走在成长路上

成长路上一起走

  家,人生的第一驿站。让家庭生活充满阳光,陪伴孩子快乐成长,也是学校教育延伸的责任。如何创新家校联系方式,更有效地指引家庭教育,形成“大手牵小手、小手拉大手,成长路上一起走”的和谐发展态势呢?学校几番头脑风暴,决定从儿童真实的家庭生活出发,开展“公民路上牵手同行—我家的成长故事分享”活动,力求让学生家的生活更加温暖、更有质量。

  第一阶段:亲子真情写真

  我们首先发出了一封热情洋溢的信—《致家长书》,告之他们活动要求:学生和家长共同回忆“我家的成长故事”,可以是家人培养孩子良好习惯、引领孩子健康成长的点滴故事;可以是孩子的言行潜移默化地感染家长的真实细节;可以是家人共同经营生活的酸甜苦辣……一切能体现家人互相影响、彼此温暖、协力闯关、共同成长等主题的故事都行。然后,选择感触最深的故事,用第一人称写下来,力求事例真实具体、叙述条理清楚。在撰写期间,我们也要求各班班主任要通过班级QQ群、班级博客、家校通等平台给予家长和学生相应的辅导,不断激发他们撰写的信心和参与的热情。

  第二阶段:亲子阅读选优

  我们请各位家长将撰写的故事上传到孩子所在班级的博客中,然后鼓励学生和家长到博客中用心阅读本班学生的家庭成长故事,用评论方式发表阅读感受。一段时间后,我们发放推荐表,请家长和学生共同评出本班5个优秀的“家庭成长故事”,并给入选故事配上相应的生活照片,制作成图文并茂的展板张贴到教室门前的走廊上。

  第三阶段:精彩故事分享

  各班邀请5位入选故事的家长走进孩子所在班级,用朴实的话语、真挚的情感,讲述一个个动人的小故事。最后,我们将全校61个班推荐出来的优秀“家庭成长故事”上传到学校网站,发动全校学生、家长和教师共同阅读,再次组织评选,最终确定6个有代表性的家庭故事,在全校宣讲。通过图片呈现、音乐渲染,家长和孩子合作分角色讲述,近五百位学生和家长代表在现场聆听中被深深感染了。以下是从故事中摘录的两个片断:

  ★周末,我和女儿在护城河边漫步,看到那些飘落的黄叶,我问女儿:“一叶落而知秋,你知道这句话吗?”女儿随口答道:“不就是叶子落了,秋天到了吗?”我点点头笑着说:“是的,一片叶子生命的终结,意味着秋天到来了。由此可以想到,生命短暂,光阴荏苒,怎能不令人感慨呢?”女儿听着,弯腰捡起一片落叶,眼神中有了一份沉思……

  ★这时,爸爸停住了,他看了看那个老人,从袋里掏出几元钱,走到他面前,弯下腰,把手一直伸到盆口,轻轻地、缓缓地把钱放入盆中。钱顺着盆壁一点点滑到盆底,竟无一点儿声响。他那么一丝不苟,丝毫不是在施舍,似乎是在赞叹老人的琴声。我意识到了什么,也掏出一元硬币,走到他面前,学着爸爸的样子,弯下腰来,把手凑近盆沿,轻轻地、小心地松开……

  第四阶段:亲子活动感悟

  活动后,我们分别请来家长、学生和教师代表,让他们谈谈在这次活动中的真实感受。以下是亲子活动感悟采撷。

  让“责任”铭记心中

  家长:在和孩子一起撰写、阅读成长故事的过程中,我心中很是内疚的。原来,当我忙于工作、应酬,并美其名曰在为生活奔波的时候,孩子已然不知不觉地变化着。而我为孩子所做的,尤其是与他精神层面的交流,却少得可怜。这次活动给我敲了警钟,孩子的童年不容耽搁,我们要负起身为父母的责任。

  学生:这么多故事,都在说明我们爸爸妈妈在无微不至地关心我们,我们的点滴进步就是他们的幸福和骄傲。如果我们不努力,他们会十分失望。因此,现在的我们只有用勤奋和进取来回报家人!

  教师:一个孩子只是班级中的一员,但一个孩子就是一个家庭的希望。透过这些家庭故事,我们触摸到那一颗颗渴盼孩子健康成长、不断超越的火热的心。作为教师,我们要用实际行动诠释“为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切”,努力让每个孩子享受阳光教育,让每个家庭为孩子的成长舒心!

  每一个社会人在生活中都承担着相应的责任。身为父母,是孩子的第一任老师,关爱培养孩子,是应尽的义务;身为人子和学生,好好学习,天天向上,孝敬父母,是基本的任务;身为教师,教书育人,努力培养国家所需要的人才,是光荣的使命。通过本次故事分享,“责任”二字不再是冷冰冰的命令,而是一种内心深处自觉的萌动,它将成为不竭的动力,推动家长、学生、教师不懈地朝着目标前行。

  让“学习”内涵丰富

  家长:一直以来,我们家长对孩子的文化学习较关注,而对孩子的特长培养、个性塑造,却抱着顺其自然的态度。通过这次故事分享,我们发现了自己认知的狭隘。

  学生:从故事中,我看到许多同伴都利用课余时间学习乐器、绘画、舞蹈、跆拳道等技能,让自己变得多才多艺。许多同伴还在生活实践中学会了坚强、乐观,学会了关爱、体谅他人,学会了珍惜资源,我很佩服!我以后也要多学习,不断超越自己。

  教师:我们欣喜地看到,不少家长已经意识到培养孩子良好的个性品质比学习知识还重要,因此,他们在日常生活中能有意识地锻炼孩子的抗挫、感恩、乐善、沟通等能力。这样,学校教育与家庭教育的目标会越发趋于协同。

  教育从本义上讲是对心灵的加温,是对人性气息的涵养与汇集。透过不同家庭不同的成长故事,家长、学生、教师都更深地认识到,“学习”的内涵是宽泛而丰富的,知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观,这“三维目标”是相辅相成、密切关联的,忽略了任何一点,孩子的发展都可能会产生缺陷。

  让“教育”彰显艺术

  家长:在这次撰写故事的过程中,我们静心反思,认真审视,更清醒地认识到自己育子方式的利弊;在阅读其他家庭成长故事的过程中,我们也受到了启迪,学到了不少有实效的教育孩子的方法。今后,我会根据自己孩子的特点,尝试运用这些方式方法。

