调查读书现状

范文一:校长读书现状调查报告

作者:白水

教育策划与管理 2011年10期

作为学校的领军人物,校长阅读对建设学习型学校,对自身专业成长、学校整体发展、教师和学生的发展,至关重要。书籍是学校中的学校,校长首先就应该是书的崇拜者,是书迷,是“书呆子”,是师生读书的榜样。校长读书不仅仅是为了建设书香校园,也是校长自身成长的需要。那么,目前中小学校长的阅读现状如何呢?为此,记者对此问题进行了采访调查。

据记者对近百位校长的调查发现,大部分中小学校长现在阅读量较少,小学校长比例达到65%,中学校长占60%,有些校长根本就不读书,仅仅有8%和5%的中小学校长会经常读书,阅读量丰富,并做读书笔记,阅读量较多的校长所占比例都还没有达到20%。不难看出,中小学校长的人文素养和教育素养已经在严重缺失。不少校长不读书,不知道教育名著,不做学问,终日周旋于行政事务上、上下级关系上,靠教育政策、文件指导教育,开展工作。他们被许多琐碎的事务消耗了许多宝贵的时间。根据调查,笔者总结出了以下几种校长读书现状,并解析其原因。

没时间,忙

从调查中发现,阅读量丰富的校长有80%的会安排特定的时间来读书,就算不特定安排时间,也会在空闲时间读书或者上网阅读;阅读量较多的校长主要是把阅读时间放在空闲时间上,仅仅有13%的校长会安排特定的时间来看书;阅读量极少的校长很少安排时间来读书,所占比例达73%。

据记者采访调查发现,很多校长认为没时间看书,即使想看,也被大小事情缠身无法静下心来好好看一本书。从数据中我们不难发现,读书对于校长就是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的事情。很多校长在全校师生的眼里都是大忙人,大会小会不断,有时候连续几天都不在学校。一些校长认为,作为校长,要愁“经费”、愁“生源”、愁“质量”,要忙“开会”,忙“接待”,忙“基建”……怎一个“忙”字了得,根本没有时间去阅读。校长的时间全部都用在处理学校的事情上了吗?其实也不然,对于一些校长来说,只是没有阅读的时间而已。在调查中发现,虽然有些学校校长征订了很多杂志、报纸、书籍,但是都成了摆设。有些校长办公室里的报纸和书籍连包装都没有拆封,几个月的堆积在一起,可见校长忙碌的程度。

正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法,只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,提升自身的人文素养。作为一个校长,自己首先要去读书,多一些书卷气,少一些烟酒味,以一个学者型校长的形象去影响、带动教师,书香校园就不只是在口头上。

没选择,乱

校长读书是为了什么?不仅仅是为了校长自身素养的提升,更重要的是要影响老师和学生。在建设书香校园时,校长决不仅仅是一个反应者、支持者、参与者,更应该是一个发动者。校长影响师生阅读的前提是自己首先要阅读,而且要读好书,读经典著作。记者采访调查发现,目前一些校长很少阅读一些经典著作或者一些教育理论类的书籍,或者说不知道自己应该看些什么样的书,这种没有选择性的阅读使一些校长在阅读时胡乱看一通,拿起什么就读什么,没有把阅读和自身的能力提升结合起来。

在调查数据中我们发现,对于专业书籍,如教育和管理类书籍,阅读量丰富的校长所占比例达到70%,而阅读量极少的校长所占比例只有25%;对于文学类和国内外经典著作阅读,所占比例相差不大,校长们普遍认为此类书籍阅读起来有较大的兴趣;对于报纸期刊类阅读,阅读量大的校长会选择自己喜欢或者有质量的来阅读,而阅读量较少的校长则是订阅了大量报纸期刊,尤其是报纸。

记者采访调查发现,一些专业类书籍对于阅读量较少的校长们来讲,专门抽出一些时间来读一些理论类的书籍是很乏味的事情,只有一些感兴趣的书或者杂志才能拿来“翻一翻”,完全没有阅读计划或者有意向的阅读。

学校教师能不能形成好读书的良好风气,校长的示范行为很重要,“有什么样的校长,就有什么样的学校”,换言之,有好读书的校长,才有好读书的学校。校长好读书,必然激发教师的读书积极性,而教师的读书则让学生在教师的影响中爱上读书,有这样的良性阅读秩序,整个学校的读书就必然蔚成风气。现在一些学校的学生厌学成风,原因在老师不读书,根子在校长不读书。一位教育学家曾感慨地说过一句话:“只要校长读书,一切就好办了”。

没兴趣,烦

有些校长在管理上死板,不会创新管理模式,每年的管理方式基本一模一样。这些都是不读书所造成的,但是很多校长意识不到读书给自己带来的潜移默化的作用。好校长的“好”从何而来?除了教育生活实践获得的“好”之外,读书是一条间接提升人格修养和管理智慧,让校长变得更“好”的途径。

一些校长认为,在学校里,具体事务有专门的分管领导负责,作为一把手,校长只要协调好各种关系,读书也基本没什么用,用来读书的时间不如忙其他的事情。在一所学校里,校长要做读书带头人,但是,如果一个校长不读书的话,整个学校不仅少了“活气”,更不要谈发展。在调查中发现,一些学校的校长基本没兴趣读书,只是浏览一些报刊,读书对于他们是可有可无的事情。

为了更多地了解中小学校长平常的读书情况,笔者在与一些校长和老师的深入接触中发现:一些校长平时根本不写文章,或者找老师来写。

当然,一些校长也有颇多苦衷,他们说要为学校盖房子,要抓教师人事和学生学籍,要完成上级和社会要求的升学任务,要抓后勤财物,要应付政府部门的各种检查……百事缠身,几乎无暇读书、写文章。而令教师们普遍反感的是:有些校长教育学素养不高,只懂分数排队,完成升学率任务;他们擅长人际关系,只对上级负责;一旦权力到手,多数人类似承包,搞校长专制,无心改善教师的生存和学习工作状态;一些学校校长办公室富丽堂皇,有的校长开始攀比屁股下面的车子、衣领上面的牌子……即使条件较好的地方,也缺乏促成校长读书的风气,更不要说创新管理。没有读书的校长,就没有读书的教师队伍,就没有教师学生共同形成的书香校园,这正是我们看到的现象。

不买书,贵

从校长用于购书费用所占收入比例调查数据来看,在用于购书费用占收入比例中,大于5%的阅读量丰富的人最多,阅读量较多的次之,阅读量极少的人所占比例最少。

在调查中我们发现,阅读量较少或者极少的校长认为平时工作太忙,只要看看学校订购的报刊就可以了,如果花费自己的钱去购书,觉得有些浪费甚至是“贵”,就连一些畅销杂志也不会去买。有的校长甚至觉得买书还不如请别人吃顿饭,还可以积累一些人脉关系。殊不知这顿饭的花费够自己买看几年的书。

中小学教育既是现实民生,也是未来民生,因而,一向受到社会的广泛关注,尤其是家长,寄予了更多的期待与厚望;教育界也在探索提高教育教学质量的良策。我们都说“一个好校长就是一个好学校”,而“好校长”首先是“好读书”,从这个意义上说,抓教育教学管理与质量,应该从校长的阅读抓起。

范文二:阅读现状调查

大学生阅读现状

调查总结

课程:马克思主义基本原理概论

大学生阅读现状调查总结

随着时代变迁,社会变化、经济体制转型以及社会阶层的差距越

来越大,各种社会思潮、外来本土思想观念和文学观念的碰撞交融,促生了充满生机又难免混乱的文学格局,人们原有的传统阅读观念早已被颠覆,阅读越来越混乱和多元化,当下阅读所呈现出来的变异已经不再仅仅局限于阅读自身的审美格局,对文化态势的描述,包括文化结构变化、文化趋势分析等需要我们立足于整体时代文化的巨大变迁,尤其是立足于正在接受新知识和新文化的大学生身上。随着“读图时代”、“数字时代”的到来,大学生越来越习惯于阅读以图画为主体内容的读物及融合了多媒体声像效果的电子文本。在信息过剩的社会现状下,当代大学生的阅读现状已经迥异于以往的任何一个时代。了解大学生的阅读现状有助于掌握大学生的思想状态和文化水平。通过此次调查我们发现加强人文素质教育的关键是培养和激发学生的阅读兴趣, 让学生在欣赏和领悟优秀作品的过程中,实现自我教育, 养

成爱读书的好习惯。也就是说,阅读教学是人文素质课的核心环节。“阅读具有获取信息, 积累知识, 开发智力, 培养能力, 陶冶性情, 塑造

品格的价值。

1.调查方法

本次调查共回收有效问卷89份,其中受访的男性学生人数

为45人,占总人数的50.6%;女性学生人数为44人,占总人数

的49.4% 我们采取发放问卷, 同学利用课间休息时间抽样调

查; 或是以宿舍为单位发放问卷调查表。两者都要求当时完成问

卷并立即回收。为了保证问卷调查结果科学、全面, 我们在不同

专业不同年级发放问卷均不超过10份。问卷调查的同时, 我们还

与许多学生做了大量交谈。

2.结果分析

通过与被调查者的交流中我们发现,甘肃农业大学学生文学

阅读目的比较多元化。有46.1%的学生认书对一个人的影响较重

要,说明大部分学生对书本阅读抱着轻松随意的态度。29.2%的

学生认为书很重要,由此看出也有部分学生认同书本阅读对精神

层面的提升。

抽样数据调查显示,甘肃农业大学学生开展阅读的可行度不

高,因为阅读的基础条件之一,即时间的充裕度不足。受访学生

的阅读时间量普遍不多。有效问卷中,仅15.7%学生一年可读10

到20本;19.1%的学生一年能读1到10本;4.5%的学生一年只

读20到30;5.6%的学生一年阅读量多于30本;4.5%的学生阅

读量为0,有效问卷中,有52.8%的学生认为读书可以提高自身

素养,这说明大部分学生对自我素质比较重视;13.5%的学生认

为阅读是为了娱乐打发时间,说明社会环境以及学习压力对高校

学生造成了一定影响。

阅读方式显示,12.4%的甘肃农业大学学生喜欢听书;56.4%

的学生选择网络计算机之类的阅读方式;38.2%的学生喜欢纸质

类书籍。对于选择电子阅读的原因,通过交流我们发现因为电子

阅读几乎不用花钱,电子书籍资源丰富、便于携带,随时随地都

可以阅读;部分的学生是因为能提高效率;少部分的学生选择电

子阅读的原因是为了追赶时代潮流。在适应新兴的阅读方式上,

甘肃农业大学学生群体中少部分表示了一种排斥的态度,但依然

有绝大部分的学生在不同程度上接受新兴的阅读方式。网络世界

里海量的知识和信息,为甘肃农业大学学生的阅读世界打开了一

扇窗户。在主要阅读传统媒体的同时,他们中有很大一部分人也

是非常认同通过电子媒体来接受新知识和新信息这样的阅读方

式,毕竟在很多时候,电子媒体为知识的查询和获得提供了很大

的便利。大部分学生都能结合自己的实际情况理性地选择阅读方

式,并且认同电子媒体作为一种新兴的阅读方式所具有的各种切

实的优势。对于偏爱阅读的作家作品的地域,有16.8%的学生选

择了中国大陆;16.8%的学生选择了国外文学。对于阅读的文学

类书籍,有效问卷中,有23.5%的学生选择了推荐名著,这个数

据正应合了当下国学热和成功学热的时代风潮;31.4%的学生

选择了玄幻、武侠文学,是当代青年的首选,男性居多18人;

