水家乡阅读答案

画家乡阅读答案

读一读。

画家乡

美术课上,我们用自己的彩笔画家乡。

小青的家乡在山林,她画的山峰是那么高,瀑布是那么美,屋前屋后都是又高又大的树。画中的小青正提着小竹篮,在丛林里采果子。

小松的家乡在大草原。他画的草原一望无际。草是那么绿,牛羊是那么多。远处奔来一匹马,那是小松正骑在马上赶着羊群。

小波的家乡在海边。他画的大海是那么宽,海水是那么蓝。海面上有一艘艘装满货物的轮船。那个在码头上迎接爸爸的孩子就是小波。

我们画了一张又一张,家乡多美!祖国多美!

1.我们用彩笔画的家乡有________ ________ ________

2.如果让你也用彩笔画一画,你会画什么呢?

阅读答案:

答案:

解析:

山林,草原,大海;雪山,湖泊,小朋友

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是阅读附答案

阅读下面的文章,回答1—4题。

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的jí( )贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单.小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下: 腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。

1、文中的拼音写上正确的汉字并加粗的字注音。

沧海()jí()贯

2、文中划横线的句子所采用的表达方式是什么?有什么作用?

____________________________

3、作者为什么要专门提及袁枚的《随园食单?小菜单》?引用的文章有何用意? ____________________________

4、文中作者一开始很不喜欢听别人对高邮鸭蛋的赞美,为何看了《腌蛋》之后会觉得十分亲切?

____________________________

参考答案:

1、cāng;籍

2、议论抒发了作者对故乡咸鸭蛋浓浓的赞美之情。

3、引用袁枚的文章,因为这篇客观真实地写出了高邮鸭蛋的优点,从侧面反映作者非常喜欢家乡的鸭蛋。(意对即可)

4、《腌蛋》是很实地介绍了腌制鸭蛋的方法,带有真正的赞美之意,而他人的赞美总包含了个人的某中情感。(意对即可)

水家乡阅读答案

阅读下面的丈章,完成16~19题。

水家乡

蔡  楠

鸬  鹚

我曾是一只野生的黑鸬鹚(lu cf),白洋淀只是我南徒的中转站。

那天,我飞过浩渺的水面,飞过远接百里的芦苇荡,来到了荷花淀。我看见了满淀的荷花艳丽无比,我看见了成群的鱼儿跳出水面闻香戏荷,我还看见了一群姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。我落在一片硕大的荷叶上,将我鹰般的身体缩成了一只鸭的模样,我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。我忘记了自已是一个捕鱼高手。我想就是现在饿死,我也不愿破坏眼前的宁静啊。我采了,我醉了。

不知过了多久,我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒,荷花飘零,我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢,我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸,在船上,在阳光下得意地笑着,笑得眼睛都没了缝隙。我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光,磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时,我奋力一扑,啄住了他的左眼……从此,我失去了自由,而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。

我成了陈瞎子的俘虏。我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后,却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚:她洁白的羽翅缓缓扇动,犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着,跳跃着,一头扎进汪洋恣肆的大淀,给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛,急不可耐地说,白鸬,我不走了。

鱼  鹰

就这样陈瞎子成了我的主人,白洋淀成了我的家乡。陈瞎予是个精明的人,几年以后,他成了白洋淀有名的鹰王,我和白鸬也有了一群可爱的儿女,我们一家十口都成了他的鱼鹰。

做鱼鹰很辛苦,我们经常是清早就随陈瞎子进淀,傍晚才上岸。他在我们的脖颈上套一个草环,然后“嘎嗨嗨,嘎嗨嗨”地唱着,用竹竿拍打着淀水赶我们下船。我们抓到大鱼,只能吞一半,留一半,叼上船,他就让我们全部吐出来,只让我们吃他准备好的小鱼、黄鳝和猪肠。

可我们还是乐此不疲。我和我的白鸬率领儿女们不停地游动在风景秀丽的白洋淀里。草青青淀水明,小船满载鸬鹚行。鸬鹚敛翼欲下水,只待渔翁口令声……我们在捕鱼生涯里练就了高超的本领。我们总能看到满淀荷花艳丽无比,成群的鱼儿疏出水面闻香戏荷,姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竞合力捕获了白洋淀的花头鱼王。陈瞎子逢人便讲,我的鹰王逮住了鱼王,奶奶的,六十多斤呢!看着他独眼里抑制不住的光芒,我也用翅膀覆住白鸬,在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……

卖了那条大鱼以后,陈瞎子的好运来了。他换了大船,娶了媳妇儿,转年就有了一个双日齐全的儿子。

老  等

陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了,鱼净了,鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了,我的儿女们先启被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬,一起陪着陈瞎子慢慢老去。

终于,在芦苇干枯、荷花凋败的时节,和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹,抱着白鸬,肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑,把白鸬埋了。他盖霄最后一锹土的时候,我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方,有一座孤坟,那是他老婆长眠的地方。

陈瞎子流完泪,把我抱住,一边梳理我脏乱的羽毛,一边絮絮叨叨地说,老伙计,你走吧。天快冷了,你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛,再不去,你就会被我卖到那里供游人观赏了。

他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀,嘎嘎地啊了两声,奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。

我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土,白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空,凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待,希望能一直等到水的到来,一直等到鱼的到来。

后来,我就成了白洋淀一只长脖子老等。

(有删节)

16.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(    )(3分)

