传统文化“为内容的特色环境。老师将幼儿的彩墨作品和水书挂在芦苇杆编织的席卷上,粗糙,灰黄的芦苇杆与精致的作品和鲜艳的颜色的映衬下,就如同柔软、淡雅的沙发旁摆放了一尊粗犷的野人木雕一样,随意中见精致,粗糙中见细腻,使环境更具艺术魅力和传统文化品味。

  (三)利用开放的区域活动,再现丰富多彩的民间艺术园

  根据幼儿认知,情感发展的特点及审美教育活动的形象性、情感性、实践性、潜移性等特点,应多创造条件让幼儿在反复感知中去体验、去理解,在多操作和创造活动中去创作,来表达自己的体验和感受。为此,我们为幼儿创造了民间艺术园,在这个民间艺术天地里,幼儿不仅能观察、欣赏到优秀民间艺术作品,而且也能感受到浓厚的民间艺术氛围,从而激发幼儿对艺术美的追求和强烈的观察欲、表现欲和创造力。民间艺术园的内容为益智区、美工区、表演区、欣赏区四大类。在欣赏区内有水族的民间艺术工艺品、服饰、挂饰、建筑及节日图片,民族饮食等特点。通过欣赏,有助于幼儿了解民间的风土人情,便于他们增长知识、开阔眼界,提高观察力及审美能力。在美工区内是水族美术的展览及操作区,像折纸、剪纸、编织、及传统水书,同时提供民间美术作品,让幼儿在操作过程中得到智力的发展,同时也感受到水族人民的智慧。

  二、开展民俗特色课程,促进幼儿发展。

  民俗文化渗透于幼儿园课程当中,一方面,作为民族文化的各种艺术形式,可以为幼儿提供真实、丰富、多彩的自然环境,一方面将民族文化作为方法和实践活动,让幼儿通过具体操作、审美体验和情感交流等让幼儿体验学习民俗文化带来的愉悦。

  民俗文化作为一种教育资源,融入到课程中,不仅能发挥本身的民俗文化的韵味,还能作为载体融入到教育活动的领域之中,让孩子们在了解民俗文化的而同时,也学到了知识。如:我们在以“水族”为主题的教育活动中,我们为孩子讲述了有关水族的故事:水族是一个什么样的民族?水族的节日――端节是全世界过得最长的一个节日,端节的祭祀仪式等,水族有自己的语言和文字,通过观看影像对水族进行基本了解。在班级开展亲子活动“我收集的水族…”,请家长帮助幼儿收集关于水族的物品,在活动这一天,幼儿兴趣十足,纷纷展示了自己收集到的有关水族的物品,幼儿通过体验和提高了自己动手能力,同时通过收集让幼儿更加深入了解了水族的民俗、民情,让孩子在参与学习中感受民俗文化的精深。

  我园不断地将民俗文化元素运用在幼儿活动之中,从环境布置到活动素材,既有现实美,又有艺术美,从幼儿生活中来,同时又具有其独特的文化内涵,感染着幼儿,促进幼儿美感的发展。用“心”体验,用“意”创造,用“情”耕耘,让本土民族文化走进幼儿园,我们作为教育者从