33.6%的学生选择了国内外名著;25.8%的学生选择了悬疑、

推理小说;35.9%的学生选择了言情、都市,在这其中女性人数

高达28人,而男性人数只有10人;这个部分的比例比课题组调

研之初的研究假设要低很多,虽然图书市场呈现出言情、都市读

物一派欣欣向荣的局面,但言情、都市的实际消费群应该主要还

是集中在中学生群体。此外,20.2%的学生选择现代文学;3.5%

的学生不怎么看书;2.2%的学生什么都看;16.8%的学生选择

了诗歌散文;16.8%的学生选择了国内文学;23.5%的同学选

择科普军事政治类。在读几本四大名著这个问题中读过一两本的

占49.4%读三本的占30.3%全读过的占12.4%,由此知同学们对

国内传统名著关注度还是较低,但从第十一题中可以看出四大名

著中的角色是给人以深刻的留以深刻的影响的这与上述事件却

是相反,可能是电视剧的普及使其书本的概念弱化。

3.启示与思考

1.增强科研意识,提高检索能力。

从阅读动机、获取文献信息的主要途径等方面看,大部分学

生的科研意识较差,检索能力较低,特别是计算机或网络检索,

说明图书馆在培养学生检索能力,增强学生科研兴趣方面所起的

作用不够,这就要求图书馆必须积极开展学生信息教育,培养学

生信息素质.在提高信息获取能力的同时,自学能力和独立研究

问题的能力也得到培养。

2.养成良好读书习惯,制定有效的阅读计划。

毛泽东在他青年时代读书时就有“四多”的习惯,即“读得多、

想得多、写得多、问得多,”其中“写得多”就包含着多做读书笔记。

如果学生在长期阅读活动中,养成起好读书习惯,多做读书笔记,

读思结合,有助于增进阅读的理解,提高阅读的质量和效果。读

书要有计划,朱熹认为读书要做到“循序渐进,”按照一定的次

序.有系统、有计划地进行,只有科学安排具体的计划,才能摆

脱盲几性,随意性,以达到预期的目的。

3.开展丰富多彩的读书活动,提高大学生的人文素质。

学校应请有关专家、学者有针对性地讲授读书的重要性,使他们通过阅读图书懂得大学生需要培养坚忍不拔的意志和积极向上.乐观、豁达、勇于开拓的心理品质.在阅读学习过程中探索人生,完善自我,实现自身价值,对他们树立正确的人生观、世界观起着潜移默化的作用,通过讲座增阅读兴趣和阅读效果,总之,始终坚持以书为媒介,使图书馆成为读者的知音。

范文三:基于调查问卷的大学生读书现状调查分析_王维

第32卷第2期辽宁师范大学学报(自然科学版)Vol.32 No.2

2009年6月JournalofLiaoningNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Jun. 2009  文章编号:1000-1735(2009)02-0251-04

基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

王 维

(辽宁师范大学政治与行政学院,辽宁大连 116029)

摘 要:信息时代下大学生是否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯并能通过多途径读书方式来获得学习能

力,关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力,也关系到和谐校园、和谐社会的建设.基于千份调查问卷的素材,对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径、读书类别进行调查分析,旨在研究在校大学生现阶段读书情况,研究大学生读书基本特点,找出存在问题,分析问题产生的原因,提出具体措施.

关键词:大学生;读书;调查问卷;分析中图分类号:G455   文献标识码:A

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务[1].”高等学校是构建社会主义和谐社会的重要阵地,建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分[2].本文基于问卷调查的标准化、匿名性、间接性的特点,采取抽样调查方法来进行,即在对调查对象总体了解的基础上,选择部分代表性对象并以此估计总体的方法.调查样本选择大连市5所高校本科生、研究生,不同学校按学生所在院系、年级、性别、专业进行合理分配问卷,最终以增加抽样调查信度.本次问卷共发放1000份,其中本科生900人,研究生100人,总计回收984份,问卷回收率98.4%,其中有效问卷945份,问卷有效率为94.5%.

1 宏观调查与分析

1.1 课余时间活动

在校大学生课余时间从事活动可以认为是学生在校学习生活在时间上的映射.在校大学生时间是极其宝贵的,从图1可以看出,大学生课余时间从事活动依次为:上网、学习、读书、学生工作等.在大学生课余时间中,读书所用时间要落后于上网.通过抽样调查和个别访谈调查中,我们了解到,学生上网主要从事聊天、游戏、浏览新闻、查阅学习资料等(图2).在上网目的调查中,网络聊天、收发邮件、浏览新闻居前3位,

而查找学习资料位于其后.个别同学长期沉溺于网络世

界和虚拟空间,极易造成精神空虚,直接影响学习成绩及其健全人格的形成.有鉴于此,使上网成为学习、读书重要的途径,使网上学习贯穿在学生学习读书过程中,是一项亟须研究的重要课题.

图2 在校大学生上网目的分布

图1 在校大学生课余时间从事活动情况

1.2 读书类别

大学生读书类别现状直接反映了大学生人生观、世界观、人生观,调查传递出来的信息,远不是读什么书是对、读什么书是错的争论,而是显现出来了一系列深层次问题.

收稿日期:2009-03-10

作者简介:王维(1977-),男,辽宁西丰人,辽宁师范大学团委书记,讲师,博士研究生.

1.2.1 通俗类读物易让学生接受 在问卷调查及个别访谈中,当被问及是否愿意看社会上流行的武侠小说、卡通书、都市言情、科幻等通俗读物时,23.15%以上的大学生(主要是本科生)表示对此情有独钟,更有甚者,在复习考研、生病期间也对这类图书爱不释手.相比之下,大学生对于教辅书、文学名著兴趣降低,而且低年级同学比高年级同学阅读通俗类、人物传记更多.诚然,通俗读物以其贴近生活、简单易懂、娱乐性强、互动性大的优势,为人们提供了喜闻乐见的精神食粮和情感避风港,特别是网络文学,把通过正常渠道无法发表的作品由后台直接推向了前台,极大地开阔了年轻人的视野.但毋容置疑,大量阅读通俗尤其是一些低俗和庸俗的

作品,会抹杀掉大学生对经典文学的阅读兴趣,使大学生不愿去感受、理解经典文学的现实性和时代感,长此以往就会潜移默化地影响到其世界观、人生观和价值观的形成,最终发展不能正确地了解人类、了解社会、了解自己,也不能了解自己对人类、社会应该承担的责任和义务.

1.2.2 有利于提高学生综合能力和形成合理知识结构的书籍受高年级欢迎 不同年级学生在读书类别选择中存在明显分异.尽管计算机类、法律与公关类书籍在全体在校大学生中比例很低,但有相当大比例的大四学生,对一些直接能够为就业、走向社会带来实用价值的图书非常青睐.他们认为应该多读与现实社会紧密联系的具有实用技术技能的图书,如计算机、文秘、法律.另外,很多大学生还表示自费购买外语、驾驶方面的书刊,也说明了大学生读书的功利性.出现这一现象的主要原因,在于当前充满竞争的市场经济条件下,就业成了大学生走出课堂需要面对的第一道门槛.大学生需要为自己“充电”,因此,那些与谋职就业、社会生存相关的实用技能方面、法律方面、公关方面的书籍则成了大学生阅读的侧重点.在大学生们看来,学习了这类非常实用的知识,将来踏上社会就可以从容地面对工作上的竞争、人际关系的复杂、生活上的压力等.

1.3 读书途径选择 随着网络传播技术的发展,我们正在进入一个信息时代,大众传播媒介已经成为现代人生活、工作不可或缺的组成部分.调查显示,图书馆借阅、购买、网上阅读、书店借阅、其他等项分别占52.20%、26.58%、10.74%、4.18%、6.30%,可以看出,传统的图书馆借阅、购买图书方式仍是阅读的主要方式.与图书相比,由于声画并茂的大众传媒对许多人产生了不可抗拒的吸引力,特别是大学生,他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过网络等传媒来了解信息、获取知识,在调查中我们还得知,有81.32%的同学查找资料时,首先选择上网,如果网上没有再到图书馆查阅图书.绝大部分同学认为只要网上能查到所要信息,就根本不必翻书.1.4 读书目的性和计划性

有目的、有计划阅读可以提高学习效率,更有针对性地提高个人自身素质.但在阅读的主要原因回答中,学习考试需要、主动学习新知识、提高自身人文素质、适应社会需求、任课教师布置课堂作业、个人休闲娱乐各占18.16%、16.39%、28.62%、9.44%、8.46%、18.92%,回答呈平均分布.在个别访谈中很多学生在阅读时是“看到什么读什么,想到什么读什么”,结果便可能出现以大众文化产品为主要阅读对象的情况,忽视传统书籍的经典作品.

在具体阅读过程中,只有8.7%的大学生在阅读过程中做读书笔记,只有19.8%的大学生对自己喜爱书籍具有二次、多次阅读的习惯或有目的记忆.这表明在读书目的性及计划性不明确的情况下,把读书内化成获取知识、提高个人素养方面作用,仍有待强化.

1.5 读书与参与校园文化实践活动的相关性

校园文化实践活动是建设和谐校园文化的重要载体,既是在校大学生读书的第二课堂,也是把自己所学知识运用实践最好途径.校园文化实践活动丰富多彩,既可以锻炼自己,也可以使人合作能力、团队能力、沟通能力得到提升.在是否经常参加学校及院系组织的各项文化实践活动诸如:选修课、知识竞赛、文化讲座、文艺社团调查中,结果是有61.49%参与、38.51%没有参与过.调查还显示,参加相关文化实践活动的主要原因大多是兴趣、爱好使然,其次才是想借此锻炼自身能力.1.6 读书需求情况

了解在校大学生阅读需求可以更有针对性地采取措施,从多方面多角度满足学生的阅读需求.在读书方面遇到的主要困难调查中,48.47%学生认为工作、学习、生活压力大,且有26.78%不会选择书籍.与此同时,还有多数学生认为图书馆扩建以增加藏书、延长外借阅时间、经常更新书目、经常举办相关讲座等,以更好满足在校大学生读书需求和拓宽学图3 在校大学生读书类别情况

2 微观调查与分析

2.1 读书时间的个体差别

从总体来看,在读书时间分配上,46.76%在校大学生每天用在教辅书上的时间大多在1~3h,34.08%大学生每天用在课外书阅读上的时间在1h以下,46.2%大学生每天用在课外书阅读上的时间在1~3h,40.7%周末读书的时间占活动时间15%~40%,每学期学生大多读1~3本书.这些数据表明学生能较充分利用时间,且在读书的选择上用在教辅书上的时间与课外阅读时间相差不大,也间接反映出课外阅读是学生业余学习的重要部分.课外阅读是大学生主动获得知识的重要途径,对于大学生全面成长起着重要作用,与课堂教学不同的是,学生课外阅读具有行为的主动性,内容的多样性,效果的突出性等特点,但同时又具有目的性差、指导性弱、系统性差等缺点.

此外,不同年级、性别及学历对个人读书时间的影响也是不同的.本文对样本中每一位学生读书所用时间进行最大值标准化后进行均值比较检验,将学历作为第一控制层,年级为第二层,性别为第三层.各层的均值表、样本数及标准差见附表.