A.鸬鹚本来具有野性的战斗精神,啄瞎了陈大船的左眼,但美丽的荷花淀和漂亮的白鸬鹚,使它甘心做了陈瞎子的俘虏,留在了荷花淀。

B.白鸬死了,陈瞎子的老婆也死了,人与鸟相似的遭遇强化了悲伤的情感,揭示了环境恶化给人和动物带来了相同的灾难。

C.文章题目“水家乡”,指的就是白洋淀,它既是陈瞎子的水家乡,也是鸬鹚的水家乡。标题与文章后半部分白洋淀的干涸形成对比,增强了文章的悲伤意味,深化了主题。

D.本文前面用诗意的笔调,传达出一种愉悦和谐的生活意味;后面用低沉蕴藉的笔调,哀叹我们赖以栖息生存的丰茂水泽正渐行远去,野性的水鸟已颓为“老等”,人和动物只    能枉严酷的现实面前怅然垂泪。

17.第2自然段划线句子描写荷花淀景物用了哪些修辞手法,它在全文的表达上有什么作用?(5分)

18.小说以第一人称的角度写了鸬鹚的传奇经历,统观全文,“我”具有什么样的情感历程呢?请简要概述。(4分)

19.小说的结尾是“我就成了白洋淀一只长脖子老等”,也有人认为应该让它飞走去追寻真正的“水家乡”。你认同哪一种结尾?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(6分)

阅读答案:

16.B (陈瞎子的老婆死去,文中没有证据表明与环境恶化相关。)

17.排比和拟人。写出了荷花淀的美丽和富饶,为后文人和鸟的幸福的生活埋下伏笔;优美的景物让“我”陶醉,直接导致“我”被捉,推动情节发展;也和后文白洋淀的干涸形成对比,揭示文章的主旨。(修辞2分,作用每一点1分,三点3分。)

18.初到白洋淀陶醉于美景,被捉时愤怒,充满野性与战斗精神——见到白鸬时充满激情,在白洋淀里做鱼鹰感到幸福——白洋淀环境恶化,妻死儿散内心悲痛,被主人放飞后却不愿离开,期待着水家乡的回归。(三个阶段,扣住“陶醉、愤怒——激情、幸福——悲痛——期待”给4分。)

19.观点明确,能答出两个理由即可得6分。

示例:

观点一:不飞走。①题目“水家乡”,表达了鸬鹚视白洋淀为家乡的真情,如果飞走了就削弱了鸬鹚对水家乡的情味的表达;②长脖子老等的形象既是一种坚守,也表达了对水家乡回归的期望;③干旱的淀边一只衰老的鸬鹚,启示人们反思自己对环境的破坏,表达鸟儿对水家乡的归宿感,增加文章的悲剧意味,深化主题。

观点二:飞走好。①原来对“白洋淀”非常依恋的鱼鹰不得不飞走追寻真正的“水家乡”,表明白洋淀环境恶化程度之深;②飞走的结局能和文章开头的“留下”构成对比,增加文章的批判意味;③一只飞翔着追寻真正的“水家乡”的鸬鹚,既能表现人类对大自然的伤害,又能表达鸟儿对理想的追寻,使文章主旨更深刻。

《水家乡》阅读答案

太原市二OO八年初中学业考试

水家乡

我曾是一只野生的黑鸬鹚(lú cí),白洋淀只是我南徙的中转站。

那天,我飞过浩淼的水面,飞过远接百里的芦苇荡,来到了白洋淀边。我落在一片硕大的荷叶上,我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。

不知过了多久,我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒,荷花飘零,我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢,我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸,在船上,在阳光下得意地笑着。我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光,磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时,我奋力一扑,啄住了他的左眼……从此,我失去了自由,而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。

我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后,却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚:她洁白的羽翅缓缓扇动,犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着,跳跃着,一头扎进汪洋恣肆的大淀,给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛,急不可待地说,白鸬,我不走了。

就这样陈瞎子成了我的主人,白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人,几年以后,他成了白洋淀有名的渔王,还娶了媳妇,生了一个双目齐全的儿子,我和白鸬也有了一群可爱的儿女。

做鱼鹰很辛苦,陈瞎子更辛苦,可我们还是乐此不疲。我们总能看到满淀荷花艳丽无比,成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷,姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲,我的鹰王逮住了鱼王,奶奶的,六十多斤呢!看着他独眼里抑制不住的光芒,我也用翅膀覆住白鸬,在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……

我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了,鱼净了,鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了,我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬,一起陪着陈瞎子慢慢老去。

终于,在芦苇干枯、荷花凋败时节,和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹,抱着白鸬,肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑,把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候,我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方,有一座孤坟,那是他老婆长眠的地方。

陈瞎子流完泪,把我抱住,②一边梳理我脏乱的羽毛,一边絮絮叨叨地说,老伙计,你走吧。天快冷了,你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛,再不去,你就会被我卖到那里供游人观赏了。

他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀,嘎嘎地叫了两声,奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。

我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土,白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空,凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待,希望能一直等到水的到来。      (作者蔡楠,有删节)

18.请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。(2分)

(1)                                                      ;

(2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚,他们一起过上了幸福生活;

(3)                                                      ;

(4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了。

19.结合加点的词语,说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。(4分)

20.请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用。(2分)

21.有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”。请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解。(不少于80字)(6分)

答案:

18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。

(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)

19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。

(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)

20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。

(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)

21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。

示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。

(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)

水家乡阅读答案

阅读小说,完成下题。

水家乡

我曾是一只野生的黑鸬鹚(l* c0),白洋淀只是我南徙的中转站。

那天,我飞过浩淼的水面,飞过远接百里的芦苇荡,来到了白洋淀边。我落在一片硕大的荷叶上,我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。

不知过了多久,我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒,荷花飘零,我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢,我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸,在船上,在阳光下得意地笑着。我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光,磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时,我奋力一扑,啄住了他的左眼……从此,我失去了自由,而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。

我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后,却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚:她洁白的羽翅缓缓扇动,犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着,跳跃着,一头扎进汪洋恣肆的大淀,给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛,急不可待地说,白鸬,我不走了。