  学生:读着别人的故事,我总会情不自禁地联系到自己的生活经历,总会拿我的爸爸妈妈跟故事中的家长比较。发现爸爸妈妈做法好的,我特别自豪;发现别人做得好的,我就会向爸爸妈妈推荐,提出“整改”建议,他们也会欣然接受。   教师:以前,学生接受的教育大多是灌输式、填鸭式的,绝大多数家长都信奉“严师出高徒”“棒打出孝子”。今天看看这些故事,我们发现好多家长的育子观念都发生了根本性的变化,他们不再充当发号施令的权威者,而是努力尊重孩子,在行动中落实平等、民主;他们不再疾言厉色,更多的是促膝谈心,加强心理疏导;他们不是光讲大道理,而是让孩子参加一些实践活动,在活动中体验,在亲历中自悟,实现自主建构。有这样较高素质的家长,身为教育者的我们,更应不断学习,更新观念,提升教育智慧。

  教育是一门复杂、丰富、意义深远的艺术,任何的简单化、刻板化,只会窄化发展的空间,窒息孩子乐观向上、积极进取的生命力。通过本次活动,越来越多的教师和家长越来越清晰地认识到这一点。他们从一个个鲜活的案例中充分体会到,教育必须回归生活,尤其是要从儿童当下的真实生活出发,尊重、理解、悦纳他们各具特色的生活经验,从中寻找其蕴含的价值,并通过对话点拨、故事启迪、亲身示范、活动体验等方式,让儿童在轻松、愉悦、和谐的氛围中深化认识、涵养德性、提升素养。

  让“成长”如此幸福

  家长:原先,我总是觉得孩子这儿不足,那儿不够好,总是不断地给他提要求、定目标,孩子负担重,我们压力大。而这次学校让写成长故事,于是我静下心来,仔细审视孩子的成长历程,发现其实他的身上有着好多闪光点,只是我们疏于发现了。

  学生:在阅读故事时,爸爸让我记下自己最欣赏的同伴的优点,然后跟我定了一份协议:学习同伴的优点,汇报一个证明自己在努力的例子,就记一颗星,满五颗星就可以实现我的一个合理的愿望。

  教师:从故事中,我读出了幸福的味道,因为家长的真情付出,因为孩子令人自豪的成长足迹。如果我们每一位老师、每一位父母,在今后的日子里,真能像故事中讲述的一样,尊重孩子、赏识为主、静心等待、懂得宽容,那么,每一个孩子一定都能像金黄的向日葵一样,在阳光中幸福绽放!

  乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”的确,成长不该奴役,不该强迫,而应春风化雨、阳光引领。家长和教师,应该努力让生活中的酸甜苦辣,在我们用心的“烹饪”中,成为孩子成长过程中的营养,并让他们最终品尝到成长的幸福滋味。

  但愿在今后的日子里,我们每一个家庭,都能齐心协力,不遗余力,给孩子成长提供适宜的丰富养分,输入前进的不竭动力!我们学校,都能用心营造和谐的教育氛围,努力搭建多彩的活动平台,成为孩子温馨的成长摇篮!而孩子们,则会如雨后春笋,在阳光中欢快地拔节!

  责任编辑/杨艳利

我们一起走在成长的路上

我们一起走在成长的路上

在这学期的开始,看一下东方的第一抹 朝阳, 反省一下自己: 昨日的时光是否虚度, 昨日的梦是否依然,我的心是否飞扬?也 许,你昨天曾拥有的辉煌,但那已成为一段 甜蜜的回忆;也许你昨日曾遭受挫折,但那 已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成 功与失败,我们只需要把经验和教训铭记于 心, 如果今天是张“弓” ,那么你是弦上待 发的箭, 你只要抓紧时间, 就可以把弓引满。 当你开始追求的时候,也就是你直奔明天的 靶心的时候。当你梦想成真的时刻,就是你 触摸到生命价值的时刻。 人生离不开拼搏,就像我们不能拒绝成 长一样。 孩子们, 请珍惜每一个晴朗的早晨, 用生命中最浓的激情,最美的期待迎接日 出,灿烂明天要我们去奋斗,去描绘,去创 造,让我们携起手来,齐心协力,用辛勤的 汗水写就明天壮丽的诗篇。

走在成长路上

走在成长的路上

每个人,都曾经历过成长,成长中的酸辛,成长中的欣喜甚至磨难,都是人生一笔宝贵的财富——题记。

走在成长的路上,每个人都会铭记,曾经在湛蓝的天空下,梦想如繁花似锦。

走在成长的路上,每个人都会经历,那开心的事情或是伤心的经历。

走在成长的路上,风儿会吹拂着你,阳光会沐浴着你,春姑娘为你做最神圣的洗礼,风信子向你讲述这世界的奥秘。

走在成长的路上,请别在困难面前低头,别在失败时哭泣,因为上苍眷恋着你,世界与你共同呼吸。

走在成长的路上,请别被虚假的美丽而迷惑,别因他人的假仁假义而迷失自己,因为,天空在注视着你,云彩在激励着你,太阳用她最最美丽的一面照耀着你。

想必,你已感受到和煦的春光,花香的扑鼻,在你眼里,这个世界上的所有东西,都很美妙,富有生机。

别急,这世界太大,你应该做一个环球旅行,将失意,胆怯抛之脑后,将哭泣、生气忘得一干二净。

因为,还有太多的美丽在等你来寻找,人生短暂,怎能因这些而使你停滞不前?碧海丹霞之中,星辰在向你问好,月亮在为你照明,万物中的一切,都是你最忠诚的伴侣。

你看!东方泛起了鱼肚白,太阳已经升起,生命还在延续。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。生命绝不因其它物种的灭亡而停息!在我的眼里,在你的心里,到处都开放着生命的花朵,到处都布满了浓郁的香气。那是什么?哦,那是梦中似曾相识的成功,在悄悄向你走来。在成长的道路上,即使有残缺,即使有不幸,但生命却因它们的组成而绽放光彩,它们与我们共同谱写着世界上最美妙的乐曲

在幸福的路上

人人都很渴望幸福,人人都在感受幸福。有时候幸福很遥远,有时候却近在咫尺。

奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福……有时候一句祝福的话语,一个理解的眼神都会给予别人幸福。幸福是心灵的感觉,还是生命的体验。

家的张奶奶有三个儿子,在三个儿子很小的时候,他们的父亲就去世了。张奶奶不辞辛苦的陪养着他们直到长大。张奶奶那时候的工资很低,但是足够供得起支柱这个家了。可是张奶奶不怕辛苦,一天做好几项工作,为的就是供她那三个儿子读书。如果换成有些人,我想应该不会为了供自己的孩子读书,而拼命赚钱吧!现在,张奶奶的三个儿子都很有成就,真的是功夫不负有心人呀!现在,她们一家人都过得很幸福美满。真是苦尽甘来呀!