附表 各层的读书时间均值及标准差

学历本科

年级大一

性别男

女共计男女共计

大三

男女共计

大四

男女共计

共计

研究生

共计

男女

均值0.53770.57980.55830.61920.69520.65720.74530.78080.76300.68110.76810.72460.65090.78040.82260.8015

样本数50

11016055651201051752802585110670273360

标准差0.096310.097640.097690.049070.090110.082340.084360.109350.102010.069840.091970.093630.06800.110500.089010.09467

大二

注:样本容量计算:160(大一样本人数)+120(大二样本人数)+280(大三样本人数)

+110(大四样本人数)=670(人);研究生60人

附表结果表明,年级、性别及学历的组间均方不同,且显著性概率Sig值都接近0.说明不同年级、性别及学历读书所用时间差异显著:(1)不同学历水平所用读书时间是不同的.其中本科生读书时间要远低于研究生.这是因为本科生课程较多,有诸多课堂压力及考试压力,而研究生因为科学研究的需要必须在占有大量资料基础上才能进行.说明学历对读书的影响也比较显著;(2)本科生从大一到大三呈明显上升特征,大四因为社会实习、找工作会占用大量时间,但考研是维持大四读书时间与大三变化不大重要原因;(3)各年级的男生和女生读书所用时间的平均数差异显著.这种差异是由于男生在大学生活中从事交友、体育运动、上网时间等要多于女生.且男生就业较女生有优势,使得女生唯有在学习上完全胜出才能不落后于竞争2.2 大学生读书自我评价

自我评价在人成长发展过程中起到重要作用.通过读书自我评价,可以清楚认识到自身存在不足,再加以改进.在调查中,有48.6%对自己阅读的情况总体上比较满意,26.71%对自己阅读的情况不满意.大多数同学认为现今大学生读书状况一般,这表明在校大学生趋于理性,能清醒认识到自身存在的不足.

3 引导大学生读书,改善读书现状

建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分.高校应以此为契机,加大力度,激发学生的读书兴趣,同时,对学生阅读过程中出现的问题进行改正,以改善读书现状.

加强对学生课外阅读的引导.思想是行动的先导,只有上下统一思想,使学生深刻意识到阅读对提高素质、全面成长,,,,

知识和理论素养,既能从思想高度上对学生读书进行很好引导,也能从实际为学生读书选择提出自己的建议.

培养大学生健康心理,抵制消极价值观的诱惑.网络世界给大学生人生观、世界观、价值观的形成产生了严重的误导和影响,给他们的心理带来冲击,让他们产生了心理压力.这就要求大学生以必要的理性来战胜感性,具备健康的心态,掌握控制情绪的方法,学会分辨是非的能力.当意想不到的事情真的发生时,能够以一颗平常心去面对、去忍耐、去适应、去战胜,从而彻底抵挡住消极价值观念的诱惑.

调整教学计划,既要重视那些与就业密切相关的、学生有迫切要求的课程,也要重视表面上与就业相隔甚远的一时难以见到实效的科目.增加人文、社科和艺术类课程,同时开设哲学、美学、历史等人文科学方面的选修课,切实为培养和提高学生的人文素质打下基础,将人文精神贯穿到专业课的教学之中.开展丰富多样的社会实践活动,如一些知识竞赛、科技讲座、传统文化讲座.成立大学生自己的文学社、文艺社.加强图书馆软硬件建设,从正面进行合理引导.牢固树立精品意识,多向学生提供精品工程.

参考文献:

[1] 胡锦涛.切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作[J].求是,2007(1):3-6.

[2] 田真.在科学发展观指导下建设高校和谐校园[J].天津商学院学报,2007,27(3):63-65.

Theanalysisofthecurrentsituationofuniversitystudents'reading

basedonquestionnaires

WANGWei

(SchoolofPoliticalScienceandAdministration,LiaoningNormalUniversity,Dalian116029,China)

Abstract:Intheinformationera,whethertheuniversitystudentshaveastronginterestofreading,formagoodreadinghabitandgainalearningcapabilitythroughmanyreadingmethodshasabearing

onthehumanisticqualityofstudents,onthesocialsurvivalcapabilityandontheconstructionoftheharmoniouscampusandsociety.Thisthesisisbasedonthousandsofquestionnaires,bymakingasur-veyofuniversitystudents'interestsinreading,habitsofreading,approachestoreading,andcatego-riesofreading.Itaimstoanalysisofthecurrentsituationofreadingofuniversitystudents,inordertomakeaconclusionofthebasicfeaturesofreading,tofindouttheexistingproblems,toanalyzethecauses,andtoputforwardspecificmeasurestoinstructstudentstoread,andaccordinglytoimprovethehumanisticqualitiesofstudents.Keywords:universitystudents;reading;questionnaires;analysis

文后参考文献中的文献类型和标志代码

文 献 类 型

普通图书

汇编期刊报告专利计算机程序

标 志 代 码

M

GJRPCP

文 献 类 型

会议录

报纸学位论文标准数据库电子公告

标 志 代 码

C

NDSDBEB

范文四:基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

信息时代下大学生是否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯并能通过途 径读书方式来获得学习能力, 关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力, 也关系到和谐校园、和谐社会的建设. 基于千份调查问卷的素材,对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径、读书类别进行调查分析, 旨在研究在校大学生现阶段读书情况, 研究大学生读书基本特点, 找出存在问题, 分析问题产生的原因, 提出具体措施.

(一)宏观调查与分析

1.课余时间活动

在校大学生课余时间从事活动可以认为是学生在校学习生活在时间上的映射. 在校大学生时间是极其宝贵的, 从图1可以看出, 大学生课余时间从事活动依次为: 上网、学习、读书、学生工作等. 在大学生课余时间中, 读书所用时间要落后于上网. 通过抽样调查和个别访谈调查中, 我们了解到, 学生上网主要从事聊天、游戏、浏览新闻、查阅学习资料等( 图2) . 在上网目的调查中, 网络聊天、收发邮件、浏览新闻居前 3 位, 而查找学习资料位于其后. 个别同学长期沉溺于网络世界和虚拟空间, 极易造成精神空虚, 直接影响学习成绩及其健全人格的形成. 有鉴于此, 使上网成为学习、读书重要的途径, 使网上学习贯穿在学生学习读书过程中, 是一项亟须研究的重要课题.图 1在校大学生课余时间从事活动情况。图2在校大学生上网目的分布

2.读书类别

大学生读书类别现状直接反映了大学生人生观、世界观、人生观, 调查传递出来的信息, 远不是读什么书是对、读什么书是错的争论, 而是显现出来了一系列深层次问题。

(1)通俗类读物易让学生接受。

在问卷调查及个别访谈中, 当被问及是否愿意看社会上流行的武侠小说、卡通书、都市言情、科幻等通俗读物时, 23. 15% 以上的大学生( 主要是本科生) 表示对此情有独钟, 更有甚者, 在复习考研、生病期间也对这类图书爱不释手. 相比之下, 大学生对于教辅书、文学名著兴趣降低, 而且低年级同学比高年级同学阅读通俗类、人物传记更多. 诚然, 通俗读物以其贴近生活、简单易懂、娱乐性强、互动性大的优势, 为人们提供了喜闻乐见的精神食粮和情感避风港, 特别是网络文学, 把通过正常渠道无法发表的作品由后台直接推向了前台, 极大地开阔了年轻人的视野. 但毋容置疑, 大量阅读通俗尤其是一些低俗和庸俗的作品, 会抹杀掉大学生对经典文学的阅读兴趣, 使大学生不愿去感受、理解经典文学的现实性和时代感, 长此以往就会潜移默化地影响到其世界观、人生观和价值观的形成, 最终发展不能正确地了解人类、了解社会、了解自己, 也不能了解自己对人类、社会应该承担的责任和义务.

(2)有利于提高学生综合能力和形成合理知识结构的书籍受高年级欢迎不同年级学生在读书类别选择中存在明显分异.

尽管计算机类、法律与公关类书籍在全体在校大学生中比例很低, 但有相当大比例的大四学生, 对一些直接能够为就业、走向社会带来实用价值的图书非常青睐. 他们认为应该多读与现实社会紧密联系的具有实用技术技能的图书,如计算机、文秘、法律. 另外, 很多大学生还表示自费购买外语、驾驶方面的书刊, 也说明了大学生读书的功利性. 出现这一现象的主要原因, 在于当前充满竞争的市场经济条件下, 就业成了大学生走出课堂需要面对的第一道门槛. 大学生需要为

自己/ 充电0, 因此, 那些与谋职就业、社会生存相关的实用技能方面、法律方面、公关方面的书籍则成了大学生阅读

的侧重点. 在大学生们看来, 学习了这类非常实用的知识, 将来踏上社会就可以从容地面对工作上的竞争、人际关系的复杂、生活上的压力等.

3.读书途径选择

随着网络传播技术的发展, 我们正在进入一个信息时代, 大众传播媒介已经成为现代人生活、工作不可或缺的组成部分. 调查显示, 图书馆借阅、购买、网上阅读、书店借阅、其他等项分别占 52. 20%、26. 58% 、10. 74%、4.18%、

6. 30%, 可以看出, 传统的图书馆借阅、购买图书方式仍是阅读的主要方式. 与图书相比, 由于声画并茂的大众传媒对许多人产生了不可抗拒的吸引力, 特别是大学生, 他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过网络等传媒来了解信息、获取知识, 在调查中我们还得知, 有 81. 32%的同学查找资料时, 首先选择上网, 如果网上没有再到图书馆查阅图书. 绝大部分同学认为只要网上能查到所要信息, 就根本不必翻书.

4.读书目的性和计划性有目的、有计划阅读可以提高学习效率,更有针对性地提高个人自身素质。

但在阅读的主要原因回答中, 学习考试需要、主动学习新知识、提高自身人文素质、适应社会需求、任课教师布置课作业、个人休闲娱乐各占 18. 16%、16. 39%、28. 62%、9. 44%、8. 46%、18. 92%, 回答呈平均分布. 在个别访谈中很多学生在阅读时是/ 看到什么读什么, 想到什么读什么。结果便可能出现以大众文化产品为主要阅读对象的情况, 忽视传统书籍的经典作品.在具体阅读过程中, 只有 8. 7%的大学生在阅读过程中做读书笔记, 只有 19. 8%的大学生对自己喜爱书籍具有二次、多次阅读的习惯或有目的记忆. 这表明在读书目的性及计划性不明确的情况下, 把读书内化成获取知识、提高个人素养方面作用, 仍有待强化.

5.读书与参与校园文化实践活动的相关性。

校园文化实践活动是建设和谐校园文化的重要载体, 既是在校大学生读书的第二课堂, 也是把自己所学知识运用实践最好途径. 校园文化实践活动丰富多彩, 既可以锻炼自己, 也可以使人合作能力、团队能力、沟通能力得到提升. 在是否经常参加学校及院系组织的各项文化实践活动诸如: 选修课、知识竞赛、文化讲座、文艺社团调查中, 结果是有 61. 49%参与、38. 51%没有参与过. 调查还显示, 参加相关文化实践活动的主要原因大多是兴趣、爱好使然, 其次才是想借此锻炼自身能力.

6.读书需求情况了解在校大学生阅读需求可以更有针对性地采取措施, 从多方面多角度满足学生的阅读需求.