就这样陈瞎子成了我的主人,白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人,几年以后,他成了白洋淀有名的渔王,还娶了媳妇,生了一个双目齐全的儿子,我和白鸬也有了一群可爱的儿女。

了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲,我的鹰王逮住了鱼王,奶奶的,六十多斤呢!看着他独眼里抑制不住的光芒,我也用翅膀覆住白鸬,在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……

我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了,鱼净了,鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了,我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬,一起陪着陈瞎子慢慢老去。

终于,在芦苇干枯、荷花凋败时节,和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹,抱着白鸬,肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑,把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候,我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方,有一座孤坟,那是他老婆长眠的地方。

陈瞎子流完泪,把我抱住,②一边梳理我脏乱的羽毛,一边絮絮叨叨地说,老伙计,你走吧。天快冷了,你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛,再不去,你就会被我卖到那里供游人观赏了。

他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀,嘎嘎地叫了两声,奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。

我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土,白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空,凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待,希望能一直等到水的到来。

(作者蔡楠,有删节)

1.请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。

(1)_______________________

(2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚,他们一起过上了幸福生活;

(3)_______________________

(4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了。

2.结合加粗的词语,说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。

___________________________

3.请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用。

___________________________

4.有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”。请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解。(不少于80字)

___________________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.答案示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;

(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。

(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)

2.答案示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。

第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。

(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)  3.答案示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。

(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)  4.答案示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。

示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。

(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)

我的家乡是水乡出鸭阅读答案

篇一:我的家乡是水乡出鸭阅读答案

答案【小题1】①家乡鸭蛋的名声。 ②家乡鸭蛋的特色。【小题1】对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀,实际上是对儿时的生活,对故乡不能忘怀,而不仅仅是咸鸭蛋。【小题1】a处:浓厚的口语色彩。b处:淡淡的幽默。c处:文言词语与口语相映成趣,增添了典雅之美。【小题1】不可以,“吱”字写出了吃鸭蛋的快感,一个字就写出了特色神韵。【小题1】清代 家乡的咸鸭蛋很有名气【小题1】对家乡由衷的热爱与自豪。【小题1】只要言之有理即可。如:好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式,看似平淡的语句同样有韵味有情致。 篇二:我的家乡是水乡出鸭阅读答案

为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有:a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;b.以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃,注重表现作者的生活感受,强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。

3.语言优美

①所谓优美:就是指散文的清新明丽(也美丽),生动活泼,富于感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如,情真意切。②所谓凝练:是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。

③散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、的文采。经常读一些好的,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的。

散文的不同分类:广义的散文:是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展,许多文体自立门户,散文的范围日益缩小。狭义的散文:是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类:1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。例如:鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同,又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《落花生》,也可以是几个片断的剪辑,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情,这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文,全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚,语言生动,还常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺术感染力。例如:茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦,棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时

抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表现主题。例如:刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观。 高明的作者,善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文,自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升华,这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,它因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式,去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维:哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质,构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄,而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界,我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快,由心灵的平静转到灵魂的震颤,超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维:由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系,经过联想,文章拥有更丰富的内涵,不至于显得单薄,把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维:哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化,中得心源”,由于作者对生活的感悟过程中有情感参与,理解的结果有情感及想象的融入,所以哲理散文中的思想,就不是一般干巴巴的议论,而是寓含了生活情感的思想,是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃,理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤:1、整体入手,理清文章脉络。材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。2、了解背景,透视创作历程。作品是社会的折射,内容是背景的产物。有不少散文的创作,往往受环境的影响。因此,了解文章的相关背景,是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象,体察作者情感。散文属于文学范畴,阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法,找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一,托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧,提高答题效率。阅读散文,掌握一些常见的修辞手法和表达技巧,可以提高阅读效率,提高答题的正确率。常见的有:①比喻;②反衬;③对比;④象征;⑥变换人称。6、瞻前顾后,分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后,注意句与句之间,段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是,阅读散文还需注意文体特点:叙事散文讲求以小见大,形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融,情与景的契合是关键;咏物散文托物言志,尽可能体味象征手法。但有一点更重要,那就是,阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”,用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧:1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时,要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的立意。结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。线索通常有以下几种:①以事物的形象为线索,如巴金的《灯》;②以感情的发展为线索,如杨朔的《荔枝蜜》;③以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;④以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;⑤以人物活动为线索,如鲁迅的《从百草园到三味

书屋》;⑥以事理为线索,如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点,深入体会文章的内容。散文常常托物寄意,为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵,作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画,就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点,由“形”见“神”,深入体会文章内容。4、注意展开联想,领会文章的神韵联想的方式有:①串联式:如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”;②辐射式:如《土地》以“土地”为中心生发开去,写“热爱生活,保卫土地,建设土地”;③假托式:如《白杨礼赞》;④屏风式:如《风景谈》。注意丰富的联想,由此及彼,由浅入深,由实到虚,这样才能体会到文章的神韵,领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格:鲁迅的散文语言精练深邃;茅盾的散文语言细腻深刻;郭沫若的散文语言气势磅礴;巴金的散文语言朴素优美;朱自清的散文语言清新隽永;冰心的散文语言委婉明丽;孙犁的散文语言质朴;刘白羽的散文语言奔放;杨朔的散文语言精巧;何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言,又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言,锋利如匕首;《好的故事》的语言,绚丽如云锦;《风筝》的语言,凝重如深潭。体味散文的语言风格,就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧,握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文,把握美文实质。散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)