一个朋友给我讲这样一个事情。一个妇女带着她的女儿,生活过得很苦。因为那个妇女是个残疾,不能做什么事情。每天她们靠乞讨为生。有一位好心人,看着她们很可怜,就每个月支助她们生活费,现在已经过得很好,很幸福。这就是给予的幸福。

次我曾从报上看见过这样一个事情,一个小男孩从小就被他的父母亲抛弃。无依无靠,这个小孩搭了一个帐篷,这个帐篷很简陋,里面的东西都很破烂都是捡来的,每天也都靠乞讨维持生活。有一个好心人,看他这么的无依无靠,这么可怜,就收养了他。从此他过上了幸福的生活,不再会像以前那样无依无靠,孤苦伶仃了。

是美好的,因此人人都渴望得到幸福。有些人现在过上了幸福的生活,但是还有一些人没有得到幸福呢!因此我们应该帮助他们得到幸福。也就是奉献的幸福。

在觉得拥有幸福人真的很幸福。幸福真是很好呀!给人们带来幸福

在寻找幸福的路上

1.

一路歌唱,一路寂寞。惟有等待。

我想要得到幸福,可幸福对于我从来都只是过路人,仅仅是这样。

把梦寄往远方,让憧憬化为一种力量,然后伴着歌声踏去。

幸福、我要。

阳光泻了我满满一身,阵阵花香飘来,沁人心脾。我想起一个如花一般的男孩。某年某个夏日黄昏,他在紫藤花架下告诉我说:“以后我要努力赚钱,供你吃水果埃”

记得当时的我捧着一只硕大的苹果梨,一脸的灿烂,满以为自己已经拽住了幸福的尾巴。

那个夏天突然变的好长起来,我和他,也许是他和我,一起满街上逛,去垂钓,去偷后山的果子,也去泡网。不亦乐乎。

2.

一巷幽幽,幸福在此

家乡小巷里那些生长在青瓦灰墙里的野草,婉转绵长的小路上,每一块都镌刻着时光痕迹的砖瓦,都藏着一些不足为奇的故事。

大年初一一早,我们就提着大包小包的东西回到了外婆家。站在原地向宅院里望去,仿佛外婆那张饱经沧桑的面孔正盼着我们早点回家! 那充满活力的翠绿色爬山虎爬上了外婆宅院的外墙上,瓦片上隐隐透着苔藓青青的颜色。

“妈——我们回来了!”妈妈站在门口呼唤着外婆。外婆出来迎接我们时,我们清楚地看见外婆那张饱经风霜的脸上已经多了再清楚不过的皱纹了。“你们都回来啦!在城市里过得挺好的吧?”外婆关心的问,爸爸礼尚往来:“一切都挺好的!”“妈,您的身体近来也好吧?”话音刚落,妈妈又接着说,“今天大年初一了,我们特地给您买了几套新衣给你,这点钱给您留着过年用吧!”“我知道你们的好意,只要我每天看到你们都过得踏踏实实的,安安全全的,我就放心了!”外婆脸上露出了新年来我第一次看到外婆的笑容。“外婆,恭喜发财,红包拿来!”妹妹趁热打铁,向外婆要了压岁钱,这是大家笑的更欢了。

“妈——”门外又响起了一声温暖的声音。啊!原来是阿姨、姨丈、舅舅……他们回来了。我三步并作两步跑到大门口,大家都回来了!大家一进门,原本冷清的宅院现在一下子响当当的热闹起来了。“妈,看,这是特地给您买的补品!”“外婆,这箱橘子送给您,祝您身体健康,寿比南山!”8岁大的表妹送给外婆一箱橘子。“外婆,给您!就当作是今天的压岁钱吧!”表姐相继给外婆送“厚礼”。……

外婆见大家都这么的热情,“大家的心意我领了,不过,总不能让大家的肚子受委屈吧?走吧!上楼吃饭!我岁半住了几道菜,大家捧场一下!”来到二楼的大厅,哇!一进门,一股香味的冲着我们的鼻子来,外婆还说是几道菜呢!这么多,有鲍鱼汤,有味道鲜美的海鲜扇贝……“妈,您做的这顿饭,真是色香味,一应俱全,都可以和饭店厨师比赛了!”舅舅一旁兴奋道。

围坐在桌子前,欢声笑语充满了整间屋子,快乐的花朵在我们心房绽放。屋外,鞭炮一声比一声响亮。我明白了,原来这就是幸福的味道!

有些东西,总会被时间带走的,并且不可复制,只留回忆给我们,让我们用另一种更永远的方式记录下这个这段幸福的回忆!

走在路上,一同成长

◆ ◆ ◆ ◆ 

走 在 路 上 ,一 同 成 长 

◆ 王琳琳 

( 山东省新泰市第 一实验 小学)  

“ 春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干。 ” 一代代人 都 以自己不同的语言 ,   威、 严 厉 的说 教 , 有 的是 学 生 与 老 师的 沟 通 、 互动和相互信任。  

诉说着一个相 同的话 题 , 伟 大 的人 民教 师。“ 捧 着一 颗心 来 , 不 带半 根草 

去” 是陶行知先生对教 师的形象概 括。千百年 前有人歌 颂教 师 , 千百 年后 

走进课 堂。 和学生共成长 !  

英 国教 育家洛克说过 : “ 没 有什 么东西 比 良好 的方法 更能 为学 者清 除 

还是会有人歌颂教师。作为一名普通 的人 民教师 , 我感 到光荣 而 自豪 f  1 2   道路 。 ” 我们虽不是学者 。 但却要像 学者一 样掌握 良好 的方 法, 尤其 是思维  年的教学时间匆匆而过 , 1 2年里 , 我付 出了 , 努力了 , 洒下了汗水 , 也 收获了  方 式 。   丰硕的果实。蓦然回首 , 这一路 走来 有同事 领导 的支持 和帮助 , 却也 离不  开学生的一路相伴 , 在学生成长的同时我伴随他们一 同成长。  

以生为本 , 和学生共成长 !  