  身做起研究民俗文化,让其成为幼儿教育的素材,在促进幼儿发展的同时继承和弘扬我国的民俗文化,充分发挥其教育的功能,让优良的民俗文化传统一代一代传承下去。

廉洁手抄报:廉洁文化进校园作文

  廉洁文化进校园作文

  廉洁即不贪污、腐化,不奢侈浪费,不以权谋取私,贪赃枉法,同时也指有道德修养,行为纯洁,不随便索取不应有的报酬和不正当的财产,并以身作则,同腐败现象做斗争。

  古人云:“吏不畏吾严,而畏吾廉;民不服吾能,而服吾公;廉则吏不敢慢,公则民不敢欺。公生明,廉生威。”然而,自古以来,为官者最难做到的就是“清廉”二字。

  正因为“廉洁”做到之不易,“廉洁”被贪者所玷污,我们共产党人更必须大张旗鼓地倡导廉洁,歌颂廉洁,践行廉洁,让“廉洁”二字熠熠生辉,让为官之人以廉为美。

  有人说,廉洁是一棵松,在万木凋零冬日,她依然挺拔翠绿。

  有人说,廉洁是一朵云,无论是凝成水结成冰,她依然净洁晶莹。

  也有人说,廉洁是苦藤上结出的甜果,别人看起来很甜,但她却心里很苦。

  我说,廉洁是一种官德,是一种美德,更是一种境界;她使人威严,更使人崇高。她能使不正之风却步,腐败分子丧胆;她无私无畏,无坚不摧;她高风亮节,一身正气。她是民族精神的一种传承,她是政治文明的一种理念。

  当不廉洁行为的潜流,在暗地里悄悄涌动的时候,她如一座坚实的堤坝承载了江山永固的大任。

  当不正之风的寒潮,在沙尘的助长下向我们袭来的时候,她如一道宽广的绿色屏障,阻隔着荒冷人心的沙漠。

  当腐败分子的脏手,在权力的包装下肆意掠夺人民血汗钱的时候,她如万道霞光、劈山利剑,担负起反腐肃贪、除妖斩魔的神圣使命。

  廉洁是人类正义的化身,是权力文明的标志,是“一切权力属于人民”的民主思想的结晶,是世间永恒、不可战胜的力量。

小学生手抄报廉洁文化进校园

廉洁的含义?

廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人屈原的《楚辞·招魂》中:

新时代,育新人,首德育,倡四有。辨美丑,分清浊,知廉洁、学勤政。 宋包拯,明海瑞,锄横霸,世钦佩。

周恩来、刘少奇,身作则,人敬仰。 焦裕禄,牛玉儒,好公仆,堪垂范。王天义,杨秀珠,搞腐化,恶名传。 奸与骗,自搬石;诈与妄,千夫指。

同学们,要懂得,常自律,意志坚。 立得正,走得端,严律己,知方圆。遵法纪,讲公德,公益事,要争先。 抵歪风,扬正气,讲俭朴,比奉献。信立人,廉立威,品高洁,尘不染。 戒诱惑,操守严,知足者,心自安。罪与恶,源于贪,天网恢,法如山。 种苦果,终自尝,保廉洁,切莫贪。不义财,手莫伸,损国家,切莫为。 勤修身,心无愧,吃点亏,不计较。少私念,多奉公,要自强,有信仰。 不盲从,存高远,崇正义,拒邪功。除害马,为大众,好品质,尽发挥。 阅古今,国与家,成由俭,败由奢。青少年,行莫差,好孩子,从小起。 立大志,倡廉洁,一身正,一生清。读此经,齐努力,廉洁花,香校园。 廉政小故事

2013年廉政文化进校园手抄报比赛方案

上坝中学2013年廉政文化进校园手抄报比赛方案

一、指导思想:

为了全面推进素质教育,丰富校园文化生活,营造浓厚的校园文化艺术氛围,促进校园廉政文化建设,进一步提高学生的艺术修养,培养健康向上的审美情趣,培养学生的动手能力。

二、赛事主题:

廉政社会,你我有责,魅力飞中,你我共创!

三、赛事安排:

(一)参赛对象:全校学生。

(二)参赛项目:

每班由负责选送三张手抄报参加评比。

(三)作品内容要求及注意事项:

1、所有艺术作品内容思想健康、积极向上,符合廉政教育主题。

2、所有参赛作品必须由学生独立完成,不能摹或拓印。纸张大小为八开素描纸,书写和绘画工具自备。

3、参赛选手统一在作品的背面右下角注明姓名、班级和作

品题目。

四、评委名单

刘小才 朱红敏 陈克术 郑秀群 冉文寿 陈勇 冉晓勤

五、奖励办法

评选一等奖3名,二等奖4名,三等奖8名。

道真县上坝中学

2013年3月24日

1

廉政文化进校园手抄报素材

廉政文化进校园手抄报素材

(一)执政以廉为本,为官以勤为先。

2、做人一身正气,为官一尘不染。

3、贪婪的欲望使人堕落, 廉政的品质使人奋进。

4、唯德唯廉唯实,尽心尽职尽力。

5、名位利禄皆为身外之物, 品格事业才是立身之本。

6、鱼贪饵,容易上钩; 人贪利,终落陷阱。

7、对知识的追求是学习的动力, 对金钱的贪婪是腐败的起因。

8、奋起廉政双刃剑,外拒腐蚀, 内防蜕变,上忠国家,下慰妻儿。

9、戒贪,求心安理得; 慎行,为正人君子。

10、心底无私天地宽,一生一世不翻船。

11、清正在德,廉洁在志。

12、党的事业重如山,个人名利淡如水。

13、堂堂正正做人,清清白白从政, 勤勤恳恳工作,默默无闻奉献。

14、有公德乃大,无私品自高。

15、宁以正气清贫谈笑, 勿以名利金钱折腰。

16、公以至仁,正以尽义, 廉以树威,明以立信。

17、牢记宗旨,永葆本色。

18、慎独慎微,慎始慎终。

19、人才是压出来的,高效率是严出来的。

20、坚持把真理的力量和人格的力量统一起来。

21、牢记政治责任,保持好的作风, 掌握理论武器,深入扎实工作。

23、意莫高于爱民,行莫厚于乐民。

24、不给别人一点送礼的由头, 不给自己半点腐败的念头。

25、作风要朴实,工作要扎实,任务要落实。

26、克己奉公,干净干事。

27、歪风不止,正气难树;正气不树,事业难成。为那些想事和干事的党员干部撑腰壮胆,排忧解难。

28、知难而进的决心, 锲而不舍的精神, 攻坚破难的魄力, 切实可行的办法, 组织协调的本领。

30、名节重泰山,正道是清廉。

(二)廉政文化的含义

廉政文化,是人们关于廉洁从政从业的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的工作方式、生活方式和社会评价的总概括。廉政文化的主要特性有四个:一是主体的大众性,主要表现为全社会营造良好的廉洁氛围,以健康向上的廉洁文化充实社会公众的精神世界;二是指向的权力性,主要表现为掌握社会公共权力的管理者廉洁自律,执政为民;三是实施的职业性,主要表现为各职业阶层的从业人员爱岗敬业,遵纪守法;四是组织的公共性,主要表现为机关、团体等社会公共组织处事公道正派,诚实守信,廉洁高效。

廉政文化进校园手抄报比赛方案

蚕忙九校2012年廉政文化进校园手抄报比赛方案

一、指导思想:

为了全面推进素质教育,丰富校园文化生活,营造浓厚的校园文化艺术氛围,促进校园廉政文化建设,进一步提高学生的艺术修养,培养健康向上的审美情趣,培养学生的动手能力。

二、赛事主题:

敬廉崇洁,文明校园!

三、赛事安排:

(一)参赛对象:全校学生。

(二)参赛项目:

每班由班主任负责选送一张手抄报参加比赛。

(三)作品内容要求及注意事项:

1、所有艺术作品内容思想健康、积极向上,符合廉政教育主题。

2、所有参赛作品必须由学生独立完成。A3纸张,书写和绘画工具自备。

3、参赛选手统一在作品的背面右下角注明姓名、班级和作品题目。

四、评分方式(满分10分)

(一)评分为十分制,

(二)评委名单:李必伟、李宏俊、张金龙、涂帆

(三)相关老师不参与本年级的评比工作。

五、奖励办法

分年级评选出一等奖一名,二等奖二名,三等奖二名,分值分别为2分、

1.5分、1分,并发奖状。将获奖作品进行展览。

六、具体时间安排

蚕忙九校教务处 2012.10.25 1