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家乡的阁楼阅读答案

家乡的阁楼赵翼如爱家乡,难道只是蘸着油漆粉刷那古老的庭院?——题记①过去,我常爱用五颜六色的赞美词串成项链,献给我亲近而古老的家乡。忽然有一天,线崩珠散,散珠呻吟着落向尘间,似在声声怨我:“别化妆了,还我无粉黛的颜面!”②还你素面,原是何等苍白!③但我还是撩起久远的运河水,为家乡洗面。④铅粉飘走了,于是,碧沉沉的水面映出一排飞檐阴森的阁楼,依稀带着影子般的宁静,微微倾斜着,似在向蓝天诉说它们遥远的过去„„⑤“好一片小桥流水人家!”某著名导演来家乡拍片,发出了惊叹,他找到了拍摄古代影片的典型环境。⑥可不是小桥流水人家?望不到头的十八条巷,弯弯曲曲,似乎十八年也走不完。仿佛在几世纪前,它们还年轻而左顾右盼探索道路的时候,突然被一道御旨立地封疆,从此不再活动了。人站街中,几乎伸脚就能踏到两边的门坎;在阁楼上吸烟,烟能熏黑对面的房檐。七阁八楼挤在一起,空间只留下一线天,压得人透不过气来。⑦“咯噔,咯噔„„”踏着石板路,绕上罗锅桥,望那碧水青苔,听那吱吱橹声,岂不发怀古之幽情?今人不见古时人,今楼曾经住古人;今人古人若流水,长住阁楼皆如此„„⑧看,小巷深处走来一人,虽没有穿长衫,裹青巾,却也斯斯文文地背着手,低首沉吟,缓缓踱步。再看,小桥上驰来一辆推土车,推车的小伙子像是从天而降的哪叱,虽然缺少文化,却不乏气力„„这一慢一快,一文一武,多么和谐地统一在古老阁楼的背景上!⑨然而,和谐终究被打破了——外出两年还乡,十八条巷正从大地上消失,小街窄道被拉成一条宽直的马路;那位导演若再来拍小桥流水人家,滚滚的车轮将要带他跨上高速公路!⑩仿佛每块石头,每寸土地,都张开嘴吐着热气,一排六层楼房在号子声中拔地而起,显赫大方,与当初那婉约的阁楼相比,不啻是铜琶铁板唱“大江东去,浪淘尽„„”⑾小阁楼的废墟正在清除。粗大的绳索套在残壁上、断墙上,几十人赤膊拉紧绳索,一、二、三!又一障碍轰然倒地,腾起迷眼的烟尘,留下一片碎砖。在工人抽烟喝水的空隙,却有几个居民呆呆地在废墟前站定,目光中流露出几丝依恋。⑿我走进阁楼,抚摸着被白蚁蛀出空洞的墙柱,望着那像一页读腻了的书似的昏黄天花板。它的主人,何以还要留恋这些呢?⒀推开木窗,一眼望见古运河水,我蓦然明白了——雨后的水,浓绿光滑,浮着阁楼的倒影,映着故乡人的明眸„„啊!这条河,没有浩浩荡荡的气势,也没有开阔的远景可以让人游目骋怀,它披着暗绿色的外衣,凭着它柔和的曲线,妩媚的姿态,在慢节奏的小城市里懒懒地伸展着,像美女般缠绕着那围它而立的一排排阁楼。⒁是啊,小阁楼内外的生活,就像这缓流的河水,一点一点地浸润了故乡人的心,他们与小阁楼几十年、几百年酿成的情感,怎能一旦消脱呢?⒂我想起自己家的阁楼。她藏着我童年的甜蜜,寄着我少年的憧憬。我常常在楼梯的窗口临河眺望,和缓的微风吹过,轻灵的鸟掠过,我的梦幻在怡然自得中飘过„„忽然,木楼梯一响,是妈妈带好吃的回家了;木梆子一敲,准是门口卖馄饨的老汉又唤我了„„我还记得我家屋檐下有棵被蛀空的老树,树上常见一个小东西,那是蜗牛,它背着个小房子,小心翼翼地伸出触角,探一探路,爬一爬。我曾用小棒棒去捣它,骂它窝在“小屋里”爬不快呢。岂不知我们的祖先早已“常笑蜗牛带屋行”了!而我自己住的阁楼——正室厢房,门窗关闭,布置井然,恰显出缓慢的生活节奏!⒃我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了„„难道我还处在童年和少年?我不该进入青年和壮年吗?我不该在完成了古老的使命之后把空间让给更新的生命?(选自《当代散文鉴赏》)1.第②段说“还你素面,原是何等苍白”,从后文看“苍白”主要是指家乡的(2分)2.文章写了家乡不同阶段的阁楼,请辨析这些阁楼的不同特点。(3分)3.文章多处写到“运河水”,这样写的作用是什么?(3分)4.结尾写道:“我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了„„”简析这句话的含义。(2分)5.对文章分析正确的两项是(6分)A.本文用字传神,比喻精当,将阁楼的命运放在历史的背景下去观照,意境深

远。B.本文第⑤~⑥段以充满激情、略带夸张的笔调,赞叹了家乡阁楼的古朴与宁静。C.对现代化进程打破了家乡独特的古典美,作者虽深感惋惜、痛心但也表示理解。D.本文以“家乡阁楼”为切入点,并以此展开描写和回忆,转换自然,收纵自如。E.本文多处运用对比,鲜明地表现了时代的进步、家乡人的守旧和“我”的理性。F.篇末妙用设问,卒章显志,表达这样一种思考:阻碍人前进的,便应当被摈弃。6.文章题记写道:“爱家乡,难道只是蘸着油漆粉刷那古老的庭院?”说说它在全文中的作用。(3分)7.概括本文的语言风格,联系文章主要内容进行赏析。(3分)答案:1.(2分)落后、闭塞、陈旧、缓慢(答出其中两个即可)2.(3分)两年前十八条巷中阁楼拥挤,眼前阁楼残破,童年时候阁楼充满温馨但显现缓慢节奏。(每点1分)3.(3分)(1)引出对家乡阁楼的描写(2)表现家乡的美好环境(3)推动作者的情感发展。(每点1分)4.(2分)在时代潮流的冲击下,阁楼及一切陈旧的事物终将要消失。5.(6分)A D6.(3分)画龙点睛地点明文章主旨(1分);形象地表达了作者对“爱家乡”的反思,即爱家乡不只是对过去的留恋和赞美(1分);体现作者“爱家乡”的理性和思考的深度(1分)。7.(3分)本文语言朴实。(1分)文章主要叙写了家乡的巨变及在此巨变面前极其复杂的情感,既有对旧居、旧物的难以割舍,又有理性的评价和反思。(1分)语言与文章真挚的情感和深沉的思考是相吻合的。(1分)