在读书方面遇到的主要困难调查中, 48. 47%学生认为工作、学习、生活压力大, 且有 26. 78% 不会选择书籍. 与此同时, 还有多数学生认为图书馆扩建以增加藏书、延长外借阅时间、经常更新书目、经常举办相关讲座等, 以更好满足在校大学生读书需求和拓宽学习空间.

(二)微观调查与分析

1.读书时间的个体差别

从总体来看, 在读书时间分配上, 46. 76%在校大学生每天用在教辅书上的时间大多在 1~ 3 h, 34. 08%大学生每天用在课外书阅读上的时间在 1 h 以下,

46. 2%大学生每天用在课外书阅读上的时间在 1~ 3 h, 40. 7% 周末读书的时

间占活动时间15%~40%, 每学期学生大多读 1~3 本书. 这些数据表明学生能较充分利用时间, 且在读书的选择上用在教辅书上的时间与课外阅读时间相差不大, 也间接反映出课外阅读是学生业余学习的重要部分. 课外阅读是大学生主动获得知识的重要途径, 对于大学生全面成长起着重要作用, 与课堂教学不同的是, 学生课外阅读具有行为的主动性, 内容的多样性, 效果的突出性等特点, 但同时又具有目的性差、指导性弱、系统性差等缺点.此外, 不同年级、性别及学历对个人读书时间的影响也是不同的. 本文对样本中每一位学生读书所用时间进行最大值标准化后进行均值比较检验, 将学历作为第一控制层, 年级为第二层, 性别为第三层. 结果表明, 年级、性别及学历的组间均方不同, 且显著性概率值都接近0。说明不同年级、性别及学历读书所用时间差异显著:

(1)不同学历水平所用读书时间是不同的. 其中本科生读书时间要远低于研究生. 这是因为本科生课程较多, 有诸多课堂压力及考试压力, 而研究生因为科学研究的需要必须在占有大量资料基础上才能进行. 说明学历对读书的影响也比较显著;

(2)本科生从大一到大三呈明显上升特征, 大四因为社会实习、找工作会占用大量时间, 但考研是维持大四读书时间与大三变化不大重要原因;

(3) 各年级的男生和女生读书所用时间的平均数差异显著. 这种差异是由于男生在大学生活中从事交友、体育运动、上网时间等要多于女生. 且男生就业较女生有优势, 使得女生唯有在学习上完全胜出才能不落后于竞争

2.大学生读书自我评价

自我评价在人成长发展过程中起到重要作用. 通过读书自我评价, 可以清楚认识到自身存在不足, 再加以改进. 在调

查中, 有 48. 6%对自己阅读的情况总体上比较满意, 26. 71% 对自己阅读的情况不满意. 大多数同学认为现今大学生读

书状况一般, 这表明在校大学生趋于理性, 能清醒认识到自身存在的不足.

3.引导大学生读书, 改善读书现状建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分.

高校应以此为契机, 加大力度, 激发学生的读书兴趣, 同时, 对学生阅读过程中出现的问题进行改正, 以改善读书现状.加强对学生课外阅读的引导. 思想是行动的先导, 只有上下统一思想, 使学生深刻意识到阅读对提高素质、全面成长的必要性, 学生才能够从主观上投入到主动学习中去, 作为教师, 也应从思想上认识自身对学生的感染力, 加强自身专业

总结:知识和理论素养, 既能从思想高度上对学生读书进行很好引导, 也能从实际为学生读书选择提出自己的建议.培养大学生健康心理, 抵制消极价值观的诱惑. 网络世界给大学生人生观、世界观、价值观的形成产生了严重的误导

和影响, 给他们的心理带来冲击, 让他们产生了心理压力. 这就要求大学生以必要的理性来战胜感性, 具备健康的心态,掌握控制情绪的方法, 学会分辨是非的能力. 当意想不到的事情真的发生时, 能够以一颗平常心去面对、去忍耐、去适应、去战胜, 从而彻底抵挡住消极价值观念的诱惑.调整教学计划, 既要重视那些与就业密切相关的、学生有迫切要求的课程, 也要重视表面上与就业相隔甚远的一时难以见到实效的科目. 增加人文、社科和艺术类课程, 同时开设哲学、美学、历史等人文科学方面的选修课, 切实为培养和提高学生的人文素质打下基础, 将人文精神贯穿到专业课的教学之中. 开展丰富多样的社会实践活动, 如

一些知识竞赛、科技讲座、传统文化讲座. 成立大学生自己的文学社、文艺社. 加强图书馆软硬件建设, 从正面进行合理引导. 牢固树立精品意识, 多向学生提供精品工程.

范文五:基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

第32卷第2期辽宁师范大学学报(自然科学版)Vol.32 No.2

2009年6月JournalofLiaoningNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Jun. 2009  文章编号:100021735(2009)0220251204

基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

王 维

(辽宁师范大学政治与行政学院,辽宁大连 116029)

摘 要:力,关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力,也关系到和谐校园、.,对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径、,情况,研究大学生读书基本特点,找出存在问题,.

关键词:大学生;读书;调查问卷;分析中图分类号:G455   指出“:建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务[1].”,建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分[2].本文基于问卷调查的标准化、匿名性、间接性的特点,采取抽样调查方法来进行,即在对调查对象总体了解的基础上,选择部分代表性对象并以此估计总体的方法.调查样本选择大连市5所高校本科生、研究生,不同学校按学生所在院系、年级、性别、专业进行合理分配问卷,最终以增加抽样调查信度.本次问卷共发放1000份,其中本科生900人,研究生100人,总计回收984份,问卷回收率98.4%,其中有效问卷945份,问卷有效率为94.5%.

1 宏观调查与分析

1.1 课余时间活动

在校大学生课余时间从事活动可以认为是学生在校学习生活在时间上的映射.在校大学生时间是极其宝贵的,从图

1可以看出,大学生课余时间从事活动依次为:上网、学习、读书、学生工作等.在大学生课余时间中,读书所用时间要落

后于上网.通过抽样调查和个别访谈调查中,我们了解到,学生上网主要从事聊天、游戏、浏览新闻、查阅学习资料等(图

2).在上网目的调查中,网络聊天、收发邮件、浏览新闻居前3位,而查找学习资料位于其后.个别同学长期沉溺于网络世

界和虚拟空间,极易造成精神空虚,直接影响学习成绩及其健全人格的形成.有鉴于此,使上网成为学习、读书重要的途径,使网上学习贯穿在学生学习读书过程中

,是一项亟须研究的重要课题.

图2 在校大学生上网目的分布

1 在校大学生课余时间从事活动情况

1.2 读书类别

大学生读书类别现状直接反映了大学生人生观、世界观、人生观,调查传递出来的信息,远不是读什么书是对、读什么书是错的争论,而是显现出来了一系列深层次问题.

收稿日期:2009203210

作者简介:王维(19772),男,辽宁西丰人,辽宁师范大学团委书记,讲师,博士研究生.

252

辽宁师范大学学报(自然科学版)第32卷

1.2.1 通俗类读物易让学生接受 在问卷调查及个别访谈

中,当被问及是否愿意看社会上流行的武侠小说、卡通书、都市言情、科幻等通俗读物时,23.15%以上的大学生(主要是本科生)表示对此情有独钟,更有甚者,在复习考研、生病期间也对这类图书爱不释手.相比之下,大学生对于教辅书、文学名著兴趣降低,而且低年级同学比高年级同学阅读通俗类、人物传记更多.诚然,通俗读物以其贴近生活、简单易懂、娱乐性强、互动性大的优势,为人们提供了喜闻乐见的精神食粮和情感避风港,特别是网络文学,把通过正常渠道无法发表的作品由后台直接推向了前台,极大地开阔了年轻人的视野.但毋容置疑,大量阅读通俗尤其是一些低俗和庸俗的

作品,会抹杀掉大学生对经典文学的阅读兴趣,,移默化地影响到其世界观、人生观和价值观的形成,、了解自己,也不能了解自己对人类、社会应该承担的责任和义务.

1.2.2  不同年级学生在读书类别选择中存在明

图3 显分异.、,但有相当大比例的大四学生,对一些直接能够为就业、.他们认为应该多读与现实社会紧密联系的具有实用技术技能的图书,如计算机、文秘、法律.另外,很多大学生还表示自费购买外语、驾驶方面的书刊,也说明了大学生读书的功利性.出现这一现象的主要原因,在于当前充满竞争的市场经济条件下,就业成了大学生走出课堂需要面对的第一道门槛.大学生需要为自己“充电”,因此,那些与谋职就业、社会生存相关的实用技能方面、法律方面、公关方面的书籍则成了大学生阅读的侧重点.在大学生们看来,学习了这类非常实用的知识,将来踏上社会就可以从容地面对工作上的竞争、人际关系的复杂、生活上的压力等.

1.3 读书途径选择 随着网络传播技术的发展,我们正在进入一个信息时代,大众传播媒介已经成为现代人生活、工作

不可或缺的组成部分.调查显示,图书馆借阅、购买、网上阅读、书店借阅、其他等项分别占52.20%、26.58%、10.74%、4.

18%、6.30%,可以看出,传统的图书馆借阅、购买图书方式仍是阅读的主要方式.与图书相比,由于声画并茂的大众传媒

对许多人产生了不可抗拒的吸引力,特别是大学生,他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过网络等传媒来了解信息、获取知识,在调查中我们还得知,有81.32%的同学查找资料时,首先选择上网,如果网上没有再到图书馆查阅图书.绝大部分同学认为只要网上能查到所要信息,就根本不必翻书.

1.4 读书目的性和计划性

有目的、有计划阅读可以提高学习效率,更有针对性地提高个人自身素质.但在阅读的主要原因回答中,学习考试需要、主动学习新知识、提高自身人文素质、适应社会需求、任课教师布置课堂作业、个人休闲娱乐各占18.16%、16.39%、

28.62%、9.44%、8.46%、18.92%,回答呈平均分布.在个别访谈中很多学生在阅读时是“看到什么读什么,想到什么读

什么”,结果便可能出现以大众文化产品为主要阅读对象的情况,忽视传统书籍的经典作品.

在具体阅读过程中,只有8.7%的大学生在阅读过程中做读书笔记,只有19.8%的大学生对自己喜爱书籍具有二次、多次阅读的习惯或有目的记忆.这表明在读书目的性及计划性不明确的情况下,把读书内化成获取知识、提高个人素养方面作用,仍有待强化.

1.5 读书与参与校园文化实践活动的相关性

校园文化实践活动是建设和谐校园文化的重要载体,既是在校大学生读书的第二课堂,也是把自己所学知识运用实践最好途径.校园文化实践活动丰富多彩,既可以锻炼自己,也可以使人合作能力、团队能力、沟通能力得到提升.在是否经常参加学校及院系组织的各项文化实践活动诸如:选修课、知识竞赛、文化讲座、文艺社团调查中,结果是有61.49%参与、38.51%没有参与过.调查还显示,参加相关文化实践活动的主要原因大多是兴趣、爱好使然,其次才是想借此锻炼自身能力.

1.6 读书需求情况

了解在校大学生阅读需求可以更有针对性地采取措施,从多方面多角度满足学生的阅读需求.在读书方面遇到的主要困难调查中,48.47%学生认为工作、学习、生活压力大,且有26.78%不会选择书籍.与此同时,还有多数学生认为图书馆扩建以增加藏书、延长外借阅时间、经常更新书目、经常举办相关讲座等,以更好满足在校大学生读书需求和拓宽学习空间.