有这样一个 问题 : 把一张长 4 8厘米 , 宽3 6厘米的长方形纸剪成边长 为  6厘米 的正方形 , 最多可 以剪几个? 在课堂上 , 当时很 多同学 都用了大面积 

除 以小面积 的方法来解决这个 问题 , 也 有少数 同学先 算长宽 各能 剪几个 ,   初次拿起数学课 本 , 正赶上数学课 程改革 的浪潮。数学教 学开始 采用  再把个数相乘得 到结 果。这 时静静 的教 室里 突然举 起 了一只 小手 , 是晓  青 岛 版 教材 , 这对没有丝毫数学 教学经验 的我 来说 , 无 疑 是 一 个 大 大 的 挑  旭, 一个特别纯真又爱动脑的女孩 , 我看着她不解 的神情 问: 还有什 么不 明  战。我看着那一扇扇小窗 口, 一幅幅异彩纷呈的图 片, 看着一个个 “ 你 能提  白的问题吗?她站起来说 : “ 老 师, 我懂 , 但是 我想问一 下是不 是所有 这样  出什 么问题 ” 的问号 , 在感 到茫然 的同 时我 也着实 在我脑 子里打 了个大 大  的 题 都 可 以 用 这 两 种 方 法 来解 决 ? ” 一石激起千层 浪 , 教 室 里 顿 时热 闹 了 起  的问号 。 这本教材 怎么教 , 这课 可怎么上?我思 考着 、 困惑 着。对 , 学 习, 只  来, 这个问题我还真没注意 到 , 便 来个顺水推舟 , 说: “ 同学们认 为呢? 这样  要肯 学习, 就没 有过不 了的门槛。我 开始埋头 学习课改理念 , 夜深人静 , 伴  吧, 给大家几分钟时间 , 同学们 可以讨论一 下。 ” 最后

经过 画图、 讨论 、 验证  着孩 子均 匀的呼吸, 我 一页页的翻着 课改教材 。专家的一句句 话像一盏 盏  我和学生们终于得出: 第一种 方法是 有局 限性的 , 只有 在长、 宽都正好 剪完  明灯指 引着我 , 让我 紧缩 的眉头 渐渐舒展 。专家短 短几个字 “ 用教 材教 而  的情况下才能使 用 , 而长宽有剩 余时只 能用第 二种 方法。 回到办公 室, 我  不是教教材 ” 更是让我 茅塞顿 开。是啊 , 教教 材 , 课堂 便成 了一潭 死水 。 毫  想着课堂上那一幕 , 不觉汗颜 。 真 要感谢 晓旭 . 她的一个 不经意 问的 问题改  无生机 , 而用教材教则是充分 结合教材的特点 和学生的心理特 点进行教 材  变 了整道题的思维方式 , 让 同学们 从更 多的 角度思考 这道题 , 也让我 这个  的再创造 。 这样 的课堂便 如一 汪泉水 , 不 时涌动 出学生的思维 过程 , 不 时闪  做老师的受益匪浅。   现 出学 生思维 碰撞 的火 花 , 这 样 的课堂 必是 活 的。有了理 念 的指导 还 不  人生路上 。 和 学 生 共成 长 !   够. 还 要 将 理 论 充分 落 实 到课 堂 教学 行 为 中。 只有 将 理 论 与 实 践 相 结 合 才  临近教师节了 , 我在上课 时 , 突然发现 有个平 时上课 很专 注的学 生在  能生成精彩 的课 堂。我虚心 请教 有经验 的教 师, 跟 经验丰 富的老师一起 走  课 堂上竟突然开始走神 了, 课后我让她和 我一起到办公 室, 微笑着 问: 怎么  进 他 们 的课 堂 , 领 略 他 们 的课 堂 风 采 , 学 习 他 们 的 课 堂 教 学 艺 术 。课 余 时  了, 最 近不舒 服 吗?还 是老 师 的课 不 能像 以前一 样 吸引你 了7没 想到 她  间办公 室的老 师们更是热火朝天 的交流课 堂教学 的经验 , 争取让 每一节课  说: 老师, 马上要 到教师节 了, 这是小 学阶段 最后 一个教 师节 了, 我想送 给  都焕发 出勃勃 生机。 一年级 的加 减混 合 , 学生往 往 因看不 懂 图而列 错 算  你一个礼 物 , 可送什 么呢?我 想送一 张 自己做 的贺卡 , 可 是又担 心做 的不  式, 我便动手制作 了3种颜色的小鱼 , 课堂 上点缀一些水 草 , 这样 一个有趣  好你 不喜欢 ; 送一束鲜花 , 又担心花儿凋谢后你 会忘 了我 的心 意 ; 送一 支精  的小鱼家族 的故 事便 上演 了。在 小鱼 的来 来去 去 中, 学生 学会 了怎 样看  致 的钢笔 呢?要是 别的同学也 送 的话 , 老 师你就分 不清 哪一 支代 表我 了?   图、 怎样分析数量关系 , 有 了近乎动态 的情 景再现作 为基础 , 符合 了学生 的  我 总 想这 件 事所 以就 … …说 到 这 儿 她

有 点 不 好 意 思 了 , 看我一直 微笑 着 ,   认知和心理发展特点 , 然后再 回到课本静 止的 图案, 学生不再皱 眉头 , 加减  她又 问: 老 师, 教 师节你希 望收到什 么礼物?我想 了想告 诉她 : “ 最好的礼  混合不再充 当“ 拦路虎” 。教学重点突破 了, 教学难 点迎刃而解。   物是在将来 , 但你现在就 开始 准备 。 1 0年 , 2 O年后 再送给 我。你 知道老 师  这样的课堂 , 既不失数学课 堂的 严谨又 生动 活泼 , 我 把 课 程 标 准 的 理  ” “ 我知道, 老 师要 的是我们 以后 的能力” ……我拍拍她  念、 方法迎进课堂 。 并更新 、 发展它 , 让 我 的 孩 子 们 接 受 它 。如 果 说 课 堂 是 孩  要 的礼物是什么 吗? 子们汲取知识 的海洋 , 那 它必然应 该是水 波浩 淼、 气 象万千 的。我们 教 案  上的答案是多元化 的 , 教学 上 的方法 更要 多样 化。课 堂上没 有 无上 的权  的肩膀她高高兴兴地 回去 了。  

感 谢 你 们 —— 我 的 学 生 , 我将继续努力 , 和 孩 子们 一 同成 长 。  

( 上接第 1 0 7页) 解析 : 方法一 : 先排列第一列 有  种方法 , 再排 第- -7 0 , 即  异 色, 如果只有 5种颜色可供使用 , 求不同的染色方法 总数。  