水家乡阅读答案

水家乡

我曾是一只野生的黑鸬鹚(lú cí),白洋淀只是我南徙的中转站。

那天,我飞过浩淼的水面,飞过远接百里的芦苇荡,来到了白洋淀边。我落在一片硕大的荷叶上,我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。

不知过了多久,我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒,荷花飘零,我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢,我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸,在船上,在阳光下得意地笑着。我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光,磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时,我奋力一扑,啄住了他的左眼……从此,我失去了自由,而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。

我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后,却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚:她洁白的羽翅缓缓扇动,犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着,跳跃着,一头扎进汪洋恣肆的大淀,给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛,急不可待地说,白鸬,我不走了。

就这样陈瞎子成了我的主人,白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人,几年以后,他成了白洋淀有名的渔王,还娶了媳妇,生了一个双目齐全的儿子,我和白鸬也有了一群可爱的儿女。

做鱼鹰很辛苦,陈瞎子更辛苦,可我们还是乐此不疲。我们总能看到满淀荷花艳丽无比,成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷,姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲,我的鹰王逮住了鱼王,奶奶的,六十多斤呢!看着他独眼里抑制不住的光芒,我也用翅膀覆住白鸬,在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……

我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了,鱼净了,鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了,我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬,一起陪着陈瞎子慢慢老去。

终于,在芦苇干枯、荷花凋败时节,和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹,抱着白鸬,肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑,把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候,我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方,有一座孤坟,那是他老婆长眠的地方。

陈瞎子流完泪,把我抱住,②一边梳理我脏乱的羽毛,一边絮絮叨叨地说,老伙计,你走吧。天快冷了,你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛,再不去,你就会被我卖到那里供游人观赏了。

他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀,嘎嘎地叫了两声,奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。

我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土,白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空,凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待,希望能一直等到水的到来。

(作者蔡楠,有删节)

1.请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。

(1)                                                      ;

(2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚,他们一起过上了幸福生活;

(3)                                                      ;

(4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了。

2.结合加点的词语,说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。

3.请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用。

4.有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”。请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解。(不少于80字)

阅读答案:

1.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。

2.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。

3.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。

4.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。

示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。

解析:

1.评分说明:大意对即可。每空1分,共2分

2.评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分

3.评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分

4.评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分

难忘家乡水阅读答案

篇一:难忘家乡水阅读答案

18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,篇二:难忘家乡水阅读答案

18.请从陈瞎子的角度梳理小说的情节.(2分) (1) _______________(2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚,他们一起过上了幸福生活; (3)______________________; (4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了.19.结合加点的词语,说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情._________________________________________________________________(4分) 20.请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用._________________________________________________________________(2分) 21.有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”.请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解.(不少于80字)______________________________________________________________(6分)答案:

18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡.19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪的心情.第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情.20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比.21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情.可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了.命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律.示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现.当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待.然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积.篇三:难忘家乡水阅读答案

18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,

“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有...11)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)2第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)3这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)4黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。或:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。参考资料:19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)

20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共

2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)

21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。2012-2013年语文寒假作业2.(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。

3.第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。4.描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。5.黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不

得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。(评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分)20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。(评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分)21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积。(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)篇四:难忘家乡水阅读答案

家乡水 卫建民 ① 东西方创世纪的神话,都以水的出现为人类文明的开端。中国哲学 天一生水 的表达,西方文化 神的灵运行在水面上 的描述,都是从柔弱的水获得天启。 ② 不过,要 家乡水

卫建民

①东西方创世纪的神话,都以水的出现为人类文明的开端。中国哲学 天一生水 的表达,西方文化 神的灵运行在水面上 的描述,都是从柔弱的水获得天启。

②不过,要追问一汪清泉从什么时候开始涌流,一条长河从哪个世纪开始奔流?任何历史地理著作都难以找到上限。远古的记载,都是美丽的神话。

④历史上,霍泉水是农业灌溉用水和居民生活用水,水的流量能浇灌二三十万亩土地。晚清民国时,为解决洪洞、赵城两县在用水上的争端,合理分配泉水,地方政府在水源地建分水亭,从源头治理,解决了水资源的分配问题,避免了两县农民因争水而时常发生的械斗。分水亭, 有亭翼然临于泉上者 ,实际功能是均水。前人的智慧和审美眼光总是能把功用和审美融为一体,如燕园未名湖畔的水塔。霍泉之西的分水亭,有一条木制廊桥穿过,成为观赏山景塔影、泉水奔流的驻足点,又是移步换景的空间处理,水与亭构成一个园林小品。分水亭边,还有砖结构的三角形门洞,其中一道门上镌刻的联语是 分三分七分隔数柱,水滑水秀水成银涛 ,横额是 梅花逊雪 。这是分与合的哲学思考,是对水德水姿的诗情赞美。 ⑤如果是夏天,你从30里地外的洪洞县城来到这里,立即会感到凉飕飕的逼人之气:澄碧的一池泉水,从山底几株老柏树根下怒放的泉眼,巍峨的霍山,高指蓝天的飞虹宝塔,满山的森森古柏,分水亭四周的绿荫,湿润宜人,真是清凉世界,人间仙境。每年 农历三月十八日,这里举行传统庙会,毗邻数县的人都来赶会,是朝山礼佛,更是民间贸易、文化盛会。幼年时,我坐着牛车来赶会,凌晨来到这里,睡梦中睁开眼,看见一池碧绿,如看见蓝色夜空的一颗亮星星,堪称人生的 洗礼 。