第2期王 维: 基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

253

2 微观调查与分析

2.1 读书时间的个体差别

从总体来看,在读书时间分配上,46.76%在校大学生每天用在教辅书上的时间大多在1~3h,34.08%大学生每天用在课外书阅读上的时间在1h以下,46.2%大学生每天用在课外书阅读上的时间在1~3h,40.7%周末读书的时间占活动时间15%~40%,每学期学生大多读1~3本书.这些数据表明学生能较充分利用时间,且在读书的选择上用在教辅书上的时间与课外阅读时间相差不大,也间接反映出课外阅读是学生业余学习的重要部分.课外阅读是大学生主动获得知识的重要途径,对于大学生全面成长起着重要作用,与课堂教学不同的是,学生课外阅读具有行为的主动性,内容的多样性,效果的突出性等特点,但同时又具有目的性差、指导性弱、系统性差等缺点.

此外,不同年级、性别及学历对个人读书时间的影响也是不同的.值标准化后进行均值比较检验,将学历作为第一控制层,,.、样本数及标准差见附表.

附表 学历

本科

年级女共计男女共计男女共计男女共计

共计

研究生

共计

男女

0.53770.57980.5583

0.61920.69520.65720.74530.78080.76300.68110.76810.72460.65090.78040.82260.8015

样本数50110160

55651201051752802585110670273360

标准差0.096310.097640.09769

0.049070.090110.082340.084360.109350.102010.069840.091970.093630.06800.110500.089010.09467

大二

大三

大四

注:样本容量计算:160(大一样本人数)+120(大二样本人数)+280(大三样本人数)

+110(大四样本人数)=670(人);研究生60人

附表结果表明,年级、性别及学历的组间均方不同,且显著性概率Sig值都接近0.说明不同年级、性别及学历读书所用时间差异显著:(1)不同学历水平所用读书时间是不同的.其中本科生读书时间要远低于研究生.这是因为本科生课程较多,有诸多课堂压力及考试压力,而研究生因为科学研究的需要必须在占有大量资料基础上才能进行.说明学历对读书的影响也比较显著;(2)本科生从大一到大三呈明显上升特征,大四因为社会实习、找工作会占用大量时间,但考研是维持大四读书时间与大三变化不大重要原因;(3)各年级的男生和女生读书所用时间的平均数差异显著.这种差异是由于男生在大学生活中从事交友、体育运动、上网时间等要多于女生.且男生就业较女生有优势,使得女生唯有在学习上完全胜出才能不落后于竞争

2.2 大学生读书自我评价

自我评价在人成长发展过程中起到重要作用.通过读书自我评价,可以清楚认识到自身存在不足,再加以改进.在调查中,有48.6%对自己阅读的情况总体上比较满意,26.71%对自己阅读的情况不满意.大多数同学认为现今大学生读书状况一般,这表明在校大学生趋于理性,能清醒认识到自身存在的不足.

3 引导大学生读书,改善读书现状

建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分.高校应以此为契机,加大力度,激发学生的读书兴趣,同时,对学生阅读过程中出现的问题进行改正,以改善读书现状.

加强对学生课外阅读的引导.思想是行动的先导,只有上下统一思想,使学生深刻意识到阅读对提高素质、全面成长的必要性,学生才能够从主观上投入到主动学习中去,作为教师,也应从思想上认识自身对学生的感染力,加强自身专业

254

辽宁师范大学学报(自然科学版)第32卷

知识和理论素养,既能从思想高度上对学生读书进行很好引导,也能从实际为学生读书选择提出自己的建议.

培养大学生健康心理,抵制消极价值观的诱惑.网络世界给大学生人生观、世界观、价值观的形成产生了严重的误导和影响,给他们的心理带来冲击,让他们产生了心理压力.这就要求大学生以必要的理性来战胜感性,具备健康的心态,掌握控制情绪的方法,学会分辨是非的能力.当意想不到的事情真的发生时,能够以一颗平常心去面对、去忍耐、去适应、去战胜,从而彻底抵挡住消极价值观念的诱惑.

调整教学计划,既要重视那些与就业密切相关的、学生有迫切要求的课程,也要重视表面上与就业相隔甚远的一时难以见到实效的科目.增加人文、社科和艺术类课程,同时开设哲学、美学、历史等人文科学方面的选修课,切实为培养和提高学生的人文素质打下基础,将人文精神贯穿到专业课的教学之中.开展丰富多样的社会实践活动,如一些知识竞赛、科技讲座、传统文化讲座.成立大学生自己的文学社、文艺社.加强图书馆软硬件建设,从正面进行合理引导.牢固树立精品意识,多向学生提供精品工程.

参考文献:

[1] 胡锦涛.[J].,2[2] 田真.[J,27(3):63265.

thecurrentsituationofuniversitystudents’reading

basedonquestionnaires

WANGWei

(SchoolofPoliticalScienceandAdministration,LiaoningNormalUniversity,Dalian116029,China)

Abstract:Intheinformationera,whethertheuniversitystudentshaveastronginterestofreading,formagoodreadinghabitandgainalearningcapabilitythroughmanyreadingmethodshasabearingonthehumanisticqualityofstudents,onthesocialsurvivalcapabilityandontheconstructionoftheharmoniouscampusandsociety.Thisthesisisbasedonthousandsofquestionnaires,bymakingasur2veyofuniversitystudents’interestsinreading,habitsofreading,approachestoreading,andcatego2riesofreading.Itaimstoanalysisofthecurrentsituationofreadingofuniversitystudents,inordertomakeaconclusionofthebasicfeaturesofreading,tofindouttheexistingproblems,toanalyzethecauses,andtoputforwardspecificmeasurestoinstructstudentstoread,andaccordinglytoimprovethehumanisticqualitiesofstudents.

Keywords:universitystudents;reading;questionnaires;analysis

文后参考文献中的文献类型和标志代码

文 献 类 型

普通图书

汇编期刊报告专利计算机程序

标 志 代 码

M

GJRPCP

文 献 类 型

会议录

报纸学位论文标准数据库电子公告

标 志 代 码

C

NDSDBEB

范文六:基于调查问卷的大学生读书现状调查分析(1)

第32卷第2期

2009年6月辽宁师范大学学报(自然科学版)JournalofLiaoningNormalUniversity(NaturalScienceEdition)V01.32No.22009Jun.

文章编号:1000—1735(2009)02—0251—04

基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

王维

116029)(辽宁师范大学政治与行政学院,辽宁大连

摘要:信息时代下大学生是否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯并能通过多途径读书方式来获得学习能

力,关系刭当代大学生自身人文素质、社会生存能力。也关系到和谐校园、和谐社会的建设.基于千份调查问卷的素材。

对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径,读书类别进行调查分析,旨在研究在校大学生现阶段读书

情况,研究大学生读书基本特点,找出存在问题。分析问题产生的原因,提出具体措施.

关键词:大学生;读书;调查问卷,分析

中圈分类号:G455文献标识码:A

‘中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“建设和谐文化。是构建社会主义和谐社会的重要任务[1】.”高等学校是构建社会主义和谐社会的重要阵地,建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分[2].本文基于问卷调查的标准化、匿名性、问接性的特点,采取抽样调查方法来进行,即在对调查对象总体了解的基础上,选择部分代表性对象并以此估计总体的方法.调查样本选择大连市5所高校本科生、研究生,不同学校按学生所在院系、年级、性别、专业进行合理分配问卷,最终以增加抽样调查信度.本次问卷共发放1000份,其中本科生900人,研究生100人,总计回收984份,问卷回收率98.4%,其中有效问卷945份,问卷有效率为94.5%.

1宏观调查与分析

1.1课余时间活动

在校大学生课余时间从事活动可以认为是学生在校学习生活在时间上的映射.在校大学生时间是极其宝贵的,从图1可以看出,大学生课余时间从事活动依次为:上网、学习、读书、学生工作等.在大学生课余时间中,读书所用时间要落后于上网.通过抽样调查和个别访谈调查中,我们了解到,学生上网主要从事聊天、游戏、浏览新闻、查阅学习资料等(图2).在上网目的调查中,网络聊天,收发邮件、浏览新闻居前3位,而查找学习资料位于其后.个别同学长期沉溺于网络世界和虚拟空间,极易造成精神空虚,直接影响学习成绩及其健全人格的形成.有鉴于此,使上网成为学习、读书重要的途径,使网上学习贯穿在学生学习读书过程中,是一项亟须研究的重要课题.

图2在校大学生上网目的分布

图1在校大学生课余时间从事活动情况

1.2读书类别

大学生读书类别现状直接反映了大学生人生观、世界观、人生观,调查传递出来的信息,远不是读什么书是对、读什么书是错的争论,而是显现出来了一系列深层次问题.

收稿日期:2009・03一lO

作者简介:王维(1977-),男,辽宁西丰人。辽宁师范大学团委书记。讲师,博士研究生.

252辽宁师范大学学报(自然科学gt)第32卷1.2.1通俗类读物易让学生接受在问卷调查及个别访谈

中,当被问及是否愿意看社会上流行的武侠小说、卡通书、都

本科生)表示对此情有独钟,更有甚者,在复习考研、生病期

问也对这类图书爱不释手.相l七XT,大学生对于教辅书、文

学名著兴趣降低,而且低年级同学比高年级同学阅读通俗

类、人物传记更多.诚然.通俗读物以其贴近生活、简单易懂、

娱乐性强、互动性大的优势,为人们提供了喜闻乐见的精神

食粮和情感避风港,特别是网络文学,把通过正常渠道无法

发表的作品由后台直接推向了前台,极大地开阔了年轻人的

视野.但毋容置疑,大量阅读通俗尤其是一些低俗和庸俗的….通俗娄陋fl市言情、科幻等通俗读物时,23.15%以上的大学生(主要是励_恙及健廉类弭名暑人物传记勇——_一——I“篡:薹自然科学类“””04l攀“……”严一’—}一“l靠i爨2假25I图3在校大学生读书类别情况

作品,会抹杀掉大学生对经典文学的阅读兴趣,使大学生不愿去感受、理解经典文学的现实性和时代感,长此以往就会潜移默化地影响到其世界观、人生观和价值观的形成。最终发展不能正确地了解人类、了解社会、了解自己,也不能了解自己对人类、社会应该承担的责任和义务.

1.2.2有利于提高学生综合能力和形成合理知识结构的书籍受高年级欢迎不同年级学生在读书类别选择中存在明显分异.尽管计算机类、法律与公关类书籍在全体在校大学生中比例很低,但有相当大比例的大四学生,对一些直接能够为就业、走向社会带来实用价值的图书非常青睐.他们认为应该多读与现实社会紧密联系的具有实用技术技能的图书,如计算机、文秘、法律.另外,很多大学生还表示自费购买外语、驾驶方面的书刊,也说明了大学生读书的功利性.出现这一现象的主要原因,在于当前充满竞争的市场经济条件下,就业成了大学生走出课堂需要面对的第一道门槛.大学生需要为自己“充电”,因此,那些与谋职就业、社会生存相关的实用技能方面、法律方面、公关方面的书籍则成了大学生阅读的侧重点.在大学生们看来,学习了这类非常实用的知识,将来踏上社会就可以从容地面对工作上的竞争、人际关系的复杂、生活上的压力等.