每个字母不回原位有 2种方法 , 共有 2 A ;= 1 2种方法 ;   解析 : 第一类用 5种颜色 : 有A  种 ;   方法二 : 先排第一列有 A ; 种排 法, 则另~字母 在第二 行有 G   种 排法 ,   第二类 用 4种颜 色 : 必 有 两个 顶 点 同色 ( A 与 c 或 B 与 D), 共 有  其余位置则确定了故共有 A ; C  = 1 2种方法 ;   2 A : 种;  

3 . 现有 1 6 张不 同的卡 片, 其 中红 色、 黄色 、 蓝 色、 绿 色卡 片各 4张 , 从中  

任 取 3张 , 要求这 3张卡 片不能是 同颜 色 , 且红色 卡片至 多 1张 , 不 同取 法 

的种数为(   )  

A. 2 3 2   B. 2 5 2   C. 4 7 2   D. 4 8 4  

第三类用 3种颜色 : 则 A与 c 、 B与 D必同色, 共有 A ; 种 

综上, 共有A  +2 A :+A ;=4 2 0种方法。  

5 . 某排座位共有 7个 , 现 有甲、 乙、 丙、 丁四人入座 , 要 求三个空座 中有 

两个空座必须相邻 , 而 与 另 外 一 个 空座 不相 邻 , 则 不 同 的坐 法 共 有 多 少 种?  

解析: 第一类 : 不取 红色卡片 : c   一3   或  则共有 c   :~3   + c   1 【 J 2 。  :4 7 2种( 分类 方法) 。  

+  

第二类: 取红色卡片 1 张: c   ( 3 C ] +C ;

c   c   ) 或  c  

解析 : 第一步 , 让4 人全排列有 A : 种 

第二步 , 将 3个空位看成两个不 同的元 素插入 4个人形 成的 5个空位 

4 . 将 一个 四棱锥 的每一个 顶点染上一种颜色 , 并使同一 条棱 上的两 端  中, 有A i 种, 故共有』 4 : A  = 4 8 0种。   1 0 / 2 01 3  1 6 7  

走在成长的路上

走在成长的路上,我不孤独

从出生的那天起到现在为止,我已经走过了十五个年头。在这十五年里,不同的人陪我走过了不同的路段。现在回想起来,其实我并不孤独。、

我两岁时就被被妈妈送到了一位阿姨家里,让阿姨来照顾 我。那时,和我一起被送去的还有好几个小朋友。但由于我十分胆小、十分地爱哭,所以阿姨对我的关心也特别多。无论吃饭,是睡午觉,她总是会抱着我。就这样,我在阿姨的细心呵护下,渐渐懂事了。

4岁时,我又被送到了一个私人开办的小小学提班里学习。那时的我还很小,虽然家离学校很近,但还是要妈妈接送。我和妈妈一路上玩玩闹闹,十分开心。累了便会让妈妈抱着走,那时我便渐渐体会了母亲对我深厚的爱。转眼一年过去了,我已五岁了,进入了正式幼儿园。第一天上学时,妈妈就让我一个人去学校,我很害怕,但又不能违抗妈妈,就只好硬着头皮去了。在那里,我认识了一个老师,她对我十分好,上课教我

知识,下课陪我玩耍,还会在每天路过我家时给我一枚小红花。因此,我爱上了上幼儿园。

我7岁了,上小学一年级了,是一名少先队员了。在这所小学里,我知道了人为什么应该好好学习,也明白了什么叫友情。在好朋友的陪伴下,我在这所小学里生活了六年。

升入初中后,学习变得十分紧张,我每天都过得十分忙碌。但有许多不同的老师,教给我们不同的知识,我感觉过的很充实。

回想曾经度过的日子,想起那时陪伴过我的人,我发现:走在成长的路上,我不孤独。

走在成长的路上

走在成长的道路上

尊敬的评委、各位老师:

大家好!

站在这儿,我有些彷徨。踏上工作岗位已经一年了,今天我并没有准备豪言壮语,只是想和大家交流一下这一年来的心路历程。

记得小时候,能得到老师的一个表扬,我就会高兴,激动好几天。如今我把人生也定格在了这三尺讲台。因为我觉得,当老师,虽然平凡,但能使我的人生充实,精神愉悦。如今我为自己能成为一名光荣的人民教师而感到骄傲。 每一个教师的心中都有一个愿望,希望成为一名好教师,在服务学生成长的过程中,也让自己获得更好的成长。一年来,在工作中,我不断探索、追问-----我该怎样做好自己的事业?我该怎样做一名好老师,答案很简单,好老师懂得:“热爱孩子,相信孩子,关心孩子,了解孩子,时刻不忘自己也曾是孩子!”

刚踏上讲台的我,由于经验不足,我努力使自己扮演好双重角色:一方面是学生,一方面是老师。作为学生,我虚心向有经验的教师学习,热忱接受老教师的指导;作为老师,我学着关心学生,爱护学生,做他们的良师益友。于是每一天我都在细细研读教材,钻研教法,认真备课、上课,埋头批改作业,反思自己的教学,忙着补差。

一年的教师工作让我亲身体验了它的辛苦,也充分认识到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的学习、生活将从这里开始,一切将从这里延续和发展。

一年的教师工作更让我懂得,真正的师爱,应该有教师的严爱,母亲的慈爱,朋友的关爱,而我做的还远远不够。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。爱,才是教师事业的支点;爱,才是教育的真谛。我要以爱为动力,在教育事业的沃土上辛勤耕耘,努力成为一名让学生喜欢的好老师!

作为新教师,青春是我们的资本,自信是我们的个性,拼搏是我们的誓言。只有不断的努力,才能使自己真正融入到教师这一职业生涯中,对得起人类灵魂的工程师这一说。

生活是美好的,事业同样可以美好。我相信用我们的爱心、细心、耐心、加上不断学习之后,我们的教育之路一定会越走越宽敞明亮,越走越丰富精彩!