⑥几十年间,我在外奔波,足迹几遍全国。每到一个城市或乡村,当地的河流湖泊、盛地名

泉,总是影响我的观感和心情。在一些繁华热闹的城市,高楼林立,穿过城市的河流却经年浑浊,使人扫兴。那一年,我去陕西安康开会,看到清澈的汉江水,多年难忘。我知道,由于过度开采、人口膨胀,历史上许多著名的泉水河流已经枯竭断流。北京玉泉山,我去勘查过,早已是徒具其名,滴水全无。湖南韶山,毛主席住过的滴水洞,倒还有一线泉水;游人掬水而饮,表达对领袖的感情。泉城济南,趵突泉水的升降,已成人们关注的新闻。水资源严重短缺会制约经济社会发展,这一点应成为国人的共识。有一个宣传节水的公益广告说:别让眼泪成为地球上的最后一滴水。话虽说得极端,却是水危机的口号,如同棒喝,叫人一惊。

⑦尽管家乡已面目全非,霍泉却依旧。我心里总是惦记霍泉,像惦记一位高寿的亲人。每次回家乡,时间充裕的话,我总要去亲近霍泉,尝一口千年不断流的家乡水,然后掬水擦把脸,洗净俗世的尘垢,浇灌干枯的怀抱 人和水,竟是如此亲密!

⑧东西方的哲人都以 逝水 解释物质的运动。孔子在川上曰: 逝者如斯夫。 赫拉克利特说: 人不能两次走进同一条河流。 面对长流不息的泉水河流,我们不仅感受到时间的流逝,而且关注人类的命运。水,生命的基本元素,蕴含朴素的真理。

17.下列对作品内容的理解,最准确的一项是(3分)

a.对霍泉水的记载,来自远古的美丽神话,而后来的《水经》和《水经注》又作了详细的记载。

b.分水亭的建造,不仅避免了两县农民因争水而发生的械斗,还使泉水发挥了更大的功用。 c.霍泉和趵突泉的水资源丰富,不会像其他名泉那样枯竭断流,因而成为人们关注的新闻。 d.作者总是惦记着霍泉,既有对泉水枯竭的担忧,又有对泉水养育生命和启迪精神的感恩。

18.下列对作品中有关知识的理解,不正确的一项是(3分)

a.《水经注》因注《水经》而得名,为明代地理学家郦道元所撰,既是内容丰富的地理著作,又是山水散文的汇集。

b.电影《我们村里的年轻人》的插曲优美动听,其中押韵是原因之一,所引歌词的韵脚为 光、香、梁、望、旁 。

c. 天一生水 一语源自《易经》。《易经》为 五经 之一,是华夏哲思与才情的结晶,被誉为 群经之首,大道之源 。

d.横额也叫横批,指挂贴在对联上方的横幅。 批 ,含有揭示、评论之意,对对联的旨意起补充、概括或提升作用。

19.文章第④段最后一句说 这是分与合的哲学思考,是对水德水姿的诗情赞美 。请结合文意,谈谈你对这句话的理解。(5分)

20.作者从哪些方面写了家乡的霍泉水?试简要概括。(6分)

21.文章最后一段没有直接写 家乡水 ,可否删去?为什么?(6分)

参考答案:中小学作文阅读答案网整理

17.d(3分)(a前半句无中生有,后半句《水经》没有详细记载。b说泉水发挥更大作用,无中生有。c趵突泉的水资源并不丰富,泉水的升降才成关注的新闻)

18.a(3分)(郦道元为南北朝时期的地理学家)

19.(5分)21.(6分)【评分标准:明确解释 这 ,1分;解释出 哲学思考 ,2分,解释出 诗情赞美 ,2分。意思符合、言之成理即可】

【答案示例】这里的 这 指 分三分七分隔数柱/水滑水秀水成银涛 和 梅花逊雪 。

这里的哲学思考是:分水亭解决了因争水而产生的矛盾,使两县农民相互谦让和谐共处, 分 是为了 合 , 分 与 合 是辩证统一的。这里赞美的是:水在姿态上的柔弱、柔软、柔和,在品德上的谦逊礼让。

20.(6分)【评分标准:答出每个要点2分,答对三个要点即可得满分。意思符合即可】

(1)霍泉,有史料记载,历史悠久;(2)霍泉水是灌溉用水和生活用水,对当地人的生活起着巨大作用;(3)霍泉周边环境优美,湿润宜人;(4)霍泉水资源丰富,千年不断流。

21.(6分)【评分标准:表明个点态度1分,结合具体文意作简析4分,语言表达1分。意思符合、言之成理即可】

【答案示例】

(1)可以删去。文章题目为 家乡水 ,主体内容紧紧围绕霍泉展开,既表达了对家乡水的热爱之情,又从水德水姿中领悟到朴素的真理,引发出哲学思考。删去这一段,不会太影响内容的完整,主题的表现。

(2)不可删去。①收尾呼应。文章从东西方神话起笔,以东西方哲人对水的阐释作结,收尾呼应,结构完整。②画龙点睛,深化主题。文章不仅表达对家乡水的赞美和热爱之情,更从人类命运、人类文明的角度阐释水对人类生命的作用,对人类精神的滋养与启迪,对人类文明的巨大作用。最后一段在上文描述的基础上点明主旨,起到了画龙点睛的作用。因此不可删去。