1.3读书途径选择随着网络传播技术的发展,我们正在进入一个信息时代,大众传播媒介已经成为现代人生活、工作不可或缺的组成部分.调查显示,图书馆借阅、购买、网上阅读、书店借阅、其他等项分别占52.20%、26.58%、10.74%、4.18%、6.30%,可以看出,传统的图书馆借阅、购买图书方式仍是阅读的主要方式.与图书相比,由于声画并茂的大众传媒对许多人产生了不可抗拒的吸引力,特别是大学生,他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过网络等传媒来了解信息、获取知识。在调查中我们还得知,有81.32%的同学查找资料时,首先选择上网,如果网上没有再到图书馆查阅图书.绝大部分同学认为只要网上能查到所要信息,就根本不必翻书.

1.4读书目的性和计划性

有目的、有计划阅读可以提高学习效率,更有针对性地提高个人自身素质.但在阅读的主要原因回答中.学习考试需要、主动学习新知识、提高自身人文素质、适应社会需求、任课教师布置课堂作业、个人休闲娱乐各占18.16%、16.39%,28.62%、9.44%、8.46%、18.92%,回答呈平均分布.在个别访谈中很多学生在阅读时是“看到什么读什么,想到什么读什么”,结果便可能出现以大众文化产品为主要阅读对象的情况,忽视传统书籍的经典作品.

在具体阅读过程中,只有8.7%的大学生在阅读过程中做读书笔记,只有19.8%的大学生对自己喜爱书籍具有二次、多次阅读的习惯或有目的记忆.这表明在读书目的性及计划性不明确的情况下,把读书内化成获取知识、提高个人素养方面作用,仍有待强化.

1.5读书与参与校园文化实践活动的相关性

校园文化实践活动是建设和谐校园文化的重要载体,既是在校大学生读书的第二课堂,也是把自己所学知识运用实践最好途径.校园文化实践活动丰富多彩,既可以锻炼自己,也可以使人合作能力、团队能力、沟通能力得到提升.在是否经常参加学校及院系组织的各项文化实践活动诸如:选修课、知识竞赛、文化讲座、文艺社团调查中,结果是有61.49%参与、38.5l%没有参与过.调查还显示,参加相关文化实践活动的主要原因大多是兴趣、爱好使然,其次才是想借此锻炼自身能力.

1.6读书需求情况

了解在校大学生阅读需求可以更有针对性地采取措施,从多方面多角度满足学生的阅读需求.在读书方面遇到的主要困难调查中,48.47%学生认为工作、学习、生活压力大,且有26.78%不会选择书籍.与此同时,还有多数学生认为图书馆扩建以增加藏书、延长外借阅时间、经常更新书目、经常举办相关讲座等,以更好满足在校大学生读书需求和拓宽学习空间.

第2期王维:基于调查问卷的大学生读书现状调查分析9.532微观调查与分析

2.1读书时间的个体差别

从总体来看,在读书时间分配上,46.76%在校大学生每天用在教辅书上的时同大多在1~3h,34.08%大学生每天用在课外书阅读上的时间在1h以下,46.2%大学生每天用在课外书阅读上的时间在1~3h,40.7%周末读书的时问占活动时间15%~40OA,每学期学生大多读1~3本书.这些数据表明学生能较充分利用时间,且在读书的选择上用在教辅书上的时间与课外阅读时问相差不大,也问接反映出课外阅读是学生业余学习的重要部分.课外阅读是大学生主动获得知识的重要途径,对于大学生全面成长起着重要作用。与课堂教学不同的是,学生课外阅读具有行为的主动性,内容的多样性,效果的突出性等特点,但同时又具有目的性差、指导性弱、系统性差等缺点.

此外,不同年级、性别及学历对个人读书时间的影响也是不同的.本文对样本中每一位学生读书所用时间进行最大值标准化后进行均值比较检验。将学历作为第一控制层,年级为第二层,性别为第三层.各层的均值表、样本数及标准差见附表.

附表各层的读书时间均值及标准差

注:样本容量计算:160(大一样本人数)+120(大二样本人数)+280(大三样本人数)

+110(大四样本人数)=670(人);研究生60人

附表结果表明,年级、性别及学历的组间均方不同,且显著性概率Sig值都接近o.说明不同年级、性别及学历读书所用时间差异显著:(1)不同学历水平所用读书时间是不同的.其中本科生读书时间要远低于研究生.这是因为本科生课程较多,有诸多课堂压力及考试压力,而研究生因为科学研究的需要必须在占有大量资料基础上才能进行.说明学历对读书的影响也比较显著;(2)本科生从大一到大三呈明显上升特征,大四因为社会实习、找工作会占用大量时间,但考研是维持大四读书时间与大三变化不大重要原因;(3)各年级的男生和女生读书所用时间的平均数差异显著.这种差异是由于男生在大学生活中从事交友、体育运动、上网时间等要多于女生.且男生就业较女生有优势。使得女生唯有在学习上完全胜出才能不落后于竞争

2.2大学生读书自我评价

自我评价在人成长发展过程中起到重要作用.通过读书自我评价,可以清楚认识到自身存在不足,再加以改进.在调查中,有48.6%对自己阅读的情况总体上比较满意,26.71%对自己阅读的情况不满意.大多数同学认为现今大学生读书状况一般,这表明在校大学生趋于理性,能清醒认识到tl身存在的不足.

3引导大学生读书,改善读书现状

建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分.高校应以此为契机,加大力度,激发学生的读书兴趣,同时,对学生阅读过程中出现的问题进行改正,以改善读书现状.

加强对学生课外阅读的引导.思想是行动的先导,只有上下统一思想,使学生深刻意识到阅读对提高素质、全面成长的必要性。学生才能够从主观上投入到主动学习中去,作为教师。也应从思想上认识自身对学生的感染力,加强自身专业

254辽宁师范大学学报(白然科学版)第32卷知识和理论素养,既能从思想高度上对学生读书进行很好引导,也能从实际为学生读书选择提出自己的建议.

培养大学生健康心理,抵制消极价值观的诱惑.网络世界给大学生人生观、世界观、价值观的形成产生了严重的误导和影响,给他们的心理带来冲击。让他们产生了心理医力.这就要求大学生以必要的理性来战胜感性,具备健康的心态,掌握控制情绪的方法,学会分辨是非的能力.当意想不到的事情真的发生时,能够以一颗平常心去面对、去忍耐、去适应、去战胜,从而彻底抵挡住消极价值观念的诱惑.

调整教学计划,既要重视那些与就业密切相关的、学生有迫切要求的课程,也要重视表面上与就业相隔甚远的一时难以见到实效的科目.增加人文、社科和艺术类课程,同时开设哲学、美学、历史等人文科学方面的选修课,切实为培养和提高学生的人文素质打下基础,将人文精神贯穿到专业课的教学之中.开展丰富多样的社会实践活动,如一些知识竞赛、科技讲座、传统文化讲座.成立大学生自己的文学社、文艺社.加强图书馆软硬件建设,从正面进行合理引导.牢固树立精品意识,多向学生提供精品工程.

参考文献:

[1]胡锦涛.切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作[J].求是,2007(1)t3—6.

[2]田真.在科学发展观指导下建设高校和谐校园[J].天津商学院学报,2007.27(3):63—65.

Theanalysisofthecurrentsituationofuniversitystudents’reading

basedonquestionnaires

I-猃jvG

(SchoolofWeiPoliticalScienceandAdministration,LiaoningNormaIUniversity,Dalian116029,China)

Abstract:Inthe

form

onainformationera,whethertheuniversitystudentshaveaastronginterestofreading,agoodreadinghabitandgainlearningcapabilitythroughmanyreadingmethodshasonbearingthehumanisticqualityofstudents,onthesocialsurvivalcapabilityand

ontheconstructionoftheasur—harmoniouscampusandsociety.Thisthesisisbased

veythousandsofquestionnaires,bymakingtoofuniversitystudents’interestsinreading,habitsofreading,approaches

toreading,andcatego—riesofreading.Itaims

toanalysisofthecurrentsituationofreadingofuniversitystudents,inorderoutmakeaconclusionofthebasicfeatures0freading,tofind

totheexistingproblems,toanalyzethetocauses,andputforwardspecificmeasurestoinstructstudentsread,andaccordinglytOimprove

thehumanisticqualitiesofstudents.

Keywords:universitystudents;reading;questionnaires,analysis

¨◆删I◆川I◆ⅢI◆ⅢI◆ⅢI◆洲◆叫◆ⅢI◆Ⅲf◆ⅢI◆ⅢI◆ⅢI◆¨¨◆ⅢI◆Ⅲl◆哪◆mI◆ⅧI◆洲◆1Ⅲ◆堋HHm◆ⅢI◆ⅢI◆叫●¨¨◆ⅢHHⅢ◆洲・卅Ⅲ◆ⅢI◆洲◆ⅢI◆mI◆洲●Ⅲl◆Ⅲl●¨¨◆ⅢI.叶I¨◆ⅢI◆洲◆洲◆州I◆Ⅲl◆Ⅲ1.叶f

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普通图书

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范文七:大学生读书现状调查报告

大学生读书现状调查报告

吕香香

指导教师:张运君梁 冰 丁玉红 赵 颖 赵璐瑶

大学生读书现状调查报告

一.调查目的:读书能够使人进步,尤其是对于当代大学生来说,大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康,人格养成和社会适应等都具有重要的意义。为了了解目前大学生的读书现状及其存在的问题,唤起大学生的读书意识,并且为了让大家明白读书的重要性,因此我们特进行此次调查。

二.调查对象:青岛科技大学外国语学院英语系

三.调查方式:此次报告主要采用问卷调查的方法,于2010年11月在青岛科技大学外国语学院07级英语1-5班累计发放问卷120份,回收问卷116份,有效问卷100份,男女比例为1:1。同时我们还采取了个案调查的方式对问卷调查进行了补充。

四.调查内容:(附问卷)

五.数据结果及分析:

实际调查对象构成情况如下:

(一)目前多数大学生不喜欢读书

调查显示,63.5%的学生目前是不喜欢读书,他们普遍认为,互联网等其他多媒体日益发达,增长知识远远不止书本一种形式。只有28.9%的学生称很喜欢读书,把读书作为生活中的一大乐趣。

(二)读书空间较为便利,但有一定的闲置

调查显示,大学生最常利用的阅读地点依次是宿舍,图书馆,教室,家里,有38.3%认为如果自己想阅读,一般能够找到比较便利的阅读地点,由此可以看出,当前在校大学生读书空间的保障是没有问题的。同时调查中发现,当前大学生对“目前高校图书馆和教室内部的硬件条件”普遍持满意态度,其中非常满意占21.3%,基本满意占50.8%。此项调查还显示,在目前大学生读书空间比较便利的情况下,学生对这些空间的利用还不够充分,亟待挖掘图书馆,教室等现有设施的潜在功能,吸引学生读书。

(三)当前在校大学生在阅读方面虽然有比较充裕的时间,但从每天的阅读时间和阅读的图书数量可以看出,大学生把这些充裕的时间利用到读书上还不够。对于影响读书的主要因素,选择课外活动多的占12%,选择功课压力大的占27%,选择社会就业压力大的占12%,选择书籍太多难以选择的占15%,选择其他选择太多的占8%。