走在成长的路上

做党和人民满意的好老师

——走在成长路上

赵寨中心小学 张晓霞

还记得初登讲台时,心中揣着的那份欣喜与忐忑;还记得第一次面对我的孩子们时,心中充斥的那份幸福感与自豪感。

初为人师的我并不清楚究竟如何才能成为一名好老师,但我坚信一点:我热爱教师这个行业,在那一天我终于实现了我的教师梦,那么我必将沿着这条路一直走下去,为了梦想而奋斗。

夏天到了,孩子们在教室里进行午睡,看着孩子们汗流浃背,翻来覆去,我拿起了教室里的拖把,一遍遍地拖着教室。放下拖把,我手中多了一把扇子,从东到西,自南向北……一切的一切,只为给孩子们带去一丝清凉。

“六一”就要到了,就在孩子们兴高采烈为自己的节日做准备时,班里的任君霞却躲在角落暗自伤心落泪。原来,君霞被选入了学校的舞蹈队,但是演出的服装需要自己准备,而她的妈妈因为一场车祸还在医院里躺着,这个本就不太富裕的家庭,此时正在水深火热之中。懂事的孩子知道她不能再为这个家添麻烦,可她又是那样热爱舞蹈……知道了这件事后,我为她买来了演出服,当这个孩子看着她梦想的舞蹈服时,紧紧地抱住了我。那一刻一股幸福的暖流涌上我的心头,这就是做老师的最大幸福吧。

转眼已在这条路上走过十几载,一路走来,有苦有泪,有喜有乐,播洒了对工作、对孩子无数的爱,也收获了来自工作,来自孩子们和家长的满满的感动。

风雨十四载在我漫长的人生之路中,只是沧海一粟,但我坚信只要我拥有梦想,拥有信念,不断学习,不断提升自我,我的人生路必将越走越远,越走越宽!我必将在我的工作中收获更多的感动与感恩!

走在路上,一同成长

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”一代代人都以自己不同的语言,诉说着一个相同的话题,伟大的人民教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”是陶行知先生对教师的形象概括。千百年前有人歌颂教师,千百年后还是会有人歌颂教师。作为一名普通的人民教师,我感到光荣而自豪!12年的教学时间匆匆而过,12年里,我付出了,努力了,洒下了汗水,也收获了丰硕的果实。蓦然回首,这一路走来有同事领导的支持和帮助,却也离不开学生的一路相伴,在学生成长的同时我伴随他们一同成长。

  以生为本,和学生共成长!

  初次拿起数学课本,正赶上数学课程改革的浪潮。数学教学开始采用青岛版教材,这对没有丝毫数学教学经验的我来说,无疑是一个大大的挑战。我看着那一扇扇小窗口,一幅幅异彩纷呈的图片,看着一个个“你能提出什么问题”的问号,在感到茫然的同时我也着实在我脑子里打了个大大的问号,这本教材怎么教,这课可怎么上?我思考着、困惑着。对,学习,只要肯学习,就没有过不了的门槛。我开始埋头学习课改理念,夜深人静,伴着孩子均匀的呼吸,我一页页的翻着课改教材。专家的一句句话像一盏盏明灯指引着我,让我紧缩的眉头渐渐舒展。专家短短几个字“用教材教而不是教教材”更是让我茅塞顿开。是啊,教教材,课堂便成了一潭死水,毫无生机,而用教材教则是充分结合教材的特点和学生的心理特点进行教材的再创造,这样的课堂便如一汪泉水,不时涌动出学生的思维过程,不时闪现出学生思维碰撞的火花,这样的课堂必是活的。有了理念的指导还不够,还要将理论充分落实到课堂教学行为中。只有将理论与实践相结合才能生成精彩的课堂。我虚心请教有经验的教师,跟经验丰富的老师一起走进他们的课堂,领略他们的课堂风采,学习他们的课堂教学艺术。课余时间办公室的老师们更是热火朝天的交流课堂教学的经验,争取让每一节课都焕发出勃勃生机。一年级的加减混合,学生往往因看不懂图而列错算式,我便动手制作了3种颜色的小鱼,课堂上点缀一些水草,这样一个有趣的小鱼家族的故事便上演了。在小鱼的来来去去中,学生学会了怎样看图、怎样分析数量关系,有了近乎动态的情景再现作为基础,符合了学生的认知和心理发展特点,然后再回到课本静止的图案,学生不再皱眉头,加减混合不再充当“拦路虎”。教学重点突破了,教学难点迎刃而解。

  这样的课堂,既不失数学课堂的严谨又生动活泼,我把课程标准的理念、方法迎进课堂,并更新、发展它,让我的孩子们接受它。 如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋,那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。我们教案上的答案是多元化的,教学上的方法更要多样化。课堂上没有无上的权威、严厉的说教,有的是学生与老师的沟通、互动和相互信任。

  走进课堂,和学生共成长!

  英国教育家洛克说过:“没有什么东西比良好的方法更能为学者清除道路。”我们虽不是学者,但却要像学者一样掌握良好的方法,尤其是思维方式。

  有这样一个问题:把一张长48厘米,宽36厘米的长方形纸剪成边长为6厘米的正方形,最多可以剪几个?在课堂上,当时很多同学都用了大面积除以小面积的方法来解决这个问题,也有少数同学先算长宽各能剪几个,再把个数相乘得到结果。这时静静的教室里突然举起了一只小手,是晓旭,一个特别纯真又爱动脑的女孩,我看着她不解的神情问:还有什么不明白的问题吗?她站起来说:“老师,我懂,但是我想问一下是不是所有这样的题都可以用这两种方法来解决?”一石激起千层浪,教室里顿时热闹了起来,这个问题我还真没注意到,便来个顺水推舟,说:“同学们认为呢?这样吧,给大家几分钟时间,同学们可以讨论一下。”最后经过画图、讨论、验证我和学生们终于得出:第一种方法是有局限性的,只有在长、宽都正好剪完的情况下才能使用,而长宽有剩余时只能用第二种方法。回到办公室,我想着课堂上那一幕,不觉汗颜,真要感谢晓旭,她的一个不经意间的问题改变了整道题的思维方式,让同学们从更多的角度思考这道题,也让我这个做老师的受益匪浅。

  人生路上,和学生共成长!