家乡的阁楼阅读答案

篇一:家乡的阁楼阅读答案

爱家乡,难道只是蘸着油漆粉刷那古老的庭院? 题记

⑶铅粉飘走了,于是,碧沉沉的水面映出一排飞檐阴森的阁楼,依稀带着影子般的宁静,微微倾斜着,似在向蓝天诉说它们遥远的过去

⑸可不是小桥流水人家?望不到头的十八条巷,弯弯曲曲,似乎十八年也走不完。仿佛在几世纪前,它们还年轻而左顾右盼探索道路的时候,突然被一道御旨立地封疆,从此不再活动了。人站街中,几乎伸脚就能踏到两边的门坎;在阁楼上吸烟,烟能熏黑对面的房檐。 ⑹ 咯噔,咯噔 踏着石板路,绕上罗锅桥,望那碧水青苔,听那吱吱橹声,岂不发怀古之幽情?今人不见古时人,今楼曾经住古人

⑻然而,和谐终究被打破了 外出两年还乡,十八条巷正从大地上消失,小街窄道被拉成一条宽直的马路;那位导演若再来拍小桥流水人家,滚滚的车轮将要带他跨上高速公路!

⑼仿佛每块石头,每寸土地,都张开嘴吐着热气,一排六层楼房在号子声中拔地而起,显赫大方,与当初那婉约的阁楼相比,不啻是铜琶铁板唱 大江东去,浪淘尽

⑽小阁楼的废墟正在清除。粗大的绳索套在残壁上、断墙上,几十人赤膊拉紧绳索,一、二、三!又一障碍轰然倒地,腾起迷眼的烟尘,留下一片碎砖。

⒀是啊,小阁楼内外的生活,就像这缓流的河水,一点一点地浸润了故乡人的心,他们与小阁楼几十年、几百年酿成的情感,怎能一旦消脱呢?

⒁我想起自己家的阁楼。她藏着我童年的甜蜜,寄着我少年的憧憬。我常常在楼梯的窗口临河眺望,和缓的微风吹过,轻灵的鸟掠过,我的梦幻在怡然自得中飘过 忽然,木楼梯一响,是妈妈带好吃的回家了;木梆子一敲,准是门口卖馄饨的老汉又唤我了 我还记得我家屋檐下有棵被蛀空的老树,树上常见一个小东西,那是蜗牛,它背着个小房子,小心翼翼地伸出触角,探一探路,爬一爬。

⒂我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了 难道不该在完成了古老的使命之后把空间让给更新的生命?

篇二:家乡的阁楼阅读答案

篇三:家乡的阁楼阅读答案

——题记①过去,我常爱用五颜六色的赞美词串成项链,献给我亲近而古老的家乡。忽然有一天,线崩珠散,散珠呻吟着落向尘间,似在声声怨我:“别化妆了,还我无粉黛的颜面!”②还你素面,原是何等苍白!③但我还是撩起久远的运河水,为家乡洗面。④铅粉飘走了,于是,碧沉沉的水面映出一排飞檐阴森的阁楼,依稀带着影子般的宁静,微微倾斜着,似在向蓝天诉说它们遥远的过去„„⑤ “好一片小桥流水人家!”某著名导演来家乡拍片,发出了惊叹,他找到了拍摄古代影片的典型环境。⑥可不是小桥流水人家?望不到头的十八条巷,弯弯曲曲,似乎十八年也走不完。仿佛在几世纪前,它们还年轻而左顾右盼探索道路的时候,突然被一道御旨立地封疆,从此不再活动了。人站街中,几乎伸脚就能踏到两边的门坎;在阁楼上吸烟,烟能熏黑对面的房檐。七阁八楼挤在一起,空间只留下一线天,压得人透不过气来。⑦ “咯噔,咯噔„„”踏着石板路,绕上罗锅桥,望那碧水青苔,听那吱吱橹声,岂