(四) 读书类型趋向功利且多元化

对于主要阅读的图书类型,当前大学生群体在阅读图书的类型选择上呈现出更加多元化的趋势,其中与专业学习或考级考证类相关的书籍仍是其重要组成部分,比例高达52%以上。由此可见,很大比例的学生都是出于一种外在的压力下进行阅读,阅读的近期目的性比较强。对于出于何种原因借阅图书, 大部分学生表示是为了提高自身素质,优化自身修养。也有相当一部分学生是为了扩展知识,为以后找工作等做铺垫,选择提升涵养修养的需要占28%,选择为将来就业增加砝码的占23%其中男生占34.29%,女生占21.74%,此种状况,高年级的学生甚于低年级学生(大二学生中占66.67%,大三学生中均不超过40%),这是与高年级学生面临就业问题分不开的,同时也显示出学生们意识到了读书与工作、与未来的关系密切。总之,大学生阅读的目的性很强,也比较务实。 此外选择考试考级需要的占16%,选择完成作业需要的占10%,选择消磨时间的占18%,选择其他的占5%。被动性是借阅的特点之一,另一个比较明显的特点是借阅无目的性,盲从性大,集中表现在18%的学生纯粹是为了消磨时间。

(五)读书渠道多样但内容较浅层次

对于主要的阅读渠道,调查数据显示,在当前互联网时代,大学生读书的渠道更加多样化,网络传媒,音像制品等新型读书方式正成为其新的选择。通过此次个案访谈和问卷调查,我们发现大部分学生都死读教材,这仅仅是为了获取期末考试的高分而已,还有相当一部分同学表示,围绕着教材借阅辅导书也是不得已而为之。在社会追捧各式等级证书的大潮下,学生大军自然不可避免地投入其中,这也是考试类书籍抢手的原因之一。

对于是否读过四大名著这一类书籍,选择读过的占59%。选择通过影视作品欣赏过的

占26%,选择想读,还没有机会读的占11%,选择没想过要读的占4%。

对于读物类型的选择,女生更喜爱看小说和期刊杂志,喜欢看报纸的较少,为7.69%。喜欢看报的男生则为21.21%,比率明显多于女生,说明男生比女生更关注时事与信息。另外,喜爱文学性作品的女生占40%,喜爱史学性作品的最少,仅占17.14%,而男生中各有32.43%表示喜欢看哲学性、史学性强的作品。喜爱娱乐性作品的男女生各占20%和13.51%。这些数据表明大学生的阅读品味还是比较高的,而且他们能理智的选择有深度知识含量和思想含量的作品。

(六)大学生每天用来读书的时间过少。如下图所示:

当谈到大学生每天花多少时间读书时,82%的同学读书不到一小时,相对来说,进入大学时间比较宽裕,同学们很多自由支配的时间,但只有不足2%的同学每天读书5小时以上,这个问题真的应当引起关注,大家不能说没有时间读书吧?试问一下自己每天花费在学习上的时间有多少?而且来看韩剧,上网,玩游戏,玩的时间又有多少?大家可能感觉这样做很充实,但事实是做完后更加空虚,后悔自己没有多花点时间在学习上。可能有人会问读书会浪费学习时间,那么你就大错特错了。读书是一辈子的事,也许你现在感觉读那些书没什么用,但是当你30岁或40岁的时候,你会发现那是一笔多么宝贵的财富。所以为了在年轻时就为自己积累一定的财富,呼吁同学们多花些时间用来读书,你将会受益匪浅。

(七)大学生读书的目的不明确。

虽然也有很多同学读书时根据个人的兴趣爱好,但调查发现很少一部分同学读哲学,经济类书等籍。现在社会市场经济占主导,我们不能只局限于本专业的知识,利用课余时间读一些经济管理类的知识对以后走出校园有很大的帮助。但是这些类的有关书籍因其枯燥性而受到大多数同学的排斥。我们都知道,生活本来就是一个哲学问题,,哲学来源于生活应用于生活,当你对哲学中的理论知识有所了解或者有了自己独特的了解,一定就会影响到生活中的其他方面诸如法律、体育、健康生活等等方面。当你博览群书之后就会发现对很多问题的见解更深刻了,思维方式也在潜移默化中有了进步。

(八)对于读书的标准意见不一。

对于什么样的书就是好书目前没有确切的答案,调查发现,65%的人认为畅销书就是好书,他们认为既然能够成为畅销书,肯定是有原因的。只有18%的同学认为有思想内涵的书才是好书,11%的同学认为老师推荐的书是好书,我们不能否认畅销书的作用,现代社会,人们尤其是年轻一代的人们的浮躁是有目共睹的,畅销了不一定就代表有思想有内涵,从而对我们有所帮助。上课的时候有些老师会给我们推荐一些书,这些书一定是经过老师的反复阅读仔细筛选才选出来的,所以必定是有其思想内涵在里面,会对我们的生活产生有益的影响。其次,对于我们的生活或者未来可以指明方向的好书可以列为畅销书的行列中。

(九)大学的读书氛围不是很浓厚。

此次调查中,30%的人认为自己大学校园读书氛围一般,且功利性很强。30%的人竞对大学的读书氛围不关注,说明有相当大一部分人不关心读书,对读书呈现无所谓的态度。15%的同学认为其周围读书氛围浓厚。因此应该加强大学读书氛围建设,能够使较多的同学加入到读书的行列。也让更多的人喜欢上读书。

(十)多数认为读书对其有用,但是实际读书的却很少。

调查发现,90%的大学生认为读书对他们的生活和学习是有很大帮助的,读书能丰富知识,开拓视野,有些书能让我们收益匪浅,为日后事业等的发展指明方向,少走弯路。但是正如大多数同学那样,他们深知的这个道理并没有成为他们生活的准则,上网等娱乐活动依然占据大学生的大部分时间。这如上叙所说,可能与社会的整体浮躁不无关系

六.调查结论:

通过上述的结果我们可以看到,现在大学生对读书的热情和积极性都在大大降低。当代

大学生对读书吃越来越功利的态度。大学里读书氛围也不强烈,特别是大学低年级的学生,对读书呈现出漠不关心的状态。读书阅读,尤其是对经典名著的阅读越来越不受大家欢迎,大多数学生很少上图书馆,各种读书设施和渠道也没有得到充分的重视和利用。很多同学将考试等同于看书,没有明白读书的真正意义,不能够正确对待书籍阅读。同时大学生用于读书的时间越来越少,阅读书籍的数量和种类偏少,且很多学生读书目的不明确。

众所周知,读书对一个人的影响不言而喻,而最应该读书的大学生群体目前的状况并不十分乐观。读书的人数不少,但是真正能够读出深度、读出思想的却并不多。何况目前为止,整个社会对大学生的读书选择影响巨大,更多的人重视实用、实际的技能学习,而不是内在文化素养的提高。再加上大学生课余生活的内容更加丰富,电脑网络的普及,所以更多的人选择了娱乐而非读书,即便是读书,也是目前网络上的“快餐小说”更为普遍。

所以,就目前存在于大学生中的读书问题提出以下建议:

(1)首先,我们必须要调动大学生读书的积极性,而要想调动大学生读书的积极性,首先要激发他们的兴趣。在兴趣被激发之前,强制读书不失为一个好方法。学校应该提倡多阅读,老师可以推荐读书,并要求学生写下读书笔记;图书馆作为最重要的读书场所,必须完善借书体制,也可以增加更多的阅读位置,并且将有意义有思想的图书放在显眼的位置,可以增加借阅量。也可以举行一些读书月,或者讲坛等促进读书的方式,这就需要借助一些社团的力量,让同学们在参加活动时互相交流思想,积累文化,读更多的书。

(2)同时,社会也应该建立一个良好的读书环境,提供一些优秀的刊物,给大学生提供一个健康良好的读书来源,使其能在读书中受益。

(3) 另外,学院应该对大学生加强读书阅读教育,加大导读力度,引导学生正确的使用图书馆资源,对大学生进行督促,可以开展校园读书月活动,,积极调动大学生读书的兴趣。

(4)大学生在校期间应该确立一个完善的读书计划总之,通过本次调查,学生课外的阅读表现出了个性化和多样化,所涉及范围极其广泛,种类也较繁多。但是从调查所存在的问题任是当前亟待解决的问题大学生课外阅读时一个综合性的问题,既要让大学生有书读,又要做好导读工作。形成促进良好的读书风气。

范文八:大学生纸质书籍阅读现状调查报告

重庆三峡学院

大学生纸质书籍阅读现状调查报告

本次为了了解大学校园的大学生们读书现状,我们在本院大学生中做了一份调查,调查结果分析如下:

一、 大学生的读书现状

现状一:大学生对纸质书籍的阅读时间较少。

对本院大一到大二的90名大学生纸质书籍读书现状调查显示,有65%的大学生除了上课必要用的纸质书籍之外,课后几乎都没有怎么阅读纸质书籍。只有5%的学生平均每天读书时间超过3个小时,35%的大学生平均每天读书的时间超过1小时。

现状二:大学生对纸质书籍阅读的类型多样性。

根据调查结果发现,大学生纸质书籍阅读位居榜首的

是与专业有关的实用性书籍占了39.4%;其次是文学名著的阅读占了25.6%;再次,是生活娱乐性书籍类阅读占了20%。有些同学觉得平时课业负担很重,读这些休闲,娱乐类的书籍能让他们放松下来,给自己减压。第四是小说类占10%。调查结果也反映喜欢军事类历史性读物、财政书籍的阅读两并不多。

现状三:大学生读书功利性强。

调查结果显示,大学生读书有功利性。而且很强,而且要不是有功利心,可能大学生对纸质书籍的阅读更少。大部分大学生从图书馆借阅的书籍,大多是技能型、实用型的书籍所占比例较高。例如像英语四六级考试书籍,,计算机等级考试书籍,考研书籍, BEC, TOEFL很受同学们的青睐。以及其他一些与国家级考试相关的书籍。这类书籍成为首选。之后,我们在网上调查了相关的资料,看了一下其他高校的大学生的纸质书籍的阅读现状。发现大学生读书具有功利性这一现象也存在。

现状四;读书渠道多样性。

在问卷调查表中,我们在“纸质书籍与电子书籍阅读

优点进行比较”这一问题上。汇总数据是64%的学生选择纸质阅读,37%选择电子阅读。他们选择纸质阅读的理由是:大部分同学都是因为一种从小养成的习惯,方便做笔记。选择电子阅读的原因是:环保、成本低,资源丰富,体裁多样。但我们也注意到网络时代的到来,电子读物的出现已经开始挑战我们传统的纸质书籍,并有可能会改变大学生的阅读方式。

现状五:出现了“快餐式”的阅读现象。

什么是“快餐式”的阅读?根据有关报道,大致可以

归结为:所谓的“熟读,略读,缩读,泛读”,就是通常以浏览为主。只有少许的大学生对自己偏爱的书籍精读,甚至

重复阅读。

针对以上大学生对纸质书籍阅读所出现的现状,我们组对造成这种读书现状的原因进行了分析:

1. 网络和休闲娱乐挤占了大部分的读书时间。

网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样式,使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活,他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。当今娱乐形式那么多样化,如网上聊天、网络游戏、KTV、看电影、各种老乡会、学生社团聚餐等。这些活动使得大学生阅读时间减少。

2. 课业负担重也是大学生课后阅读少的原因。

当今大学生课下阅读时间少的原因是课程偏多,课后

作业偏多。大多数同学还要花时间去参加考证,如学习计算机二级等。又那么多的事情要做,还有时间按来读书吗?就拿我们所学的这个专业来说,进入大二要考专四、六级、计算机。这些重要的考试,都需要时间。为了自己美好的前程牺牲点读课外书籍的时间,这笔账不管怎么算都是划得来的。

3. 当今社会就业压力大,也是大学生读书功利性的原因。 当前,严峻的就业压力,激烈的就业竞争使大学生读书的目的也越来越实际。大学生们都是从高考的千军万马中冲杀出来的已经习惯了考什么就学什么的。因而在他们读书前总是先考虑到这本书是否对自己是实用的,显得有点急功近

利。这和现阶段的就业形势密切相关。例如很多招聘单位青睐那些有英语四六级或会计证书的人。这就无形中加大了我们大学生的压力,迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书。这就更增加了大学生读书的功利性。

由于大学阶段是大学生们世界观和人生观形成的重要阶段,广泛的阅读兴趣、良好的阅读习惯会对大学生成长起决定性作用。因此,我们这组成员从中进行反思,得到的启示是:我们是大学生,我们还年轻,我们要抓住点滴的时间,养成良好的读书习惯;我们要树立远大理想,克服读书的功利性,要培养广泛的阅读兴趣。

本次调查让我们了解到了当代大学生的读书现状,更应该引起每一位大学生的关注。总而言之,阅读对于我们大学生来说,好处总是会多于坏处的。所以,在此希望我们的大学生多读书,读好书,在读书中发展,在读书中提高,在读书中享受人生的快乐。

范文九:当代大学生读书现状调查问卷

当代大学生读书现状调查问卷

您好!我们是山东药品食品职业学院的学生。为了了解大学生现在的读书状况,我们设计了这份调查表,希望得到您的支持和协助。本次调查不用填写姓名,所有回答只用于统计分析,各种答案没有正确、错误之分。请您在百忙之中抽出一点时间填写这调查表,衷心感谢您的支持和协助!