  临近教师节了,我在上课时,突然发现有个平时上课很专注的学生在课堂上竟突然开始走神了,课后我让她和我一起到办公室,微笑着问:怎么了,最近不舒服吗?还是老师的课不能像以前一样吸引你了?没想到她说:老师,马上要到教师节了,这是小学阶段最后一个教师节了,我想送给你一个礼物,可送什么呢?我想送一张自己做的贺卡,可是又担心做的不好你不喜欢;送一束鲜花,又担心花儿凋谢后你会忘了我的心意;送一支精致的钢笔呢?要是别的同学也送的话,老师你就分不清哪一支代表我了?我总想这件事所以就……说到这儿她有点不好意思了,看我一直微笑着,她又问:老师,教师节你希望收到什么礼物?我想了想告诉她:“最好的礼物是在将来,但你现在就开始准备,10年,20年后再送给我。你知道老师要的礼物是什么吗?”“我知道,老师要的是我们以后的能力”……我拍拍她的肩膀她高高兴兴地回去了。

  感谢你们――我的学生,我将继续努力,和孩子们一同成长。

  (上接第107页)解析:方法一:先排列第一列有A33种方法,再排第二列,即每个字母不回原位有2种方法,共有2A33=12种方法;

  方法二:先排第一列有A23种排法,则另一字母在第二行有C12种排法,其余位置则确定了故共有A23C12=12种方法;

  3.现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张,从中任取3张,要求这3张卡片不能是同颜色,且红色卡片至多1张,不同取法的种数为()

  A.232 B.252 C.472 D.484

  解析:第一类:不取红色卡片:C312-3C34或C14C14C14+C13C24C12C14

  第二类:取红色卡片1张:C14(3C24+C23C14C14)或C14C212

  则共有C312-3C34+C14C212=472种(分类方法)。

  4.将一个四棱锥的每一个顶点染上一种颜色,并使同一条棱上的两端异色,如果只有5种颜色可供使用,求不同的染色方法总数。

  解析:第一类用5种颜色:有A55种;

  第二类用4种颜色:必有两个顶点同色(A与C或B与D),共有2A44种;

  第三类用3种颜色:则A与C、B与D必同色,共有A35种

  综上,共有A55+2A44+A35=420种方法。

  5.某排座位共有7个,现有甲、乙、丙、丁四人入座,要求三个空座中有两个空座必须相邻,而与另外一个空座不相邻,则不同的坐法共有多少种?

  解析:第一步,让4人全排列有A44种

  第二步,将3个空位看成两个不同的元素插入4个人形成的5个空位中,有A55种,故共有A44A55=480种。

走在成长的路上作文

篇一:走在成长的路上

    逝去的美好如同风中低语的一片落叶,泛黄、坚强,沉淀着岁月厚重的颜色。“当华美的叶片落尽,生命的脉胳才历历可见”。当新的晨曦从山间飘然而至,一种更成熟质朴的生活从破壳的灰烬中升起。它在阳光下微笑,安静平和美丽。

    我已经不记得有多久,忙得没有时间仰望星空了。也许是在从忙着长大开始,我们也在忙着遗忘那些最单纯的幸福。因为熟悉的一切没有了,连自己都不愿意承认自己了。不喜欢改变,是因为害怕陌生事物的不可操控感。一边是对新事物的好奇,一边是对旧氛围的眷恋;一边想开始新的生活,一边希望守着老时光。我的不变并不是因为坚持,而是因为停滞。因为未知,所以总是唯唯诺诺地止步不前。而你们,不管是否按自己的意愿,都踏出了对自己来说最好的一步……也许,我也应该像你们一样……

    成长的声音,听过之后,以为忘记,但它其实一直蛰伏在记忆里,等到某个春暖花开的好天气,悉数归还。原来,我们都是蒲公英,风吹来,就散落到天涯。回头看时,找不到哪是故乡。乘风飞走的伙伴,你还好吗?童年虽然不知道遗忘在哪儿,但世界上依然有着童话,小王子依然爱着那朵玫瑰花。

    抬头仰望星空,发现璀璨的星空也随着我的童年一起消失了。刹那间,知道了时间能冲淡一切,能将那些苦痛与欢乐连着童年一并消失在微笑间,抛下深深的思念在你身边……

    关于成长,能说的似乎特别多,但相同的是,只有经过了好奇、求知、孤独、嫉妒、束缚、忍耐,你才能体会自由,学会信任,得到友情与爱。

    那么,现在,我还恐惧什么。

    如果生命是一个旅程,我总是好奇下一站的风景。

篇二:成长路上的跌倒

    雏鹰,在风雨中砺练双翅,总有被树干划破的时候;小海燕,在风浪中如何矫健,也总有被骤雨打湿羽翼的时候;成长中的我们,总会遇到坎坷,总会摔在地上,面对家长的期望,学校的焦灼,社会的责任,我们应该怎么做?

  我们要学会勇敢面对,学会克服困难,在失败中学会成长。

  还记得“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗?记得他大呼“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信吗?记得他高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来”时的不屑吗?

  面对困难,我们要拥有像李白那样的自信去面对困难,面对生活中的挑战,赢得成功。

  还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗?还记得“也无风雨也无晴”的智者吗?还记得那个在赤壁之上写下“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的苏东坡吗?他豁达,他大度,他用平淡去面对愁苦的人生,让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。

  面对困难,我们要拥有苏东坡一样超然的智慧,要用平常之心去面对,以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。

  还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗?对于她来说,生活是苦的,苦不堪言,但她从容面对,她将痛苦掩埋,掩埋在无声的世界里,然后用微笑去面对苦难,用坚强去追求梦想。

  舞台在佛光之中绽放美丽,一个无声的女子,将生命舞到了极致。

  面对困难,我们要拥有邰丽华一样的从容不迫,让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩!

  是谁说,苦难是上帝对人类最伟大的赠予。

    是的,苦难是把双刃剑,它让坚强的人踏着荆棘走向成功,却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。

  成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒,从中学会长大,学会从容。

   用自信,用平淡,用从容去面对苦难吧!泰戈尔说:“只有经历地狱般的磨练才能练出创造天堂的力量,只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱,让人生在苦难中起舞吧!”

  大漠残阳,一种辉煌绽放,天涯路,风和着马蹄声响!在成长路上,自信,从容,永远是最好的选择

篇三:走在成长的路上       

  走在成长的路上,蜿蜒坎坷的经历,有酸甜苦辣,鼓舞的欢欣,也有泪水涟涟。成长让我从悬崖嫩叶变成苍天大树,迎风而嚎,坚毅刚强。------题记       

  成长是一首亮丽的歌。那是用深浅脚印谱写的曲;用行动步履填写的词;用自豪激情确定的调;是生命中最嘹亮,最具有特色的歌曲。歌谣的主题是:姿彩纷坛,冷暖情怀,酸甜苦辣,七情丰沛。       

  走在成长的路上,你会发现成长的感觉是幸福的。       

  每一天夜晚,在书山题海中奋战时母亲从不守着我。她带给我信任,温暖和自由。“在成长的季节里,你当然可以自己做主!”每隔一小时,母亲就会为我加一次水。当我忙碌时,母亲便悄悄地来又悄悄地去,只留下袅袅茶香。当我正仰头休息时,母亲总会和我谈一些有趣的事情。那温暖的白瓷杯上面的维尼小熊也露出慈祥的笑容。伴着奶茶的清香,一股爱的暖流涌上心头,当时我感觉到成长是幸福的。       

  为了母亲的辛劳,我努力学习,不辜负你对我的希望。       

  当我考试失利时,我仿佛看见理想的花儿在一片又一片的凋零;我甚至能听见奋斗的花儿正在哭泣。爸爸妈妈真是太好了。可是这种温柔反而让我更难受。但我相信,明天的太阳依旧美丽,我要坚信我自己。       

  走在成长的路上,你会发现梦里花开,梦里花落。花在梦中开,我们在爱中成长;花在梦中落,我们在悲伤中蜕变。梦里花落,落在我们成长的道路上,需要我们去追求,去奋斗,去创造成长之辉煌! 