不发怀古之幽情?今人不见古时人,今楼曾经住古人;今人古人若流水,长住阁楼皆如此„„⑧看,小巷深处走来一人,虽没有穿长衫,裹青巾,却也斯斯文文地背着手,低首沉吟,缓缓踱步。再看,小桥上驰来一辆推土车,推车的小伙子像是从天而降的哪叱,虽然缺少文化,却不乏气力„„这一慢一快,一文一武,多么和谐地统一在古老阁楼的背景上!⑨然而,和谐终究被打破了——外出两年还乡,十八条巷正从大地上消失,小街窄道被拉成一条宽直的马路;那位导演若再来拍小桥流水人家,滚滚的车轮将要带他跨上高速公路!⑩仿佛每块石头,每寸土地,都张开嘴吐着热气,一排六层楼房在号子声中拔地而起,显赫大方,与当初那婉约的阁楼相比,不啻是铜琶铁板唱“大江东去,浪淘尽„„”11小阁楼的废墟正在清除。粗大的绳索套在残壁上、断墙上,几十人赤膊拉紧绳索,一、二、三!又一障碍轰然倒地,腾起迷眼的烟尘,留下一片碎砖。在工人抽烟喝水的空隙,却有几个居民呆呆地在废墟前站定,目光中流露出几丝依恋。家乡的阁楼阅读答案12我走进阁楼,抚摸着被白蚁蛀出空洞的墙柱,望着那像一页读腻了的书似的昏黄天花板。它的主人,何以还要留恋这些呢?13推开木窗,一眼望见古运河水,我蓦然明白了——雨后的水,浓绿光滑,浮着阁楼的倒影,映着故乡人的明眸„„啊!这条河,没有浩浩荡荡的气势,也没有开阔的远景可以让人游目骋怀,它披着暗绿色的外衣,凭着它柔和的曲线,妩媚的姿态,在慢节奏的小城市里懒懒地伸展着,像美女般缠绕着那围它而立的一排排阁楼。14是啊,小阁楼内外的生活,就像这缓流的河水,一点一点地浸润了故乡人的心,他们与小阁楼几十年、几百年酿成的情感,怎能一旦消脱呢?15我想起自己家的阁楼。她藏着我童年的甜蜜,寄着我少年的憧憬。我常常在楼梯的窗口临河眺望,和缓的微风吹过,轻灵的鸟掠过,我的梦幻在怡然自得中飘过„„忽然,木楼梯一响,是妈妈带好吃的回家了;木梆子一敲,准是门口卖馄饨的老汉又唤我了„„我还记得我家屋檐下有棵被蛀空的老树,树上常见一个小东西,那是蜗牛,它背着个小房子,小心翼翼地伸出触角,探一探路,爬一爬。我曾用小棒棒去捣它,骂它窝在“小屋里”爬不快呢。岂不知我们的祖先早已“常笑蜗牛带屋行”了!而我自己住的阁楼——正室厢房,门窗关闭,布置井然,恰显出缓慢的生活节奏!16我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了„„难道我还处在童年和少年?我不该进入青年和壮年吗?我不该在完成了古老的使命之后把空间让给更新的生命?(选自《当代散文鉴赏》)6.第②段说“还你素面,原是何等苍白”,从后文看“苍白”主要是指家乡的 (2分)7.文章写了家乡不同阶段的阁楼,请辨析这些阁楼的不同特点。(3分)8.文章多处写到“运河水”,这样写的作用是 。(3分)9.结尾写道:“我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了„„”简析这句话的含义。(2分)家乡的阁楼阅读答案10.对文章分析正确的两项是(6分)a.本文用字传神,比喻精当,将阁楼的命运放在历史的背景下去观照,意境深远。 b.本文第⑤~⑥段以充满激情、略带夸张的笔调,赞叹了家乡阁楼的古朴与宁静。 c.对现代化进程打破了家乡独特的古典美,作者虽深感惋惜、痛心但也表示理解。 d.本文以“家乡阁楼”为切入点,并以此展开描写和回忆,转换自然,收纵自如。 e.本文多处运用对比,鲜明地表现了时代的进步、家乡人的守旧和“我”的理性。f.篇末妙用设问,卒章显志,表达这样一种思考:阻碍人前进的,便应当被摈弃。11.文章题记写道:“爱家乡,难道只是蘸着油漆粉刷那古老的庭院?”说说它在全文中的作用。(3分)12.概括本文的语言风格,联系文章主要内容进行赏析。(3分)6.(2分)落后、闭塞、陈旧、缓慢(答出其中两个即可)7.(3分)两年前十八条巷中阁楼拥挤,眼前阁楼残破,童年时候阁楼充满温馨但显现缓慢节奏。(每点1分)8.(3分)

(1)引出对家乡阁楼的描写(2)表现家乡的美好环境(3)推动作者的情感发展。(每点1分)9.(2分)在时代潮流的冲击下,阁楼及一切陈旧的事物终将要消失。10.(6分)a d11.(3分)画龙点睛地点明文章主旨(1分);形象地表达了作者对“爱家乡”的反思,即爱家乡不

只是对过去的留恋和赞美(1分);体现作者“爱家乡”的理性和思考的深度(1分)。12.(3分)本文语言朴实。(1分)文章主要叙写了家乡的巨变及在此巨变面前极其复杂的情感,既有对旧居、旧物的难以割舍,又有理性的评价和反思。

篇五:家乡的阁楼阅读答案

15我想起自己家的阁楼。她藏着我童年的甜蜜,寄着我少年的憧憬。我常常在楼梯的窗口临河眺望,和缓的微吹过,轻灵的鸟掠过,我的梦幻在怡然自得中飘过 忽然,木楼梯一响,是妈妈带好吃的回家了;木梆子一敲,准是门口卖馄饨的老汉又唤我了 我还记得我家屋檐下有棵被蛀空的老树,树上常见一个小东西,那是蜗牛,它背着个小房子,小心翼翼地伸出触角,探一探路,爬一爬。我曾用小棒棒去捣它,骂它窝在 小屋里 爬不快呢。岂不知我们的祖先早已 常笑蜗牛带屋行 了!而我自己住的阁楼 正室厢房,门窗关闭,布置井然,恰显出缓慢的生活节奏!16我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了 难道我还处在童年和少年?我不该进入青年和壮年吗?我不该在完成了古老的使命之后把空间让给更新的生命?(选自《当代散文鉴赏》)6.第②段说 还你素面,原是何等苍白 ,从后文看 苍白 主要是指家乡的 (2分)7.文章写了家乡不同阶段的阁楼,请辨析这些阁楼的不同特点。(3分)8.文章多处写到 运河水 ,这样写的作用是 。(3分)9.结尾写道: 我探身窗外,欲再寻几片回忆,可是机器的轰鸣使我心头猛惊,老运河仿佛也在激动、震颤,一股湍流冲向小阁楼的倒影,把它拉长,扯碎,带走了 简析这句话的含义。(2分)10.对文章分析正确的两项是(6分)a.本文用字传神,比喻精当,将阁楼的命运放在历史的背景下去观照,意境深远。 b.本文第⑤~⑥段以充满激情、略带夸张的笔调,赞叹了家乡阁楼的古朴与宁静。 c.对现代化进程打破了家乡独特的古典美,作者虽深感惋惜、痛心但也表示理解。 d.本文以 家乡阁楼 为切入点,并以此展开描写和回忆,转换自然,收纵自如。 e.本文多处运用对比,鲜明地表现了时代的进步、家乡人的守旧和 我 的理性。f.篇末妙用设问,卒章显志,表达这样一种思考:阻碍人前进的,便应当被摈弃。11.文章题记写道: 爱家乡,难道只是蘸着油漆粉刷那古老的庭院? 说说它在全文中的作用。