1.您的现居住地是( ) A.城市 B.乡镇 2.您的性别( ) A.男

B.女

3.您所在的年级( )

A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四

4.您的家乡经济水平如何( )

A差B一般C挺好d非常好

5.您认为读书有多重要?( )

A.很重要 B.比较重要 C.不重要 D.无所谓

6.您对大学生课外阅读的态度是:( )

A应该多读书 B读不读都一样 C读再多没用,各种考试通不过还是白搭

7.您一年读多少本课外书?( )

A.5本以下 B.5-10本 C.10-15本 D.15本以上

8.您一年买多少书?( )

A.5本以下 B.5-10本 C.10-15本 D.15本以上

9.您一般什么时候看书?( )

A.闲暇时 B.上课时 C.做作业时 D.其他

10.您获得课外读物的一般方式?( )

A购买 B借阅 C从网络下载 D其他

11.您一般在什么地方读书?( )

A.图书馆 B.教室 C.宿舍 D.家里 E.其他

12. 您平均每星期用多少时间读书?( )

A、1小时以下 B、1~3小时 C、4~6小时 D、7小时以上

13.您认为当前影响您读课外书的原因是:*( )

A.没时间 B.没兴趣 C.不善于阅读 D.其他原因

14.您认为读书最大的乐趣在于: ( )

A 丰富个人阅历 B 学习语言操纵能力 C 在他人面前炫耀 D 其他

15.您最喜欢的课外读物*( )

A.文学类书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E .科普读物

16.您对课外书的看法:*( )

A. 特喜欢,想看就看 B.较喜欢,有选择性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜欢,没意义

17.您认为当今社会大学生最应该读什么*( )

A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物

18.你对课外阅读的态度( )

A支持 B不支持你 C看情况

19.你认为读课外书对你所学的专业有帮助吗( )

A蛮有帮助 B有部分帮助 C没有帮助

20.你认为课外读物在你生活中扮演什么角色?( )

A.学业上的助推器 B.生活上的好助理 C.思想上的引导者

D.创业的养兵之地 E.交友的良好途径 F.课后的舒适伴侣 G心灵上的抚慰剂 H对另一世界的情感寄托

附加题.对你影响最大的一本书是( )

范文十:关于大学生读书现状调查报告

大学生读书现状调查报告

书籍是人类的精神食粮,是人类几千年文明的结晶。读书不仅可以开拓眼界,增长知识,

还可以陶冶情操,修身养性,更可以通过书籍了解前人的成就,让我们在人类文明的道路上走的更远,因此,读书很重要,这是毋庸置疑的。然而随着社会的发展,特别是计算机和网络技术的发展,书籍正在被人们渐渐地遗忘,越来越多的不再读书或很少读书,针对这种现象,我做了此次调查,主要对象是轻院学生,主要目的是了解轻院学生的读书现状。本次调查分为问卷和邮件两种方式,其中问卷30份,回收30份,邮件20份,回收13份。

一、 调查结果统计

通过本次调查,我发现我校学生的读书现状及成因有以下几方面:

1、读书时间少,没有合理的读书计划或有读书计划但不能坚持

通过调查显示有21%的人基本上不看书,37%的学生有兴趣决定,32%的学生偶尔读书,只有9%的学生经常读书。而90%以上的学生在进入大学时都有自己的读书计划,只有10%的学生没有自己的读书计划。然而81%的学生在进入大学一年内分别放弃了自己的读书计划。其中有34%的同学觉得课业负担过重,没时间和精力再读书,21%的同学觉得还有很多别的东西需要自己去学习,大部分的同学因为玩电子游戏或上网娱乐。

2、没有良好的读书环境和氛围

对于读书环境,选择在图书馆、自习室的占了大部分,并觉得在这些地方素数的效果比较好,基本没有同学选择在宿舍或其地方读书。其中44%的同学人为这些地方比较安静,可以静下心读书,34%的同学觉得有别的同学在这里读书,比较有读书氛围,也有少部分为何自己的同学一起学习。

3、读书功利性,多数同学为应付准备作业或考试而读书

对于读书的目的,30%的同学为应付准备作业或课程设计查资料,21%的同学是学习专业知识,26%的同学为了准备等级考试及,而只有很少一部分同学为了增长知识,开拓视野。书籍种类的选择显示大部分同学显得急功近利,大部分同学选择短时间能增长知识的专业和关于考试的书籍,而对于能陶冶情操的文学类

和法政类书籍很少有同学去读。有的同学更是临考急抱佛脚,在考前疯狂借读考试的书籍,考试后就不再理会。

4、没有良好的读书方法,效果不明显

相对于读书的方法,只有12%的同学写读书笔记和读后感,大部分的同学选择在书上做批注,对于图书馆的书籍(不允许在上面乱画),则读一下就算了,很少做记录。而众所周知,写读书笔记和读后感可以增加我们对书上知识的理解,因此在调查中,大部分同学觉得读书效果不好。

5、图书馆图书不全,管理不合理

调查显示,很多同学对于校图书馆的藏书提出很多意见,在校图书馆很多书不能找到,特别是很多当下流行的畅销书,图书馆都没有及时填充,而且图书馆的座位被别的同学大量占用上自习,影响阅读,应该加强管理。

二、 建议和对策

1、建立正确的阅读的价值观

我知道大家都想学习一点对自己有用的知识,因此大多数同学会选择专业、考试类和小说等书籍来阅读,因为这些书可能很快显示出效果或者比较有意思, “学以致用”这本没错。但为什么学了都一定要有立竿见影的成效呢?我们对待阅读不要太功利,只注重读书对自己的现时作用,却不懂得厚积薄发,读万卷书才能行万里路的道理;因此,要建立正确的阅读的价值观。随着社会的发展,生活的压力很大,各方面的诱惑也很多,在生活中我们更需要保持一块心灵的净土。哪怕每天读一篇散文,读一首诗,或者读几句话也行,只要养成习惯,阅读就会为你展开一个新的天地。在专业知识书籍阅读的同时,追求一下精神阅读是一种很不错的选择。

2、采取正确的读书方法

读书并不是读过就算了,这样对我们没多大作用。因此,我建议大家试试下面的方法。首先,在阅读时尽量做笔记,在书上批注虽然也能起到作用,但如果再写一遍,效果会更好。

其次,不要只追求读书的数量,还要注意质量,因此,如果有时间,每本书我们都要读二至三遍,或者更多,确保已经读懂了这本书,最后,当读完一本书时,写一篇读书心得至关重要,这样可以加深我们对知识的了解。另外,在读完后,

每隔一段时间,温习一下书籍或者读书笔记,”温故而知新” ,相信你将有新的收获。

3、确保读书时间,增强校园读书氛围

鉴于读书时间和读书氛围问题,我觉得应采取一下措施:(1)每天抽出一或两小时用来阅读,根据自己的实际情况确定每周的读书时间。(2)学校在每月设立读书日,要求同学抽出时间读书。(3)学校应该鼓励和支持相关社团举办有关读书之类的活动,比如读书交流会,知识竞赛,知识讲座等,并给予奖励措施,增加校园读书气氛。(4)去掉或减少不必要的课目时间,改为读书课,有老师或学长学姐讲解读书方法,交流读书心得。(5)将固定的教室设定为读书专用教室,为读书的同学提供理想的读书环境。

4、加强图书馆的管理和应用

图书馆是每一个大学生最宝贵的财富,充分利用图书馆将使我们得到意想不到的收获,合理的图书馆的管理和应用很重要。因此,我建议:(1)图书馆应及时添加新的书籍,满足学生的求知需要。书籍所涉猎的范围要尽量广。(2)增加图书馆中的座位数,尽量让想在图书馆读书的同学能找到座位。(3)加强图书馆的管理,做到书随人走,杜绝占位却不学习现象。(4)设立电子阅览室,方便查阅书籍。

通过此次调查发现,许多同学对读书很不重视,这种行为和想法很不应该,应该引起自己和学校的注意,尽量采取合适的措施改变这种,使每一个同学都能养成良好的读书习惯,获得良好的教育,为自己将来适应社会发展的需要打下坚实的基础。

大学生读书现状调查表

对于大学读书情况您有何看法?请如实填写以下问题。谢谢!

1、你所在的年级是()

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E在校研究生

2、你是否经常读书()

A 经常 B 偶尔读一次 C 从来不读 D有兴趣时才读书

3、进入大学后你是否有自己读书计划()

A 有 B 没有 C 曾经有过,但没有坚持多久 4、为什么放弃读书计划() A 课业过重,没时间读书 B需要学习别的知识 C 玩游戏或上网娱乐 A 文学类 B 娱乐类报刊杂志或小说 C 专业类 D 考试类 E 其他 A 图书馆 B 自习室

A 图书馆 B 自习室

A 直接在书上批注 B 写笔记 C写读书心得 D 读过就算了,什么也不做 E 其他 (可多选)

9、你平常都因为什么去图书馆借书()

A 开拓视野,增长知识 B 查资料 C 学习专业知识 D 准备考试

10、影响你阅读的原因是什么()

A 课业负担重,没时间读书 B 没兴趣 C 图书馆找不到要读的书籍

D 没有好的读书环境 E 不知道

11、你对学校图书馆的管理是否满意()

A 非常满意 B 基本满意 C 不满意 D 无所谓

A 文学类 B 法政类 C 专业类 D 等级考试类 E 其他

13、你对学校图书馆的管理有什么意见?

12、你觉得那类书籍对你的帮助最大() C 宿舍 D 校园草坪上 E 其他地方 C 宿舍 D 校园草坪上 E 其他地方 4、你喜欢哪一类的书籍() 5、你经常在什么地方读书() 6、你觉得在哪个地方读书效果最好() 7、你觉得效果好的原因是什么? 8、你平常都怎样读书()