篇四:走在成长的路上

    “成长”这一路上有欢快的笑声,有难忘的回忆,有委屈的泪水,也有谆谆的教导。这一步一步的脚印,是我从一个懵懵懂懂的孩子逐渐变成一个懂事的姑娘,这一路上,给我留下了不可磨灭的记忆。

    那年,我三岁。还是一个傻乎乎的小孩子,每天只会跟在爸爸妈妈的身后跑来跑去。那一张一张的诗词卡片引发了我的好奇心,“床前明月光,疑是地上霜。”更着妈妈咿咿呀呀的念着,也从中获得了趣味。

    那年,我九岁,已不再是哪个小孩子了,成为了一名四年级的小学生,戴着鲜艳的红领巾,背上书包,开始了校园生活。看着同学们一个个都会骑自行车,心里边产生了小感触,想着“我也要学会去自行车”我找来了爸爸,让他来指导我爸爸在后面扶着车子,我坐在前面,目视着前方,脚下蹬着自行车,可始终避免不了摔跤,看着自己手上的伤,昂起头,对自己说:“不哭。”继续骑上车子,那一刻,我学会了坚强。

    今年,我十三岁。不知不觉已经进入了初中的学习生活。每天面对着一摞又一摞的作业,还有读不完的书,我时常想,难到这就是真正的压力?真正的学习?我很想拜托那一堆又一堆的作业,可是激烈的竞争告诉我,我不能,我必须要更加坚定。现在付出的努力,将是以后好生活的基础。在学习的同时,我并不是一个人。在这里,我有那些永远不会变得好朋友,好知己,他们是我的财富,大人们常说,初中是人这一生最美好的三年,我想,我更应该好好珍惜,这一路上,能有他们的陪伴,我,知足了。

    成长这一路上,我学会了珍惜,我学会了坚强,我学会了帮助..... 时光,慢些吧,让我在成长的路上能够留下更多永存的记忆。

篇五:走在成长的路上

    每个人,都曾经历过成长,成长中的酸辛,成长中的欣喜甚至磨难,都是人生一笔宝贵的财富——题记。

   走在成长的路上,每个人都会铭记,曾经在湛蓝的天空下,梦想如繁花似锦。

  走在成长的路上,每个人都会经历,那开心的事情亦或伤心的经历。

  走在成长的路上,风儿会吹拂着你,阳光会沐浴着你,春姑娘为你做最神圣的洗礼,风信子向你讲述这世界的奥秘。

  走在成长的路上,请别在困难面前低头,别在失败时哭泣,因为上苍眷恋着你,世界与你共同呼吸。

  走在成长的路上,请别被虚假的美丽而迷惑,别因他人的假仁假义而迷失自己,因为,天空在注视着你,云彩在激励着你,太阳用她最最美丽的一面照耀着你。

   想必,你已感受到和煦的春光,花香的扑鼻,在你眼里,这个世界上的所有东西,都很美妙,富有生机。

  别急,这世界太大,你应该做一个环球旅行,将失意,胆怯抛之脑后,将哭泣、生气忘得一干二净。

  因为,还有太多的美丽在等你来寻找,人生短暂,怎能因这些而使你停滞不前?碧海丹霞之中,星辰在向你问好,月亮在为你照明,万物中的一切的一切,都是你最忠诚的伴侣。

  你看!东方泛起了鱼肚白,太阳已经升起,生命还在延续。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。生命绝不因其它物种的灭亡而停息!在我的眼里,在你的心里,到处都开放着生命的花朵,到处都布满了浓郁的香气。那是什么?哦,那是梦中似曾相识的成功,在悄悄向你走来。在这成长的道路上,即使有残缺,即使有不幸,但生命却因它们的组成而绽放光彩,它们与我们共同谱写着世界上最美妙的乐曲!

走在成长的小路上

走在成长的小路上

走在成长的小路上,我快乐。

阳光懒洋洋的洒在身上,闭上眼,感受微风徐徐

的吹来,生命,就是如此简单的美好。

一直以来,有一个问题总出现在我的脑海之中:

为什么我会是我,为什么有这个世界?有时,看着这个行色匆匆的世界,我会感到迷茫,为什么呢?时间的飞逝让我感到焦急,但无论我怎样,面对转瞬即逝的时间,留下的只是无奈和悲哀。

但我是热爱生命的,面对生活中的困难,我也会

乐观向上的去面对,我最爱体育课,但其实除了跑步其他都不是很擅长,但又有什么关系呢?我爱体育课,喜欢在忙碌的学习之余迎接阳光的洗礼,在夏天挥汗如雨的热情,在冬天即使寒冷也要豪迈的甩掉外套大声呼喊:让暴风雨来的更猛烈一些吧!喜欢疯疯癫癫的拉着几个伙伴一起奔向食堂,喜欢在委屈的时候和风赛跑,把所有的烦恼统统丢在身后。

班里的同学都说我幼稚,而家里人却说我早熟,

其实我也不知道自己是怎样,是善变吗,还是固执?是好欺负吗,还是超级暴力?我只知道我只是我,是一个很自恋的我,一个特别阳光但在老师眼里却变文静的梁馨月!

我爱世界,我爱自己,我爱我身边的一切一切。我在努力,我在奋斗,我也在某个角落默默付出。我是乐观,我也悲观,但我总会从容面对。

走在成长的小路上,笑也好,哭也罢,不变的是那沿途的风景,不管沿途中是惊喜还是惊险,我永远保持着那颗追逐梦想的心。

走在成长的小路上,不管是小木桥还是铁索桥,永远都要快快乐乐的走下去!